1、2014届山东省威海市高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 A 惬 意（ qi）孩 提 （ t）怪 模 样（ m）良 莠 不齐（ yu） B天 堑 （ qin）木 讷 （ n）便 笺 条（ jin）拐弯 抹 角（ m） C置 喙 （ hu）古 刹 （ sh） 撂 挑子（ lio）自惭形 秽 （ hu） D按 捺 （ n）惭 怍 （ zu） 颤 巍巍（ chn）图穷匕 见 （ xin） 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、
2、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A怪 模 样 m ，模，多音字，作 “人的长相或装束打扮的样子 ”之意时，读 m；故排除 A； B 拐弯 抹 角 m ，抹，多音字，作 “挨墙角绕过 ”之意时，读 m；故排除 B； C古 刹 ch，刹，多音字，作 “寺庙佛塔 ”之意时，读 ch。故排除 D；所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列词语中，没有错别字的一组是 A 曝光顶梁柱心驰神往真金不怕火练 B驻足俱乐部日上三杆冒天下之大不韪 C观望冷飕飕分庭抗礼无事不登三宝殿 D阵守敲边鼓旁征博引言者无罪闻者足戒 答案： C 试题分析：用比较排除法。可以先排除固
3、定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A火练，常用词语错误，作 “用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩 ”之意时，应为 “炼 ”，故应为 “真金不怕火炼 ”；B日上三杆，固定词语错误，太阳升起有三根竹竿那样高；应为 “日上三竿 ”，故排除 B； D阵守，固定词语，泛指守护，应为 “镇守 ”。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各句中，加点的词语使用最恰当的一句是 A日前，一个名叫 “艺术无处不在 ”的大型文化艺术活动在英国落幕。这项文化盛事由英国艺术家理查德 瑞德最早发起，并得到政府的 鼎力 支持。 B当前，我国正处在经
4、济转轨与社会转型的特殊时期，也是社会矛盾的高发期，网络谣言很容易成为引发社会 振荡 、危害公共安全的直接因素。 C荒草丛生的工业园区、夜晚一片漆黑的居民小区、常年寂寥的新建城区 劳民伤财、 愈演愈烈 的盲目 “造城 ”之风，引起群众的强烈不满。 D有时提起 笔来，突然就忘记了某个字的写法，连一些成语的意思也变得 莫衷一是 。这种现象越来越多地出现在人们日常生活中。 答案： C 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 C愈演愈烈：指事情、情况等变得越来越严重。 A鼎力：敬辞，多用于请托或表示感谢时。 B应为 “震荡 ”。 D莫衷一是：不能得出一致的结论。此处
5、应为 “模棱两可 ”。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A民政部提出，下一步将积极推动修订完善相关法律制度，进一 步鼓励公民收养，并把民间收养纳入监管， “给爱心一个释放的渠道 ”。 B我们要深刻理解教育的目的及意义，叶圣陶先生早就说过这样一句话：教育是农业而不是工业，其中包含的哲理令我们深思。 C垃圾多、开车堵、停车难、道路挤等等 小小香山红叶成了张张考卷，考验着游客的素质，也考验着服务行业的管理水平。 D走过很多地方，见过很多人，我握过各种各样的手 老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。 答案：
6、A 试题分析：此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 B项， “工业 ”后逗号改句号。 C项，去掉 “等等 ”或省略号。D项， “嫩手 ”“白手 ”后应为逗号。所以选 A。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一项是 A目前，我国是联合国 “人类非物质文化遗产名录 ”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。 B虽然每天来山东博物馆参观的人非常多，但秩序井然有序，没有出现任何混乱和不文明现象，实现了 “十艺节 ”文明观展的倡导。 C有些 橱柜商为了争一个好看的橱柜品牌名次，不惜通过 “假单 ”来制造
