1、2014届福建省晋江市平山中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 永远的中国心 美国总统肯尼迪在就职大典上曾经说过这样一句震撼天下亿万人们心灵的话语：“不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。 ”这句话在时时刻刻以祖国利益为重的香港金利来集团有限公司董事局主席曾宪梓的心中引起了强烈的共鸣。曾宪梓曾饱受旧中国内忧外患之苦，此生此世最大的幸福莫过于祖国的繁荣昌盛，屹立于世界先进民族之林。所以，他怀抱赤诚爱国之心，要为自己的国家分忧解难，为振兴自己的国家、自己的民族而做出应有的一份贡献。毕竟 “众人拾柴火焰高 ”嘛！ 七十年代中期，曾宪梓
2、创立金利来并在香港站稳了脚跟。他首先以投石问路 的方式向家乡梅县的华侨大厦赠送了两部汽车。那一天，曾宪梓怀着激动的心情，返回阔别多年的故乡，受到故乡人民的热烈欢迎。当曾宪梓怀着复杂的心情，看到经历文化大革命后，家乡的工厂、学校和民居已变得破烂不堪，乡间学校的数目还不如解放前的时候多时，忍不住热泪盈眶。想到自己深受祖国培育之恩，但却未能留在国内参加经济建设，心里更是觉得十分难受，一种儿子对深爱母亲未尽天职的惭愧之情油然而生。曾宪梓从此更加坚定了自己的信念，他要创造更多的财富，为祖国的经济腾飞做出应有的贡献。从一九七七年开始到一九九四年这十几年来，他在家乡以 及全国各地的捐资总额已经超过二亿三千万
3、元，捐赠的大小项目超过二百项，为祖国经济的腾飞做出了巨大贡献。 曾宪梓常对人们说： “解放前我的家里很穷，从小被人瞧不起，小学毕业后就没有机会读书了，新中国成立后，我才有机会重返校园。我就是靠着国家的助学金才得以顺利读完中学、大学的。所以我要尽职尽责地回报祖国、回报家乡。 ”一九七七年，曾宪梓给母校东山中学捐建了第一座在当时首屈一指的教学大楼。从那时起，曾宪梓就规定自己每年要按实际能力为家乡的教育事业解决各种难题，开始每年五十万以上，以后每年递增，从一百万、三百万、五百万、 一千万 他决心这样一路捐赠下去。一九九二年十二月二十日，由曾宪梓捐资一亿港元与国家教委合作设立的曾宪梓教育基金会在北京宣
4、告成立。 “基金会 ”将奖励内地的优秀教师，其中主要侧重于师范院校的教师。 曾宪梓多年来为祖国和家乡的教育事业做出贡献的同时，更为体育事业的发展贡献一份诚挚的爱心。他觉得只有体魄强健的民族才有可能摆脱贫困、走上富裕的道路。于是，曾宪梓利用家乡 “足球之乡 ”的优势，投资兴建足球场，捐资举办足球邀请赛，资助各大足球队外出比赛。热爱足球的曾宪梓不仅仅局限于对中国足球事业的关注上，对于中国的整个体育事 业，他都不遗余力地倾注了他的满腔热情。无论是洛杉矶奥运会还是汉城奥运会，曾宪梓都亲自设计、亲自选料，制作出数千条绣有中国奥委会徽的深红色优质领带，赠送给中国体育代表团。巴塞罗那奥运会上，中国运动员满载
5、而归，获得辉煌的成绩，名列世界第四，曾宪梓兴致勃勃地给每一位获金、银、铜牌的运动员以及教练员、工作人员发放巨额奖金。一九九二年十二月二十二日，曾宪梓在北京人民大会堂宣布，他决定出资发起 “金利来、银利来偕百家名店支持北京申办二 000年奥运会 ”大型活动。曾宪梓说： “我们可以挺直腰板，向世界宣布：中国有条件、有能力举 办奥林匹克运动会。 ” 曾宪梓说： “祖国和家乡是生我、养我、育我成长的地方，祖国有恩于我，我必须终身回报祖国。只要金利来不破产，曾宪梓不死，我对祖国的回报就不会停止。 ” 曾宪梓，一个将自己的躯体、灵魂、金钱乃至生命与中国的繁荣昌盛、中国的前途紧密联系在 起的中国人，似乎随时
6、都可以为他的祖国喷洒满腔热血。在今天这样一个功利社会里，曾宪梓的这种惊天地、泣鬼神的高风亮节，是所有炎黄子孙、龙的传人共同的骄傲。中国，响当当、亮堂堂的中国，正在以不可估量的凝聚力走向崛起、走向腾飞的中国，应该为成功地拥有和培养出这样杰出、 这样忠心的儿子而自豪。（节选自夏萍曾宪梓传） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，有错误的两项是（ 5分） A曾宪梓的所作所为，体现了传统的道德规范里最首要、最核心的二字就是“忠孝 ”，也就是对国家要忠诚、对家乡人要孝悌。 “中国 ”这两个字，在曾宪梓的心中有着很重的分量。 B曾宪梓对家乡的捐助是多方面的。在家乡投资建厂，是帮助家乡人民摆脱贫困、走
