1、2013-2014年湖南省益阳市六中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的字音和字形全都 正确 的一项是（ ） A 潦 水（ lo ） 恶 梦（ ）白云出 岫 （ yu）战战 兢 兢（ jng） B 戗 兽 （ qing ） 泅 水（ qi）日 簿 西山（ b） 涸 辙之鲋（ g） C 悖 论（ bi）台 隍 （ hung） 强 近之亲（ qing） 锱 铢必较（ z） D 岑 寂（ cn）休 憩 （ x）矫首 暇 观（ xi）得鱼忘 筌 qun 答案： C 试题分析： A、噩梦，白云出 岫 “xi”； B 、日 “薄 ”西山， “薄 ”为 “迫近 ”之义，可依义定形
2、。 涸 辙之鲋（ h）； D、休 憩 “q”，矫首 “遐 ”观 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音、字形。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用 恰当 的一句是（ ） A这些 “环保老人 ”利用晨练的机会，把游客丢弃在景点的垃圾 信手拈来 ，集中带到山下，分类处理。 B西厢记写书生张珙与相国小姐崔莺莺在普救寺 乌鸟私情 ，私下结为夫妻的爱情故事。 C罗密欧与朱丽叶为了爱情，双双殉情。在两人的灵柩前， 不共戴天 的两个家族最终和解。 D美国政府在台湾问题上的 危言危行 ，只能搬起石头砸自己的脚。 答案： C 试题分析： A 项对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇
3、或材料丰富 ,不费思索 ,就能写出来。捡垃圾不能用 “信手拈来 ”。 B选项 “乌鸟私情 ”指乌鸦反哺之情，比喻人子的孝思。这里不合语境。 D项 “危言危行 ”指讲正直的话，做正直的事。与文意不符 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A自从中央电视台 “开心辞典 ”栏目打出招聘王小丫的 “魅力搭档 ”的广告后，应聘者达到 4000多人，其中还包括 30位博士生也去一 显身手。 B我们对于 “比较文学 ”是个陌生的概念，读钱钟书的谈中国诗或许能帮助你走出这片陌生的领地。 C中国能否快速推广电子商务应用，不仅关系到中国企业能否渡过金融危机，
4、还关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距。 D在构建社会主义和谐文化的历史进程中，作为一种具有广泛传播效应的大众媒介，电影无疑起着至关重要的作用。 答案： D 试题分析： A句式杂糅，可以删去 “也去一显身手 ” B主客倒置，应为： “比较文学 ”对于我们 ； C“能否快速推广电子商务应用 ”与最后一句 “关系到中国抓住机遇缩小与世界经 济的差距 ”不对应。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开张。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送？请选出恰当的一项（ ） 甲：大启尔宇，长发其祥。 乙：交以道接以礼，近者悦远者来。 丙：
5、室有芝兰春自永，人如松柏岁长新。 A甲送分店开张，乙送乔迁新居，丙送七十大寿。 B甲送七十大寿，乙送乔迁新居，丙送分店开张。 C甲送七十大寿，乙送分店开张，丙送乔迁新居。 D甲送乔迁新居，乙送分店开张，丙送七十大寿。 答案： D 试题分析： “宇 ”为 “房子 ”之义，古有 “华宇 ”之称，所以甲应送乔迁新居； “近者悦远者来 ”明显是针对店铺而写的； “人如松柏岁长新 ”是祝寿之词，古人经常有“松柏长青 ”之语。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列文学常识表述无误的一项是 ( ) A水浒传是我国文学史上第一部以农民起义为题材的章回体文言小说，它艺术
6、地概括了北宋末年宋江起义发生、发展甚至失败的过程。 B小说按篇幅，可分为长篇、中篇和短篇。德国的契诃夫和法国的莫泊桑、美国的马克 吐温并称为世界文学史上 “三大短篇小 说大师 ”。 C陈情表出自萧统编订的文选。 “表 ”，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。文中李密陈述了自己作为 “亡国贱俘 ”不宜供事新朝的苦衷。 D逍遥游是庄子的代表篇目之一，文章阐述了庄子无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由，是一首苦闷心灵的追求之歌。 答案： D 试题分析： A 水浒传应为古代章回体白话小说； B应改为俄国的契诃夫，美国的欧 亨利； C“陈述了自己作为 亡国贱俘 不宜供事新朝的苦衷 ”有误。 考点：识记
