1、2014届江西省南昌二中高二下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面读音全部正确的一项是（ ） A 数 (c)罟 畎 （ qun）亩 /u（ k）耕醴（ l）泉 B /u（ png） 莅 u骀 （ di） 蘧 （ q）然 （ xn）若 C 刖 （ png）者决 渎 （ d）土 簋 （ gu）狗 彘 （ zh） D （ qing）羊棺 椁 （ gu） （ li）空 /u（ ho）然 答案： A 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用
2、排除法，省时省力。 B（ xun）若 ,C刖（ yu）者 ,D（ zng）羊 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列关于名著的说明，不正确的一项是 A孔子在谈自己的生平时，曾经说过： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 ”（论语） B 为了受封骑士，堂吉诃德到 ”城堡 ”的院子里守夜，看护自己的甲胄。结果他把两名前来打水 ,饮马的脚夫打伤了，对方用乱石把堂吉诃德打得鼻青脸肿。店主终于无法忍受这样的胡闹，于是决定尽快授予他骑士称号。堂吉诃德 C宝玉认为诗社应该有湘云参加，第二天他便催促贾母派人接了她来。湘云刚来时写
3、的两首海棠诗让大家赞叹惊服。第二天湘云请贾母等人喝酒吃蟹赏桂，好不热闹。（红楼梦） D觉民在父亲的安排下到西蜀实业公司上班，第一次领到三十元现金的薪水的时候，他心里充满着欢喜和悲哀。 “欢喜 ”是因为这是自己第一次挣来的钱，“悲哀 ”则因为这是卖掉自己前程所得的代价。（家） 答案： D 试题分析：应该不是觉民，而是觉新。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ）（ 3分 ) 作为外来文化的佛教，要在异域文化圈中取得一席之地，一个首要的条件就是要适应异域文化的要求，取得异域文化的认同和接纳，佛教在加快与中国文化结合的进程中，出现了各种
4、中国 化的佛教宗派，其中禅宗最具代表性。 ， ， ， 。 ， 。从而赢得了中国民众的广泛认同与接受。 强调 “心 ”即现时的一切 禅宗把儒家思想、道家学说与佛教结合起来 “心 ”之外没有任何其他事物 接着，在宗教活动中，它强调 “顿悟成佛 ” 这是思辨推理转为感性直觉的理论置换 以简化的方式适应中国人的特点 A B C D 答案： D 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列句子，没有语病的一句是 ( ) A恢复年味的关键在于理
5、解百姓日常生活的变化，尊重百姓的情感诉求，鼓励百姓的文化创造并为此提供最大程度的服务是非常重要的。 B庐山西海风景区围绕加快发展和环境保护两大主题，立足新起点谋求新发展，推动景区从 “观光型 ”向 “休闲型 ”，努力打造 “国内一流、世界知名 ”的的旅游目的地。 C书法艺术从表面上看是单纯的形式美，但实际上它却是用简单与灵活的方式，最大限度地表达艺术家的思想感情。 D东汉末年，群雄割据，军阀频繁交相攻战，人民生灵涂炭，饱受年年战乱之苦。而统治阶级却用自已种种卑劣残忍的行径践踏他们所宣扬的王道乐土。 答案： C 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面
6、的错误，要仔细琢 磨，推敲。 A “关键在于 ” 与 “ 是非常重要的 ”句式杂糅。 B成分残缺，应为 “从 向 转变 ”。 D项语义重复 “生灵涂炭 ”中的 “生灵 ”包含了 “人民 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A存款准备金率下调已半个多月，全国部分城市首套房贷出现松动。从北京、上海、广东的广州、深圳、湖北的武汉、南昌等地的情况来看，部分银行均表示开始回调。 B圣诞节期间，交管部门提醒在高峰时段需要在路口转弯的车辆，必须按照要求从公交专用道的黄线末端拐弯（白线内），违者属于违规 驾驶。 C网上售票怎么注册？身份信息已经被他人注册了
