1、2013届河南省信阳高中高三第五次月考语文试卷与答案（带解体） 选择题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是 （ ） (3分 ) A在天山地区，牧民们都喜欢 马放南山 ，因为天山南麓有大片丰沃的草场和洁净的水源，而且阳光充足。 B只要读完一本书就去总结一本书，只要做成一件事就去总结一件事， 长此以往 ，这 样的领导干部就会逐渐积累出一套自己的东西，经验就会逐步丰富起来。 C在伦敦奥运会男子 1500米自由泳决赛中，孙杨一路领先，始终以快于世界纪录的速度稳步前进，其他选手只能 望其项背 。 D记者在交谈中发现，绝大多数人对如何确保 “秒杀 ”的高成功率 三缄其口 ，有的甚至以为遇到了来探底的同
2、行而将记者的淘宝账号拉入 “黑名单 ”。 答案： D 试题分析： A马放南山：比喻天下太平，不再用兵。现形容思想麻痹。 B.“长此以往 ”的意思是长期这样发展下去，通常是就不好的情况而言的，使用时，前面先要提出一种不好的情况，然后用 “长此以往 ”（ “此 ”指代上述情况）引出发展下去将会产生的后果。 C.望其项背 :表示赶得上或比得上（多用于否定式）。 考点：本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力，能力层次为 E级。 点评：正 确使用成语并辨析成语使用的正确与否，要从形、义、来源出处等方面加以把握，这是解题的基础。成语的使用涉及范围、意义、色彩、对象等方面，特别是一些两用成语；另外，特别
3、要重视对一些常用成语中的关键语素的把握，以提高准确使用成语的能力。这是高考命题的习惯性角度。紧紧把握词语所在的具体语言环境，结合上下文加以思考辨析，要考虑成语本身的意义、色彩、范围、对象与语境是否一致，这是解题的关键。 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）（ 3分） 真实的 “自我 ”之所以被压抑到无意识的领域之中，这种 “自我欺骗 ”起了重要作用 真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信也必定和对自己的怀疑及不满有着内在的联系 软弱的人往往有意无意的欺骗自己，忘掉那些不愉快的经历和体验 由此造成虚假的自信，有些人的自信不过是一种 “有益的盲目 ” 真实需要巨大的
4、勇气，认识真实的 “自我 ”也不例外 事实上，几乎所有伟大的天才都并非天性自信的人，相反倒有几分自卑，他们为自己的弱点苦恼，于是奋起自强，反而有了令一般人吃惊的业绩 A B C D 答案： B 试题分析： 句为中心句。 “欺骗自己 ”对应 句 “这种自我欺骗 ”，呼应 “由此 ”。 “有些人自信 ”连接 “真正的自信者 ”。 “怀疑及不满 ”对应 “为弱点苦恼 ”。 考点：本题考查学生语言表达连贯的能力，能力层次为 E级。 点评：根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 下列句子中没有语病的一项是（ ） （ 3分） A
5、与会专家一致认为，最大限度地减少烟害，特别是劝阻有烟瘾的青少年戒烟，对预防肺癌和其他呼吸系统疾病有重要意义。 B山东省在全国 率先打破高考户籍限制，从 2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无山东户籍的考生均可在山东省就地报名参加高考。 C互联网应建设成 “护联网 ”，一方面由爱孩子的父母联合起来删除不健康的网页，另一方面要培养孩子正确使用、识别、传播网络信息的能力。 D篮球评论员杨毅老师说： “中国男篮不是谁带的问题，而是谁带都不行的问题。 ”这话只说对了前半句，至于后半句，我不敢随便苟同。 答案： B 试题分析： A项不合逻辑，可改 “戒烟 ”为 “吸烟 ”。 C项语序不当，应为
6、 “识别、使用、传播 ”。 D项成分赘余， “苟同 ”的意思是 “轻率地表示同意 ”。 考点：本题考查学生辨析并修改语病的能力，能力层次为 E级。 点评：常见的辨析病句常方法有：（ 1 ）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。（ 2 ）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。（ 3 ）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。（ 4 ）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。 现代文阅读 Nobody已是浮云， PokerFace也过时了。如今
