1、2014届广东省湛江一中高三第一次综合检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都 不相同 的一组是（ 3分） A 栈 道 饯 行钥 匙 /汤 匙 驻 扎 /挣 扎 仿 佛 /佛 祖 B 豁 免 /庆 贺膝 盖 /油 漆载 重 /载 体胳 臂 /长 臂 C胆 怯 /商 榷 反 省 /节 省亲 事 /亲 家 横 祸蛮 横 D 储 存 /贮 藏 传 记 /传 奇果 脯 /胸 脯模 块 楷 模 答案： A 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采
2、用比较排除法， B载重 /载体，均读 zi；载，为多音字，作 “装，用交通工具装 ”之意时，应读 z；故排除 B。 C横祸蛮横，均读 hng，横，为多音字，作 “凶暴，不讲理 ”之意时，应读 hng；故排除 C。D 模块 楷模，均读 m；作 “法式，规范，标准 ”之意时，应读 m。故排除 D。所以选 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ 3分） 网络谣言 滋生 于阴暗的环境，是经不起真相的照射的。因此，及时公布真相，让一夜成名的造谣者身败名裂正 急不可待 。当然，某些时候，真相公布后，谣言还在继续 以讹传讹 ，真相成了 “
3、孤家寡人 ”，甚至真相与谣言相杂， 混淆视 听。因此战胜网络谣言，还要在力度上下功夫。 A滋生 B急不可待 C以讹传讹 D混淆视听 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 B感情色彩和使用范围不当。形容时间急迫应用 “迫在眉睫 ”或 “刻不容缓 ”。 A繁殖、生长出来。 C 指把本来就不正确的话又错误地传出去，越传越错。 D 用假象或谎言让旁人分辨不清是非。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一句是（ 3分） A粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样
4、可以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。 B李克强总理与印度总理辛格会谈后共同会见了记者，双方领导人都表达了要充分利用此次访问推动中印关系翻开新篇章。 C塔利班发言人虽然 “认领 ”刺杀，但凶手来自塔利班哪个派别或分支尚不清楚。近来在喀布尔等地兴风作浪的 “哈卡尼网络 ”是怀疑对象。 D在第 84届奥斯卡颁奖典礼上，电影艺术家尽管与预期相比只囊括了其中五项大奖，人们还是给予其极高的赞誉。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 B项成分残缺，在句尾加 “的愿望 ”。 C项 “虽然
5、”提到句首。 D项不合逻辑： “囊括 ”即意味着包含了所有，而前有 “只 ”，后有 “其中五项 ”，语 意矛盾。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 中国古典美学讲和谐。 _，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。_，而强调你中有我、我中有你的交感统一。 _，所以又称之为“中和 ”， _。 _，孔子观东流之水，喟然长叹 “逝者如斯夫，不舍昼夜 ”。 这种和谐由于做到恰到好处 “中 ”，恰当之谓也 和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一 中华民族十分 重视天人合一之美 这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统
6、一 A B C D 答案： D 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。注意同词相连，即可选出。从与第一句内容相衔接的关系看，首选 ，同 “统一 ”在内容吻合衔接的是 ， 是对 “和谐 ”的进一步解释， 是对所以又称之为 “中和 ”的解释说明；所以选 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面一篇人物传记，完成文后的题目。（ 15分） 骆家辉 :我为华人血统骄傲 洪立 很多年以前，纽约唐人街街头一个算命先生曾经告诉骆家辉的父亲，他的儿