7、怎么办？针对诸如此类的问题，人们希望铁路部门给予明确合理的回答。 D全省博物馆文化产品创意设计营销博览会开幕式在南昌八一起义纪念馆隆重开幕， 300余件（套）江西文博系统自主开发的、充满江西地方特色的文化产品集体亮相。 答案： C 试题分析： A顿号显示的层次不清楚， “北京、上海、广东的广州、深圳、湖北的武汉、南昌 ”应改为 “北京，上海，天津，广东的广州、深圳、珠海，湖北的武汉，南昌 ”。 B“（白线内） ”放在 “末端 ”后面。 D书名号改为引号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A奥巴马总统下令冻结伊朗政府和伊朗所有金融
8、机构在美国境内的资产，伊朗政府扬言要封锁霍尔木兹海峡，战争 呼之欲出 。 B悲惨世界是冉阿让个人心灵的史诗，更是大时代的史诗。它所包含的人生命运主题与社会历史主题交织， 相得益彰 ，显现了作品的思想艺术深度。 C在儒道思想的共同影响下，很多文人在仕途失意后往往不再热心于功名，转而退隐山野， 求田问舍 ，过着逍遥惬意的隐居生活。 D冬春之交，人体免疫力下降，加上病毒肆虐，流感疫情 方兴未艾 ，我国台湾地区在数天内有 18人因感染流感而死亡。 答案： B 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 A 项，呼之欲出，形容人物画得逼真或描写得生动，
9、好像一叫就会走出来。 B、相得益彰：益，更加；彰，明显。指互相帮助，互相补充，更能显出各自好处。 C 求田问舍 :舍 ,房子。多方购买田地，到处问询屋介。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。多含贬义。 D项，方兴未艾，正在兴起发展，一时不会终止。形容事物正处在蓬勃发展的阶段。不用于贬义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会 _科学，最终将危害科学。 CNN 就其主持人卡弗蒂发表辱华言论一事进行 _并勉强致歉，称其言论是指向 “中国政府而非中国人民 ”。 古典
10、诗词的艺术美感是光彩照人、美不胜收的，在一定意义上甚至还是不可_和无法复制的。 A曲解辩 护超脱 B误解辩解超越 C误解辩护超越 D曲解辩解超脱 答案： B 试题分析：误解：理解得不正确；曲解：错误地解释客观事实或别人的原意，多指故意的。辩护： 为了保护别人或自己，提出理由、事实来说明某种见解或行为是正确合理的，或错误的程度不如别人所说的严重； 在刑事诉讼中，犯罪嫌疑人、被告人及其辩护人针对控告进行申辩。辩解：对受人指责的某种见解或行为加以解释。超越：超出，越过。超脱：解脱，开脱。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下面字形全部正确的一项是（ ） A 藓 闯劓苕茏蛔唤痰
11、B悛巡斥 疵疠穷闾 巷 C孑孓 资社谡逍遥天地 D辍行籴米户牖管 之音 答案： D 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 A癣， B逡巡， C社稷。故正确选项是 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（ 9分，每小题 3分） 何为国学 何为国学？学术界有各种不同的看法，从上个世纪起就争论不休。有的学者认为，国学这个概念太笼统、太模糊，从 “科学 ”的意义上说本不可用 (“学无分中西 ”)，作为一个时代约定俗成的概念又边界不清，因此建议不用或 “缓行 ”。然而，事
12、实上这个概念已广泛流行，我们不可能视而不见，与其建议不用或 “缓行 ”，不如在约定俗成的意义上争取对其内涵和外延达成基本的共识。在我看来，学术界目前所讲的 “国学 ”，就其指称对象和时空范围来说，多数学者实际上已取得基本一致的看法，即以其指称中国传统的学术文化。这就是狭义的国学概念。广义的国学是 “一国 所有之学 ”，还包括西学和马克思主义传入后的中国近现代学术文化，与海外 “中国学 ”或 “汉学 ”研究的对象、范围大体相同。 将国学界定为中国传统的学术文化，其实也是一个相当笼统、内涵十分丰富复杂的概念，略同于 “古学 ”、 “旧学 ”或 “国故学 ”，是中国传统学术文化之总和、总称。我们通常
