1、2013-2014年云南省景洪市第一中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是 (3分 )( ) A 赍 发 (j) 迤 逦 (y) 连 累 (li) 玷 辱 (zhn) B 朔 风 (shu)髭 须 (z)搠 倒 (shu)酒 馔 (zhun) C仓 廒 (o) 模 样 (m)洗 漱 (sh) 供 奉 (n) D 庇 (b)少 顷 (qn)央 浼 (min)浸 透 (qn) 答案： B 试题分析： A项 ,“玷 ”应读 “din”,“累 ”应读 “li”;C项 ,“供 ”应读 “n”;D项 ,“浼 ”应读 “mi”, “浸 ”应读 “j
2、n”。本题着重考查了多音字、形声字的读音，累、模、供是多音字，赍、迤、玷、朔、髭、搠、馔、庇、顷、浼、浸是易误读形声字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。 B一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙 述的价值，成为小说的有机组成部分。 C在 90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。 D数字化时代，文字
3、记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。 答案： A 试题分析： B项语序不当，应把 “将之信手拈来 ”“寻找其叙述的价值 ”的位置对调一下；成分残缺，应在 “成为 ”前面加 “使之 ”。 C项搭配不当， “是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤 ”的主语不能是 “这 ”； “呼唤 ”和 “想象力 ”也不能搭配。D项不合逻辑，两面对一面，应把 “能否很好地 ”删去。复习中可整理一部分语序不当、搭配不当、不合逻辑的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的熟语 ,使用不恰当
4、的一项是（ 3分） ( ) A正是严冬天气 ,彤云密布 ,朔风渐起 ,却早 沸沸扬扬 卷下一天大雪来。 B便入去听了一个时辰 ,出来说道 :“他那三四个 交头接耳 说话 ,正不听得说甚么。 ” C水浒里的英雄好汉是不堪忍受封建官府的压榨而 逼上梁山 的，毛泽东毛泽东所领导的工农革命战争也是人民不堪忍受国内外反动派的剥削和压迫而起来英勇抗争的。 D亚洲传统文化中 ,妇女有嫁鸡随鸡嫁狗随狗、 逆来顺受 的观念 ,这也是导致许多亚裔妇女成为受害人的原因。 答案： A 试题分析： A项 ,“沸沸扬扬 ”形容议论纷纷 ,此处应该用 “纷纷扬扬 ”。 B项 ,“交头接耳 ”指彼此在耳朵边低声说话。符合语境
5、。 C 项 ,“逼上梁山 ”比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。符合语境。 D项 ,“逆来顺受 ”指对恶劣的环境或无理的待遇采取顺从和忍受的态度。符合语境。四个选项的成语都为生活中常用的成语 ，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。 “微博粉丝 ”的兴起与媒体技术的发展密切相关，同时也受 “粉丝 ”自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨认为：人们接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的社会、心理需要。 “微博粉丝 ”的出现也是源于这个群体的特定需求。 “微博粉
6、丝 ”对于名人的关注很大程度上与传统 “粉丝 ”相类似，是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。偶像的身上体现了大众的梦想，并 且为大众建构了生活的幻象。 “粉丝 ”通过微博通信进行信息沟通，不再单纯通过大众传媒来获取名人信息，而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验，甚至于对自己产生认同。所以， “粉丝 ”关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求，并在名人偶像的形象中找到自我认同。 劳伦斯 克罗斯伯格曾撰文指出： “粉丝 对于某些实践与文本的投入使得他们能够对自己的情感生活获得某种程度的支配权，这又进一步使他们对新的意义形式、快感及身份进行情感投入以应对新的痛苦、悲观主义
7、、挫败感、异化恐惧及厌倦。 ”换句话说， “粉丝 ”对偶像 “评论 ”，为其争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，也是另一种形式的身我实现。 关注机构官方微博和权威人士微博的 “非忠实粉丝 ”虽然不像其他 “粉丝 ”那样狂热，但也是为了满足自身对信息的需求而成为 “粉丝 ”的，我国几个门户网站微博开通以来，吸引了很多官方机构的入驻，这些微博上的信息无疑为关注它们的 “粉丝 ”提供了更为便捷的信息获取渠道，同时也为 “粉丝 ”节省了购买此类信息的人力和财力。而一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众 “粉丝 ”提供了茶余饭后的谈资。 传统的 “粉丝 ”群体和社团要获得有关 “粉丝
