1、2014届安徽省太湖中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，成语使用不恰当的一句是 A “书写的文明传递，民族的 未雨绸缪 ”，中央电视台推出的中国汉字听写大赛节目在全社会掀起了一场 “汉字风暴 ”，人们重新检视自己对汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵。 B入，则亲力亲为，置身其中；出，则运筹帷幄，全面掌控。能入能出，方显大智慧，你，才能在 百卉含英 的时代，成为最后的胜利者。 C 2013年令人期待的中秋国庆长假渐近，网上最流行的是一份 “请假 11天休24天 ”的方案， “我和我的小伙伴都惊呆了 ”。朋友：切不可 久假不归 ！让休假变辞职。 D著名学者吴
2、组缃教授生前说过，红楼梦的思想艺术成就被人们认识到的只是 冰山一角 ，藏在水下的更多。 答案： C 试题分析：久假不归：长期借用而不归还。假：借。未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。百卉含英： 卉：草的总称；英：花。各种各样的草都含着花朵。形容冬去春回，花草争妍的景色。也用以比喻太平盛世多有才识的人纷纷显露才华，大显身手。冰山一角： 冰山一角 ：原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物 的一小部分。含贬义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一句是（ 3分） A继 “嫦娥 1号 ”取得重大突破之后，中国的深空探测迈
3、入了快速的前所未有的发展时期，神州八号已与 “中国空间站 ”的 “天宫一号 ”完成无人对接任务。 B如何防止展览会的贵重物品免遭盗窃，是博物馆深感头痛的事。 C由于各方面因素，包括自然灾害比较多，需求比较旺盛，美元贬值，影响到国际市场的石油、农产品、粮食、棉花等价格上涨。 D标准的城市生活是一种昼夜被电灯操控、季节被空调控制、山水被镶进画框的生活，也就是说，是一种越来越远离自然的生活。 答案： D 试题分析： A、语序不当，将 “快速 ”一词放至 “发展 ”前； B、前后矛盾，去掉“免 ”； C、句式杂糅 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确
4、的一项是（ 3分 ） A座上客寥若辰星欠收 少 （ sho）安毋躁 B天燃气凤毛麟角 模 （ m）样 瞠 （ chng）目结舌 C满堂彩以德报怨脖颈（ gng）儿望风披 靡 （ m） D水笼头义愤填膺 摒 （ bng）弃照像机 答案： C 试题分析： A、 “辰 ”应为 “晨 ”， “欠 ”应为 “歉 ”， “少 ”应读 “sho”。 B、 “燃 ”应为“然 ”， “ 模 ”应读 “m”。 D、 “笼 ”应为 “龙 ”， “摒 ”应读 “bng”,“像 ”应为 “相 ” 。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出
5、读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 人是能够思考的动物，因此现代人类的动物分类学名称是 “智人 ”。然而思考的能力须经过训练始得发展。不同文化训练思考的方法各有所长，于是每一种文化都有其独特的思考方式。中国人的思考方式也许有下列几项特色，而这些特色也影响着我们对人、对事、对物的视野与角度。 第一个特色，相对于希腊文化与印度文化的续密逻辑，中国人比较取径直观与
6、体会。中国人日常语言中成语特多；中国文学中用典是其特色，这两者都采用一连串的模拟，提供一些相近 的印象，然后重叠这些印象，建立起一个新的印象。这一过程只能意会，不易言宣。中国人擅长此道，找一个 “悟 ”字，代表直观体会。印度佛教传入中国，在中国经过华化终于成为发扬光大的宗派。不是理论严谨的唯识宗，而是直指心境的禅宗与诚心念佛的净土宗。在中国人的日常经验中， “悟 ”是时时出现的思考方式。 第二个特色，中国人观察事物往往重视统摄全面，而不喜欢对局部进行分析。以中医理论为例，经脉遍布全身，气血周流顺畅，则身体康健。若有病痛，中医不愿头痛医头，脚痛医脚，而是从全身的整治调理下手。中国的绘画以气韵生动
