1、2013届山东省曲阜崇德高考补习学校高三第一学段检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加线字的读音完全相同的一组是 A瑕 疵 /龇 牙 饮 恨 /营 利 滞 纳金 /栉 风沫雨 B 悄 然 /愀 然 痉 挛 /劲 敌八宝 粥 /胡 谄 八扯 C 噱 头 /矍 铄 湮 没 /殷 红 歼 击机 /草 菅 人命 D 伺 候 /肆 意 纤 夫 /翩 跹庇 护权 /刚 愎 自用 答案： B 试题分析： A、 c/z， yn/yng， zh； B、 qio,jng,zhu； C、 xu/ju， yn， jin；D、 c/s， qin/xin， b 考点：本题意在考查考生正确朗读现代汉语字音
2、能力。 点评：本题的容量大，考查了二十四常见个字；考查的面广，涉及到了前后鼻音的区分，音近字的声母的区分，常见多音字的区分，同音字的区分。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A通燥挖墙角仗义执言骨鲠在喉，不吐不快 B吊销百叶窗察言观色明枪易躲，暗剑难防 C博弈座右铭铩羽而归盛名之下，其实难副 D枉费股份制改弦更章嬉笑怒骂，皆成文章 答案： C 试题分析： A、角 脚； B、剑 箭； D、章 张 考点：本题意在考查考生正确书写现代汉语字形的能力。 点评：本题 “通燥 ”一词过于生僻，考查到的几个同音字很有迷惑性，学生如果熟悉 “据义定字形 ”的方法，那么本题就不太难。例如： “改弦更张 ”中
3、“弦 ”与 “张 ”都与 “弓 ”有关。 依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是 市房管局加大了对乱喷涂、乱书写小广告行为的打击力度，有效 了违法小广告蔓延反弹趋势，为建设生态文明城市做出了贡献。 对于景区 “井喷 ”式客流，各地假日办 游客高峰应急预案，交警、辅警、志愿者全力以赴保障旅游平稳运行。 市文化局以维护未成年人合法权益和规范文化市场秩序为主要目标，加大了对文化市场 重点领域的 力度。 A遏制启用监督 B遏制启动监管 C遏止启用监管 D遏止 启动监督 答案： B 试题分析： “遏制 ”是去阻止，指的是一个阻止的过程。 “遏止 ”是已经阻止，指的是一个结果。本题仅是压制住了趋势
4、，并不是结果，所以应选 “遏制 ”； “启用 ”是 “开始使用 ”，后面一般接某物。 “启动 ”为 “开始运行 ”“开动、发动 ”之意。本题是运行预案，所以应用 “启动 ”； “监管 ”有 “监督管理 ”之意，本题是对文化领域既监督又管理。 考点：本题意在考查考生掌握词语的数量和对词语准确理解的能力，考查考生分析语境并据此确定词 语的使用正确与否的能力。 点评：近义词往往考查其感情色彩，适用对象，词义大小等，做这类题要注意近词中的不同语素，并用其组词，然后发现其不同之处。 下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是 A奥运会期间，观众和游客扎堆伦敦市东区的奥运场馆观赛、旅游，伦敦市中区和西区持续低
5、迷的客流量，让商家和业主 不置可否 。 B今年中秋月虽然在上午 11时最圆，但夜晚时分的明月依然 珠圆玉润 ，饺洁的月光洒满夜空，为 两节 送来温馨的祝福。 C中网四分之一决赛中，彭帅并没有像赛前某些人所担心的那样放水，而是和李娜展开了一场 紧锣密鼓 的对抗，堪称本赛季的巅峰对决。 D面对失控的中国楼市，决策者们不宜 首鼠两端 ，而应果断采取措施促进房地产市场的理性回归，彻底消除房地产市场的投机炒作行为。 答案： D 试题分析： A项，不置可否：不表示赞同，也不表示反对，即态度不明朗。用在此处不当，可改为 “无所适从 ”； B项，珠圆玉润：比喻歌声婉转优美或诗文流畅明快。此处属于对象误用。 C
6、项，紧锣密鼓：比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。此处可改为 “真刀真枪 ”。 考点：本题考查考生正确使用成语的能力。 点评：成语题往往考查望文生义、褒贬失当、谦敬失当、 误用对象、感情色彩误用等。本题的几个成语都是望文生义，所以考查的点欠全面。 下列各句中，没有语病的一句是 A针对日本右翼分子再次进入我国钓鱼岛领海的非法行为，中国海监巡航编队 10月 3日继续在我钓鱼岛领海内维权巡航。 B 蛟龙 号潜海成功，对于完善我国海洋科学研究和海洋装备制造业的发展，提升我国认识海洋、开发海洋的能力，将产生重大而深远的影响。 C穿行于景德镇的大街小巷，目之所及，看见的到处是中国气派的陶瓷文化元素，就连一