7、假象，这显然违背了销售排行榜原来的初衷。 D这一次媒体发挥了重要的作用，但如果社会的根本问题解决不了，谁又敢保证乞讨儿童这样的悲剧不会再次上演呢？ 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A “靠的是 取得的 ”，结构混乱。 B “实现 倡导 ”，动宾不搭配。 C “原来的初衷 ”，语意重复。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代 文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 “国学 ”一词，始之清末。当时欧美学术进入中国，号称 “新学 ”、 “西学 ”。与之相对，人们便将
8、中国固有的学问统称为 “旧学 ”、 “中学 ”或 “国学 ”。如今我们所说的国学，是指以先秦经典及诸子学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说及历代史学等一套特有而完整的文化和学术体系，包括儒、兵、法、墨、道等先秦诸子的思想及学说，对中国传统文化的影响根深蒂固，它们从不同层面论述如何治理国家、做人处世，熏陶着历代国人。从广义上讲，中国古代的人文和学术，如政治、历史、思想、哲学、经济、地 理乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等，都是国学涉及的范畴。 “腹有诗书气自华 ”，学习国学对个人而言是培养君子气质和人格魅力，对社会来说则有构建道德价
9、值体系、提升人文底蕴、激发爱国热情之功。国学中蕴含着巨大的智慧与力量，它启迪人们治国之良方、成功之秘诀、人性之弱点、处世之要旨。 作为中华文明的瑰宝， “国学热 ”的兴起反映出中国思想文化界和教育界对传统文化的忧患意识。 “五四 ”以来，中国文化有几次大的断裂。赛先生、德先生 猛烈冲击传统文化，在当时是一种进步，但也造成文化的裂痕；后来的 “文化大革命 ”更如 “摧枯拉朽 ”，将传统文化 “扫地出门 ”。从 “打倒孔家店 ”到 “批林批孔 ”，惨痛的教训值得国人永远铭记。 平心而论，国学不能包揽天下、医治百病，不可能完全解决现在的道德滑坡、人心浮躁和观念虚无等问题。何况，国学毕竟是在封建社会形
10、成的价值观，由于历史的原因，它们不可避免地带有局限乃至糟粕。譬如 “孝文化 ”，其核心是“三纲五常 ”，其中的 “孝道治天下 ”就有悖于今天 “依法治国 ”的原则，如果我们把这些囫囵吞枣照搬过来，那就不是进步而是倒退了。国学 中的某些知识也有违普世真理和现代科学知识，经史子集中某些名人之言，也缺乏逻辑性与科学性。只有采取一分为二的评判态度，取其精华，去其糟粕，才能使国学的积极作用发挥到最大化。 对国学持什么态度，其 “热度 ”究竟能持续多久，关系到我们该建立怎样的文化体系的大问题。现在社会上对文化有两种不同的观点：一种是民族虚无主义，认为 “外国的月亮比中国圆 ”，基本上看不起国学，认为它们过
11、时了；另一种认为只有自己的才好，对西方的思想观念基本采取排斥态度。不消说，这两种态度都是偏颇的、错误的。既传承国学优良传统，又吸取西方先进文化，才 是两全其美之策。 （选自马承钧仰望中国的 “月亮 ”，有删节） 【注】 赛先生、德先生：指对科学（ Science）和民主（ Democracy）的一个形象的称呼，是 “五四 ”运动重要的两面旗帜。 【小题 1】下列对 “国学 ”的理解，正确的一项是 A国学研究始于清末，具体指区别于欧美学术的中国固有的学问，也叫 “旧学 ”、 “中学 ”。 B我们所说的 “国学 ”主要是指先秦经典及诸子学说，同时涵盖了历代文学、哲学及史学等一套特有而完整的文化和学
12、术体系。 C国学中的儒、兵、法、墨、道等先秦诸子的思想及学说，从不同层面论述了如何治理国家、做人处世等，深刻地影响了中国传统文化。 D政治、历史、哲学、经济及书画、音乐、医学、建筑等人文和学术方面的内容，也都是国学涉及的范畴。 【小题 2】下列不属于 “对国学价值的正确认识 ”的一项是 A学习国学能够培养君子气质和个人魅力，有助于构建社会的道德价值体系、提升人文底蕴、激发爱国热情。 B国学能够在治国、修身、做事等方面给人很多智慧和力量，但它不能包揽天下、医治百病， “五四 ”运动曾对此提出警醒。 C国学是在封建社会形成的价值观，不可避免地带有历史的局限和糟粕，对此我们要做出理 性判断，取精华，
