1、2013届吉林省实验中学高三一模语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） （ ） A伦敦奥运会主火炬点燃了，全场沸腾，焰火绽放，欢乐的音乐、热烈的呼喊 振聋发聩 ，现场气氛达到了高潮。 B曹操的一切政令，都是以皇帝的名义颁布的，谁反对他，就是反对皇帝，就是十恶不赦， 罪不容诛 。这就叫做 “挟天子以令诸侯 ”。 C昨天，红十字血液中心的两辆采血车开进卫生部机关大院，部长陈竺带头献血，相信这一行动必将 上行下效 ，推动全社会开展无偿献血活动以应对 “血荒 ”。 D面对众人的啧啧称赞，他谦逊地表示： “除了舞文弄墨，就 别无长物 了。 ” 答案： B 试题
2、分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。A“振发聩 ”喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。用在此句不符合句意。 C项 “上行下效 ”上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。贬义词，用在这里不恰当。 D项别无长物，除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。用在此句不恰当。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为 表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） （ ） 在气象学中， “蝴蝶效应 ”原意是蝴蝶扇动一下翅膀， ， 。 ， 。 。
3、。 其实， IMOD与 “蝴蝶效应 ”毫无关系 意指在一个系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统长期巨大的连锁反应 但这种采用了一组微观显示结构的技术却能产生出热带蝴蝶翅膀上的绚丽光彩 可能会带来飓风或者其他意想不到的巨大后果 高通公司相信，它们的技术比起今天占主导地位的液晶显示（ LCD）技术来有很多优势 显然，这项有着诸多优势的显示技术一旦登陆市 场，可能真的会引起意想不到的 “蝴蝶效应 ” A B C D 答案： D 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构成分来分析推理、判断。从上句 “蝴蝶效应 ”原意是蝴蝶扇动一下翅膀
4、”将会带来的后果看，应该是 ，故排除 AB； 是对蝴蝶效应的拓展延伸，故紧跟 后，故排除 C；所以正确选项是 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） （ ） A 2008年初，我国出现过 “北旱南冻 ”的异常现象，时隔两年这种现象再次发生，去年是近十年来我国极端天气事件发生频率、强度和影响最大的一年。 B其实几乎所有的高端品牌都存在这种困惑：一方面羡慕低廉的中国制造成本，一方面又顾忌中国制造呈现在外的价廉物劣的形象。 C语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能真正理解其学科的题意、概念和原理
5、，不可能有条理的、严密的思维习惯。 D作为少数仍由政府定价的产品，天然气、电力等公共产品与百姓生活息息相关，其价格高低涨落直接关系到百姓的生活质量，直接影响百姓对物价的感受和承受力。 答案： D 试题分析：可以用排除法。此类题目不容易分辨，分析思考的着眼点在于句子成分的运用上，要反复的琢磨。 A项 “时隔两年 ”“去年 ”前后矛盾； B项 “这种困惑 ”与后面的解释说明 “一方面 一方面 ”相矛盾； C项句子成分残缺，应在第二个不可能后面添加 “养成 ”。所以正确选项是 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题 “宫斗剧 ”的文化本质 顾名思义
6、， “宫斗剧 ”中几乎所有的故事都发生在与世隔绝的后宫中， “斗 ”是其核心情节和叙事重心。而在这个尔虞我诈的战场上厮杀的，是一群原本娇弱的贵族女性。她们拼死争斗的目标只有一个：皇帝的雨露和恩宠。在这些后宫女子的人生中，只要是为了争宠和固荣，一切手段与权谋都被认为是合理的。故事中的所有人物都表现出对这种价值观的绝对认同，没有质疑和反叛，没有对与错、善与恶的区分，所异者只有手段的高下与计谋的成败，以及由此带来的命运的迥然分野。但即便如此，这些智计百出的女子在强大的男权和君权面前，仍然是不堪一击的 。她们的得势与失宠，都在皇帝的一念之间。尊贵如皇后、贵妃，渺小如宫女，都不过是帝王手中的一颗棋子。身
