1、2013届山东省乐陵市第一中学高三 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加线字的注音全都正确的一组是 A股 肱 (gng)悭 吝 (qin)戌 时（ w）人头 攒 动 (cun) B 咋 舌 (z)青 骢 马（ zng） 轧 道机 (y)黥 刑（ qing） C 蛩 音（ qing） /u火（ wn）刀削面 (xio)麻痹大意 (p) D 看 护 (kn)攻 讦 (ji)妃 嫔 (pn)媵 (yng)嫱睚 眦 必报 (z) 答案： D 试题分析： A项应为戌时（ x）； B项应为青骢马（ cng）； C应为蛩音（ qing），麻痹大意 (b)应为 考点：本题是对学生 “识记
2、 ”能力的考查，能力层级为 A级。 点评：高考要求考常见用词，但本题的 “骢 ”“蛩 ”是非常见词，所以复习时应适当注意非常见词的积累。 下列词语中，没有错别字的一组是 A影璧黄粱梦难以起齿明枪易躲，暗剑难防 B喝彩嘉奖令老生常谈失之东隅，收之桑榆 C青睐爆发户炫赫一时 众口铄金，积毁销骨 D部署汗涔涔 出神入画为山九仞，功亏一篑 答案： B 试题分析： A项应为 “难以启齿 ”； C项应为 “暴发户 ”； D项应为 “出神入化 ”。 考点：本题是对学生 “识记 ”能力的考查，能力层级为 A级。 点评：本题所选字全都是音近字，易混淆字，很有代表性。另外八字成语的选用是一亮点，提醒学生和老师，所
3、有使用频率较高的成语都是考查对象。 下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A. 我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛： “我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。 ” B. 分别写出下面的数列： 精确到 1,0.1,0.01,0.001， 的近似值构成的数列（四舍五入）。 C. 日本政府和一些政治势力如果肆意侵犯中国主权，就如同 伸手扣动中国手中的扳机，必将对日本经济造成自残。难道日本宁愿再失去 10年，甚至做好倒退 20年的准备了吗？ D 老歌曲 “你把我灌醉 ”“北京，北京 ”分别经中国好声音学员张赫宣、梁博的翻唱，又在中国大江南北流行开来。 答案： A 试题分析：
4、B项 “（四舍五入） ”应调至 “近似值 ”后。 C项中的 “” 应去掉。 D项 “你把我灌醉 ”“北京，北京 ”应改为你把我灌醉北京，北京 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题是通过考标点符号的运用来考 对句子的理解。虽然高考很少出现，但还是值得关注。正确使用标点符号也是正确、规范使用语言文字的一内容。 下列各句中，加线的词语使用恰当的一项是 A通过领先英语的听力训练，我的英语听力水平迅速提高，我和这本书真是 惺惺相惜 。 B由于购房者对楼市政策有多种揣测，观望心态较重， 2012年初，新房、二手房交易量大幅下跌，全国楼市 哀鸿遍野 。 C央视报道指出，自
5、 “购岛 ”闹剧以来，日本不仅拒不认错，而且幻想通过多边外交场合，为其 侵略 中国领土主权的恶劣行径开脱。 D网络反腐的不确定性也令一些网民担忧。网民 “生 命太过潦草 ”称： “反腐靠网民，只能是悲哀。 ”另有网民慨叹： “微笑局长被撤只是一场偶然的胜利，还有多少 表哥 、 烟哥 、 鞋哥 、 酒哥 、 镯哥 安然无恙 ？ ” 答案： D 试题分析： A、惺惺相惜是指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。本题是对象误用。 B、哀鸿遍野比喻到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。本题是对象误用。 C、侵略指对别国主权、领土等方面的侵犯。 “侵略 ”不能与主权搭配，应改为 “侵犯 ”。 考点：
