1、2013-2014学年江苏泰州二中高二第二学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）（ 3分） A府 邸 (d)舐 犊情深 (sh) 砥 砺 (d)W掌而谈 (d) B 觇 视 (chn)拈 轻怕重 (zhn)粘 贴 (zhn)玷 辱名声 (din) C 皴 裂 (jn)怙恶不 悛 (qun)唆 使 (su)日月如 梭 (su) D 瞻 仰 (zhn)飞 檐 走壁 (yn)赡 养 (shn)蟾 宫折桂 (chn) 答案： D 试题分析：读音有误的正确读音分别为， A项，抵 zh。 B项，拈 nin。 C项，皴 cn。 字音题考核的内容有多音字、
2、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读等七类，复习时分类整理，建立适合自己的字音库，可帮助记忆。命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类，根据不同的命题形式，结合自己有把握读准的字使用排除法，可提高本题的正答率。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是 ( )(3分 ) A旋律天籁协奏曲休止符余音缭绕不绝如缕 B文采 脚本座右铭俱乐部鸿篇巨制异曲同功 C履职禀报亲合力传帮带弊绝风清惠民工程 D机率调剂孺子牛气垫船顾名思义一如既往 答案： A 试题分析： B项， “功
3、 ”应为 “工 ”。 “异曲同工 ”指不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩。工：细致，巧妙。 C项， “合 ”应为 “和 ”。 “亲和力 ”指使人亲近、愿意接触的力量。 D项 ， “机 ”应为 “几 ”。 “几率 ”是表示某件事发生的可能性大小的一个量。 判断字形是否正确的基本方法是以 “义 ”定 “形 ”。（ 1）从形旁入手。如 “弩 ”和“驽 ”， “肓 ”与 “盲 ”。（ 2）从词义入手，如 “迫不及待 ”中的 “及 ”是 “等到 ”的意思，不是 “急迫 ”的意思。（ 3）从词语的结构入手。如 “文过饰非、幽愁暗恨 ”，并列式词语， “文 ”和 “饰 ”， “幽 ”与
4、”暗 ”互训。再如：穷形尽相、和颜悦色等。（ 4）从成语的出处入手。如：察言观色、墨守成规等。结合自己有把握判断准的字使用排除法，可提高本题的正答率。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A “镇水神兽 被挖引发四川暴雨成灾 ”的言论在网上流传，记者就此事采访了相关专家，专家表示，这样的说法纯属 不经之谈 。 B美国参众两院终于达成妥协，奥巴马政府又可以靠发行国债过日子，而自1O 月 1日关门的美国部分政府机构也得以 改弦更张 。 C在许许多多朴实平凡的 芸芸众生 中，有不少人没有慷慨激昂的豪言，但在危难时刻会默默地
5、为社会、为他人尽一己之力。 D “汉字听写大会 ”虽然没有明星和绚烂的舞台，但在中央十套播出仅数期便成功 登堂入室 ，成为中央一套黄金档节目。 答案： A 试题分析：此类题答题思路是先理解句子 的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 A项，不经之谈：荒诞无稽、没有根据的话。 B项，改弦更张：比喻改革制度或变更方法。用在这里意思不通，错在语境不合。 C项，芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，现也指众多的平常人。意思与 “许许多多 ”“朴实平凡 ”重复。错在语义重复。 D项，登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。错在望文生义。所以选 A。成语题的答题技巧：第一，逐字解释成语，运用成语结
6、构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，体会成语的感情色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出 句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） (3分 ) A在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。 B朝鲜发表声明称应美国的要求，朝鲜决定在有效的会谈期间暂停核试验、远程导弹试射和宁边的铀浓缩活动，并允许国际原子能机构对暂停铀浓缩活动进行监督。 C为了促进粮食生