7、处其中的女性，因而对自身的险恶处境有着强烈的危机意识和高度的敏感，种种拿不上台面的阴狠伎俩，正是她们在 “斗争 ”中寻找到的应对之策。换句话说，她们不过是在重演 “以恶制恶 ”的套路。 从本质上看， “宫斗剧 ”属于娱乐至上的 “戏说历史 ”，虽然不承担再现真实的任务，但也存在着如何选择和利用历史资源的问题。换句话说，电视剧想象力的匮乏和创作水准的低下，只是宫斗题材重复出现的表面原因，更为深层和隐藏的因素，则与我们面对历史的 态度密切相关。事实上， “宫斗剧 ”不过是类型剧的一种。在 “宫斗剧 ”盛行之前，宫廷题材历史剧主要表现为两种类型。以雍正王朝、康熙王朝、汉武大帝为代表的 “帝王系列 ”
8、，着力展示当权者称霸天下的雄心和治理江山的艰难，重在塑造开疆拓土、守业有成的明君和廉政清明、以民为先的能臣，与主流意识形态重塑国家和民族认同感的精神吁求一脉相承。而以康熙微服私访记、铁齿铜牙纪晓岚为代表的 “戏说系列 ”，则延续了古已有之的 “明君清官侠客梦 ”的叙事模式，其中隐含着强烈的现实针对性和批判性。即便是备受争议的还珠格格，也 不乏追求自由、蔑视权贵的动机与心理诉求。 就其审美接受效应的本质看， “宫斗剧 ”中所呈现的文化心态和价值观念，暗合了当今社会成功至上、唯金钱论、男性中心等潜在的社会心理。例如，商业社会中越来越强大的男性话语权，就有意无意地鼓励女性学习后宫嫔妃的 “隐忍 ”与
9、 “奉献 ”，促使她们按照男性的意愿，而不是女性的独立意识来塑造自己。而后妃娘娘们施展各种手段去争宠，则与当下社会中复杂的男女关系颇为相似，甚至其 “高明 ”的手段可资借鉴。至于那些人情算计和权利博弈，又有和所谓职场政治对号入座的可能。无论是情场还是职场，古代的后宫纷 争一旦和这些现实情境挂钩，一系列 “宫斗 ”作品，也就顺理成章地转变为白领女性的 “心灵鸡汤 ”和人生教科书了。 （节选自 2012年 7月 10日人民日报） 【小题 1】下列对于 “宫斗剧 ”的表述，不正确的一项是（ 3分） （ ） A “宫斗剧 ”就是所有的故事都发生在与世隔绝的后宫中的，是以后宫为背景的，以 “斗 ”为其核
10、心情节和叙事重心的剧种。 B “宫斗剧 ”是以一群原本娇弱的贵族女性为主角，把皇帝的雨露和恩宠作为她们拼死争斗的唯一目标，而进行厮杀的剧种。 C “宫斗剧 ”中，无论是尊贵的皇后、贵妃，还是渺小的宫女，都不 过是帝王手中的一颗棋子，这些智计百出的女子在强大的男权和君权面前，仍然是不堪一击的。 D “宫斗剧 ”中，这些后宫女子的人生中都表现出一种价值观的绝对认同：只要是为了争宠和固荣，一切手段与权谋都被看作是合理的。 【小题 2】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ 3分） （ ） A “宫斗剧 ”属于 “戏说历史 ”，娱乐至上，不承担再现真实的任务，很多剧情也可以虚构。 B “宫斗剧 ”题
11、材不断重复出现，不只是因为电视剧想象力的匮乏和创作水准的低下，更为深层和隐藏的原因，则是与我们面对历史的态度密切相关。 C “帝王系列 ”的历史剧重在塑造开疆拓土、守业有成的明君和廉政清明、以民为先的能臣，与主流意识形态重塑国家和民族认同感的精神吁求一脉相承。 D虽然还珠格格还在一直备受人们争议，剧情虚构的成份过多，但也不乏追求自由、蔑视权贵的动机与心理诉求，所以从艺术上还是可以借鉴的。 【小题 3】根据原文内容，下列理解分析不恰当的一项是（ 3分） （ ） A当今社会成功至上、唯金钱论、男性中心等潜在的社会心理，可以从 “宫斗剧 ”所呈现的文化心态和价值观念中，找到合理的解读。 B随着男性在
12、商业社会中的权力越来越强大， 男性就有意无意地鼓励女性学习后宫嫔妃的 “隐忍 ”与 “奉献 ”，迫使她们按照男性的意愿，而不是女性的独立意识来塑造自己。 C当下社会中复杂的男女关系和 “宫斗剧 ”后妃娘娘们施展各种手段去争宠，颇为相似；而剧中那些人情算计和权利博弈，又有和所谓职场政治对号入座的可能。 D古代的后宫纷争一旦和现今社会的情场或职场这样现实情境挂钩，一系列“宫斗 ”作品，也就顺理成章地转变为白领女性的 “心灵鸡汤 ”和人生教科书了。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上 ，带着思考题回到原文中，找到原句，