7、文学常识层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面的问题。 寂静钱钟书 周 氯 br12月 19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，烛光隐隐。小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空，人们伫立无语，鞠躬，献上白菊。 偶有路人好奇： “这是在祭奠谁？ ” 有人低声答语： “今天是钱钟书先生辞世 10周年。 ” 10年前，钱钟书先生安详离世。遵钱先生遗嘱， “一切从简 ”，连在八宝山的告别仪式也只有短短的 20分钟。 “如此寂静。 ”钱先生的一位生前好友说。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。 他的人生，本不寂静。 无论是 人们熟稔的围城，还是近乎天书
8、的管锥编，都惊讶了世人，折服了学界。管锥编单是书证就数万条，引述涉及四千位作家上万种著作。世人惊叹 “大师风华绝代，天才卓尔不群 ”。 然而他却又静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。图书馆内很多冷僻线装书的借书单上，只有他一人的名字。即使是身处困境，他也只是默默地埋头书本。 “文革 ”时他被送去干校劳动改造，能看的只有寥寥几本书，但只要抱起书本来，就能兴致盎然。第一批 “大赦 ”回京的名单中，没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说： “给咱们这样一 个棚，咱们就住下，行吗？ ”钱先生歪着脑袋认真地想了一下，说： “没有书。 ” “文革 ”后，对钱钟书先生的称颂
9、日渐声高，然而钱家的书斋内一如既往地平静。他谢绝了一切记者和学者的拜访，有人将此误读为 “清高孤傲，自以为是 ”。 他人的不解，钱先生并未在意过。杨绛先生说： “他从不侧身大师之列 他只想安安心心做学问。 ” “钱先生做学问是 心在焉 ， ”清华大学一位老师说， “而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是 心不在焉 。 ” 清华大学一位博士生说，他多次读围城，读第三遍时忽然明白， “围城不是别人给的，正是 人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然，真挚。 ” 10年后的清华， 10年后的 12月 19日，依旧是纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师
10、生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光： “这是谁？ ”他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是这种 “寂静 ”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他 “这个脑袋是怎么长的 ”，却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，以及恪守完整人格的刚毅坚卓。 寂静，这是钱先生的心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和 10周年纪 念都如此寂寥，这正是他的一生的格调。 一位热爱他的读者说： “这个世上唯一的钱钟书走了。 ”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？ 【小题 1】对本文题目 “寂静钱钟书 ”中 “寂静 ”二字的含义，该如何理解？（ 6
11、 分） 【小题 2】如何理解 “这正是他的一生的格调 ”这句话的内涵？（ 5分） 【小题 3】从文中看，作者都写了大师钱钟书的哪些优秀品质，请简要概括。（ 4分） 【小题 4】文章的结尾说： “这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？ ”你认为时代的 “寂静 ”与产生钱钟书这样的大 师之间是否有必然的关系，请结合全文，加以探究。（ 6分） 答案： 【小题 1】 钱钟书先生作为世人公认的大师，他的人生本可轰轰烈烈而不 “寂静 ”，但他从不想侧身大师之列，没有修筑名利的 “围城 ”将自己 “围 ”住。从这个意义上来说，钱钟书的人生是寂静的。 在品格修养上，他始终静静地恪守着完整