8、 ”客体 的信息，通常需由第三方提供，例如借助电视娱乐节目、广播和报纸的娱乐板块，或者是 “粉丝 ”团能够接触到的明星的领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环节， “粉丝 ”只需通过关注名人微博，就可以即时接收明星发布的所有消息，甚至可以在明星微博下进行 “评论 ”，这就给 “粉丝 ”创造出一种与名人直接互动交流的错觉。“粉丝 ”在这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系，是熟悉的双方的彼此关注。 【小题 1】下列对 “微博粉丝 ”的表述，正确的一项是（ ） A “微博粉丝 ”精通现代媒体技术，热衷于使用微博、关注微博，以此降低 获取信息的成本。 B “微博粉丝 ”希望通过使用微
9、博为自己获取名声和影响力，同时为大众建构生活的幻象。 C “微博粉丝 ”通过关注明星偶像的微博，接收信息或发表评论，可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。 D “微博粉丝 ”为应对自己遇到的痛、挫败、恐惧等，而把精力投入到微博上，为大众 “粉丝 ”提供谈资。 【小题 2】下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A使用微博以满足自己的社会、心理需求是 “微博粉丝 ”存在与发展的主要原因。 B “微博粉丝 ”和传统 “粉丝 ”都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，在追星的过程中实现自我认同。 C关注机构官方微博和权威人士微博的 “非忠实粉丝 ”对 “粉丝 ”客体的态度
10、，通常比专门追星和 “微博粉丝 ”要冷静务实。 D根据劳伦斯 克罗斯伯格的观点， “粉丝 ”对偶像的关注在某种程度上起到了调控自我情感的作用。 【小题 3】根据本文内容，下列推断不合理的一项是（ ） A微博正在逐渐改变人们的信息传播与接受方式，它对报纸、电视、广播等传统媒体会产生一定影响。 B与传统 “粉丝 ”相比， “微博粉丝 ”为明星造势的手 段和途径更为多样，他们的力量与作用也会日益受到明星的重视。 C目前我国许多官方机构入驻著名门户网站，开通微博，表明官方已注意利用微博来扩大自身影响，促进社会信息及时发布。 D “微博粉丝 ”到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流，有别于传
11、统 “粉丝 ”与偶像的交流方式。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：本题考查对 “微博粉丝 ”这一概念的理解。 A项 “精通现代媒体技术 ”中的 “精通 ”不妥。 B项 “希望通过使用微博为自己获取名声和影响力 ”属于无中生有。 D 项 “为大众 粉丝 提供谈资不妥，其目的是 “为其争取人气，照亮星途 ”。解答此类题时要逐项与原文比较，比较时一定要细致。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查筛选文中的信息的能力。 B项中传统 “粉丝 ”“获得一种投射在偶像身上的替代性满足，在追星的过程中实现自我
12、认同 ”在文中找不到依据。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查对文章内容的理解的能力。 D项，从 “粉丝 在这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系，是熟悉的双方的彼此关注 ”这句话可以看出 “微博粉丝 ”与传统 “粉丝 ”与偶像的交流方式是没有区别的。解答此类题时要回到原文，找到词语出现的句子，然后结合上下文分析、判断。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面题目。（ 25分） 滋 味 王开林 能吃东西才知味道如何。上帝造人时，特别设计
13、了舌头这种精妙绝伦的零件，可见他的确充满了仁爱之心。有了这件宝贝，人就能咂摸出酸、甜、苦、辣、咸、涩等各种滋味，也就能把吃鱼跟 吃肉的不同分辨出来。试想，如果鼻子先已闻到了美食的食气，入口之后却味同嚼蜡，那是何等扫兴。有了舌头，人也就变成了挑剔鬼，从最初的茹毛饮血，发展到后来的满汉全席，口腹之欲真是越来越膨胀。从古时神农尝百草到今天大开山海宴，算不算得上文明的进步呢 “吃 ”早已成为国人头等重要的事情，硕鼠和馋猫同席，或于觥筹交错之前握手言欢，或于酒酣耳热之后结为兄弟。舌头的功用可谓大矣。 品酒是一门学问，品茶则是一种风雅，都不是俗人做得来的事情。那滋味显然只可意会，不可言传，胡喝狂饮之辈也就
14、只能用舌头舔舔嘴唇，随便说一声：“好 !” 古人说： “百般滋味，要在心中滋味。 ” 表面看来，舌头对此鞭长莫及。其实不然，它完全可以调出心中的百味。 岂不闻 “甜言美语三春暖，恶语伤人六月寒？ ”舌头的功用比马尾巴的功能要强得多，切不可等闲视之。话讲得好听，就顺耳顺心顺意，一顺而再顺而三顺，就无所不顺，无往不利。为什么谄媚取容者屡屡得手（几乎没有失手的时候），因为这些专往舌头上抹蜜的人深明一个道理，那就是：好听的话往往才下舌头，便上心头。让别人受用了，自己的日子就肯定好过。你若问他的人格何在，他会说那只是一双烂草鞋，弃之不足为惜。世间那些为舌头抹蜜的人也是往 鞋底抹油的人，一旦你失去了利用价