7、为上，也是看一幅 画的全面性，为此，中国画家一落笔就定了全局，不能在中途修改。这种例证不胜枚举，说明中国人不注重局部分析的思考方式。 第三个特色，中国人习惯于从有机的变化中看世界。中国人的诗词中最多的是对时节的感慨，中国人的宇宙感处处都是活泼的生命，而且生命本身就是值得尊重的价值。鸟飞鱼跃，是一个境界：绿满窗前，是一个境界：天心月圆，是一个境界。有机的宇宙观与上述全面性的考察又是互相关联、难以区分的。因此，研究中国科技史的李约瑟曾经指出，中国人的有机宇宙观是中国文明的特征，截然不同于牛顿力学的机械宇宙观。 第四个特色，是中国 人对于 “动态 ”的注意。易经一书全是讨论变易的过程；五行相生相克，
8、也是不断变化的动态。 “文化 ”一词其语根是 “人文化成 ”，本身即是变化，而不是形态。太极图代表着进行中的变化，变化即是常态。这一命题又与上述有机的宇宙观互为表里，陈述了中国人思考方式的特色。 以上四项思考方式其实也是彼此相关、互相加强的。全面、有机与动态三项只是从不同的角度陈述相同的现象，而直观的悟性则以非分析的思考统摄上述三个思考的角度。这些思考方式落实在中国人的人生态度中即是认识世事多变化，也准备面对变化。 “三十年河东，三十年河西 ”“天下无 不散的筵席 ”“日中则仄，月盈则亏 ”“盛极必衰，否极泰来 ” 有了这些对变化形势的理解，中国人不是坐待命运降临的宿命论者，而是随时准备面对变
9、化的命运调整自己的反应。这是一种乐观的命运论。正如海边冲浪的弄潮儿，随时抓住变化的浪头，调整自己的动作。在满湖时，为即将开始退潮而警惕；在谷底时，准备抓住再次上升的契机。这种智慧不能全由直觉获得，必须有一定深度的哲学探讨，始能浓缩为日常生活中的人生智慧。 【小题 1】从原文看，下列对 “中国人的思考方式的特色 ”的理解，不正确的一项是（ 3分） （ ） A中国人的思考方式是以悟 为代表，比较重视直观体会，这是与具有缜密逻辑的印度文化与希腊文化相比而言的。 B中国人观察事物不注重局部分析，观察事物的方式通常是重视统摄全面，中医与绘画就是这一思考方式的例证。 C中国人习惯于从有机的变化中看世界，李
10、约瑟认为，中国人的有机宇宙观与牛顿的力学的机械宇宙观截然不同。 D中国人的有机的宇宙观与中国人对 “动态 ”的注意构成表里，表达了中国人思考方式的特色。 【小题 2】下列对原文内容的分析，不正确的一项是（ 3分） （ ） A中国的绘画以气韵生动为上，看一幅画的全面性，中国画家一落笔就定了全局，不能在中途修改，这是中国人不注重局部分析的思考方式的一个例证。 B因为中国人的诗词中最多的是对时节的感慨，所以中国人对宇宙感觉处处都是活泼的生命，认识到生命本身就是值得尊重的价值。 C “文化 ”一词本身即是变化，而不是形态，它的语根是 “人文化成 ”，太极图就代表着进行中的变化。 D直观的悟性是以非分析
11、的思考统摄有机、全面与动态三个思考的角度，而这三个思考的角度只是从不同的角度陈述相同的现象。 【小题 3】下列对原文中作者观点的概 括，正确的一项是（ 3分） （ ） A现代人类的动物分类学名称是 “智人 ”，因为人是能够思考的动物。每一种文化有独特的思考方式，中国人的思考方式有四项特色。 B传入中国的印度佛教，在中国经过华化终于成为发扬光大的宗派。不是直指心境的禅宗与诚心念佛的净土宗，而是理论严谨的唯识宗。 C中国人的思考方式的四个特色之间互相加强、彼此相关，这些思考方式落实在中国人的文化与人生态度中就是认识世事多变化，也准备面对变化。 D中国人对 “天下无不散的筵席 ”的理解，说明了具有乐
12、观的命运论，随时准备面对变化的命运调整自己的反应，这种智慧是由深度的哲学探讨浓缩的。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： D项中表述应该是 “中国人对于 动态 的注意与中国人的有机的宇宙观为表里 ”，不是 “中国人的有机的宇宙观与中国人对于 动态 的注意构成表里。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B项中原文语句为： “中国人的诗词中最多的是对时节的感慨，中国人的宇宙感处处都是活泼的生命 ，而且生命本身就是值得尊重的价值。 ”很明显选项强加因果了。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C