7、家小吃店天花板上的吊灯灯筒，也是雅致剔透的青花薄胎瓷。 D从 2011年 10月开始，全国工商系统为期 9个月开展了打击商标侵权专项行动，立案查处商标侵权案件 9万多起。 答案： A 试题分析： B项 “完善 ”与 “发展 ”不当，应将 “完善 ”改为 “促进 ”； C项 “目之所及 ”与 “看见的 ”重复赘余，应删去其中之一； D项 “为期 9个月开展了 ”语序不当，应改为 “开展了为期 9个月的 ”。 考点：本题考查辨析并修改病句的能力。 点评：本题涉及到六种常见语病中的三种，考查得比较全面；特别是 C项的重复赘余将文言成语融合其中，既考了成语，又考了语病。 现代文阅读 颠覆传统的读书方式
8、 移动阅读 2011年中国人移动阅读报告显示，过去的一年中，国人共进行了 9亿分钟(相当于 17个世纪 )、 6亿次移动阅读。上班路上成为移动阅读的高峰期，其次人们也喜欢在床上、沙发上、洗手间、下班路上阅读。 移动阅读是什么 移动阅读是指人们用基于移动互联网的数码终端如手机、电纸书、平板电脑等进行阅读。阅读的内容包括数字化的书籍、报刊杂志，也包括博客微博、视频等。 谈到移动阅读，不得不提手机报，自从 2004年 7月中国首份手机报诞生以来，手机作为 装在口袋里的媒体 开始步入人们的生活。它的移动性、便携性、互动性、贴身性等优势，满足了信 息时代受众在 “碎片化时间 ”中阅读的习惯，用手机进行移
9、动阅读得到认可和追捧。 但是，基于 2.5G网络的手机报只能看做是移动阅读的 前世 。随着 3G无线互联网时代来临，阅读必将朝着丰富化、个性化的方向发展。人们不再满足于阅读内容单一的手机报，在电纸书、智能平板、 PSP等具有通信功能的移动终端上阅读成为潮流所向。这些基于移动工联网的平台，使得随时随地可读、海量信息聚集、声像图文并茂成为可能。移动阅读时代到来了。 移动阅读与传统的阅读方式相比，有许多不同的地方。目前，移动阅读可以分为电子阅读器 (电纸书 )和阅读客户端 两大类。电纸书可以阅读 PDF、 TXT等大部分格式的电子书，一些电子阅读器的电子墨水技术使得辐射能耗低、不伤眼睛、效果逼真，阅
10、读时好像玻璃下压着一本纸质书一样。而阅读客户端是通过阅读应用软件向读者推送电子书，用户可以下载或在线阅读。 历史上，人们常用汗牛充栋来形容藏书多，存放时可堆砌至屋顶，运书时让牛也出汗。然而在移动阅读时代，书房将不再 汗牛充栋 ，一部普通的电子阅读器就可以存储成千上万本书籍，并把他们放入口袋中随身携带，这种方式使得阅读 “飘 ”了起来。 同时，阅读器或阅读软件的书签、笔记、分享功能大大提高了 阅读的效率和深度。读到精彩处，兴起时，轻点按钮，用微博等移动社交工具和他人分享阅读心得。这样，通过小小的阅读终端，便能以书会友。 新民晚报总编辑、上海市记协副主席陈保平在中国传媒领袖大讲堂演讲时说 :移动阅
11、读将成为未来一种主要的生活方式 。 CNNIC统计显示，截至 2012年 6月底，我国手机网民规模已达到 3.88亿 ;手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。另据易观国际报告，手机阅读已成为我国移动互联网用户高频率使用的应用之一，每天阅读一次及以上的用户占比 45%。摩尔定律预示着移动阅读将汇入这样的科技潮流 :阅读器更便携，性价比更高，阅读体验更好，阅读量更大。可见，未来移动阅读将在手机上大有作为， 飘 起来阅读将成为一种生活方式。 然而，海量信息是把双刃剑，带来丰富选择的同时，也会带来负面影响。移动阅读让人们买的书越来越务，加上阅读器上从一本书切换到另一本书的功能很方便 ;使得读者更难从
12、头到尾读完一本书。并且，在公交、地铁等嘈杂的环境中阅读 ;知识的吸收难免会大打折扣。因此陈保平也提出：这种碎片化的 浅阅读 是否会对人的思维方式、分析能力有负面影响，这也是人类每次拥抱新技术的同时，值得警醒的地方。 【小题 1】下列 关于 “移动阅读 ”表述，不正确的一项是 A 移动阅读 是相对于传统阅读而言的新兴阅读方式，这里面既有阅读方式、方法的变化，也有读物内容的变化。 B 移动阅读 将随着阅读器更便携、性价比更高的趋势给人们带来更好的阅读体验和更大 的阅读量，并将替代传统阅读。 C “移动阅读 ”时代到来的标志是 3G互联网时代的来临，在电纸书、智能平板、 PEP上阅读成为潮流。 D
