1、2014届浙江省回浦中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语加点的字，注音全部正确的一项是（ ） A押 解 （ ji） 瓜 葛 （ g） 旗 杆 （ gn） 削 足适履 (xio) B包 扎 (z) 罹 难（ l） 黑黢 黢 （ q）乳 臭 未干（ xi） C脂 肪 （ fng） 锃 亮（ zng） 冠 名权 (gun) 日 臻 完善 (zhn) D 歆 羡（ xn） 友 谊 （ y） 甄 别（ zhn） 撑天 拄 地 (zh) 答案： 试题分析：瓜葛应读 “g”，削足适履应读 “xu”； C脂肪应读 “fng”， D友谊应读 “y”，拄地应读 “zh”。本题着重考查了
2、多音字、形声字的读音，解、葛、削、扎、臭、冠、模是多音字，杆、罹、黢、肪、锃、臻、歆、谊、甄、拄是易误读形声字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A十八大提出，要完善保障和改善民生的各项制度安排，加快基本公共服务体系建设，使改革发展的成果更多地、更公平地慧及全体人民。 B我原以为自己的刚强值得夸耀，可民众却觉得它更应受到批判和遣责，没人相信 一个不顾惜自己生命的人，会有能力保护好民众。 C东君小说中沉稳作壁上观的徐三白、为五斗米折腰的顾樵、附庸风雅的唐老板父子，都不难找到广泛的生活原形。 D在
3、黄灿然那儿，我们不会读到那些诘屈聱牙繁复冗赘的所谓现代诗，不会一再在原本理应赋予我们光明和美感的诗歌面前感到自卑。 答案： D 试题分析： A“慧及 ”应为 “惠及 ”， B“遣责 ”应为 “谴责 ”， C“原形 ”应为 “原型 ”。此题命题形式较为新颖，在语境中考查汉字的运用。 C项又将字形与近义词辨析有机地融合在了一起。平时复习要把字形与字义有机地结合在一起，要在理解的基础上识记字形。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ） A微消费的兴起，还带动手机支付以风驰电掣般的速度增长。 截止 2012年 6月，使用手机支付的网民数
4、量已达 4 5千万人次 B “先贤古墓 ”是 40多位阿拉伯著名伊斯兰教传教士的墓地，建于贞观三年，至今已逾 1300 多年，是一座 名正言顺 的 “古 ”墓。 C长期以来，强制拆迁都是一块 “烫手山芋 ”,政府感到头疼 ,法院更不愿意介入 ,甚至唯恐避之不及。 D诚信建设首先应从政府官员抓起，政府在制定政策的时候，一定要 放长线，钓大鱼 ，切忌朝令夕改， “先算好任期，再做出政绩 ”。 答案： C 试题分析： C比喻要解决的事情很棘手，但是解决之后又得到好处，多指要凭真才实学才能胜任且时刻要冒风险的工作，或有达到一个目的，不达目的誓不罢休。 A“截止 ” 应改为 “截至 ”，截止意为到一定期
5、限停止，截至是截止到某个时候 B名正言顺：原指名分正当，说话合理，后多指做某事名义正当，道理也说得通。此句应用 “名副其实 ”。 D放长线， 钓大鱼：比喻做事从长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到更大的好处，与此句语境不符。此题既考查了近义词辨析又考查了成语、熟语的使用。 A为近义词辨析，解题时可考虑词义的轻重、范围大小、感情色彩等； BCD选项中的成语与熟语都为生活中常用的，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 下列各句中 ,没有语病的一句是（ ） A “2013北川文化旅游推广活动 ”现场特别设立
6、了民俗文化体验区 ,展出羌雕、羌绣和极具地方色彩的民间艺术作品，来 宾在活动中零距离感受了羌族文化。 B振兴中西部地区高等教育，必须本着以公平均衡为原则，根据区域发展的需要，对高校布局进行合理调整 ,并重点扶持一批有特色、有实力的本科院校。 C为增强人们的国家版图意识，最近推出的新编竖版中国地图将以往作为缩略图放在右下角的 “南海诸岛 ”与大陆同比例展示 ,全景式呈现中国陆海疆域。 D 10年前暴发的 SARS疫情 ,令国人至今心有余悸；此次迎击 H7N9,从政府部门的科学部署、有序防控中，让人们看到了更多成熟与从容。 答案： C 试题分析： A不合逻辑。应为 “展出羌雕、羌绣等极具地方色彩的