13、。 【小题 3】 试题分析： A项 “中国人的思考方式也许有下列几项特色 ”，文中是 “也许 ”不是“中国人的思考方式有四项特色 ”。 B项表述与原文的表述不符，原文是 “印度佛教传入中国，在中国经过华化终于成为发扬光大的宗派。不是理论严谨的唯识宗，而是直指心境的禅宗与诚心念佛的净土宗。 ”C项 “中国人的文化与人生态度 ”文中没有 “文化 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 马 语 莫 言 像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来 。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然
14、惊醒，身后的现代生活背景悄然退去，阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌，墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前， 伸手就可触摸到那些鸡，稍 稍一探身就可以触摸到那些牛 。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它 亲密的朋友 那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着 “Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老马。 “马，原来是你啊 !”我从草垛边上一跃而起，双臂
15、抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。 ”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌 坐在麦草垛边， 伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛 。 我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。 我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不
16、动，好像一艘搁浅了的船。我多少次对邻村的小孩子炫耀它，编造它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次 向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的，没人告诉我。我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗 是害红眼病弄瞎的吗 是老鹰啄瞎的？ 任我千遍万遍地问，它不回答。 “我现在回答你。 ”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。 马
17、说： “日本有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟也是 她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛 ” 马沉吟着，这个话题勾起了它无限辛酸的往事 马说： “几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他 竟然让
18、一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打我，骂我 你这匹瞎马 ! 从此，我决定再也不睁开我的眼睛 ” “原来你是装瞎 !”我从麦草垛前一跃而起。 “不，我瞎了 ” 马说着，掉转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。 【小题 1】作者两次写到 “伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触挨到那些牛 ”，其用意是什么？请简要分析。（ 5分） 【小题 2】赏析文中画线句子的深刻含义。（ 6分） （ 1）像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂 过来拂过去，使我从睡梦中醒来。 （ 2）从此，我决定再也不睁开我的眼睛 【小题