7、产，维护粮食流通，保障国家粮食安全，国家发改委、国家粮食局会同有关部门在调查研究的基础上，起草了粮食法征求意见稿。 D徽商尽管经常被以与晋商并驾齐驱的眼光而视，但徽商的影响力远不如晋商深远；仅从所有权与经营权分离等制度建设上来说，徽商也远难望其项背。 答案： B 试题分析： A项，错误类型为动宾搭配不当， “挑起了 任务 ”应改为 “挑起了 重担 ”或 “承担 任务 ”。 C 项，错误类型为成分残缺， “维护 ”后缺宾语，应在 “粮食流通 ”后加上 “秩序 ”。 D项，错误类型为语序不当， “尽管 ”移到句首“徽 商 ”前。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面
8、的文章，完成后面题目。 (16分 ) 宽以待人 有人说： “假如我们都知道别人在背后怎样谈论我们的话，恐怕连一个朋友也没有了。 ”这并不是一句否定人与人之间友情的话。 要知道，人们背后一时兴之所至，谈到了你的过错或缺点，说了对你不利的话，这是人之常情。即使他是你的朋友，偶尔一两次顺口说的话，也并不证明他不够朋友。 假如你不知道，这事情就会和根本没有发生过一样。 可是，假如你时常担心别人背后对你的谈论，而要千方百计地去打听的话，传话的 人可能会把事情夸张些或歪曲些。这样一来，本是无意之间的闲谈，就会成为相当严重的有意的中伤，当然就会影响到朋友之间的感情。 我认为在这一方面是大可不必过于认真的；假
9、如你喜欢你的朋友，在传话的人面前，你反而应该替他辩护一下或洗白一下才对。因为这是换得朋友对你的信心及杜绝闲话的最好办法。 朋友之间的感情本不是短时间可以建立得起的，而在漫长的时间中朋友间难免会出现各种小矛盾。在彼此交往期间，不计较小的恩怨，适当地消除小的误会，原谅对方有意或无意的错误等等，都是使友谊巩固和增进的最好办法。许多人一生交不到一个朋友 ，那就是因为他太斤斤计较了。要知道，世间有几个人没有缺点和没有粗心大意的时候呢？假如别人也同样计较我们的错失的话，我们不是也会成为孤立可怜的人了吗？ 我一向喜欢快乐和气的气氛。不管是家庭里，邻里之间、朋友之间、同学同事之间，假如大家见了面都是一团和气，
10、彼此心中没有成见，没有意气用事的地方，嘻嘻哈哈，有说有笑，那该多好！而这种快乐气氛的造成，就是靠着每一个人从本身做起的一种宽厚、容忍的功夫。 对人抱持一个 “恕 ”字，欣赏别人的好处，记着别人的好处，忘掉别人的错处，这就可以获得一种心安理得的快乐。 常见有人 说话方面不饶人，你损我一句，我必定要报复你三句，认为是精神上莫大的胜利。可是事实上，我们知道，无论所争执的事是大是小，既有争执和意见，心里就不会舒服，无论自己是胜是败，精神上总难免受相当的损失。为琐屑小事争强好胜的结果，必定会把无意变为有意，把小事扩大为大事，以后就更难和平相处了。 “恕 ”并非软弱，一个懂得 “恕 ”字用处的人， “恕
11、”会成为他的无形武器；它消极的可以避免卷入无益争论的漩涡，积极的可以克服对他有所不利的敌人，而且可以更进一步把敌人化为朋友。 【小题 1】在第 段中，作者通过引用想表达什么看法？（ 4分） 【小题 2】请简要分析文章第 段的论述层次。（ 6分） 【小题 3】作者提出的 “恕 ”的含义是什么？（ 6分） 答案： 【小题 1】 背后谈论的行为并不意味着否定友情； 背后谈论别人是人之常情，并不意味着不够朋友； 过于担心朋友背后的谈论才会影响友情。（每点2分） 【小题 2】 首先指出朋友间发生矛盾的必然性， 接着提出宽容是增进友谊的最好办法， 最后指出斤斤计较会破坏友谊。（每点 2分） 【小题 3】
12、欣赏别人的好处，忘掉别人的坏处； 不争强好胜； 并不意味着软弱。（每点 2分） 【小题 1】 试题分析：在原文中相关段落（ 段）从前往后依次寻找、概括，从 段的相关语句 “这并不是一句否定人与人之间友情的话 ”“说了对你不利的话，这是人之常情。即使他是你的朋友，偶尔一两次顺口说的话，也并不证明他不够朋友 ”“假如你时常担心别人背后对你的谈论，而要千方百计地去打听的话，传话的人可能会把事情夸张些或歪曲些。这样一来，本是无意之间的闲谈，就会成为相当严重的有意的中伤，当然就会影响到朋友之间的感情 ”中可以很容易推出答案：。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：