6、本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题的 C项是一亮点，高考对本题的定位为 正确使用词语，而考试时很多局限于成语，但本题有所突破，选用了常见词语。由此可见，平时既要正确运用成语，还要正确运用其它类型的近义词。 下列各句中，没有语病的一项是 A我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。 B长亭送别中 “青霄有路终须到，金榜无名誓不归 ”的诗句是乐陵一中莘莘学子为了高考而奋斗的座右铭。 C 9月 10日我们乐陵一中隆重召开了第 28个教师节。教师节已成为乐陵一中每年的重要活动，每年的教师节表彰先进教师和优秀学生也
7、成了我们谈论的话题。 D在中日邦交正常化 40周年之际，由于日本政府和右翼势力置中日友好大局于不顾，罔顾历史事实，强行实施所谓的 “购岛 ”行动，引发我国民众的愤怒和不满。 答案： B 试题分析： A项语序不当，应改为 “不仅我们的城市 ” ； C项搭配不当，应改将 “召开了 ”改为 “庆祝 ”； D项句子成分残缺，应去掉 “由于 ”。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题最大的特色是贴近生活实际，有时代感。本题 提醒考生要关注时事，关注社会，关注人生。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成练习。 论文化创意 创意被称为创造，也叫创新，但又不同于创造和创新。
8、创意通俗地讲就是点子，指的是观念、理念、观点、意见、想法等。创意是整个计划、整个行动中最原始、最基本、最关键、最具有决定性的想法和主意，是整个创造活动的出发点。相对于创意的这种原初性和出发点特征，创造只是在这个原创性基础上和出发点之后的行动，是过程。而创新则是整个创造的结果达到了别人所没有的新水平和新境界。例如，北京奥运场馆的 “鸟巢 ”“水立方 ”形状和结构就是创意，这个 创意只是一个理念或一个概念，但它决定了整个建筑的创造和创新。 文化创意产业实质上就是把文化创意按照经济规律，转化成财富的一种智慧型、知识型的新型产业。但文化的创意不仅仅是文化产业方面的创意，而且还有文化事业方面的创意。文化
9、产业和文化事业都需要创意，但创意并非都是产业，也未必都要产业化。 文化创意产业注重产业带来的经济增长，而文化创意事业则注重文化对于一个国家精神文明建设的功能发挥。功能不同，前者侧重于 “利 ”，后者侧重于 “义 ”，相互补充，不可替代，缺一不可。文化创意产业以 GDP 增长为标准，是一个硬指标；而文化创意事业以精神文明程度的提升为目标，是一个软指标。 我们之所以在大力发展文化创意产业的同时，提倡文化创意事业，是因为文化本身兼具意识形态性和产品的经济属性，而且任何创意都是有价值属性的。通俗地说，点子是有好点子、歪点子、鬼点子之分的。因此，同时注重创意的意识形态属性和经济属性，就是要避免文化创意产
10、业发展上重经济、轻文化的观念，矫正 “文化搭台，经济唱戏 ”、而不考虑文化主体性的做法。文化创意一旦脱离了价值属性制约，则极有可能变成资本的伪装和对消费者的欺骗。比如，一盒 88888元的 月饼，不能不说是一个文化创意，但在价值背离的背后却是铺张和欺骗。 在建设文化强国的进程中，文化产业和文化事业是文化大发展、大繁荣的两翼，不可或缺，不可偏废。文化创意是文化发展的起点，是原动力。但文化创意的灵魂却是社会主义核心价值观。因此，要在大力发展文化创意产业的同时，激发人们的智慧，把文化创意事业搞起来，使社会主义核心价值观得到充分体现。文化创意无法用金钱计算，但带来的社会效应和文明进步却是巨大的。它在人
11、们愿意接受的范围内，唤起责任心，强化文明感。因此，只有将文化创意产业和文化创意事业一起抓，才能使文化创 意的功能得到全面、合理的发挥。 (选自 2012年 9月 8日甘肃日报，有删改 ) 【小题 1】下列关于 “创意 ”的理解，不符合原文意思的一项是 A创意虽然不同于创造和创新，但又与创造和创新有着密切的关系。 B与创造相比，创意具有 “最原始、最基本、最关键、最具有决定性 ”等特征。 C创意为创造提供了原创性基础和出发点，是创造活动应遵循的整个行动计划。 D创意虽然只是一个理念或一个概念，但它决定着创造过程和创造结果的水平。 【小题 2】对于 “文化创意产业 ”和 “文化创意事业 ”关系的表
