1、2013-2014学年广东广州执信中学高一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列选项中，每组词语加点字读音都不相同的一项是（ ） A飞 镖 /剽 悍滑 稽 /缉 拿恐 吓 /惊 吓 B惊 诧 /叱 咤歆 享 /氤 氲 提 防 /提 拔 C奔 驰 /松 弛蓦 然 /暮 夜开 拓 /朱 拓 D 喧 闹 /寒 暄粘 贴 /拈 花 散 文 /散 场 答案： B 试题分析： A滑稽与缉拿读音相同； C奔驰与松弛读音相同； D喧闹 /寒暄读音相同 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A祝福刻画了祥林嫂在当时的社会环境和自身的
2、悲剧命运的逼迫下，走投无路的一生。同情她的人、冷酷的人、自私的人，都一样地把她往死地里赶，都是把她推向死亡的一只只手。 B项链构思精巧，情节一波三折。结尾马蒂尔德发现项链是赝品，读者感到十分意外。情节发展虽在意料之外，却又在情理之中，从借项链时女友表现得相当大方，还项链时女友甚至没有打开盒子看等伏笔就可以看出来。 C扬州慢大量化用李商隐的词句，是因为李在扬州生活多年，写了许多描写当时繁荣景象的诗。姜夔身处的却是满目疮痍的空城，联想到昔日繁盛，抚今 思昔，表达了诗人对扬州昔盛今衰的感伤以及收复失地的愿望。 D说数的作者沈致远先生是一位科学家，在他的笔下数并非深奥难懂、枯燥乏味。他借用佛家的话说明
3、零的原型；用 “雁翅排开 ”“众星捧月 ”比喻数轴、复平面；用诗来表现圆周率、零的特点，全文充满乐趣，富于美感。 答案： C 试题分析：化用的是杜牧的诗，诗歌中没有表达参加北伐渴望收复中原的期望。 考点：识记常见的文学常识。能力层级为识记 A。 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ） A赤壁怀古词上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀。下阕怀周瑜 ,着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。诗人面对早生的华发，自斟自饮，悲伤无法释怀。 B书愤运用对比的手法，从立志报国的早年写到白发苍苍的暮年，抒发了当年的抱负和今日的感慨，充满悲愤和无奈，于是决心归隐山林。 C永遇乐 京口北固亭怀古表现了辛弃
4、疾对英雄业绩的向往，有着抗金救国、恢复失地的抱负以及不能实现的苦闷。全词语言风格明快晓畅，通俗易懂。 D “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ”，运用叠词，不仅使诗歌具有音韵美，更增强了环境的凄清气氛，加强了凄惨、忧伤的情感。 答案： D 试 题分析： A诗人最后一尊还酹江月，与天地共饮，用一种豁达的胸怀消化自己人生的遭遇。 B诗人并没有决心归隐山林之意； C诗中处处用典，语言风格不属晓畅易懂。 考点：识记常见的文学常识。能力层级为识记 A。 下列文学文化常识，说法正确的一项是（ ） A中国古典诗歌包括古体诗和近体诗。 “歌、行、吟、引 ”分别是古体诗的一种体裁。近体诗主要有律诗和绝句两种。格
5、律诗要求二、四、六、八句押韵，只押平声韵，一韵到底。首句可押可不押。 B诗的风格有现实主义、浪漫主义两大派别，前者的代表人物如杜甫、白居易、陆游等，后者代表人物如 屈原、李白等。词则有豪放、婉约之别，前者代表人物有苏东坡、辛弃疾、柳永、姜夔等，后者代表人物有李清照、秦观、李煜等。 C苏轼 ,字子瞻 ,号东坡居士， “唐宋八大家 ”之一 ,开创了豪放词派。他的念奴娇 赤壁怀古是他被贬儋州时所作。 D白居易 ,字乐天，号香山居士。中唐新乐府运动的主要倡导者 ,他是现实主义传统的继承者 ,主张 “文章合为时而著 ,歌诗合为事而作 ”。琵琶行是一首为歌女所写的抒情诗。 答案： A 试题分析： B柳永是
6、婉约派代表词人，张元干是豪放派代表词人； C念奴娇是被贬黄州时创作的； D琵琶行是叙事诗。 考点：识记常见文学常识。能力层级为识记 A。 把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（ ） 这是我们以往经常看到的事实 因此必须呈现出一种立体构架 没有这个构架，人们的密集会产生反面效应 城市文明以密集的人群为前提 并以此为依据进行有秩序的操作 一层一层地分列出社会文化价值等级 A B C D 答案： A 试题分析：语句排序既考查了语句间的连贯，又考查了对多个语言单位的排序组合；这种排序组合，既要考虑到 所给的多个语言单位之间的内容、写作及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。 考点：选
