1、2014届四川省南充市高考适应性考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 加点的字，每对读音都不相同的一组是 ( ) A 抉 择联 袂 妊 娠 蜃 景 稽 查 稽 首裙 裾 拮 据 B 沏 茶堆 砌 戏 谑 纸 屑场 院 场 合沉 疴 舸 舰 C鞭 笞 怠 惰 创 伤 疮 痍打 擂 擂 台 赡 养 瞻 仰 D 椽 笔多 舛脍 鲤市 侩 脊 椎 椎 心 效 仿 酵 母 答案： B 试题分析：本题重点考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，涉及到四川人容易读错的字、多音字、形近字的字音考查。汉字的读音随语境而确定，一些词的汉字有特定的读音，不能更改，只能记忆。 A ju/ mi shn / shn j/
2、 q j B q/ q xu/ xi chng/chng k/ g C ch/ di chung li shn/ zhn D chun / chun kui zhu/ chu xio/ jio 本题可能有部分疑难词语，如：椽笔，如椽大笔，比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文词。脍鲤，把鲤鱼肉切成薄片。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，错别字最多的一组是 ( ) A装璜犯而不校跨跃各行其 是 B斯混甘败下风账簿平心而论 C蹉商迫不急待观摩改弦更章 D烦燥绵里藏针循私指手画脚 答案： C 试题分析：本题考查考生辨别错别字的能力。汉字在特定的语境中才有特定的
3、意义，而有些词语的书写由于有出处、典故，写法是固定的不能随意更改。 A项 璜 潢（现代汉语词典修订本已经去掉 “装璜 ”一词） 跃 越（超越，而不是腾跃）； 项 斯 厮 败 拜 C项 蹉 磋， 急 及 章 张（给乐器上弦） 项 燥 躁 循 徇，该选项易把 “绵 ”、 “画 ”误为错别字，颇具迷惑性。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 ( ) A准备上春晚的川北大木偶融人川剧绝活一变脸、吐火、滚灯等，通过音乐、舞蹈充分展示川北民俗风情；川北艺术须根植于川北热土，这已是无可 质疑 的事实。 B上下班时段，涪江路、育英路大量的私家车接送
4、学生，日前学校及交通部门虽采取分道、绕行、免接送等措施，但对实现道路畅通来说不过是 九牛一毛 。 C芦山地震灾区的主干交通建设基本完成，首批居民搬入周转房，学生提前搬人新校园，城乡居民危房拆迁工作启动 纷至沓来 的 重建喜讯报告着灾区的重生。 D薄熙来是 人中吕布，马中赤兔 ，在重庆任职期间，他刚愎自用，滥用职权，鲁莽行事，曾一度把家事、政事闹得一团糟。 答案： C 试题分析：本题考查考生正确使用词语的能力。此题涉及一个实词，三个成语。A 质疑，提出疑问；置疑，怀疑（常跟否定词连用）。句中该用 “置疑 ”。B九牛一毛，很多牛中拔一根毛，喻极大数量中微不足道的一点儿，形容极渺小，极轻微。不合语境
5、， “对实现道路畅通 ”是在讲作用。 C纷至沓来，接连不断的到来，可用于思绪、感受、消息及回忆中的往事、经历等。 D人中吕布，马中赤 兔 出自三国志裴注的曹瞒传，比喻非常优秀的人才，万里挑一。这里褒贬不当，不应用于已成阶下囚的人身上。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A有关部门对极少数无理取闹、不听从物资发放人员安排，甚至哄抢救灾物资的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 B房地产价格虚高的主要原因是职能部门没有尽责、开发商随意抬高房价、炒房族及老百姓哄抬房价所导致。 C都江堰地质灾区的救援工作取得重大进展，国际媒体给予了高度关注
6、，集中进行了报道，肯定了中国政府快速、高效的救援行动。 D梦鸽，你在法庭上当众怒斥当事人与法官，在儿子眼里，他没有错，错的是周围的一切。你不惜代价的救子心情大家理解，但你太溺爱了，谁能否认不是你将儿子送上被告席呢 答案： C 试题分析：本题考查辨析病句的能力。 A项搭配不当， “对 的事件 ” 不能与 “批评教育 ”搭配。 B项 “ 的原因是由 所导改 ”结构混乱。 D项 “谁能否认不是 呢？ ”否定不当，意思恰好说反。 考点：辨析并修改病句。能力层级为 表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字。完成后面题目 中国孩子缺什么 刘彦好 在第 28届心理学大会上，美国心理学专家琳达 卡姆拉斯发表