19、3】文章的主要形象是马，但是在前 4个自然段中多次提及 “我 ”，这样写是否喧宾夺主？谈谈你的看法。（ 6分） 【小题 4】作为新一期诺贝尔文学奖的得主，莫言被评价为 “很好的将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起 ” 结合本文内容及表现手法，谈谈你对这句颁奖词的理解。（ 8分） 答案： 【小题 1】 鸡牛马等动物都处于这村落，使马与鸡牛的形象形成鲜明的对比。 鸡牛甘于平庸使作者不愿触摸它们，表现出作者的志趣追求。 两次的重复更加凸显出作者 对马的喜爱之情。 【小题 2】（ 1） 正面描写马的形象，突出其毛发的蓬松，身形的高大。 “我 ”从睡梦中醒来，开始观察探求，开启后文。 “醒来 ”一
20、词也暗示了马唤醒了迷惘混沌的 “我 ”。 （ 2） 说明了这匹马并非真的失明。 表达了它对自己遇人不淑、受到不公平待遇后的愤怒，对现实的失望与反抗。 表现了 “马 ”对完美和独立尊严的追求。 【小题 3】不喧宾夺主。 我 ”在故事的发展中起到穿针引线的作用，使内容层层推进。 “我 ”不断追问促使马最后开口道出盲目的原因，为下文塑造马的形象做了铺垫。 “我 ”的好奇、 “我 ”的追问也激发 了读者的阅读兴趣。 【小题 4】内容： “我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去 ”，小说虚化了时代背景，让读者完全沉浸在小说独立的情节中。 小说中 “公鸡在干墙头引吭高歌，一群牛在垂头反刍，像是在沉默思考。
21、 ”在这里，马已经完全人格化，有自己独立的思考和追求，能够与 “我 ”进行对话。 文中引用了春琴、俄狄浦斯、马文才等历史故事、民间故事，丰富了文章的内容，强化了小说的主旨。（任意两点即可得满分） 表现手法：具有魔幻现实主义的神韵，描写生动鲜明，使用了拟人、象征、隐喻、对比的手法。 通过一匹马的经历、诉说与反抗，批 判了社会上一类 “眼明心瞎 ”、是非不辩的人，寄予了作者对这匹马的深切的同情和尊敬。 者同时精心塑造了平庸的鸡和牛，反衬出马出类拔萃的高贵形象。 文章语言汪洋恣肆，激情磅礴，古朴灵动，深情款款，不囿于常规，极具张力，大胆机智的将现实与幻想完美结合在一起，给予读者强烈的阅读冲击。 【小
22、题 1】 试题分析：本题考查文中重要语句的含意作用。首先看小说的主题是表达作者对马的高贵精神的歌颂、赞美。文中出现鸡和牛应该是对马的侧面衬托。与马的形象形成对比。突出表达作者对马的喜爱之情。以及对鸡和牛甘于平庸生活的不屑之情。 考 点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查文中重要语句的含意。此类试题我们主要从以下几个方面考虑。一是结构上是否有重要作用、特殊意义。二是是否有特殊修辞手法、重要意义。三是内容是否突出重要含意、对主旨是否有特殊意义。看本试题。第一句运用比喻修辞手法，正面描写中突出马的高大特点。使我醒来，引起了 “我
23、 ”对下文的叙写。第二句从表面含义上看它写出马并未真的失明，从深层含义上看，它写出了马对完美和独立尊严的追求。再有它写出对自己遇人不淑、受到不公平待遇后 的愤怒，对现实的失望与反抗。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题中的 “我 ”在文中起到穿针引线的线索作用。 “我 ”的好奇与追问，引发了读者的阅读兴趣。正是由于我的追问 “马 ”才道出了它盲的原因。从而使文章主题突出体现出来。所以 “我 ”在文中的多次出现也不喧宾夺主。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】
24、试题分析：本题为开放性试题。要求根据文本阅读，结合自身理解，谈对小说某个问题的认识。作答时要注意以下几点。要有明确的观点，要结合小说内容作答，要有分析的成分，要观点贴切，不能过于偏颇，语言要简洁、流畅。注意本题中的表现手法主要是指首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩 ,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得 当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类