13、分析第 段的论述层次，可以看出，第 1句是提出问题：指出朋友间发生矛盾的必然性。第 2句是提出解决问题的办法：宽容是增进友谊的最好办法。第 3、 4、 5句是用假言的方式从反面论证，不宽容，即斤斤计较会破坏友谊。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：在原文中相关段落（ 段）从前往后依次寻找、概括，从 段的相关语句 “对人抱持一个 恕 字，欣赏别人的好处，记着别人的好处，忘掉别人的错处 ”“为琐屑小事争强好胜的结果，必定会把无意变为有意，把小事扩大为大事，以后就更难和平相处了 ”“恕 并非软弱 ” 中可以很容易推出答案：。 考点：理解文中重要概念的
14、含义。能力层级为理解 B。 阅读下面的作品，完成后面题目。（ 19分） 苦菜花开 于永军 春风拂过，苦菜花开。那一株株可爱的小精灵，穿着绿裙，挺着脖颈，扬着金黄色的笑脸，尽情地炫耀着自己的快乐。清香弥漫，那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山遍野满沟满坡的苦菜 ，想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在菜板上的叶绿根白的苦菜。那是远远近近的记忆，那是深深浅浅的记忆。 我生长在 “瓜菜代 ”的年代，野菜、草根、树皮、树叶、酒糟渣、观音土，凡是能充饥 的东西，都 “勇敢 ”地作过 “穿肠过 ”的实验。至今我依然记得：树皮类只有榆树皮能吃，甜丝丝、黏糊糊的像地瓜枣；草根类只有茅草根能吃，可 “进口 ”
15、容易 “出口 ”难，排泄时能憋死人；树叶类只有洋槐叶能吃，但会使人浮肿，那时我们村二百户人家，一百多人得了浮肿病，我四岁的三弟，脸肿得像个皮球。那几年天灾加人祸，粮食没甚收成，野菜却疯长，饿极了的人们便扑向了野菜，什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草 只要能吃、药不死人，剜到篮里便是菜。苦菜让我记忆深刻，不只是因为它生命力顽强，有土的地方就能生长；也不只是因为它的完美奉献，根叶 茎都能吃；更可贵的是，别的野菜过了季节就成了草，它却一枝独秀，过了春茬还有秋茬，鲜嫩时晒干，冬天用水一泡照样能吃。 1962年的大年三十，我们一家五口人吃不起饺子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆腐，老家方言叫 “插渣 ”）。
16、除夕早上，娘泡上了半锅干苦菜，又泡了半碗留待春作种子的黄豆。傍晚，当家家户户响起刀剁案板声，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一锅苦菜渣。那飘着清香的尤物，馋得我们兄弟几个口水直流。大年夜，一家人围坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，对长年肚子里罕见油水的孩子来说，那感觉着实美不 可言。 这样的记忆留存了好些年。 1974年秋，人民公社社员仍在温饱线上挣扎，我参军了，就要离开父母了。娘问我想吃什么，我说，最想吃苦菜渣。可惜，这个时候苦菜太少了。无心的一句话，娘却上了心。第二天，晚饭时分，炕上放着一小盆苦菜渣。原来，头天夜里，娘就泡上了黄豆，翌日一大清早便拎着篓子出了门，满山坡里寻苦
17、菜。弟弟告诉我，为了这顿苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，沟沟坎坎寻遍了，两只小裹脚都磨起了泡。那天娘催促我趁热吃、多吃点，而我，筷子还没有动，泪水便盈满了眼眶。 军旅生涯三十多载，一年两度黄花开。妹妹告 诉我，打我参军之后，每当苦菜花开，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好几次，老家有人到济南，娘还专门央人给我带一瓷钵呢。 有一年三月，又是苦菜花开时，领导特批让我回家看看，我想给娘一个惊喜，事先没有打电话。不承想，一到村口，大老远看见娘站在那儿张望。我不解地问娘，您在这儿等谁？娘说，在等你。我说，您怎么知道我今日回？娘说，这两天我左眼一直跳，寻思着你该回了，好几天都上这儿望望，没想