13、去糟粕。 D国学中的某些文化有悖于今天的治国原则，某些知识也有违普世真理和现代科学，但不能因此否定它在现代文明发展中的积极作用。 【小题 3】下列表述不符合原文意思的一项是 A国学思想对历代国人产生了根深蒂固的影响，它的兴起反映了中国思想文化界和教育界对传统文化的忧患意识， B “五四 ”以来的几次运动造成了中国文化的大的断裂，宣传科学民主难免会伤害到传统文化，这样的教训值得国人铭记。 C学习国学不等于囫囵吞枣地全部照搬，对于经史子集中一些缺乏逻辑性和科学性的言论，我们要采取一分为二的评判态度。 D一味排斥国学，否定其价值；或一味排斥西学，孤芳自赏：以上两种态度都是错误的，不利于健康的文化体系
14、的建立。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：此题要从文章找到与 “国学 ”概念相关的语段，然后带着选项回到原文，与原文内容关系 “国学 ”的表述进行辨识，再做判断取舍。 A偷换概念，应为 “国学 这一称谓始于清末 ”。 B曲解概念，应为 “国学以先秦经典及诸子学说为根基 ”。 D扩大概念，应为 “中国古代的人文和学术 ”。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类题，要从文章中找到与 “对国学价值的正确认识 ”相关的语段，根据文段中对 “对国学价值的正确认识 ”的描述，与选项进行对比分析，做出
15、判断。 B“五四 运动曾对此提出警醒 ”表述不正确，不符合文意，属于无中生有。所以选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题要在整体理解文章内容的基础上，反复品读选项与原文内容的细微差别之处，再做出判断。 B“宣传科 学民主难免会伤害到传统文化 ”，与原文内容不符，属于曲解文意。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。 陋室 贾平凹 推开一扇黑门，就进入一个世界了。一墙之外的阳光挺好，却也有风，是从旁边的高楼下过来的，压缩了的，无形而尖硬；这门就随身紧关，一切复沉沦于黑暗了。 主人是玩
16、墨的，这黑屋大致也和谐。 “爱屋及乌 ”嘛，眼睛看墨的颜色多了，便从门缝里斜射进来三根五根的光线，光线的一切的生动里，也能欣赏出这一处墨用得匀，用得活，有其亮色和韵味。 屋的开 间是三米，入深也是三米，三三得九，如果再有一点纵横，一切就好了，是一个囫囵数字的平方。再如果主人是一个无所为的人，一张桌子上置一个花瓶，插几枝假花，玻璃下压几张影星美人图，一个书架上放几排油瓶、醋瓶、酒瓶、那也就满足了。偏主人玩墨是玩在纸上的，这桌上桌下、书架里书架外，全堆放了纸卷，一屋子易燃之品。那么，锅盆碗盏，衣物用什就寸土必争，竟然能巧妙地放下三个沙发：一个大沙发，白日迎宾待客，夜里供儿子安眠，鬼知道儿子却能在沙
17、发上长就那么高个子！两个小沙发，永远是夫妇享受的地方了，而且恰到好处，沙发前可以放一个永不 熄灭的火炉。人以食为本，火炉上的水壶日夜是醒着的。醒着的是难受的，所以总唠唠叨叨。 主人常常在沙发上坐了，取笑水壶不旷达。 当然，始终不醒的是另一个房子，长沙发紧边的地方，有一个门洞。门洞没有帘子，好了，这正是黑帘子，永远于所有来客是一种神秘。如果有一只猫进去，放大了瞳孔，就知道这是主人的卧屋，七平方米的，妙在安一张双人床，不松不紧。而又是从床上到床下，是书是报是纸卷。一个黑封了的窟，最宜于入静，因此主人一直未失眠过。 蜈蚣有一百条腿，但并未嫌弃过腿多，云鹤有两条腿，但也并未抱怨过腿少，甚至它落下来，还
18、喜欢一腿独立！实在没有地方让家具立脚，因为人腿太多了。惟高高的乱纸堆上，明亮亮是一台小小的座钟，座钟里有一猫头鹰，怪眉怪眼。猫头鹰是夜之魂，能在这里最好，满屋有了一种庄严感。 脸一日洗几遍，脸还是不干净，眼一生不洗，眼永远是亮的。空余的地方发挥不了拖把和扫帚的功能，也就不去花那份钱，反正人是活动的，是天生的避尘珠。奇怪的是空气没有因空间狭小而稀薄，为了看清人之呼吸，就以香烟为有形的空气，吸进一口，吐出三口，袅袅扶摇 到屋顶，祥云笼罩，大可在俯察品类之盛后，再可仰观宇宙之大了。 主人的不修边幅，是典型环境中的典型人物也。 但卧屋里挂有一把胡琴，外室里悬有一柄长剑；胡琴被尘土封住，又没弹，但它响动