12、的人格，这样才能一生宠辱不惊。 无论是 “文革 ”前还是 “文革 ”后，钱先生的书房始终是寂静的。他用心苦读，潜心学问。 钱先生的辞世及人们对他的一切纪念活动也是寂静的，表现出世人对这位大师深深地忆念与仰慕之情。（只要答出 3点就可以给 6分） 【小题 2】答案：示例：钱钟书的 “格调 ”是 “静 ”。在品格修养上，他始终静静地恪守着完整的人格，这样才能一生宠辱不惊；在治学风范上，他始终墨守 “寂静 ”，这是用心苦读，潜心治学的重要条件。（答对一点得 2分，答对三点得 5分） 【小题 3】答案：示例：博学专注（潜心治学）、坦然真挚、淡泊名利、不闻喧嚣、 恪守完整人格。（答对四个关键词就可以得
13、4分） 【小题 4】答案：要点： 人才的成长与时代有着紧密的关联。 辩证地看待现代社会不再 “寂静 ”对人才的影响。 成为大师的关键在于自身能墨守寂静，恪守完整人格。（只要言之有理即 可） 【小题 1】 试题分析： “10年前，钱钟书先生安详离世。遵钱先生遗嘱， “一切从简 ”，连在八宝山的告别仪式也只有短短的 20分钟。 “如此寂静。 ”钱先生的一位生前好友说。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。 ”由此可得出第四点。 “他谢绝了一切记者和学者的拜访， 他从不侧身大师之列 他只想安安心心做学问。 ”由此可得出第一和第三点。 “他一生淡泊，未曾想
14、过要轰轰烈烈。但也正是这种 “寂静 ”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。 ”由此可得出第二点。 考点：理解 文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “寂静，这是钱先生的心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和 10周年纪念都如此寂寥，这正是他的一生的格调。 ”由此可见 “这 ”指 “寂静 ”。这句话的意思是钱先生一生保持着 “寂静 ”，这 “寂静 ”包含着他生活和为人、治学三个方面。文章也是从这三个方面来写钱钟书的。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 本题不难，从其写作围城管锥篇的经历可得出其潜心治学。从其对葬礼的要
15、求以及人们对他的纪念形式可得出其不闻喧嚣、淡泊名利等 。从其不接受拜访，不侧身大师之列，不在乎别人的不理解可得出其淡泊名利，恪守完整人格。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析： 本题是要回答时代与人才的关系。所谓时势造英雄，所以时代的特点肯定会对当时的人才有影响。但也不能夸大其作用，因为时代只是一个外因，内因才是最主要的。所以解答本题时要辩证法地看待二者的关系，然后要言之有理，要能自圆其说。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 现代文（论述类、实用类）阅读（ 10 分。其中，填空题 4 分，选择题 6 分） 颠覆传统的读书
16、方式 移动阅读 2011年中国人移动阅读报告显示，过去的一年中，国人共进行了 9亿分钟(相当于 17个世纪 )、 6亿次移动阅读。上班路上成为移动阅读的高峰期，其次人们也喜欢在床上、沙发上、洗手间、下班路上阅读。 移动阅读是什么？移动阅读是指人们用基于移动互联网的数码终端如手机、电纸书、平板电脑等进行阅读。阅读的内容包括数字化的书籍、报刊杂志，也包括博客微博、视频等。 谈到移动阅读，不得不提手机报，自从 2004年 7月中国首份手机报诞生以来，手机作为 “装在口袋里的媒体 ”开始步入人们的生活。它的移 动性、便携性、互动性、贴身性等优势，满足了信息时代受众在 “碎片化时间 ”中阅读的习惯，用手
17、机进行移动阅读得到认可和追捧。 但是，基于 2 5G网络的手机报只能看做是移动阅读的 “前世 ”。随着 3G无线互联网时代来临，阅读必将朝着丰富化、个性化的方向发展。人们不再满足于阅读内容单一的手机报，在电纸书、智能平板、 PSP等具有通信功能的移动终端上阅读成为潮流所向。这些基于移动互联网的平台，使得随时随地可读、海量信息聚集、声像图文并茂成为可能。移动阅读时代到来了。 移动阅读与传统的阅读方式相比，有许多不同的地方。目前，移动阅读可以分为电子阅读器 (电纸书 )和阅读客户端两大类。电纸书可以阅读 PDF、 TXT等大部分格式的电子书，一些电子阅读器的电子墨水技术使得辐射能耗低、不伤眼睛、效