18、到你还真的回了，夜（方言：昨天）还让你嫂子插了苦菜渣呢！ 娘活了八十又四岁，找早逝的父亲去了。 苦菜花又开了。娘 啊，您在哪里？ 【小题 1】结合全文，简要分析作者对苦菜 “远远近近、深深浅浅 ”的记忆。（ 4分） 【小题 2】请简要分析第 段画线句子的表达特色。（ 3分） 【小题 3】请分析第 段中画线句子在文中的作用。（ 6分） 【小题 4】阅读全文，请探究本文的深刻意蕴。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 4分） “瓜菜代 ”时期吃野菜特别是苦菜的深刻记忆；（ 1分）年夜饭一家人吃苦菜渣的美好记忆；（ 1 分）参军离家吃苦菜渣的感动记忆；（ 1 分）军旅期间回家探亲吃苦菜渣的惊喜记忆。（
19、 1分） 【小题 2】（ 3分）运用比喻和拟人的手法，（ 2分）从视觉、 嗅觉的角度，（ 1分）形象生动写出了苦菜的可爱美丽。（ 1分） 【小题 3】（ 6 分）内容：暗示又是一年苦菜花开，可母亲已不在了，由花及人，深化了文章的主旨，升华了对母亲的挚爱和缅怀之情。（ 4分）结构：照应题目，收束全文。（ 2分） 【小题 4】（ 6分） 苦菜 “有土就能生长 ”，人在饥荒年代，凡能充饥的都 “穿肠过 ”：表现生命力顽强； 苦菜、麦蒿等野菜救人命，母亲做苦菜渣：表现感恩； 过年、送别、探亲吃苦菜渣：表现亲情、和睦； 缅怀逝去亲人、回味艰苦岁月：表现人不应忘记过去。 【小题 1】 试题分析：审题注重几
20、个词 “结合全文 ”（从全文前后依次找）， “对苦菜的记忆 ”（找关键词 “苦菜 ”“记忆 ”）。第 段是 “瓜菜代 ”时期吃野菜特别是苦菜的深刻记忆；第 段是 1962年的大年三十年夜饭一家人吃苦菜渣的美好记忆；第 段是参军离家吃苦菜渣的感动记忆；第 段是军旅期间回家探亲吃苦菜渣的惊喜记忆。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：问的是表达特色，主要考虑修辞手法、表现手法以及所用手法的作用。 “那一株株可爱的小精灵 ”是比喻， “春风拂过 ”是拟人。 “清香弥漫，那似乎带着苦味的感觉 ”是 从嗅觉的角度， “家乡漫山遍野满沟满
21、坡的苦菜 ”是从视觉的角度，形象生动写出了苦菜的可爱（ “那一株株 可爱 的小精灵 ”）美丽（ “穿着绿裙，挺着脖颈，扬着金黄色的笑脸 ”）。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： “句子在文中的作用 ”题从内容和结构两方面回答，先看句子的位置，来推断答案：，因为在结尾，一般是内容上点出主旨或升华主旨，结构上卒章显志或照应题目、呼应开头。内容上先说句子含意：暗示又是一年苦菜花开，可母亲已不在了。再说好处：由花及人，深化了文章的主旨，升 华了对母亲的挚爱和缅怀之情。再说结构：照应题目（ “苦菜花开 ”“想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在
22、菜板上的叶绿根白的苦菜 ”），收束全文。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：做题时，应通过叙事来概括出意蕴。 “苦菜让我记忆深刻，不只是因为它生命力顽强，有土的地方就能生长；也不只是因为它的完美奉献，根叶茎都能吃；更可贵的是，别的野菜过了季节就成了草，它却一枝独秀，过了春茬还有秋茬，鲜嫩时晒干，冬天用水一泡照样能吃 ”这里可以找出 “生命力顽强 ”和“完美奉献 ”两个意蕴。生命力顽强的除了 “苦菜 ”，还有 “人 ”；完美奉献：苦菜、麦蒿等野菜救人命，母亲做苦菜渣（从作者的角度就是表现感恩）；过年、送别、探亲三个时间段的吃苦菜渣，表现了亲情、和
23、睦；缅怀逝去的亲人、回味艰苦岁月，表现了人应铭 记过去。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 (19分 ) 先侍御史府君神道表 柳宗元 先君讳镇，字某。天宝末，经术高第。遇乱，奉德清君夫人载家书隐王屋山。间行以求食，深处以修业。合群从弟子侄讲春秋左氏易王氏，孜孜无倦，以忘其忧。德清君喜曰：兹谓遁世无闷矣。 乱有间，举族如吴，无以为生。先君独乘驴无僮御以出，求仁者冀以给食。尝经山涧，水卒至，流抵大壑，得以无苦。 被 濡涂以行无愠容，观者哀悼而致礼加焉。 既而以为天子平大 难，发大号，且致太平，人 罹 兵戎
24、，农去耒耜，宜以时兴太学，劝耦耕，作三老五更议，斋沐以献。道不果用。授左卫率府兵曹参军。尚父汾阳王居朔方，备礼延望，授左金吾卫仓曹参军，为节度推官，专掌书奏，进大理评事。以为刑法者军旅之桢干，斥候者边鄙之视听，不可以不具。作晋文公三罪议守边论，议事确直，世不能容。表为晋州录事参军。 晋之守，故将也，少文而悍， 酣嗜杀戮，吏莫敢与之争，先君独抗以理。 无辜将死，常以身捍笞 ，拒不受命。守大怒，投几折箦，而无以 夺 焉。终秉直以免于耻，调长安主簿。居德清君之丧，哀有过而礼不逾， 为士者咸服。服既除，吏部命为太常博士。先君固曰： “有尊老孤弱在吴，愿为宣城令。 ”三辞而后获，为宣城。四年作阌乡令。考