7、民间艺术作品 ”。 B结构混乱。应为 “必须本着公平均衡的原则 ”或 “必须以公平均衡为原则 ”。 D成分残缺。去掉 “让 ”。复习中可整理一部分不合逻辑、结构混乱、成分残缺的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 20分） 四个男人和一个盒子 美国巴纳德 他们带着的盒子里装着一个奇怪的承诺，而只有这个承诺让他们在这致命的雨林里保持前进 四个憔悴不堪的男人从原 始的森林走来，他们就像人类在睡眠中走路般地走着，又好像有一个监工拿着长鞭在驱策他们一样，忍耐力已经到达极限了。他们的胡子缠结
8、在一起，皮肤上都是溃烂的伤口，还有水蛭吸他们的血。他们彼此憎恨，那是一种被责任和无止尽的森林所限制的恨。随着时间的过去，他们更恨那个盒子。然而，他们还是小心地带着它，就好像它是圣经里诺亚的方舟一样。 “我们必须把马葛拉夫的东西带到目的地， ”他们无奈地说， “他是个好人，我们向他保证过。 ” 对于到达终点后的奖赏他们没说什么，但每个人都在心里念着想着。他们跟着马葛拉夫到这个绿色的地狱来是因为 他事先付了很多钱给他们。现在他死了，他们却还活着。死亡击倒了他 一些急性的热带传染病结束了他的地质学狂热。如果马葛拉夫要他们带的是黄金，他们对整件事会觉得较有头绪。但马葛拉夫曾经笑着对他们说： “科学上已
9、经发现有些物质比黄金更有价值。 ” 本来他们认为马葛拉夫已经失败了，他在森林里找到的只有死亡。然而事情又似乎不是如此，他交给他们带回去的盒子颇重，这个盒子是他自己做的，质地很粗糙。当他知道自己已经注定要死时，他把盒子包好封住，里面装着只有这个科学家自己知道的秘密。 “这个盒子必须靠你们四个人合力才能搬回去 每次两个人， ”马葛拉夫这样告诉他们， “你们必须轮流，我要你们每个人答应我随身带着它，直到安全送达为止。你们可以在盒盖上找到地址，如果你们能把它送到海边我的朋友麦当劳教授那儿，那你们所得到的将比黄金更有价值。你们不会失败吧？我可以向你们保证你们一定会被奖赏的。 ” 他们答应了，因为他是个垂
10、死的人，而且他们尊敬他。有很多次，当森林里无止尽的单调沉闷快要吞蚀他们的时候，就是他的人格把他们团结在一起，否则，他们可能已经无法避免地吵起来了。然后，马葛拉夫对他们笑一笑就死了。他安静地死去，就像他做所有事一样。 他们把他葬 在森林的深处，脱下帽子向他致敬。当泥块掉进墓穴时，整个森林显得更大更具有威胁性了，每个人都觉得自己变得矮小许多。一种恐怖的孤寂随着马葛拉夫的去世吞噬了大家，每个人都害怕自己会像他一样死在无人知的森林里。 他们是一个很奇特的组合：巴利是个学生，麦卡第是个厨师；强生是个落魄的无业游民；还有吉米 赛克斯，是个水手。赛克斯有罗盘和地图，当他们停下来休息的时候，他总会拿出来仔细研
11、究一番。他们很想念马葛拉夫，以前他总是能在不可思议的混乱危险中找到继续前进的理由；而现在，他没有办法再用他的乐观主义来鼓舞他们了。起初，他们 还能互相交谈，声音对他们而言是很重要的 很快地，交谈的内容只剩下对他们所带的盒子的诅咒，因为他们必须吃力地抬着它穿过重重森林 然后，沉寂吞蚀了每个人。最后是比沉寂更糟糕的事。强生变得神经兮兮；麦卡第的脸则变得愈来愈深沉郁闷；至于赛克斯，他对这像高墙一般，会使人陷在里面的丛林产生了一种无以名状的恐惧。他念着他家，又说他几年来一直想找机会回家看他太太和孩子 而现在却永远回不去了。学生巴利很少说话，但有个女孩一直盘绕在他的脑海。每次想到那女孩一定会联想到那舞会
12、、月光下的散步，和最后一天含泪的道别。 有时，他 们其中一人会祈祷 用一种喊叫的方式，其他人听来还以为是诅咒；上帝创造了这个可怕的丛林，这些怪异的树和花，它们是那么的巨大以致于人好像变成侏儒了。然而，人是永远无法战胜自然的，所以只好屈服。即使当马葛拉夫跟他们在一起时，他们之间也还常有口角和争执，但他的人格和他的理由 最后也变成他们的理由 总能平息这些争吵。现在，剩下的只有马葛拉夫的盒子，他们的力气愈来愈小，盒子似乎愈来愈重。当其他事情已经变成不太真实时，它的重量却似乎更真实。他们的心里反抗这一切，这盒子的重量却把他们的身体结合在一起；当他们想分开时， 它把他们锁在一起。一次又一次的轮流已经变成
13、一种例行的机械化的动作，使他们忘了要分开；如果只有两个人的话，很可能他们已经放弃了。他们恨这个盒子就像犯人恨他们的镣铐一样，但他们还是带着这个盒子就像当初他们承诺马葛拉夫会做到一样。 突然间，奇迹一般，展开在他们眼前的不再是黑暗的丛林。 “天啊！ ”赛克斯叫着， “我们做到了！ ”他们所要的只求能把盒子送到，而现在他们做到了。最后，他们找到了那穿着皱巴巴的白西装，已经退休了的教授。休息过后，麦当劳教授给他们食物吃，然后他们把对马葛拉夫的承诺告诉了他，并提了报酬的事。可是， 老人伸出他的手做了一个无可奈何的手势。 “我什么都没有， ”他说， “除了我的感谢外，我没有什么可以给你们。马葛拉夫是我的