25、比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文 阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 张宏勋诗集序 刘大槐 天下之达道五 ，而其一曰朋友之交。朋友者，所以析疑 劝 善，相切磋以进于道。故为仁者必取友。一理之未明，读
26、书十年之久而不能贯，谘之于友，一朝而豁如；无友则虽终至于悟， 而 日月亦已淹矣。凡人之为善，独为之则怠，共为之则精力以相感而生； 将为不善，然惧吾友之知，亦或逡巡而中止 。 呜呼！友道 之 衰也久矣。逐逐焉惟势是趋，惟利是 骛 。势既去，利既尽则疏；又或相见则相谀，背 则 从而毁之。此不可以为友也。 余观今 之 为友者，无故而聚于一室，酒食嬉戏，相与为放辟淫侈 之谈。孔 子之所谓群居而言不及义，岂不难矣！抑或弛废其心，其与友相接，漫漫昏昏，无可相切磋之具，是则余之忧乎？余谓人不可无友，而友不可以常聚，平居 则 各键其门，各专其务，如田之有畔。逾时 而 一晤，晤则出所疑以相质问吾友，所得于未相见
27、之日者有几？其未知而今乃进于知者几何物？其已能而习之，以无至于忘者几何事？ 有善则相旌，有不善则相訾（ Z），友之道如是而已。 余客游京师，寓居京城之外，而震泽张君宏勋寓居城内，相去六七里，每旬日或半月之间，则张君必一出相见。相见则必有书一幅，画一卷，诗数篇，袖而出之 以 共赏，宜其业之日益精。久之 ，其诗日益工，则亦日益富，裒 然成集而问序于余。余 伟 张君之每出必 以 文会余，而愧余之独无以就 正 于张君也，于交友之道不能无所感，遂书之以为张君诗集序。 （选自刘大槐集） 【注释】 礼记 中庸： “君臣也，父子乜，夫妇也，昆弟也，朋友之交也，五者天下之达道也。 ” 放辟淫侈：放纵而不加收敛。
28、 裒（ p6u）：聚集。 【小题 1】下列语句中，加点的词解释不正确的一项是 (3分 ) A所以析疑 劝 善劝：勉励 B惟利是 骛 骛：追求 C余 伟 张君之每出必以文会余伟：敬佩 D而愧余之独无以就 正 于张君也正：正确 【小题 2】下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ 3分） A 而 日月亦已淹矣逾时 而 一晤 B友道 之 衰也久矣余观今 之 为友者 C背 则 从而毁之平居 则 各键其门 D袖而出之 以 共赏余伟张君之每出必以文会余 【小题 3】下列四项中符合作者 “交友之道 ”的一项是 (3分 ) 朋友者，所以析疑劝善，相切磋以进于道 逐逐焉惟势是趋，惟利是骛 无故而聚于一
29、室，酒食嬉戏 平居则各键其门，各专其务 有善则相旌，有不善则相訾 相见则必有书一幅，画一卷，诗数篇 A B C D 【小题 4】把下面两个句子翻译成现代汉语（ 8分） 将为不善，然惧吾友之知，亦或逡巡而中止（ 4分） 有善则相旌，有不善则相訾，友之道如是而已（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】 将要做邪恶的事情时，然而（由于）害怕朋友知道，或许就犹豫不决而中途停止。 （朋友间）有善举就相互表扬，有不好的地方就应相互批评，交友之道（就应）像这样而已。 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，正，使动用法，使 正确，意即指正，修
30、正。就正：请求指导修正。此类试题意在考查文言实词用法 。往往将词类活用混入其中考查。这里就是一例。 C项中伟：译为敬佩，应该是意动用法。故在作答时要考虑活用现象。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A 项第一个 “而 ”，连词，表转折，但；第二个 “而 ”，连词，表顺承，就。 B 项第一个 “之 ”，结构助词，取消句子的独立性；第二个 “之 ”，结构助词。C项两个 “则 ”，连词，就。 D项第一个 “以 ”，连词，表目的，来；第二个 “以 ”，介词，拿。答题时要把虚词放回到原文中进行理解，首先根据上下文语境确定原句意思，然后根据原句意思确定虚词