19、的是一首无声的音乐，长剑被尘土封住，但它舞动的是一幅无形的英姿。当屋垂吊的一盏电灯，视认为一轮太阳，门后挂着的一片圆镜，视认为一轮月亮，太阳永不落，月亮永不缺。儿子说：还有八颗星星，两颗在他脸上，两颗在妈妈脸上，四颗在爸爸脸上，因为老子有一副眼镜。夜里或许断电了，炉火光亮，人之初是善的，人之影却诡变，在四面墙上忽大 忽小，忽长忽短，自己常常为自己吃惊和感动。 工作了一天，身心都十分疲倦了，进入这个世界，窄小却温暖，昏暗而安妥，无害人之熬煎，亦无被害之惶恐。男的有妻，女的有夫，夫妻有子，有酒且饮，无酒清谈，随形适意，其乐无穷。 夫妇又坐在两个小沙发上了，看芦苇顶棚上老鼠打架，打得那么激烈，结果就
20、一只掉下来，不免说一声 “有什么过不去的！ ”然后观起西墙上的裂缝。 裂缝好宽，斜斜下来，有分有合的图案，看作是一棵秃树，也看作是一个枯笔字，更多的看作是抽象的画，常看常新。最得意的，也最欣赏不够的是东南墙角上的蜘蛛网，大若雨帽， 经纬高超，尘烟熏迷，丝粗如绳，那是人工所不能及的艺术品啊！ 11主人是搞艺术的人 ， 人亦成了艺术 。 这艺术真美 。 12主人是谁，说出来我知道，你知道，而且在这个唐都古城里的差不多的有职有位的更知道。因为在他们宽敞明亮豪华的住宅里，挂满了通过各种渠道得来的行、草、隶、篆字幅，且常常对来访者介绍说： “瞧，这字绝吧，我们这儿杰才济济，这便是著名的书法艺术家薛铸写的
21、呀！ ” 【小题 1】综观全文，简要概述陋室的特点。（ 4分） 【小题 2】分析文中画线句子的表现手法与表达效果。（ 4分） 【小题 3】文章最后一段的作用是什么 ？请简要分析。 （ 4分） 【小题 4】作者评价说： “主人是搞艺术的人，人亦成了艺术。这艺术真美。 ”如何理解这句话中的三个 “艺术 ”？请结合文意谈谈这句话给你的人生启发。（ 6分） 答案： 【小题 1】光线阴暗，空间狭小（拥挤），家具简陋，房间破旧。（每点 1 分） 【小题 2】撷取生活细节进行描写（或者：运用神态、语言描写），通过看老鼠打架、欣赏裂缝等生活细节，表现陋室夫妇安贫乐道、富有情趣的生活态度。（手法和效果各 2分）
22、 【小题 3】收束全文，点明陋室主人身份；通过写一些有职有位的人的住宅挂满了陋室主人的各种书法，反衬出 主人非凡的艺术成就和安贫乐道的人格特征。（每点 2分） 【小题 4】第一个指书法艺术，第二、三个指的是主人超凡脱俗、善待人生的思想境界。（或者：第三个合指前两个的内容）（ 3分） 要点：真正的美不在于物质的奢华而在于精神的丰满（善待生活的态度）；环境好坏并不能决定一个人的生活质量或品味；有艺术追求或人生追求的人往往生活得很充实；以达观的心态面对人生；善于发现生活中的美。（能答出 1-2点并能做出恰当阐释， 3分） 【小题 1】 试题分析：此题可在整体感知文章内容的基础上，根据作者对陋室正面描
23、写和侧面描写及直接描述，来概 括陋室的特点。答题时，可从光线、空间大小、家具摆设、新旧程度等方面分析作答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：分析此题时，可以抓住夫妇观看老鼠打架、欣赏裂缝等生活细节，从而得出细节描写的表现手法。也可以答神态和语言描写。画线句子采用的是通过对生活细节进行描写，来衬托陋室夫妇安贫乐道、富有情趣的生活态度这一性格特征。答题时，要把这种描写手法的运用有利于刻画人物形象答出来。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题可从内容和结构上来分析作
24、答。在内容上，要通过分析一些有职有位的人的住宅挂满了陋室主人的各种书法，答出这种衬托的表现手法的作用，即衬托主人非凡的艺术成就和安贫乐道的人格特征。在结构上，可从结束全文，点明人物身份，照应题目的角度作答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题第一问，可分别从陋室主人从事的书法艺术、陋室主人的形象特征所体现的思想精神境界、合指前两项内容的角度作答。第二问，可结合着对这句话的后两项 “艺术 ”的理解，来阐述人生感悟。 如陋室主人善待生活的态度、对艺术人生的追求，乐观的心态等方面答题。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