7、的中美儿童发展引起了许多人的关注。她的研究结果显示， 3岁美国孩子的微笑要比同龄的中国孩子多 55 6。美国孩子比中国孩子爱笑，意味着美国孩子比中国孩子更快乐。一些中国专家认为，造成中国孩子微笑少的原因，与父母对孩子的生活大包大揽以及对孩子高期望有关。 专家分析指出，大包大揽直接造成了孩子的自理能力和人际交往能力缺乏，不知道如何与别人相处，也不能对自己有一个客观清晰的认识 。大包大揽还会使孩子的自制力低下，习惯了这种生活的孩子在独立面对问题时，常会表现出不知所措或是浅尝辄止。 美国河郡学院心理学与教育学教授卡萝尔 亨青格的研究表明，与美国儿童相比，中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别
8、高出 92、 31 3和 l3 8。 高期望和高标准的要求，往往给孩子造成了巨大的压力，也容易使家长在面对孩子时产生不良情绪。卡姆拉斯指出，中国父母在易发怒程度上要比美国父母高出 26在严厉程度上则要高出 52 2。父母的焦虑、急躁等不良情绪，同样会对孩子的心理造成消极的影响。 长久的不快乐会导致抑郁症。调查显示，中国目前约有 20儿童出现抑郁症状，其中 4为临床抑郁，即需要接受临床治疗的重症抑郁。对此，专家的解释依然与家长的高期望以及激烈的社会竞争有关。 临床诊断表明，儿童异常的心理问题通常表现为焦虑不安、抑郁、恐惧等；异常行为问题则包括自闭、攻击心理强、胆小、表达能力差、注意力不集中、不合
9、群等。父母消极情绪的强烈程度与孩子出现行为异常问题直接成正比关系。 澳大利亚专家莫尼卡 屈斯克利博士，曾设计了一个关于儿童自制力的实验：孩子们面前有两盘巧克力，一盘多一盘少，只要能多忍耐 l5 分 钟，就可以吃到多的那盘，反之则只能得少的那盘。这项延续了 7年之久的跨文化实验的结果是，在参加该实验的上百名 3至 4岁的中国儿童中，超过 80的儿童只忍耐了几分钟就按铃呼唤实验人员要求得到巧克力，而 66的澳大利亚孩子都得到了多的那盘。这意味着：中国孩子的自制力不容乐观。 性格内向和自制力差与青少年沉迷于网络有很大关系。首都师范大学心理学系雷雳博士发现，自制力较差的孩子容易受到网络的消极影响，那些
10、注重现时享乐的孩子极易出现网络成瘾的症状。而那些性格内向的孩子，由于在现实的交往中遭遇门槛，他们往往求助于在网络的虚 拟世界中建立自己的交往系统。 “这使他们在现实中更加封闭和孤立。 ”雷雳说。 有趣的是，美国密歇根洲立大学心理学系教授琳达 杰克逊对 130个平均年龄为 l3 5岁的美国孩子的跟踪调查表明，美国孩子不经常使用网上聊天工具。在她的调查中，许多孩子都表示，既然有父母和朋友，为什么还要同陌生人交谈 在上网的问题上，中国父母缺少与孩子的平等沟通，反而促成了孩子沉迷于网络，之后是父母粗暴的干涉，又激发了孩子的逆反心理。 中国儿童教育的症结集中地体现在大包大揽和高期望值上，而这两点又都可以
11、归为父母对孩子的过度关注和宠爱。对此， 专家建议给孩子留出足够的自我空间，要以平等的方式多与孩子交流，多给孩子一些微笑，多给孩子一些积极的暗示，逐步培养孩子的独立人格。 【小题 1】 “中国孩子缺什么 ”的理解不正确的一项是 ( ) A父母的大包大揽使得中国孩子缺乏自制能力、自理能力、人际交往能力，缺乏对自我的客观认识能力。 B激烈的社会竞争，家长的高期望以及家长在面对孩子时的不良情绪使得中国孩子缺乏快乐，缺乏健康的情绪。 C父母对孩子过度关注和宠爱使得中国孩子缺少足够的自我空间，缺少父母与孩子的平等交流，缺少积极的暗示。 D社会因素中诸如 网络、重现实享乐等方面的影响使得孩子缺乏豁达开朗的性
12、格、自制力和自觉性。 【小题 2】下列说法符合文意的一项是 ( ) A琳达 杰克逊的调查表明美国的孩子经常有父母和朋友交流，他们不经常以网上聊天的方式同陌生人交谈。 B儿童异常的心理问题表现为焦虑不安、攻击心理强、抑郁、恐惧、胆小等。 C美国心理学专家卡姆拉斯研究认为美国孩子比中国孩子爱笑，美国孩子比中国孩子更快乐。 D专家分析指出大包大揽造成了孩子人际交流能力缺乏，不知道如何与别人相处，在独立面对问题时常表现出不知所措或浅尝辄让。 【小题 3】根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 ( ) A性格内向、自制力差、注重现实享乐的孩子，容易沉迷网络，这使他们在现实中更加封闭和孤立。 B孩子表达