31、意思，如果 虚词用法不能从意思上确定出区别，可以从虚词前后的关系断定。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 是作者提倡的交友之道； 是作者批评的交友之道。此类试题基本用二步排除法即可得出答案：。但要注意排除的基础是准确的翻译和理解句子。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) “不善 ”译为邪恶的事情， “然 ”译为然而， “或 ”译为或许， “逡巡 ”译为犹豫不决。 (2) “相旌 ”译为
32、相互表扬， “相訾 ” 译为相互批评， “友之道 ”译为交友之道。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 天下达道有五，而其中之一就是朋友之交。朋友，是用来疑惑劝勉向善，相互切磋学习来提升道德修养的。所以为仁者必定要选取朋友。一处道理没弄明白，读书十年之久都不能贯通，向朋友咨询， (也许 )一下子就能豁然明了；如果没有朋友，即使最终能够明白这个道理，可时间已耽搁很久了。大凡人们做好的事情，独自做就会懈怠，大家共同做就会相互激发精力充沛。将要做邪恶的事情时，然而（由于）害怕朋友知道，或许就犹豫不决而中途停止。 唉 !交友之道衰落很久了。 (人们大都 )忙碌追逐，趋炎附势
33、，惟利是图。一旦大势已去，利益已尽，就疏远了；有的人相见时相互吹捧，背地里就诋毁对方。这样的人都不可以作为朋友。 我观察如今相互交友的，平白无故相聚一堂，饮酒吃饭嬉戏作乐，相互谈论一些放纵而不加收敛的言论。这就是孔子所说的平时大家在一起 谈论问题却不涉及大义，岂不是很难成就事业吗 !有的或者放松懈怠，心意颓废，他们与朋友交往，散漫随便稀里糊涂，没有什么可相互切磋学习的才能，这是我所担忧的。我认为一个人不可没有朋友，而朋友不可经常相聚，平常则各关其门，各自专心自己的事务，如同田地有分界一样。经过一段时间，朋友会面一次，会面时就出示自己的疑难问题相互质疑询问：在没见面的日子里我的朋友学习有多少收获
34、？那些曾经不知道而现在却能了解的事物有多少？那些已经会做又反复实习，以不至于忘记的事有多少？ (朋友间 )有善举则相互表扬，有不好的地方就要相互批评，交友之 道（就应）像这样而已。 我在京师作客游学，客居在京城外面，而震泽（县）人张宏勋先生居住在京城里面，相距六七里路，每过十天或半月，张先生必定出城与我见面。相见时必定有一幅书法、一卷画、几篇诗，从袖中拿出来与我共同欣赏，（这样一来），合宜他擅长的也越来越擅长，长久这样，他的诗一天比一天精工，也一天比一天丰富。他将诗作汇聚成集，请求我写一篇序。我敬佩张先生每次出城都会以诗文与我相会，又惭愧自己没有什么东西向张先生请教， (且 )对交友之道又有所
35、感，于是就写了这篇文章作为张先生诗集的序言。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题目。（ 8分） 南湖早春 自居易 风回云断雨初睛，返照 湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸语未成。 不道 江南春不好，年年衰病减心情。 注 南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、 子口以南称南湖。元和十年（ 815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的自居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，洗血国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。 返照：阳光倒影。 不道：不是说。 【小题 1】诗的哪几联描写了早春之景？诗人又是如何描写的？请简要分析。（ 4分） 【小题 2】请从情与景关系的角度
36、，简要分析这首诗表达的情感。（ 4分） 答案： 【小题 1】 前三联。（ 1分）作者抓住春雨初晴、阳光返照、山杏吐艳、水苹争绿、白雁低飞、黄鹂语涩（答出四种景象即可）几个最富早春特征的景象进行了突出的描绘。（ 2分）绘形绘色，动静结合，写出了南湖早春的妩媚可人之态。（ 1分） 【小题 2】全诗采用了乐景衬衷情的手法（答反衬手法亦可）。（ 1分）以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：本题考查古 诗歌的形象描写。总体看诗歌的前三联写景，最后一联抒情。而诗歌的前三联在写景时，突出写了春雨初晴、阳