25、能力层级为探究 F、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 盖方泌，字季源，山东蒲台人。嘉庆初，以拔贡就职州判，发陕西，署汉阴通判、石泉知县。三年，署商州州同。治州东百里曰龙驹寨，寨之东为河南，南出武关为湖北。路四通，多林莽山径，易凭匿。时川、楚教匪屡由武关入陕西。方泌始至，民吏扫地赤立 ，贼酋张汉潮拥众至， 乃 药面中，诱贼劫食，多死，遂西走，大军乘之，汉潮由是不振。方泌集众谋曰： “贼虽去，必复来。若等逃亦死，守不得耕种亦死。 我文官无兵，若能为吾兵，当全活尔。 ”众曰： “惟命。 ”乃筑堡聚粮，户三丁抽一，得三千人，无丁者以财
26、佐粮糗兵械，亲教 之 战，辰集午散，无废农事。 四年，贼屯山阳、镇安，将东走河南，迎击败之；又击贼于铁峪铺，贼据山上，而伏其半于沟，乃分兵翦伏，夺据东山上，数乘懈击之，贼宵遁。后贼由雒南东 逸 ，方泌驰至分水岭，间道走铁洞沟出贼前伏待之，贼错愕迎战，遂败，斩首数百，乡兵名由是大振。自武关至竹林关，乡兵皆请 隶龙驹寨。 五年，知州困于贼，方泌驰百九十里至北湾，贼惊曰： “龙驹寨兵至矣！ ”时贼屯州西及雒南、山阳各万余人，欲东出。方泌 勒 乡兵二万，列三大营以待。会官军至，夹攻，贼大败，几尽歼。是役枕戈 而 寝者五十日。 游击 某诬以事，解职，大吏直之，得留任。 贼遂相戒无过商州。 八年，授 知县
27、，犹时时入山搜贼，又获宁陕倡乱者四十余人。境内甫定，捐俸赈饥，旌死节妇，河滩、马厂、盐法，皆区画久远。擢宁陕同知。仁宗召见，问商州事甚悉。擢四川顺庆知府。渠县民变，大吏 属 以兵。方泌曰： “此赛会人众，至各相惊疑，讹言横兴，非叛也。 ”捕 十二人而变息。调成都，母忧归。服阕，授福建延平。寻调台湾，两署台湾道。 屡谳 大狱，皆聚众汹汹，稍激则变。 方泌一 以 理喻， 蔽 罪如法。道光十八年，卒。 （选自清史稿 列传二百六十五） 【注】 扫地赤立：空无所有，形容穷困之极。 游击：古代官名。 谳：审判定罪。 【小题 1】下列各句中加点的词，解释不正确的一项是 A后贼由雒南东 逸 逸：逃跑 B方泌
28、勒 乡兵二万勒：率领 C大吏 属 以兵属：归属 D 蔽 罪如法蔽：判决 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A 乃 药面中 是 乃 仁术也 B 亲教 之 战 句读 之 不知 C 是役枕戈 而 寝者五十日 王怒 而 疏屈平 D 方泌一 以 理喻 请 以 赵十五城为秦王寿 【小题 3】下面六句话分别编为四组，全都 直接 体现盖方泌 “治乱有方 ”的一组是 乃 药面中，诱贼劫食 而伏其半于沟，乃分兵翦伏 贼错愕迎战，遂败 是役枕戈而寝者五十日 皆区画久远 捕十二人而变息 A B C D 【小题 4】下列对原文的理解与分析，不正确的一项是 A嘉庆三年，盖方泌代理商州佐官，所辖区
29、域四面畅通，而且有很多山林路径，便于藏匿，这给了川、楚教匪出入此地的机会。 B当时商州老百姓非常穷困，盖方泌设计诱杀当地匪贼，并在当地集合了队伍，亲自训练，定时集散，因此没有耽误农事。 C盖方泌多次带兵击败匪贼，其乡兵名声大振，吸引了很多人加入队伍，以至于匪贼闻声丧胆，相互告诫不要经过商州。 D盖方泌有丰富的平乱经验，当渠县发生民变时，他清醒地做出判断，认为并非百姓叛乱，最终平息了民变。调职成都后因为母亲的担忧而回家尽孝。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）我文官无兵，若能为吾兵，当全活尔。（ 3分） （ 2）游击某诬以事，解职，大吏直之，得留任。
30、（ 4分） （ 3）屡谳大狱，皆聚众汹汹，稍激则变。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）（ 3分）我是文官没有兵，如果你们能成为我的兵，我就能让你们都活下来。 （ 2）（ 4分）某官员拿事情诬陷他，他被解除职务，地方官（大官）认为他是正直之士，他因此能够留任。 （ 3）（ 3分）多次审理大的案件，都是聚集了很多势头凶 猛的人，稍一激化就能发生事变。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 C解释不正确，由原文上句内容 “渠县民