13、能力差，注意力不集中，不合群等和父母悲观、失望、自卑等有关。 C有父母、老师、朋友常跟孩子平等交流，孩子就不会沉迷网络，孩子沉迷网络引导得当，也不会再上网。 D只要父母对孩子的大包大揽、高期望的现状改变了，孩子的微笑多了，孩子就会健康成长，科学发展。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：本题考查理解文中特定语 句含义、把握重点信息的能力。 D项，关系混乱，因果倒置。第 5段是说： “性格内向和自制力差与青少年沉迷于网络有很大关系 ”， “自制力差的孩子容易受到网络的消极影响 ”， “注重现实享乐的孩子极易出现网络成瘾的症状 ”。 A项，从第 2
14、段可提取相关信息。 B项各信息点散见第 4、 5段中有关语句（ 5段未句、 4段第 1句）。 C项从未段可知。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查理解文中重点语句的能力。 A 项见第 9 段。 B 项偷换概念，见第 6段， “攻击心理强 ”“胆小 ”属 “异常行为问题 ”。 C项张冠李戴 ，见第 1段第3句，该句是作者的观点，不是卡姆拉斯的 “研究认为 ”。 D项曲解原意，从第 2段末句知原文说的是 “习惯了这种生活的孩子 ”即习惯了对父母对自己生活大包大揽的孩子。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：
15、本题考查考生根据原文判断推断的能力。推断要以原文为依据，符合文意，而不是根据考生自身的知识和经验来判断。 B项见第 6段 “异常行为问题则包括 表达能差、注意力不集中，不合群等 ”“父母消极情绪的强烈程度与孩子出现行为异常问题直接成正比关系 ”。 A见第 8段末两句，只可推断出性格内向的孩子容易沉迷网络，使他们在现实中更加封闭和孤立。 C说法绝对，原起句在第 10段，不能推出 C项的结论。 D项原起句在 11段，影响孩子健康成长、科学发展的因素是多方面的， “只要父母对孩子的大包大揽、高期望现状改变了 ”仅为结论的充分条件。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下
16、面的文字，完成后面题目。 戈壁有我 郭保林 大草原的尾声便是戈壁滩。 戈壁滩是死亡的草原。 这是纯种的戈壁，没有一点杂质，旷达的蓝天，缥缈的白云，一目荒旷的沉寂，一目宏阔的悲壮，粗莽零乱的线条，浮躁忧郁 的色彩，构成浩瀚、壮美、沉郁、苍凉和富有野性的大写意，一种慑人心魄的大写意。成片成片灰褐色的砾石，面孔严肃，严肃得令人惊惶，令人悚然。这是大戈壁面靥上的痔瘤，还是层层叠叠的老年斑 沉重的时间压满大戈壁。戈壁滩太苍老了，苍老得难以寻觅一缕青丝，难以撷到一缕年轻的记忆，仿佛历史就蹲在这里不再走了，昨天，今天，还有明天都凝固在一起。 据说，我们的车行路线是古丝绸之路。在人类历史上，影响最深、持续时间
17、最长的四大文化体系一一中国文化体系、印度文化体系、伊斯兰文化体系、希腊罗马西欧文化体系一一的交汇点，就是这条古丝 绸之路。它是历史的通道和罗盘，它导引过心灵史、文明史以至于生物史，至今，敦煌宝窟的画壁上还生活着两千年前用骆驼贩运丝绸、茶叶和陶瓷的商人。想当年，这路上骆驼成列，驼铃叮咚，牛马喧阗，驿站如珠，该是一片多么繁华的景象啊 !而今丝绸之路荒芜了，湮灭了罗盘生锈了。 我放飞思绪的小鸟，穿越时间的屏障 我看见飞将军李广、汉家大将军霍去病的啸啸战马、猎猎大旗，迎风踏踏而去；我看见汉武帝的使臣张骞、大唐一代佛宗玄奘的驼队，昂首行进在戈壁荒漠，风沙浩浩，星路遥遥。一曲折杨柳的哀吟，三两声阳关三叠的
18、古韵，使这寂寞的氛围更添一抹凄凉，几缕悲怆 生命漩涡，人类的梦幻，而今都化为一种历史的难堪，和风沙卷去又卷来的喟叹。 这里原是一个古战场，战争的悲剧曾轰轰烈烈地演出一幕又一幕。目睹这漫漫戈壁，谁说这里是不毛之地 戈壁滩曾长出二十四史一页页辉煌，曾长出唐诗宋词的悲壮，曾长出阳关三 叠的凄怆，也长出过 “劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 ”的黯然神伤 一切都被风沙埋没了，被时间的巨浪吞噬了。 人类是难以征服宇宙的。人类只是在宇宙的缝隙中默讨着生活的偶然幸存。在宇宙面前，人类是孤独的。几千年来，人类在这里播种的文明和文化、繁荣和繁华、恩爱和仇恨、美丽和丑恶、善良和罪孽 这些都化为乌有，只留下这类似月球
