1、2014届浙江省衢州一中高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 ( ) A 嗔 怪 /缜 密甲 胃 /压 轴伎 俩 /栉 风沫雨 B案 犊 /渎 职 褒 义 /电饭 煲祛 除 /曲 意逢迎 C 兴 许 /幸 亏 捭 阖 /柏 油路 划 分 /华 而不实 D 韬 略 /叨 扰 骁 勇 /肖 像权坎 坷 /不落 窠 白 答案： B 试题分析： A、 chn/zhn B、 d bo q C、 xng/xng b i hu/hu D、 to xio/xio k/k。本题着重考查了形近字、同音字的读音， AB两选项着重考查了形近字的读音， CD两项
2、着重考查了同音字的读音。备考时对于类似的词语应学会积累梳理。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A由于这是进入汛期以来最大一次降雨过程，城乡部分路段积水，市交警支队领导亲临直播间坐阵指挥，通过道路视频监控系统，即时调整警力，疏导交通。 B法国作家列那尔的作品数量不多，但都精致、凝练、犀利，已经逸出了自然主义的范畴，把现实和梦幻糅合在一起，他像一个雕塑家那样在工作。 C安徽省坚持自主科技创新，积极助推中 部崛起。在高新技术参展会上，我省代表团参展项目涉及到十几个学科领域，含盖了电子与信息、生物医药、新材料、光机电一体化、环境保护，新能
3、源等众多领域。 D救援突击队在飞机失事海域己连续搜索了三天，可是没有寻找到有关失踪飞行员的任何线索，看来飞行员生还的机率几乎为零。 答案： B 试题分析： A“坐阵 ”应为 “坐镇 ”， “镇 ”为 “镇守 ”的意思。 C“含盖 ”应为 “涵盖 ”，涵盖的意思是包容、覆盖。含盖的意思有两种 (1) 笼罩覆盖 (2) 包括、概括。句子中是包容、覆盖的意思。 D“机率 ”应为 “几率 ”，几率的后面一定要跟数字，而机率后面可以是数字也可以是副词。此处用机率较好。此题命题形式较为新颖，将字形与近义词辨析有机地融合在了一起。平时复习要把字形与字义有机地结合在一起，要在理解的基础上识记字形。 考点：识记
4、并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列词语中，字形和加点字的字音完全正确的一项是（ ） A装帧出神入画风 靡 （ m）叱 咤 （ ch）风云 B装璜美轮美奂舔 舐 （ sh）强 劲 （ jn）有力 C博弈如鲠在喉 昵 （ n）称令人 咋 （ z）舌 D渡假纷至沓来 揶 揄（ y） 戛 （ ji）然而止 答案： C 试题分析： A“出神入画 ”应为 “出神入化 ”，风靡应为 “m”； B“装璜 ”应为 “装潢 ”，强 劲 有力应读 “jng”； D“渡假 ”应为 “度假 ”， 揶 揄应读 “y”。本题将字音与字形融合进行考查，考查较为全面。靡、 劲 、 咋 是多音字， 咤 、舔、
5、 昵 、 揶 、 戛 是易误读形声字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。而非绘画。 “装潢 ”中的 “潢 ”是染纸的意思，因此字形与水有关。度假是度过一段时光。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列加点的词语运用正确的一项是（ ） A根据老舍同名小说改编的话剧我这一辈子公演后，深受业内好评 ,演员方旭的表演 丝丝入扣 ，生动传神。 B新课标的推广实施，首先要求创立平等和谐的课堂环境，教育的方式方法不能再采用以往 耳提面命 的形式，而是要求师生在平等对话的环境中共同发现探究新问题。 C一晃就是二
6、十年，这中间只有一次见过收获，是我在东北劳动期间，偶尔 在一个干 部的床头见到的。 D “世事洞明皆学问，人情练达即文章 ”，自古以来，中国人就讲究得体说话，灵活办事， 可钉可铆 ，不管是说话，还是与人交往、办事，都蕴藏着深奥的玄机。 答案： A 试题分析： A丝丝入扣指文章或表演十分细腻准确，符合句意。 B耳提面命指十分恳切地教导，不合句意。 C偶尔指有时候，此处应为偶然。 D可钉可铆可作可丁可卯，指数量不多不少，程度正正好好，恰当适宜 ”；或严格按规定办事 ,不能变通；做事认真，一丝不苛。与句意不符。本题考查综合性较强， AB考查了成语的使用， C考查了近义词的辨析， D考查了熟语的使用。