13、说的国学，是指近代分科之学形成之前的经、史、子、集 “四部 ”之学，传统的义理、考据、辞章、经世之学，或者如马一浮先生所言 “六艺统四部 ”、 “国学者六艺之学也 ”。中国古代的学问是 “通人之学 ”，主张天地人贯通、文史哲贯通、儒释道贯通、真善美贯通、道 学政贯通 而以成人之道为中心。“通 ”是以分类为前提的，中国传统学术分类集中体现在图书典籍分类中。汉书 艺文志将中国古代的书籍分为六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技六类，隋书 经籍志形成了经、史、子、集四部分类法的雏形，以后不断调整、完善，至清代编定四库全书总目，已形成一套完整的中国传统学问的知识系统。 台湾诗人余光中说：国学是一座山，我等
14、不过是蚍蜉而已。不仅国学是山，而且其中的每一类都是一座山。就其内容之宏博而言，事实确实如此。就以四部中的 “子部 ”来说，四库全书总目又分为十四类，其中每一类 都内涵丰富，比如 “医家 ”，最近出版的一部中国中医古籍总目，收录历代中医古籍13000余种，说它是 “一座山 ”，并非夸张之言。 国学不是一个学科，而是一个学科体系，一个不同于现代学科体系的传统学科体系。国学有自己独特的学术分类，现代学科体系是从它转型发展而来的，因此就学术内涵来说，二者存在大量交叉重合。如果将国学与文、史、哲并列设立为一级学科，似乎连逻辑上的种属关系都忽略了，其学科内容势必也要大大窄化，难以使人们对国学有一个全面的认
15、识。这实际上不是提高而是降低了国学的地位。 对于作为中华民族文化根源和血脉的 国学，我们一方面要心存敬意，另一方面又要以分析的态度、开放的态度和前瞻的态度来对待它，创建适应时代需要的新国学，让它在当代中国先进文化建设和积极参与人类文明对话中发挥更大的作用。 【小题 1】下列关于 “国学 ”的说法不正确的一项是 ( ) A广义的国学与海外的 “中国学 ”或 “汉学 ”研究的对象、范围上大体相同，即西学和马克思主义传入后的中国近现代学术文化。 B国学有狭义和广义之分，狭义的国学是指中国传统的学术文化，这是多数学者所取得的基本一致的看法；广义的国学是指 “一国所有之学 ”。 C国学不是一个学科，而
16、是一个学科体系，一个有别于现代学科体系的传统学科体系，在学术分类上有自己独特的一面。 D国学概念之所以暂时不用，有观点认为这个概念太笼统、太模糊，作为一个时代约定俗成的概念又边界不清，而且从 “科学 ”的意义上说也本不可用。 【小题 2】下列表述不符合原文意思的一项是 ( ) A当务之急不是国学这个概念是不用还是 “缓行 ”的问题，而是在约定俗成的意义上争取对其内涵和外延达成基本的共识。 B狭义的国学概念是一个相当笼统、同时内涵又十分丰富复杂的概念，是近代分科之学形成之前的中国传统学术文化之总和、总称。 C “通 ”是中国传统学术分类的前提，这种分类到隋书 经籍志时形成了经、史、子、集四部这样
17、一套完整体现中国传统学问知识系统的分类法。 D以成人之道为中心的中国古代的学问其实就是 “通人之学 ”，包括天地人贯通、文史哲贯通、儒释道贯通、真善美贯通、道学政贯通等等。 【小题 3】根据原文信息，下列理解和分析正确的一项是 ( ) A国学是一个不同于现代学科体系的传统学科体系，将国学与文学、史学、哲学等并列设立为一级学科的做法是不正确的，因为国学的地位更高，影响力更大。 B四库全书总目包括经、史、子、集四部，每部又分为若干类，每类都内涵丰富，譬如 “子部 ”的 “医家 ”，内容可谓宏大广博。 C现代学科体系与国学体系存在着大量交叉重合的现象，这是现代学科相互渗透的结果，说明现代学科具有很强
18、的交融性。 D对于中国的国学，我们唯一正确的态度就是要对它进行分析、开放、前瞻、批判和创新，从而创建适应我们时代需要的新国学。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： A不仅特指西学和马克思主义传入后的中国近现代学术文化，还包括中国传统学术文化。 考点 ：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： “通 ”是以类分为前提的，且隋书 经籍志只是形成分类法的雏形，只有到清代编定四库全书总目时才形成一套完整的中国传统学问的知识系统。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： A国学与文、史、