13、结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 A表述不准确，原文第一段是 “宫斗剧 ”中几乎所有的故事都发生在与世隔绝的后宫中， “斗 ”是其核心情节和叙事重心。 ”是 “几乎所有 ”，不是所有，这里属扩大了范围。所以选 A。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：可以用假设代入法和排除法。此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。 D表述不准确， “一直备受 ”的说法在原文无据，此外，第二段未谈艺术上的借鉴，因果判断不妥。所以选 D。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析
14、：分析此题时，要速读全文，在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。 B“男性就有意无意地鼓励 ”不符合原文大意，应为 “社会 ”有意无意地鼓励。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题。（ 25分） 朱佩弦先生 叶圣陶 朱佩弦先生是国立清华大学的教授，任职已经二十多年。以前在浙江省好几个中学当教师，也在吴淞中国公学中学部教过书。他毕了北京大学的业就当教师，一直没有间断。担任的功课是国文和本国文学。 他是个尽职的胜任的国文教师和文学教师。教师有所谓 “预备 ”的工夫，他是一向做这个工夫的。不论教
15、材的难易深浅，授课以前总要揣摩，把必须给学生解释或提示的记下来。一课完毕，往往满头是汗，连擦不止。看他的神色，如果表现出舒适愉快，这一课是教得满意了，如果有点儿紧张，眉头皱紧，就可以知道他这一课教得不怎么惬意。他教导学生采取一种平凡不 过也切实不过的见解：欣赏跟领受着根在了解跟分析，不了解，不分析，无所谓欣赏跟领受。了解跟分析的基础在语言文字方面，因为我们跟作者接触凭藉语言文字，而且单只凭藉语言文字。一个字的含糊，一句话的不求甚解，全是了解跟分析的障碍。打通了语言文字，这才可以触及作者的心，知道作者的心意中为什么起这样的波澜，写成这样的一篇文字或一本书。这时候，说欣赏也好，说领受也好，总之把作
16、者的东西消化了，化为自身的血肉，生活上的补益品了。他多年来在语文教学方面用力，实践而外，又写了不少文篇， 主要的宗旨无非如此。我们想，这是值得青年朋 友注意的。好文字好作品拿在手里，如果没有办法对付他，好只好在它那里，与我全不相干。意识跟观点等等固然重要，可是不通过语言文字关，就没法彻底分析意识跟观点等等。不要以为语言文字只是枝节，要知道离开了这些枝节就没有另外的什么大事。 他是个不断求知不惮请教的人。到一处地方，无论风俗人情，事态物理，都像孔子入了太庙似的 “每事问 ”，有时使旁边的人觉得他问得有点儿土气，不漂亮。在文学研究方面，这种精神使他经常接触书刊论文，经常阅读新出的作品，不但理解这些
17、，而且与这些同其呼吸。依一般见解说，身为大学教授，自己自然有已经形 成的一套，就把这一套传授给弟子，那是份内的事儿。很有些教授就是这么做的，大家也认为他们是行所当然。可是朱先生不然，他教育青年们，也随时受青年们的教育。单就他对于新诗的见解而言，他历年来关心新体诗的发展，认明新体诗的今后的方向，是受着一班青年诗人的教育的，他的那些论诗的文字就是证据。 他待人接物极诚恳，与他做朋友的没有不爱他的，分别时深切的相思，会面时亲密地晤叙，不必细说。他在中学任教的时候就和学生亲近，并不是为了什么作用去拉拢学生，是他的教学和态度使学生自然乐意亲近他，与他谈话和玩儿。他在大学里还是如此 ，学生就是朋友，他哪里
18、肯疏远朋友呢？可是他决不是到处随和的好好先生，他督责功课是严的，没有理由的要求是决不答应的，当过他的学生的都可以作证明。学生对于好好先生当然不至于有什么恶感，可也不会有太多的好感，尤其不会由敬而生爱。像朱先生那样的教师，实践了古人所说 “教学相长 ”，有亲切的友谊，又有坚强的责任感，这才自然而然成为学生敬爱的对象。 他作文，作诗，编书，都极其用心，下笔不怎么快，有点儿矜持。非自以为心安理得的意见决不乱写。不惮烦劳的翻检有关的材料。文稿发了出去，发现有些小节目要改动，乃至一个字还欠妥，总要特 地写封信去，把它改了过来才满意。 他毕生尽力的不出国文跟文学，他在学校里教的也是这些。 “思不出其位 ”