19、地貌的灰褐色宣言，只留下太阳孤独的鸣唱，只留下漠风唱给死亡的挽歌 ! 我在戈壁滩上漫步。太阳已西斜，热浪开始退潮。 （ 11）四维空间只剩下一维。不，还有我 !有我在，大戈壁便增加成了二维。 我和宇宙之神肩并肩站在遥远的地平线上，四周弥漫着 “古从军 ”乐曲的那种迂回悲壮。此时此刻，只有我和宇宙之神在谈心。宇宙之神伏在我的肩头，悄声说：“大戈壁最美的风景是晚霞，不信，你等着瞧 ” （ 12）宇宙之神并未说假话。当大戈壁的黄昏降临之时，展现的的确是一帧美丽悲怆的大风景。且看，远处那一道道起伏跌宕的沙梁，那是夕阳点燃的一条条火龙，火龙在晚风中飞跃，给戈壁滩增添无限的生机和壮观。而遍地的砾石，红光灼
20、灼，热烈动人。那骆驼刺和红柳也开出星星点点的红花，结满星星点点的红果，更添一抹斑驳富丽的景观，给人以庄严、神 秘的感觉。 （ 13）夕阳沉去了。我站在暮色中，只觉得自己化为一朵花，向大戈壁倾吐着爱恋之曲；化为一棵草、一棵树，向宇宙颂扬着生命之歌 ! 【小题 1】下列对文章内容、艺术手法的理解和赏析，不正确的两项是 ( )( )(4分 ) A作者通过对戈壁滩的历史和现状的描写，揭示了人类在宇宙面前的渺小，同时赞颂如此渺小的人类在历史上所创造出的辉煌的文明和坚忍不拔的精神，是对生命顽强的一曲颂歌。 B开篇说 “戈壁滩是死亡的草原 ”，是因为茫茫的戈壁滩已没有生命的迹象，在历史上人类曾经创造的辉煌文
21、明也永远消逝在那里，希望戈壁能像草原那样焕发蓬勃的生命。 C第 段说 “人类是孤独的 ”，又说 “只留下太阳孤独的鸣唱 ”前者意为人类在宇宙面前孤立无援，人类无力抗争宇宙；后者意为在戈壁的荒漠上，已没有其他的生命，没有生命为伴。 D第 段运用了排比、比拟、反问、引用的修辞手法，概述了古丝绸之路当年的辉煌和凄怆，表达了作者对当年戈壁历史作用的赞叹和对现今荒凉死寂的哀挽。 E作者以宏阔的视野，丰富的想象，充沛的感 情，艺术地写出了大西北大漠戈壁壮美的自然风光，以及大西北多姿多彩的生活，表现了生活的热烈和壮伟，有着一种阳刚之美。 【小题 2】概述戈壁滩在人类文明史上有过的贡献或作用。 (6分 ) 【
22、小题 3】第三段描写戈壁浩瀚、壮美、沉郁、苍凉等方面的特点，从全文看其作用是什么 (6分 ) 【小题 4】根据文章内容，你认为 “戈壁有我 ”这个题目是否恰当 简要说明理由。(不少于 100字 ) (6分 ) 答案： 【小题 1】 B E 【小题 2】（ 1）是四大文化体系的交汇点。（ 2）有过丝绸之路的繁华景象。（ 3）留下了辉煌的二十四史。 （ 4）产生了 悲怆的文学艺术（评分标准：答对4点 6分， 3点 4分， 2点 2分） 【小题 3】（ 1）为下文表达作者对现今戈壁的荒凉死寂的感慨作铺垫；（ 2）为下文赞美戈壁当年的辉煌对人类文明的贡献而蓄势；（ 3）与篇末三段写戈壁美丽、壮观的风景
23、，无限的生机和顽强的生命力构成照应。（评分标准：每点2分，共 6分。） 【小题 4】答案：一：从文章内容看，这个题目很恰当。 “戈壁有我 ”是全文的主旨。作者通过对戈壁滩的历史和现状的描写，揭示了人类在宇宙面前的渺小，同时赞颂如此渺小的人类在历史上创造了辉煌的文明。在讴歌这种坚忍不拔的精神时，作者又写 道 “不，还有我！有我在，大戈壁便增加成了二维 ”，强调人类这种精神的延续，至此，文题照应，浑然一体。 答案：二：从文章内容看，这个题目不很恰当。作者用大量篇幅描写戈壁滩的历史，赞颂了人类在历史上创造出的辉煌文明。作者放飞思绪，抒写了昔日古战场飞将军李广、汉家大将军霍去病、汉武帝的使臣张骞和佛宗
24、玄奘，虽然作者提到 “戈壁有我 ”，但那是为表达对生命的颂扬， “我 ”与戈壁的关系并不是文章重点。若以 “戈壁随想 ”为题更切合文章内容。 【小题 1】 试题分析：本题考查考生对文章内容、艺术手法的理解和赏析的判断能力。只判断正误比 直接鉴赏难度低。 B “希望戈壁能像草原那样焕发蓬勃的生命 ”无中生有 E项无中生有，没有 “大西北多姿多彩的生活 ”。 考点：理解重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对信息提取和概括的能力。答题时要分点概括，以显现思维的广阔性和答案：层次，答案：应是概括的、总结性的语言形式。文章 5-7段写戈壁