18、果逼真，阅读时好像玻璃下压着一本纸质书一样。而阅读客户端是通过阅读应用软件向读者推送电子书，用户可以下载或在线阅读。 历史上，人们常用汗牛充栋来形容藏书多，存放时可堆砌至屋顶，运书时让牛也出汗。然而在移动阅读时代，书房将不再 “汗牛充栋 ”，一部普通的电子阅读器就可以存储成千上万本书籍，并把他们放入 口袋中随身携带，这种方式使得阅读 “飘 ”了起来。 同时，阅读器或阅读软件的书签、笔记、分享功能大大提高了阅读的效率和深度。读到精彩处，兴起时，轻点按钮，用微博等移动社交工具和他人分享阅读心得。这样，通过小小的阅读终端，便能以书会友。 新民晚报总编辑、上海市记协副主席陈保平在中国传媒领袖大讲堂演讲
19、时说 :“移动阅读将成为未来一种主要的生活方式。 ”CNNIC统计显示，截至 2012年 6月底，我国手机网民规模已达到 3 88亿 ;手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。另据易观国际报告，手机阅读已成为我国移动互联网用户 高频率使用的应用之一，每天阅读一次及以上的用户占比 45%。摩尔定律预示着移动阅读将汇入这样的科技潮流 :阅读器更便携，性价比更高，阅读体验更好，阅读量更大。可见，未来移动阅读将在手机上大有作为， “飘 ”起来阅读将成为一种生活方式。 然而，海量信息是把双刃剑，带来丰富选择的同时，也会带来负面影响。移动阅读让人们买的书越来越少，加上阅读器上从一本书切换到另一本书的功能很
20、方便；使得读者更难从头到尾读完一本书。并且，在公交、地铁等嘈杂的环境中阅读，知识的吸收难免会大打折扣。因此陈保平也提出：这种碎片化的 “浅阅读 ”是否会 对人的思维方式、分析能力有负面影响，这也是人类每次拥抱新技术的同时，值得警醒的地方。 【小题 1】本文第二段给移动阅读，从第三段起介绍移动阅读的诞生和与传统阅读的不同，最后一段写移动阅读的。（ 4分） 【小题 2】下列表述不能支持 “移动阅读被称为 碎片化阅读 ”这一说法的一项是（ ） A信息时代人们的生活节奏加快，业余时间呈 “碎片化 ”形态，在这样的时间里很难长时间地连续阅读。 B人们通过移动阅读很难从头到尾完整地阅读完一本书，甚至难以读
21、完一篇并不长的文章。 C人们通过这种阅读所接受的信息完全是零碎的，而 零碎的信息给人的教益是断章取义的、不完整的，有害无益。 D这种阅读是浅阅读，阅读的结果对人的思维方式、分析能力可能会产生负面影响，正所谓开 “卷 ”未必有益。 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，符合原文意思的一项是（ ） A随着 3G无线互联网时代来临，基于移动互联网的数码终端技术的移动阅读可能会朝着丰富化、个性化的方向发展。 B人们可以使用阅读终端的书签、笔记、分享功能，通过 “微博 ”等社交工具与他人分享阅读心得，随时随地以书会友。 C一些电子阅读器因为采用了电子墨水技术，使这类移动阅读没 有辐射，不伤眼晴，效
22、果逼真而被广泛应用。 D传统阅读时代的书房藏书 “汗牛充栋 ”，而移动阅读时代，一部普通的电子阅读器就可以装下成千上万本书，书房中不可能再有大量藏书。 答案： 【小题 1】下定义 利弊（弊端、或负面影响、或值得警醒的地方） 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： “移动阅读是指人们用基于移动互联网的数码终端如手机、电纸书、平板电脑等进行阅读 ”这是移动阅读的定义。 “然而，海量信息是把双刃剑，带来丰富选择的同时，也会带来负面影响。 ”这是最后一段的中心句，由此可得出本段是谈移动阅读的利与弊的。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题
23、分析： “零碎的信息给人的教益是断章取义的、不完整的，有害无益 ”过于绝对化，不能支持题干观点。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： A项原文中是 “必将 ”。 C项 “没 有辐射 ”说法错误； “广泛应用 ”也缺乏依据。 D项 “书房中不可能再有大量藏书 ”说法无依据。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成文后各题。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至， AA之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝
24、后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人 奉养，遂不应命。乃上疏曰： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。 送帝览之曰： “士之有名，不