14、朋友，他是个善良有智慧的人。你们守住承诺，做到他所要求的事，我所能做的只有谢谢你们。 ” “报酬在盒子里！ ”强生用嘶哑的声音大声说。 “打开它！ ”塞克斯饥渴地回应道。 盒子里的东西让所有人傻了眼 除了沉重的石块还是沉重的石块！ 厨师麦卡第爆发了。 “我总认为那家伙是疯子。竟然告诉我们会得到比黄金更有价值的东西！ ” 愤怒写满了三个男人的脸。 只有学生巴利说： “冷静点，朋友们，我们确实得到了比黄金更有价值的东西！ ” （有删改） 【小题 1】设置悬念是小说创作的常见手法，悬念能激发读者的阅读兴趣。请指出作者在文中设置的两个悬念。（ 2分） 【小题 2】简析标题 “四个男人和一个盒子 ”的作
15、用。（ 4分） 【小题 3】文中多次写到原始森林，请概括它的特点，简析它的作用。（ 4分） 【小题 4】马葛拉夫一直没有正面出现，但这一人物给人印象深刻，请结合小说内容赏析其形象。（ 5分） 【小题 5】小说最后一句话中的 “比黄金更有价值的东西 ”是指什么？为什么说它比黄金更有价值 ？请结合文意和现实生活谈谈你的理解。（ 5分） 答案： 【小题 1】 科学家盒子里装着什么秘密。 比黄金更有价值的奖赏是什么。 【小题 2】（ 1）交代小说的写作对象，人和事。（ 2）设置悬念：四个男人和一个盒子间发生了什么故事，激发读者的阅读兴趣。（ 3）作为线索贯穿全文。四个男人搬一个盒子出原始森林是全文的线
16、索。 (4)具有象征意义。盒子象征诚信、责任、目标、希望等。 【小题 3】特点：辽阔高耸，单调沉闷，充满虫害和病毒等危险。（ 2 分）作用： 渲染了阴森恐怖的气氛，创设了故事特殊场景。 烘托了四个男人无奈无助的凶险 处境和他们孤独寂寞、烦躁痛苦和绝望的心情。 突出了兑现承诺的艰难，反衬诚信、责任和人生目标对于意志、生命的重要性。（对一点给 1分，给满 2分为止） 【小题 4】形象特征： 地质科学家，热衷科学研究。他冒着生命危险自费雇佣四助手进入原始森林搞科研。 善良，勇于承担责任。自己快死了，也没有撇下四助手，而是想办法帮他们脱离险境。 乐观坚强，不畏艰险。他总是能在不可思议的混乱危险中找到继
17、续前进的理由， 微笑着安静地面对死亡。 聪明有智慧。制造神秘的盒子，使四个男人团结在它的周围， 最终走出困境，获得新生。（每点 1分，语 言通顺给 1分） 【小题 5】选以下任一角度，言之成理即可。格式：指代内容（ 2分） +理由（ 3分）（适当联系文本和生活实际）。（角度： 做人要讲诚信 做人要有责任心 做人要乐观坚强，不畏艰险 生活要有希望 生活要有目标。） 示例：指的是做人要对生活充满信心和希望，（ 2分）它能使四个男人人在困境中坚持奋斗到底，改变人的命运，战胜死亡的威胁，所以说它比黄金更有价值。当我们在生活中学习中遇到困境和挫折的时候，我们只要心中有希望，就不会轻言放弃，就能使我们战胜
18、困难，收获人生。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：抓住第 1段中 “他们带着的盒子里装着一个奇怪的承诺，而只有这个承诺让他们在这致命的雨林里保持前进 ”与第 3段中 “如果马葛拉夫要他们带的是黄金，他们对整件事会觉得较有头绪。但马葛拉夫曾经笑着对他们说： 科学上已经发现有些物质比黄金更有价值。 ”这两句来揣摩，就可品味出。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：仔细研究标题就会发现 “四个男人和一个盒子 ”这一题目中包含了人物和事件这两个主要因素。同自然会想到他们之间到有什么关系，换言之，设置了怎样的悬念，对读者起到了什么作用，有无 线
19、索作用等。理解题目的作用，就要考虑到结构上有无线索作用，内容上考虑对人物形象、情节、主题所起的作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题实质考查环境描写的作用。解答时首先应概括特点 辽阔高耸，单调沉闷，然后分析作用。解答时就应考虑到环境与人物、情节、小说主题的关系。具体答题时，还应想到交待故事发生的地点，为人物活动提供场景，对人物形象起到烘托作用，营造了一定的氛围这些常用的术语。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：抓住第 3段中 “死亡击倒了他 一些急性的热带传染病结束了他的地质学