25、滩在人类文明史上有过的贡献或作用。此题选择范围较容易，但概括起来并不容易。需要具备一定信息提取和概括的能力。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查概括散文环境描写在文中的作用的能力。客观的自然环境与主观的感受相结合的环境描写，往往是营造一种氛围，烘托人物思想与情感。下文即围绕戈壁浩瀚、壮美、沉郁、苍凉等方面展开的，所以具有铺垫、蓄势的作用。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查考生探究作者命题恰当与否的能力。表面上是探究命题是否恰当，实际上是根据文章核心内容理解作者的创作意图。本
26、题是选择问，无论怎么回答，只要言之成理都可得分。但从内容看，主体部分浓墨重彩的描写戈壁，以至于写到戈壁荒凉死寂， “四维空间只剩下一维 ” 但我的介入，便使 “大戈壁便增加成了二维 ” ，美丽、壮观，充满了无限的生机和顽强的生命力，所以回答这个题目是否恰当更易于组织答案：。本人的观点是，回答此类选择问，顺从作者意图好些。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线 ( )给下面短文中画线的部分断句。 (限划 8处 )(4分 ) 士不以利移不为患改孝敬忠信之事立虽死而不悔智而用私不如愚而用公故日巧伪不如拙诚学问不倦所以治己也 ；教诲不厌倦，所以治人也。 (刘向说
27、苑 ) 答案：士不以利移 /不为患改 /孝敬忠信之事立 /虽死而不悔 /智而用私 /不如愚而用公 /故曰巧伪不如拙诚 /学问不倦 /所以治己也。 试题分析：文言断句题归属为理解并翻译文言文的能力，因为此类试题必须在理解断句文段尤其是关键词并能大致翻译的基础上才能作答。答题时注意联系上下文和文中句末语、提示语，本题还有句式相同的句子反复出现，应该断开。 断句译文 士大夫的志向是不因为受到利益的诱惑而迁移，也不因为祸患灾难而改变。孝顺父母、尊敬长辈、忠于职守、讲求信用，这四种美好的品德建立起来，即使死了也不会感到后悔。拥有大智慧却 用来谋私利的人，比不上那些虽然愚笨但一心为公的人，所以说巧妙的伪装
28、比不上愚拙的诚心。不厌倦地求学和发问，是用来严格要求自己的原则；辛勤地教诲他人，是用来要求别人的原则。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面的文言文。完成后面题目。 张嶷字伯岐，巴郡南充国人也。弱冠为县功曹。先主定蜀之际，山寇攻县，县长捐家逃亡，嶷冒白刃，携负夫人，夫人得免。由是显名，州召为从事。时郡内士人龚录、姚铀位二千石，当世有声名，皆与嶷友善。建兴五年，丞相亮北住汉中，广汉绵竹山贼张慕等钞盗军资，劫掠吏民，嶷以都尉将 兵讨之。嶷度其鸟散，难以战禽，乃诈与和亲，克期置酒。酒酣，嶷身率左右，因斩慕等五十馀级，渠帅悉殄。寻其馀类，旬日清泰。后得疾病困笃，家素贫匮，广汉太守
29、蜀郡何祗，名为通厚，嶷宿与疏阔，乃自舆诣祗，托以治疾。祗倾财医疗，数年除愈。其党道信义皆此类也。拜为牙门将，属马忠，北讨汶山叛羌，南平四郡蛮夷，辄有筹画战克之功。 初，越隽郡自丞相亮讨高定之后，叟夷数反，杀太守龚禄、焦璜，是后太守不敢之郡，只住安上县，去郡八百馀里，其郡徒有名而已。时论欲复旧郡，除嶷为越隽太守，嶷将所领往之郡，诱以恩信，蛮夷皆服，颇来降附。北徼 捉马最骁劲，不承节度，嶷乃往讨，生缚其帅魏狼，又解纵告喻，使招怀馀类。表拜狼为邑侯，种落三千馀户皆安土供职。诸种闻之，多渐降服，嶷以功赐爵关内侯。 苏祁邑君冬逢、逢弟隗渠等，已降复反。嶷诉逢。逢妻，旄牛王女，嶷以计原之。而渠逃入西徼。渠
30、刚猛捷悍，为诸种深所畏惮，遗所亲二人诈降嶷，实取消息。嶷觉之，许以重赏，使为反问，二人遂合谋杀渠。渠死，诸种皆安。又斯都耆帅李求承，昔手杀龚禄，嶷求募捕得，数其宿恶而诛之。 在郡十五年，帮域安穆。屡乞求还，乃征诣成都。民夷恋慕，扶毂泣涕，过旄牛邑，邑君襁负来迎，及追寻增至蜀郡 界，其督相率随嶷朝贡者百馀人。嶷至，拜荡寇将军，慷慨壮烈，士人成多贵之，然放荡少礼，人亦以此讥焉，是岁延熙十七年也。魏狄道长李简密书请降，卫将军姜维率嶷等因简之资以出陇西。既到敬道，简悉率城中吏民出迎军。军前与魏将徐质交锋，嶷临陈陨身，然其所杀伤亦过倍。既亡，封长子瑛西乡侯，次子护雄袭爵。南土越隽民夷闻嶷死，无不悲泣，为