15、值，他们就会像采尽了花粉的蜂群一样飞往别处。 舌头其实相当世故，至少比眼睛、鼻子要世故得多，它知道自己若说了直话真话，就不可能再吃香喝辣，因此，它最不济时也只是沉默。若硬是被认死理的主人派去说直话真话，就命该一辈子无可奈何地咬菜根，它一定含恨不已。 人人都知道 “口蜜腹剑 ”是个成语，但又有几人识得甘言谄人者是别有居心用意呢 对一个假话连篇的人推心置腹是何等不值和危险呵，这是授人以柄，你忧乐的机枢就被他完全掌握了。他的那把藏于腹中的 “剑 ”是迟早会抽出来的，同样的舌头到时候吐出来的 就是蝮蛇的毒液了。 名利本身是好东西，无论以力取，以智取，只要手法干净漂亮，都令人悦服。但有时候好端端的名利被
16、一群小人糟踏了，变成了猫腻滋味和腐鼠滋味，他们仍然争得头破血流，而且对谁都猜疑，生怕别人要来染指，要来分一杯羹。论语中说孔子 “鱼馁、肉败、割不正，不食 ”。但在宵之小辈看来，那是圣人的臭讲究，他们才不顾什么变味不变味呢，先塞进口中再说。猫腻和腐鼠都有人食之津津有味，如此，就遑论其余了。 我们见了某人某事的龌龊之处，常说 “心里真不是滋味 ”。其实，这 “不是滋味 ”本身就是一种滋味，它至少表明了你的态度。 【小题 1】下列对这篇文章的赏析，正确的两项是 (6分 ) ( ) A题目 “滋味 ”的主要含义是，生活的滋味往往是辛酸和苦涩，只能在漫长的人生中慢慢品尝。 B作者由舌头的饮食功用讲到舌头
17、在人际关系中所发挥的种种 “功用 ”，由此及彼，讽喻世人。 C文章的主旨可以概括为讽刺人际关系上的不正之风，表达作者嫉恶如仇的处世态。 D第五段末句 “它一定含恨不已 ”，用拟人手法形象地写出了 “认死理 ”“直说真话 ”的人必然得到的恶运，有一定的劝诫意味。 E结尾说 “不是滋味 本身就是一种滋味 ”，这里的 “滋味 ”指的是在心 里反感、鄙弃这类龌龊的行为。 【小题 2】第一段末句说： “舌头的功用可谓大矣。 ”请根据本段文意，从两方面概括 “舌头的功用 ”。 (6分 ) 【小题 3】第四段写道： “表面看来，舌头对此鞭长莫及。其实不然，它完全可以调和出心中的百味。 ”(6分 ) “舌头对
18、此鞭长莫及 ”的含义是什么 答： “它完全可以调和出心中的百味 ”的含义是什么 答： 【小题 4】请根据四、六、七段的文意，分别概括出作者所讽 刺的三种人的行为特点。 (7分 ) 答案： 【小题 1】 B E（ 6分，选对一项得 3分，多选、错选不得分） 【小题 2】 遍尝百味，满足口腹之欲。 借 “吃 ”拉关系，谋取私利。（ 6分，酌情给分） 【小题 3】（ 6分） “舌头对此鞭长莫及 ”的含义是从生理机能看，舌头只能品尝食物，不能 “调和 ”人的思想感情。 “它完全可以调和出心中的百味 ”的含义是从交际功能上看，为了私利，舌头可以 “调和 ”出各种甜言蜜语。 【小题】 甜言蜜语奉承别人，丧
19、失人格 假话连篇，俟机陷害别人，口蜜腹剑 用龌龊的手段 “糟蹋 ”名利，贪婪卑下。 (7分，归纳出要点，言之成理即可 ) 【小题 1】 试题分析： A项用 “辛酸和苦涩 ”解说 “滋味 ”不准确，文中的 “滋味 ”也未必是作者在生活中 “品尝 ”到的； C项作者在文中表露的态度不能用 “嫉恶如仇 ”来概括； D项 “它一定含恨不已 ”有反讽的意味，而没有 “劝诫 ”的意思。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，再细细比较，发现错误点。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综 合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查对句中重要词语的理解。抓住段中
20、“有了这件宝贝，人就能咂摸出酸、甜、苦、辣、咸、涩等各种滋味 ”， “ 或于觥筹交错之前握手言欢，或于酒酣耳热之后结为兄弟 ”揣摩品味即可。解答时不要仅仅局限于本句的理解，要结合上下文揣摩，还要考虑全文的中心。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据前句 “百般滋味，要在心中滋味 ”即可理解 “舌头对此鞭长莫及 ”中的 “此 ”指代的应是 “心中滋味 ”也即人的思想感情；再根据后面 “话讲得好听，就顺耳顺 心顺意，一顺而再顺而三顺，就无所不顺，无往不利 ”就可理解 “它完全可以调和出心中的百味 ”应从交际功能来理解。 考点：体会重
21、要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：抓住第 4段最后 “世间那些为舌头抹蜜的人也是往鞋底抹油的人，一旦你失去了利用价值，他们就会像采尽了花粉的蜂群一样飞往别处 ”，第 6段“对一个假话连篇的人推心置腹是何等不值和危险呵，这是授人以柄，你忧乐的机枢就被他完全掌握了 ”，第 7段 “但有时候好端端的名利被一群小人糟踏了 ”这些关键句子加以揣摩概括提炼即可。解 答类似题目一定要回到语境中找到关键句，再结合文章中心来揣摩。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (25分 ) 林冲