13、移动阅读 是人们利用手机、电纸书、平板电脑等进行阅读的方式，而用手机进行移动阅读最早得到认可和追捧。 【小题 2】下列表述不能支持 移动阅读被称 为 碎片化阅读 这一说法的一项是 A信息时代人们的生活节奏加快，业余时间呈 碎片化 形态，在这样的时间里很难长时间地连续阅读。 B人们通过移动阅读很难从头到尾完整地阅读完一本书，甚至难以读完一篇并不长的文章。 C人们通过这种阅读所接受的信息完全是零碎的，而零碎的信息给人的教益是断章取义的、不完整的，有害无益。 D这种阅读是浅阅读，阅读的结果对人的思维方式、分析能力可能会产生负面影响，正所谓开 卷 未必有益。 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析
14、，符合原文意思的一项是 A随着 3G无线互 联网时代来临，基于移动互联网的数码终端技术的移动阅读可能会朝着丰富化、个性化的方向发展。 B人们可以使用阅读终端的书签、笔记、分享功能，通过 微博 等社交工具与他人分享阅读心得，随时随地以书会友。 C一些电子阅读器因为采用了电子墨水技术，使这类移动阅读没有辐射，不伤眼晴，效果逼真而被广泛应用。 D传统阅读时代的书房藏书 汗牛充栋 ，而移动阅读时代，一部普通的电子阅读器就可以装下成千上万本书，书房中不可能再有大量藏书。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： B项 “并将替代传统阅读 ”属于无中生有。从文
15、中的最后一段分析可得，移动阅读也有很多负面作用，所以不可能完全替代传统阅读。 考点：本题考查考生理解文中重要概念的能力。 点评：这是一道理解重要词语的题，但命题者将概念的把握，概念的内涵、作用、影剧院响等融合在一起，所以不仅仅是一道理解重要概念的题，将题目的信息量扩大了。 【小题 2】 试题分析： “碎片化阅读 ”指阅读的过程和阅读的方式，而 C项是指这种方式所带来的结果。 考点：本题考查考生理解文中重要概念的能力。 点评：本题有一定的难度，考生必须弄清 “移动阅读 ”的内涵是阅读的方式和过程，不然很难得出正确的结论。这种题目有利于训练学生严密的逻辑思维能力。 【小题 3】 试题分析： A项原
16、文为 “阅读必将朝着丰富化、个性化的方向发展 ”，题目将必然说成了或然； C 项原文 “电子墨水技术使得辐射能耗低 ”，并不是说没有辐射；D项中 “书房中不可能再有大量藏书 ”属于主观臆断，书房有无藏书与电子书并不必然的联系。 考点：本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。 点评：本题难度不大，只要在文中找到对应的信息就能很轻易地做出选择。这也引导学生在 平时的做这类题时要细心、耐心，要坚持从文中找答案：。 阅读下面的文字，完成题。 (18分 ) 白鹿原上的风 陈世旭 西安是圣城。 白鹿原是圣地。 陈忠实是圣者。 他是农民的儿子，从小割草拾柴。穿着没有后跟的烂布鞋投考中学，三十里沙石路把脚板
17、磨得血肉模糊。每周日从家里背一周的馍步行去上五十里外的中学。馍夏天长毛，冬天结冰。高中毕业回乡，像祖辈一样刨土挖地，同时热望成就文学。把墨水瓶改装成煤油灯，熬干了灯油即上炕睡觉。冬天笔尖冻成冰碴，夏天的蚊虫令人窒息。几十年过去，所著颇丰，但没有一部让自己满意。将临五十岁， 清 晰地听到了生命的警钟 。处于创作思想成熟并且极为活跃的高峰时期的作家心里， 一个重大的命题由开始产生到日趋激烈日趋深入 ，那便是“关于我们这个民族命运的思考。 ” 当时的文坛， 各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门窗户和每一个心靡。已经成为陕西作协主要负责人的陈忠实静静地收拾了自己的行囊，带上他认为必需的哲学、文学书
18、籍，以及他这之前收集整理的史料，静静地回到已经完全破败的祖居老屋。 新年的艳阳把阴坡上的积雪悄悄融化，强烈的创作欲望既使人心潮湃湃，又使人沉心静气。当陈忠实在草拟本上写下第一行字的时候，整 个心便没入父辈爷辈老老老爷辈生活过的这座古原的沉重的历史烟云。 这是 1988年 4月 1月。 陈忠实负了写出民族秘史的沉重使命，开始穿越一条幽深漫长的、似乎看不到尽头的时空隧道。 三十年后重新蜗居老屋，避开了现代文明和城市喧嚣，连电视信号也因为高耸而陡峭的白鹿原的阻挡而无法接收。最近的汽车站离这个孤单的不足百户人家的村子还有七八里土路，一旦下雨下雪，就几乎出不了门。陈忠实重新呼吸的是左邻右舍弥漫到屋院的柴