31、变 ”大意可知，属：集合。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 D以：用，拿，均为介词。 A前者为连词，于是；后者为动词，是。 B前者为代词，他们；后者为助词，宾语前置的标志。 C前者为连词，表修饰 ；后者为连词，表顺承。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合 “治乱有方 ”的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干
32、要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 是间接表现； 是体现战事辛苦； 是体现治民措施有方。所以选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 D错在 “因为母 亲的担忧而回家尽孝 ”，应为 “因为母亲去世而回家守孝 ”。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有
33、：活、状语后置句 “当全活尔 ”“游击某诬以事 ”、意动用法 “大吏直之 ”、狱、变。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 附参考译文 : 盖方泌，字季源，山东蒲泰人。嘉庆初年，凭借拔贡的身份就职州判，来到陕西，代理汉阴通判、石泉知县。三年，代理商州佐官。所辖地区向东一百里是龙驹寨，寨的东面是河南，向南出武关是湖北。路四通八达，很多林莽山路，很容易借此藏匿。当时川、楚教匪多次由武关进入陕西。方泌刚来时，民吏非常贫穷，贼首张汉潮带人来到，方泌就把药撒到面粉中，引诱贼人劫食，贼人大多死了，剩余的向西逃跑，大军乘机追击，张汉潮从此一蹶不振。方泌集合众人谋划说： “贼人虽离开了，但必定还会
34、来。你们逃是死，守在这儿不能耕种也是死。我是文官没有兵，如果你们能 成为我的兵，我就能让你们都活下来。 ”众人回答： “听你的命令。 ”于是筑堡聚粮，每户三丁抽一，得到三千人，无丁者就用钱财买来粮食兵器，方泌亲自教人们作战，每天辰时集合午时解散，没有荒废农事。 四年，贼屯据山阳、镇安，将向东去往河南，方泌迎击打败他们；又在铁峪铺击杀贼人，贼屯据山上，方泌就在山沟上埋伏一半的兵，然后分兵翦伏，夺取占据了东山之上，多次乘贼人松懈时击杀，贼人连夜逃跑。后来贼人由雒南向东逃跑，方泌飞马到分水岭，从小道走铁洞沟抢到贼人前面埋伏袭击，贼惊愕之下迎战，大败，被斩首数百，乡兵名声从此大振。自武关 至竹林关，乡
35、兵都请求隶属龙驹寨。 八年，授以 知县，还时时入山搜贼，又抓获宁陕作乱的四十余人。境内刚刚安定，他拿出自己的俸禄来赈灾，表彰死者和节妇，河滩、马厂、盐法，都谋划安排得很久远。他被提升为宁陕同知。仁宗召见，问起商州事很详细。又被提升为四川顺庆知府。渠县发生民变，地方官要带兵集合。方泌说： “这是赛会人多，以致各自相互惊扰，谣言到处传，不是叛乱。 ”抓捕了十二人就平息了民变。调到成都，因为母亲去世回家守孝。守丧期满后，授职到福建延平。不久调到台湾，两次代理台湾道。多次审理大的案件，都是聚集了很多势头 凶猛的人，稍一激化就能发生事变。方泌全都用道理来说明，按照法律判罪。道光十八年，死。 诗歌鉴赏 阅
36、读下面这首唐诗，回答问题。（ 8分） 雨 杜牧 连云接塞添迢递 ，洒幕侵灯送寂寥。 一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。 【注】 迢递：遥远。 【小题 1】赏析首句中 “添 ”字的妙处。（ 4分） 【小题 2】诗歌是如何写 “雨 ”的？请以末两句为例简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 4分）雨水迷蒙，天地间似乎连成一体，给作者增添了距离遥远的感觉。（ 2分） “添 ”字看似不合乎实，但又实实在在地写出孤客的漂泊之感。（ 2分） 【小题 2】（ 4分）末两句通过听觉来写雨（或侧面描写）。（ 2分）之所以知道 “窗外有芭蕉 ”，是因为一夜雨声不绝于耳而致孤客 “一夜不眠 ”，这种声音加剧了孤
