1、2013-2014学年湖北省黄冈市蕲春一中高一下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，每组加点字的注音全都正确的一项是（ ）（ 3分） A 敕 造（ sh）搭 讪 （ shn）宫 绦 （ to） 间 或一轮（ jin） B槁 暴 （ p） 跬 步（ gu）句 读 （ du） 度 长 大（ du） C 省 识（ xng）悲 号 （ ho）宵柝（ tu）转 徙 江湖（ x） D 汲 取（ j）脚 踝 （ hui） 旋 涡（ xun）畏 葸 不前（ x） 答案： D 试题分析： A项 敕读 ch B项 跬读 ku C项 徙读 x。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层
2、级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）（ 3分） A寒暄恭肃赔笑见礼谬种流传 B阜盛报歉义愤填膺一筹莫展 C焦躁噩梦凭心而论作客他乡 D安详遐想幽愁暗恨莫衷一是 答案： D 试题分析： A项 “陪笑见礼 ”； B项 “抱歉 ”； C“平心而论 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点词语使用 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A我国西部地区如能用好政策，更新观念，大胆创新，那么迅速赶上沿海发达地区，甚至 青出于蓝 ，是完全有可能的。 B中国人对待死亡的态度向来是 讳莫如深 ，尽管每个人都知道这是人生的最后归宿，但谁也不愿意正视现实。
3、C神仙鬼怪当然是 不经之谈 ，但从中可见如诗在唐朝，词在宋代也十分普及，似好风之吹遍大地，繁花之盛开原野。 D我决定要对这一秘密 刨根问底 ，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不惜。 答案： A 试题分析： “青出于蓝 ”学生超过老师，不适合地区之间的关系。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各项中，没有语病的一项是是（ ）（ 3分） A澳大利亚马航失联航班搜 寻协调中心官员 7日表示，此前所获疑似黑匣子信号来自水下 4500米深处，预计大约需要花费一周左右的时间才能确定这些信号是否与失联航班有关。 B林黛玉幼年丧母，体弱多病，红颜薄命，身世可怜。在与薛宝钗的
4、竞争中，她所缺乏的，一是没有健康体格，二是不够温柔大气。 C祥林嫂虽然在不断的抗争中表现出了最大的韧性，但在经历了辛酸和血泪之后，她所追求的当奴隶的时代却始终没有到来。 D专家建议，在文理分科取消前，同学们千万别因为高考指挥棒而把自己简单地圈定在文科或者理科中，这会使自己离创新型人才更远。 答案： D 试题分析： A项 “大约 ”与 “左右 ”语意重复； B项 “缺乏 ”与 “没有 ”否定不当； C项 搭配不当，在 “血泪 ”前加 “流尽了 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关文学常识的表述， 有错误 的一项是（ ）（ 3分） A荀子继承了孔子的儒家教育思想并有所发展
5、，成为儒家学说的集大成者。他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法，劝学就是其思想的代表之作。 B论语中有不少关于 “仁 ”的表述，如 “申之以孝悌之义 ”告诉人们孝顺父母，敬爱兄长，这就是 “仁 ”的根本。 C红楼梦里有爱情描 写，宝玉与黛玉同看西厢，宝玉说自己如 “多愁多病 ”的张生，黛玉如具有 “倾国倾城 ”的莺莺，这等于是那个时代最直白的爱情表露。 D批判现实主义是指十九世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法，其代表作家有法国巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的列夫 托尔斯泰。 答案： B 试题分析： B项中 “申之以孝悌之义 ”出自孟子。 考点：理解和记忆常见的文学常识。能力层级
6、为理解 B。 现代文阅读 阅读下面文章，完成后面习题。（共 9分，共 3小题，每小题 3分） 我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周 气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下 1万个太阳或 1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。有些双星紧靠在一起，星体物质在他们之间川流不息，多数双星都象木星与太阳一样分离开来。有些恒星 超新星
7、的亮 度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星 黑洞 在几公里以外就看不见了。有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是 X光或射电波的光源。发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。银河里大约有 4000 亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙 。对于所有这些恒 星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。 每个星系都是太空中的一个岛屿