31、嶷立庙，四时水旱辄祀之。 (节选自三国志 张嶷传 ) 【小题 1】下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( ) A山寇攻县，县长捐家逃亡捐：抛弃 B山贼张慕等钞盗军资，劫掠吏民钞：掠 夺 C逢妻，旄牛壬女，嶷以计原之原：考查 D嶷求募捕得，为其宿恶而诛之募：征召 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 ( ) A渠刚猛捷悍，为诸种深所畏赢闻如姬父为人所杀 B然放荡少礼，人亦以此讥焉犹且从师而问焉 C卫将军姜维率嶷等因简之资以出陇西因宾客至蔺相如门谢罪 D屡乞求还，乃征诣成都怀王乃悉发国中兵 【小题 3】将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 (8分 ) (1)
32、嶷度其鸟散，难以战禽，乃诈与和亲，克期置酒。 (4分 ) (2)除嶷为越寓太守，嶷将所领往之郡，诱以恩信，蛮夷皆服，颇来降附。 (4分 ) 【小题 4】简要概括第 卷文言文中传主张嶷的形象特征。 (5分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】（ 1）张嶷考虑到山贼们象鸟一般地分散，很难用作战的方式将其擒杀，于是假装与他们讲和亲善，约定日期设置酒宴（招待他们）。（译对大意计 2分，落实 “鸟 ”“和亲 ”各 1分） （ 2）任命张嶷担任越 Q 太守，张嶷率领部下前往越 Q 郡，用恩惠和信任诱导郡民，少数民族全都服从，很多人前来降附。（译对大意计 2分，落实“除 ”“颇 ”各
33、 1分） 【小题 4】忠 信仁义 足智多谋（多谋善筹） 英勇善战 恩信服人 慷慨壮烈 放荡不羁（或不讲礼节）意对即可，答对 5点给全分。 【小题 1】 试题分析：本题考查理解常见实词在文中的含义。 C 项 “原 ”应为 “宽恕、原谅 ”，“嶷以计原之 ”意见是 “张嶷从策略的角度出发宽恕了他 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查现解常见文言虚词在文中的用法。 C项中前者为介词 “凭借 ”“利用 ”，后者为介词 “通过 ”“经由 ”。 A项均为 “为 所 ” 的固定格式，表被动。 B项均为代词， “他 ”的意思。 D项均为副 “于是 ”
34、“就 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力， “理解文中的句子 ”应在阅读原文的基础上进行， “翻译文中句子 ”，应该在理解文句的基础上进行。翻译时，遵从 “信、达、雅 ”三字原则与 “直译为主、意译为辅 ”八字方针，“增 ”“删 ”“换 ”“调 ”“解 ”“留 ”六字方法并用。本题关键词：鸟，像鸟一样，名状。禽，擒，通假字。克，约定，多义词。除，任命，授予，古今异义。颇，很。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题 分析：本题考查考生概括传主形象的能力。此题要通读全文，把
35、握传主事迹，梳理不同事迹所表现的人物形象特征。该题评分标准为不周全答案：评分，不要求把人物形象都概括出来，但也应该尽可能周全第概括，以免失分。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 附：文言翻译 张嶷字伯岐，是巴郡南充国人。二十岁时任县功曹。先主刘备平定益州的时候，山中强寇进攻县城，县长弃家逃亡，张嶷在刀剑交锋之中，救出县长夫人，使她免于灾难。因此张嶷名声显著。益州府召他为从事。当时巴西郡内士人龚禄、姚 贫季哂卸 墓傥唬 谡 矫婧苡猩 嵌加胝裴诠叵岛芎谩宋迥辏 嘀罡鹆帘鄙希 诤褐校 愫骸 嘀竦纳皆粽拍降热私俣峋 挛镒剩 缆庸倮舭傩眨 裴谝远嘉镜纳矸荽 址裴诳悸堑缴
36、皆舴稚 苣淹 徽浇淝苌保 慵僮坝胨 墙埠颓咨疲 级掌谏柚镁蒲缯写 恰菩苏 氖焙颍裴谇鬃月柿熳笥 遥 渡闭拍降任迨 嗳说氖准叮 耸酌潜蝗 肯 稹幼沤 怂堑挠嗟常 嗵旌缶突指戳饲寰惶 健：罄凑裴诘昧撕苤氐募膊。 浼揖骋幌蚱逗 愫嚎 睾戊笥型 锟砗竦拿 裴谙蚶从胨 叵凳柙叮 萌颂 抛约旱胶戊竽抢铮 兴 约褐尾 ：戊竽贸鏊 凶什莆 瘟疲 改曛 蟀阉 牟 魏谩裴诮崾缎湃斡械酪宓娜硕际窍裾饫嗍乱谎 ：蟊蝗挝 烂沤 粲诼碇也肯拢 虮碧址肷娇亚迹 蚰掀蕉 现兴目纳偈 褡澹 冀 顺锬被 蕉啡 墓 汀 br当初，越 Q 郡自从丞相诸葛亮讨伐高定之后，那里的叟族人多次反叛，杀害太守龚 禄、焦璜等人，所以后来的太守不