7、 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A新落成的湖州高铁车站的配套设施较以前的普通车站有了明显改善，高清大屏幕不间断地提醒旅客警惕防骗防盗。 B近日，英国物理学家斯蒂芬 霍金被授予由俄罗斯亿万富翁尤里 米尔纳设立的基础物理学奖。因在量子引力研究等方面有突出贡献，他一人独得 300万美元的奖金。 C由于能见度下降、气温降低、湿度上升，使日全食给交通运输、生产作业、通信安全、社会治安等方面带来一定影响，也可能在部分人群中产生恐慌情绪。 D杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽而活泼的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。 答案
8、： B 试题分析： A不合逻辑，去掉警惕， C成分残缺，缺少主语，去掉 “由于 ”或去掉 “使 ”， D结构混乱，偷换主语，最后一句主语应为金孔雀。复习中可整理一部分不合逻辑、成分残缺、结构混乱的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（ 3分） 晨间听蝉，想其高洁。 ， ， ， ， ， 。蝉亦是禅。 高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火 似远似近，又似有似无 蝉该是有翅之族的隐士吧 那蝉声在晨光朦胧 中分外轻逸 有一种 “何处惹尘埃 ”的了悟 一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄
9、净起来 A B C D 答案： D 试题分析： 承接首句的 “高洁 ”，将蝉喻为 “隐士 ”。 描写了 “隐士 ”的生活特点，突出其 “高洁 ”。 与 再回应首句的 “晨间听蝉 ”，描写晨间蝉鸣的特点。 和 写听蝉的感受和感悟，自然归结到结尾的 “蝉亦是蝉 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 秋天的心 林清玄 我喜欢唐子西语录中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。从前读贾岛的诗，有 “秋风吹渭水，落叶满长安
10、 ”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触，但说到气派悠闲，就不如 “一叶落知天下秋 ”了。 现代都市人正好相反，可以说是 “落叶满天不知秋，世人只会数甲子 ”，对现代人而言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了，谁会去管是什么日子呢 三百多年前，当汉人到台湾来垦植移民的时候，发现台湾的平埔族山胞非但 没有日历，甚至没有年岁，不能分辩四时，而是以山上的刺桐花开为一年，过着逍遥自在的生活。初到的汉人想当然地感慨其 “文化 ”落后，逐渐同化了平埔族。到今天，平埔族快要成为历史名词，他们有了年岁，知道四时， 可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。 对岁月的感知变化由立体到平面可
11、以如此迅速，怎不让人兴叹 以现代人为例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是，商业形态改变了我们， 春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已经没有任何差别了。 这虽使人离开了 “看天吃饭 ”的阴影，却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。 记得住在乡下的时候，大厅墙壁上总挂着一册农民历，大人要办事，大至播种耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历。因此到了年尾，一本农民历差不多翻烂了，使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情。一直到现在，我还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事，就看秋天吧，从立秋、处暑、白露到秋分、寒露
12、、霜降，都是美极了，那清晨田野中白色的露珠，黄昏林园里清黄的落叶，不都是在说秋天吗？所以，虽然时光不再，我们都不应该 失去农民那种在自然中安身立命的心情。 城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道，本来从东南方吹来的风，现在转到北方了；早晚气候的寒凉，就如同北地里的霜降；早晨的旭日与黄昏的彩霞，都与春天时大有不同了。变化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，渐渐地加深蓝色的调子，云更高、更白，飘动的时候仿佛带着轻微的风。每天我走到阳台抬头看天空，知道这是真正的秋天，是童年田园记忆中的那个秋天，是平埔族刺桐花开的那个秋天，也是唐朝山僧在山上见到落叶的同一个秋天。 若能感知天下，能与落叶飞花同呼