7、神曲界的当红炸子鸡，是一首叫做江南 Style的韩国舞曲。 这首歌的 MV 于 7 月中旬在互联网上发布，截止到前天，点击数已达 3.25 亿次，破了吉尼斯世界纪录；而在过去一年里，还没有任何一个视频的点击数超过一亿次。在英国，它成为本月第一周 UK 单曲专辑排行榜冠军。在美国，它位居10月 4日第 41期公告牌榜单的第二名， “小甜甜 ”布兰妮和罗宾 威廉姆斯加入了模仿大军，影星汤姆 克鲁斯为它卖力吆喝。在我国，它也成为从明星到草根竞相模仿的对象。不仅如此，这首歌还在 全球引发了一股改编狂潮，出现了“奥巴马竞选 Style”“美国海军 Style”“周星驰 Style”“客家话 Style”
8、等多个版本。 如今，和所有横空出世的神曲一样，关于江南 Style，有一半人的问题是“它到底是个什么东西？ ”而另一半人则在问： “这首歌为什么一夜爆红？ ” 歌曲描述了一个生活在江南地区（韩国首尔的汉江以南地区）的有钱人向性感的姑娘发出邀约的情景；整首歌的 MV 大部分都在该地区取景 游艇、沙滩、桑拿房、旅游巴士等。身兼词、曲和演唱的 “鸟叔 ”(原名朴载相 )自我剖析说：“我不帅，不高，也没有肌肉。我 的成功在于灵魂和态度。 ”这种灵魂和态度，具体到江南 Style里，就是质疑江南地区所引领的物质至上的生活观念。虽然歌词里把 “我 ”塑造成一个 “高帅富 ”，但在 MV里， “我 ”却是一
9、个不折不扣的“潘俊保 鲎懦晌 厦 鳌 笥涤冶 幕屏幻烂危 泶桃馕妒 恪 诤芏嗪诵哪恐校 跃 闷婕颂 鱿值慕 系厍 褚桓雠灼 舜 臣壑倒勰畹谋 源诵幕巢宦 拇笾诖诱馐赘柚姓业焦裁 蛔阄 妗 br但相比于歌词，韩国以外的人们更感兴趣的似乎是 MV里 “鸟叔 ”独创的 “骑马舞 ”。于是破解江南 Style的走红密码，成为各路 人马津津乐道的事情；种种解读又进一步构成了 “江南 Style现象 ”的重要组成部分。 韩国的科研机构研究发现，它以 3.6秒为一个周期将五个音节重复 4次，而整首歌中五个音节的核心节奏重复了 100次以上，这样的节拍和人在慢跑半小时后的心率几乎同步 这也正是感觉最为兴奋的瞬
10、间。这一说法，解释了为什么大多数人都会不自觉地跟着这首歌摇晃起身体。而另一个激发人们生理反应的元素则是其朗朗上口的旋律和节奏 科学研究发现，当一个人对一段音乐的旋律和节奏产生共鸣时，这段音乐就会在其脑中不断重复，科学界把这称为“耳虫 ”现象。 韩国的心理学家表示，江南 Style通过简单的重复节奏来刺激身体反应和自律神经系统；尤其是高潮部分，能够激发出人们摆脱心理压抑和格式化生活的本能。甚至有临床案例证明，一些精神病患者在听了这首歌以后都会开心大笑。音乐评论家则表示，江南 Style恰好和近年来风靡欧美主流音乐界的电子乐潮流相吻合；而其副歌部分，则又是韩国音乐风格。二者相结合产生出奇妙的效应。
11、 此外，审丑文化、从众心理、群体效应和偶像崇拜，都为江南 Style的流行推波助澜。不过，可以预见的是，无论人们将江南 Style分析得多么透彻，都 无法决定乃至预料下一首神曲会以怎样的面貌出现。流行文化的诡异之处就在于，没有一种成功可以复制。 【小题 1】下列关于 “江南 Style ”的理解和表述，正确的一项是 A韩国舞曲江南 Style的点击数在短短几个月的时间里便超过 3亿次，而此前没有任何一个视频的点击数超过一亿次。 B整首歌的 MV大部分都在江南地区（韩国首尔的汉江以南地区）取景 游艇、沙滩、桑拿房、旅游巴士等，俨然一幅奢华生活的扫描图。 C它从本土迅速蹿红全球，在美国和英国分别成
12、为本月第一周单曲专辑排行榜冠军和 10月 4日第 41期公告牌 榜单的第二名。 D各国从明星到草根竞相模仿江南 Style， “小甜甜 ”布兰妮、罗宾 威廉姆斯甚至连奥巴马也未能脱俗加入了模仿大军。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A尽管江南地区以经济奇迹姿态出现，但许多韩国人却认为它像一个抛弃了传统价值观念的暴发户，从而心怀不满，这种情绪在江南 Style里得以找到共鸣。 B韩国各路研究者们倾向于认为是音乐本身让神曲一炮而红，而韩国以外的人们似乎对 MV 里 “鸟叔 ”独创的 “骑马舞 ”更感兴趣。 C江南 Style的节拍和人在慢跑半小时后 的心率几乎同步，这也正是感觉