25、绩皆最，吏人怀思，立石颂德。 后数年，登朝为殿中侍御史，会宰相与宪府比周，诬陷正士，以校私仇。有击登闻鼓以闻于上，上命先君总三司以听理，至则平反之。为相者不敢恃威以济欲，为长者不敢怀私以请间，群冤获宥，邪党侧目，封章密献，归命天子，遂莫敢言。逾年，卒 中 以他事，贬夔州司马。居三年，丑类就殛，拜侍御史。制书曰： “守正为心，疾恶不惧。 ”贞元九年，宗元得进士第。上问有司曰： “得无以朝士子冒进者乎？ ”有 司以闻。上曰： “是故抗奸臣窦参者耶！吾知其不为子营私矣。 ”是岁五月十七日卒，享年五十五。 （选自柳宗元文集，有删改） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是 (3分 )
26、 A被濡涂以行无愠容被：披着 B人 罹 兵戎罹：遭受 C而无以夺焉夺：争夺 D卒 中 以他事中：中伤 【小题 2】下列句子中，全都表现柳镇 “守正为心 ”的一组是 (3分 ) 间行以求食，深处以修业 议事确直，世不能容 无辜将死，常以身捍笞 ，拒不受命 有尊老孤弱在吴，愿为宣城令 考绩皆最，吏人怀思，立石颂德 上命先君总三司以听理，至则平反之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确 的一项是 (3分 ) A柳镇有一次独自骑着驴外出，请求具有仁心的人希望能赠给一些食物，路过山涧时洪水突然爆发，幸亏水流冲进大沟中，他才没有遇难。 B尚父汾阳王很欣赏柳镇的才能，准备了礼
27、物看望延请他，授予他左金吾卫仓曹参军的职务，让他担任节度推官，专门掌管书信和奏疏。 C柳镇为父亲德清君守丧期间，悲哀得非常厉害却行为不失礼数，有见识的人都非常佩服他，吏部还任命他担任太常博士。 D贞元九年，柳镇的儿子柳宗元考中进士，皇上问有关官员说： “该不会是以朝廷官员儿子的身份蒙混进的吧？ ”有关官员将实际情况汇报给他。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1) 乱有间，举族如吴，无以为生。 (3分 ) (2) 酣嗜杀戮，吏莫敢与之争，先君独抗以理。 (4分 ) (3) 是故抗奸臣窦参者耶！吾知其不为子营私矣。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】
28、D 【小题 3】 C 【小题 4】 (1)(3分 )战乱发生不久，全族的人迁居到吴地，没有办法维持生计。（ “有间 ”“如 ”“无以 ”各 1分） (2) (4 分 )非常喜欢杀戮，官吏没有人敢跟他争论，惟独先父敢于跟他以理相争。（ “酣嗜 ”“莫 ”、状语后置句式、句意各 1分） (3) (3分 )这是当年对抗奸臣窦参的人啊！我知道他不会为了儿子图谋私利的。（ “是 ”“营私 ”、句意各 1分） 【小题 1】 试题分析：夺：改变志向。答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词 性、用互文见义对照解释前后
29、词、用成语比较推导词义等。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 隐居时的做法，尚不能体现 “守正为心 ”； 因坚持正直才表现如此； 坚持正直； 表现孝慈； 政治才能； 正直。 全部能表明柳镇“守正为心 ”。做这类的题，先要看是不是本人所做的事，然后再看这个事是不是能反映 “信息点 ”。还要审清题目，看是 “直接表明 ”还是 “表明 ”。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “吏部还任命他担任太常博士 ”在 “柳镇为父亲德清君守 丧期间 ”错。原文是说 “服既除，吏部命为太常博士 ”，吏部任命他担任太常博士是在其
30、守丧期满以后。做本题要对照原文，注意细节，关注人、事、时、地。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译（除一些带有比喻性的词语、借代的词语外），然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到语句通畅。关键字： “有间 ”译为 “不久 ”； “如 ”译为 “到 ”，在此是 “迁居到 ”；“无以 ”译为 “没有用来 办法 ”； “酣嗜 ”译为 “非常喜欢 ”； “莫 ”，不定代词，译为 “没 有谁 ”； “是 ”译为 “这 ”； “营私 ”译为 “图谋私利 ”。句式： “抗以理 ”，介词结构后置（状语后置）， “