7、子中有一个人将会成为著名人物。当时骆家辉的父亲说： “出名 开玩笑 !他是一个美国的华人，怎么可能成为著名人物呢 ” 可就是这句连骆家辉的父亲都一笑置之的预言，却成为了现实。 1997年，骆家辉当选华盛顿州州长，成为第一个担任美国州长的华裔。 一英里走了一百年 一百多年前，骆家辉的祖 父从广东台山移居美国，在西雅图的一个富人家庭做佣人。这里距华盛顿州州长官邸不到一英里 (约 1600米 )。 1997年 1月 15日，骆家辉跨进这座官邸，成为美国历史上第一位华裔州长。这个故事，骆家辉曾多次说起： “就是这一英里，我们家花了一百年才走完。 这就是骆家辉的 “美国梦 ”。 骆家辉 1950年 1月
8、 21日生于华盛顿州西雅图一个华裔家庭，兄妹五人，他排行第二。 骆家辉的童年在美国第一个多种族混居社区 西雅图耶斯勒 特勒斯社区度过。骆家辉的父母与大多数其他华裔父母一样，希望他成为一位工程师或是商人，但是骆家辉有他自己的选择。 他在个人网页上写道，依靠 “打零工、奖学金以及其他经济资助 ”， 1972年获耶鲁大学政治学学士学位， 1975年获波士顿大学法学学位。 政坛新星曾萌生去意 1996年，骆家辉当选为华盛顿州州长，成为美国历史上第一位华裔州长，四年后连任。担任华盛顿州州长期间，骆家辉被看作民主党新星，也是潜在的副总统人选。 民主党推选他对美国前总统乔治 w 布什 2003年国情咨文作出
9、回应。这在当时被视为民主党向华盛顿政治圈隆重推出骆家辉。 时任参议员少数党 (民主党 )领袖托马斯 达施勒说： “美国的州长站在处理国家所面对挑战的前线。骆家辉州长是我们党最善于表达的人才之一。华盛顿州面对的挑战反映出美国所遇挑战：促进经济增长、防范恐怖主义、提供人们能负担的卫生保健和良好教育。骆家辉州长对以上每一个问题都有独特见解，这让他成为回复国情咨文的上佳人选。 ” 事实上，早在 1997年，刚当选州长的骆家辉就引起了时任总统比尔 克林顿的注意。克林顿在 1997年的国情咨文中提及骆家辉说： “华盛 顿州新当选州长骆家辉是依靠努力工作、家庭价值观和良好公民表现让美国变得更强大的亚裔移民之
10、一。他代表了我们未来能取得的成就。 ” 然而，出人意料的是，骆家辉在 2003年突然宣布不再寻求第三个州长任期。他说： “我的三个孩子年纪还小。考虑到要留给家庭和孩子更多时间，我不打算连任。 ” 对于这一决定，西雅图邮报专栏作家苏珊 佩因特认为，安全考虑可能是促使骆家辉离开政坛的重要原因。他及其家人频繁收到诽谤信和恐吓信。 荣任北京奥运火炬手 骆家辉在担任州长期间，曾多次访华，在推动华盛顿州与中国的贸易关系方面不遗余力。 中国与华盛顿州的贸易在骆家辉州长任内大幅增长。中国成为华盛顿州的第三大贸易伙伴：美国对华出口， 1 7来自华盛顿州。 离任后，骆家辉加入美国著名非政府华人组织 “百人会 ”，
11、依旧致力于巩固中美友谊。 自 2005年起至今，位于西雅图的美国知名律师事务所 戴维斯 莱特 特里梅因律师事务所成为骆家辉职业转换的新舞台，他在这里任顾问，主要负责亚洲特别是中国的业务，尤其是帮助美国公司 (特别是华裔开办的公司 )进入中国，并开展合作。 2008年，仅代表美国公司营销，骆家辉就五次来到中国。这年 5月，与华盛顿州结成 “姐妹省 ”的四 川发生大地震后，骆家辉走访了灾情相当惨重的都江堰地区。不久之后，骆家辉又出现在奥运火炬四川传递的队伍中。谈起火炬传递，骆家辉曾对记者说，能够作为火炬手前往四川成都传递圣火，备感殊荣， 对于祖先来自中国，骆家辉在接受媒体访问时也曾表示： “我以我
12、的中国血统自豪，我以我的祖先自豪，我也以华裔为美国作出的贡献自豪。 ” (摘编自华人世界、钱江晚报、外滩画报、南方周末 ) 【小题 1】简析文章第一自然段的作用。（ 4分） 【小题 2】作为美籍华人的骆家辉在促进中美关系上付出了哪些方面的努力？请结合文本分点回答。 （ 5分） 【小题 3】体味骆家辉的人生经历，谈谈你对 “爱国 ”的认识。（ 6分） 答案： 【小题 1】 开门见山，点明文章的主要内容：美国华人怎么可能成为名人； 总领下文； 反问句，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。（答对 1点得 1分，答对 2点得 3分，答对 3点得 4分） 【小题 2】 在促进中美贸易关系方面的努力（ 1