37、敢到郡中上任，只住在安上县，离郡治八百多里，这个郡徒有虚名而已。当时的议论要恢复旧时越 Q 郡的辖地，应任张嶷为越 Q 郡太守，张嶷便率部下前往越 Q 郡，用恩惠和信任诱导郡民，使那里的少数民族全都服从，很多人前来降附。郡北部边界的捉马族最为骁勇强劲，不服从管理，张嶷便前往讨伐，活捉了他们的首领魏狼，对他进行开导后释放，让他回去招抚其他的人。又上表朝廷拜魏狼为邑侯，他的部落三千多户人全都在当地安居承担对朝迁的义务。其他的部落听说后，大多也渐渐降附，张嶷因功被赐爵关内侯。 苏祁县的少数 民族首领冬逢、冬逢的弟弟隗渠等人，已经降附又反叛。张嶷诛杀了冬逢。冬逢的妻子，是旄牛县少数民族首领的女儿，张嶷
38、从策略的角度出发宽恕了她。然而隗渠逃入了西部边界。隗渠刚猛捷悍，被各个部落所深深惧怕，他派了两个亲信到张嶷处假装投降，实际上是打探消息。张嶷发觉之后，答应给二人以重赏，让他们反过来为自己办事，两个人于是合谋杀死了隗渠。隗渠死后，各个部落都安定下来。另外，斯都耆部落的首领李求承，过去亲手杀害郡太守龚禄，张嶷悬赏捉拿把他抓到，数说他旧时所犯罪恶把他处死。 张嶷在越 Q 郡任职十五年，境内安定和睦。他多次请 求回朝，于是朝廷召他回成都。当地汉族和少数民族依恋仰慕他，扶着他的车子痛哭流涕，经过旄牛县城的时候，少数民族首领背着婴儿前来迎接，又一直跟着送到蜀郡地界，跟随张嶷到成都朝见进贡的军事首领有一百多
39、人。张嶷到达以后，被拜为荡寇将军，气概慷慨壮烈，士大夫很多人都尊重他，然而他放荡不羁，不讲礼节，人们又因此讥评他。这一年是延熙十七年。曹魏狄道县长李简写密信请求投降，卫将军羌维率领张嶷等人想利用李简储存的物资出兵陇西。到狄道以后，李简率领城中的官员百姓出来迎接。大军前进与曹魏将领徐质交战。张嶷临阵身亡，然而他也杀伤了 成倍的敌人，张嶷阵亡后，朝廷封其长子张瑛为西乡侯，次子张护雄承袭了爵位。南中越 Q 郡的汉族和少数民族的民众听说张嶷阵亡后，没有不悲哀哭泣的，他们为张嶷建立庙宇，一年四季以及水灾旱灾是都对他进行祭祀。 诗歌鉴赏 阅读下列一首唐诗，按要求回答问题。 (8分 ) 感 遇 陈子昂 兰若
40、 生春夏，芊蔚 何青青。 幽独空林色，朱蕤冒紫茎。 迟迟白日晚，袅袅秋风生。 岁华尽摇落，芳意竟何成 ! 注 陈子昂 (公元 661702) 梓州射洪 (四川射洪县 )人，二十四岁中进士，官至右拾遗，直言敢谏；三十六七岁随建安王东征契丹，建议 不被采纳，反受降职处分，三十八岁辞官还乡，被射洪县令陷害，死于狱中。 兰若：均为香草名。 芊蔚：花叶茂盛状。 【小题 1】整体感知这首诗，简要概括这首诗的思想内容。 (4分 ) 【小题 2】这首诗最主要的艺术手法是什么 请简要赏析。 (4分 ) 答案： 【小题 1】这首诗描写空绝春夏之间的兰若在秋风起时便枯萎调零的命运（ 2分），借以抒发自己才华出众却报
41、国无门，年华流逝而芳意无成的苦闷（ 2分）。 【小题 2】托物言志（ 2分）。前四句从形、色两方面赞兰若风采的秀美，突出其幽雅独特，后四句写兰若摇落，芳意无成，感叹其芳华零落，从 而抒发自己对年华流逝，理想破灭的感慨（ 2分）。或答比兴（ 2分）。前四句着力赞美压倒群芳的风姿，实则是以其 “幽独空林色 ”比喻自己出众的才华；后四句以 “白日晚 ”“秋风生 ”写芳华逝去，寒光威迫，充满美人迟暮之感， “岁华 ”“芳意 ”用语双关，借兰若凋零写自己年华流逝、理想破灭（ 2分）。 【小题 1】 试题分析：本题考查鉴赏与评价古诗的思想内容，从表面的内容和诗人实质上要表达的思想感情两个方面结合作答。本诗
42、情景交融，貌似写景，实则抒情。诗歌前半写在春夏的茂盛、灿烂，后半写秋风起时的枯萎凋零。诗人以兰若自喻，兰若的命运即诗 人自己的命运。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查古诗表达技巧。先答是什么表现手法，然后作分析。本诗托物抒情，以物喻人。个人感觉托物言志不够准确。另外，比兴手法也可以作为主要表现手法回答，前四句盛赞兰若 “幽独空林色 ”，压倒群芳的风姿，实则比喻自己出众的才华。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在下面的语段后按要求写一则评论性的话，不超过 70字。有网友从 “爱和亲情