20、狂热 ”，第 6段中 “有很多次，当森林里无止尽的单调沉闷快要吞蚀他们的时候，就是他的人格把他们团结在一起，否则，他们可能已经无法避免地吵起来了 ”，第 7段中 “他们很想念马葛拉夫，以前他总是能在不可思议的混乱危险中找到继续前进的理由；而现在，他没有办法再用他的乐观主义来鼓舞他们了 ”，第 11 段中 “马葛拉夫是我的朋友，他是个善良有智慧的人。你们守住承诺，做到他所要求的事，我所能做的只有谢谢你们 ”，最后一段 “只有学生巴利说：冷静点，朋友们 ，我们确实得到了比黄金更有价值的东西！ ”这些关键句子加以分析概括即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】
21、 试题分析：本题考查探计作者的写作背景。抓住第 7段中 “他们答应了，因为他是个垂死的人，而且他们尊敬他。有很多次，当森林里无止尽的单调沉闷快要吞蚀他们的时候，就是他的人格把他们团结在一起，否则，他们可能已经无法避免地吵起来了 ”，第 9段中 “起初，他们还能互相交谈，声音对他们而言是很重要的 很快地，交谈的内容只剩下对他们所带的盒子的诅咒，因为他们必须吃力地抬着它穿过重重森 林 ”，第 10段中 “即使当马葛拉夫跟他们在一起时，他们之间也还常有口角和争执，但他的人格和他的理由 最后也变成他们的理由 总能平息这些争吵 ”这些与主题密切相关的句子加以揣摩，就能理解出“比黄金更有价值的东西 ”是指
22、什么。另外，解答时要注意与生活密切联系。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (9分 ) 城市一向都是人类智力生命的原动力。但是，对于城市如何作用于人的大脑，我们却知之甚少。 美国和澳大利亚研究人员证明，人的城市生活会对思维产生影响。 美国密歇根大学 认知神经科学实验室的心理学家马克 伯曼指出，在一条车水马龙的大街上行走几分钟之后，人的大脑在组织接收到的各种信息方面的能力大大降低。 大自然则对大脑健康非常有益。一些研究甚至证明，那些能够透过病房窗户看到树木的住院患者康复速度比那些看不到树木的患者快得多。 大多数人都生活在城市中，钢筋水泥的建
23、筑和川流不息的车辆构成的城市风貌对人的身体和思维健康都会产生影响，甚至会改变我们的思维方式。神经科学家和心理学家已经开始参与到城市规划当中，希望减少城市对人的大脑的损伤。 在市中心种植树木，或者建造城市公园都可以有效减 少城市生活带来的负面影响。当我们漫步在城市当中，大脑总在高度关注着各种潜在威胁，它必须处理与交通和城市生活相关的纷繁复杂的信息。这一过程看似平常，但却会使人筋疲力尽，因为它消耗的是大脑最为脆弱的一种能力，即集中精力。 城市提供的信息五花八门，对大脑产生无序的刺激，我们必须不断调整，避免被一些无关紧要的事物分解注意力，如闪亮的霓虹灯和支离破碎的与人交谈的片断。 相反，生活在自然环
24、境中就不需要大脑付出这些认知上的努力。大自然中也充满着各种吸引我们注意力的东西，但是它们却不会引起负面的情绪反应，这与城市中的汽车或 人群截然不同。因此，大自然可以使人的思维彻底放松。 紧张的城市生活还会影响人的自我控制力。例如，我们必须抵御各种消费广告的吸引，这就需要用到大脑前皮层，这是负责调整注意力的一个大脑区域。此外，城市生活还会导致情绪失控。专家指出，住在能看得见风景的房间里的人发生家庭暴力的可能性低于那些只能看到钢筋水泥建筑的人。交通堵塞和城市噪音也会增加人的攻击性。 也许我们无法轻易地回归乡村生活，但是一定要学会建设一个自然的城市。 【小题 1】文中说， “人的城市生活会对思维产生
25、影响 ”，下面不属于这种影响的一项是（ ） A容易 分散注意力，甚至会改变我们的思维方式。 B大脑在处理各种信息方面的能力会有所降低。 C透过病房窗户能看到树木的住院患者康复速度较快。 D自我控制力会降低，甚至导致情绪失控。 【小题 2】依据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ） A在市中心种植树木、建造城市公园、有效控制车流量就可以有效降低城市生活给大脑健康带来的负面影响。 B闪亮的霓虹灯、城市里的各种信息，会对大脑产生无序的刺激，从而分散注意力，时间长了，注意力就不容易集中。 C如果神经科学家和心理学家能在城市规划中起到一定作用，就有可能减少城市对人的大脑的损伤。 D住在钢筋水泥建筑