13、 分）：骆家辉在担任州长期间，中国成为华盛顿州的第三大贸易伙伴（ 1分）； 在促进中美友谊方面付出努力（ 1分）：离任后，骆家辉依旧致力于巩固中美友谊，帮助美国公司进入中国，并开展合作（ 1分，表述流畅 1分） 【小 题 3】 有理想，有追求，并为之拼搏，做一个最好的自己，就是爱国； 努力学习与工作，为祖国的发展做自己力所能及的贡献，就是爱国； 在任何情况下都能充满自信地生活、工作，就是爱国； 无论身在何方，都能以自己的本民族血统为自豪，就是爱国； 人在国外，心系祖国，就是爱国。（每点 2分，答对其中 3点即可满分） 【小题 1】 试题分析：此类题如果是在文章开头一段，一般要从以下角度思考：开
14、篇点题；设置悬念，为下文作辅垫；总领下文等。第一段开篇便提到 “美国华人怎么可能成为名人 ”这一内容，所以起着开篇点题的作用。以反问句的句式， 设置悬念，激发了读者阅读兴趣；从第一段的内容 “将会成为著名人物 ”与下文关系看，起着总领下文的作用。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题不需要具体分析，但要根据骆家辉在离任前后在促进中美关系上付出努力逐条概括，可以从文章的小标题 “荣任北京奥运火炬手 ”后面几个段落从中美贸易和中美友谊两方面进行概括，如 “骆家辉在担任州长期间，曾多次访华，在推动华盛顿州与中国的贸易关系方面不遗余力 ”
15、“中国成为华盛顿州的第三大贸易伙伴 ”“离任后，骆家辉加入美国著名非政府华 人组织 “百人会 ”，依旧致力于巩固中美友谊 ”“尤其是帮助美国公司 (特别是华裔开办的公司 )进入中国，并开展合作。 ”可根据这些语句进行简要概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题可根据骆家辉的人生经历及人物形象来理解爱国精神。分析时，可结合着具体的内容，根据自己的实际情况及对 “爱国 ”的理解，从梦想追求、学习与工作态度、心系祖国、以祖国为自豪等方面来分析 “爱国 ”精神。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F 阅读下面
16、文章，完成后面 题。 宝贝 贝蒂终于在一个街头咖啡店找到了唯一的空座位，一屁股坐到椅子上，叹了口气。今天下午她做了一个疯狂的决定：提前下班痛痛快快去购物。这不，转了一个下午，此时此刻，她只想喝一杯冰咖啡。 “不必拘束，小姐，尽管坐。 ”贝蒂突然发现，她不是一个人坐在桌子旁，她忘记问一声，这个座位是否有人。她朝这位和她分享这张桌子的男子微微一笑，表示歉意。 可惜的是她早就看中的那条裙子没有适合她穿的尺码，而与裙子相配的上衣也没买到，好在她搞到了裁剪的样子和漂亮的料子，准备自己缝制。更让她感到欣慰的是，她买了一双时髦的便鞋 ，半高跟，软牛皮的。比她脚上穿的那双高跟凉鞋不知要高多少个档次呢。眼下，她
17、正在桌子底下暗暗把这双有些挤脚的新鞋子脱掉，光脚享受一下石块路面的凉意。 “冰咖啡 ” 服务生轻声说道，并将一大杯冰咖啡放在她对面的男子面前。“不，不，是给这位年轻女士的。 ” 贝蒂尴尬地清了清嗓子说： “这怎么好意思呢？ ”这时她才发现，对面这位男子一直在笑嘻嘻地打量着她。 “我只是想表示一点好客的意思。 ”“也许我只能给你泼冷水。 ”“没有关系的，对吗，我的宝贝？ ”“你说什么？ ”“我的意思是，大热天会影响一个人的情绪。 ”他微笑着说。 贝蒂故意不断地观察那些热得冒汗的过路人，以此回避他的献媚和放肆。时而她也会瞥上他一眼，这个男子穿着讲究，保养得体，眼神机灵，微笑时和他微翘的鼻子很相称。
18、要不是他胆敢狂妄地称她 “宝贝 ”，她决不会反感他的，难道是她听错了？ “走吧，我的宝贝，我们走吧！看看我们还能干些什么。 ” 简直太过分了。贝蒂站了起来，一记耳光扇到他的脸上，然而他忍耐着。 “走，宝贝！我们快走， ”他的声音变得严肃起来， “否则另一面还会挨上一记。 ”贝蒂还没来得及重新站起来，桌子对面露出一个狗的脑袋，友好地看着她。她感到惊讶的不是这条狗的大个 头，而是它的嘴上还叼着被它咬坏的那双新鞋。 她立即明白了，为什么其他桌都坐满了人，偏偏这张桌子还有空座位。 “它个头虽大，但岁数还小。 ”他颇带歉意地解释， “这双鞋不会特别贵吧？ ”“你根本不知道它值多少钱。 ”“说不定我知道。