19、，一点一滴地做去，直到他倒下，从这里可以见到一个完美的人格。 （选自中国二十世纪散文精品叶圣陶卷，有删改） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A朱佩弦先生认为，了解跟分析的基础在语言文字方面，只要不含糊一个字、一句话， 就能打通语言文字，就能触及作者的心。 B除了多年来在语文教学方面用力、实践而外，朱佩弦先生还写了不少文篇，阐述打通语言文字才可以从阅读中获得补益的观点。 C朱佩弦先生有坚强的责任感，是学生敬爱的教师，他不做 “好好先生 ”，督责功课很严，没有正当理由的要求决不答应。 D朱佩弦先生作文，作诗，编书，都极其用心，所以下笔不怎么快，有点
20、儿矜持，不是自以为心安理得的意见他决不会乱写。 E本文通过记述朱佩弦先生做教师时的一些具体情况，勾勒出一位尽职尽责、乐于合作、亲爱学生、严于律己的教师形象。 【小题 2】朱佩弦先生 “是个尽职的胜任的国文教师和文学 教师 ”，体现在那些地方？请简要说明。（ 6分） 【小题 3】朱佩弦先生 “毕生尽力的不出国文跟文学 ”，请结合原文，简要分析他在这两方面的贡献。（ 6分） 【小题 4】关于读书，朱佩弦先生认为打通语言文字是关键，陶渊明则主张 “好读书，不求甚解 ”，即只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。你赞同那一种观点？请结合原文和自己的阅读体验谈一谈。（ 8分） 答案： 【小题 1】
21、试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 A说法与原文不符，原文是 “一个字的含糊，一句话的不求甚解，全是了解跟分析的障碍，打通了语言文字，这才可以触及作者的心。 ”D项说法与原文不符，属于强加因果关系。原文没有 “所以 ”。 E项与原文不符， “乐于合作 ”属于画蛇添足。原文没有这一点。所以正确选项是 BC。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题要从对文章大意的理解和感悟中，分析人物形象特点，可以从文中找出相关的能表现他性格的语句中进行概括或者引用原句。文章第二段，“他是
22、一向做这个工夫的。不论教材的难易深浅，授课以前总要揣摩， ”“他教导学生采取一种 平凡不过也切实不过的见解 打通了语言文字，这才可以触及作者的心 ”可以概括为教会学生从语言文字入手欣赏和领受文学作品的方法；文章倒数第三段 “他督责功课是严的，没有理由的要求是决不答应的，当过他的学生的都可以作证明 ”可以概括为责任感强； “像朱先生那样的教师，实践了古人所说 “教学相长 ”。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F 【小题 3】 试题分析：此题要在理解文章大意的基础上，从题干要求 “国文 ”“文学 ”两方面的贡献，在文章中找到跟 “国文 ”“文学 ”相关的
23、语段，进行分析概括。如 在国文方面，文章第二段 “他多年来在语文教学方面用力，实践而外，又写了不少文篇， 主要的宗旨无非如此 ”是指他在阐明阅读主张（打通了语言文字，这才可以触及作者的心）方面的贡献；文章第三段 “在文学研究方面，这种精神使他经常接触书刊论文，经常阅读新出的作品， 单就他对于新诗的见解而言，他历年来关心新体诗的发展，认明新体诗的今后的方向， ”是指他在文学研究方面，关心新体诗的发展，认明今后的方向。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的题，首先要明确自 己的看法和观点，然后结合这文章的具体内容和自己的理
24、解阐述自己的看法和理由。如要认同朱佩弦先生的观点，就要从他的阅读方法指导和自己在阅读方面的亲身体验来阐述；如要认同陶渊明的观点，要从不死抠字眼专心致志地刻苦探求，能够更加全面地看待问题，分析问题方面和自己的亲身体验来阐述。 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价 D 阅读下面的文字，完成后面题。（ 25分） 心理师的杯子 郭震海 这是一个周末的下午，太阳疲惫了，懒散了，失去了正午的热烈。在省城，我要去见一位朋友。 这位朋友原本学古代汉语，毕 业后找了一份工作，感觉不满意，就索性炒了 “老板 ”的鱿鱼，学起了心理学。 三年后，他 “功德 ”圆满。在省城一个很不起眼的小胡同，