26、里的人容易发生家庭暴力，反之，发生家庭暴力的可能性就不大。 【小题 3】请简要概括作者的写作意图。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题】 D 【小题】提醒人们要意识到城市生活会对我们的身体和思维健康带来负面的影响，努力建设一个自然的城市。 【小题 1】 试题分析：患者康复速度快属于自然对人类的益处。答非所问。解答此类题时要逐项与原文比较，比较时一定要细致。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级 为理解 B。 【小题 2】 试题分析：项说法过于绝对。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：抓
27、住第 5 段中 “神经科学家和心理学家已经开始参与到城市规划当中，希望减少城市对人的大脑的损伤 ”最后一段中 “专家指出，住在能看得见风景的房间里的人发生家庭暴力的可能性低于那些只能看到钢筋水泥建筑的人。交通堵塞和城市噪音也会增加人的攻击性 ”这两句关键性句子就能揣摩出作者的写作意图。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，然后再筛选、 整合重要信息。表述时句子一定要规范。本题有字数限制，一定要注意不要超字。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。（ 19分） 市隐斋记 元好问 吾友李生为予言： “予游长安，舍于娄公所。娄，隐者也，
28、居长安市三十余年矣，家有小斋，号曰 市隐 ， 往来大夫多为之赋传，渠欲得君作记，君其以我故为之 。 ” 予曰： “若知隐乎？夫隐，自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓，至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保，无乎不在，非特深山之中，蓬蒿之下，然后为隐。前人所以 有大小隐之辨者，谓初机之士 ，信道未笃，不见可欲，使心不乱，故以山林为小隐；能定能应，不为物诱，出处一致，喧寂两忘，故以朝市为大隐耳。以予观之，小隐于山林则容或有之，而在朝市者，未必皆大隐也，自山人索高价之后，欺松桂而诱云壑 者多矣，况朝市乎？今夫乾没氏 之属，胁肩以入市，叠足以登垅断，利嘴长距，争捷求售，以与佣儿贩夫血战于锥刀
29、之下，悬羊头，卖狗脯，盗跖行而伯夷语，曰： 我隐者也 而可乎？敢问娄之所以隐，奈何？ ” 曰： “鬻书以为食取足而已不害其为廉以诗酒游诸公间取和而已不害其为高。 夫廉与高，固古人之所以隐也 ，子何疑焉？ ” 予曰： “予得之矣，予为之记之。虽然，予于此犹有未满焉者，请以韩伯休之事终其说。伯休卖药都市，药不二 贾 ，一女子买药，伯休执价不移，女子怒曰：子韩伯休邪，何乃不二价？ 乃叹曰： 我本逃名，乃今为儿女子所知。 弃药径去，终身不返。夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？ 言，身之文也，身将隐，焉用文之？是求显也。奚以此为哉 ？予意士大夫之爱公者，强为之名耳，非公意也。君归试以言问之。
30、” 贞 丙子年十二月河东元某记。 注： 初机之士：指最初有智巧变诈之心的人。 欺松桂而诱云壑：南齐人周 隐居钟山 （今江苏江宁北），后应诏为海盐令，时人孔稚圭作北山移文，借山灵之口，指斥他假充隐士，称他 “诱我松桂，欺我云壑 ”。诱，引诱，欺骗。 乾没氏：侥幸取利的人。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A 舍 于娄公所舍：留宿 B非 特 深山之中特：只是 C药不二 贾 贾：通 “假 ” D信道未 笃 笃：诚挚 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A故 以 朝市为大隐耳生物之 以 息相吹也 B子何疑 焉 积土成山，风雨兴 焉 C请以韩伯休 之
31、 事终其说大阉 之 乱，缙绅而能不易其志者 D我本逃名，乃今为儿女子 所 知重为乡党 所 笑 【小题 3】下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A题为市隐斋记，却不对斋的本身作记述描画，而是从题外作淋漓发挥，以对话的形式，深刻地揭露了那些名为隐士而实为热中于利禄之徒的丑恶面目。 B文中称隐于朝市者为大隐，是因为身处于名利场中，而能心控自如，神志专一，不为外物的诱惑而致迷乱。 C文章以古代隐士的高尚行为与今之 “乾没氏 ”钻营牟利的卑劣行径作对照，鞭笞、痛骂了现实中那班追名逐利之徒。 D作者最后说起韩伯休的故事，是以韩伯休不求显达的淡 泊心性来说明什么才是真正的隐者，从而说明娄公本是要