19、 ”说完他把两张 20欧元的钞票放在桌子上，带上他的狗走了， “鞋就留给我了。 ” 到了家里，她的恼怒，主要是对自己的恼怒，慢慢消退下来。要是她没有给这个家伙一记耳光，说不定会产生一种愉快的友谊，甚至更多 但她怎么会知道他所说的 “宝贝 ”正在桌子底下。 又一天，贝蒂来到她买过鞋的鞋店。老天 保佑，总算买到了最后一双同样款式和尺码的便鞋。回家后她打算马上把新鞋换上，免得再被另一条什么狗叼走。她打开盒子，简直不敢相信自己的眼睛，里面是那双她熟悉的、被咬破的便鞋以及一张纸条，上面写着： “快回去取你的鞋。 ” 她立马收拾好盒子跑回去，在打烊前赶到了鞋店，看见 “宝贝 ”蹲坐在地上，嘴里叼着一个装鞋
20、盒的塑料袋。它的主人从里面走出来： “不好意思，那天我忘了做自我介绍，我刚从父亲手里接管这家鞋店。我可以请你吃晚饭吗？ ”“当然可以。 ”贝蒂用手挽住了他的手臂。 （读者 2013年第 20期） 【小题 1】小说的主人公 是谁？为什么？ (4分 ) 【小题 2】第三自然段主要采用了哪种表达方式？结合文章分析其作用？（ 5 分） 【小题 3】 “巧合 ”是这篇小说构思上的特点，请在文中找出两处，然后说说它的好处。（ 6分） 答案： 【小题 1】小说的主人公是贝蒂（ 1分）。理由是： 贝蒂是作者不惜笔墨倾力刻画的艺术形象； 贝蒂是贯穿小说情节始终的形象； 小说人生充满了奇遇的主题思想主要是通过贝蒂
21、体现出来的（ 3分）。 【小题 2】主要使用了心理描写（ 1分）。如 “可惜的是她早就看中的那条裙子没有适合她穿的尺码 ” “好在她 ”“ 更让她感到欣慰的是 ” 直 接深入人物心灵，揭示人物爱打扮，追求时尚的内心世界（ 2分）；表现人物惋惜而又欣慰的复杂的思想感情（ 2分）。 【小题 3】 其它桌都坐满了人，恰巧贝蒂发现了 “唯一的空座位 ”； 男子的狗的名字叫 “宝贝 ”，这恰巧是对女人的爱称； 贝蒂买鞋的店主恰巧刚刚换了这位男子。（答对一点 1分，答对 2点 3分）好处： 巧合，起激化矛盾的作用，使小说的矛盾更突出； 增加故事的曲折性和趣味性，使之更富有吸引力。 巧合，使小说的主题更加鲜
22、明，较好地体现作者的创作意图。 运用巧合可以为后文埋下伏笔，做到前后照应，疏而不漏。（ 3分，每点 1分） 【小题 1】 试题分析：此题可根据小说中塑造人物形象的笔墨角度，从小说故事情节中围绕的人物角度，从小说主题与人物的关系角度来分析判断。通读全文，可知，贝蒂的人物形象贯穿与故事情节中，运用了多种描写手法来形象塑造，通过贝蒂体现出了小说的主题思想，所以，贝蒂是本文的主人公。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：此题要根据第三段中的具体语句内容来分析判断运用的表达方式，如
23、“好在她 ”“ 更让她感 到欣慰的是 ”“ 眼下，她正在桌子底下暗暗把这双有些挤脚的新鞋子脱掉，光脚享受一下石块路面的凉意。 ”以 “欣慰 ”一词直接深入内心，体现了追求时尚的内心世界，所以属于心理描写。在作用方面，可结合着心理描写来表现人物的惋惜和欣慰的心理活动。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题一般要从内容、主题、结构、文体等方面进行分析作答，在内容上，要从小说中找出巧合的故事内容，简要概括性的答出来，然后结合着 “巧合 ”的内容分析其对小说主题的突出作用，在结构上，为后文的冲 突埋下伏笔，在文体特点方面，可从故事的曲折性、
24、趣味性角度作答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 阅读下面的文 字，完成后面题。 灾难新闻摄影与人文关怀 人类发展的历史，实际上就是一部人类与严酷的自然、与人类自身弱点搏斗的历史。社会上发生的种种悲剧，都是人类前进中的艰难的足迹，它是人类发展历史的证明。新闻摄影必须正视这些悲剧事件，用相机记录下来，以不让历史留下空白。灾难新闻摄影的这一历史使命，在中外一些杰出的新闻摄影工作者的实践中， 得到了最为充分的体现。被称为 “战争摄影的绝唱 ”的罗伯特 卡帕是在越南战场采访时触雷身亡的。他身亡前拍摄的最后一张照片是越南的