31、以理抗 ”，译为 “跟他据理相争 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 我父亲已去世，名字叫柳镇，字某。天宝末年，参加 “经术 ”类考试高中。正好遇到安史之乱，就奉养着德清君夫妇，带着家里的藏书隐居到王屋山。抄小路行走去寻找食物，深藏行迹研修学业。集合各位堂弟及子侄讲解春秋左氏易王氏，勤勉不倦怠，忘掉国难的忧愁。德清君高兴地说：这就是所说的避世隐居而没有沉闷啊。战乱发生不久，全族的人迁 居到吴地，没有办法维持生计。父亲就独自骑着驴不带僮仆出门，请求具有仁心的人希望能赠给一些食物。曾经路过山涧，洪水突然爆发，水流冲进大沟中，他幸免于难。他披着湿衣服满身泥浆走路却没有
32、生气的表情，看到的人都感到非常哀伤并且非常客气地对待他。 不久认为皇上平定了安史之乱，发号施令，并且得到了太平，老百姓都遭受了战争的祸害，农民们都不能从事农业生产，应该按时令兴办太学，鼓励耕作，于是写了三老五更议的奏疏，斋戒沐浴后献给皇帝。然而他的思想最终没有被朝廷采纳。被授予左卫率府兵曹参军的官职。尚父汾阳王（郭子仪）居住在 北方，准备了礼物看望延请我父亲，授予他左金吾卫仓曹参军的职务，担任节度推官，专门掌管书信和奏疏，不久又升迁为大理评事。他认为行刑执法的人是军队里的骨干，斥候是边防的耳目，军队里不能没有这些人。写了晋文公三罪议守边论两篇文章，议论事情确切直接，世人不能容纳他的意见。汾阳王
33、上奏章推荐他做晋州录事参军。 晋州的太守原担任过将军，缺少文化修养并且性格凶悍，非常喜欢杀戮，官吏没有人敢跟他争论，惟独先父敢于跟他以理相争。有无辜的人将被处死，先父常常用身体挡住鞭打杖击，拒绝执行太守的命令。太守非常生气，将几案扔出去，将席子折断，却没有办法改变先父的做法。最终依靠持心正直而避免了耻辱，被调任长安主簿。先父为德清君守丧，悲哀得非常厉害却行为不失礼数，有见识的人都非常佩服他。守丧期满，吏部任命他担任太常博士。先父坚持说：“有老母亲和年幼的子女在吴地，我希望做宣城县令。 ”推辞了多次才获得批准，迁职担任宣城县令。四年后担任阌乡县令。考核官员时的成绩都是最好，官吏和百姓都非常思念他
34、，树立了石碑颂扬他的功德。 后过了几年，进入朝廷担任殿中侍御史，恰逢宰相和御史台的人结党营私，诬陷正直的人报私仇。有人击打登闻鼓让皇上知道，皇上命令 先父带领三司审理这事，他到任后就为这事平反了。宰相不敢依仗威势达成私欲，御史台的官员也不敢怀着私心去挑拔离间，很多蒙冤的人都获得了赦免，奸邪的人侧目而视，先父封好奏章秘密地献给皇上，回到朝廷向皇上复命，于是没有人再敢说什么。过了一年，终究用其他的事情中伤先父，贬官做夔州司马。过了三年，奸邪的人被惩治，先父被授予侍御史的官职，皇帝的命令上说： “坚守正直之心，痛恨邪恶而不畏惧。 ”贞元九年，我考中进士。皇上问有关官员说： “该不会是以朝廷官员儿子的
35、身份蒙混进的吧？ ”有关官员奏明情况，皇上说： “这是当年对抗奸臣窦参的 人啊！我知道他不会为了儿子而图谋私利的。 ”这一年五月十七日去世，终年五十五岁。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 (8分 ) 夏日三首（其一） 张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。 【小题 1】这首诗是如何表现环境的 “清 ”的？（ 3分） 【小题 2】颈联中 “邀 ”“纳 ”二字极为传神，请简要分析。（ 2分） 【小题 3】这首诗抒发了诗人什么样的情感？（ 3分） 答案： 【小题 1】幼雀雏燕在檐前飞舞，
36、反衬村居环境的清幽（ 1分）；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静（ 1分）；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静（ 1分）。 【小题 2】 “邀 ”字是拟人手法（把月光写得很有人情味），晃动的月影好像是疏帘请来一样（ 1分）； “纳 ”字化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕装起来一样（ 1分）。 【小题 3】这首诗表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情（ 1分），清闲的心境（ 1分）以及归隐村野、终老乡间的愿望（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：本题考查表达技巧中的表现手法，本题明显是用了反衬手法。第一句点出了环 境的 “清 ”，第二句通过写檐牙上燕雀生成，反衬出村居环境的清幽；蝴蝶晒粉于花