13、吸，能保有在自然中谦卑的心 情，就是住在最热闹的城市。秋天也不会远去，如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美。 秋天的美多少带点潇湘之意，就像宋人吴文英写的词 “何处合成愁，离人心上秋 ”，一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示呢？ 我也喜欢韦应物一首秋天的诗：今朝郡斋冷，忽念山中客；涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕；落叶满空山，何处寻行迹？ 在这风云滔滔的人世，就是秋天如此美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难 !但是， 即使在红 砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀
14、! 【小题 1】本文在开篇和接近结尾两处各引用了诗句，请分析这样写各有什么作用。 (4分 ) 【小题 2】作者笔下的 “秋天的心 ”，体现在哪些方面？ (4分 ) 【小题 3】理解下面两句话的含义。（ 4分 ) (1)可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。 (2分 ) (2)春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已经没有任何差别了。 (2分 ) 【小题 4】作者认为 “即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀 ”，谈谈你的理解。 (6分 ) 答案： 【小题 1】开篇两句诗，突出了秋天给人一种气派悠闲的感觉，引出话题。（ 2分）近结尾诗，表现出秋天的清朗圆满，
15、美丽清明，为后文作者抒发寻找自己的足迹更是艰辛的感慨作铺垫。 (2分 )(意思相近即可 ) 【小题 2】 “秋天的心 ”体现在： 气派悠闲之意； 感知自然之心； 感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱； 在自然中安身立命的心情； 谦卑的心情； 清朗圆满，美丽清明的情怀。 (4分 )(答出 4点，意思相近即可 ) 【小题 3】（ 1）汉族逐渐同化了平埔族，使他们有了 “文化 ”，却远离了自然，平埔族后裔已经失去了感知自然、逍遥自在的心。（ 2分）（ 2）商业形态改变了人们对岁月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。（ 2分）（意思相近即可） 【小题 4】随着文化和商业的不断深
16、入，人们逐渐失去了感知自然的情怀，（ 2分）进而失去了悠闲、谦卑、清明美丽的心灵，忙忙碌碌的生活会让人们不断地脱离自然，（ 2分）忙碌追逐过程中很少有人会静下心来审视自己，这样会逐渐失去自我，被社会同化。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：本题考查段落的作用。开篇就应想到 “为下文作铺垫 ”类似的术语，再读一读作品，还要想到 “设置悬念，引发阅读兴趣 ”这样的术语。 结尾的作用，就要考虑到与开头有无呼应关系，结构是否严谨，对深化主题所起到的作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住第 1段中 “只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已
17、是秋天了 ”， “但说到气派悠闲，就不如 一叶落知天下秋 了 ”，第 3段中 “却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了 ”，第 4段中 “所以，虽然时光不再，我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情 ”，第 6段中 “若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情 ”，第 7段中“其实 ，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示呢？ ”这些关键句子加以分析概括即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查句意的理解。解答第一问时抓住前面 “初到的汉人想当然地感慨其 文化 落后，逐渐同化了平埔族。到今天，平埔族快