13、最为兴奋的瞬间，于是不少人听歌时莫名地就有了跟着节拍一起舞蹈的冲动。 D歌曲通过简单的重复节奏来刺激身体反应和自律神经系统，其高潮部分能激发出人们摆脱心理压抑和格式化生活的本能，只要一听江南 Style，连一些精神病患者都会开怀大笑。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A在歌词里 “我 ”是一个 “高帅富 ”，但在 MV里， “我 ”却是一个做着成为江南名流的黄粱美梦的 “潘俊保 庵忠馕妒 愕姆泶唐涫凳窃谥室山 系厍 斓奈镏手辽系纳 罟勰睢 B在音乐评论 家看来，江南 Style的音乐风格既没有违背韩国歌迷的偏好，又贴合了其它一些国家和地区受众的音乐审美趣味。 C尽管文化
14、背景不同，语言不同，但因为全球共同存在着审丑文化、从众心理、群体效应和偶像崇拜等因素，才使江南 Style得以在全球流行开来，尤其是 MV里 “鸟叔 ”独创的 “骑马舞 ”。 D多重因素造就了 “江南 Style现象 ”，但无论人们将江南 Style分析得多么透彻，都无法复制出下一首神曲，这就是流行文化。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析： A、在过去一年里，还没有任何一个视频的点击数超过一亿次。 C、应该是英国和美国。 D奥巴马并未加入模仿大军，是人们改编的Style。 考点：本题考查学生理解文中重要概念的能力，能力层次为 B级。 点评：考点
15、要求根据具体的语言环境体会出重要概念的意义。所谓 “文中 ”是指理解概念要从全文出发，整体把握，再结合具体的语言环境进行探究。 “重要概念 ”指表现文章主题思想、体现作者观点态度、具有深层含义、是文章主要说明对象的词语。 “重要概念的含义 ”指的是要解释的词语在具体的语言环境中体现出来的具体而动态的、和字典有着某种联系的意义 。 【小题 2】试题分析： D“只要一听 会开怀大笑 ”太绝对，并非充分条件。 考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评：对文章内容要点的归纳和分析文章的中心，应关注题目所覆盖的范围，要紧扣材料中的关键文句，重点理解关键词、重点段，在具体
16、的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。 【小题 3】试题分析：审丑文化、从众心理等只是起着推波助澜的作用，并非江南 Style在全球流行开来的主因。 考点：考点：本题 考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评：一定要注意原文同题肢相对照。要找出文章中相对应的语句。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 一个了不起的怪老头：辜鸿铭 20 世纪初，西方人曾流传一句话：到中国可以不看三大殿，但不可不看辜
17、鸿铭。 辜鸿铭何许人也？他生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋，是一个标准的东西南北人。他精通英、法、德、拉丁、希腊、马来等种语言，获 13个博士学位。倒读英文报纸嘲笑英国人，说美国人没有文化，第一个将中国的论语中庸翻译成英文和德文。凭三寸不烂之舌，向前日本首相伊藤博文大讲孔学。与文学大师列夫 托尔斯泰书信来往，讨论世界文化和政坛局势，被印度圣雄甘地称为 “最尊贵的中国人 ”。 辜鸿铭博通西欧诸种语言、言辞敏捷的声名很快在欧美驻华人士中传扬开来。他给祖先叩头，外国人嘲笑说： “这样做你的祖先就能吃到供桌上的饭菜了吗？ ”辜鸿铭马上反唇相讥： “你们在先人墓地摆上鲜花，他们就能闻到花香了吗？
18、”英国作家毛姆来中国，想见辜鸿铭。毛姆的朋友就给辜鸿铭写了 一封信，请他来，可是等了好长时间也不见其前来。毛姆没办法，自己找到了他的小院。一进屋，辜鸿铭就不客气地说： “你的同胞以为，中国人不是苦力就是买办，只要一招手，我们就非来不可。 ”一句话，让走南闯北见多识广的毛姆立时极为尴尬，不知所对。 同时，作为东方文化的捍卫者，辜鸿铭的声誉也逐渐显赫起来。辜鸿铭在北京大学讲课时公开对学生们说： “我们为什么要学英文诗呢？那是因为要你们学好英文后，把我们中国人做人的道理，温良敦厚的品德，去晓喻那些四夷之邦。 ”在那个时候，他还称西方为 “四夷之邦 ”。为此，许多人仅仅把他当成一个笑料的制造者，却忽略