32、与世隔绝的，批评姓李的朋友替娄公求取书斋之记，违背了娄公本意。 【小题 4】用 “/”给文中画波浪线的部分断句。（ 3分） 鬻 书 以 为 食 取 足 而 已 不 害 其 为 廉 以 诗 酒 游 诸 公 间 取 和 而 已 不 害 其 为 高。 【小题 5】把文中画线的句子译成现代汉语。（ 7分） （ 1）往来大夫多为之赋传，渠欲得君作记，君其以我故为之。（ 3分） （ 2）言，身之文也，身将隐，焉用文之？是求显也。奚以此为哉？（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】鬻书以为食（）取足而已不害其为廉以诗酒游诸公间（）取和而已不害其为高。（带括号处可
33、断可不断，不占分。另三处必断，每处1分。） 【小题 5】（ 1）译文：来往的官员大多都为它写过传，他想请你也写一篇，您或许会因为我的关系而写一篇记吧。（或你还是看我的面子写一篇吧）（渠、其、以各 1分）（ 3分）（ 2）译文：言辞是人们用来修饰外表行动举止的文饰之物，身将隐居，哪里还要用文饰？这是显耀自身，为什么这样做呢？（判断句、焉、奚以 哉，整个句子的通顺各 1分）（ 4分） 【小题 1】 试题分析 ： “贾 ”通 “价 ”。此题较易，回到语境中不难理解是通假字。理解实词一定要回到语境中，揣摩上下文。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A前
34、句为介词，在；后句为介词，用。 B前句为句末语气助词，后句为兼词。 C前名为结构助词，的；后句用在主谓之间，取消句子独立性。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：从开头来看，求取书斋之记，是娄公本意，作者说 “予意士大夫之爱公者，强为之名耳 ”，是作者委婉地批评娄公。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析： 本题考
35、查翻译中的断句。解答时要先回到上下文语境中，心中默译一遍，翻译时要关注句中的名词、动词、重点虚词，例如本句中的两处 “已 ”，这些地方有可能就是应该断开的地方，再根据翻译用斜线断开。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【 小题 5】 试题分析：翻译第一句注意 “渠 ”解释为第二人称代词他， “其 ”解释为语气副词，表祈使， “以 ”为介词，因为；第二句注意 “焉 ”为疑问代词，哪里， “奚 ”为疑问副词，为什么，同时注意 “言，身之文也 ”为判断句。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用
36、 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 我一个姓李的朋友对我说过： “我游历长安，住在娄先生家。娄先生，是个隐士，住在 长安的市区三十年了。他家有个小书斋，叫做 市隐斋 。来往的官员大多都为它写过赋、传，他想请你也写一篇，您或许会因为我的关系而写一篇记吧。 ” 我说： “你知道什么是隐吗？隐，就是自闭的意思。古代的人隐于农、隐于工、隐于商、隐于医生、算命、隐于屠户、钓鱼，至于赌徒、卖粥的、看门的、酒保，无处不在，并非只有在深山之中，茅屋之下，才叫做隐居。前人有大隐、小隐的区别，说初步懂得大道的人，对自己的信仰还不是很彻底，为
37、了不接触贪欲，使自己的心不乱，所以隐居到山林，这是小隐；能够心平气静，不被外界的事物所迷惑，到哪里都一样， 言行一致，对喧嚣或寂静的环境都视而不见，所以隐居在城市的叫做大隐。以我来看，在山林隐居的小隐或许是有的，但在朝廷市肆隐居的人，未必都能称得上大隐。自隐居的人索要自己作品高价之后，欺骗松桂、云壑的人（治假隐士）多了，更何况隐居在朝廷市肆的呢？如今侥幸取利的人，缩敛肩膀（形容取媚于别人的样子）来到市肆，翘着脚来控制行市，利嘴、长爪，争相买卖，和奴仆、贩夫拿着刀子血战，挂羊头，卖狗肉，嘴里说伯夷（商周时期的贤人）的话去干盗跖（春秋末期的大盗）一样的行为，说 我是隐士 ，能行吗？敢问娄先生隐居的