18、要成为历史名词 ”来揣摩；解答第二问时抓住句前 “但是，商业形态改变了我们 ”与句后 “却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了 ”来揣摩。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分 析：本题考查探讨作者的创作意图。解答本题可与小题 2相结合，根据小题 2中的句子揣摩即可。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成后面题目。（ 21分） 黄州快哉亭记 苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，
19、谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰 “快哉 ”。 盖亭之所见，南北百里，东西 一舍 。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽， 动心骇目，不可久视。今乃得 玩 之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为 “快哉 ”者也。 至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之曰： “快哉此风！寡人所与庶人共者耶？ ”宋玉曰： “此独大王之雄风耳，庶人安得共之？ ”玉之言，盖有讽焉。夫风
20、无雄雌之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？ 士生于世，使其 中 不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收 会计 之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （选自古文观止 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A东西 一舍 一舍：三十里。 B今乃得 玩 之几席之上玩：嬉戏。
21、 C使其 中 不自得中：内心 D收 会计 之余会计：管理钱粮财物等。 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是 （ ） A 而 余兄子瞻名之曰 “快哉 ” 置之地，拔剑撞 而 破之 B今 乃 得玩之几席之上 今其智 乃 反不能及 C不 以 物伤性 不赂者 以 赂者丧 D而况 乎 濯长江之清流 故今之墓中全 乎 为五人也 【小题 3】下列各项对文章的阐述，不正确的一项是 （ ） A文章围绕 “快哉 ”二字着墨，表面上赞赏迁客张梦得 “自放山水之间 ”，实际上是借题发挥，寓有自我劝谕之意。 B先写江流之胜，再点明筑亭始末及命名由来。这种从 大处着眼的笔法，使行文不同凡响，也
22、是览观胜景而 “快哉 ”的需要。 C前人认为开篇 “谪居 ”二字，引起全文议论，其中，心中坦然， “不以物伤性 ”，而无往不快的思想，颇含人生的哲理。 D作者凭吊赤壁 “流风遗迹 ”，联想到此处发生的楚王宋玉论风、曹操孙权争雄的故事，既点明题目 “快哉 ”二字出处，又使人生快意添上了怀古的内容。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）即其庐之西南为亭，以览江流之胜。（ 3分） 译文： （ 2）其流风遗迹，亦足以称快世俗。（ 3分） 译文： （ 3）自放山水之间，此其中宜有以过人者。（ 3分） 译文： 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3
23、】 D 【小题 4】（ 1）在靠近他住宅的西南面建了一个亭子，来欣赏江流上的景象。（扣分点：即、以、胜各 1分）（ 2）他们遗留下来的风尚和真迹，也很能使后世的人称为快事。（扣分点：流风、遗迹、快，各 1分）（ 3）让自己在山水之中放纵情怀，他的内心应该有一种自得之乐的见识远远超过一般人。（扣分点：自放、其中、过人各 1分） 【小题 1】 试题分析：玩：观赏。根据前后语境可知 “今乃得 玩 之几席之上 ”句中 “之 ”指代的是 “快哉亭 ”，因此此处应是观赏的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： C以，因为，均是介词。第二句见六国论。 A而