25、悲剧，表现的是越南南旬公墓里，两个妇女埋葬自己家人的情景。他的照片，流露出对恶的憎恨与对苦难的恻隐之心，歌颂了以生命抗击侵略与强暴的人民，这是卡帕追求和平与人道的心声，也是人文关怀精神的流露。 灾难新闻摄影的价值在于沟通情况、监测环境、组织激励等。灾难新闻摄影的画面固然要真实反映灾难场面及受灾者的困境，但也应有助于恢复、重建被灾害破坏的精神世界，唤起人们的主体意识，重新激发起人的生 存意志和抗争勇气，折射出在灾难中闪光、升华的人性。 在面对灾难场面时，有些新闻摄影者更多的是看到了它背后的轰动效应，以至于不顾灾难生存者其亲友及广大读者的切身感受，而将灾害的血腥、恐怖和悲惨不加选择地展览在受众面前
26、，使受众感到不安、甚至厌恶。例如，有张相片反映的是美国越战期间一位七十三岁的越南老和尚在西贡街头自焚，以抗议政府宗教政策的情景，引起了争议。另一组引起观众反感的照片是关于美国宾夕法尼亚州一位财政官员在新闻发布会上开枪自杀的情景。从掏出枪到开枪自杀，整个过程持续了仅二十一秒钟。该录像在电视台播出后， 愤怒的家长投诉说，在大人转换频道前孩子们看到了整个自杀过程。 中国新闻摄影界在这方面同样有成功的例证，也有令人遗憾的败笔。如 1999年11月 24日山东烟台 “大舜号 ”海难后，广州某报在 11月 26日头版头条刊出被冲到海滩上的遇难者尸体，残肢断体，鲜血淋漓，惨不忍睹，显然缺乏对受众人文关怀的精
27、神，或者说丧失了人文关怀。 西方的摄影记者在面对有些灾难场面时，会发现自己的职业角色与公民道德发生冲突。记者的主要职责是报道新闻，当其他方面，如公民道德与报道新闻的主要职责发生冲突时，他们就面临着一个两难境地。西方记者认为自 己不应该卷入他们所报道的新闻事件中去，他们认为记者只不过是中立的旁观者，不应去制止、鼓励或改变某个新闻事实。对此，即使西方公众也迷惑不解，有时甚至义愤不已，因为公众认为记者应先帮助处于困境中的人，而不是仅用冷冰冰的镜头对着他们，否则，岂不是成了一部摄影机器？哪里还有做人的起码道德？其实，有良知的记者内心深处又何尝不是充满困惑？如 1994年度普利策最佳新闻摄影奖获得者，南
28、非记者卡特，因获奖照片引起的舆论压力而自杀身亡，这是灾难背后的灾难，它给灾难新闻摄影记者提出了一个无法回避的严峻课题，令人深思，亦令人警醒。 一般的看法是，做新闻重要，但做人更重要。不过问题远非如此简单，如果我们进一步往深处想，我们会发现一些令人迷惑不解之处，就以西贡街头和尚自焚的照片为例，当时摄影记者如果按照一般的道德要求，先救人，那么必将错过最佳拍摄时机，甚至拍不出这种惊心动魄，引起大众关注与思考的照片。要知道，这张照片曾引起巨大反响，使人们关注到西贡政府对宗教的高压政策，促进了问题的解决。从深远的意义上讲，摄影记者这种见死不救的冷酷，如果是为了让问题的严重性曝光，避免类似悲剧大面积地发生
29、，那么，这种冷酷究竟应怎样评价，还值得深入探讨。 【 小题 1】根据文意，下列说法不正确的两项是 （ 5分） A灾难新闻摄影的历史使命是用相机记录社会上发生的种种悲剧事件，在历史上留下人类前进中艰难的足迹。 B罗伯特 卡帕的越南的悲剧虽然反映出战争的严酷和惨烈的一面，但也昭示战争无法剥夺人们热爱生命，追求自由的天性。 C广州某报对山东烟台 “大舜号 ”海难血淋淋的报道，没有顾及受众的感受，是相关记者追求轰动效应想出名所致。 D获得 1994年度普利策最佳新闻摄影奖的南非记者卡特，是因为自己的选择和做法不被公众理解和接受而自杀身亡的。 E从深远的意义 上讲，摄影师见死不救应不应该受到谴责还值得深
30、入探讨。 【小题 2】下面选项不属于 “造成灾难新闻摄影缺乏人文关怀的原因 ”的一项是（ 3分） A灾难新闻摄影必须具有通过相机为历史记录下悲剧事件的历史使命。 B灾难新闻摄影的画面要有助于恢复、重建被灾害破坏的精神世界。 C有些新闻摄影者更多看到的是事件背后的轰动效应而忽略了受众的感受。 D新闻记者在有些情况下会为了履行报道新闻的主要职责而无法兼顾公民道德。 【小题 3】摄影记者在面对灾难场面时会面临哪些矛盾冲突？请结合文本概括。（ 4分） 【小题 4】 2012年 12月 3日，美国纽约皇后区一座地铁站内，一名患有精神病的黑人男子将一名原本素不相识的 58岁的韩裔男子推下站台。摄影记者乌玛