8、，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望，我可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小的行星以及他们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。 (节选自宇宙的边疆 ) 【小题 1】下面对 “恒星 ”的理解，符合文意的一项是（ ）（ 3分） A恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。 B和 地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。 C恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。 D恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。
9、 【小题 2】对文段中恒星发光情况的分析理解 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒。 B有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年轻的星。 C恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见的星。 D如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了 【小题 3】根据文章内容，下面的推断 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。 B恒星是气势磅礴的自身能发光的天体，太阳也是恒星。 C我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。 D因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识
10、是逐渐形成的。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： B、 C、 D项都缺少限制性词语 “有些恒星 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：时间段出现错误，不是 “到了中年以后 ”，而是发黄光就标志着恒星“已经到了中年 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：原文是 “到目前为止比较了解的却只有一个 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面习题。（共 20分，共 4小题） 完美计划 姜钦峰 他站在门外，深呼吸，然
11、后敲门。这是一栋老式居民楼的顶层，夏日宁静的午后，敲门声显得格外清脆。防盗门打开，探出一个小脑袋，是个梳着羊角辫的小女孩，七八岁的样子，长得眉清目秀。 “您好，请问是你们家打电话要修洗衣机吗 ”他的普通话并不标准，夹杂着浓重的外地口音， 脸上带着职业的微笑 ，显得彬彬有礼。小女孩扑闪着大眼睛，打量眼前的陌生人，小平头，浅蓝色马甲，胸前印着 “专业维修 ”四个字，右手提着黑色的工具箱，看上去训练有素。她疑惑地摇了摇头， “我不知道，得问我的爸爸妈妈才行。 ” “请问你家还有大人在家吗？ ”他脸带微笑 ，语气更加柔和了。 “爸爸妈妈都上班去了， 6点钟下班，要不你明天再来吧？ ”小女孩如实回答，口
12、齿伶俐，条理清晰。 “哎呀，真是不凑巧。 ”他喃喃自语，脸上露出失望的表情， 顺手把工具箱放在地上，右手插进了裤兜，开始考虑下一步该怎么处理。 “呀！叔叔，你手上在流血！ ”小女孩忽然尖叫一声，把他吓了一大跳，刚插进裤兜的右手像触电般猛地弹了回来。他下意识地伸出右手，仔细看了看，没事，再看左手，果然手背上有一块殷红的血迹。肯定是刚才上楼时太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然浑然不知。 “真该死！ ”他在心里狠狠地骂了自己一句。 “叔叔，你一定很疼吧，我家里有创可贴。 ”小女孩说完，不等他有所回应，就转身跑回了房间。他站在门外，不知道该不该进屋， 又看了看手上的伤口，忽然觉得有点疼。 小女孩
13、从房间里出来时，手里拿着一张创可贴，还有一根蘸了紫药水的棉签。他接过棉签，低头仔细擦拭手上的伤口，觉得很凉爽。 “咱们不认识，你为什么要帮助我？ ”话一出口，连他自己都觉得好笑，干吗跟一个孩子说这些。小女孩骄傲地笑了，嘴角上扬，露出一对甜甜的小酒窝， “妈妈告诉我，每个人都应该互相帮助，不管认识还是不认识。 ”说话间，伤口已经处理完毕，他看了看手背上的创可贴，很舒服。 他蹲下来，摸了摸小女孩的脸蛋， “小朋友，你真乖！叔叔明天再来。 ”说完，他拎起工具箱，转身下楼。刚走出几步，马上又折了回来， “小朋友，以后你一个人在 家时，千万不能给 陌生人开门，记住了吗？ ” 没 交代清楚，他心里卸下一块