37、客内心寂寥、凄清之感。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手： 理解该字在句中的意思； 看是否运用了表现手法； 看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。 “添 ”,在句子中是增添的意思。运用了虚实结合的表现手法，描写雨水迷蒙，天地相连，给人增添了距离遥远的感觉。一个 “添 ”字表现出了作者漂泊寂寞的心境。 考点： 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要在整体理解感悟诗歌意境的基础上，通过分析关键词来理解。“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉 ”，一句中没有 “雨 ”字，但通过
38、 “一夜不眠 ”“耳 ”“窗外芭蕉 ”就让人联想到了一夜雨打芭蕉的情景，给人以画面感。在表现手法方面，可以从侧面描写或者从听觉来描写雨的角度作答。写景是为了写情，作者从侧面来写一夜雨声，衬托了内心孤寂凄凉之感。所以答题时，可从表现手法和思想情感两方面进行分析。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级 为分析综合 C 语言表达 将下面语段中画线的长句改写为几个语意连贯的短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 为推进中国 (上海 )自由贸易试验区加快政府职能转变，探索负面清单管理，创新对外开放模式， 会议讨论通过拟请全国人大常委会审议的关于授权国务院在中国 (上海 )自由贸易
39、试验区等国务院决定的试验区域内暂停实施外资、中外合资、中外合作企业设立及变更审批等有关法律规定的决定草案。 答案：会议讨论通过如下决定草案：拟请全国人大常委会审议，在中国 (上海 )自由贸易试验区等国务院决定的试验区域内，授权国务院暂停实施外资 、中外合资、中外合作企业设立及变更审批等有关法律规定。 试题分析：此题可先从画线句子中，找出主语（会议）、谓语（讨论通过）、宾语（决定草案）、定语（拟请全国人大常委会审议的关于授权国务院在中国(上海 )自由贸易试验区等国务院决定的试验区域内暂停实施外资、中外合资、中外合作企业设立及变更审批等有关法律规定的），然后再从定语句中进行），然后，再按照主谓宾的
40、形式，定语再分主谓宾的形式做分句进行作答。如主谓宾（会议讨论通过如下决定草案：） 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 根据下面漫画内容，拟写一句公 益广告词。要求：主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简洁。（不超过 18个字） 答案：示例：莫把奖励挂在墙上，要将服务落到行动； “优质 ”不在口头，行动映射真假。 试题分析：先仔细分析画面内容的全部要素，一个服务员在往墙上挂 “优质服务 ”的宾馆牌子，顾客询问服务员，其中拿牌子的服务员却说： “等一下，我们正忙着呢！ ”要重点分析 “优质服务 ”的牌子和 “等一下，我们正忙着呢 ”矛盾性，牌子只是口头上，行动落实却要 “等一下 ”，
41、答题时，可根据这两点进行组织答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 学校开展社会实践活动，李强同学选定了一个有关环保的问题，并去附近的农学院采访一位老专家。见面后李强说： “我因为要研究环境保护这个问题，特来采访你，希望你务必配合我的采访活动。 ”老专家婉言拒绝了。李强的话显然不太得体，请你修改一下。 答案：示例：您好！我有一个关于环境保护的的研究课题，想耽误您几分钟的时间，请教一下您此方面的问题。不知您是否方便？ 试题分析：此题要从身份、语气、礼貌、词语得体等方面进行分析作答，如在语气上，要有 “您好！ ”“请教 ”等，在内容上， “研究环境保护这
42、个问题 ”有些过大，可用 “课题 ”之类的词， “务必 ”这个词不得体，可以用 “恳求 ”“请教 ”等，特来采访，有些过于生硬，应用些 “耽误 ”等词。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3个小题）（ 6分） 【小题 1】 ，师不必贤于弟子。（韩愈师说） 连峰去天不盈尺， 。（李白蜀道难） 【小题 2】莫听穿林打叶声 ， 。（苏轼定风波） ，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（王羲之兰亭集序） 【小题 3】 东船西舫悄无言， 。（白居易琵琶行） ，门虽设而常关。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 4】 ，海上明月共潮生。（