25、虚然哉！ ”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司 空张华问之曰： “安乐公何如？ ”密曰： “可次齐桓。 ”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 ”次问： “孔明言教何碎？ ”密曰： “昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 ”华善之。 出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也 。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰： “人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯 语岂然！ ”武
26、帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 【小题 1】下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A躬自 抚养 躬自：亲自 B慈父 见背 见背：长辈去世 C门衰 祚薄 祚薄：福分浅薄 D 矜悯 愚诚矜悯：夸耀 【小题 2】下列各句中加点词语的意义，不相同的一项是 （ ） A密奉事 以 孝谨闻密 以 祖母年高 B有暇 则 讲学忘疲臣欲奉诏奔驰， 则 刘病日笃 C非独蜀 之 人士及二州牧伯所见明知怒而飞，其翼若垂天 之 云 D齐桓得管仲 而 霸积善成德， 而 神明自得 【小题 3】下列各项中为例句断句正确的一项是（ ） 出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县
27、清慎弗之劾也 A出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也 B出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也 C出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也 D出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也 【小题 4】下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（ ） A作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为 “祖母无臣，无以终余年 ”作铺垫。 B强调祖母刘的病 “夙婴疾病，常在床蓐 ”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。 C陈情表的第一自然段
28、，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，以抒发对祖母的孝情。 D李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了 “先尽孝，后尽忠 ”忠孝两全的宿愿。 【小题 5】翻译下面语句。（ 10分） （ 1）臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。（ 3分） 译文： （ 2） 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（ 3分） 译文： （ 3）密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。（ 4分） 译文： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）我小的时候常生病，九岁的时候还不能走路，伶仃孤独，（一直）到成人自立。
29、 （ 2）年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心志；境遇艰难时更当坚定意志，不放弃远大崇高的志向。 （ 3）李密很有才能，常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中太守一职。自己认为朝廷没有重用他，很有怨言。 【小题 1】 试题分析：怜恤、同情 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项 “以 ”译为 “因为 ”，介词； B项 “则 ”分别是 “就 ”“却 ”的意思； C项“之 ”是结构助词 “的 ”； D项 “而 ”译为 “因而 ” 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析