25、租了一间房子，开了一个心理咨询所。据他自己说，生意很火，也有人说他是吹牛，生意并没有他自己说得那样好。不管如何，他现在是自己给自己打工，别人 “炒 ”不了他，他也 “炒 ”不了别人。 我们见了面后，他很夸张地张开双臂，来了一个大大的拥抱，一套一套的高谈阔论，变得比过去油嘴滑舌多了。在他简易的会客室坐定，我们开始聊天。 他说： “好长时间不见，最近如何 ” 我说，烦恼多多，比如工作，比如单位那些破 事儿 当时我列举了许多。 朋友笑了笑说： “你口渴吗 ” 我点头，说了一阵子话确实想喝水了。 “咱们喝茶吧。 ”朋友说着起身去烧水，并吩咐我说： “身后的柜子里放有杯子，拿来一个自己用。 ” 我起身，
26、回头，打开柜门，有点儿吃惊。这家伙什么时候有收藏杯子的嗜好了 柜子里放有不少杯子，塑料的、玻璃的、不锈钢的，制作粗糙的、精致的，古典的、现代的。其中有一个非常漂亮的紫砂杯子，十分的显眼，我第一眼就看上了它。 我拿出杯子，又仔细看了看。这个紫砂杯子的确特别，光滑圆润的外表，看不出一点儿瑕疵，让人爱不释手。 水开后，朋友帮我满上了茶水。淡淡的茶香弥漫在四周，为这个夏日的午后，平添了几分雅致。 朋友再次坐下后，看了我选择的杯子。突然他笑了。 我被他笑得莫名其妙，这杯子有问题吗 他说： “柜子里放了不少杯子，你为什么要选择这个紫砂杯子用呢 这家伙肯定又在故弄玄虚，我最不喜欢他这样。他经常会搞一些在我看
27、来很可笑的心理测试。比如，他会很随便让你说出一种水果的名字，然后来判断你对未来的另一半是否忠诚；他可以让你随意说一种颜色，或者是动物，判断你一生会有几个情人。我总觉得，这有点儿恶作剧的意思，或者说就是一种消遣。但他不这样 认为，他可以列举出很多道理来印证他的推理是正确的，是有科学依据的。去年他刚刚出版了一本专著，通篇全是各类测试，友情的、亲情的、爱情的、事业的、家庭的等等，据说卖得非常火爆。 “你知道杯子的作用是什么吗 ”他笑着，盯着我的眼睛，一本正经的样子 我说： “必须回答吗 ” 他说： “是的，这非常关键，所以你必须回答。 ” 我说： “连白痴都知道，杯子是用来喝水的。 ” 他说： “你
28、知道你喝的是什么茶吗 ” 说实话，当时我确实没有在意喝的是什么茶。 看到他非常认真的样子，我点头如实说，没有在意。 他说，柜子里放了许多杯子，半年 时间，他测试了二百多个人，几乎每个人在选杯子的时候，都会选择这个紫砂杯子，就因为这个杯子是柜子里最好的。而大多数人在选择杯子的时候，忘记了杯子的功能是用来喝水的 。 我不解。 朋友说，如果生活是茶水，那么金钱、名利、地位都是杯子。没有杯子我们喝不到水，杯子只是工具。杯子不一定最好，但茶好才是好。太多的时候，我们不开心、烦恼都是因为太看重手中的杯子，而忘了杯中的茶香。 我当即有种恍然大悟的感觉，看来这家伙几年的心理学确实没有白学。 就在我准备向他提一
29、些问题的瞬间，突然发现他用了一个非常精美的杯子，甚至比我选的紫 砂杯子还要精美。 人，生活在这个世界上，谁也无法做到彻底的超脱。 （选自微型小说选刊 2011年第 21期） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A这篇小说写了 “我 ”因为不堪工作中的烦恼，利用一个周末的午后去省城的一位心理师朋友那里做咨询的故事。 B朋友住在省城一个很不起眼的小胡同，只住一间房子，这个环境的交代暗示出他虽是心理师，却身居陋室，受到社会不公正的待遇。 C朋友关于口渴与否的询问在小说中起到承上启下作用，使后面的一系列情节显得十分自然。 D这 篇小说虽然篇幅不长，但可谓一
30、波三折，朋友处处巧设玄机，使 “我 ”在不知不觉的情况下得到心理的疏导。 E小说的结尾说到朋友手中精美的杯子，对照他跟 “我 ”的谈话，具有很强的反讽意味。 【小题 2】 “杯子 ”在小说中被赋予了怎样的内涵？文中画线句揭示了怎样的社会现实？（ 6分） 【小题 3】小说中的 “朋友 ”是一个怎样的人？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】对小说结尾一段，有人评价说 “画龙点睛 ”，也有人认为是 “画蛇添足 ”。对此你怎么看？请表明态度并结合作品陈述理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】 CE 【小题 2】 “杯子 ”在小说中指生活以外的金钱、名利、地位等，也可指身外之物。（ 2分） 这句话是说社