43、 ”的角度进行了评论，请你从 “责任和担当 ”这个角度写一则评论。 (5分 ) 今年 6月，有一张名为幸福的照片在网上疯传，短短 2天内转发 8万次，评论上万条，唤醒了许多人沉睡着的感动。 照片拍摄的是一名清洁工在完成了打扫街道的工作后，坐在街边的石墩上，把小孙女放在膝上，额头抵着额头，鼻子碰着鼻子，脸上绽放着足以让冰雪融化的灿烂而纯净的笑容。 有网友评论：当他放下简陋的清洁工具，将孩子抱于膝上，爱如泉水般自动流淌，劳动的疲惫在这一瞬间化为烟云。对亲情的呵护，对亲人的爱如春风吹绿田野一般浩荡了幸福 和欢乐，这是力量，是希望，是未来。 答案：结束一天的工作，抱起至爱的孙女，将一身的疲惫化着纯真的
44、笑容，给孩子一个温暖的怀抱，这是责任和担当。有了责任和担当，人生就有方向；有了责任和担当，就会勇敢而有力量。 试题分析：本题考查学生点评新闻内容的能力。规定的角度是 “责任和担当 ”，字数不超过 70字。根据新闻中照片的描述，清洁工完成工作之余，关爱小孙女也是一种责任和担当。只是要把这种责任和担当如从 “爱和亲情 ”的描述一样，准确、鲜明、生动。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 很 多城市都有自己的城市宣传语，如：绵阳 李白出生地，西部科技城；都江堰 拜水都江堰，问道青城山。请你为南充写一则城市宣传语， l4 字以内。(5分 ) 南充是三总 (张澜、朱
45、德、罗瑞卿 )故里；南充被誉为 “中国西部绸都 ”，是蜀绣代表之一；南充有三国文化、红色文化、嘉陵江文化；南充的嘉陵江青居曲流是世界两大曲流之一，南充凌云山风景区荣获 “中国最佳风水旅游景区 ”称号。 答案：三总故里，西部绸都 试题分析：本题考查考生对地域文化的概括能力。题干显示，南充地域历史文化十分丰富，写宣传语只可能尽量概括当地历史文化，不可面面俱到，抓住主流，简明得体，大方上口即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (限选 6小题 )(6分） 【小题 1】安得广厦千万间， 。 (杜甫茅屋为秋风所破歌 ) 【
46、小题 2】长风破浪会有时， 。 (李白行路难 ) 【小题 3】谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。 (孟子 寡人之于国也 ) 【小题 4】 ，则知明而行 无过矣。 (荀况荀子 劝学 ) 【小题 5】吾所以为此者， 。 (司马迁史记 廉颇蔺相如列传 ) 【小题 6】 ，烟光凝而暮山紫。（王勃滕王阁序） 【小题 7】竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 (苏轼定风波 ) 【小题 8】飞湍瀑流争喧会 ， (李白蜀道难 ) 答案： 【小题 1】大庇天下寒士俱欢颜 【小题 2】直挂云帆济沧海 【小题 3】申之以孝悌之义 【小题 4】君子博学而日参省乎己 【小题 5】以先国家之急而后私仇也 【小题 6】潦水尽而寒潭清
47、【小题 7】一蓑烟雨任平生 【小题 8】 崖转石万壑雷 试题分析：本题考查考生默写名 家名句的能力。题型与四川 2013年高考试题相同。背诵默写重在平时积累，注意易错字的书写，本题 “悌 ”、 “潦 ”、 “”、 “壑 ”字易错，第五句 “以 ”字易写掉。前第三小题选自初中背诵篇目，复习时应按照四川高考考试说明要求的篇目背诵，即使初中篇目也不能漏掉。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 袁隆平对招收研究生和博士生有如下看法： “我培养研究生、博士生第一个条件是你要下田。你怕下田，怕吃苦，我就不接收你。电脑很重要，书本知识也很重要，都是基础，但是电脑里面，书本里面种不出水稻来。你要把名利丢开一点，不怕困难，努力钻研，一定还是会出成果的。如果思想不大正，搞科技工作也会腐败，弄虚作假、哄骗人家，欺人欺已，最后没有好下场的。 ” 请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于 800字的文章。 要求： 不要脱离材料的含意； 题目自拟，角度自选，立意自定，文体自选； 不得抄袭，不得套作； 用规范汉字书写。 答案：参考作文 不怕吃苦，学会坚持 袁隆平对招收研究生和博士