19、哲并列为一级学科不正确的原因是忽略了国学与文、史、哲的种属关系，而非 “地位更高，影响力更大 ”C 项不是 “相互渗透的结果 ”而是现代学科体系是从国学转型发展而来。 D“唯一正确错 ”既要分析、开放、前瞻，还要对国学心存敬意。 考点 ：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 16分） 梦里有你 罗威刚要出门，接到一个电话： “罗威啊，我是李台阳。好，我马上就过来。 ” 罗威想：和李台阳这么多年没联系了，自己刚升职，莫不是 门铃响了，门开处，伸进一个乱蓬蓬的脑袋，一只黑色的塑料袋子 “嗵 ”地放在地板上。 罗威说： “是台阳啊，快请进。 ” 坐在沙发上，罗
20、威递烟给李台阳。李台阳抽出一支，凑在鼻子上闻闻，说： “罗威，你混得不错啊。 ” “听说你要来，特地去超市买的。 ”罗威用打火机给他点烟。 李台阳嘻嘻一笑，放下烟，说 ： “那么破费干吗？我早戒了，那东西耗钱。 ” 罗威说： “那就吃些水果吧。 ” 李台阳也不客气，抓了个苹果，边吃边环顾房子，说： “你这房子够气派啊。 ” 罗威说： “我是 负翁 一个，现在每月还在还房贷呢。 ” 李台阳说： “你们夫妻俩都是白领阶层，这钱来得容易，债也还得快。哪像我们，能吃饱饭，不生病，孩子上得起学，就上上大吉了。 ” 罗威想，这像是要借钱的开场白吧。他说： “是啊，现在，谁都活得不容易。 ” 李台阳说： “
21、你真是身在福中不知福。我打小就知道，你将来肯定比我活得有出息。 ” 罗威说： “哪里哪里，也是混口饭吃吧。 ” 李台阳正色道： “你这样说就不对了，人要知足，对吧？ ”然后，又开起玩笑：“你可不要犯错误啊。 ” 两人聊起童年时的事儿，说到小时候的邻居谁离婚了，谁出国了，谁还是那么一副臭脾气，一聊聊到快中午，李台阳还是没说他来的目的。 罗威说： “台阳，咱们去外面馆子吃吧，边吃边聊。 ” 李台阳说： “今天肯定不吃了，我答应老婆回家吃饭的。 ”仍然继续刚才的话题。 罗威见他一直不提正事，又没有走的意思，想到自己下午还有个会，又不好意思催促，心里便有些七上八下起来，心想可能李台阳不好意思自己提出来
22、，便说： “台阳，你还在摆地摊吗？不如找 个固定的工作，做保安什么的，收入也比那强啊。 ” 李台阳说： “我不喜欢做保安，我倒是想过自己租个门面，这样总比被城管赶来赶去强。 ” 罗威说： “城管大队的人我倒是认识，你今后有什么麻烦的话，我可以帮忙。 ” 李台阳拍了一下罗威的肩膀，说： “兄弟，有你这句话，说明我没有白惦记你。十多年了啊，你还是这般热心肠。好，我高兴，真是高兴啊。 ”边说边站了起来。 罗威说： “吃了饭再走。 ” “老婆还在家等着我呢。好，我走了啊。 ” 听着李台阳 “嗵嗵 ”的脚步声一路下去，罗威低头看了看地板上的黑袋子，打开来一看，原来是自己小时候最喜欢吃的鱼籽干。 罗威不知
23、说啥好，忽然觉得自己特俗。 楼梯口又传来 “嗵嗵 ”的脚步声，好像是李台阳的。罗威想：可能刚才他没勇气说出口，就冲这一袋子鱼籽干，不管他提啥要求，自己一定想办法。 打开门，果然是李台阳，尴尬的脸上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地说： “你们这个小区像个迷宫，我绕来绕去总找不到大门。 ” 罗威说： “瞧我这粗心，应该陪你下楼去的。 ”说着，便和李台阳下了楼。走到楼下，李台阳去开自行车锁，那辆车和李台阳一 般灰不溜秋、尘头垢面。 罗威问： “你是骑车来的？ ”他知道李台阳住在西城，从那骑车到他这儿，起码要一个小时。 李台阳说： “是啊，骑惯了。 ” 罗威说： “台阳，你有啥困难只管开口，我能帮的一定
24、帮你。 ” 李台阳说： “没啥事，就想来看看你。 ” 罗威说： “多年咱都没联系了，你今天上门一定有事。你只管说，别开不了口。 ” 李台阳看看罗威，似下了决心说： “我说出来你可别生气。 ” 见罗威点头，李台阳说： “我昨晚做了一个梦，梦见你得了重病，很多人都围着你哭。这一醒来，我心里就七上八下的，连地摊都不想摆了。知道你混得好，我也不想打 搅你了。可这梦搅得我难受，连我老婆都催我来看看你，看你气色这么好，我就放心了。唉，梦呗，我这人还真迷信。 ” 罗威的眼睛红了，他一把抱住李台阳，说： “兄弟。 ” 【小题 1】 “罗威不知说啥好，忽然觉得自己特俗。 ”这句话在内容和结构上起什么作用。 (4