7、上富裕的道路；而资助体育事业的目的则完全不同，是为了维护中国人民的尊严，是比物质层面更高的精神层面的东西。 C曾宪梓也知道，靠他一个人是不能拯救整个中 华民族的。但如果通过个人的努力，影响和团结众多的人一道为中华民族的振兴出力，那么这种力量就非同小可了，中华民族赶超世界先进民族也就为期不远了。 D曾宪梓以拳拳赤子之心，倾力回报祖国的高风亮节、大义之举，与当今社会某些人利欲熏心、唯利是图形成鲜明对比，是所有炎黄子孙、龙的传人共同的骄傲。 E记述重要人物，特别讲究客观、真实、准确。本文没有采用总分总结构方式，而是采用对照式结构，将曾宪梓在 “解放前家里很穷，从小被人瞧不起 ”的悲惨遭遇和解放后在香
8、港创业的辉煌形成鲜明对比，表达了他强烈的爱国之情。 【小题 2】简析曾宪梓先生的心路历程。（ 4分） 【小题 3】有人说，曾宪梓如此大规模的捐资，不否认他有爱国心，但更主要的目的还是巧妙地做商业广告，因为他毕竟是企业家。你同意这种说法吗？谈谈你的观点。（ 5分） 答案： 【小题 1】 B、 E（ 5分，对一项给 3分）。 【小题 2】 解放前家里很穷，被歧视，辍学（内心痛苦） 新中国成立后重返校园，读完中学、大学（心存感激） 七十年代创业成功，开始回报祖国、回报家乡（知恩图报，或：希望民富国强）（ 4分。要求指出心理感受） 【小题 3】 a不同意。祖国富强，人民富裕是他的最终目的，不 是贪图金
9、钱。 b同意。言之成理即可。（ 5分） 【小题 1】 试题分析： B“而资助体育事业的目的则完全不同 ”错误，原文 “他觉得只有体魄强健的民族才有可能摆脱贫困、走上富裕的道路。 ”E “本文没有采用总分总结构方式 ”错误，本文采用总分总结构方式，总叙 分叙：经济、教育、体育 总结。本文有对比的内容，没有段与段之间的对照式结构 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 考 点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析
10、：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成小题。 文化 “拼爹 ”与 “啃老 ” 陈鲁民 文化 “拼爹 ”，即与别的民族比传统文化、比文化遗产。世界上能拼过我们的不多，回首中华民族 5000年历史，诸子百家、唐诗、宋词、元曲、明清文学，还有灿若群星的历史人物 ，风云变幻的历史事件，都是我们文化 “拼爹 ”的雄厚资本，足以傲视天下。如果把这些东西通过现代文化手段艺术地表现出来，不仅能教化国人，增强历史自豪
11、感，而且对于我们增强文化软实力，扩大文化影响，输出文化和价值观，亦大有裨益。 遗憾的是，历史上的很多优秀的人和事我们还没有写出来，或没写好，就好比是捧着金碗吃不饱。如今的历史题材影视剧、小说，数量尽管很多，但多是粗制滥造之作，思想性和艺术性都不敢恭维，因而在海内外产生较大影响的很少。 问题还有另一个方面。文化 “拼爹 ”固然可以使我们得天独厚，但也可能使我们产生文化惰性，躺在 “爹 ”的安乐椅上不求进取，最后变成了文化 “啃老 ”，即只靠稀释、重拍、戏说、改写或颠覆前人的经典过日子。 文化 “啃老 ”，一是啃古代经典，如影视剧啃红楼梦、啃三国演义；二是啃当代经典，如把那些曾经反响不错的电影改编
12、成电视剧，譬如永不消逝的电波等，把多年前拍过的电视剧重拍拉长，如玉观音，还有金庸的武打剧、琼瑶的言情戏等。体现在书籍出版上，则是无休止地推出那些 “我注六经 ”类的戏说、解释、阐发、歪曲经典的通俗读物。 还有一种文化 “啃老 ”，是争夺真真假假的古人遗址来吸引大众注意力，猎取经济利益。凡此种种，对传统文化盲目依赖，对当下文化极端不自信，都没有表现出当今中国文化应有的创造力，而陷入了庸俗化和功利主义的泥潭。 文化上 “有爹可拼 ”、 “有老可啃 ”，无疑是幸运的，但也可能会变成包袱，使我们的创新能力严重萎缩；而反观历史不长的美国人，因 “无爹可拼 ”， “无老可啃 ”，只好拼创新，拼创意，拼匠心