31、会中很多人常常把手段当成目的，关心的只是生活以外的事物，而忽略了对生活本身的关注。（ 4分 【小题 3】 他能主动改变生活。如他不满于毕业后的工作，通过学习心理学改了行。 标榜知晓生活真谛又做不到真正洒脱。如他对生活有一些深入的认识，但也不能免俗，他认识到不能太看重外在的金钱、名利等而忽视了生活本身，但在杯子的使用上能看出他并没有像自己说的那样超脱。 满足于既有的生活，自以为是，自鸣得意。从小说看，他的心理学知识都是很肤浅 的，并没有很大的说服力。（合理的认识答出 3点即可） 【小题 4】参考一： 同意 “画龙点睛 ”说。（ 2分） 人物形象方面：结尾一段的点化，揭示了一类人的特点；故事情节方
32、面：水到渠成，使故事更显完整；主旨方面：结尾一段揭示了小说的主旨，使小说中心更明确，更加具有普遍意义。（ 6分）（能结合小说，言之成理即可。）参考二： 同意 “画蛇添足 ”说。（ 2分） 人物形象方面：上文的叙事已经完成了形象塑造，不必再 “深化 ”；小说情节方面：行文至倒数第二段，情节已经完整，就故事来说，结尾一段不在故事之内；主旨方面：如果删去结尾一段，小 说会更含蓄，起到耐人寻味的作用。（ 6分）（能结合小说，言之成理即可 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 A项 “我 ”不堪工作烦恼去做心
33、理咨询表述错误 ,原文是 ”去见一个朋友 ”； B 项 “受到社会不公正的待遇 ”表述错误，原意是他生意很火； D项 “一波三折 ”之后 “朋友处处巧设玄机，使“我 ”在不知不觉的情况下得到心理的疏导。 ”表述错误。所以选 CE。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题属于局部题，可从原文中找到相关语句进行分析概括。如在文章倒数第三段中， “朋友说，如果生活是茶水，那么金钱、名利、地位都是杯子 ”，可以概括为， “杯子 ”是指生活以外的金钱、名利、地位等。从文中 “没有杯子我们喝不到水，杯子只是工具。杯子不一定最好，但茶好才是好。太多的时候，我们
34、不开心、烦恼都是因为太看重手中的杯子，而忘了杯中的茶香。 ”从这句话中，可概括为人们只是看中了杯子，却忘记了茶香，其含义就是社会上很多人把手段（杯子）当作目的，忽视了生活（茶香）的本身。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的 语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：此题要在整体感知小说内容的基础上，结合着 “朋友 ”在小说故事情节里的具体内容，来分析他的性格特征。如从他改行做心理咨询、对生活的认知、自我感知等等方面进行分析评价。如在对生活的认知方面，他对生活的真谛的认识和分析都有很深刻，但他真正在生活中无法做到这些，文中 “突然发现他用了一个非常精美的杯子，甚至比我选
35、的紫砂杯子还要精美。 ”这个细节足以说明这点。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：这是 一道开放性的题，在答题时，要先明确自己的看法，然后从内容和结构上分别阐述自己的看法。如要认同 “画龙点睛 ”就要从内容和结构上的作用来回答；如要认同 “画蛇添足 ”就要从人物形象的完整性和故事情节的完整性方面来阐述，还要从文学作品的艺术表达效果上来分析，如小说结尾的方式最好以含蓄耐人寻味，给读者留下充足的回味空间。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题。 沈光字总持，吴兴
36、人也。光少骁捷，善戏马，为天下之最。略综书记，微有词藻，常慕立功名，不拘小节。家甚 贫，父兄并以佣书为事，光独 弛 ，交通轻侠，为京师恶少年之所朋附。人多赡遗，得以养亲，每 致 甘食美服，未尝困匮。初建禅定寺，其中幡竿高十余丈，适遇绳绝，非人力所及，诸僧患之。光见而谓僧曰： “可持绳来，当相为上耳。 ”诸僧惊喜，因取而与之。光以口衔索，拍竿而上，直至龙头。系绳毕，手足皆放，透空而下，以掌拒地，倒行数十步。观者骇悦，莫不嗟异，时人号为 “肉飞仙。 ” 大业中，炀帝征天下骁果之士以伐辽左，光预焉。光将诣行在所，宾客送至灞上者百余骑。光酬酒而誓曰： “是行也，若不能建立功名，当死于高丽，不复与诸君相