19、了他内心的痛苦，忽略了他对东方文化的积极思考，忽略了他对这片土地命运的深切关注，也忽略了他曾做出的坚定而绝望的挣扎。 辜鸿铭生活在一个不幸的时代，在那样一个时代里，只要你是一个中国人，你就只能是病弱的，任人宰割的。 如果你是清醒的，你要抗争，就须付出分外沉痛的代价。面对当时内忧外患的祖国 ,辜鸿铭为中华传统之断落而忧患，为炎黄文明之涂炭而忧患。他在笔记张文襄幕府纪闻中表达了自己对中国文化的自尊与忧患的深层叹息。 辜鸿铭狂放的姿态，是他带泪的表演，是他以狂放来保护强烈自尊的方式。当时西方人见到 中国街市当中遍挂 “童叟无欺 ”四字，常对他说： “于此四字，可见中国人心欺诈之一斑。 ”辜鸿铭顿时语
20、塞，无以自遣。实际上，因为眼界比同时代的人要开阔许多，那种不幸辜鸿铭比任何人都体会得更清楚、更深刻。由此，他不惜用偏执的态度来表达自己对中华文化的热爱。民国建立后 ,他在北大讲授英国文学，用偏激的行为方式 -留辫子、穿旧服来对抗整个社会弃绝中华传统的畸形走向。辜鸿铭一生主张皇权，可他并不是遇到牌位就叩头。慈禧太后过生日，他当众脱口而出的 “贺诗 ”是 “天子万年，百姓花钱。万寿无疆，百姓遭殃 ”。袁世凯死，全国举哀三天，辜鸿 铭却特意请来一个戏班，在家里大开堂会，热闹了三天。 辜鸿铭在北京大学任教，梳着小辫走进课堂，学生们哄堂大笑，他却平静地说：“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的
21、。 ”闻听此言，狂傲的北大学生一片静默。 【小题 1】下列关于文章内容的概括与分析，最恰当的两项是（ ） （ ）（ 5分） A辜鸿铭既是一个博学多才、言辞敏捷、具有强烈民族自尊的、了不起的人，也是一个顽固守旧、行为狂放的怪老头。 B文中多处引用辜鸿铭的语言来表现他的性格和思想，第 4自然段中他在北京大学的讲话，蕴含着对东方文化的积极思考。 C面对西方人的嘲笑与无礼，辜鸿铭总是针锋相对，坚决反击，毫不留情，这令西方人对辜鸿铭很反感。 D文章第 5段承上启下，既揭示了上文人物言行反映的深刻思想，也阐明了下文人物狂放态度的根源，使文章内容收放自如。 E、辜鸿铭努力捍卫着中华民族的尊严，受到世界各国学
22、者文人的尊敬，却在国内屡遭自己同胞和学生的嘲笑误解。 【小题 2】从文章后 5段看，辜鸿铭的 “了不起 ”和 “怪 ”分别表现在哪些方面？（ 6分） 【小题 3】结尾一段中辜鸿铭的话 “我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的 ”，有什么妙处？（ 6分） 【小题 4】文中有 “辜鸿铭生活在一个不幸的时代，在那样一个时代里，只要你是一个中国人，你就只能是病弱的，任人宰割的 ”之句，辜鸿铭生活的时代对他有什么影响？你认为我们现在生活的时代带给我们的影响是什么？（ 8分） 答案： 【小题 1】 D3 分， B2 分， E1 分。 【小题 2】 “了不起 ”表现在： 博通西欧诸种语言，言辞敏捷。
23、 讥笑西方人，传播捍卫中国文化。 慈禧生日， “贺诗 ”讥讽。 袁世凯丧日，大开堂会，热闹三天。 在傲慢的西方人面前保持作为中国人的尊严。（答出 4点，每点 1分） “怪 ”表现在：留辫子、穿旧服等 行为上。（ 2分）（ 1） 【小题 3】语言深刻、辛辣， “有形 ”和 “无形 ”的对比，使语意鲜明；（ 2分）其中，留辫子是他的偏执行为，他以这种方式来表明自己对中国传统文化遭遗弃的痛心，而头上无辫子、心中却存有诸多守旧思想的人的虚伪也令他不齿。（ 2分）观点一针见血，直击对方要害，表现了人物的灵敏睿智。（ 2分） 【小题 4】第一问：辜鸿铭生活在清末民初时期，此时西方入侵，国内混乱，内忧外患使
24、他内心痛苦，绝望挣扎，用狂放的行为维护民族尊严。（ 4分） 第二问：我们现在生活的时代，发展迅速，竞争激烈，在带给我们学习机会的同时，也 带给我们许多挑战。我们必须具有积极的人生态度、坚强的意志、强烈的进取心和创新精神 才能适应这个时代。（此问开放性强，观点明确、内容健康、言之成理即可）（ 4分） 【小题 1】试题分析： A“顽固守旧 ”错，文中虽有穿旧服、留辫子之行为，但这是为了反映人物热爱东方文化、维护民族自尊的品性。 C 中 “很反感 ”于文无据。E从本文看， “屡遭 ”体现得不够。 考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评：解答这类题时，要找到题目与原