13、独具， “他山之爹，可以攻玉 ”，他们利用中国故事拍成电影花木兰占领中国市场，利用埃及故事拍成埃及艳后占领埃及市场，利用古罗马故事拍 成角斗士占领欧洲市场 文化 “拼爹 ”与 “啃老 ”，从性质上来说无所谓好坏，关键是一定要注入创新元素，唯有创新才是文化的灵魂。 （摘编自人民日报 海外版） 【小题 1】下列各项中，不属于文化 “啃老 ”的表现的一项是（ 3分） A把红楼梦改编成影视作品，重拍电视连续剧红楼梦。 B把曾经反响不错的电影永不消逝的电波改编成电视剧。 C不断推出金庸的武打剧、琼瑶的言情戏以及大众通俗读物。 D争夺古人遗址以获取经济利益，如争夺 “李白故里 ”称号。 【小题 2】请简要
14、概括 “他山之爹，可以攻玉 ”一句在文中的含义。（ 2分） 答： 【小题 3】文化 “拼爹 ”可能给我国带来什么样的不良后果？请简要分析。（ 4 分） 答： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】利用别国的传统文化，经过改造创新，创作出独具匠心的文化作品。 【小题 3】可能使中国人产生文化惰性，不求进取，一味 “啃老 ”；进而盲目依赖传统文化，丧失对当下文化的自信与创新能力，使当下文化庸俗化和功利化。 【小题 1】 试题分析： C不断推出大众通俗读物，不都是文化 “啃老 ”的表现。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：首先要理解 “他山之爹，可以攻玉 ”运
15、用了化用的手法，化用的是成语 “他山之石，可以攻玉 ”，其意思是别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题的解答点是 “文化 “拼爹 ”固然可以使我们得天独厚，但也可能使我们产生文化惰性，躺在 “爹 ”的安乐椅上不求进取，最后变成了文化 “啃老 ”，即只靠稀释、重拍、戏说、改写或颠覆前人的经典过日子 ”和 “对传 统文化盲目依赖，对当下文化极端不自信，都没有表现出当今中国文化应有的创造力，而陷入了庸俗化和功利主义的泥潭 ”。用自
16、己主语言进行压缩概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读 下面文字，完成小题。 看 倒 影 刘心武 S君的油画越来越引人注目了。那天我去他在农村的画室，刚进去就看见一幅接近完成的大画，那画上显示出一个倒立的人形，比例与真人相似，很不规整，觉得飘飘忽忽的，不禁说： “啊，倒着画人 你又在玩什么新花样？ 后现代 不过瘾，又玩 后后现代 ？ ”他迎过来，笑道： “您再细看 看，这幅可是完全写实呢！ ” S君招待我喝下午茶，细说端详。他出生在南北交界地的一个小村庄，在乡里上的小学，在上到四年级以前，他说他都还没有开 “眼窍 ” 就是他完全不懂得审美。直到有一天，他们
17、的班主任老师，他记得姓蔡，那时候才二十出头，活泼开朗，像是同学们的大姐姐，教他们算术，也带他们做操。那一天，蔡老师跟同学们在河边做游戏 那个乡村小学没有围墙，迈出操场不远有一条小河，蔡老师说玩 “老鹰捉小鸡 ”，大家都来当老鹰，她当带头的大老鹰，我们是一群小老鹰，大家一起飞飞飞 就是她身后的那个同学拉住她衣裳的后襟，然 后其余同学一个接一个地拉住前面同学衣裳的后襟，大家步调一致地沿着河边的草丛跑呀跑、跑呀跑，笑语喧哗，快乐非常。跑完，蔡老师就跟同学们一起在河边小土坡上坐下休息。就在那个下午，蔡老师亲切地跟同学们说： “要学会看风景啊！不要光往岸上看，要懂得看倒影啊！看呀看呀，小风吹过来啦，河里
18、的倒影怎么样啦 ”S 君强调，蔡老师指点倒影的那一刻，对他来说，是生命中最宝贵的审美启蒙，从那一刻起，他开了 “眼窍 ”，能够发现现实世界里，可以被称作 “美丽 ”的事物了。当然，这种理性的归纳，是多年以后才提炼出来的。而且，蔡老师的这种审美启 蒙，也不是每一个同学都能理解与吸纳的。 S君承认自己早慧，他说当许多同学仍然懵懵懂懂的时候，他就不仅能飞快地领悟蔡老师的指点，而且，还能主动地去求教： “蔡老师，除了河里的倒影，还有什么是好看的呀？ ” 他至今还记得蔡老师跟他说： “那些一般人没感觉的东西你要产生感觉才好呀！比如我宿舍外头的那架丝瓜，有的人看见，他会想着，瓜棚好遮阳啦，嫩丝瓜好做菜啦，