37、光返照、山杏吐艳、水苹争绿、白雁低飞、黄鹂语涩几种景象。在写作手法上诗人采用了，动静结合、绘形绘色、有听觉、有视觉的多角度写法，来突写出南湖早春的美丽可人。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 本题将诗歌的手法与写作情感融到一题考查。首先看手法，古诗鉴赏中情与景的关系有这样几种，当情与景一致时，即为衬托关系、渲染关系等。如果不一致时，就应该是反衬关系，即我们 常说的，以乐景衬哀情，以哀景衬乐情等。这首诗看最后两句诗人的感情明显是以伤情为主，而前面六句诗写的却是乐景，故手法应该是以乐景衬哀情（当然这里答反衬必然不能算错的）。而诗人的感情，
38、看诗句 “年年衰病减心情 ”明显诗人是在衰病是游春所写的，再有看诗歌注释背景，诗人是被贬所作。自然抒发的应当是被贬更兼衰病的郁闷愁苦之情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 给下面这段文字拟个标题并从四个方面概括内容要点。要求语言简洁， 每点不超过 6个字。（ 5分） 黄山，三山五岳中的三山之一。位于安徽省南部黄山市黄山区境内，东经11801，北纬 3001。南北长约 40公里，东西宽约 30公里，山脉总面积 1200平方公里，核心景区面积约 160 6平方介里，地跨市内黟县、休宁县和黄山区
39、、徽州区，面积 1078 平方公里。日出、奇松、怪石、云海、温泉素称黄山 “五绝 ”。黄山 82峰，或崔嵬雄浑，或峻峭秀丽，布局错落有致，天然巧成，并以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向四周铺展，低落为深壑幽谷，隆起成峰峦峭壁。 (1)标题 (2)内容要点 ； ； ； 答案：（ 1）奇秀黄山（ 1分） （ 2）地理位置 景区面积 黄山五绝 雄秀山峰（每点 1分） 试题分析： 本题为典型的语段压缩类试题。此类试题基本上是先要看语段总共几句话，每一句话各写了哪些方面的内容，哪几句的内容可以归为一类或者一个方面。然后再概括要写的内容，这时要注意字数的要求。如此题，整个语段是对黄山所做的介绍。标题
40、可以命名为美丽黄山、奇秀黄山、秀两黄山。语段总共五句话。第一句是总括写黄山为名胜。第二句写黄山所在位置，第三句写黄山的景区面积，第四句写黄山 “五绝 ”，第五句写黄山山峰。这样后四句分析概括出一个要点。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 请参考上下文，在横线上仿写出 3个恰当的句子（ 6分）。 生命真是一个奇迹：一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿： ； ； ； 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。 答案：一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光； 一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一只毫不起眼的鸟儿，竟
41、能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲； 试题分析：本题是一道典型的语句仿写试题。看试题给出的例句，生命是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿。一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由 遨游。这样句式应该为一 *的 *，竟（动词） +比喻 +名词。依照句式以填空题形式，注意前后照应，注意修辞，可以作答此题。 考点：考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下面是王江同学与教他语文的张老师 QQ聊天记录的片段。其中有些句子删掉了，请你根据语境补写出相应的句子。要求：符合情境，简明得体。 (4分 ) 王江：老师，我想请教您个问题， 张老师：呵呵，这个题目