7、用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下面句子中没有语病的一项是（ ） A保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。 B我国将于 5月 12日至 6月 10日由本土向太平洋南纬 7度零分、东经 171度32分为中心，半径 70海里圆形海域范围的公海，发射运载火箭。 C焦裕禄这个名字对年轻人可能还有些陌生，可对 40岁以上的人却是很熟悉的。 D广东高等教育要进一步提高办学质量和教育水平，加强高水平大学建设，为国家和地方经济社会发展提供更好的人才保障、科技支撑和智力支持。 答案： D 试题分析： A一面与两面不一致，把 “能否 “改为 “能够 ”； B缺介词 “
8、以 ”，应为“由本土向以太平洋 为中心 ”； C主客体颠倒，应为 “青年人对 ， 40岁以上的人对 ” 。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的成语，使用正确的一句是 （ ） A对于自己办事喜欢拖拉的毛病，他总是 不以为然 ，觉得这毛病无关紧要，不必大惊小怪。 B艺术节我们班该表演什么节目，听了大家的各种建议，班长 莫衷一是 ，不知如何是好。 C每当回忆起那物质匮乏的年代，她忍不住双眼落泪，不住地说： “那真是 蹉跎岁月 啊！ ” D看着琳琅满目的商品，闻着香气扑鼻的食物， 一文不名 的他只能选择匆匆逃离。 答案： D 试题分析： “一文不名 ”指一文钱都不占有，形
9、容极贫穷。 A“不以为然 ”解释为“不认为是对的 ”，这里是 “不以为意 ”的误用； B“莫衷一是 ”意为 “大家看法不同，不能得出一致的结论 ”，主语不能是某一人； C“蹉跎岁月 ”指虚度光阴，这里是“艰难岁月 ”的误用。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是 （ ） A有的人自以为事事精通，喜欢班门弄斧，结果也总使人 贻笑大方 。 B “勿以善小而不为 ”，要知道 集腋成裘 ，小善累积是能推动社会文明的进步的。 C得知国画大师作品在美术馆展览，大批爱好者欣喜若狂， 趋之若鹜 。 D她一直对自己的手工作品要求严格，所以件件问世的作品
10、都是精品，但她还是觉得 过犹不及 。 答案： B 试题分析： “集腋成裘 ”比喻好东西积少成多，褒义。 A“贻笑大方 ”有 “被大方之家笑话 ”之意，这里的 “贻笑 ”与 “使人 ”等词重复； C“趋之若鹜 ”比喻很多人追逐某种东西，就像成群的鸭子一起去逐食一般，含贬义； D“过犹不及 ”指 “事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不对的 ”，这里误解为 “做得太不够 ” 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面习题。 16枚硬币 侯德云 俗话说，好吃的不如饺子，舒服的不如躺着。刘二说，老辈人留下的这句话，真是有道理。他说，他从小到现在，最
11、爱吃的就是饺子，干了一天的活之后，又累又乏，最爱做的事，就是躺着。他说他小时候不爱躺着，在 村子里到处乱跑。他说他虽然瘸了一条腿，却能跑得很快，好腿的孩子也落不下他。 当然，让刘二感到最自豪的事情不是吃饺子，也不是躺着。他感到最自豪的事情，是小时候妈妈对他说过的一句话。 妈妈说： “二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。 ” 这句话妈妈一连说了很多年。刘二 24岁那年，妈妈一个人搬到荒山上去住了，从此不再给家里人包饺子，也不再说那句话了。 小时候，刘二家里的日子是很穷的。可是再穷，过年也总要吃顿饺子。过年嘛，不吃顿饺子能算过年？ 饺子是必须要吃的，而且，乡间的习 俗，饺子里还要包上