31、尔 阿巴斯当时正在等车，他抓拍到了韩裔男子扒住站台的照片。（最终该男子被列车撞死。） 4日，这张照片登上了报纸头版，引起了很大的反响。请根据文意，评析该摄影师的行为。（ 4分） 答案： 【小题 1】 CD 【小题 2】 B 【小题 3】 展示灾难新闻摄影的价值的想法与丧失人文关怀的现实的冲突。 职业角色与公民道德的冲突。 做新闻重要与做人重要的冲突。 【小题 4】 在面临先救人还是先拍照的矛盾 时，摄影记者乌玛尔 阿巴斯选择了先拍照，失去了挽救该男子的机会； 乌玛尔 阿巴斯履行了他作为新闻记者的职责，但是他的行为不符合社会公共道德； 乌玛尔 阿巴斯的这张照片或许能引起民众对公共安全的思考，但是
32、以牺牲一个无辜的生命为代价，是不适当的，违背了社会公共道德。（或 乌玛尔 阿巴斯这样做，放弃帮助处于困境中的人，用冷冰冰的镜头对着他们，丧失了做人的基本道德，做新闻重要，但做人更重要。 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着选项回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。 C项 “记者想出 名 ”于文无据； D项卡特的死亡也与自己内心的困惑有关。所以选 CD。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题可根据对文意的理解，将选项的表述与原文大意进行比较，判断。 B 项， “灾难新闻摄影的画面要有助于恢复、重建被灾害破坏的精神世界
33、。 ”说的是灾难新闻摄影的价值，与题干无关。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题在文章中有提示性的语句，可以整体感知文章内容，加以整理概括即可。如文章第第三四两段中， “在面对灾难场面时，有些 新闻摄影者更多的是看到了它背后的轰动效应，以至于不顾灾难生存者其亲友及广大读者的切身感受， ”“显然缺乏对受众人文关怀的精神，或者说丧失了人文关怀。 ”体现的是灾难新闻摄影的价值的想法与丧失人文关怀的现实的冲突；第五段 “西方的摄影记者在面对有些灾难场面时，会发现自己的职业角色与公民道德发生冲突 ”可概括为职业角色与公民道德的冲突。第六段
34、“一般的看法是，做新闻重要，但做人更重要。 ”可概括为做新闻重要与做人重要的冲突。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题可根据文章中对摄影记者 在面对灾难场面时面临的几个冲突，要结合着摄影记者乌玛尔 阿巴斯的行为，从职业角色与公民道德的冲突、做新闻重要与做人重要的冲突角度来分析作答。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 杨继宗，天顺初进士。授刑部主事。囚多疫死，为时其食饮，令三日一栉沐，全活甚众。又善辨疑狱。河间获盗，遣里民张文、郭礼送京师，盗逸。文谓礼曰： “吾二人并当死。汝母老，
35、鲜兄弟，以我代盗， 庶 全汝母子命。 ”礼泣谢，从之。文桎梏诣部，继宗察非盗，竟辨出之。 成化初，用王翱荐，擢 嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯。而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学，民间子弟八岁不就学者，罚其父兄；遇学官以宾礼。师儒竞劝，文教大兴。 中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰： “金具在，与我印券。 ”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直： “朝觐官孰廉？ ”直对曰： “天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。 ” 九载秩满，超迁浙江按察使。数与中官张庆 忤 。庆兄敏在司礼，每 于 帝前毁继宗。帝曰： “得非不私一钱之杨继宗乎？ ”敏
36、惶恐，遗书庆曰： “善遇之，上已知其 人矣。 ”闻母丧 ，立出。止驿亭下，尽籍廨中器物付有司。惟携一仆、书数卷而还。 孝宗立，迁湖广按察使，既至，命汲水百斛洗涤厅事，而后视事，曰： “吾以除秽也。 ”居无何，复以佥都御史巡抚云南，三司多旧僚，相见欢然。既而出位揖之曰： “明日有公事，诸君幸相谅。 ”遂劾 罢 不职者八人。 继宗力持风节而居心慈厚自处必以礼 。为知府，谒上官必衣绣服 ，朝觐谒吏部亦然。或言不可，笑曰： “此朝廷法服也，此 而 不服，将安用之？ ”为浙江按察时， 仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。 继宗欲宽之而无由。一日，送月俸至，命量之，则溢原数。较他司亦然。因悟仓吏缺粮 之由