25、文对应的区域和文字，有方向地查找和深入理解将题目的题干、选项与原文对应文 字仔细比对，是确定选项的最后一道 “工序 ”，要特别注意。基本方法是 “文题比对 ”。要逐一与原文对应的词语、句子所在的区域比对，看原文有没有相关的片断，看相关片断的信息是否与选项吻合。 【小题 2】试题分析：题干已经给出了答题区间，那就这五段中找出相关的语句，并抓住其中的关键词语，然后概括得出答案：。 考点：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力，能力层次为 C级。 点评：筛选并整合文中的重要信息，要始终围绕筛选的对象去找准筛选的区间。这一点很关键，如果这个区间找的不准或遗漏，那么就不可能得到正确或全面的答案：。找到了
26、答题区间，要善于抓住文中的相关信息的语句，并提取出关键词语，最后根据要求加以整合、组织。 【小题 3】试题分析：赏析这句话的妙处，就是体会这句话的精彩表现力，这主要表现在思想内容这一方面。就小说而言，那就是人物形象与小说的主题。 考点：本题考查学生领会句子的丰富含意的能力，能力层次为 D级。 点评：这类题的一般解题思路：从三方面入手： 1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。 2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3、鉴赏作者运用语言的风格。根据要求组织语言表达： XX词语 (句子 )，写了 ，表现了 【 小题 4】试题分析：在原文中找到这句话。这句话在段首，可在本段中去寻找有关信
27、息：面对当时内忧外患的祖国 ,辜鸿铭为中华传统之断落而忧患，为炎黄文明之涂炭而忧患。他在笔记张文襄幕府纪闻中表达了自己对中国文化的自尊与忧患的深层叹息。抓住原文中的这样语句，就可以概括出答案：来了。 考点：本题考查学生的探究的能力，能力层次为 F级。 点评：解答这类题时，首先要立足于文本。比如说本题，就要清楚探究的基础，也就是文本中关于那句话对人物的影响：辜鸿铭生活在清末民初时期，此时西方入侵，国内混乱，内忧外患使他内心痛苦，绝望挣扎 ，用狂放的行为维护民族尊严。这是探究的基础。知道了这些，才能结合当今社会实际，谈对我们的启示。 大师的由来 法 安 莫洛亚 画家比埃 杜什就要画完那张药罐里插着
28、花枝、盘中盛着茄子的静物写生了。这时，小说家保尔 葛雷兹走进画室，看 他朋友画了几分钟，大声嚷道： “不行 !” 那一位惊愕之下，抬起头来，停下不画了。 “不行 !”葛雷兹又嚷道， “不行 !这样画法，永无出头之日。你有技巧，有才能，为人正派。可是你的画风平淡无奇 现在作品比买主多，蠢货比行家多。没成名的，不走运的，成千累万，你想想，怎样才能出人头地 ” “靠苦功，靠真诚。 ” “咱们说正经的。那些蠢货，想要刺激他们一下，非得干些异乎寻常的事。宣布你要到北极去作画啦，上街穿得像埃及法老一样啦，开创一个画派啦 否认存在什么动态或静态、白色或黑色、圆形或方形 只用红黄两色作画 ” 这时，飘来一缕奇
29、妙幽微的清香，宣告涅夫斯卡夫人的到来。这是一位美艳的波兰女子，她那深紫色的眼睛使比埃 杜什赞赏不已。她订有几份名贵的杂志，这些刊物都不惜工本精印三岁孩童的杰作。她坐下，把腿搁在长沙发上，瞅了一眼画布，顺便摇晃了一下金黄色的秀发，娇媚地一笑： “昨天，我看了个展览， ”她的嗓音珠圆玉润，柔婉娇媚， “那是关于全盛时期的黑人艺术。噢 !何等的艺术敏感，何等的造型美，何等的表现力 !” 画家送上一张自己颇感得意的肖像画，请她鉴赏。 “蛮好。 ”她轻轻吐出俩字，婉转的，娇媚的，然后，留下 缕清香，走了。 比埃 杜什抄起调色板，朝屋角扔去，颓然坐倒在沙发上： “我宁可去当保险公司跑街的 帮闲们只知瞎捧，
30、走红的全是画匠。那些搞批评的，不看重大师，一味提倡怪诞。我受够了，不干了 !” 葛雷兹听毕，点上一支烟，想了半天，说道： “你能不能这样做，向涅夫斯卡夫人，向其他人，郑重其事地宣布，这十年 来，你一直着意于革新画法 我写两篇文章，登在显著位置，告诉知识界的俊彦名流，说你开创了一个肖像分解画派。在你之前，所有肖像画家，出于无知，都致力于研究人物的面部表情。这真是愚不可及！真正能体现一个人的，是他在我们心中唤起的意念。因此，画一位上校，就应以天蓝和金黄两色作底，打上五道粗杠，这个角上画匹马，那个角上画几只蟋蟀。实业家的肖像，就用河边的树、街上的人流来表现。比埃 杜什，就得拿这些去应市，懂吗 这种肖