12、一两枚硬币，谁吃到了，就预示着谁是一个有福气的人。 刘二 8岁那年，在自己的那碗饺子里吃出了一枚 2分钱的硬币。他把一个圆滚滚的饺子填进嘴里，用力一咬，就听见喀嗤一声，他兴奋得差一点跳起来。他把嘴里的硬东西吐出来，大声宣布： “我吃到钱啦。 ” 刘二的妈妈捡起他吐在桌子上的 2分钱硬币，用手指擦干净之后又送给他，喜滋滋地对他说： “二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。 ” 听妈妈这样说，刘二咧开大嘴笑了，还抬起一只手，在自己的后脑勺上轻轻挠了两下。 刘二 8岁那年，他 开始上小学了，他的一条瘸腿遭到了同学们的嘲笑。在村子里到处乱跑的时候不是这样。村子里的孩子没有嘲笑他的，他们天天
13、在一起玩儿，看不见刘二的瘸腿，或者是，他们觉得，刘二天生就应该有一条瘸腿，没啥好奇怪的。学校里的孩子还没有修炼到这种程度，他们一看见刘二的瘸腿，就大呼小叫起来，后来还把他的瘸腿编成了顺口溜到处传唱。那些日子，刘二每天肚子都气得鼓鼓的。 自从吃到了 2分钱的硬币，刘二就不跟那些嘲笑他的孩子计较了。他在心里对他们说： “我是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子，我不会在乎你们说什么。 ” 从 8岁到 23岁，刘二年年嘴里都要 “喀嗤 ”一声，年年都能从饺子里吃到 2分钱硬币，妈妈也年年都要重复一遍她说过的话。妈妈的话，给了刘二做人的底气，他觉得，这辈子，他一定会做出一件让人高看一眼的大事情。 刘
14、二 23岁那年，发现了一个很重要的秘密。年夜饭的饺子已经煮好了，却迟迟没有端上来。刘二着急了，进厨房去看， 他看见妈妈正在用手指头去捏那些煮好的饺子，嘴里还嘟嘟囔囔地说： “我做了记号呀，怎么找不到了？ ” 那年的饺子，有不少让妈妈的手指头捏破了。吃饺子的时候，刘二的眼圈一直是红的。 刘二 23岁那年，他总共积攒了 16枚亮晶晶的带有齿痕的 2分钱硬币。 16 妈妈去世以后，刘二用那 16 枚硬币买了一棵槐树苗，栽在妈妈的坟前。转过年，他向村委会递了申请，承包了那座荒山。 17从此，每年的年夜饺子刘二都是跟妈妈在一起吃的。他把一碗饺子端到妈妈的坟前，说一句，妈，过年了，就大口大口吃起来。自然而
15、然的，他的嘴里会 “喀嗤 ”一声。他从嘴里吐出 2分钱硬币，对妈妈说，妈，二小是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。说完，他的泪水，会像溪水一样从眼眶里涌出来。 18如今，刘二妈妈坟前的那棵槐树已经长得很高了 ，刘二承包的荒山也绿得不能再绿了。雨后，山沟里到处都是清清的溪水。他不想让那些溪水白白流掉，就在山下修了一个池塘，种上了莲花，养上了鱼。 19夏天的中午，刘二喜欢躺在池塘边的树阴里，看粉红粉白的莲花在微风中摇曳，看鲤鱼在水面上撒欢，听草鱼吃草的嚓嚓声。 他的脸上写满了得意。常常，就这样不知不觉的，他沉浸到好梦当中了。 20村里有人看见过刘二在树阴里酣睡的模样，感慨地说： “舒服的不如
16、躺着，这个刘二，真是好福气。 ” 21差点忘了说，刘二现在已经不叫刘二了，他的大名叫刘志福。 【小题 1】 “二小，你是一个有志 气的孩子，也是一个有福气的孩子 ”这句话在文中有什么作用？（ 5分） 【小题 2】文中 、 19 段划线的句子各揭示了怎样的含义？请简要分析。（ 4 分） 【小题 3】请概括这篇小说的主题（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1）这句话表现了母亲对刘二的爱和希望，为塑造母亲形象服务。（ 2）照应结尾处刘二的真名 “刘志福 ”，表明刘二是一个真正有志气、有福气的人。（ 3）是全文组织材料的线索，推动情节发展。（ 1点 1分，两点 3分，答满三点给 5分） 【小题 2】（
17、 1） 13段划线句子： “他看见妈妈正在用手指头去捏那些煮好的饺子，嘴里还嘟嘟囔囔的 说： 我做了记号呀，怎么找不到了？ ”，这个细节表现了妈妈为让儿子吃到有硬币的饺子的良苦用心，寄托了母亲对儿子的希望和浓浓的爱意。 （ 2） 19段划线句子： “夏天的中午，刘二喜欢躺在池塘边的树阴里，看粉红粉白的莲花在微风中摇曳，看鲤鱼在水面上撒欢，听草鱼吃草的嚓嚓声。他的脸上写满了得意。常常，就这样不知不觉的，他沉浸到好梦当中了。 ”这个细节表现了刘二努力奋斗获得成功后的成就感和幸福感。（ 1点 2分共 4分） 【小题 3】（ 6分）小说通过讲述一个母亲用每年在饺子上做记号的方式来让瘸腿儿子吃到有硬币的