30、： 首先要能正确翻译句子。其次可结合句首句末词帮助断句，如本句中的 “而 ”“曰 ”。 第三可借助典故 “庆父不死，鲁难未已 ”帮助理解，断句。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：实现 “宿愿 ”不当，李密本是以祖母生病为借口而拒绝出仕，后来祖母去世，不得已而出仕。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析： 注意重要的文言现象：（ 1）不行：不能走路。零丁：伶仃孤独。成立：成人自立。（ 2）老当益壮：年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛。宁：怎能。穷：境遇艰难。（ 3）内转：升迁。而朝廷里没有为他说话的人，迁：升任
31、。以：认为。 考点：理 解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（ 7分） 暮春回故山草堂 钱 起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 【小题 1】本诗前两句描绘了怎样的一番暮春景象？请简要分析。（ 3分） 答： 【小题 2】全诗主要运用了什么表现手法？表达出诗人怎样的思想情感？（ 4 分） 答： 答案： 【小题 1】本诗前两句诗人借用 “黄鸟稀 ”“辛夷花尽 ”和 “杏花飞 ”来描绘出鸟稀花落、春光逝去、凋零空寂的暮春之景。 【小题 2】全诗主要运用了对比（或反衬）的手法，用鸟稀 花残来突出幽竹的“不改清阴 ”之情志
32、（ 2分），形象地表达了诗人对 “幽竹 ”不畏春残、不为俗屈、坚守节操的高尚品质的赞美之情（ 2分） 【小题 1】 试题分析：。 “谷口 ”二字，暗示了题中 “故山草堂 ”之所在； “春残 ”二字，扣题中 “暮春 ”；以下几句都是 “归 ”后的所见所感，思致清晰而严谨。谷口的环境是幽美的，春到谷口，更是别具一番景色。然而，此次归来却是 “春残时节 ”，眼前已是黄鸟稀，辛夷尽，杏花飞了。黄鸟，黄莺（一说黄雀），叫声婉转悦耳； “稀 ”、一 “尽 ”、一 “飞 ”，烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛。 考点： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】
33、试题分析：在这首诗中，钱起正是以春鸟、春花之 “改 ” 稀、尽、飞，反衬出翠竹的 “不改 ”，诗人爱的是 “不改 ”，对于 “改 ”持何态度，当然就不言而喻了。由此可见，诗的一、二句并没有赞美春鸟、春花之意，更没有为它们的消逝而惋惜，而是在感慨它们随春而来，随春而去，与时浮沉，不能自立于世的品性。“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归 ”，以流水对的形式，用由人及物，由物及人的写法，生动地抒发了诗人的怜竹之意，和幽竹的 “待我 ”之情。在这个物我相亲的意境之中， 寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚节操的礼赞。所以它不仅给人以美的享受，而且它那深刻的蕴涵又给人无穷的回味。
34、 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 阅读下面材料，完成题目。 北京市教委昨天在其网站上发布了 2014-2016年高考高招改革框架方案（征求意见稿），方案中最显著的变化是高考英语、语文和文综理综的分值调整以及高考英语 “社会化 ”。 北京市 2016年高考改革方案，将语文分值从 150分调到 180分，文理科综合300分调到 320分，数学仍是 150分。英语从 150分调到 100分。英语实行社会化考试，一年两次考试。英语学科的考查限于基础知识和基本能力，体现课程标准的基本要求。英语满分 100分，其中听力部分占 30分，阅读写作等占 70分。（外语小语
35、种科目由教育部命题，成绩按 100分折算，折算后的成绩按四舍五入保留整数）。学生可多次参加考试，按最好成绩计入高考总分，成绩 3年内有效。此举一出，社会哗然。据网上投票统计，大多数人赞成，却仍有不少人反对。此番改革的结果如何尚未可知，不过却有不少看点及令人期许之处。 【小题 1】试给这则新闻拟一个标题。（ 3分） 【小题 2】针对这一举措，写一则 150字左右的新闻短评，谈谈自己的看法。（ 6分） 答案： 【小题 1】标题参考：北京高考改革方案征求意见稿引发热议 【小题 2】 重视母语，传承文明 高考各科在总分中所占比例有升有降。语文作为母语学科的基础性地位进一步确立，从 2016年起语文卷总