12、述，符合原文意思的一项是 A文化创意产业和文化创意事业都属于文化创意，前者侧重于 “利 ”，后者侧重于 “义 ”，功能不同，相互补充，不可替代，缺一不可。 B文化创意产业以 GDP 增长为标准，是一个必须完成的硬指标；而文化创意事业以精神文明程度的提升为目标，是一个可急可缓的软指标。 C文化创意产业只追求经济的增长，文化创意事业只追求精神文明程度的提升，二者对于促进文化大发展、大繁荣具有重要意义。 D文化创意产业和文化创意事业的属性不同，前者具有经济属性，后者具有意识形态属性，只有两者一起抓，才能使文化创意的功能得到全面、合理的 发挥。 【小题 3】下列表述，不符合原文意思的一项是 A文化创意
13、产业是由文化创意转化成的新型产业，它应该在文化创意的价值属性制约之下谋求发展。 B文化创意有好坏之分，一旦脱离了价值属性制约，就会变成资本的伪装和对消费者的欺骗。 C在大力发展文化创意产业的同时，必须大力提倡文化创意事业，为文化创意产业发展提供正确的方向。 D文化创意是文化发展的起点，是原动力，文化创意事业必须要以社会主义核心价值观为灵魂。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】试题分析： 由 “创意是整个计 划、整个行动中最原始、最基本、最关键、最具有决定性的想法和主意，是整个创造活动的出发点 ”可见， “创意 ”仅仅是想法和主意，而并不是计划。 考点：本
14、题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：现今高考虽然不直接考语法，但掌握语法对理解文意很有帮助，本题就是对学生运用句子成分析法分析理解句子能力的考查。 【小题 2】试题分析： B项 “是一个必须完成的硬指标 ”“是一个可急可缓的软指标 ”属于无中生有； C项 “只追求经济的增长 ”“只追求精神文明程度的提升 ”属于过于绝对； D项 “属性不同 ”错误，二者都属于文化范畴。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题的创新在于把握住了文章中两个重要的概念， “创意产业 ”和 “创意事业 ”。对引导学生分清文本中重要词语有帮助。 【小题 3】试
15、题分析： 原文为 “文化创意一旦脱离了价值属性制约，则极有可能变成资本的伪装和对消费者的欺骗。 ”，题目将可能说成了一定。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：实用类文章用语必须严密，所以命题者经常在用语的严密性上出题，如修饰词、限制词、数量词等，本题就是考查学生语言严密性的。 阅读下面的文字，完成题目。 (18分 ) 挖参人 贾平凹 有人家出外挖药，均能挖到参，变卖高价，家境富裕，竟为方圆数十里首户。但做人吝啬。唯恐露富，平日新衣着内破衣军外，吃好饭好菜，必掩门窗，饭后今家人揩嘴剔牙方准出去，见人就长吁短叹，一味哭穷。 此一夏又挖得许多参，蒸晾干后，装一烂
16、篓中往山下城中出售，临走却在院门框上安一镜。妇人不解，他说这是照贼镜，贼见镜则退，如狼怕鞭竹鬼怕火。妇人奚落他疑神疑鬼，多此一举，他正色说咱无害人之意却要有防人之心，人是识不破的肉疙瘩，穷了笑你穷，富了恨你富，我这一走，肯定有人要生 贼欲，这院子里的井是偷不去的，那茅房是没人偷的，除此之外样样留神，那些未晾干的参越发藏好，可全记住？妇人说记住了。他说那你说一遍。妇人说井是偷不去的，茅房没人偷，把未晾干的参藏好。他说除了参，家里一个柴棒也要留神，记住了我就去了。 妇人把他推出门，他走得一步一回头。 妇人在家里果然四门不出。太阳亮光光的，照在门框上的镜子，一圆片的白光射到门外很远的地方，直落场外的
17、水池，水池再把圆片的白光反射到屋子来。妇人守着圆片光在屋中坐地，直到太阳坠落天黑，前后门关严睡去。睡去一夜无事，却担心门框上的镜子被贼偷了，没有照贼 的东西，贼就会来吗？翌日开门第一宗事，就去瞧镜子，镜子还在。 镜子里却有了图影。留影正是自家的房子，一小偷就出现在檐下的晾席上偷参，丈夫与小偷搏斗。小偷个头小，身法却灵活，总是从丈夫的胯下溜脱。丈夫气得嗷嗷叫，抄一根磨棍照小偷头上打，小偷一闪，棍打在捶布石上，小偷夺门跑了。妇人先是瞧着，吓得出了一身汗，待小偷要跑，叫道我去追，拔脚跨步，一跤摔倒在门槛，看时四周并不见小偷。觉得奇怪，抬头看镜子，镜子里什么也没有了，一个圆白片子。 又一日开门看镜子，