18、饺子从而获得好运， 来寄托她对儿子的祝福和希望；而儿子明白了母亲的良苦用心后自强不息最后成功的故事，歌颂了爱子心切、望子成龙的母爱，及在母爱的沐浴下关怀下儿子的自强不息的创业精神，表现了母爱的伟大力量。 【小题 1】 试题分析：理解重要句子含义的方法： (1)从句子中的重要词语入手，有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。 (2)从分析句子的结构入手。 (3)从分析句子在文中的位置入手，注意句子在文中的地位。重要句子在文章或语段中往往起关键作用，在注意句子结构的同时，须考虑它在文章中所处的地位。 (4)从 分析其表达意图入手，这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色
19、的句子。 (5)审视题干中的提示语。命题者常常通过题目中的提示语 (或称 “引导语 ”)来为考生指出答题的方向。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题属于考查文章中的细节描写。细节描写 ,是刻画人物性格的重要方法；是烘托人物心发表的重要手段；是推动情节发展、深化主题的重要手法 ;还起描绘典型环境等重要作用。具体来说 , 细节描写的作用 ,有下述 8个方面：一是 ,显示人物性格。二是，推动情节发展。三是，揭示文章主题。四是，渲染气氛、创造典型环境。五是，标志时代的特点。六是，巧妙地展现人物的心理。七是，贯串全文 ,成为情节发展的纽带。八是，有的细节 ,
20、并未反映生活的本质特征 ,却使文章增添生活气息、抒发情味或乡土特色。本题解答时可结合两处细节描写对人物形象塑造和展现人物心理方面思考回答。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：主题是一篇小说的灵魂。一般说来，一篇小说只能有一个主题，但是由于时代背景的不同、读者认识的差异，有时也可以有两个，甚至两个以上的主题。分析、归纳小说的主题，是我们学习小说、正确解读 作品必不可少的一环。就小说的内容而言，它主要有两部分组成，即：文章的主要内容和作者的写作目的。文章主要内容的概括可以采用 “要素排列法 ”，即把小说中的人物、时间、地点、事件等要素（时间、地点等要素有时
21、也可以省略），按照一定的顺序排列、组合起来，成为一句通顺而完整的话。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面习题。 中国人为何一面仇富一面拜金？ 现在的中国社会，有太多的事，让人看不懂，比如：心里骂着有钱人，还一心想成为有钱人，一边仇富，一边拜金。 2012年 7月 11日，英国经济学人发布了全球 “仇富榜 ”，展示了受调查的23个国家国民的仇富情况。在这张榜单上，中国位列倒数第四，让很多中国人感觉很意外，在普通百姓看来，中国应位列正数第四还差不多，中国人怎么能不仇富呢？用专家的话说，这个榜没有反映真实的经济心态。在笔者看来，这个榜根本不适合中国国
22、情，最真实的莫过于我们身边，不必看世界。富二代用零花钱买跑车，拾荒者用零花钱活命，城市里的孩子手拿 iPad玩着游戏，山区的孩子有的连吃个苹果都不容易，这种反差之下，谁能不仇富呢？ 一份调查显示，有 96%的中国民众说他们憎恨富人 。 金钱掩盖了出生、性别、学历等一切看似公平的东西。人与人本应是平等的，而用金钱做尺来衡量，人与人又是那么的不平等。所有那些对私人会所、奢侈品、保时捷 911、玛莎拉蒂可望而不可及的人，忍受着贫穷带来的卑微，没有任何的安全感，凡此种种不是都可以成为他们仇富的理由吗？ 盲目地仇富并不足取，一夜暴富也不是什么罪过，毕竟贫穷不是美德，而当金钱扮演着一个能让一切变为可能的角
23、色，名誉、地位、学历等都可以变得不重要时，一切都变了。人们的味觉对富有变得越来越敏感，珠光宝气、一身名牌地走在街上，不自觉地会吸引很多人的目光 ，哪管他是文盲、甚至有些白痴。富有显示于外，内在的东西人们却不在意，这就是我们的生活现状。 我们很容易把这种仇富现象斥之为酸葡萄心理，告诫中国民众该多花时间挣钱而不是仇富。穷惯了的中国人，追求财富也是正当的需求，仇视富人的社会是一个没有前途的社会。可是，为什么仇富？这是我们更需要思考的问题。富人利用国家发展过程中法律制度不规范的空隙，不平等地享受及获取了大量资源并迅速致富。这些先富起来的人，只顾自己做大、做强，导致贫富差距越来越大，这是中国人仇富的主要