37、见矣。 ”及 从帝攻辽东，以冲梯击城，竿长十五丈，光升其端，临城与贼战，短兵接，杀十数人。贼竞击之而坠，未及于地，适遇竿有垂 ，光接而复上。帝望见，壮异之，驰召与语，大悦，即日拜朝请大夫，赐宝刀良马，恒致左右，亲雇渐密。未几，以为折冲郎将，赏遇优重。帝每推食解衣以赐之，同辈莫与为比。 光自以 荷 恩深重，思怀竭节。及江都之难，浅构义勇，将为帝复仇。先是，帝宠昵官奴，名为给使，宇文化及以光骁勇，方任之，令其总统，营于禁内。时孟才、钱杰等阴图化及，因谓光曰： “我等荷国厚恩，不能死难以卫社稷，斯则古人之所耻也。今又俯首事仇，受其驱 率，有腼面目，何用生为？吾必欲杀之，死无所 恨 。公义士也，肯从我
38、乎？ ”光泣下沾衿，曰： “是所望于将军也。仆领给使数百人，并荷先帝恩遇，今在化及内营。以此复仇，如鹰 之逐鸟雀。万世之功，在此一举，愿将军勉之。 ”孟才为将军，领江淮之众数千人，期以营将发时，晨起袭化及。光语泄，陈谦告其事。化及大惧曰： “此麦铁杖子也，及沈光者，并勇决不可当，须避其锋。 ”是夜即与腹心走出营外，留人告司马德戡等，遣领兵马，逮捕孟才。 光闻营内喧声，知事发，不及被甲，即袭化及营，空无所获 。值舍人元敏， 数 而斩之。遇德戡兵入，四面围合。光大呼 溃围，给使齐奋，斩首数十级，贼皆披靡。 德戡辄复遣骑，持弓弩，翼而射之，光身无介胄，遂为所害。 麾下数百人皆斗而死，一无降者。时年二
39、十八。壮士闻之，莫不为之陨涕。（节选自隋书 沈光传） 注： 弛： tu放纵，不守规矩。 ： zhn一种似鹞鹰的猛禽。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ 3 分） （ ） A每 致 甘食美服，未尝困匮致：得到 B光自以 荷 恩深重，思怀竭节荷：蒙受 C吾必欲杀之，死无所 恨 恨：遗憾 D值舍人元敏， 数 而斩之数：屡次，多次 【小题 2】以下六句话分别编 为四组，全都能表现沈光骁勇善战的一组是（ 3 分） （ ） 光升其端，临城与贼战，短兵接，杀十数人。 未几，以为折冲郎将，赏遇优重。 知事发，不及被甲，即袭化及营，空无所获。 吾必欲杀之，死无所恨。 帝每推食解衣以赐之
40、，同辈莫与为比。 光大呼溃围，给使齐奋，斩首数十级，贼皆披靡。 A B C D 【小题 3】下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ 3分） （ ） A沈光小时候骁勇敏捷，不拘小节，虽然家里贫穷，但是人们大多赠送他东西，因而能够奉养父母，常常得到美好的食物和华丽的衣服。 B大业年间，隋炀帝征召天下骁勇善战之人讨伐高丽，沈光也报名参加了。在这次征讨中，沈光骁勇善战，得到了隋炀帝的赏识。隋炀帝常常赏赐给他衣服、食物，同辈之中没有人能同他相比。 C沈光自认为受国恩深重，常常思念报效国家，竭尽智慧和力量，因此，他早早就有杀掉宇文化及的想法，当孟才、陈谦等人暗中图谋除掉宇文化及时，他才慨然应允。 D沈光
41、在二十八岁时就英勇战死，他手下的几百人也没有投降的 ，当时的壮士听说这件事，没有不流眼泪的。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）光闻营内喧声，知事发，不及被甲，即袭化及营，空无所获。（ 5分） （ 2）德戡辄复遣骑，持弓弩，翼而射之，光身无介胄，遂为所害。（ 5分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 沈光听到军营内喧哗的声音，知道事情已经暴露，来不及穿上铠甲，就去袭击宇文化及的军营，但是没有什么收获。 德戡又立即派遣骑兵，拿着弓弩，从两侧向他射箭，沈光身上没有穿铠甲，于是被害死了。 【小题 1】 试题分析： 此题要在理
42、解和感知文意基础上，将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。 D项解释错误，从原文 “光闻营内喧声，知事发，不及被甲，即袭化及营，空无所获。 ”上句大意 “沈光听到营内喧哗，知道事情败露，来不及披甲，就袭击宇文化及的营帐，空无所获 ”可知，在这种情形下，数应为责备、斥责。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干“骁勇善战 ”要求的句子，然后再对照编组情况 进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除