19、烟，出门便是世居的族人和乡邻的面孔，听他们抱怨天旱了雨涝了年成如何之类。 除了思想，他完全绝对地封闭了自己 :不 再接受采访 ;不再关注对以往作品的评论 ;不参加应酬性的话动。从 1988年春到 1991年深冬，他全部记忆中最深刻的部分是孤清。冬天一只火炉夏天一盆凉水，每天趴在一张小圆桌上， “连着喝掉一热水瓶酽茶，抽掉两包以上雪茄，渐渐进入了半个世纪前的生活氛围。 ”白嘉轩、鹿子霖、朱先生、小娥、黑娃 形形色色的人们从黑暗的纵深，一个个被召唤到他的面前，进入他的笔端。唯一的消遣是河边散步，院里弄果木，夏夜爬山坡，用手筒在刺丛中捉蚂蚱；而冬天，则放一把野火烧荒。 整整四年，陈忠实领着白鹿原上的
20、三代人，穿行了古原半个多世纪的风 霜雨雪，让他们带着各自的生的欢乐和死的悲凉，进入最后的归宿。一切都像庄稼从黄土里长出来一样自然。白鹿原登上了当代文学的巅峰。对它的成就和影响。再苛刻的人也难以漠视和否认。 而陈忠实，像野火一样呼啸着，燃烧了自己，像古往今来所有的殉道者一样，向文学奉献了自己。 而今的白鹿原，丰胰肥硕，草树葱笼，早不是当年的贫瘠荒凉 ;而今的陈忠实，形销骨立，瘦削苍黑，早不是当年的强健明亮。 莽莽苍苍的白鹿原北坡，遥远的对面，是骊山那一面，埋着中国的始皇帝。原与山之间，由东向西倒流灞河，从秦岭逶迤而来，在迷茫的云烟中闪闪烁烁，到 白鹿原西坡，跟那儿的 汉右黄鹱 胛己印轮沂底婢拥睦
21、衔荩 驮谖颐钦玖 钠卵叵旅妫 茁乖 强勘常 焙恿鞴 徘啊轮沂邓担 焙幼钤缃凶趟 形痪跸胍 删桶砸担 阉 淖髁税院樱 笕司醯霉 谡叛铮 霸 加了三点水。在白鹿原里，陈忠实把 汉有醋髁 润水 ，以与灞河最早的称谓 滋水 对应。他的愿望是 “滋润 ”，滋润文学的想象，而文学滋润的，是民族的心灵。 正午，起风了。白鹿原上绿浪翻滚。白鹿原繁荣过 :“飒飒风叶下，遥遥烟景曛。 ”(初唐 长孙无忌 )白鹿原衰败过 :丘坟与城阙，草树共尘挨。 (晚唐 赵嘏 )但白鹿原上的 风，跟千百年前一样。古人未坐今时风，今风曾经吹古人。 那位把滋水改作霸河的君王是谁，陈忠实说了，我没有听清，即便听清了也记不住。但陈忠实和
22、他的白鹿原，我会永远记住。 所有的帝王都会连同他们的霸业消亡，唯文明的薪火永恒。 就像白鹿原上的风。 【小题 1】文章以 “白鹿原上的风 ”为题目，有什么作用 请联系全文作答。 (4分 ) 【小题 2】根据上下文，说说下面两句话在文中的含意。（ 4分 ) (1)陈忠实负了写出民族秘史的沉重使命、开始穿越一条幽深漫长的、似乎看不到尽头的时空隧道。 (2分 ) (2)而陈忠实，像野火一样呼啸 着，燃烧了自己，像古往今来所有的殉道者一样，向文 学奉献了自己。 (2分 ) 【小题 3】在作者看来，小说白鹿原有哪些特点 (4分 ) 【小题 4】陈忠实成功创作白鹿原的原因是什么？从中可以得到哪些有益的启示
23、 请结合文章内容，从不同的层面上谈谈你的着法。 (6分 ) 答案： 【小题 1】（ 1） “白鹿原上的风 ”就是指陈忠实及其白鹿原的内涵和丰采，陈忠实及其白鹿原所传承的民族传统、民族精神象浩荡的风一样，生生不息，象征民族文明薪火相传，（ 2分） （ 2）用 “白鹿原上的风 ”来作题目，富有文学色彩，意蕴深厚，耐人寻味 ，更能吸引读者眼球。（ 2分） 【小题 2】（ 1）陈忠实创作的文学作品展示了民族历史的变迁，具有深沉厚重的历史文化内涵（ 2分） （ 2）陈忠实进行文学创作，表现出忘我的写作热情，怀着献身文学的信念，执着痴迷，耗尽毕生的精力和心血（ 2分）。（意思对即可。） 【小题 3】（ 1
24、）作品立意高远。小说对民族命运和文化心理有广阔而深刻的描写与揭示，思想内涵深刻高远。（ 2分） （ 2）作品立足史实。小说描写了 “白鹿原 ”上三代人的生活，记叙了半个多世纪的历史变迁。（ 2分） （ 3）作品扎根生活。小说成功描写了一系列形形色色的典型而鲜活 的人物形象，具有鲜明的地域特色和民俗生活色彩。（ 2分）（意思对即可，答出两条即可得 4分） 【小题 4】（ 1）笔耕不辍，写作功底扎实，方能一挥而就。启示：写作是一种需要反复练习的实践技能，写作水平的提高需要量的积累，不能浅尝辄止（ 2分）。（ 2）长期思索，关注民族命运，方能灵感涌动。启示：要善于积累素材，关注社会，丰富自己的思想，