24、余兄子瞻名之曰 “快哉 ”：而，因而，连词，表原因；拔剑撞而破之：而，并且，连词，表递进关系（句见鸿门宴）。 B 今乃得玩之几席之上：乃，才，副词，表条件；今其智乃反不能及：乃，副词，竟然，却（句见石钟山记）； D而况乎濯长江之清流；乎，句中语气助词，表停顿；故今之墓中全乎为五人也：乎，助词，作形容词词尾（句见五人墓碑 记）。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “楚王宋玉说风 ”的事，发生在楚国宫苑兰台，不在赤壁。解答此类题时，阅读一
25、定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：翻译第一句时注意 “即 ”译为靠近， “以 ”译为用来， “胜 ”译为风景景象；第二句注意 “流风 ”译为遗留下的风 尚； “遗迹 ”译为遗留下的真迹，快译为“使 称为快事 ”；第三句注意 “自放 ”译为让自己放纵情怀， “其中 ”译为他的内心， “过人 ”译为超过一般人。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考
26、点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 长江流出西陵峡，才来到平坦的地势，它的水势流泻无拘恣肆阔大。它汇合南来的沅水 湘水和北来的汉水沔水，它的水势更加强大了。到了赤壁矶下面，江水漫 流汹涌，江面和大海相象。清河县的张梦得先生贬官到黄州，在靠近他住宅的西南面建了一个亭子，来欣赏江流上的景象，因而我哥哥子瞻给它取了个名字叫 “快哉亭 ”。 大约站在亭中眺望，（可见）南北上百里、东西三十里内的范围。（中间）波涛汹涌，风云聚散。白天船只在它的前面来往隐现，晚上鱼龙在它的下面悲吟清啸。（从前没有亭子歇息，）江景变化迅速，使人怵目惊心，游客不能久呆看个畅快。现在却可以在亭子里的几案旁
27、坐位上欣赏这景色，纵目饱览。向西眺望武昌一带群山，丘陵高低起伏，草木排成行列，水雾消失，太阳出来，渔翁樵夫的房屋，都可以 用手指点着数清楚。这就是取名 “快哉 ”的缘故啊！ 至于那长江岸边，古城遗址，曾是曹操、孙权窥伺对方的地方，周瑜、陆逊驰骋的所在，他们遗留下来的风尚和真迹，也很能使后世的人称为快事。从前，楚襄王让宋玉、景差陪伴到兰台宫游玩，有一阵凉风呼呼吹来，襄王敞开衣襟，对着风吹，说： “这阵风痛快呀！它是我和老百姓共同享有的吧？ ”宋玉说： “这只是大王您的雄风罢了，老百姓怎么能和您共同享受呢！ ”宋玉的话大概含有讽谏的意味。风没有雄雌的差异，但人有得遇和不遇的区别。楚襄王快乐的原因，
28、和老百姓痛苦的原因，这是由于人境遇不同，和风有 什么关系呢？ 读书生活在世上，如果他的内心不得意，那他到什么地方才不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为外物的影响伤害自己的心绪，那他到什么地方会不快活呢？现在，张先生不为贬官烦恼，利用管理钱粮财务的公余时间，让自己在山水之中放纵情怀，他的内心应该有一种自得之乐的见识远远超过一般人。（即使）把编蓬作门破瓮当窗（处在贫陋的环境中），也没有什么不愉快的，何况能在长江的清流里洗涤，和西山的白云致礼为友，穷尽耳目所能充分欣赏到的长江美景，从而使自己得到最大的满足呢！不这样的话，那么（会有）群山深谷，深林古树，清风吹指它们 ，明月照耀它们，这些都是诗人和游子触景
29、悲伤致颜容憔悴而不能承受的景象，看到这些，哪里（还会）是快乐的呢！ 用斜线 “/ ”给下面文言文中的画线部分断句。（限 6处）（ 3分） 耆卿词，善于铺叙，羁旅行役，尤属擅长。然意境不高，思路微左，全失温韦忠厚之意。词人变古，耆卿首作俑者也。蔡伯世云： “子瞻辞胜乎情，耆卿情胜乎辞。辞情相称者，惟少游而己。 ”此论陋极。东坡之词，纯以情胜， 情之至者词亦至只是情得其正不似耆卿之喁喁儿女私情耳东坡少游皆是情余于词耆卿辞余于情解人自辨之。 （选自 清 陈廷焯白雨斋词话卷一） 答案： 情之至者 /词亦至 /只是情得其正 /不似耆卿之喁喁儿女私情耳 /东坡少游皆是情余于词 /耆卿辞余于情 /解人自辨之