25、分 ) 答：_ 【小题 2】小说中的李台阳具有怎样的性格？请简要概括分析。 (4分 ) 答：_ 【小题 3】小说的语言、结局很有特色。请在语言和结局中任选一个方面，结合原文进行分析。 (4分 ) 答：_ 【小题 4】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )(4分 ) A李台阳和罗威是童年时的好朋友，李台阳给罗威带来他 “小时候最爱吃的鱼籽干 ”，可以看出李台阳虽然与罗威多年没 有联系，可是一直没有忘记他。 B罗威一直猜李台阳来访是有求于自己，因为他刚升了职，而且自己的生活水平比李台阳高，他有些嫌弃李台阳，想赶快打发他走，而李台阳却浑然不知。 C罗威想知道李台阳来访的原因，可是李台
26、阳只是和他叙旧事闲谈，于是罗威就故意说如果有困难，可以帮忙，目的就是弄清真相。 D小说以 “梦里有你 ”为题，既在情节上照应李台阳梦见罗威这件事，也在主题上暗示人们对纯真的人性、情谊的怀念与渴盼，可谓言浅意深。 E罗威喜欢用功利的心理和别人交往，文章中关于罗威的心理描写无一不生动地表现出他多疑 世故、优柔寡断的一面，细腻地刻画出罗威微妙复杂的心理。 答案： 【小题 1】 内容上，使人物形象更加丰满。李台阳没有提出任何要求，这不仅出乎罗威的意料，而且令他很惭愧。 结构上，为情节的进一步发展蓄势(说承上启下也可 )。作者这里令罗威反思自己对李台阳的庸俗猜想，然后在李台阳揭晓来意时，罗威的感动就更加
27、顺理成章。 【小题 2】 重情义。例如因为梦到朋友得了重病，就不顾路途遥远前往看望。 真诚淳朴，例如对朋友能过上好日子献上由衷的祝福。 踏实淳朴，对生活从不奢求，例如明知朋友可以帮助自己改善生活处境，却绝不提要 求。（答对其中任何两项即可得全分。 4分） 【小题 3】 语言特色： 句式上以短句为主，节奏明快。 风格质朴，口语化，富于生活气息。 描写手段上以对话为主，切合人物身份以及思想性格。 (能答出两点即可 ) 结局特色： 出人意料，不落俗套。从情节发展看，作者故布疑阵，借罗威的心理活动，不断暗示李台阳登门拜访一定有所求，并以此构成情节发展的脉络。结局点明来意完全出乎罗威以及读者的心理预期。
28、 深化主题，温暖人心。结局通过李台阳天真而动人的来访理由，批判了庸俗的人际关系，同时具有温暖人心的力量。 结局同时也是情节发展的高潮 ，引人回味，令人深思，增强了小说的可读性。 (能答出两点即可 ) 【小题 4】 AD 【小题 1】 试题分析：回答这个问题，需要从结构和内容两个方面入手。结构方面，起到承上启下的过渡作用。内容方面，则是用于烘托人物形象。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：分析人物形象的性格特征，需要学生从文中人物的言行入手，分析言行后的性格特征和心理因素。解题思路是先总体概括其性格特点，再具体分析文中相关描写。 考点：
29、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道分析文章语言或结构特色类题目，此类题目提供了选择，可以选择自己更有把握的角度来进行赏析。语言特色方面，首先可以考虑表达技巧的特点，再考虑作用个人的语言风格特点，最后可以考虑句式方面的运用特点；结构上，要根据小说情节的特点，考虑线索和结尾的处理是否有特色。 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析： B项， “自己的生活水平比李台阳高，他有些嫌弃李台阳，想赶快打发他走 ”表述不确切。 C项， “罗威就故意说如果有困难，可以帮忙，目的就是弄
30、清真相 ”表述有误，由原文可知，罗威是在李台阳委婉地拒绝当保安，说出自己想租个门面的想法之后说 “今后有什么麻烦的话，我可以帮忙 ”的，其目的只是想帮助李台阳一下。 E项中罗威 “优柔寡断 ”的判断，文中无依据。 考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（ 12分，每小题 3分） 郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝 。尝从帝入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰： “亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！ ”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郅