25、要不断地从课外读物、报刊、广播电视、网络中汲取语言和思想的营养（ 2分）。（ 3）心无旁骛，远离尘世喧嚣，方能凝神聚力。启示：写作是一种艰苦的创作活动，要甘于寂寞、才能不受俗世侵扰，集中精力。 【小题 1】 试题分析：小说标题的作用主要以下几点： 1.吸引读者关注。一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了你的题目会产生遐想，随之饶有兴趣地看下去。 2.文章主旨的归纳。文章的题目要归纳出文章的主旨，这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。 3.文章的线索。有的文章，是以文章中最能体现这篇文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目，读者看完题目后，对文章中的这样东西就会特别关注。解
26、答本题即可从以上几个方面入手回答。 考点：本题考查考生对重要词语含义的理解，同时考查考生分析表达技巧的能力。 点评：本文文章很美，又有一个很文学的标题 “白鹿原上的风 ”。命题者的视觉敏锐，把握住了文章的亮点，命出了一道很好的题目。 【小题 2】 试题分析：第一句的关键信息是 “负了沉重的使命 ”，作为文人的陈忠实其使命即用文学作品担当社会责任。第二句关键信息是 “向文学奉献了自己 ”，由此可见是写他对文学的执着、认真等。本题两句都运用了比喻的修辞手法，所以解答时要把握其句子的本义。 考点：本题考查考生对文中重要句子理解 的能力，同时考查分析表现手法的能力。 点评：理解句子的含义关键是要理解句
27、子的语境义，而理解语境义要做到结合上下文，找出关键词。本题是一个较典型的题，现金句均有隐含了信息的关键词，命题规范，有助于学生形成规范的答题意识。 【小题 3】 试题分析： 陈忠实写作白鹿原的背景是 “一个重大的命题由开始产生到日趋激烈日趋深入 ”“陈忠实负了写出民族秘史的沉重使命，开始穿越一条幽深漫长的、似乎看不到尽头的时空隧道。 ”由此可得出第一点。 “陈忠实领着白鹿原上的三代人，穿行了古原半个多世纪的风霜雨雪，让他们带着各自的生的欢 乐和死的悲凉，进入最后的归宿。一切都像庄稼从黄土里长出来一样自然。 ”由此可得出第二、三点。 考点：本题考查考生理解文本，筛选信息并概括主要内容的能力。 点
28、评：文章对白鹿原的评价是通过写陈忠实而委婉的表现出来的，所以本题有一定的难度，学生必须深入理解文意，才能准确解答本题。 【小题 4】 试题分析： “几十年过去，所著颇丰 ”，由此可得出第一点； “处于创作思想成熟并且极为活跃的高峰时期的作家心里， 一个重大的命题由开始产生到日趋激烈日趋深入 ，那便是 “关于我们这个民族命运的思考。 ”由此可得出第二点； “除了思想， 他完全绝对地封闭了自己 ”，由此可得出第三点。所得到的启示要言之有据，言之有理。 考点：本题考查考生筛选信息的能力，同时考查考生的探究能力。 点评：本题既要求分析原因，还要写出个人体会，这是要求学生在深入理解的前提下，再进一步消化
29、文本，是对阅读作出的更高要求。作为考试题能较好的区分学生的阅读能力，有利于引导学生深入阅读。 阅读下面的文字，完成题。（ 18分） 熊医生原本不是乡村人物，二十多岁时成了神医，在县城医院里当了几年医生。因医术高，被破格提拔为院长。这个小城里有不少曾被别的医生判过 “死刑 ”的病人，只要转到 他的手上，十有八九起死回生。由此，他的名字在小城里震天价响，不管是有身份的还是没有身份的，见了他的面，那腰板就矮了三分。 “熊院长 ”。人们恭敬地与他打着招呼。 哦 。熊医生脸上堆着笑，老是回着这句话。走过几步他有时会回过头来说 :“吃了 ”“吃了。 ”被问者赶忙回答。熊医生很少再说第三句话，越是如此，小城
30、人越发对他敬重。他们常在背后说 :“只有真本事的人才有那样的架子！ ”也由此，能得到他第二句话的人，总是带着莫名的兴奋离开，有喜欢炫耀的，常常要让人咂三天舌头。 县革委会的王主任见了熊医生不躬腰板。他的肚皮很大， 就是肚皮不大，他也不会向熊医生献媚。因为他知道自己打个喷嚏，小城就会响三天，跺一跺脚小城准要晃动半月。所以，他是唯一在熊医生面前挺着腰板的人。有时侯， 两人打了照面，王主任仍然挺着大肚子，目不斜视地朝熊医生点点头， 哼 鼻音很重的一声，算是打过招呼了。 熊医生也板着面孔， “哼。 ”地回王主任一声。王主任开始很是惊讶，有些陌生地望了熊医生一眼，看熊医生再没有其他表示，就头也不回地朝前