42、太大了。 王江：我常常面对作文题目无话可说，这该怎么办 张老师：解决这个问题有两个办法：一是平时多积累素材，二是写时要广泛联想。 王江 ： ! 张老师：就是联想自己曾经听到或看到的同类的或相反的人或事；其实更重要的是联系自己的经历，亲力亲为来破解题目，演绎题旨。 王江：哦， 张老师：当然，都可以。关键看你能不能化远为近，找到题目跟自己生活的对接点。 王江：哦，这个对我挺有启发。谢谢老师。 答案： 这样才能写好作文 能不能具体说说你存在的问题 那请老师具体说说后者吧 所有的题目都能这样做吗 试题分析：本题是语言表达类试题。此类试题要先通过整个语段，弄明白语段大意。然后根据相应上下句推断删掉的句子
43、的大意，最后写出被删掉的句子。作答时应该注意 前后上下句的照应关系。注意语段的前后关联。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做 8小题）（ 8分） 【小题 1】 ，固前圣之所厚。 （屈原离骚） 【小题 2】我有嘉宾， 。 （曹操短歌行） 【小题 3】 ，并怡然自乐。 （陶渊明桃花源记） 【小题 4】 ，石破天惊逗秋雨。 （李贺李凭箜篌引） 【小题 5】后人哀之而不鉴之， 。 （杜牧阿房官赋） 【小题 6】 _ ,天涯共此时 （张九龄望月怀远） 【小题 7】此地一为别 ， -_ （ 李白送友人） 【小题 8】
44、_ ，迢迢不断如春水 （欧阳修踏莎行） 【小题 9】鸟雀呼晴， 。 （周邦彦苏幕遮） 【小题 10】 ，身世浮沉雨打萍。 （文天祥过零丁洋） 答案： 【小题 1】伏清白以死直兮 【小题 2】鼓瑟吹笙 【小题 3】黄发垂髫 【小题 4】女娲炼石补天处 【小题 5】亦使后人而复哀后人也 【小题 6】海上生明月 【小题 7】孤蓬万里征 【小题 8】离愁渐远渐无穷 【小题 9】侵晓窥帘语 【小 题 10】山河破碎风飘絮 试题分析：注意重点字的写法。如： “伏清白 ”、 “鼓瑟吹笙 ”、 “垂髫 ”、 “女娲炼石 ”、 “生明月 ” “孤蓬 ”、 “侵晓窥帘语 ”、 “风飘絮 ”等。每句 1分，句中有误
45、该句不得分 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 在美国广播公司 2013年 10月 16日深夜播出的节目中，基梅尔邀请 4名不同肤色的孩子组成 “儿童圆桌会议 ”讨论国家大事。当基梅尔问， “我们欠中国 1 3万亿美元债务，怎样才能还完？ ”一名儿童语出惊人，说 “要绕到地球另一边去 ，杀光中国人 ”。基梅尔调侃道， “这是一个很有趣的想法 ”。这一节目播出后，激起在美华人愤慨。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得套作，不得抄袭 答案：美国 6岁童因何扬言要 “杀光中国人 ” 骆
46、驼 从 “儿童圆桌会议 ”的内容看， “小议员 ”们惊世骇言与支持人的刻意引导不无关系。从建 “长城 ”档中国人的 “难以做到 ”到 “绕到地球另一边，杀光中国人 ”，似乎都印 了这一点。 在美国广播公司近期播出的一档节目中，有人公然表达 “杀光中国人 ”的说法，引起华人的愤怒和不满，华人已经在 FACEBOOK等多个社交网络平台上发起号召，要求抵制这种种族主义观点。 在美国广播公司 10月 16日的深夜脱口秀节目 “吉米鸡毛秀 ”中，主持人吉米 -坎摩尔邀请了 4 位不同肤色的孩子组成 “儿童圆桌会议 ”，吃着糖果讨论国家大事，以讽刺 “国会议员像儿童一样爱闹脾气 ”。当坎摩尔问道 “我们欠
47、中国 13万亿美元债务，怎样才能还完 ”，有孩子说 “要建造大高墙，把中国人挡在外面 ”，被坎摩尔用 “长城 ”进行调侃，而随后一 6岁白人儿童更是语出惊人，说 “要绕到地球另一边去，杀光中国人 ”。 显然，美国广播公司的 “吉米鸡毛秀节目，主持人坎摩尔邀孩子组成 ”儿 童圆桌会议 ”，讽刺 “国会议员 ”爱闹脾气，与参众两院意见分歧难以批准新年预算或临时拨款议案，美国政府将面临 “停摆 ”有关。与之关联的就是美国政府如何偿还到期的债务问题。 吉米的 “儿童圆桌会议 ”也涉及到债务问题。主持人提问 “小议员 ”们何 椤懊拦巍保坎渭印岸 沧阑嵋椤钡摹靶 樵薄泵欠追追 碜约旱目捶 械乃怠懊拦 巍本褪恰鞍掳吐怼保 鞒秩巳盟 瞧葱础鞍掳吐怼保 靶 樵薄泵恰捌础钡囊彩恰翱目陌戆怼薄庋 那榻冢 质侵鞒秩擞幸舛 橹 庠诜泶贪掳吐斫不啊敖岚汀保 嘉 炻摇 br接下来，主持人坎摩尔把话题绕到美 国政府 “停摆 ”上，他问 “我们欠中国 1 3亿美元债务，怎样才能还完 ”，有孩子说 “要建造大高墙，把中国人挡在外面 ”，坎莫尔於是拿中国的长城进