22、见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道： “此间管营，差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死 八活。 ”林冲道： “众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？ ”众人道： “若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。 ” 正说之间，只见差拨过来问道： “那个是新来的配军？ ”林冲见问，向前答应道：“小人便是。 ”那差拨不见他把钱出来，
23、变了面皮，指着林冲便骂道！ “你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！ ”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬 头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道： “差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。 ”差拨看了道： “你教我送与管营和俺的，都在里面？ ”林冲道： “只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。 ”差拨见了，看着林冲笑道： “林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽
24、然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。 ”林冲笑道： “总赖照顾。 ”差拨道： “你只管放心。 ”又取出柴大官人的书礼，说道： “相烦老哥将这两封书下一下。 ”差拨道 ： “既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你 一路有病，未曾痊可 。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。 ”林冲道： “多谢指教。 ”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道： “有钱可以通神 ，此语不差。端的有这般的苦处。 ” 原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐
25、在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。 ”便教唤林冲来见。 且说林冲正在单身房里闷坐 ，只见牌头叫道： “管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。 ”林冲听得唤，来到厅前。管营道： “你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制 新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。 ”林冲道： “小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。 ”牌头道： “这人见今有病，乞赐怜恕。 ”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。 ”差拨道： “见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。 ”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道： “林教头，
26、我十分周全你。 ”林冲道： “谢得照顾。 ” （选自水浒传会评本第八回，有删 节） 【小题 1】下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ 6分）（ ） A小说写了林冲发配沧州，初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。 B由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了 “一般的罪人 ”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。 C差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及时把柴大官人给管营等的书扎拿出来。 D小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。 E小说借 “有钱可以通神 ”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无
27、奈。 【小题 2】小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】对第二段 “林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道 ”这句话，明末清初文学批评家金圣吧评点道： “虽是出奇文，然亦实是林冲身份。 ”依据小说内容，探究 “亦实是林冲身份 ”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。 （ 7分） 答案： 【小题 1】 BC 【小题 2】 概括介绍牢营的情况，交代人物活动的环境； 为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事情节波澜起伏