38、原因，是为什么？ ” 朋友说： “卖字换吃的，只够自己用的就行了，不妨碍他的清廉；凭借诗酒在达官贵人间周旋，求得一团和气而已，不妨碍他的清高。清廉和清高，本来就是古人隐居所追求的，你怀疑什么呢？ ” 我说： “我明白了，我替你写篇记。就算如此，我依然有点不相信，请让我用东汉末年韩康（字伯休）的事请来作为结尾。韩伯休在都市卖药，绝不让人还价，一个女子来买药，韩康依然坚持不还价。女子大怒说 :你难道是韩伯休啊，竟然不让还价？ 韩康于是叹息说： 我本来就是为了躲避名利，今天竟然连小女子都知道了我的名字！ 扔掉了草药径直走了，终身都没有回来 。娄先生固然是个隐士，但是自闭的本意，不是和韩康不同了吗？言
39、辞是人们用来修饰外表行动举止的文饰之物，身将隐居，哪里还要用文饰？这是显耀自身，为什么这样做呢？我认为官人们喜欢和他交往，是强加给他名声，并不是娄先生的本意。你回去后，试着替我问问娄先生。 ” 贞佑丙子（金宣宗贞佑四年）十二月某日，河东（指山西境内黄河以东地区。作者故乡忻州在河东，故自称河东元某）元某题写此篇。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面题目。（ 7分） 昭君怨 咏荷上雨【注】 宋 杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却 是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。 【注】本词为作者于庭院中午憩后观雨所作。 【小题 1】词的下阕写雨主要运用了何种修辞手法？请简
40、要分析其作用。（ 3 分） 【小题 2】本词上阕写梦中西湖，下阕写池荷清雨，这样写有何妙处？（ 4分） 答案： 【小题 1】比喻。 (1分 )作者将落在荷叶上的雨点比作 “真珠 ”，把聚在一起的雨水比作 “水银窝 ”。（ 1分）生动形象地写出了雨点随荷叶跳动忽散忽聚，在叶窝聚为一汪晶莹的雨水，表达了作者对雨的赞咏和喜爱之情。（ 1分） 【小题 2】本词运用了虚实结合的手法，（ 1分）上阕虚写梦中西 湖急雨，下阕实写醒后池荷清雨。用梦中西湖烟雨衬托庭院荷池，暗示庭院中的雨荷有着和西湖同样的魅力。（ 2分）这样写，构思巧妙，借助想象拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题。（ 1分） 【小题 1】
41、试题分析：本题考查对艺术手法的理解。根据 “聚作水银窝 ”就可以确定为比喻。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。抓住 “梦中西湖 ”与 “池荷清雨 ”，一为梦中景 象，一为现实景象，就可想到虚实结合。分析妙处时一定要和诗歌主旨密切相联。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下图是一则公益平面广告，根据要求答题。（ 5分） （ 1）请简要赏析这则公益广告的创意。（ 3分） （ 2）根
42、据本则广告的立意和所反映的现实问题，向有关部门提出切实有效的建议。（ 2分） 答案： 用了拆字组合（把 “食 ”拆成 “人 ”“良 ”二字）的方法（ 2分；如果写用公式的形式，给 1分），点出了食品安全第一要提高商家的 “人品 ”，即道德和社会责任感；第二在于食材要用质量过 关的 “良品 ”（ 1分）。后面分析大意对即可。 严格执法和监督，保证食品各个环节的安全；规范和提高食品标准及市场准入制度。 试题分析：本题为压缩语段中的图文转述题，有一定难度。解答第一问要审清楚题干要求中 “赏析创意 ”，解答第二问要注意根据的是 “广告的创意 ”和 “所反映的现实问题 ”，提出相关建议。回答时围绕 “商
43、家道德 ”与 “食品安全 ”考虑即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 阅读下面语段，也选择两个妙用量词的句子加以揣摩分析。（ 4分） 汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵揣摩表达出来了，这实在是中国人的智慧。 比如一 “刀 ”纸：刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声音犹在耳畔。 还有一 “眼 ”井：是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？ 再比如， ： 。 : 。 答案：示例：（ 1）一 “缕 ”清风。（数量词选得正确 1分）那本来无形无影的轻风，如丝般纤柔，