43、，以节省答题时间。 句表现沈光受到皇帝的赏遇， 句表现皇帝对他的厚遇，有 句的项不选。 句为孟才、钱杰的话。所以选 D。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C“当孟才、陈谦等人暗中图谋除掉宇文化及时 ”表述不准确，从原文内容可知， “陈谦 ”并未参与。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题 要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句（重点实词、虚词意义、特殊句式等），用规范的现代汉语把它表达出来，翻译时要注意关键词：被、即、复、
44、翼、为。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 附参考译文： 沈光，字总特，吴兴人。沈光年轻时骁勇敏捷，善于赛马，是天下第一。沈光有书记的才能，善于言辞，常常想着建立功名，不拘小节。刚搬到长安时，沈光家中非常贫穷，他的父亲和兄长都以替人抄书为职业。只有沈光放荡不羁，结交豪侠之人，为当时长安城中的浪荡子所拥戴和依附。很多人都曾送给他财物，沈光因此能够赡养父母 ，时常有美食和华服，不至于穷困潦倒。当初兴建禅定寺的时候，寺中有高达十余丈的幡竿，正好碰上绳索断裂，没有能够接上，寺中的僧人都很着急。沈光看见后，就对僧人们说： “把绳索拿来，我能接上。 ”僧人们感到惊喜，就把绳索拿来给他。沈光用
45、口衔着绳索，一步步攀爬而上，直到竿顶。把绳索系上之后，就手脚放开，腾空而下，用手掌拒地，倒行几十步。围观的人都感到惊喜，赞叹不已，当时的人称他为 “肉飞仙 ”。 大业年间，隋炀帝征召天下骁勇善战之人讨伐高勾丽，沈光也报名参加。同时报名的有几万人，都比不上他。沈光要去隋炀帝所在的地方朝见，一 百多人骑马送他到灞上。沈光洒酒于地立下誓言说： “这次出行，如果不能建立功名，我就死在高勾丽，不再与各位相见。 ”后来他跟随隋炀帝攻打辽东，用冲梯攻击城池，冲梯长达十五丈，沈光爬至顶端，在城墙边与敌人交战，短兵相接，杀了十几个人。敌兵将他打落城墙，还没有掉到地上，正好碰到冲梯上垂下的绳索，沈光抓住绳索又爬了
46、上去。隋炀帝见看了，对他的豪壮感到惊异，召他前来朝见，见面之后对他非常喜欢。当天就拜他为朝请大夫，赏赐宝刀良马，经常把他带在身边，关系逐渐亲密。没有多久，就让他担任折冲郎将，封赏待遇都很厚重。隋炀帝常常把正在 吃的食物和身上穿的衣服赏赐给他，同辈之中没有人能同他相比。 沈光认为自己沐浴皇恩深重，想着竭尽臣节。等到江都之难，隋炀帝被宇文化及杀死，沈光就暗中收罗义勇之士，准备为隋炀帝报仇。先前，隋炀帝宠爱官奴，把他们命名为给使，宇文化及认为沈光骁勇，准备任用他，命令他统领给使，驻扎在宫内。当时麦孟才、钱杰等人图谋算计宇文化及，对沈光说： “我们都深受国恩，不能为社稷而死，这是古人引以为耻的。现在又
47、低头侍奉仇敌，受他的驱使，颜面无存，活着又有什么意义？我们一定要杀掉他，死而无憾。你是义士，能跟我们一起吗？ ”沈光泪湿衣襟， 说： “这都寄望于将军。我统领给使数百人，都受先帝恩遇，如今身在宇文化及内营。以此来复仇，如同老鹰抓小鸡。万世之功，在此一举，希望将军努力而行。 ”麦孟才担任将军，统领江淮士兵数千人，准备在军营将要出发时，早上起来袭击宇文化及。沈光说漏了嘴，陈谦告发了他们的事。宇文化及大惊失色地说： “麦孟才是麦铁杖的儿子，还有沈光，都是勇不可当的人，必须避其锋芒。 ”于是连夜与腹心之人逃出营外，留下人来告诉司马德戡等人，派遣统领兵马，逮捕麦孟才。沈光听到营内喧哗，知道事情败露，来不
48、及披甲，就袭击宇文化及的营帐，空无所获。正碰上舍 人元敏，斥责之后把他杀了。遇上司马德戡的兵冲入，四面围合。沈光大喊突围，给使一起奋力，斩首几十人，敌人纷纷败逃。司马德戡又派遣骑兵，拿着弓箭，从侧面射击。沈光身上没有甲胄，于是阵亡。麾下几百人都战死，没有一人投降。沈光死时年仅二十八岁。壮士听说后，没有不为他流泪的。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面题。 临江仙 送光州曾使君 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥。不应霜塞晚，横槊看诗成。 【小题 1】简要赏析上阕表达了 什么样的感情？ “谁知江上酒，还与故人倾 ”一句对表达这种感情有什么作用？（ 5分） 【小题 2】简要分析下阕塑造了一个怎样的 “使君 ”形象，寄托了诗人怎样的情感？（ 6分） 答案： 【小题 1】上阕表达了诗人刚刚与朋友相见又要分别的伤感又依依不舍的情