28、。 【小题 3】差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。作者刻画这个人物时采用了对比的手法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：先是骂林冲为 “贼配军 ”“贼骨头 ”，后来夸林冲为 “好男子 ”“久后必然发迹 ”。 【小题 4】两种身份：教头身份和配军身份。四种性格和心理：谨慎小心、沉着冷静、隐忍顺从、顾及颜面。（ 7分，能自圆其说，言之有理即可） 【小题 1】 试题分析：选文第二段浓墨重彩 地描写了林冲与差拨的对话，所以 A项是正确的；选文通过第一段中 “一般的罪人 ”与林冲的对话，以及差拨对林冲的辱骂，分别从侧面和正面揭示了管营、差拨对犯人的残忍欺压，并真实地展示了牢营的黑暗，所以 D项是正
29、确的； E项则可以通过第二段中林冲的原话得到证实；B项中 “一般的罪人 ”并非都知道林冲被高太尉陷害，因此，该项中的因果关系不成立； C项中 “差拨一见林冲就破口大骂 ”的原因不是林冲 “没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来 ”，而是差拨要诈人钱财。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分 析：这类题目首先需要学生宏观把握文章的结构和内容，然后再分析第一段与文章其他部分之间的逻辑结构关系以及第一段在全文中的作用。就全文结构来看，第一段通过写 “一般的罪人 ”与林冲的对话，侧面揭示了牢营的黑暗；而文章后面的部分，则从事实上深刻揭露了牢营的黑暗和看管牢营
30、的各色人等的丑恶嘴脸。尤其是写林冲在给钱之前和给钱之后受到的截然不同的待遇，更是将牢营的黑暗和差拨的丑恶嘴脸表现得淋漓尽致。所以从全文来看，第一段既交代了人物活动的环境，又为故事情节的发展埋下了伏笔。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：第一问考查欣赏作品的形象。差拨的形象首先通过 “一般的罪人 ”初步勾勒，继而通过大骂林冲、勒索敲诈等言行描写及前倨后恭的态度变化，塑造出了这一势利小人的形象。第二问考查分析作品的主要表现手法的能力，与第一问紧密联系。差拨先骂后夸，前后态度明显不同，一是因为林冲 “使钱 ”的作用，二是有柴大官人的书礼这个 “人情
31、”。当时之世态人情，于差拨身上略见一斑。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题考查探究能力，要求学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。尤其是第一问 “指的是林冲的哪一种身份，联系上下文即可发现，林冲 ”陪着笑脸 ”，隐忍顺从的一面固然符合他目前 “配军 ”的身份，但应对差拨的辱骂和敲诈的整个过程却仍显得沉着冷静，又正好体现了林冲是禁军教头出身。这一角色可定位于其中一种身份，但必顺言之成理，并与第二问的 “性格和心理 ”的分析相照应。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文
32、言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。（其中选择题每小题 3分）（ 19分） 归去来兮辞并序 陶渊明 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻 ，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？ 悦亲戚之情话，乐琴书
33、以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 【小题 1】下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ） （ 3分） A 引 壶觞以自酌引：取过来，端起 B三径 就 荒，松菊犹存就：已经 C时 矫首 而遐观矫首：抬起头 D云无心以出 岫 岫：泛指山峰 【小题 2】下列句子中 “乃 ”的意义和用法，不同于其他三项的一项是（ ）（ 3分）
34、A乃瞻衡宇，载欣载奔 B良乃入，具告沛公 C设九宾于廷，臣乃敢上璧 D断其喉，尽其肉，乃去 【小题 3】下列各项对句子的解说不正确的一项是（ ） （ 3分） A “乃瞻衡宇，载欣载奔 ”：大约因为心情急切，诗人的归程画面转换得也快。他刚才还在轻 的舟上迎风伫立，转眼间又出现在晨光熹微的山路上，为了告诉每个人，明知却偏还要 “问征夫以前路 ”；待到 “乃瞻衡宇 ”，这位已届中年的汉子，竟又像小孩子一样 “载欣载奔 ”，写得 真实而动人。 B “三径就荒，松菊犹存 ”：院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样。这里“松菊 ”既是天性爱好又是言志和寄托。 C “倚南窗以寄傲，审容膝之易安 ”：从这两句可