31、走。时间久了，小城里的人就知道了两个 权威 不大对光。 熊医生从不找王主任。院里有事需要请示的，他总是让副院长出面。而王主任也从不找熊 医生，你医术再高，我就不得需你出面的病，小病小痛的自然有找上门的医生，鞍前马后服侍，看你神气个鸟。 几年过去了，熊医生仍当他的院长。就连他手下的年轻的副院长也被提拔当了卫生局的一把手，可他依旧干着老差事。他的材料报上去几次都被退回。王主任说 :他是技术权威，还是让他在专业上发展吧。 言之凿凿，无懈可击。 又是几年过去。很少染病的王主任忽然得了一种怪病，不能吃，不能喝，也不能睡。凸出的大肚皮就像打足了气的皮球，睡觉只能仰躺着不能动弹。不几日，人就折磨得不成样子了
32、。县城的医生看遍了，仍摸不着症状。王主任就差人 来请熊医生。熊医生见了来人，不假思索就拒绝了 :我又不是乡医，不上门看病。 来人再三恳求。熊医生说 :“医院那么多的病人，我能丢下他们不管 来人悻悻地走后不久，王主任就把电话打到了卫生局。曾是熊医生老部下的年轻局长又把电话打到了医院，他跟老领导说 :“救死扶伤，治病救人，这是我们医务工作者的医德，还是委曲求全吧。 ”熊医生半天无言，愣过一阵之后，熊医生被塞进了来接他的小车。 熊医生为王主任号脉，他的头始终扭向一边。号完脉，熊医生开了三副药方，尽是些医院里不常见的药。有经验的说那些是民间奇方。王主任见熊医生始 终板着脸，也不便多问，纳了一阵子闷后，
33、就差人到乡下去搜集。整整三个月后才将药方上的药配齐。三个月里，王主任受尽了磨难，人整整地瘦了一圈，过去高耸的肚皮差点贴上后背了。 吃了熊医生的药，不过三剂，那病就日见好转。十天以后，王主任就能下地了，王主任很是感激，第一次向熊医生躬了腰板。 “老熊药到病除，真是神医啊 !” “哈哈哈 ” 熊医生发出一阵高深莫测的大笑： “要不是你，这病早好啦。 ”王主任一愣好久没有明自。及至明白了，脸上红一阵白一阵。 过不多久，熊医生被解除了院长职务，再过不多久，熊医生被遣回老家。原因是熊医 生缺乏医德，不配作人民的医生。 熊医生成了乡村人物。乡下人们依旧把他看得很重，一个二个的在他面前恭谦得很。熊医生为乡下
34、人看病极少收费，最多只是接受人们款待一顿，招待好坏从不计较，乡里人与他很谈得来。熊医生不再像在城里时一样言语很少，他谈兴浓时可以说上半天。有人就很纳闷 :像熊医生这样受过打击的人，应该是话越来越少的，怎么他倒越来越鲜活了呢 后来，县里为熊医生平了反，并要他回原单位，官复原职。但熊医生却指着自己花白的头发，对县里的领导说 :你们看我这样子，还能干几年 让年轻人上吧 !县里请不回他，就补发了他的工 资，很丰厚的一笔款子。熊医生常用这笔款接济看病买不起药的乡下人。因此乡下人更尊重他了。熊医生还带了几个徒弟，是县里送来跟他学医术的，目的是不让他的绝活失传。 熊医生成了乡村最有头面的人物。他的话比那些支
35、书、村长还管用，因此，熊医生一直活得很滋润。 【小题 1】试用简练的语言概括归纳小说的主要情节。（ 4分 ) 【小题 2】下面两段文字，分别表现了人物怎样的心理活动 试简要概括。 (4分 ) (1)两人打了照面，王主任仍然挺着大肚子，目不斜视地朝熊医生点点头， 哼 鼻音 很重的一声，算是打过招呼了。（ 2分 ) (2)熊医生 半天无言，愣过一阵之后，熊医生被塞进了来接他的小车。 (2分 ) 【小题 3】小说塑造了熊医生和王主任两个人物，但在刻画人物手法上有不同之处，试举例 说明。（ 4分 ) 【小题 4】小说中熊医生的人生是成功的还是失败的 请结合文本内容，谈谈你的看法。 (6分 ) 答案：
36、【小题 1】（ 1）熊医生与王主任相互蔑视，不相往来（ 1分）。（ 2）王主任生怪病，熊医生被迫问诊（ 1分）。（ 3）熊医生捉弄王主任，遭报复被遣回家（ 1分）。（ 4）熊医生为民看病，活得幸福滋润（ 1分）。（每条 1分，意思对即可。） 【小题 2】（ 1）表明王主任的傲慢心态和对熊医生的轻视心理。（ 2分）（ 2）表明熊医生内心惊愕、犹豫的心情，以及矛盾、无奈的心理状态。（ 2分） 【小题 3】小说刻画熊医生采用了侧面烘托和对比手法（ 1分）。例如：通过写人们对熊医生的敬重，从侧面突出他医术精湛，医德高尚（ 1分）。熊医生对王主任清高傲慢，甚至捉弄嘲讽；而对普通群众，却和 亲善，平易近人