18、镜子里又有了图影，一人黑布蒙面在翻院墙，动作轻盈如猫。刚跌进院 ，一人却扑来正是丈夫。蒙面人并不逃走。反倒一拳击倒丈夫，丈夫就满口鲜血倒在地上。蒙面人入空翻箱倒柜，将所有新衣新裤一绳捆了负在背上，再卸下屋柱上的一吊腊肉，又踢倒堂桌，用镢挖桌下的石砖地，挖出一个钱匣，从匣中大把大把掏钱票塞在怀里。妇人看着镜子，心想丈夫几时把钱埋在地下她竟不知。再看时，蒙面人已走出堂屋，丈夫还躺在地上起不来，眼看蒙面人又要跃墙出去了， 丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将衣物夺了，将腊肉夺了，将怀中的钱票掏了，再喝问蒙面人还敢不敢再来偷。 蒙面人磕头求饶，丈夫却要留一件东西，拿了剪刀一铰，铰下蒙面人的一只耳朵。
19、遂扯着蒙面人的腿拉出来，把门关了，那只耳朵还在地上跳着动。妇人瞧得心花怒放，没想丈夫这般英武，待喊时，镜子里的一切图影倏忽消失。 以后的多日，妇人总见镜子里有自家的房子，并未有小偷出现，而丈夫却始终坐在房前，威严如一头狮子。妇人不明白这是一面什么镜子如此神奇。既然丈夫在门框上装了这宝物，家里是不会出现什么事故的，心就宽松起来，有好几天已不守坐，兀自出门砍柴，下河淘米。家里果真未有失盗。 一日，开门后又来看镜子，镜子里又有了图影。一人从院 门里进来，见了丈夫拱拳恭问，笑脸嘻嘻，且从衣袋取一壶酒邀丈夫共饮。丈夫先狐疑，后笑容可掬，同来人坐院中吃酒。吃到酣处，忽听屋内有柜盖响动，回头看时，一人提了鼓
20、囊囊包袱立于台阶，一边将包袱中的参抖抖，一边给丈夫做鬼脸，遂一个正身冲出门走了。丈夫大惊，再看时屋后檐处一个窟窿，明白这两贼诡秘，一个从前门来以酒拖住自己，一个趁机从后屋檐入室行窃。急伸手抓那吃酒贼，贼反手将一碗酒泼在丈夫眼上，又一刀捅向丈夫的肚子，转身遁去。丈夫倒在那里，肠子白花花流出来，急拿碗装了肠子反扣伤处，用腰带系紧，追至门口，再一次栽倒地上。 妇人骇得面如土色。再要看丈夫是死是活，镜子里却复一片空白。 三日后，山下有人急急来向妇人报丧，说挖参人卖了参，原本好端端的，却怀揣着一沓钱死在城中的旅馆床上。 (选自贾平凹小说集火纸，有改动 ) 【小题 1】根据小说内容，简要概括 “挖参人 ”
21、的形象特点，并分析作者塑造这一人物形象运用的主要方法。 (4分 ) 【小题 2】结合文意，赏析两处划线部分。 (4分 ) (1)妇人把他推出门，他走得一步一回头。 (2分 ) (2)丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将衣物夺了，将腊肉夺了，将怀中的钱票掏了，再喝问蒙面人还敢不敢再来 偷。 (2分 ) 【小题 3】简要分析 “照贼镜 ”在小说中所起的作用。 (4分 ) 【小题 4】挖参人 “原本好端端的，却怀揣着一沓钱死在城中的旅馆床上 ”，作者这样安排结尾有什么妙处？ (6分 ) 答案： 【小题 1】为人吝啬，害怕露富，疑神疑鬼，心理恐惧，结局可悲。 (2分 )虚实结合， 作者将挖参人的现实
22、表现与其妻极度恐惧带来的幼觉结合起来，从正面和侧面塑造了这一人物形象。 (2分。若从动作、语言、细节等方面作答，得 1分 ) 【小题 2】 (1)运用细节 (动作、神态 )描写，写出挖参人离开家时的极度担心、恐惧的心理状态。 (2分 ) (2)运 用一系列传神的动词进行动作描写 (或运用排比句式 )，形象生动地描绘了挖参人夺回被盗物品的场景。 (2分 ) 【小题 3】 是小说的线索，用 “照贼镜 ”串联整个故事情节。 充分表现出挖参人的妻子日益加重的恐惧心理，从侧面衬托了人物形象。 暗示挖参人可悲的命运。 (答出两点即可，每点 2分，共 4分 ) 【小题 4】 既出入意料又在情理之中。 增强了
23、讽刺效果，突出了主题。 给读者留下无限想象的空间，引发读者思考。 (每点 2分，共 6分 ) 【小题 1】试题分析： 挖参人的形象特点从其言行举止以及其妻的幻觉可以概括出来。本文表现手法最典型是 其妻的幻觉，这是虚写，近似于西方小说的荒诞写法，所以这一点是答题的关键信息。小说写作手法虚写的很多，如梦境、想象等，如果出现这些手法，很有可能是考点。如果只答动作、语言、细节等方面的内容，实际上只答到了正面描写。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题对写作手法的考查所选角度较好，学生对虚写这种手法一直掌握得不够好，在考题中多次出现这种手法有利于学生更好的掌握，也