24、因素。其他的社会因素还有诸如社会资源在分配过程中严重不 公平以及对低收入者关注不够，造成众多低收入者的不满，等等。 骂着有钱人，更多的中国人同时贪婪地做着发财梦，买张彩票，然后一夜暴富是很多人最最简单的理想。一般人都认为美国人很贪婪，但国际知名民意调查机构 Ipsos近日发布的一份全球性调查数据显示，这样的看法是完全错误的。事实是：东方人比西方人更看重金钱，转型国家的民众比发达国家的人更爱钱，而集中了这两个因素的中国人，才是这个世界上名副其实的拜金主义者。说到拜金，我们不难想到 “宁愿坐在宝马车里边哭，也不坐在自行车上笑 ”等等那些游走法律边缘，挑战道德底线的荒唐嚣 张之举。 我们能容忍在经济
25、发展过程中的一些畸形现象，但不能长期容忍刻意追求拜金主义；如果是这样，那么再多的钱也买不回那种淳朴的充满人情味的和谐社会氛围。 仇富和拜金都是一种变态心理，在这样的扭曲心态下人民还有幸福可言吗？只有端正自己的心态，试着用另一只眼看世界，也许才有意想不到的收获。珍惜现在拥有的比金钱还要重要的东西，用宽容的心去包容这个世界，快乐就会追随左右，少些品头论足，多些脚踏实地地去工作。 （财经网） 【小题 1】下列说法，不符合文意的两项是（ ）（ ）（ 5分） A心里骂着有钱人，却一心想成为有钱人，这在中国社会是一种比较普遍的现象。 B英国经济学人关于各国国民仇富情况的调查结果显示，中国仇富情况位列全球倒
26、数第四。 C因为当代中国人们对富有变得越来越敏感，所以珠光宝气、一身名牌地走在街上，自然会吸引很多人的目光。 D中国很多先富起来的人，拥有大量资源，只顾自己做大、做强，缺乏必要的社会责任感。 E根据调查数据显示的结果来看，兼具 “东方人 ”和 “转型国家的民众 ”两个因素的中国人是最拜金的。 【小题 2】下列现象中，不属于仇富或拜金心理表现的一项是（ ）（ 3分） A “宁愿坐在宝马车里边哭，也不坐在自行车上笑 ”。 B “书中自有千钟粟，书中自有黄金屋 ”的学习动机。 C广大民众仰慕获得国家科学技术进步大奖的袁隆平。 D某人看到一辆豪车发生车祸的场面，大呼 “大快人心 ”。 【小题 3】请根
27、据文意，概括中国人一面仇富一面拜金的原因。（ 4分） 【小题 4】请根据文意，概括作者对于财富、金钱的态度。（ 4分） 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】 C 【小题 3】 富人利用国家发展过程中法律制度不规范的空隙，不平等地享受及获取了大量资源并迅速致富。这些先富起来的人， 只顾自己做大、做强，导致贫富差距越来越大，（富者奢侈，贫者生活艰辛的反差导致贫者仇富（第 2段）这是中国人仇富的主要因素（第 2段）； 社会资源在分配过程中严重不公平（金钱造成了人与人的不平等（第 4 段）以及对低收入者关注不够，（贫者忍受着贫穷带来的卑微，没有安全感（第 4段）造成众多低收入者的不满（第 2段）；
28、 穷惯了的中国人，追求财富是一种正当的需求（第 6段）； 金钱扮演着一个能让一切变为可能的角色，诱使人们拜金。（第 5段）（每点 1分） 【小题 4】 追求财富是正当的需求（第 6段），可以追求财富； 但又 不能拜金，不能让金钱扮演着一个能让一切变为可能的角色，否则，再多的钱也买不回淳朴的充满人情味的和谐社会氛围（第 5、 8段）； 仇视富人的社会是一个没有前途的社会，盲目地仇富是不足取的（第 5、 6段）。 （答对一点 1分，两点 2分，三点 4分） 【小题 1】 试题分析： B （第 2段），原文是说在 “23个国家国民的仇富情况 ”“中国位列倒数第四 ”。 E（第 6段）， “中国人是最
29、拜金的 ”于文无据，无中生有。 A（第 1、3段）， C（第 5段）， D（第 6段） 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： A、 B属于拜金的表现， D项属于仇富的表现。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：文中第二段 “富者奢侈，贫者生活艰辛的反差导致贫者仇富 ”这是中国人仇富的主要因素；第四段 “金钱造成了人与人的不平等 ”， “贫者忍受着贫穷带来的卑微，没有安全感 ”。第六段 “穷惯了的中国人，追求财富是一种正当的需求 ”；第五段 “金钱扮演着一个能让一切变为可能的角色，诱使人们拜金 ”。从这些语句中可