37、，尽己所能帮助他们（ 1分）。小说刻画王主任采用了粗线条勾勒的漫画式手法。例如，王主任出场时，了了几笔，勾勒出肚子大的特点，突出了他蛮横跋扈的性格特征，具有很强的讽刺意味（ 1分）。 【小 题 4】（ 6分）成功的。人生的成功并不能靠着官场上的得意与经济的充裕来衡量，而在于他活得是否有意义，是否充实快乐。（ 2分）熊医生的遭遇在好人没得好报、善行未得善终的文革时期，这不是他个人的失败，况且后来给他恢复了名誉，补发了工资。（ 2 分）熊医生回归乡里，发挥特长，治病救人，不留恋官场上的风光，不在意个人的荣辱得失，少了俗世的应酬，多了与普通百姓的畅所欲言，活出了本真自我，开心快乐（ 2分）。（答不成
38、功者，若能自圆其说，可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：本题考查小说三素之一的情节。概括主要情节，可以按情节的发 展将文章划分层次，然后概括各层折大意。故事情节的发展一般是 “何时何地发生了何事 ”。 考点：本题考查考生对文意的理解和筛选文中信息的能力。 点评：本题体现了阅读回归本位的精神，阅读首先必须读懂文章的意思，然后才能欣赏。而把握文章大意就要从划分层次，概括层意入手，这是阅读的基础。 【小题 2】 试题分析：人物的心理可以从其言行举止去分析。第一句中的 “目不斜视地 ”“鼻音很重的 ”两上修饰词可见其傲慢无礼。第二句中 “半天无言 ”“愣 ”可见其内心的矛盾，学生说的话是有道理的；
39、 “被塞进 ”又见其无奈，虽说学生说的有理，但他还是 不愿去。 考点：本题考查考生理解并分析重要句子的能力。 点评：本题所选句子恰当，分析人物的心理活动，应从人物的言行举止入手，尤其是从细节入手，而本题的两句均有细节描写。 【小题 3】 试题分析：小说刻画人物的方法总体上可分为两类：正面描写、侧面描写。本题写熊医生是侧面描写，而写王主任是正面描写。只要把握了这两点，本题不难。 考点：本题考查对文章内容理解能力和分析作品的主要写作技巧的能力。 点评：小说刻画人物的方法是一个重点，本题把握住了这一重点，由于本文刻画人物的方法比较明显，所以本题难度不大。加上将刻画两个 人物的方法放在一起对比，虽说信
40、息量大了，但给了学生以提示，难度反而降低了。 【小题 4】 试题分析：本题应从熊医生个人和社会角度来探究。其个人被解职到乡村后生活反而快乐，语言反而多了。从这一点来看，他是成功的。从社会的角度看，周围的人得到了他的帮助，乡亲们都很尊敬他，后来国家也补偿了他。从这一点看，他也是成功的。 考点：本题考查学生探究能力，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 点评：这是个探究题，但探究也要以文本为依据。本文的感情倾向是很明显的，即赞美熊医生为人正直，不阿附权贵，不计个人得失。所以熊医 生是成功的。而答案：中说 “答熊医生不成功，能自圆其说，亦可酌情给分 ”，个人认为是不可以的。因为这样违背了文学作
41、品的教化社会的目的。 文言文阅读 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代现代汉语。（ 10分） 【小题 1】先是，安定太守受取狼籍，凉州刺史、汉阳大守并老弱不堪任职，而皆倚恃权贵，不遵法度。（ 5分） 【小题 2】又恶绝宦官，不与交通，于是中外并怨，遂共诬规货赂群羌；天子玺书诮让相属。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 5分）在这之前，安定太守收受贿赂强取钱财，声名败坏，凉州刺史、汉阳大守都老昏庸不能胜任职守， 却全都依仗权贵势力，不遵守法度。 【小题 2】（ 5分）并且又非常厌恶宦官，不与他们交往，于是皇宫内外全都怨恨他，就一起诬陷皇甫规用财物贿赂各支羌人，皇帝责备皇甫规的诏书接连不断。
42、【小题 1】 试题分析：重点注意 “受取 ”“狼籍 ”“并 ”“堪 ”“倚恃 ”等的翻译，其中 “狼籍 ”一词的含义只能结合上下文分析得出。 考点：本题重点考查考生理解并翻译文中句子的能力，同时考查理解文言实词、虚词的能力。 点评：本题的得分点大多为常用词，但 “狼籍 ”一词比较偏，学生可能难以翻译出来，当然这也是检测学生能力的好材料。 【小题 2】 试题分析：重点注意 “恶绝 ”“交通 ”“货赂 ”“诮让 ”“相属 ”的翻译，本句可以根据语法分析和已学知识的迁移解释重要的词语含义，其它难度不大。 考点：本题重点考查考生理解并翻译文中句子的能力，同时考查理解文言实词、虚词的能力。 点评：本句考