14、石头，步履轻松地下楼。走到一个垃圾筒旁，他忽然收住脚步，看看四处无人，迅速脱下浅蓝色马甲，又从右边裤兜掏出一把尖刀，塞进垃圾筒。 他是个心狠手辣的流窜犯，精心选择顶层住户作为目标。为了实施今天的计划，他在院内连续蹲守了两天，摸清了小女孩父母的作息时间，然后伺机动手。一旦作案成功，对凡是看清他相貌的人，绝不留活口。即使小女孩不开门，那普通的防盗门也挡不住他。 这是个完美的计划，简直无懈可击，没想到最后还是落空了。两手空空，漫无目的地走 在大街上，他有点沮丧。天色渐晚，他必须找个安全的地方过夜，经验告诉他，住旅馆危险。抬腕看表，忽然看到手背上的创可贴，他乐了， 今天运气其实不错，居然有意想不到的收
15、获。 半年后，他落网了，主动交代了这个失败的计划。警察觉得意外，如此穷凶极恶的人，怎么可能自动放弃？他说： “我在外逃了三年，捡过垃圾，睡过桥洞，从来没有人跟我说过一句关心的话。 ”警察沉默了。 “知道吗？ 那张创可贴其实应该贴在这儿。 ”他用手指了指心窝。（节选自微型小说选刊，有删改） 【小题 1】下列关于原文内容的分析和概括，正确的两项是（ ）（ 4分） A其实小女孩知道这个电器维修工是冒牌的，但故意不漏声色，给他一个自省改过的机会。 B小说两次写歹徒的微笑， “微笑 ”是一种伪装，为下文他的转变作铺垫。 C小说通过心理描写，把小女孩和罪犯两人的内心的挣扎和变化细致入微表现出来。 D第 段
16、中 “今天运气其实不错，居然有意想不到的收获。 ”意思是尽管计划虽未实现，罪犯却收获了别人对他的关心和帮助。 E这篇小说的情节跌宕起伏，一波三折， “创可贴 ”无疑成了贯穿故事始终的线索。 【小题 2】小说标题为 “完美计划 ”， “完美 ”在文中有什么样的含义？请作简要分析。 （ 6分） 【小题 3】第 自然段中，他 “又看了看手上的伤口，忽然觉得有点疼 ”，他为什么会 “忽然觉得有点疼 ”？请简要分析。（ 4分） 【小题 4】小说结尾处 “那张创可贴其实应该贴在这儿 ”有引人深思之效，请从意蕴和艺术手法的层面进行探究。（ 6分） 答案：【小题 1】 B D 【小题 2】 罪犯的计划很完美，
17、简直无懈可击； 女孩善良而充满关爱之心，这一形象很完美； 小说的结局很完美，罪犯的人性由恶向善的方面转化。 【小题 3】 “疼 ”既是生理反应，又反映了他的思想斗争和内心的挣扎，他手上有伤口，这是他感到疼的生理原因。为了实施今 天的抢劫，他制订了完美的计划，可小女孩的关心让他心生愧疚，内心有所触动。 【小题 4】 此处的创可贴，既指实物，又寓指小女孩对罪犯的关心。 该处运用了象征手法，一个小小的创叫贴，寄寓了作者对善良人性的歌颂，告诉我们不要小看生活细节中的善意，在关键时刻它能拯救灵魂，保护生命。象征手法的运用使文章含蓄委婉，有效地深化了主题。 【小题 1】 试题分析： A项小女孩并不知道罪犯
18、的身份， C项没有小女孩的心理描写， E项“创可贴 ”不是文章的线索。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析 ：本题回答是根据文本内容可从故事情节，人物这两个角度考虑。从故事情节来看 “完美 ”一词说的是罪犯的计划完美，故事的结局完美；从人物的角度来看说的是人物形象的塑造完美。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：所谓 “含义 ”是指言语含有的 “意思 ”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息 (字面意思 )。命题者常常选取的重要语句包括：语句短小但含义丰富的语句，多与文章中心、作者思想
19、感情有极大关系的语句，在文章结构上有着重要作用的语句。因此，考生做题时要主要采取语境分析 法和比喻点染法。语境分析法是指根据语境来理解的方法，因为某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解释，如对这些句子进行重点分析，就很容易得到答案：。有的重要语句仅靠上下文难以理解句子的含义，还需要结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。比喻点染法就是通过理解比喻修辞格的对应关系来理解句子的意思，即可以用本体来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。运用这种方法的关键是要找准其对应关系。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题属于鉴赏题，回答是一定要
20、注意点 明手法的名称并说明其作用；意蕴则要结合语句的含义和文章的主题分析思考。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面习题。（共 34分，共 7小题） 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰： “有敢以马谏者，罪至死。 ”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰： “马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。 ”王曰： “寡人之过一至此乎！ ”于是
21、使以马属太官，无令天下久闻也。 楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰： “我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。 ”居数年 ，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰： “我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。 ”优孟曰： “若无远有所之。 ”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰： “请归与妇计之，三日而为相。 ”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰： “妇言谓何？ ”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔
22、敖，不如自杀。 ”因歌曰： “山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财 ，不顾耻辱。身死家室富，又恐受赇（ qi，意为 “贿赂 ”）为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！ ”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。 （节选自语文读本 3） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A 衣 以文绣，置之华屋之下，衣：衣服 B席以露床， 啖 以枣脯啖：给 吃 C有敢以马 谏 者，罪至死谏：规劝 D 属 我贫困往见优孟属：嘱咐 【小题
23、2】以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟 “以谈笑讽谏 ”的一组是（ ）（ 3分） 请以人君礼葬之 即为孙叔敖衣冠 庄王置酒，优孟前为寿 请归与妇计之，三日而为相 必如孙叔敖，不如自杀 廉吏安可为也 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。 B孙叔敖十分看中优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。优孟慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。 C楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相
24、。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问 D优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。 【小题 4】请把下列文言句子翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！（ 3分） （ 2）是何异于刺人而杀之曰 “非我也，兵也 ”？（ 2分） （ 3） 良将劲驽守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（ 2分） （ 4）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（ 2 分） 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C
25、 【小题 4】（ 1）想要做个清官，遵纪守法，忠于职守，到死都不敢做非法之事。唉，清官又哪能做呢？（ “竟死 ”“安 ”及文句各 1分） （ 2）这种说法与拿刀刺杀人把他杀死后，却说 “不是我杀的，是兵器杀的 ”有什么不同？（ “何异于 ” 及文句各 1分） （ 3）优秀的将领手持强劲的弓箭守卫着险要的地 方，可靠的大臣、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。（ “谁何 ”及文句各 1分） （ 4）巫医乐师和各类工匠这些人，君子是不屑一提的，现在君子们的见识反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊！（ “不齿 ”及文句各 1分） 【小题 1】 试题分析： “衣 ”，这里是 “穿衣服 ”的意思，动
26、词。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 为优孟所用的计策， 是优孟计策的实施， 是优孟的迂回之策。 可 以排除。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： C项中 “优孟与妻子 商定三日之后为相 ”应该是 “商定三日之后再来决定是否为相 ”， “又责怪庄王 ”是无中生有。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查文言翻译。答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词
27、是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后 通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（ 信 ） 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（ 达 ） 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假
28、或者活用。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺 纾 勒沾蠓蚰茄 睦褚抢丛崧袼缆怼笥医 颊 鄞耸拢 衔 豢梢哉庋 觥 跸铝钏担骸坝兴 俑乙栽崧淼氖吕唇桑 痛 运佬獭！庇琶咸 酱耸拢 呓 蠲牛 鎏齑罂蕖 醭跃 匚仕 薜脑颉琶纤担骸奥硎谴笸跛 舶 模 推境 庋 看蟮墓 遥 惺裁词虑榘觳坏剑 从么蠓虻睦褚抢绰裨 崴 耍 胗萌司 睦褚抢绰裨崴