31、都。 济南 氏宗人三百余家，豪滑，二千石莫能制，于是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭 氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。 都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。 ” 郅都迁为中尉。丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴 ，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都侧目而视，号曰 “苍鹰 ”。 临江王征诣中尉府对簿，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。魏其侯使人以间与临江王。临江王既为书谢上，因自杀。窦太后闻之，怒，以危法中都，都免归家。孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得
32、以便宜从事。匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竟郅都死不近雁门。匈奴尝为偶人像郅都，令骑驰射莫能中，见惮如此。匈奴患之。窦太后乃竟中都以汉法。景帝曰： “都忠臣。 ”欲释之。窦太后曰： “临江王独非忠臣邪？ ”于是遂斩郅都。 （选自史记 酷吏列传 ） 【小题 1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A野彘 卒 入厕卒：最终 B 居 岁余，郡中不拾遗居：过了 C临江王征 诣 中尉府对簿诣：往，到 D临江王 独 非忠臣邪独：难道 【小题 2】下列各组中，加点词意义和用法都相同的一组是（ ） A令骑驰射莫能中， 见 惮如此生孩六月，慈父 见 背 B旁十余郡守畏都 如 大府安见方六七十 如
33、五六十而非邦也者 C而便道 之 官，得以便宜从事胡为乎遑遑欲何 之 D列侯宗室见都侧目 而 视我决起而飞，枪榆枋 而 止 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 项是（ ） A郅都被汉景帝任命为济南郡太守后，雷厉风行地打击济南豪强，影响极大，周围十几郡太守对他衷心敬服，视他如上司。 B郅都执法不阿，从不趋炎附势，难免得罪权贵，后因其对头魏其侯故意陷害，致使临江王自杀，郅都也因此遭窦太后记恨，最终被处决。 C临江王被传到中尉府受审，郅都责讯甚严，临江王恐惧，请求郅都给他刀笔，欲写信直接向汉景帝谢罪，郅都不许。 D景帝欲救遇险的贾姬却遭到郅都的阻止，可见郅都是一个能考虑宗庙社稷而直
34、言进谏的难得的忠臣。 【小题 4】下面断句正确的一项是（ ） A今且有言于此 /不知其与 /是类乎其与是不类乎类与不类 /相与为类 /则与彼无以异矣。虽然，请尝言之。 B今且有言于此 /不知其与是类乎 /其与是不类乎 /类与不类 /相与为类 /则与彼无以异矣。虽然，请尝言之。 C今且有言 /于此不知其与 /是类乎其与是不类乎 /类与不类相与为类则与彼 /无以异矣。虽然，请尝言之。 D今且有言 /于此不知其与是类乎 /其与是不类乎类与不类 /相与为类则与彼 /无以异矣。虽然，请尝言之。 【小题 5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1）已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣
35、 。（ 4分） 译文：_ （ 2）匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竟郅都死不近雁门。（ 4分） 译文：_ 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 B 【小题 5】 （ 1）我既然离开父母出来做官，那本来就应该奉公守节以身殉职，无论如何不能再 顾及妻子儿女。（ “倍亲 ”“固 ”“死节 ”“妻子 ”各 1分，） （ 2）匈奴人早就听说过郅都的为人，郢都一到任后，匈奴便自动地把军队撤走了，直到郅都死都没有再靠近雁门。（ “素 ”“节 ”“引兵 ”“竟 ”各 1分，） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。
36、 “卒 ”同 “猝 ”， “突然 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用法 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断 。 D 均为定语后置的标志。A加在动词前表被动，可翻译为 “被 ”/加在动词前表示对他人动作行为的承受者，可翻译为 “自己 ”“我 ”。 B副词，像 /连词，还是，或者。 C均为动词，均可翻译为 “到 ”。 D表修饰，不译 /表顺承，就。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基
37、础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 B文中并未提及魏其侯与郅都有过节，属于无中生有的信息。 考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类断 句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子
38、。能力层级为理解 B 译文：郅都是河东郡杨县人，曾以郎官的身份服待过孝文帝。孝景帝在位时，郅都做了中郎 将，他敢于直言劝谏，能在朝廷上当面驳斥一些大臣的意见。有一次他随从景帝到上林苑，景帝的贾姬上厕所时，一只野猪突然也窜了进去。景帝使眼色让郅都去救贾姬，郅都不去。景帝抄起兵器想自己去救，郅都就跪在景帝面前拦阻说： “失去一个妃子，可以再找一个，难道天下缺少这种人吗？即使您不珍惜自己，如果万一出点 ，那怎么向整个国家，向您太后交待呢？ ”于是景帝便停住了，而野猪后来也自己离去了。太后听说这件 ，赏给了郅都一百斤铜，郅都从此受到了重视。 济南郡的 氏是个有三百余家的大族，强横奸猾，前几任的郡太守都
39、对他们无法管制， 于是景帝就任命郅都去做了济南太守。郢都一到任就把 氏的一些首恶通通灭了族，其余的人吓得个个心惊肉跳。仅仅一年多，郡中就变得路不拾遗了，附近十几个郡的太守都像敬畏上级长官一样敬畏郅都。 郅都为人勇敢，有魄力，公正廉明，谁给他私下写信他都不看，谁送东西他也不要，不接受任何人说情。他经常自勉说： “我既然离开父母出来做官，那就应该奉公守节以身殉职，无论如何不能再顾及妻子儿女。 ” 后来郅都做了掌管京城治安的中尉。那时朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相条侯周亚夫，可是郅都见了他仅仅是作个揖而已。当时民风朴实，人人自重，都 害怕犯罪，而郅都却率先实行严刑酷法，他执法不避权贵，使得那些诸侯
40、王公和皇家宗室都怕得斜着眼看他，给他起了个绰号叫 “苍鹰 ”。 当景帝的儿子临江王刘荣被征到中尉府受审时，刘荣想要刀笔给皇上写信谢罪，郅都不让府吏给他。魏其侯窦婴派人暗中给了临江王。临江王送出书信后就自杀了。窦太后听说此 非常生气，找了一个别的借口说郅都犯了大法，将其罢职为民。而景帝则派了一个使者持着旌节去郅都家任命他担任雁门太守，让他从家中直接走便道赴任，并授予他遇 可以随机处里的特权。匈奴人早就听说过郅都的为人，郢都一到任后，匈奴便自动地把 军队撤走了，直到郅都死都没有再靠近雁门。匈奴曾用木头刻了一个郅都像，叫骑兵们练习射箭，结果没有一个人能射中，郅都居然能使人怕到这种地步。匈奴把他看作心
41、腹之患。窦太后后来又援引了法律陷害郅都。景帝说： “郅都是忠臣。 ”想宽释他。窦太后说：“他是忠臣，难道临江王就不是忠臣吗？ ”结果郅都就这样被斩了。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 8分） 别 离 陆龟蒙 丈夫非无泪， 不洒离别间。 杖剑对尊酒， 耻为游子颜。 蝮蛇一螫手， 壮士即解腕。 所志在功名， 离别何足叹。 【注释】解腕：把自己的手腕斩断，以去患除毒 【小题 1】这首别离诗一扫送别诗的老套，写得别具一格，试作简要分析。 答： _ 【小题 2】你是如何理解诗的颈联 “蝮蛇一螫手，壮士即解腕 ”的？ 答： _ 答案： 【小题 1】送别诗抒发的往往是依依不舍的离愁别怨，而这首