31、像分解画，一个月里你能不能替我炮制二十幅出来 ” 画家惨然一笑： “一小时里都画得出 可是我不会胡说 八道。 ” “那好办，老兄。有人向你请教，你就不慌不忙，点上烟斗，朝他脸上喷一口烟，来上这么一句， 难道你从来没看到过江流水涌吗 ” “这是什么意思 ” “什么意思也没有， ”葛雷兹说， “这样，人家会觉得你很高明。你等着让他们发现、介绍、吹捧吧 ” 两个月后，杜什的画展，在一片赞叹声中胜利结束。 美丽的涅夫斯卡夫人，那么柔婉娇媚，珠圆王润，香气袭人，跟着她的新名人，寸步不离。 “噢， ”她一再说， “何等的艺术敏感，何等的造型美，何等的表现力 !哎，亲爱的，真是惊人之笔，你是怎么画出来的？
32、” 画家略一停顿，点上烟 斗，喷出一口浓烟，说道： “难道你，夫人，从来没看到过江流水涌吗 ” 一位有名的画商，抓住画家的袖子把他拉到墙角，说道： “好家伙，真有你的 !这些作品，我统统包下了。我每年向你买进 50幅画 行不行 ” 等最后一位观众离去，葛雷兹把门关上，兴高采烈，把手往袋里一插， “哎，老兄， ”他说， “你信不信，他们全给骗了！我原就以为人类是愚蠢的，殊不知更在我预料之外！ ” 他抑制不住地狂笑起来。画家皱皱眉头，突然喝道： “你这蠢货 !” “蠢货 !” 画家傲然环视那二十幅肖像分解画，踌躇满志，一字一顿地说： “是的，葛雷兹，你是蠢 货 。这种画自有深意 ” 小说家愣住了。
33、 “真高明 !”他吼道， “杜什，你想想，是谁劝你改弦更张，用新方法作画的 你能说说它们的深意在哪儿吗 !” “难道你， ”比埃 杜什从烟斗里吸了一大口烟，答道， “从来没看到过江流水涌吗？ ” 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ 5分） A第六自然段画线句中作者用 “名贵 ”“杰作 ”等词语，有力地讽刺了涅夫斯卡夫人生活富足但艺术见识肤浅，同时也对当时社会上急功近利、追求怪异的艺术氛围进行了嘲讽。 B文中加点词 “蛮好 ”表达肯定的意思，表明涅夫斯卡夫人对还不出 名的画家的肖像画的认可；而 “炮制 ”一词则是小说家保尔 葛雷兹要求画家制作肖像分解画，拿出高质量的有创意
34、的作品。 C这篇小说充分运用内心独白、梦境幻觉、环境景物衬托等方式描写人物心理，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 D小说结尾，画家用小说家教的话回敬小说家，增强讽刺力量，突出了画家成功之后忘乎所以，根本不把小说家放在眼里；也表明画家胡乱作画，找不出画作的深意，搪塞应付。 E这篇小说以动作性对话披露人物的心理活动，表达人物的愿望，推动故事情节发展，使得情节曲折、紧张，扣人心弦。 【小题 2】结合作品内容，品味文中画线句的不同意味。（ 6分） 画家皱皱眉头，突然喝道： “你这蠢货！ ” （画家）一字一顿地说： “是的，葛雷兹， 你是蠢货。 ” 【小题 3】小说是如何运用对比手法刻
35、画涅夫斯卡夫人形象的？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】画家比埃 杜什是怎样成为 “大师 ”的？对此，你有什么看法？（ 8 分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 2】 “你这蠢货！ ”以强烈的感叹语气表现出画家恼羞成怒时对葛雷兹的叱骂，流露出极端憎恶的感情。 “你是蠢货。 ”以陈述语气表现出画家对葛雷兹阴阳怪气般的责骂，透露出辛辣的嘲讽意味。（ 6分，各 3分） 【小题 3】画展前，涅夫斯卡夫人瞧不起画家，当面得意赞扬别人的画展，认为画家的得意之作差劲，轻蔑地快速地走了；（ 2分）画展后，她跟在画家身后，寸步不离，一再赞叹画家的创作能力，赞美画家胡乱作的画。（ 2分）对比手法的运用，突出
36、了涅夫斯卡夫人生活富足但艺术见识肤浅，不懂装懂，追求怪异，徒慕虚荣的 “蠢货 ”特征，从一个侧面表现了主 题。（ 2分） 【小题 4】画家比埃 杜什是在小说家葛雷兹劝导下，丢掉自己的苦功、真诚，丢掉对艺术的执着追求，而靠哗众取宠、追求怪诞、胡乱吹嘘等异乎寻常的骗人手段 “成名 ”的。（ 2分） 第二问评分意见：观点明确 2分，阐述 4分。可从价值评价、危害、成因、解决办法等方面切入进行分析。可深入分析一个方面，也可多方面分析。 【小题 1】试题分析： AD（ B.“蛮好 ”“炮制 ”理解有误，与文意不合。 C.小说没有用到这几种心理描写方式。 E.“情节曲折、紧张，扣人心弦 ”不切实际）（ 5