37、，将具实以 闻 。众惧，请 于 继宗，愿捐俸代偿。由是十人者获释。尝监乡试得二卷，具朝服再拜曰： “二子当大魁天下，吾 为 朝廷得人贺耳。 ”及拆卷，王华、李 F也，后果相继为状元。人服 其 鉴。 （选自明史卷一五九，有删改） 注： 绣服：官服。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A 庶 全汝母子命 希望，能够 B数与中官张庆 忤 抵触，触犯 C遂劾 罢 不职者八人 完毕，罢了 D将具实以 闻 报告，上报 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ 3分） A每 于 帝前毁继宗 众惧，请 于 继宗 B此 而 不服，将安用之 锲 而 不舍，金石可
38、镂 C上已知 其 人矣 人服 其 鉴 D吾 为 朝廷得人贺耳 人方 为 刀俎，我为鱼肉 【小题 3】下列文句中，断句正确的一项是（ 3分） A继宗力持 /风节而居心 /慈厚自处 /必以礼。 B继宗力持风节 /而居心 /慈厚自处 /必以礼。 C继宗力持风节 /而居心慈厚 /自处必以礼。 D继宗力持 /风节而居 /心慈厚 /自处必以礼。 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ 3分） A杨继宗做刑部主事时，囚犯因瘟疫死了好多。他亲自给他们吃喝，还让他们三日洗浴一次，因此救活了许多犯人。 B杨继宗听闻母亲去世，立即回乡，把官署中的器物全部清理交付给其他官员，仅带一仆人和几卷书离开
39、，作者写此意在说明他是一个至孝之人。 C巡抚云南时，三司中大多是旧僚，杨继宗与其 “相见欢然 ”。并拜托他们以后有事求不要推脱。 D杨继宗对实情进行了勘察，了解了仓吏缺损粮食之原因，准备上报，众人惊惧，请求杨继宗，甘愿捐出俸禄代替仓吏赔偿。 【小题 5】根据具体要求完成下列各题。（ 10分） （ 1）翻译下面的 句子（ 7分） 得非不私一钱之杨继宗乎？（ 3分） 仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。（ 4分） （ 2）从文章中找出能体现杨继宗宅心仁厚体察下情的两个事例。（自己概括，引用原文均可）（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题
40、5】（ 1） 难道不是那个不爱惜一个钱的杨继宗吗？ 管仓库的官吏十多个囚犯粮仓亏空粮食之罪而入狱（被关进监狱），以至卖掉子女来赔偿。（ 2）1、授刑部主事，囚多疫死，为时其食饮，令三日一栉沐，全活甚众。 2、文桎梏诣部，继宗察非盗，竟辨出之。 3、时时集父老问疾苦，为祛除之。 4、仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿，继宗欲宽之。 5、众惧，请于继宗，愿捐俸代偿。由是十人者获释。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 C解释不正确，由原文上下句内容大意可知，罢：罢免，免除。所以选 C。 考点：理解常见
41、文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 B而，表假设，译为 “如果 ”“若 ”。 A前者为介词，在；后者为介词，向； C 前者为代词，这个；后者为代词，他。 D 前者为介词，替；后者为动词，是。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开
42、的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。该题可根据名词做主语和对称句的角度来判断。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A“亲自给他们吃喝 ”错误。 B， “作者写此意在说明他是一个至孝之人 ”错误，意在说明其廉洁。 C“拜托他们以后有事相求不要推脱 ”错误，而是 “以后要秉公办事，请他们谅解 ”。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：（ 1）此