43、张若虚春江花月夜） 纵一苇之所如， 。（苏轼赤壁赋） 答案： 【小题 1】是故弟子不必不如师 枯松倒挂倚绝壁 【小题 2】何妨吟啸且徐行 虽无丝竹管弦之盛 【小题 3】唯见江心秋月白 园日涉以成趣 【小题 4】春江潮水连海平 凌万顷之茫然 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注 意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：倚、啸、涉、凌、唯。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 一位父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品展。
44、站在埃及金字塔的巨幅展品前，儿子被深深地震撼。他问父亲这是什么地方，父亲淡淡地回答道： “别问了，我保证你永远也不可能来到这儿。 ” 20年后，年老的父亲收到一张照片，背景正是那座依然雄伟的金字塔。拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿 烂，神采飞扬。照片的背面写着一行字：人生不能被保证。 要求： 选准角度，自定立意； 自拟题目； 除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； 不要脱离材料内容及含意的范围。 答案： 追求梦想 每个人都有自己的梦想，而且每个人的梦想都是不一样的。比如有的人想当教师；有的想当设计师；有的想当艺术家；有的还想当作家 可是我敢相信100个人最多有 50人能完成自己的梦想，甚至还不到
45、。其原因是什么？原因就是他们没有努力的去追求自己的梦想，没有用自己的实际行动去完成自己的梦想。在实现梦想的途中，往往会遇到各种挫折阻难你的道路，这 时就是最为关键的时候了，如果你因为害怕受伤害怕遇到挫折而放弃的话，你的梦想就犹如一片荒原，终年雪地冰天。反之，如果你能够扛住磨难不怕任何挫折，那么你就是最伟大的人，你就能如愿以尝的完成自己的梦想。 贝多芬就是有一种不畏惧任何艰险，身为音乐家，失去了双眼，却坚强的站起来，努力不懈的完成自己的创作，终于黄天不负有心人，他的作品命运交响曲得到许多人的欣赏，他的精神也是现代青少年的模范 追求是一种艺术，懂得追求的人，一定也是懂得艺术的人。 追求多么刺眼了两
46、个字啊，懂得追求的人，也是懂得放弃的人，在利益面前，必须学会放弃，追求就像火柴，梦想则是那熊熊火焰。只有学会追求才能创造梦想。追求就是要用实际行动来证明一切，证明你是否懂得了追求，懂得了放弃，懂得了创造 梦想是每个人所拥有的，它充满了生机，充满了活力，如精灵一般在人的大脑自由的遨游。同时它也充满了人类的自私，为实现梦想而不择手段，为实现梦想而去伤害身边无辜的人，为实现梦想而去陷害别人谋私利。这种人是可耻的人，更确切的说这种人根本就不配拥有梦想。梦想是属于那些勇于实践的人，属于那些不自私的人，属于那些勇敢的人，属于那些不怕困难的人，属于那些能舍己为人的人 总之梦想只属于那些有远大抱负的人。 追求
47、梦想的第一原则就是要超越自己，战胜一切阻挡我志向的所有困难，它们就像我们脚下的绊脚石，稍不留神就栽了个跟头，所以我 们就要把那些绊脚石重重的踢开。 追求梦想就是成功的彼岸！ 试题分析：这是一道材料作文题，分析时可重点抓住父亲 “别问了，我保证你永远也不可能来到这儿 ”和儿子 “人生不能被保证 ”这两句话来理解。从父亲的角度，缺乏信心、勇气和希望；面对现实，甘于放弃，没有尝试奋斗拼搏的精神。从儿子角度，对未来充满了希望和信心，勇于尝试，通过奋斗拼搏改变命运，敢于挑战人生，追逐梦想，实现自我。所以可参考以下立意： 1.人生要勇于尝试，追逐梦想。 2.要有奋斗拼搏的精神，实现自我价值。 3.要对未来充满信心和希望，相信自己。 4.要有 属于自己的人生目标，并为之努力奋斗，拼搏。 5.人生需要更多的鼓励和喝彩 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