35、以看出精神的富有和物质的拮据，以及前者对后者的压倒优势。 D “云无心以出岫，鸟倦飞而知还 ”：云气自然而然地从山穴里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。触景感怀，景物亦有人情和个性，感情在景物中自然流露出来。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。（ 5分） （ 2）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（ 5 分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】（ 10分）（ 1）我认识到过去的错误已经不可挽回，但知道未来的事还来得及补救。我确实走入了迷途但还不算太
36、远，现在已觉悟到归田是正确的，以前做官是个错误。（ 5分）（ 2）登上东边的高冈我放声长啸，面对清清的溪流把诗歌吟唱。姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的啊！（ 5分） 【小题 1】 试题分析：就：接近。可结合劝学 “金就砺则利 ”一句中 “就 ”的意思来考虑。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “乃瞻衡宇 ”中 “乃 ”为句中助词，无义。其余三项都是 “才 ”的意思。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能
37、力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “为了告诉每个人，明知却偏还要 问征夫以前路 ”说法不对。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层 级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：第一句注意 “悟、谏、是 ”的准确解释， “悟 ”解释为 “明白或认识到 ”，“谏 ”解释为 “挽回 ”， “是 ”解释为 “正确 ”；第二句注意 “舒啸、聊、乐 ”的准确解释，“舒啸 ”解释为 “放声长啸 ”， “聊 ”解释为 “姑且 ”， “乐 ”解释为 “以 为乐 ”，意动用法，同时注意 “乐夫天命复奚疑 ”的句式为宾语
38、前置。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的 句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（ 8分） 九 日 杜 甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶 于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 【注】 竹叶：竹叶青酒。 【小题 1】颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？（ 4分） 【小题 2】结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。（ 4
39、分） 答案： 【小题 1】他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来的凄凉景象。渲染的手法，以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的 白雁绘声绘色地渲染凄清之境。（亦可答：对比的手法，异乡之景与旧国之物的对比，黑猿与白雁的色彩对比。）（ 4分） 【小题 2】思亲怀乡、衰老催人（年老多病）的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：本题第一问考查对诗歌意象的理解，第二问考查对艺术手法的理解。回答第一问时要抓住典型意象来分析，回答第二问时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。第二问中渲染或对比是术语，一定要准确。 考点：鉴赏文学作品的
40、形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对诗歌情感的理解。鉴赏时抓住诗中 “抱病起登江上台 ”，“弟妹萧条各何在 ”， “干戈衰谢两相催 ”这三句加以揣摩。其中 “抱病 ”“萧条 ”“干戈 ”是关键词。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12个字（ 6分） 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为 60%80%，有的甚至可达90%以上。 ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， 。水还能维持细胞和组织的紧张
41、度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， 答案：（ 6分） 水是很多物质的溶剂 才能被植物吸收 没有水就没有植物的生命。（或植物的生长离不开水） 试题分析：做语句连贯题首先要整体理解句段的中心，解答本题时首先要揣摩“水是植物主要的组成成分 ”这句话的含意。补写一、二两处要根据 “土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后 ”来写，补写第三处整个句段的内容，即要强调水的重要性。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准 确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 认真观察下面一幅漫画 ,用简洁的语言介绍画面的内容 ,然后用一句话揭示