29、 ！弊 跛担骸拔业墓 砭沟秸庵值夭铰穑俊庇谑亲 跖扇税崖斫桓 酥鞴芄 猩攀车奶 伲 蝗锰煜氯顺么 锎耸隆 楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。孙叔敖患病临终前，叮嘱他的儿子说： “我死后，你一定很贫困。那时，你就去拜见优孟，说 我是孙叔敖的儿子。 ”过了几年，孙叔敖的儿子果然十分贫困，卖柴为生。一次路上遇到优孟，就对优孟说： “我是孙叔敖的儿子。父亲临终前，嘱咐我贫困时就去拜见优孟。 ”优孟说： “你不要到远处去。 ”于是，他就立即缝制了孙叔敖的衣服帽子穿戴起来，模仿孙叔 敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，模仿得活像孙叔敖，连楚庄王左右近臣都分辨不出来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬
30、酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要让他做楚相。优孟说： “请允许我回去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。 ”庄王答应了他。三日后，优孟又来见庄王。庄王问： “你妻子怎么说的？ ”优孟说： “妻子说千万别做楚相，楚相不值得做。像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到每天打柴谋生。如果要像孙叔敖那样做楚相，还不如自杀。 ”接着唱道： “住在山 野耕田辛苦，难以获得食物。出外做官，自身贪脏卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪脏枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢？想要做个清官，遵
31、纪守法，忠于职守，到死都不敢做非法之事。唉，清官又哪能做呢？像楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到 *打柴为生。清官实在不值得做啊！ ”于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把寝丘这个四百户之邑封给他，以供祭祀孙叔敖之用。自此之后，十年没有断绝。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 8分） 夜雪 唐 白居易 已讶衾枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重， 时闻折竹声。 【注】这首诗是诗人因上书论宰相遇刺事被贬为江州司马时写的。 【小题 1】这首小诗描写了怎样的夜景？抒发了诗人什么样的情感？请作简要分析。（ 4分） 【小题 2】本诗三句不着 “雪 ”字，却处处在写
32、雪，试结合诗句分析诗人是用什么手法（或从哪些角度）来写雪的。（ 4分）（ 4分） 答案：【小题 1】（ 1）这首小诗通过 “衾枕冷 ”、 “窗户明 ”、 “雪重 ”， “折竹声 ”等词语，描绘了一幅清冷孤寂的雪夜图，（ 2分）暗示诗人被贬之后居住环境的偏僻和孤寂惆怅的心情。（ 2分） 【小题 2】（ 2）这是一首咏雪诗，诗人描写的是 “夜雪 ”，全用侧面描写（或烘托或衬托）的手法。（ 2分） 首句从感觉（触觉）写起，通过 “衾枕冷 ”，暗示雪之寒。次句从视觉的角度进一步写夜雪， “窗户明 ”，正说明雪下得大、积雪深，是积雪的反光给暗夜带来了亮光。三四句是从听觉的角度着笔，深夜传来了积雪压折竹枝
33、的声音，可知雪势的有增无减。 “折竹声 ”于深夜时闻，衬托了冬夜的寂静和雪之重，诗人从 “已讶 ”到 “复见 ”再到 “时闻 ”暗示出诗人一夜无眠。透露出诗人谪居江州的孤寂心情。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：天气寒冷，人在 睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之时，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。通过 “衾枕冷 ”、 “窗户明 ”、 “雪重 ”， “折竹声 ”等词语，描绘了一幅清冷孤寂的雪夜图，渲染了孤寂的氛围，暗示诗人被贬之后居住环境的偏僻和孤寂惆怅的心情。鉴赏诗歌景物形象时，抓住主要景物，运用描写再现画面，描述时要注意忠实于原诗，想象合理，语言优美。理解古诗词的
34、思想感情要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了 作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。 考点：鉴赏文学作品的形象、情感。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这首诗新颖别致，立意不俗。作者避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。 “已讶衾枕冷 ”，先从人的感觉写起，通过 “冷 ”不仅点出有雪，而且暗示雪大。 “复见窗户明 ”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪
35、的强烈反光给暗夜带来了亮光。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜雪。 “夜深知雪重，时闻 折竹声 ”，仍用侧面描写，变换角度从听觉写出，传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无减。古代诗歌的表达技巧大致可以分为以下三类 :运用表达方式的技巧 ,主要有描写、抒情两类 ;运用表现手法的技巧 ,如比兴、象征、对比、衬托、托物言志等 ;谋篇布局的技巧。鉴赏诗歌的表达技巧 ,不在于辨识作品运用了哪些技巧 ,而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 为提倡学生阅读文学经典，某校语文组将组织学生开展一次校内阅读文学经
36、典讨论会，假如你作为 学生代表应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一则简短的发言。要求：联系你阅读过的文学经典，谈谈阅读文学经典的好处；观点鲜明，并至少运用两种修辞手法； 50字以上。（ 6分） 答案：同学们，名著是优秀文化思想的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的宝贵财富（排比）。我们可以从论语学得智慧的思考，从史记中学得严谨的态度。让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧（比喻） ! 试题分析：本题回答是注意一下三点： 开头称呼 1分； 观点鲜明，能联系读过的文学经典，讲明阅读文学经典的好处 3分，没有联系作品该项只能 得 1分； 恰当运用两种修辞手法 2分。此类题目的回答一定要注
37、意按照题干的要求回答。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据文段内容，为交警写一句回复 “哲学大妈 ”神回答（画线句）的话，不超过 20字。（ 2分） 前一段时间，南京交警一直在进行行人交通违法行为整治。一位 “哲学大妈 ”的神回答爆红网络，她面对交警要求绕行的劝导，淡定回复： “人生能有多少个几百米！ ”又有一位五旬大妈火了，闯红灯面对交警，她回答： “我都闯了几十年红灯了，要你管！ ” 答案：（示例 1）可能美好人生就结束在这样的一个几百米。 （示例 2）可能就是一个几百米葬送了整个人生。（标准：内容占 3分，一句话，占 2分，超过 20字不给分
38、试题分析：本题大妈的意思是人生没有多少个几百米，要努力争取 ,所以要闯红灯。而交警的回答中要体现出不能闯红灯的观点，可将这人生的几百米可能被葬送，可能给人生带来负面影响的角度思考回答。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面是林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度简要分析其所含的意思。（ 4分） 邢夫人苦留吃 过晚饭去，黛玉笑回道： “舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。 ”邢夫人听说，笑道： “这倒是了。 ” 答案：林黛玉简短的回话中包含了三层意思：（ 1）充分肯定了
39、对方的美意；（ 2）申述了自己尽快离去的正当、充分的理由。（ 3）表示改日一定从命，请求对方谅解。 试题分析：本题回答时要注意体会语句中 “爱惜赐饭，原不应辞 ”、 “ 拜见二舅舅，恐领了赐去不恭 ”、 “ 望舅母容谅 ”等语言的特点，分析可得出答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为 表达运用E。 请用斜线（ /）给下面文言短文中画线的部分断句。（ 3分） 李太白初自蜀至京师，舍于逆旅， 贺监知章闻其名首访之既奇其姿复请所为文出蜀道难以示之读未竟称叹者数回 ，号为 “谪仙 ”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。 答案：贺监知章闻其名 /首访之 /既奇
40、其姿 /复请所为文 /出蜀道难以示之 /读未竟 /称叹者数回 试题分析：断句步骤总结： 1 通读，凭语感断，先易后难； 2 抓词语， 虚词 :“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬 ”等发语词和表敬副词，经常放在句首； “乎、哉、也、矣、欤、焉 ”等语气词经常放在句尾； “以、于、为、而、则 ”等连词经常放在句中。 对话、引文标志 : 文言文的对话、引文常常用 “曰 ”、 “云 ”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用 “曰 ”而省略主语。 抓语句核心，一般是谓语，然后前后追问 ,进行推断。 3 观句式：对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等。 4 利用上下文内容的关连、呼应断句；5 找名
41、词（或代词）。名词或代词往往充当句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，即可确定停顿。 6 找顶真。顶真是古汉语一种常见的修辞 形式，句子往往前后相承，前一句作宾语的词，在后一句又作主语，也就是现代汉语的兼语句。 7 依总分。文言文的句子，也有总分式的，我们可据此判断停顿。 8 检查：利用翻译、语法分析或语感来检验断句是否正确合理。当然，如果我们能够掌握比较丰富的文化知识，也可以帮助我们迅速而准确地断句。比如行政事务、名物制度等。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【翻译】李白刚从四川至京师（长安）的时候 , 住在旅店里。秘书监（官名）贺知章听说他的名声