37、间，蜘蛛因天晴添丝于屋角，则更显得幽静之极，这反衬的是白天的清静；颈联写夜晚，帘是 “疏帘 ”，枕是 “虚枕 ”，环境之清虚寂静可见。风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬的是夜晚的清静。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查语言中的 “炼字 ”。答题步骤，以 “邀 ”为例。先回答字面意思：邀， “邀请 ”之意。再回答所在句子的意思：晃动的月影好像是疏帘请来一样。再说有何作用： “邀 ”字是拟人手法，把月光写得很 有人情味。最后说表达了什么情感：表达了作者心境之清。同样的，纳， “容纳 ”之意。溪声好像可以用虚枕装起来一样， “纳 ”字化虚为实
38、，化抽象为具体，使人可感，生动形象。写出一片清幽的环境和清闲的心境。月透疏帘而入，如同邀来婆娑的月影；溪声传至耳边，如同被奇妙地纳入枕函之中。 “邀 ”“纳 ”两字，把月影写成有情之物，把溪声写成可以装纳起来的实体，透露出诗人对于月影、溪声的欣赏。这种月影、溪声本已带清凉之感，而诗人又是于枕上感受到这一切，则心境之清，更不言而喻。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题考查形象中的人、景，通过人物、景物描写来抒发情感，因为问的是情感，直接写出情感即可，但是需要理解诗歌中的人、景里包含的情感，才能做出来，依次寻找，这首诗的前三联表现的是诗
39、人对清幽环境的喜爱（包括对村居环境的喜爱，对蝴蝶飞舞，蜘蛛织网的喜爱，对月影、溪声的喜爱）之情，清闲的心境（由景及人），最后一联，写出两鬓久霜的老态，归隐村野、终老乡间的愿望。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面材料，请概括宇宙诞生之初的四个阶段。 (每点不超过 8字 )(4分 ) 按照一种颇有影响的理论的推测，宇宙之初是以一种无法想象的高速急剧膨胀。高速行驶的汽车突然急刹车，轮胎同地面摩擦会发热，这是汽车行驶的动能转化为热能的缘敌。同样，在膨胀停止时也会发生这种能量转移，这种灼热状态被称为大爆炸。随着温度的下降，原来分散地飞来飞去的基本粒子
40、互相结合，诞生出质子和中子。温度下降到大约 10亿度时，质子和中子互相结合，形成较大的原子核，宇宙中的氦元素和锂元素就是通过这样的核聚变反应合成出来的。像太阳这样的恒星也要靠核聚变反应合成元素产生能量来发出光和热。 第一阶段： _ 第二阶段：_ 第三阶段： _ 第四阶段：_ 答案： 第一阶段：急剧膨胀； 第二阶段： (灼热的 )大爆炸； 第三阶段：诞生质子和中子； 第四阶段：核聚变合成元素。 试题分析：概括宇宙诞生之初的四个阶段，根据每个阶段的特征，摘取原词即可。第一阶段从 “宇宙之初是以一种无法想象的高速急剧膨胀 ”可摘出 “（高速）急剧膨胀 ”。第二阶段从 “这种灼热状态被称为大爆炸 ”可
41、摘出 “(灼热的 )大爆炸 ”。第三阶段从 “随着温度的下降，原来分散地飞来飞去的基本粒子互相结合，诞生出质子和中子 ”可摘出 “诞生质子和中子 ”。第四阶段从 “宇宙中的氦元素和锂元素就是通过这样的核聚变反应合成出来的 ”可摘出 “核聚变合成元素 ”。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 12分） （ 1）闲云潭影日悠悠， 。（王勃滕王阁诗） （ 2）鸿雁长飞光不度， 。（张若虚春江花月夜） （ 3） ，莲动下渔舟。（王维山居秋暝） （ 4） ，但愿长醉不复醒。（李白将进酒） （ 5）云横秦岭家何在， 。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） （