37、 分。A3 分， D2 分， E1 分。） 考点：本题考查学生 对文章内容的概括和分析的能力，能力层次为 C级。 点评：解答这类题的一般解题思路：引或述涉及到原文内容，一定要回到原文进行查找、核对。析和评涉及到对文章的内容、主题 (思想、态度、情感、观点 )、结构、技巧的分析、评价，需要有相关的语文知识和素养。 【小题 2】试题分析：首先这两个画线的句子句式不同，第一句为感叹句，第二句为一般判断句，前者语气强烈。其次，要在原文中找到这两句话，分别了解这两句话的背景，前者是对葛雷兹的叱骂，后者是对葛雷兹的责骂；前者流露出画家极端憎恶的感情，后者透露出辛辣的嘲讽意味。 考点：本题考 查学生体会句子
38、的丰富含意的能力，能力层次为 D级。 点评：此类题需要回到原文语境中，联系上下文，从文中找答案：，要细到每个句子都不放过。把句子放回到原文中去的目的，就是要认真把握所给句子的具体语境，并且抓住这具体的语境，去破解句子中的关键词，从而准确理解句子的丰富含意。 【小题 3】试题分析：先在原文中找到对比的地方：画展前后涅夫斯卡夫人对画家不同态度的对比。画展前，涅夫斯卡夫人瞧不起画家，当面得意赞扬别人的画展，认为画家的得意之作差劲，轻蔑地快速地走了；画展后，她跟在画家身后，寸步不离，一再赞叹画家的创作能力 ，赞美画家胡乱作的画。最后，要围绕人物的塑造指出对比手法的作用：通过对待画家前后不同态度的对比，
39、突出了涅夫斯卡夫人生活富足但艺术见识肤浅，不懂装懂，追求怪异，徒慕虚荣的 “蠢货 ”特征，从一个侧面表现了主题。 考点：本题考查学生分析作品的主要表现手法的能力，能力层次为 C级。 点评：这类题的一般答题模式是：小说用了什么方法。（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）表达了什么内容。（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）有何效果或作用。（要清楚此种修辞或表现 手法的一般表达效果 ,并结合具体语句加以说明） 【小题 4】试题分析：结合文本，围绕画家比埃 杜什成为画家的历程，看他做了哪些事或努力。读文本后，知道画家比埃 杜什是在小说家葛
40、雷兹劝导下，丢掉自己的苦功、真诚，丢掉对艺术的执着追求，而靠哗众取宠、追求怪诞、胡乱吹嘘等异乎寻常的骗人手段 “成名 ”的。发表自己的看法，可以有两个角度，一是从小说家的角度，二是从画家的角度。但不管哪一种，都应该持否定的态度。 考点：本题考查学生对文学作品的探究的能力，能力层次为 F级。 点评：对文学作品的探究，就是考查学生对文学作品的个性解 读。这种解读可以针对作品的内容，作品中的人物形象、作者的情感态度以及艺术手段等。虽为个性化的解读，但有时它并不是开放的。一是对作品的探究，要源于文本，以文本为依据；二是是非的判断要符合当今社会的价值观和道德观。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题。
41、黄盖字公覆，零陵泉陵人也。故南阳太守黄子廉之后也，枝叶分离，自祖迁于零陵，遂家焉。盖少孤，婴丁凶难，辛苦备尝。然有壮志，虽处贫贱，不自同于凡庸，常以负薪余间，学书疏，讲兵事。初为郡吏，察孝廉，辟公府。孙坚举义兵，盖从之。坚南破山贼，北走董卓，拜盖别部司马。坚薨 ，盖随策及权，常擐甲周旋，蹈刃屠城。 诸山越不宾，有寇难之县，辄用盖为守长。石城县吏，特难检御，盖乃署两掾，分主诸曹。教曰： “令长不德，徒以武功为官，不以文吏为称。今贼寇未平，有军旅之务，一以文书委付两掾，当检摄诸曹，纠 谬误。两掾所署，事入诺出，若有奸欺，终不加以鞭杖，宜各尽心，无为众先。 ”初皆怖威，夙夜恭职；久之，吏以盖不视文书
42、，渐容人事。盖亦嫌外懈怠，时有所省，各得两掾不奉法数事。乃悉请诸掾吏，赐酒食，因出事诘问。两掾辞屈，皆叩头谢罪。盖曰：“前已相敕，终不以鞭杖相加，非相欺也。 ”遂杀之。县中震栗 。后转春谷长，寻阳令。凡守九县，所在平定。迁丹杨都尉，抑强扶弱，山越怀附。 盖姿貌严毅，善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。建安中，随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻。赤壁之役，盖为流矢所中，时寒堕水，为吴军人所得，不知其盖也，置厕 床中。盖自强以一声呼韩当，当闻之，曰： “此公覆声也。 ”向之垂涕，解易其衣，遂以得生。拜武锋中郎将。武陵蛮夷反乱，攻守城邑，乃以盖领太守。时郡兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首