43、题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理 解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：反问句，私：爱，爱惜、坐：因 犯罪，系：被关押，投入，抓入。鬻：卖掉，卖出。（ 2）此题较为简单，可跟句子大意来判断哪一个句子能体现杨继宗宅心仁厚体察下情的特点，然后直接引用该句即可。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（ 7分） 山中闻杜鹃 宋 洪炎 山中二月闻杜鹃，百草争芳已消歇。 绿阴初不待熏风， 啼鸟区区自流血。 北窗移灯欲三
44、更，南山高林时一声。 言归汝亦无归处，何用多言伤我情。 注 洪炎为北宋末年诗人，此诗作于金兵侵宋，洪炎逃难之时。 【小题 1】这首诗运用了哪些表达技巧？请就其中一种技巧结合诗句作简要分析。（ 3分） 【小题 2】作者说 “伤我情 ”，联系全诗，简述 “情 ”的内涵。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分）托物言志、衬托、用典、拟人。（ 1分）（答出其中两点给1分）托物言志：作者通过在诗中塑造的悲啼不已、无家可归的杜鹃形象，抒发了自己沉痛的心情。（ 2分）（或，衬托：作者通过对杜鹃悲啼不已、无家可归 刻画，衬托出自己无比凄凉的心境。或，用典：作者借用 “杜鹃啼血 ”的典故，表达了无家可归的悲痛
45、的心情。或，拟人：作者用 “言归汝亦无归处 ”， “何用多言 ”等词语把杜鹃人格化，杜鹃说归却无处归，从而表达作者与之相同的了无家可归的悲痛的心情。 【小题 2】 4分） 对自己四处流徙、无所依归的无尽感慨； 时局动荡、国破家亡的沉痛心情。（每点 2分） 【小题 1】 试题分析：一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理 解表现手法的运用技巧。可先答出运用的几种表现手法，然后结合着关键词，具体分析这种表现手法的运用及表达效果。如 “闻杜鹃 ”由此可联想到 “杜鹃啼血 ”的典故，运
46、用了典故和托物言志的表现手法；诗人以悲啼不已、无家可归的杜鹃形象，抒发了自己沉痛的心情。 以此类推即可。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要在整体感知诗歌内容的基础上，结合着注释 1来了解金兵侵宋，洪炎逃难的写作背景，然后根据关键词加以联想和想象，组织答案：。如借用 “杜鹃啼血 ”的典故和 “言归汝亦无归 处 ”表现出了诗人四处流亡，无所归依的感伤。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 语言表达 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 18个字。（ 6分）
47、 命运总是与人一同存在的。 ，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候， ；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于： 。 答案： 不要惧怕命运的神秘； 别忘了自己拥有一半的命运； 运用你手中所拥有的去获取上帝所掌握的。 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，从后面的句式关系 “不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪 ”可知， “无常 ”与 “来去无踪 ”相吻合，因此，与 “深不可测 ”相吻合的可为 “神秘 ”；所以第一空应该用“不要惧怕命运的神秘 ”。以此类推即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 提取下列材料中的要点，整合成一个单句，给 “社会原子化 ”下一个定义，不超过 70字。（ 6分） 社会原子化是一种社会危机。 这种社会危机主要表现为个体孤独、无序互动状态和道德解组、人际疏离、社会失范等方面。 这些现象的产生缘自