30、。（ 3分。多断、少断、错断一处扣0 5分，扣完为止） 试题分析：本题考查翻译中的断句。解答时要先回到上下文语境中，心中默译一遍，翻译时要关注句中的名词、动词、重点虚词，例如本句中的 “者、耳 ”，这些地方有可能就是应该断开的地方，再根据翻译用斜线断开。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面两首古诗，然后回答问题。（ 7分） 听 雨 【元】虞集 屏风围坐鬓毵毵 ，绛蜡 摇光照暮酣。 京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。 雨夜闻箫 【明】叶小鸾 纱窗徒倚倍无聊，香烬熏炉懒更烧。 一缕箫声何处弄，隔帘微雨湿芭蕉。 【注】 毵毵：形容毛发细长。 绛蜡：红烛。 【小题 1】
31、这两首诗都写到了 “雨 ”这一意象，其含义却又显得不同。请结合其具体内涵进行说明。（ 3分） 【小题 2】两诗都突出了 “闻 ”和 “听 ”，并且所表现出的主人公的心境都颇为相似。试作简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）虞集诗中 “春雨 ”勾起了作者思念家乡的情思，烘托了他的思乡之深；（ 1分）叶小鸾在闻听箫声时突然被绵绵 “微雨 ”声打断了，（ 1分）把思念亲人之苦表述得极为细腻。（ 1分） 【小题 2】两首诗作都用听觉表现情怀，倍添忧伤色彩。（ 2分）前者描写主人公身处寂静深夜时，因听到雨声而想念家乡；（ 1分）后者写主人公听到不知何处飘来的箫声时，却被扰人的雨声冲淡。以动衬
32、静，更显其忧伤情绪。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：本题考查对典型意象的把握。理解第一首时可抓住 “忽听春雨忆江南 ” 第二首可抓住 “一缕箫声何处弄 ”来揣摩，可揣摩出思乡之情。第二首借雨来衬箫声表现得更为细腻。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。 “忽听春雨忆江南 ”与 “一缕箫声何处弄 ”可判定都与听觉有关，根据 “绛蜡摇光照暮酣 ”可判定第一首是深夜时思乡，而第二首是由箫声引起的思乡之情，尽管形式不同，但思乡之情都是浓浓的。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下
33、面这首诗，然后回答问题。 （ 7分） 泛舟 明 薛蕙 水口移舟入，烟中载酒行。渚花藏笑语，沙鸟乱歌声。 晚棹沿流急，春衣逐吹轻。江南采菱曲，回首重含情。 【小题 1】这首诗歌记述了 _（季节）泛舟的经历，表达了诗人 _ 的情感。（ 2分） 【小题 2】这首诗歌的颔联 “藏 ”与 “乱 ”字用得十分精警，请结合全诗分析这两个字的表达效果。 （ 5分） 答案： 【小题 1】春日 闲适安逸 【小题 2】藏字写出了花之多花之密，写出了布满野花的水中小洲其间有欢声笑语摇曳；乱字写出了沙渚上飞鸟振翅鸣叫，表明鸟鸣扰乱了飘荡在水上的歌声，也写出了鸟儿之多（ 1分）这里的藏和乱字，使本来静止的自然之物具有一种
34、顽皮的动感，全诗动静结合（ 2分）人与自然交融，人在花丛笑，鸟鸣相和之，以至水面无法知道，是歌声乱了本来栖息的沙鸟，还是鸟声搅乱了人声，描绘出一幅 欢快、灵动的画面（ 1分）传达出诗人对江南美好风光与生活的热爱之情。 【小题 1】 试题分析：根据 “春衣逐吹轻 ”可以判定季节是春日，根据 “渚花藏笑语，沙鸟乱歌声 ”与 “江南采菱曲，回首重含情 ”可体会出闲适安逸的情感。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查鉴赏语言中的炼字。解答时先解释字的意思，然后结合句子展开分析，最后点明表达效果。类似题目规范的答题就是以上三步。 考点：鉴赏
35、文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下列语段， 用简洁的语言回答问题。（ 4分） 苏格拉底有一个传说，这位被尊称为 “师中之师 ”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹： “这里有多少我用不着的东西呵 !” 钱钟书访问美国国会图书馆，主管者引导参观藏书库，显得很得意。问及钱钟书的感想，他说： “我亦充满惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书。 ” （ 1）苏格拉底要表达的观点是： （ 2）钱钟书要表达的观点是： 答案：（ 1）一个追求精神境界的人要安于俭朴的生活，淡于物质的奢华。（ 2）书籍永远读不完，只有善于选择，精心研究，方能有所成就。（每