42、 , 第一个探访之。觉得他容貌非凡 , 又请他拿出所写的 文章。李白拿出蜀道难给他看。贺知章还没读完 , 就数次称赞 , 称李白为 “谪仙人 ”, 解 下金龟（官员的腰带）换酒 , 和李白喝酒两人都醉了，一连这样好几天 , 于是李白的名称声誉逐渐显赫。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（限选其中的 5个小题作答，如答题超过 5个，按所答的前 5个小题计分）（ 5分） （ 1）上有六龙回日之高标，。（李白蜀道难） （ 2）一去紫台连朔漠，。（杜甫咏怀古迹） （ 3），蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟） （ 4），此时无 声胜有声。（白居易琵笆行） （ 5）羁鸟恋旧林，。（陶渊明归园田居） （
43、6） ，王道之始也。（孟子 寡人之于国也） （ 7）君子博学而日参省乎己， 。（荀子劝学） （ 8）身死人手，为天下笑者，何也？ 。（贾谊过秦论） 答案： )下有冲波逆折之回川 (2)独留青冢向黄昏 (3)沧海月明珠有泪 (4)别有幽愁暗恨生 (5)池鱼思故渊 (6)申之以孝悌之义 (7)则知明而行无过矣 (8)仁义不失而攻守之势异也。 试题分析：解题策略：一、对于名句默写应注意字形识记 ，考生默写时，有时对诗、文句中字的字形识记不牢，从而提笔写错字。二、名句默写应注意 :字义识记，考生默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字。三、名句默写应注意 :对比识记，考生有时区分不开不
44、同诗句中读音相同而书写不同的两个字，从而将这两个字写反了。四、名句默写应的 :非常识记，有的诗句，按现在平常的说法或语序识记往往是错的，必须非常识记。五、名句默写的意境识记，六、名句默写的字识记，默写的名句中有通假字的，一定要写诗句中的原字。高考默写题本来是极易得满分的题，可是往往由于错误理解、错误识记，以至 于在高考时失分。如果学时下点功夫，将其背过，平时做个有心人用以上六招加强识记，本题拿满分是不成问题的，这样也许可以使你的语文成绩再上一个台阶，让你走进理想的殿堂。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。（ 60分） 马克 吐温与朋友郝威尔准备去
45、远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克 吐温： “您看这雨能会停吗？ ”马克 吐温回答： “所有的雨都会停的。 ”其实，人生的道路上也会有风雨，但雨过天会晴。 请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于 800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 答案：雨过天会晴 夜黑如漆，无尽的黑暗让我们心生恐惧，然而终结它的仍是东方地平线上，不急不缓的一丝光亮；狂风骤雨，风折芭蕉，终结它的仍是天空中一道亮亮的彩虹。黑夜终有尽头，雨过天会晴，人生何尝不是如此呢？ 经历过风雨洗礼的天空，会更加空明，更加蔚蓝；经历过苦难挫折的人生，将会更加闪亮夺目。
46、 “西部歌王 ”王洛宾，一生充满传奇色彩，苦难充盈了他的生命，而他安然接受生命的 “痛吻 ”。流浪于西部，漂泊于漫天黄沙中，像一株风雨中的橄榄树，带着 “雨 过天会晴 ”的信念，执着地守望自己的梦想。终于，迎接他归来的，不仅仅是雨过后的晴空，还有那暖暖的太阳，还有那骀荡春风。雨过天会晴，是一种执着的信念，是一种乐观的向往。就像王洛宾，困境中始终保持着积极乐观的信念，真诚的期待明天会更好，而命运回馈他的，也正是光明灿烂的未来。 所有的风雨都会停的，所有的困难都是暂时的，黑暗不会永远围绕，终究会有过去的那一天。但无数人，是被心中的风雨吓倒，放弃了迎接光明的权利。项羽兵败，空自叹息 “时不利兮骓不逝
47、 ”，孰知 “胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 ”没有持续永远的厄运，也没有永远 的失败。然而，这个 “力拔山兮气盖世 ”的英雄却忘记了雨过天会晴，风雨之后见彩虹，自刎于乌江边，留给我们的不仅仅是深深的叹息，还有沉重的思考。 有位哲人说过：你的心态决定你走多远。抱定 “雨过天会晴 ”的信念，犹如黑暗中，抬眼望见的一颗星，虽然不亮，却足以给我们走下去的勇气。食指曾写下相信未来，带给我们的是生命的顽强与韧性。在那样一个暗无天日的年代里，诗人被折磨致疯，仍抱着雨过天会晴的信念，用手指那涌向天边的排浪。无论，夜黑如墨，还是雷电交加，总有消散的那一天，一切都已是瞬息，一切都会过去。 雨过天会晴，晴天之 下，鸟儿依然歌唱，花儿依然舞蹈，走过冬天，跨入的是姹紫嫣红的春天。当你在困难的风雨严冬里苦苦挣扎，千万不要放弃。终于，你会发现远处会有鹅黄色的草儿挂着泪珠，向你招手，会有天空的彩虹，冲你微笑，那是晴天，更是春天。 试题分析：这是一个具有隐喻性的作文题目，也就是说要透过题目中的 “雨过 ”和 “天晴 ”挖掘出与之相对应的社会生活现象，进行思考，确定写作的切入点。 “雨 ”应该指的是生活中带有灾害性的事物或现象，如 2008年南