19、老丝瓜晒干了丝瓜瓤好拿来洗碗用啦 你出去细看看，你看那瓜藤上的嫩藤尖，它好想往竹竿上攀呀，它在微风里颤悠悠的，它多可爱呀，多耐看呀 ” 他就真的跑出蔡老师宿舍细看那 瓜藤尖，他说，那半透明的带有小茸毛的最尖端凝出一粒细水珠的丝瓜藤的嫩尖，第一回唤起了他作画的冲动 虽然老早就有美术课也画过许多给老师去评分的东西，他意识到那些都不是 “美术 ”，也算不上是 “画儿 ” 他说蔡老师相貌平平，但有时候蔡老师让他觉得很美。比如有一次蔡老师教他们算术，做一道例题，忽然蔡老师脸红了，连连摆手说： “哎呀错啦错啦，不好意思，算错啦！ ”于是再从头做起，还告诉同学们，她为什么算到那一步出了错，提醒同学们吸取教训
20、 蔡老师纠正自己错误的那几秒钟，在他心里产生出一种不光有颜色、线条、光影、动感的形 式美，还有一种更深层次的美感，当然这也是他多年以后才提炼出来的感悟。 “这位蔡老师教你们的时候，该是改革开放初期吧？那时候她就能注意对学生进行美育，真不简单呀！又过去快三十年了，她已经桃李满天下了吧？ ”S 君回答我，他小学毕业以后，到镇里上初中。毕业前回老家小学去找过蔡老师，人家告诉他，蔡老师考上大学，离开好几年了，究竟是哪个大学，谁也说不清，这让他无比惆怅。后来他到县城上完高中，再到省城读完大学本科，又到国外闯荡了几年，一直没有忘记蔡老师的启蒙之恩。现在他画这么一幅倒影中的启蒙者，正是为了抒发胸臆中的一 汪
21、情愫 我和 S君探讨，蔡老师的美学意识，是她读了一些美学著作产生的还是天性中自发的？她对学生进行美育，是自觉的还是无意的？ S君说他无从判断，但他将在那幅大画里表达这样的意蕴：这样的一个生命，必是快乐而有福的！ 【小题 1】下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A “S 君的油画越来越引人注目了 ”，这句话既赞赏了 S君的油画技艺越来越受到重视，从全文看，也是从侧面肯定了蔡老师 “审美启蒙 ”教育的成功。 B从 S君能够飞快领悟蔡老师的指点、还主动向蔡老师求教的情况看，在蔡老师指点大家看倒影时，他 就已经明白，蔡老师是在对他们进行审美启蒙。 C第一次唤起 S君作画冲动的
22、是 “半透明的带有小茸毛的最尖端凝出一粒细水珠的丝瓜藤的嫩尖 ”，而它的被发现，离不开蔡老师采用对比方式所实施的引导。 D “相貌平平 ”的蔡老师有时候会让小时候的 S君觉得 “很美 ”，是因为蔡老师在纠正计算错误时所展现的神态、动作，很容易让人产生 “一种更深层次的美感 ”。 E小学毕业后， S君再也没有见到过蔡老师，现在他学有所成，更是常常记着蔡老师的启蒙之恩，画倒影中的启蒙者，就是为了表达自己深藏心中的感恩之情。 【小题 2】请从四个方面概括小说中蔡老师的形象特点并作简要说明。（ 4分） 【小题 3】有人说，这篇小说通篇都在刻画蔡老师这个人物，因此，与其用 “看倒影 ”、倒不如直接用 “
23、难忘蔡老师 ”或 “我的老师 ”为题，你是怎么看的？请作简要阐述。（ 5分） 答案： 【小题 1】 BD。 【小题 2】 （ 1）民主平等，能与学生一起做游戏； （ 2）善于启发 (教法生动、重视美育等亦可 )，借看倒影、看丝瓜藤尖等活动对学生进行审美启蒙； （ 3）认真负责 (敢于正视错误亦可 )，算错了题能及时纠正并提醒学生要引以为鉴； (4)积极上进，虽身处乡村，但不忘追求，并 考上大学。 （共四个方面，每个方面 1分） 【小题 3】 探究题。若回答还是以 “看倒影 ”为题好，主要要扣住三点： （ 1）小说主要表现的是蔡老师重视对学生进行审美启蒙，而引导 “看倒影 ”是重要的启蒙活动；
24、（ 2）与其他两个题目相比， “看倒影 ”这个题目更具体，所谓题宜小，意宜深，题小，更方便文章内容的表现； （ 3） “看倒影 ”也是个事件，以此为题，更能吸引读者的阅读兴趣。 (答案：并非唯一，只要能根据所提问题进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。 )(每阐述一点看法得 2分，共三点。未表明看法的，扣 1分 ) 【小题 1】 试题分析： B 项错在对于审美启蒙的理性归纳，是在多年以后才 “提炼出来的 ”。D项错在蔡老师的美不在于外在的美，而在于敢于正视错误、纠正错误并提醒学生要引以为戒的人格之美。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题