24、有利于学生在写作中运用虚写的手法。 【小题 2】试题分析： 所谓赏析就是指出句子的优美之处。答题的基本思路是写作手法 、该手法的作用。本题的 “走得一步一回头 ”“冲去 ”“击倒 ”“夺了 ”“夺了 ”“掏了 ”都是人物动作的细节描写，是两个句子明显的特点。 考点：本题是对学生 “鉴赏评价 ”能力的考查，能力层级为 D级。 点评：本题两个句子在写法上都是运用了细节描写，特别是动作的细节描写，使人物形象形象生动，所以两句考查的知识点有重复之嫌。 【小题 3】试题分析： 一、镜子贯穿了全文，故事也是围绕镜子展开的，所以镜子是线索。二、镜子内的情形是妻子的幻觉，正因为有压力才有了幻觉，而本文要塑造的
25、主人公是挖参人，妻子是用来衬托主人公的。三、镜中的情 形也与挖参人的命运一明一暗，同时进行。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：词语、句子在文中的作用，一般可从结构上的作用和内容上的作用两方面答题。本题的答案：的第一点是从结构上分析，第二、三点是从内容上分析。这是一道很规范的题目。 【小题 4】试题分析： 小说结尾的作用往往与主题相关，与结构相关。本文挖参人出门时的交代，以及他 “一步一回头 ”的动作，还有镜子中一步一步逼近的情形都暗示了他的结局。本文的主旨是批评挖参人的吝啬，多疑，所以最后的结局无疑是对他的讽刺。 考点：本题是对学生 “鉴赏评价 ”能力的
26、考查，能力层级为 D级。 点评：学生往往很注重文章的开头，忽略文章的结尾，其实文章的结尾很能体现文章的艺术性。本文 就是 “欧 亨利式结尾 ”，意料之外，情理之中。如果学生平时对这种艺术手法掌握得较好，答本题不会太难。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成练习。 常梦锡，字孟图，扶风人，或曰京兆万年人也。岐王李茂贞不贵文士，故其俗以狗马驰射博弈为豪。梦锡少独好学，善属文，累为秦陇诸州从事。茂贞死，子从伊袭父位，承制补宝鸡令。后唐长兴初，从俨入朝，以梦锡从及镇汴。为左右谮，遂来奔。烈祖 辅吴，召置门 下，荐为大理司直。及受禅，擢殿中侍御史、礼部员外郎，益见奖遇。遂直中书省，参掌诏命，进给事中。时以
27、枢密院隶东省，故机事多委焉。 梦锡重厚方雅，多识故事，数言朝廷因杨氏霸国之旧：尚法律，任俗交，人主亲决细事，烦碎失大体。宜修复旧典，以示后代。烈祖纳其言。元宗 在东宫有过失， 梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。 及即位，首召见慰勉，欲用为翰林学士以自近。 宋齐丘党，恶其不附己，坐封驳制书，贬池州判官。及齐丘出镇，召为户部郎中，迁谏议大夫，卒以为翰林学士。复置宣政院于内庭，以梦锡专掌密命。而魏岑已为枢密副 使，善迎合，外结冯延巳等相为表里。梦锡终日论诤，不能胜，罢宣政院，犹为学士如故。乃称疾纵酒，希复朝。会钟谟、李德明分掌兵吏诸曹，以梦锡人望言于元宗，求为长史，拜户部尚书知省事。梦锡
28、耻为小人所推荐，固辞不得请，惟署牍尾，无所可否。延巳卒文致其罪，贬饶州团练副使。梦锡时以醉得疾，元宗怜之，留处东都留守。周宗力劝梦锡止酒治疾，从之，乃少瘳。召为卫尉卿，改吏部侍郎，复为学士。交泰元年，方与客坐谈，忽奄然率，年六十一。年后才逾月，齐丘党与败。元宗叹曰： “梦锡平生欲去齐丘，恨不使见之！ ”赠右仆射，谥曰康。 梦锡文章典雅 ，歌诗亦清丽，然绝不喜传于人。刚褊少恕，每以直言忤物。尝与元宗苦论齐丘辈，元宗辩博，曲为解释，梦锡词穷，乃顿首曰： “大奸似忠，陛下若终不觉悟，家国将为墟矣！ ”及割地降号之后，公卿会集，有言及周以为大朝者，梦锡大笑曰： “汝辈尝言致君尧舜，何故今日自为小朝邪！
29、 ”众皆默然散去。每公卿会集，辄喑呜大咤，惊其坐人，以故不为时所亲附。 然既没，皆以正人许之， 虽其仇雠，不敢訾也。 (节选自陆游南唐书 卷七，有删改 ) 烈祖：指南唐创立者李 c，为南吴建立者杨行密养子。 元宗：指李 ，是南唐第二个皇帝，后因受后周威胁，削去帝号，改称国主。 【小题 1】对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 A为左右所 谮 谮：诬陷 B元宗 怜 之怜：可怜 C乃少 瘳 瘳：病愈 D每以直言 忤 物 忤：触犯 【小题 2】下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是 A故机事多委 焉 至丹以荆卿为计，始速祸 焉 B欲用为翰林学士 以 自近臣具 以 表闻 C 乃 称疾纵酒，