42、 6）今逢四海为家日， 。（刘禹锡西塞山怀古） （ 7） ，汉家宫阙动高秋。（赵嘏长安晚秋） （ 8） ，古来万事东流水。（李白梦游天姥吟留别） （ 9） ，官应老病休。（杜甫 旅夜书怀） （ 10） ，江月年年只相似。（张若虚春江花月夜） （ 11）新鬼烦冤旧鬼哭， 。（杜甫兵车行） （ 12）残星几点雁横塞， 。（赵嘏长安秋望） 答案： （ 1）物换星移几度秋 （ 2）鱼龙潜跃水成文 （ 3）竹喧归浣女 （ 4）钟鼓馔玉不足贵 （ 5）雪拥蓝关马不前 （ 6）故垒萧萧芦荻秋 （ 7）云物凄凉拂曙流 （ 8）世间行乐亦如此 （ 9）名岂文章著 （ 10）人生代代无穷已 （ 11）天阴雨湿声啾
43、啾 （ 12）长笛一声人倚楼 试题分析：名篇名句的背诵、默写，要放在平时点滴解决。注意重点字的写法，如： “文 ”（不要写成 “纹 ”） “馔玉 ”“芦荻 ”“啾啾 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 (70分 ) 年事渐长，慢慢懂得了一点道理，花中四君子并非浪得虚名，却是各自有它的特色。梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自得，不趋炎热。 梁实秋 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，
44、不得抄袭。 答案： 眷恋四君子 春花秋月，梅兰竹菊的风姿演绎着君子之道；夏雨冬雪，梅兰竹菊的清香氤氲着高洁之风。光阴似箭，多少记忆被岁月无情地抹去，唯有花中四君子的身影永远在我脑海中摇曳。此时我不能自已，便借笔和纸，倾吐对梅兰竹菊那深深的 眷恋。 “墙角数枝梅，凌寒独自开 ” 大雪纷飞，万籁俱寂。然而，一缕淡淡的清香飘然而至 仿佛是一位贞洁的高士。远远望去，一枝梅花在风雪中悄然绽放。那粉里透白、白中藏粉的花瓣，映现了她那颗淡雅的心。凛冽寒风削过它丝绸般柔软的脸颊，她仍然昂着头；鹅毛大雪打在她晶莹的冰肌上，她仍然傲立着！孤傲之气袭人。茫茫雪原，孤鸟哀啼，疏影横斜，暗香浮动。我眷恋梅之坚贞不屈，高
45、洁傲岸，品君子之贞。 “孤兰生幽园，众草共芜没 ” 夏去秋来，幽山空谷。 飨挠辏 锓纾 腹汕逵牡纳 剩 秩玖松郊湫馈坪跏且晃挥纳畹囊 俊谎弁 蓟弊湘毯欤 簿驳刎 械淖侠锎 祝 樘 畛粒 嘎冻鲎 刂 挥械姆郯紫嗉洌 料 瘢 韵殖鲇难胖 挥械幕迫缧袢眨 鎏炫 牛 稚 帕柙浦 瘢挥械睦端圃铺欤 滩刈徘甯咧 稀堑 痰囊叮 路鹗撬恐 模 耐凶乓嗲逡啻康睦枷悖 羁疃嘧恕逶吨 玮 恕 敲挥醒 袢悍架鲚偷幕埃 辉敢 佑墓龋 独胧浪祝 中鼗炒笾荆 樽庞朴颇衩 尤慌 拧揖炝道贾 难趴樟椋 肪 又 摹 br“一片瑟瑟石，数竿青青竹 ” 春 雨淅沥，怪石嶙峋，在鸟语花香之中，一片碧绿映入眼帘 似乎有一位谦谦学者。步入
46、竹林，一棵棵竹散发着清纯的气息。竹叶尖而细，看似柔嫩，但无论多大的狂风在怒吼，多么磅礴的暴雨在倾盆，多少飞沙走石在侵袭，竹子仍然屹立在岩石上 “ 咬定青山不放松 ”是他内心的坚定。但他仍是那么谦恭，雨点滴在他那坚硬的身躯上，奏响叮叮脆响，道出了他的虚怀若谷：竹虚有节，节而不弯。贞洁之怀动人。春风徐来，竹子轻轻摆动，是好客的主人，谦逊地送上朴实的 “微笑 ”。我眷恋竹之虚心有节，品君子之谦。 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 ” 秋意阑珊， 山林严霜。在阵阵钟磬声中，一丝清凉的气息拂过脸颊 仿佛是一位清秀的少女。低头望去，一园缤纷织成了锦绣。纯白如雪的白菊，风姿窈窕，不入世俗，随风翩跹起舞，呤起
47、清幽的诗，淡黄似绸的黄菊，含情脉脉，不畏严霜，却又孤身独立，唱起柔情的歌。她们周身散发着清新的气息，又化成了轻盈的雨滴，滴在我的心上，溅起一串雅趣。委婉之情迷人。蜜蜂在她们身边徘徊，恋恋不舍地送这 “青女素娥 ”一个吻。我眷恋菊之冷艳清贞，品君子之雅。 我愿作一只白鸽，翱翔于雪原，独嗅梅香；静立于兰亭，欣赏幽兰，穿梭于竹林，颂歌翠竹；低鸣于菊园，轻捧清菊。 春夏秋冬，绽放了四君子的柔情，梅兰竹菊，时时刻刻都会浮现在我眼前，感动着我，启迪着我。我将始终眷恋梅之贞中有高洁、兰之幽中有大志、竹之谦中有韧性、菊之雅中有清高。 试题分析：参考立意： 1梅：面对困境，勇于抗争； 2兰：高洁自守、耐得住寂寞； 3竹：豁达、高风亮节； 4菊：刚正不阿。四种可以围绕一个展开，也可以围绕二三四个展开，关键是看自己掌握的素材。此题立意难度不大，主要看写作的功底，从结构、语言入手去出彩，当容易拿高分。此题写记叙文，最好用托物言志的写法，将人同梅兰竹菊中的一个联系起来，使之成为意象，具 有象征意义，升华主旨。写议论文，则最好写其中一个，