43、数百，余皆奔走，尽归邑落。诛讨魁帅，附从者赦之。自春讫夏，寇乱尽平，诸幽邃巴、醴、由、诞邑侯君 长，皆改操易节，奉礼请见，郡境遂清。后长沙益阳县为山贼所攻，盖又平讨。加偏将军，病卒于官。 盖当官决断，事无留滞，国人思之。又图画盖形，四时祠祭。及权践阼，追论其功，赐子柄爵关内侯。 注： (t)：揭发。 厕：侧，旁边。 （选自三国志 吴书十） 【小题 1】对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ 3 分） A婴丁凶难婴：触犯 B诸山越不宾宾：服从 C渐容人事容：纵容 D解易其衣易：更换 【小题 2】以下各组句子中，总体上最能表现出黄盖 “文治武功 ”的是（ 3 分） 学书疏，讲兵事 南破山贼，北走
44、董卓 事入诺出，若有奸欺，终不加以鞭杖，宜各尽心，无为众先 盖不视文书，渐容人事 建策火攻 因开城门，贼半入，乃击之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ 3 分） A黄盖年幼之时便品尝到生活的艰辛困苦，早年就失去了祖父，身处贫贱，但这些都没有影响到他胸怀大志。 B黄盖年轻之际就知晓用兵打仗之事，在日后为东吴孙氏政权效力之时常常披甲上阵， 深入惨烈的战场，可谓勇猛之将。 C在山越之地常有叛乱之时，黄盖主动请缨治理山越之地，并最终以严格的治理之举实现了该地的稳定。 D黄盖在赤壁之战中中箭落水，后被吴军韩当救起，才得以生还。后因战功显赫，被封为武锋中郎将。 【
45、小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）坚南破山贼，北走董卓，拜盖别部司马。（ 5 分） 译文： （ 2）诸邑侯君长，皆改操易节，奉礼请见，郡境遂清。（ 5 分） 译文： 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）孙坚在南部打败山贼，在北部击退董卓，授予黄盖别部司马一职。（ 5 分。 “南、北 ”名词状语、 “走 ”使动用法、 “拜 ”各 1 分，句意通顺 2 分） （ 2）各地的侯君长，全改变节操，进献礼物请求觐见，郡内于是清净稳定了。（ 5分。 “诸 ”、 “易 ”、 “奉 ”、 “清 ”各 1 分，句意通顺 1 分） 【
46、小题 1】试题分析：婴，遭受，被 缠绕。 考点：本题考查学生理解文言文常见实词在文中的含义的能力，能力层次为 B级。 点评：文言实词含义的理解要因文定义。一个词不管有多少种意义，当它一进入具体环境后，就只能有一个恰当的理解。所以在文言文的阅读中，利用汉语词语的构成特点、根据已经学过的相关知识、 结合上下文的语境限制和题目的具体要求进行词义的推断是特别需要，特别实用 ,也十分有用。 【小题 2】试题分析： 在学习期间，成就不明显； 主要是孙坚的功绩； 不是黄盖之举，而是掾吏之想。 考点：本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层次为 C级。 点评：文言文阅读所选择的文段一般都是传记文章，文中的主角又
47、一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，作者往往通过记叙人物言行去刻画人物性格，讲究表现 “典型环境中的典型人物 ”，因此要在典型环境中通过洞察人物言行背后的 “隐情 ”去分析人物性格。有时命题人在选择错例时，利用考生 缺乏语境意识的通病，故意选择貌似正确实质脱离语境的是是而非的句子，进行干扰。因此，作为考生必须学会体情察意，就文意定句意，在读懂弄通全篇的基础上，去掌握人物言行的真正意图。 【小题 3】试题分析： 考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评：解答这类题时，要在把握要点和中心的基础上，分析判断细节。围绕文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否。要注意细节中是否存在着诸如人物的张冠李戴、事件的前后倒置、事件杂糅、层次混乱、强加因果、内容上的归纳不完整、故意曲解、中 心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误。 【小题 4】试题分析： A项 “早年失去了祖父 ”不当，年少时成为孤儿； C项 “主动请缨 ”不当，山越诸部族不愿归服孙吴 , 有贼寇作乱的郡县 , 就任命黄盖为那里的地方行政长官； D项 “被韩当救起 ”不当，黄盖被流箭射中，当时堕入寒冷的江水之中，被吴军士兵救起。 考点：本题考查学生理解并翻译文中句子的能力，能力层次为 B级。 点评：理解并翻译文中