30、希复朝项伯 乃 夜驰之沛公军 D 虽 其仇雠，不敢訾也相如 虽 驽，独畏廉将军哉 【小题 3】以下六句话分别编为四组，全部直接体现常梦锡品行方正的一组是 梦锡少独好学，善属文。 首召见慰勉。 梦锡终日论诤。 梦锡耻为小人所推荐，因辞不得请。 歌诗亦清丽，然绝不善传于人。 汝辈尝言致君尧舜，何故今日自为小朝邪。 A B C D 【小题 4】对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 A列祖把常梦锡招至门下后，对其非常赏识器重，把一些重要事务交给他处置，并让他在宣政院专管机密。 B常梦锡持重敦厚，品行方正，谏言修复旧典，被烈祖采纳。元宗即位后，首先召见了 常梦锡，并对他抚慰勉励。 C常梦锡
31、对自己被钟谟等推荐做户部尚书深感羞耻，上任后，他只在文书末尾签字却不表明自己的态度，应付公务。 D常梦锡性格耿介，忠于朝廷，认为元宗不识宋齐丘朋党真面目，就直言进谏；元宗被迫自降尊号后，他认为自己有失辅佐之职。 【小题 5】把下面的文言文翻译成现代汉语。 (8分 ) (1)故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 (3分 ) (2)苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 (3分 ) (3)无恒产而有恒心者，惟士为能。 (2分 ) 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 A 【小题 5】（ 1）所以说：道行达到最高峰的人就没有 “我 ”，修养达到神化不
32、测境界的人不求功利，圣明的人不求成名。（ 2）如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。（ 3）没有长久可以维持生活的产业而常有善心的，只有有志之士才能做到， 【小题 1】试题分析： “怜 ”应为 “怜爱 ”“关爱 ”之意。结合上下文，元宗对梦锡是很欣赏的，所以用 “可怜 ”一词不当。 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题有一定的难度，要从全文的感情色彩上来区分，对引导学生全面把握文意有的指 导意义。 【小题 2】试题分析： A 项，兼词，于之 /句末语气助词； B 项，连词，来 /介词，用； C项，于是，就； D项，连词，即使 /连词，虽然
33、。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评： “虽 ”不是考纲要求掌握的十八个常见文言虚词之一，但的确是常见虚词，所以作为考题也不为过。 【小题 3】试题分析：题干是 “品行方正 ”，所以排除 ；题干中有 “直接体现 ”，所以排除 。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：本题一个题目考了两个知识点：内容理解、表现手法。是一个较好的题 。本题也可给命题者一些启示，尽可能的用较少的题量来包含更多的信息。 【小题 4】试题分析：原文 “及受禅， 故机事多委焉 ”，由此可见， “把一些重要事务交给他处置 ”等内容是烈祖即位之后的事。
34、考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：文言文的文意理解题经常在时、地、人、事等方面设置障碍。有的偷梁换柱、有的无中生有，有的混淆时地，本题就是混淆了时间，所以学生在阅读时应有意识的注意这些内容。 【小题 5】试题分析： 第（ 1）关键在于理解 “至人 ”“神人 ”“圣人 ”的含义；第（ 2）句注意 “故事 ”这一 古今异义词；第（ 3）句要理解 “恒心 ”这一古今异义词。 考点：本题是对学生 “理解 ”能力的考查，能力层级为 B级。 点评：本题所选全为课内文言文的句子，这是夯实学生基础，提高学生学习兴趣的最佳手段。但从提高学生能力的角度来看，应该在选文中至少考