44、如纱般轻灵了。（描述 1 分）（ 2）一 “抹 ”晚霞。（ 1 分）那渐渐褪去的晚霞，仿佛哪位仙人 拿着画笔，只那轻轻一 “抹 ”就给天边涂上了美丽的色彩。（ 1分） 试题分析：本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。做题时要注意到题干要求中的 “两个妙用量词 ”。具体解答时要注意运用比喻、拟人等修辞手法。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 阅读下面的材料，完成题目。 (3分 ) 中国画讲究 “留白 ”，文学作品同样如此。十九世纪的作家大多是上帝，似乎什么都知道，比如雨果；读者是信徒，只能老老实实地听着。二十世纪的读者和作家则往往是平等的，比如在周朴园对侍
45、萍有没有爱这个问题上，读者可以有自己的理解。如果一篇作品把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么？可见， 。 根据文意，续写一句话结论。 答： 答案：文学作品要有留白，读者可以自由地思索、判断。 (3分，答出一点 1分，两点 3分） 试题分析：本题为续写题，实质考查语言表达连贯。根据前句 “如果一篇作品把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么？ ”，很显然此处表达的意思应是文学创作应给读者留下想象的空间，也就是绘画中的 “留白 ”。解答类似题目一定要揣摩透上下文。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 阅读下面的文字，完成后面题目。
46、（ 5分） （ 1）曾子曰： “吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” （ 2）子贡问友。子曰： “忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。 ” （ 3）子曰： “君子周而不比，小人比而不周。 ” （ 4）子曰： “乡原，德之贼也。 ” 【小题 1】从材料（ 1）中看，曾子每日反省自我，希望达到的标准与孔子 “ ”的择友标准相似。（请引用论语中的原句回答）（ 1分） 【小题 2】结合后三则材料，简析儒家在与人交往和对人评价中所体现出的中庸思想的原则是什么。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “友直，友谅，友多闻，益矣。 ” 【小题 2】材料（ 2）中，孔子认为与人交往，既要忠言
47、相劝，也不必自取羞辱，体现了中庸思想中适度适中的原则；材料（ 3）（ 4）中，孔子评价君子因义而团结，非因利而勾结， 并批评了乡愿式的好好先生表面忠厚，实则混淆是非，是道德的破坏者，体现出儒家中庸思想以义为标准的原则。 【小题 1】 试题分析： 解答本题要审清回答的是择友标准，再根据文段内容，就能想到论语当中的 “友直，友谅，友多闻，益矣。 ”这句话。本题实质考查了名篇句的背诵情况。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级 为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： 抓住 “忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉 ”与 “乡原，德之贼也 ”这两句来体会即可。回答时要逐则材料分析。 考点：评价文
48、章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3小题） 【小题 1】子路曰： “ ， ， ， 。 ”颜渊曰： “愿无伐善，无施劳。 ”（论语） 【小题 2】罗幕轻寒，燕子双飞去。 ， 。（晏殊蝶恋花） 【小题 3】 ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高） 【小题 4】 ，雄飞雌从绕林间。 ，愁空山。（李白蜀道难） 【小题 5】 ， ；吾尝 而望矣，不如登高之博见也。（荀子劝学） 答案： 【小题 1】原车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾 【小题 2】明月不谙离别苦 斜光到晓穿朱户。 【小题 3】万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 【小题 4】但见悲鸟号古木 又闻子规啼夜月 【小题 5】吾尝终