36、句 2分，意思对即可 ） 试题分析：概括苏格拉底的观点可抓住前面 “琳琅满目的货摊 ”与 “我用不着的东西 ”来归纳，概括钱钟书的观点可抓住 “惊奇世界上有那么多我所不要看的书 ”中“那么多我所不要看的书 ”。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 读下面一段文字，概括微信的优势 ,不超过 25字（ 4分） 微信作为腾讯公司推出的一款免费聊天软件，相比其他聊天工具，主要有以下优势：微信不仅支持文字、图片、表情符号的传达，还支持语音发送。如果你疲惫于打字发信息，那么就可以直接通过微信发个语音信息，十分方便、快捷。有这样一种说法， “微信 1万个听众相当于新浪微博的 100万粉丝 ”
37、。在新浪微博中，无关粉丝很多，而微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的。相比其他短邮，类似 “米聊 ”的附近热点、握手、广播、校园 PK等功能，微信的摇一摇、附近的人以及扫描二维码等功能更加实用。 答案：语音发送便捷，用户真实私密有用，功能更实用（ 4分，答到一点得1分，概括精确到位给 4分） 试题分析：本题属压缩语段题型。抓住文段中 “那么就可以直接通过微信发个语音信息，十分方便、快捷 ”“而微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的 ”归纳提炼即可。 考点：扩展语句，压缩语段 。能力层级为表达运用 E。 名著导读 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 5分） 材料一： “点，尔何如？ ”鼓
38、瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰： “异乎三子者之撰。 ”子曰： “何伤乎？亦各言其志也！ ”曰： “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 ”夫子喟然叹曰： “吾与点也！ ”论语 沂水春风 材料二：有子曰： “礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之。有所不行：知和而和，不以礼节之，亦不可行也。 ”(论语 学而 ) 【小题 1】孔子认为怎样才能达到曾点所描绘的和谐盛世图景。请简要概括。（ 2分） 【小题 2】结合材料二简要分析儒家 “礼 ”与 “和 ”的关系。（ 3分） 答案： 【小题 1】礼乐治国。（礼乐教化）（ 2分） 【小题 2】礼的作用是以和为贵，在维护奴隶
39、社会和封建社会的等级制度，强调人与人之间的差别的同时，也要调节人与人之间的关系，使人们各安其分、以保持社会安定。（ 1分）另外，又不能 “为和而和 ”，要以礼节之，可见，孔子提倡的 “和 ”不是无原则地调和，而是在一定的原则下，寻求矛盾各方的协调与和谐。（ 1分）礼与和的关系符合儒家的中庸之道，即做事适度在矛盾中求统一。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：根据 “浴乎沂， 风乎舞雩，咏而归 ”可知孔子认为礼乐治国才能达到和谐盛世。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据 “礼之用，和为贵 ”可品味出礼的重要性，再根据 “知和而和，不以礼节之，
40、亦不可行也 ”可品味出不是无原则的调和，而是要坚持一定的原则。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选 3小题） 【小题 1】子曰： “_，朋友信之， _。 ”（论语） 【小题 2】风急天高猿 啸哀，渚清沙白鸟飞回。 _， _。（杜甫登高） 【小题 3】 _，似诉平生不得志。 _，说尽心中无限事。（白居易琵琶行） 【小题 4】驾一叶之扁舟， _。寄蜉蝣于天地， _。 （苏轼赤壁赋） 【小题 5】蟹六跪而二螯， _， _ 。 （荀子劝学） 答案： 【小题 1】老者安之，少者怀之 【小题 2】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
41、【小题 3】弦 弦掩抑声声思，低眉信手续续弹 【小题 4】举匏樽以相属，渺沧海之一粟 【小题 5】非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 试题分析：小题 2注意 “萧 ”的准确记忆；小题 3注意 “续 ”的准确记忆；小题 4注意 “匏、樽、沧、粟 ”四个字的形旁；小题 5注意 “鳝、躁 ”两字的形旁。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 (60分 ) 忽略可以是一种爱护，可以是一种伤害；忽略可以是一种策略，可以是一种过错；忽略可以是一种高尚的境界，可以是一种卑微 的态度。请以 “忽略 ”为话题写一篇