43、到了古今异义词，名词作动词等文言现象，另外 “交通 ”“相属 ”这些词在课内文言文中学过，所以本题注重了课内知识的转移。 皇甫规，字威明，安定朝那人也。永和六年，西羌大寇三辅，围安定，征西将军马贤将诸郡兵击之，不能克。规虽在布衣，见贤不 恤 军事，审其必败，乃上书言状。寻而贤果为羌所没。郡将知规有兵略，乃命为功曹，使率甲士八百，与羌交战。斩首数级，贼遂退却。 太山贼叔孙无忌侵乱郡县，中郎将宗资讨之未服。公车特征规，拜太山太守 ;规到官，广设方略，寇贼悉平。至冬，羌遂大合 ;朝廷为忧。三公举规为中郎将，持节监关西兵，破之，斩首八百级。诸羌慕规威信，相劝降者十余万。明年，规 因 发其骑共讨陇右，而
44、道路隔绝，军中大疫，死者十三四。规亲入庵庐，巡视将士，三军感悦。东羌遂遣使乞降，凉州复通。 先是，安定太守受取狼籍，凉州刺史、汉阳大守并老弱不堪任职，而皆倚恃权贵， 不遵法度。 规到州界，悉条奏其罪，或免或诛。羌人闻之，翕然反善。 规出身数年，持节为将，拥众立功。还督乡里，既无他私惠， 而 多所举奏。 又恶绝宦官，不与交通，于是中外并怨，遂共诬规货赂群羌；天子玺书诮让相属。规惧不免，上疏自讼曰： “云臣私报诸羌， 谢 其钱货。若臣以私财，则家无担石；如物出于官，则文簿易考。就臣愚惑，信如言者，前世尚遗匈奴以宫姬，镇乌孙 以 公主。今臣但费千万，以 怀 叛羌。则良臣 之 才略，兵家之所贵，将有何
45、罪，负义违者乎？今见覆没，耻痛实深。传称 鹿死不择音 谨冒昧略上。 ” 征拜度辽将军，至营数月，上书荐中郎 将张奂以自代。曰： “臣闻人无常俗，而政有治乱；兵无强弱，而将有能否。伏见中郎将张奂，才略兼优，宜正元帅，以从众望。若犹谓愚臣宜充军事者，愿乞冗官，以为奂副。 ”朝廷从之，以奂代为度辽将军，规为使匈奴中郎将。论曰：孔子称 “其言之不怍，则其为之也难 ”。察皇甫规之言，其心不怍哉！夫其审己则干禄，见贤则委位。故 干 禄为不贪，而委位不求让；称己不疑伐，而让人无惧情。故能功成于戎狄，身全于邦家也。 （节选自后汉书 皇甫规传） 【小题 1】下列各句中加线字的解释，不正确的一项是 A见贤不 恤
46、军事恤：忧虑，担忧。 B 谢 其 钱货谢：谢绝，推辞 C以 怀 叛羌怀：安抚，使 归附 D故 干 禄不为贪干：求取，追求。 【小题 2】下列各组句子中加线词的意义和用法，相同的一项是 A 规 因 发其骑共讨陇右 项王即日 因 留沛公与饮 B 前世尚遗匈奴 以 宫姬 但 以 刘日薄西山，气息奄奄 C 既无他私惠， 而 多所举奏 吾尝终日 而 思矣 D 则良臣 之 才略 师道 之 不传也久矣 【小题 3】下面四组句子中，分别表现皇甫规 “有威望 ”、 “讲操守 ”的一组是 A 规亲入庵庐，巡视将士 斩首数级，贼遂退却 B 广设方略，寇贼悉平 上书荐如郎将张奂以自代 C 羌人闻之，翕然反善 恶绝宦官
47、，不与交通 D 相劝降者十余万 既无他私惠，而多所举奏 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是 A西羌大举进攻安定城，皇甫规此时虽为平民百姓，却能大胆上书朝廷，陈述自己对边疆事的看法，自此开启了他的戎马人生。 B皇甫规调动西羌骑兵一起讨伐陇右，中途军中发生瘟疫，他不顾个人安危，前往羌人营帐巡察看望将士，三军为之动容，敌人也为此派使请降。 C面对自己遭人诬陷的情形，皇甫规无所畏惧，上书皇帝，据 理力争，摆明事实，为自己洗罪名，辩曲直。 D在范晔看来，皇甫规之所以能够建功立业，保全自身，一是他能准确审视自己的才能，果敢地投身仕途，二是他看到更贤能的人，能不图虚名，主动让贤。 答
48、案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】 C 【小题 1】 试题分析：谢：送；结合上下文可知，皇甫规向皇上解释自己并没有向羌人行贿，所以不可能是 “谢绝 ”之意。 考点：本题考查学生理解文中重要实词的意义的能力。 点评：文言实词重点考语境义，本题选词较好， “谢 ”的常用义为 “推辞 ”“谢绝 ”，并无 “送 ”之义，但结合上下文只能译为 “送 ”。本题重点考查学生的理解能力。 【小题 2】 试题分析： A，于是，副词； B、介词，把 /连词，因为； C、连词，表并列 /连词，表修饰； D、助词，的 /助词，取独。 考点：本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法。 点评：本题所选的虚词均为常考虚词，所选句子也都是名句名篇，有选自于著名史书史记的，有选自名篇陈情表的。本题提醒学