36、分值由 150分增至 180分。在中学各门课程中，语文是比较特殊的一科。语文既是说话和写作的工具，也连通着博大精深的中华文化。语文既是可深可浅、自成体系的学问，也是通往其他学科所不可或缺的学习通道。作为基本交流工具的语文，上完小学便能基本掌 握。作为向优美表达和文化海洋延伸的语文，穷一生之功仍然学无止境。 不得不说，在视觉阅读和电子世界中长大的 90后学生，其语文知识的掌握、精美文字的阅读和汉语写作的能力比不上他们的父辈，如果不对他们的学习路向进行引导，知识谱系加以干涉，中学生的汉语水平恐有 “一代不如一代 ”之虞。而高考有着整个教育体系 “指挥棒 ”的特殊影响力，有意识地将高考的语文总分值提
37、高，当能引起老师、学生和家长对这一科目的重视，从而逐步提升年轻一代的语文水平。 从高考改革方案对语文命题的具体要求来看，考题不仅要充分体现语文作为母语学科的重要地位 ，还要加强对中华民族优秀传统文化的考察。这就意味着，高考不仅要求学生熟练掌握现代汉语，也要求其尽可能熟练地掌握古代汉语。只有具备了阅读古籍的能力，才能窥得诸子百家构筑的国学的堂奥。只有对老祖宗创造的文明成果有所领悟，才能更好地知道我们从哪里来，到哪里去。 高考改革方案还要求注重考察内容与社会生活实践的联系，要求以语文学习促进学生逻辑思维能力，鼓励学生独立思考和个性发展。这实际上已经把语文视为综合性的学科，它不但负有培养学生识字写作
38、之基础任务，而且要把他们带进包罗万象的社会实践；不但要把一个个固定的知识点送进 学生脑中，还要通过问题的提出和解决来培养其科学思维和独立思考的习惯。这已经不是原先应试教育中偏向于 “死记硬背 ”的语文课，而是成为了注重灵活运用知识的素质教育中的一环。 英语走下神坛 与语文涨分形成鲜明对比的是英语降分： 2016年起英语卷总分值由 150分减至100分。如果说语文因文化属性被刻意强调从而变得更加综合，英语则因工具属性被进一步确认而变得更加单纯。对于大多数中国人来说，英语只是我们 “走出去，引进来 ”所必需的交流工具，培养听说读写的基本功最重要。英语背后当然也矗立着恢弘灿烂的文化体系，可是除了某些
39、专门 学科和特别岗位上的人，一般人只当它是可以欣赏的窗外风景就够了，无须深度浸淫其中。 英语于成年人如此，于正在打基础的中学生更是如此。如果他们今后真的从事了与英语深度结缘的工作，再去参加专业培训和强化学习也不晚。高考改革方案要求： “英语学科突出语言的实际应用，在真实语境中考查语言运用，注重基础知识、基本能力及课标的基本要求，适当增加听力比重 ”，正是基于这样的思路。而 “实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩 3 年内有效 ”，更是清晰地传递了这样的信息：有一定基础就行了，无须 “拳不离 手，曲不离口 ”。 （提出观点 +阐释理由） 【小题 1】 试题分
40、析： 消息的标题可以从导语部分来提炼，本文的第一段即导语。另外本则新闻的主要内容不是北京市公布高考改革方案，而是这一方案引起热议。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：新闻短评是对某一则新闻发表自己的看法，新闻短评从文体上看是议论文，所以新闻短评要符合议议论文的格式，要有观点，有事实，有分析。但它又不完全等同于一般的议论文，因为它是在某则新闻材料的基础上发表看法，所以它要以提供的新闻材料为基础，所提观点要 言之有据，分析要论之有理。本则消息的重要事实有：语文加分，英语减分，英语社会化考试，综合科目加分。评论时可以从这几个举措的利与弊入手分析。 考
41、点：简明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用 E。 阅读下面材料，根据要求写一段文字。 马路上，一辆汽车向前疾驶。突然，车厢后面滚落出两个大纸箱，掉在路面上，顿时，箱里崭新的塑料用品散落一地。这一情况，司机全然不知，汽车急速前进，而此时，马路两旁的行人纷纷向落在地上的纸箱围拢上来 要求：通过合理想象，补写出事情可能出现的结局，写出行人与创造的情景相一致的表情和 动作，表现出行人健康向上的思想境界，要求运用心理描写及细节描写的手法，字数不少于 200字。（ 9分） 答案：就在蜂拥过来的人们都伸手去拿这些散落在马路上的塑料用品的时候，一个年龄稍大个头偏胖的中年人发出洪亮的声音： “大家好，我