30、总结出答案：。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 4】 试题分析 ：作者的态度主要集中表现在文中第 5到 8段中，答题时可结合文段中一些提示性的语句概括自己的答案：。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 诗歌鉴赏 阅读下面唐诗，然后回答问题（ 7分）。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。 同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。 【小题 1】首句描绘了一幅怎样的画面？这样写有什么作用？ (3分 ) 【小题 2】前人论刘长卿 “诗体虽不新奇，甚能炼饰 ”（高仲武中兴间气集）。请赏析 “青山万里一孤舟 ”中表
31、达出了诗人 “情挚意深，别有韵味 ”的特点。（ 4分） 答案： 【小题 1】首句描绘了一幅日落西山、暮霭沉沉之时，在凄凉的猿啼声中，旅人扬帆、送者星散的悲戚的画面，借景抒情，为下文抒发送别之情做了铺垫。 【小题 2】 “青山万里 ”又紧承上句 “更远 ”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。随着孤帆远影在眼中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远呢？也表达出诗人的同病相怜之情。 【小题 1】 试题分析：首句描写氛围。 “猿啼 ”写声音， “客散 ”写情状， “暮 ”字点明时间，“江头 ”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送
32、别的环境，点染得 “黯然销魂 ”。猿啼常与悲凄之情相关。荆州记载渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ”何况如今听到猿声的，又是处于逆境中的迁客，纵然不浪浪泪下，也难免要怆然动怀了。 “客散暮江头 ”，也都不是纯客观的景物描写。日落西山，暮霭沉沉，旅人扬帆，送者星散，此时尚留在江头，即将分手的诗人与裴郎中又怎能不更动情呢？ 第二句 “人自伤心水自流 ”，切合规定情景中的地点 “江头 ”，这就越发显 出上下两句有水乳交融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个 “自 ”字，使各不相干的 “伤心 ”与
33、“水流 ”联系到了一起，以无情水流反衬人之 “伤心 ”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：末句 “青山万里一孤舟 ”与第二句的 “水自流 ”相照应，而 “青山万里 ”又紧承上句 “更远 ”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。借景抒 情，随着孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远呢！从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。前人论刘长卿 “诗体虽不
34、新奇，甚能炼饰 ”（高仲武中兴间气集）。此诗写得如此清新自然，正见他的 “炼饰 ”功夫。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面宋词，然后回答问题（ 7分）。 唐多令 邓剡 雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒、飞透窗纱。堪恨西风催世换，更随我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 注 :邓剡 ,字光鉴 ,号中斋 ,文天祥的同乡和朋友本词为南宋灭亡之后 ,邓剡被俘，押往建康 (今南京 )路途中，见南下避兵者无数，有感而写。 【小题 1】上阕 “堪恨西风催世换 ”有怎样的含义？请简要分析。（ 3分） 【小题 2】下阕
35、 “惟有南来无数雁，和明月，宿芦花 ”营造了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？（ 4分） 答案： 【小题 1】运用双关手法，明写秋风使季节变换，暗写南宋为元朝统治者灭亡，自己被俘，人生也被改写。 【小题 2】作者运用雁、明月 、芦花三个意象，营造了色彩暗淡、凄凉冷清的意境，表达了作者的亡国之痛和流离之苦。 【小题 1】 试题分析： “堪恨西风吹世换 ”一句语意双关，要答出明义，恼恨 “西风 ”使季节更换，暗义，痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自己沦落天涯。 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查情景关系，首先结合意象 “无数雁 ”“ 明月 ”“ 芦花