42、文章。 要求：可根据上述材料中一点或几点确立立意。题目可用原题或自拟。除诗歌外文体不限 可以讲述见闻、述说体会、阐发道理；也可以发挥想象，进行文学写作。不少于 800字。 答案： 参考例文 : 寻找被忽略的美好 多少次你穿行在通衢大道，关注的目光紧紧盯在名利之上；多少次你精心算计着一己得失，幻想着一朝得势。匆忙中，你就这样迷失了自己。多少次你从小路走过，悄无声息，身边的美景啊，就这样被你忽视，直到有一天，身心疲惫的你猛然醒悟，美好不容忽略！ 寻找被忽略的美好，你才会发现人生如此多彩，生活如此快乐！ 睿智明达，才能看清外物。一代清官郑板桥与荣辱不惊的戒空大师在江南小镇漫步。郑板桥忽转身问戒空大师
43、： “大师，此时正是繁花吐香之时，众鸟皆鸣，可我乃不得其声，为何？ ”戒空大师面带愠色，只见他从怀里摸出一枚铜钱抛于地上， “叭 ”一声清脆，贯入人耳。许多人驻足而视。大师捡起铜钱，擦擦塞进了怀里。 郑板桥大悟：原来自己像众人一样，只关注孔方兄或世俗的东西，而忽略了美好的自然。 是啊，人生尽管有许多事不尽如人意，可是大千世界的美好岂能忽略！看，晴川沙洲，茂树芳草！ 听，溪水淙淙，鸟语虫鸣！嗅，花香人间，荡溢幽径！ 多么令人叹为观止的自然风景，有的人却忽略了，遗憾啊！人们的心灵之窗往往因为一味地关注某种事情而慢慢地关闭了，直到有人帮他打开，才猛地发现被自己忽略的窗外世界是那样的美好。 寻找被忽略
44、的世界，你会发现生命从此会改变，美好从此与你相伴！ 听过这样一个故事，一位身患绝症的老妇人心灰意冷，只是怀念逝去的儿子，每天都送一束昂贵的鲜花到儿子的墓地，风雨无阻。 守墓园的小伙子这天又看到了那个神情木然、步履蹒跚的老人。 他走上前对老人说： “太太，您每天都送来一束花，而这里偏 僻荒凉，再漂亮的花也无人欣赏。与其关注一个已经逝去的人，还不如将这些花送给福利院，那里有许多更需要花的孩子。 ”老人听了小伙子的话，愣在那里，过了好一会儿才慢慢地离开。 第二天，老人没有来送花。 一年后，一个精神焕发的老人来到墓园，找到那个小伙子，感激地对他说： “小伙子，谢谢你。还记得那个一年前给死者送花的人吗？
45、那个人就是我。听了你的话，第二天我就去了福利院，在那里我看到了久违的笑脸，也看到了生命的阳光。医生说我能活到今天，正是因为这神奇的精神疗法。小伙子，你说得对，那时我只关注逝去的人和一些阴暗的事情，是 你让我把自己忽略的美好又找了回来。 ” 是啊，人生几何，为什么不让自己过得快乐呢？为什么要忽略那些生活的美好呢？亲爱的朋友，如果你感到忧伤，请别抱怨生活，试试看，寻找被自己忽略的美好，你会发现，人生原来如此美丽！ 试题分析：这是一则材料作文，材料短小，写作内容宽泛。所谓 “忽略 ”，就是“疏忽，不留心 ”。话题引导考生关注生活，关注社会，关注自然，有很强的现实针对性。 题目审题难度不大，立意时考生
46、要善于化大为小，小角度切入。 立意既可从正面切入，挖掘 “忽略 ”的积极意义；也可从反面切入，谈因 “忽略 ”而带来的遗憾、危 害等。 具体说来，可从如下角度立意： 角度一：从 “不该忽略 ”的角度立意 不要忽略生活中一些细小而美好的事物 ,不要习惯性忽略生活中的爱与美。在青春的道路上纵马扬鞭，也许你会忽略掉什么。老师的一句问候，父母的一声叮咛，同学的一个微笑，你是否都已忽略？你忽略了老师的辛苦，忽略了父母的牵挂，忽略了朋友的关心 忽略了真挚的感情。不要让忽略成为一种隔阂，一种伤害，学会关注生活中的爱与美，品味温暖人生。 人们在追求金钱利益、忙于生意（或忙于工作）的时候，别忽略了对孩子（长辈）
47、的关心和照顾（别忽略了骨肉亲情）。 角度二：从应该（可以）忽略的角度立意 忽略名利、金钱、荣誉、个人利益、宠辱得失，彰显人格的魅力，境界的高尚，追求的高远。 忽略他人的过错，学会包容。 忽略他人的非议，坚持自己的追求； 忽略人生的磨难、痛苦、失败、残缺（缺陷），以淡然（或坚强）的态度面对人生。 角度三：从 “被忽略后应有的态度 ”角度立意 不在忽略中消沉，而在忽略中奋起，把他人对自己的忽略变成激励自己向上的动力。 角度四：从 “忽略的艺术 ”角度立意 学会忽略，忽略掉该忽略的，重视不该忽略的（该忽略或不该忽略的内容都有具体化体现），把握忽略的艺术。 总之，立意上倡导贴近生活，体现高远立意，富有现实意义，给人以思想的启迪。注重崇尚真善美，摒弃假恶丑，关注生命，关注生活，关注人性美、人情美。 在作文的过程中，要注意提高自己对社会、对人生、对家庭的责任感、道德感、使命感。所以我们更应该在文章的立意方面挖掘积极乐观的生活品质。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