42、提个建议，这些东西是从车上掉下来的，司机还不晓得，到时候一定会晓得，那时人家会多着急呀！我们来帮个忙吧。 ”语音未落，另一小伙抢话： “是呀，司机跑车也辛苦，搞得人家赔钱，家里搞不好就要吵架了。 ” 接着在场的人有的在公路两头临时摇手拦车，要司机等几分钟，别把东西压坏了；有的把纸箱放在路边， 招呼大家把完好的放在箱子里，把有破损的放在另一个箱子里，完全坏了的则放在路边上，堆在一块。大家都小心翼翼地清理散落得杂乱的物品，显得井然有序。 不到十分钟，东西整理完毕，大家汗流浃背，脸上却挂着微笑，虽然大热天连水都没喝上一口，也不知道司机是谁。这时，一小伙拿起手机拨通了交警大队的电话 试题分析：此类作文
43、题的审题一要审材料，注意使补写部分与所给材料相衔接，例如上文是 “两个大纸箱 ”，下文就不能说成是一个或许多个；上文是 “塑料制品 ”，下文就不能说成是废书旧纸、洗衣粉或其他非塑料制品。二要审要求，例如要求 “补 写出事情可能出现的两种不同的结局 ”，就不能只写一种结局或两种相同、相近的结局；要求写 “行人 ”的 “表情和动作 ”，就不要去写司机、交警的表情和动作或行人的语言和心理。另外，还应注意补写部分不要跟所给材料重复。 考点：简明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用 E。 默写 古诗文默写。（ 6分） 【小题 1】悦亲戚之情话， _。农人告余以春及，_。 （陶渊明归去来辞） 【小题
44、 2】闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； _，_。 （王勃滕王阁序） 【小题 3】 _， _；州司临门 ,急于星火。 （李密陈情表） 答案： 【小题 1】乐琴书以消忧将有事于西畴 【小题 2】舸舰弥津青雀黄龙之舳 【小题 3】郡县逼迫催臣上道 试题分析： 注意易错字：琴书（易误写为 “情书 ”）、忧、畴、舸、弥（易误写为 “迷 ”）、舳。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 俗话说： “宁为玉碎，不为瓦全 ”； “贫贱不能移，威武 不能屈！ ”可俗话又说：“留得青山在，不怕没柴烧 ”； “人穷志短，马瘦毛长 ”； “人在屋檐下，怎得不低头！ ” 上面这些
45、都是广为流传的俗话，但是，它们看起来又是那么自相矛盾，有点令人无所适从。我们究竟该相信哪一句呢？请就这些俗话，自选角度，自主立意，自拟标题，写一篇议论文，谈谈你自己的看法。注意不要套作，不得抄袭，不少于 800字。 答案： 如山而立 如水而行 山，巍然挺立，直耸云霄，它的坚守让人有了一个仰望的高度。 水，蜿蜒而下，奔流到海，它的变通让自己有了一份穿行的自由。 坚守如山，变通如水，当守则守，当变则变 ，关键是要发挥最大的价值。 许多人如山一样坚守，让自己活得有价值。 坚守如山 红楼梦这部巨着是曹雪芹面对清贫坚守梦想，奋斗了十年才写成的。 “字字血泪 ”的红楼梦因为坚守而流传于世。曹雪芹如山一样坚
46、守着，坚守着自己对文字的执着，坚守着对文学的热爱。 当哥白尼提出 “日心说 ”，天主教极力反对，然而仍有人在坚守 布鲁诺。他守着那份对真理的执着，即使在烈火中丧生也在所不惜。布鲁诺的坚守让后人记住了他。 坚守如山，哪怕付出生命也要坚守，因为他懂得眼前的情况，懂得自己掌握着真理。 他生活在东晋末年，一个黑暗的时代 。然而，他却依然坚守着对人生的追求，采菊于东篱之下，他 陶渊明，他的坚守让自己的信念屹立在历史的画卷之中。 如水一样变痛，同样让自己活得有价值。 变通似水 马克思，一位伟大的思想家，政治家。他把费尔巴哈的唯物主义思想和黑格尔的辩证法思想的合理成分巧妙地结合起来，建立了至今影响人类的辩证
47、唯物主义和历史唯物主义。想像一下，如果马克思面对这些思想时不试着变通，那怎么会有伟大的马克思主义的诞生呢？ 晚清时期，封建统治者在五千年功绩的温床上做着天朝大国的美梦。闭关锁国，面对世界局势的发展不懂得变通，固执地 “坚守 ”， 最后在坚船利炮的摧残中，遍体鳞伤。不会变通必然毁了自己。 白雕坚守着自己的纯白漂亮的羽毛，在煤粉出现之前，我们欣赏这种坚守，然而，后来坚守的代价是比羽毛珍贵百倍的生命，我不敢苟同，如果白貂懂得变通，即使毛脏了，洗洗，抖抖，亦如从前纯白又未尝不可！ 当守则守，当变则变，人要根据情况而做出自己明智的选择。 如山一样坚守，坚守自己的信念；如水一样变通，体现着对生活的追求。坚守要坚守的有价值，变通也要变通的有价值，这样我们的人生才能精彩！ 试题分析： 立意角度：一类：古人云 -坚守美德，不屈服，不变节。一类：俗语说 -能屈能伸；适时而变，变则通，通则久。也可二者结合：坚持与变通，方和圆。有些东西不可变，坚持；有些东西可适时而变，顺应。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