36、”，总结出意境，要答出关键词 “色彩暗淡、凄凉冷清 ”，再结合以哀景写哀情答出情感，亡国之痛和漂泊悲苦之情。 考点：分析概括作者在文中的情感态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 阅读下面漫画，按要求回答问题。（ 6分） 请描述画面内容，不超过 50字。（ 3分） 这幅漫画形象地提醒人们： （ 3分） 答案：（ 1）描述漫画内容：面对儿子哭闹着要去 “非地 ”（儿子： “我要 ” ），爸爸只好答应着： “好好，爸听你的！ ”于是爸爸抱着儿子从 “是地 ”踏向 “非地 ”。 （ 2）这幅漫画形象地提醒人们：父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足，否则，孩子在以后的成长道路上会不明是非甚至会习
37、非成是。或：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。 试题分析：本题属于漫画图文转换题。命题一般会从以下几个角度入手 : 概括寓意， 拟加标题， 描述画面 , 综合考查。记叙类漫画可从人、事两方面进行联想 ,对人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系 ;对事物应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的 ,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。 解答漫画题时要认真审读漫画本身 ,要多角度、多侧面、全方位地思考 ,力求透视画面的本意。首先要读懂 “画中画 ”,在此基础上 ,再研读 “画外话 ”。具体答题时要从细微处入手 ,一般要遵循 以下
38、几个步骤 : 看漫画的标题。 看漫画的画面。 看漫画的语言文字。 看漫画的夸张之处。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面的文字，按要求回答。（ 6分） 执信中学第 15届科技节举办时间： 2014年 6-7月；开幕式时间： 6月 2日上午8： 00；地点：执信中学足球场。开幕式上主要活动：华南理工大学的方程式赛车表演、广州市少年宫的航模表演、科技游园。 请你根据以上信息，以执信中学学生会主席张尧的身份，写一份请柬，邀请博正学校的同学来我校观赏。要求格式正确，语言明白通顺， 不超过 100字。 答案： 请柬 博正学校同学： 我校拟于 6月 2日 8
39、： 00在足球场举行科技节开幕式，届时将有方程式赛车表演、航模表演及科技游园等精彩活动。我们诚邀贵校同学前来观赏，一起见证科技的神奇。 执信中学学生会主席：张尧 2014年 5月 3日 试题分析：本题考查学生语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。题干要求写一份请柬，学生回答时关键是要注意格式，以及请柬的内容要清楚，即时间，地点，这些关键信息要明白无误。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 默写（每 空 1分，共 9分，错一字则该空不得分）。 (1) ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高） (2)黄鹤之飞尚不得过， 。青泥何盘盘， 。（李白蜀道难） (
40、3) ，铁骑突出刀枪鸣。 ，四弦一声如裂帛。（白居易琵琶行） (4) 四十三年，望中犹记， 。可堪回首，佛狸祠下， 。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） (5) ，青楼梦好， 。（姜夔扬州慢） 答案：（ 1）、艰难苦恨繁霜鬓。（ 2）、猿猱欲度愁攀援。百步九折萦岩峦。（ 3）、银瓶乍破水浆迸。曲终收拨当心画。（ 4）、烽火扬州路。一片神鸦社鼓。（ 5）、纵豆蔻 词工。难赋深情。 试题分析：试题分析：解题策略：一、对于名句默写应注意字形识记，考生默写时，有时对诗、文句中字的字形识记不牢，从而提笔写错字。二、名句默写应注意 :字义识记，考生默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字。三