42、漫画的寓意。要求句子通顺，语意简明，内容不超过 70 个字，寓意不超过 8 个字。（ 5分） 内容 :(70字左右 ) 寓意 :(不超过 8个字 ) 答案：内容：画面上，一个中年男子侧着身子，嘴里叨着一支烟，右手举着打火机正在点烟；而投在墙上的巨大黑影则变成了他右手举着一只手枪正对着自己的嘴在扣动扳机。寓意：吸烟如同自杀。（意对即可） 试题分析：本题实质考查压缩语段中的图文转述题。解答时要先简述构图要素，然后揭示寓意 ，句子表述要条理，短短的句子中不能有病句，语言尽量简洁，同时关注限制，不要超过规定字数。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分
43、。（共 10小题，每空 0 5分） 【小题 1】云霄雨霁，彩彻区明。 ， 。（王勃滕王阁序） 【小题 2】 ， ，人命危浅，朝不虑夕。陈情表 【小题 3】老当益壮，宁移白首之心？ ， 。（王勃滕王阁序） 【小题 4】 ，龙光射斗牛之墟； ，徐孺下陈蕃之榻。（王勃滕王阁序） 【小题 5】 ，觉宇宙之无穷； ，识盈虚之有数。（王勃滕王 阁序） 【小题 6】故曰： ，神人无功，圣人无名。（逍遥游） 【小题 7】大江东去， ， 。念奴娇 【小题 8】今宵酒醒何处？ _,_。雨霖铃 【小题 9】 ，烟光凝而暮山紫。滕王阁序 【小题 10】既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。 ， ， ， 。（李密陈情
44、表） 答案： 【小题 1】落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 【小题 2】但以刘日薄西山，气息奄奄 【小题 3】穷且益坚，不坠青云之志 【小题 4】物华天宝，人杰地灵 【小题 5】天高地迥，兴尽悲来 【小题 6】至人无己 【小题 7】浪淘尽，千古风流人物 【小题 8】杨柳岸，晓风残月 【小题 9】潦水尽而寒潭清 【小题 10】外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊 试题分析：小题 1要注意 “鹜 ”的写法；小题 2注意 “浪淘 ”的准确记忆；小题 3注意 “坚 ”的准确记忆；小题 5注意 “迥 ”字的写法；小题 7注意 “浪淘 ”的准确记忆；小题 8注意 “岸 ”字的准确记忆；小题
45、 9注意 “潦、清 ”的字形；小题 10注意“僮、茕、孑 ”字的写法。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默 写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料 ,按照要求作文。 世界似画家笔下缤纷的色彩 ,世界如琴弦上跳动的音符 ;世界因创新而进步 ,世界缘和谐而温馨 ;世界可以存在于神奇虚拟的网络 ,世界更演绎着平凡真实的人生 ;世界说起来很大 ,世界其实又很小 每个人都有自己的世界 ,每个人又都生活在世界之中。请结合自己的体验和感悟 ,以 “我生活的世界 ”为话题写一篇文章。 要求 : 自选角度 ,自拟题目。 除诗歌外 ,文体不限。 不少于 800字
46、。 写出自己的真情实感。 不得套作 ,不得抄袭。 答案： 参考例文 : 我生活的世界 该怎样形容自己所处的世界呢？头顶着的是飘忽不定的云朵，脚踏着的是坚实宽广的土地。心中所怀念的是随河流奔向天际的曾经，意识所抵挡的是与狂风卷向身边的未来。又该用怎样的词语来形容这个世界呢？或坚定，或迷茫；或沉稳，或浮躁；或充实，或空虚。在不尽相同的每一天中，又在这相同的世界下，用那不同的词语来演绎相同的自己。那么，什么才是这世界的最真摸样呢？ 记得那曾经成功的时刻。喜悦混着每滴血液从心脏迸发出来，涌向整个身体。于是坚定的小苗从心田上破土而出，被时间浇灌的日益强壮，最后，在这世界的广阔天空下伫立起了一棵挺拔的 大
47、树，给我方向，告诉我坚强。于是，我的世界中便有了坚定。坚定地奋斗，坚定地前行，坚定地呐喊。 记得那曾经懵懂的时刻。固执的眯着眼睛望那刺眼的阳光而说她温和。稚拗的说数清了天上的星星而说自己伟大。倔强的和父母辩论，最后以失败告终而说自己坚持真理。这一切的一切如同曾经的梦境，记不起具体情节却知道它所真实存在过。于是，渐渐的也便发现自己的世界中又出了一个新的词语：迷茫。迷茫的固执，迷茫的稚拗，迷茫的倔强。 就这样在我的世界中以不同的方式涌出了不同的字眼，告诉着自己不同的答案：寂寞的，空虚的，欢快的，忧愁的，轻松 的 那么，什么才是这世界的最真摸样呢？ 在渐渐的疑问中，我终于可以渐渐地肯定了世界的真实摸样。我想那便是充满希望的吧。无论每天我用怎样的词语来演绎自己，但一定都应该是充满希望的生活。忧愁中有了希望才会坚强。浮躁中有了希望才会沉着。坚定中有了希望才会越加向上。它像太阳一样悬挂在这世界的最上方，把希望的光线洒在每一角落，提醒着我低落时不消极，空虚时不惆怅，迷茫时不忧伤。此时，我也终于可以肯定地说出我世界的最真摸样是充满希望的！ 其实，每个人都有着各不相同的世界。或坚定，或迷茫；或沉稳，或浮躁；或充实，或空虚。 但无论怎样都应该是以积极充满希望的心去面对。让自己活在一个希望的