35、一句作为考题。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，回答问题。 (8分 ) 安公子 袁去华 弱柳丝千缕。嫩黄匀遍鸦啼处。寒入罗衣春尚浅，过一番风雨。问燕子来时，绿水桥边路。曾画楼，见个人人否？料静掩云窗，尘满哀弦危柱。 庾信愁如许。为谁都著眉端聚。独立东风弹泪眼，寄烟波东去。念永昼 春闲，人倦如何度。闲傍枕、百啭黄鹂语。唤觉来厌厌，残照依然花坞。 【小题 1】简要解说 “嫩黄匀遍鸦啼处 ”一句中 “匀 ”的表达效果。 (4分 ) 【小题 2】 “独立东风弹泪眼，寄烟波东去 ”两句营造了怎样的意境？ (4分 ) 答案： 【小题 1】 “匀 ”，均匀的意思。这句词用 “匀 ”字，一方面表现了春色到处都是的
36、特点，另一方面也说明春色是 “匀 ”来的，所以春意不浓。一个 “匀 ”字，真实、贴切地表现了早春的特点。 【小题 2】词人思念心上人，独立江边，想象着把眼泪寄给心上人。诗句通过描写主人公独立江边、面对东风、轻弹泪眼，并把眼泪寄给恋人 ，营造出一种凄凉感伤的意境，表达出主人公对心上人的深切思念之情和羁旅的悲凉情怀。 【小题 1】试题分析：炼字题的答题要点为：解词、释句、作用。本题 “均匀 ”一意能答到，但 “匀 ”还有 “抽出一部分给别人 ”之意，本义学生难以想到，但后文的 “春堂浅 ”与 “匀 ”照应，如果读诗仔细还是能看出来的。 考点：本题是对学生 “综合分析 ”能力的考查，能力层级为 C级
37、。 点评：本题不同于一般的炼字题，考到了一个字在同一语境中的多个含义，可见命题者命题时是经过了深思熟虑的。学生在学习诗歌时应有意识地去关注双关、谐音等词语。 【小题 2】试题分 析：意境是由意象融合诗人情感而形成的。本题所选诗句中的意象有 “东风 ”“泪眼 ”“烟波 ”，还有明显透露诗人情感的词， “独立 ”“寄 ”，综合分析即可得出 “凄凉 ”“感伤 ”“忧伤 ”“悲凉 ”之类的意境。 考点：本题是对学生 “鉴赏评价 ”能力的考查，能力层级为 D级。 点评：本题的答案：不规范， “表达出主人公对心上人的深切思念之情和羁旅的悲凉情怀 ”应删去，会让学生混淆意境与情感这两个概念。 语言表达 调整
38、下面语段中画线的句子，使整个语段合乎逻辑、表达和谐一致。 (4分 ) 人们在同样的时间里奔跑， 错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的 秋；夏天，浪花裂开心花，荷盖展开青霞，错过了；山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬，错过了；错过了桃花送走雪花的春，错过了春风唤醒田蛙的春。 人们应该在这样的季节、这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚、金银的注释。这才是绿色的生活、生动的世界。 答案：错过了桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花、荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋，错过了山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬。 (时间顺序 2分，句式和谐一致 2分 ) 试题分析： 本题画线
39、句子的内部逻辑联系是时间顺序。表达的和谐和是句子结构一致，加之全段的主语是 “人们 ”，所以应用 “错过了 ” 句式。 考点：本题是对学生 “表达与应用 ”能力的考查，能力层级为 E级。 点评：本题是语言表达连贯的变式题，以语言运用的方式考语言的连贯也是命题方式之一，考生要弄清文段间的内在联系，还要熟练掌握做连贯题的方法。 根据材料扩写句子。 乐陵金丝小枣节吸引了大量中外游客及商家来到乐陵， “枣子熟了，我在乐陵等着你 ”这句广告语极具创意，请对 “枣子熟了 ”的景象展开合理想象进行生动描写，并结合 “我在乐陵等着你 ”合 理表达我们枣乡人民欢迎游客的感情。 (6分 ) 要求： (1)描写景的
40、语言要生动，想象要合理，至少运用两种修辞手法； (2)不少于 60字。 答案： “八月剥枣，十月获稻 ”， 一阵秋风悄悄跑过山岗，在青枣的耳边说起了悄悄话，一连串的耳语呢喃，让活泼的枣子羞红了脸，一粒粒地落下敲击着大地的心房，快乐的音符在山坡上轻轻流淌，迎接来自五湖四海的赏枣客。 试题分析： 景物描写要扣住 “枣子熟了 ”的特点来写，情感上要表达对游客的欢迎。 考点：本题是对学生 “表达应用 ”能力的考查，能力层级为 E级。 点评：本题最大的优点是有地方特色，让 学生写熟悉的内容，学生有话可说，不至于空洞无物。这是命题者的追求，也是高考命题的方向。 阅读下面的材料，完成后面的题目。 (2分 )