41、、名句默写应注意 :对比识记，考生有时区分不开不同诗句中读音相同而书写不同的两个字，从而将这两个字写反了。四、名句默写应的 :非常识记，有的诗句，按现在平常的说法或语序识记往往是错的，必须非常识记。五、名句默写的意境识记，六、名句默写的字识记，默写的名句中有通假字的，一定要写诗句 中的原字。高考默写题本来是极易得满分的题，可是往往由于错误理解、错误识记，以至于在高考时失分。如果学时下点功夫，将其背过，平时做个有心人用以上六招加强识记，本题拿满分是不成问题的，这样也许可以使你的语文成绩再上一个台阶，让你走进理想的殿堂。本题在解答时应关注 “鬓 ”、“猿猱 ”、 “萦 ”、 “烽火 ”、 “豆蔻
42、”等字的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 古往今来，中国人普遍重视家庭教育，历史上记载不少有良好家风的家庭，他们通过口授身教或书信往 来或汇集成书或悬挂字幅等方式，从为人处事道理原则上去教育、影响家人、后人；今天也有不少家庭承继了这样的家教传统。当然，也有家庭教育偏离了传统的美德和积极健康的价值取向，变得功利、保守、狭隘，甚至自私起来。 请你以家庭教育为范围，选择一个角度，写一篇不少于 800字的文章，可以谈你的认识和体会，也可以记叙自己在家庭教育中的经历和感受。立意自定，文体自选，题目自拟。 答案： 放飞孩子
43、 从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。 原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。 孩子是一群终究要离开笼子的鹰。每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。 然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的 “鹰 ”？他们从没有经过历练，他们从来 都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，有父母帮助背书包；生活嘛，有父
44、母帮着洗洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子 试想这样的一群 “鹰 ”飞出笼子，还要如何生活？他们除了感觉一生活的麻烦与沉重外，还能怎样？清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家，这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的，奇怪吗？不奇怪 !有这样的教育，就会有这样的孩子。 并非用甘蔗 汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血地说： “过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。 ”这并非耸人听闻。 可曾见过傲
45、立悬崖的孤松？在寒风中它的茎为何岿然不动？那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。 可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶？在阳光下它的双翅为何那么雄健？那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”， “白玉不毁，孰为圭璋？ ”古人虽已远去，但言犹在耳啊 ! 有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中 ，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅 ! 试题分析：本题探讨的话题与学生的生活较为接近，学生应该能很容易打开思路。对于高中生来说其受到的家庭教育一般来说是比较传统的教育，学生可以就家庭教育中的自己的感受作文，立意可以从两个方面思考：其一，偏离了学生健康成长的教育方法；其二，良好的家庭教育应该是怎样的？ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