42、诗写得慷慨激昂，别具一格，生动地勾勒出主人公坚强刚毅的性格，彩笔浓墨描画出一位威武潇酒，胸怀开阔，风度不凡的大丈夫形象，充满着豪情。 【小题 2】 颈联描述大丈夫的人生观。毒蛇咬手后，为了不让蛇毒攻心而致死，壮士不惜把自己的手腕斩断，以去患除毒，保全生命。作者在这里形象地体现出壮士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神。 【小题 1】 试题分析： 这首诗，叙离别而全无依依不舍的离愁别怨，写得慷慨激昂，议论滔滔，形象丰满，别具一格。 “丈夫非无泪，不洒离别间 ”，下笔挺拔刚健，调子高昂，一扫送别诗的老套，生动地 勾勒出主人公性格的坚强刚毅，真有一种 “直疑高山坠石，不知其来，
43、令人惊绝 ”（沈德潜说诗 语卷上）的气势，给人以难忘的印象。 “杖剑对尊酒，耻为游子颜 ”，彩笔浓墨描画出大丈夫的壮伟形象。威武潇酒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂，仿佛是壮士奔赴战场前的杖剑壮别，充满着豪情。 此诗以议论为诗，由于诗中的议论充满感情色彩， “带情韵以行 ”，所以写得生动、鲜明、激昂、雄奇，给人以壮美的感受。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 颈联运用成语，描述大丈夫的人生观。 “蝮蛇螫手，壮士解腕 ”，本意是说，毒蛇咬手后，为了不让蛇毒攻心而致死，壮士不惜把自己的手腕斩断，以去患除毒，保全生命。作者在这里形象地体现出壮
44、士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神。颈联如此拓开，有力地烘托出尾联揭示的中心思想。 “所志在功名，离别何足叹。 ”尾联两句，总束前文，点明壮士怀抱强烈的建功立业的志向，为达此目的，甚至不惜 “解腕 ”。那么，眼前的离别在他的心目中自然不算一回事了，根本不值得叹息。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请以 “天晴了 ”为开头，写一个不少于 200字的场面描写。 要求：（ 1）侧重描写；（ 2）采用自然环境烘托人物形象的方法；（ 3）使用比喻的修辞手法。（ 15分） 答案： 天晴了，乌云向北迅速地退着，大片大片浓墨重彩的黑色褪隐
45、了，剩下一片万里无云的碧空。西斜的残阳洒着余晖，天真活泼的孩子们光着脚丫，在清澈透亮的雨水中欢快地踩着水，溅起一个又一个盛开的水花，飞到了稚嫩的脸旁上，闭着眼，用圆滚滚的小胳膊擦掉脸上的雨水，露出一个纯真的笑容，狡黠地看着小伙伴。不一会儿，又围蹲在一起，用粉嫩的小手抓起泥巴，把它拍成小山，建造一座泥土的堤坝 ，拦住流水的去路。满手的泥浆一不小心抹在脸上，弄得满脸是泥，像只小花猫。 试题分析： 要写好这段场景描写，要注意三点：首先确定人物形象性格特点，如欢快欣喜。其次联系生活，适当联想与想象，具体地表现这种欢快欣喜的心情特点。最后描写恰当的自然景物以烘托欢快欣喜的心情。 考点：语言表达简明、连贯
46、、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 默写（ 8分） (1)居天下之广居， ，行天下之大道； ，不得志独行其道； 子曰： ，则远怨矣！ 欲速则不达， 。 子曰：饭疏食饮水， ，乐亦在其中矣。 ，于我如浮云。 乐民之乐者， 。 ，民亦忧其忧。 答案： （ 1）曾益其所不能 （ 2）沉吟至今 （ 3）天下云集响应 （ 4）芙蓉泣露香兰笑 （ 5）满地黄花堆积 （ 6）山河破碎风飘絮 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请阅读文字，按要求作文。 子曰： “见贤思齐焉；见不贤而内自省也。 ”（里仁） 子曰： “已矣乎 ！吾未见能见其过而内自讼 者也。 ”（公冶长） 子贡曰： “君子之过也，如日月之食 焉：过也，人 皆见之；更也，人皆仰之。 ”（子张） 曾子曰：吾日三省吾身。 荀