41、 9月 21日，在 22日世界无车日到来之前，山东临沂市民陈亮和王 相约用自行车娶亲的方式来举行婚礼，新郎陈亮在 56名自行车车友的陪同下浩浩荡荡来到新娘家迎亲，车队有序地沿着市区穿行。 这种既新颖浪漫又环保时尚的 “绿色婚礼 ”吸引了众多行人驻足观望，许多市民摇手向这对举办 “绿色婚礼 ”的新人祝福，给蹬车的新郎鼓劲加油。 （摘自中国青年报 9月 22日） 要求： (1)请为这则新闻材料拟一 个标题； (2)不超过 10个字。 答案：环保时尚的 “绿色婚礼 ” 试题分析： 本则新闻的关键信息是：新颖浪漫又环保时尚的 “绿色婚礼 ”。标题应从这句话中提炼信息。 考点：本题是对学生 “综合分析
42、”能力的考查，能力层级为 C级。 点评：新闻阅读与实践是新课程的选修教材之一，本题体现了新课程的精神，抓住了当今社会的热点，同时弘扬了社会的正气，倡导良好的社会风气，选材很好。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (8分 ) 【小题 1】子曰： “ ，见不贤而内省也。 ”(论语 里仁 ) 羽扇纶巾， 。 (苏轼念奴娇 赤壁怀古 ) 【小题 2】好学近乎智，力行近乎仁， 。 (中庸 ) 诗三百篇， 。 (司马迁报任安书 ) 【小题 3】 ，唯见江心秋月白。 (白居易琵琶行 ) ，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 (王勃滕王阁序 ) 【小题 4】古之圣人，其出人也远矣， 。 (韩愈师说
43、) 此惟救死而恐不赡， ？ (齐桓晋文之事 ) 答案： 【小题 1】见贤思齐焉 谈笑间樯橹灰飞烟灭 【小题 2】知耻近乎勇 大抵圣贤发愤之所为作也 【小题 3】东船西舫悄无言 渔舟唱晚 【小题 4】犹且从师而问焉 奚暇治礼义哉 试题分析： 注意易错字： “樯橹 ”“抵 ”“发愤 ”“暇 ” 考点：本题是对学生 “识记 ”能力的考查，能力层级为 A级。 点评：本题的默写量较大，涉及面广。既有先秦散文，又有古代诗歌，还有著名的骈文。 作文 阅读下面文字，根据要求作文。 (60分 ) 警方打掉了一抢劫团伙，一位记者采访了这个抢劫团伙的头目，问： “你通常都是向哪些人下手呢 ” “那些低着头走路，看见
44、我时似乎有点害怕的人，是最好下手的对象。 ”那个头目说。 “据说，你多次在人来人往的大街上抢劫，难道你不怕吗？ ” “怕？再多的人，如果都是看客，你会怕吗？ ” “如果有人出来制止，你会怕吗？ ” “这就要看他敢不敢抬起头来同我说话。 ” 其实，人们不只是面对盗贼和歹徒时存在 “抬头 ”与 “低头 ”的选择，面对人生、社会和世界，同样会经常遇到这样的选择。 请以 “抬头与低头 ”为题目写一篇不少于 800字的议论文。 要求： 自定立意； 文体特征鲜明。 答案：略 试题分析： 本文是 “抬头 ”与 “低头 ”，这是一个关系型的话题作文，所以要求学生必须将二者的关系阐释清楚，不能只写一个方面。联系
45、社会现实，个人生活，可以从以下角度立意： “抬头是坚持正义、抵制邪恶的正气，低头是事不关已、明哲保身的 冷漠 ”； “抬头是困难、挫折前的坚韧，低头是命运考验时的屈服 ”；“抬头是身残志坚的顽强，低头是任命运摆布的懦弱 ”； “抬头是山河破碎、民族危亡时爱国者挺起的脊梁，低头是卑躬屈膝、丧失气节的卖国者的媚态 ”； “抬头是妄自尊大、目空一切的狂傲与浮躁，低头是谦虚内敛、沉稳踏实的姿态和作风 ”“抬头是勇于担当社会责任的铁肩，低头是面对邪恶的沉默与纵容 ”； “抬头是目光长远的远大理想，低头是脚踏实地的勤勉谦虚 ”等等，从文体上看更适合于写议论文，如果写成记叙文就得构思某一事件能够同时反映 “抬头 ”与 “低头 ”二者的联系。 考点：本题 是对学生 “表达应用 ”能力的考查，能力层级为 E级。 点评：关系型作文是比较难的，学生要弄清两者之间的内在联系，尤其是对立统一的关系，还是有一定的难度。但本题是关系型中的并列关系，相对容易，用作高三第一次月考，还是比较合适。