25、 2】 试题分析：这是一道人物形象分析题，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术 魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面论语选段，完成
26、后面问题。 孔子曰： “不知言，无以知人也。 ”(论语 尧曰 ) 子曰： “有德者必有言，有言者不必有德。 ”(论语 宪问 ) 宰予昼寝。子曰： “朽木不可雕也，粪土之墙不可 也。于予与何诛？子曰： ”始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。 ” (1)什么是 “知言 ”？ 答： (2)应该如何正确 “知言 ”？请综合上述材料，用自己的话回答。 答： 答案： (1)(2分 )“知言 ”就是正确分辨别人的言论。 (意思对即可 ) (2)(4分 ) 正确知言的方法有两个，一是要辩证分析他人的言论，因为有好的言论的人却不一定有德行，所以不能因为某人话讲得好，就认为这个人很
27、好；二是对人要 “听其言而观其行 ”，看他说到是否能够做到。 试题分析：这是一道理解国学经典语句含意的题目，此类题 目的前提是正确翻译，通晓文意。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文言文，完成小题。（ 21分） 东坡先生墓志铭 苏辙 予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家， 讣闻四方无贤愚皆咨嗟出涕。 太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰 公始病，以书属辙曰： “即死，葬我嵩山下，子为
28、我铭。 ”辙执书哭曰： “小子忍铭吾兄！ ” 公生十年，而先君宦学四方。太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。公亦奋厉有当世志，太夫人喜曰： “吾有子矣！ ”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉佑二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公论刑赏，以示文忠。 文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。 通判杭州。公于其间，常因法以便民，民赖以少安。高丽入贡使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘势骄横，至与铃辖亢礼。公使人谓之曰： “远夷慕化而来，理必恭顺。 今乃尔暴恣 ，非汝导之，不至是也 。不悛，当奏之。 ”押伴者惧，为之小戢。吏民畏爱，及罢去，犹谓之学士，而不言姓。 自密徙徐。是时
29、河决曹村，城将败，富民争出避水。公曰： “富民若出，民心动摇，吾谁与守 吾在是，水决不能败城。 ”驱使复入。公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰： “河将害城，事急矣，虽禁军宜为我尽力。 ”卒长呼曰： “太守犹不避涂潦，吾侪小人，效命之秋也。 ”执挺入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。公庐于城上， 过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。复请调来岁夫增筑故城，以虞水之再至。朝廷从之。讫事，诏褒之，徐人至今思焉。 其于人见善称之如恐不及见不善斥之如恐不尽见义勇于敢为而不顾其害用此数困于世
30、然终不以为恨。孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，日： “求仁而得仁，又何怨 ”公实有焉。 (节选自栾城集 ) 【小题 1】对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（ 3分） （ ） A以书 属 辙曰属：嘱咐 B 疾 时文之诡异疾：厌恶 C至与钤辖 亢 礼亢：匹敌 D以 虞 水之再至虞：料想 【小题 2】下列各组句子中，画线词语的意义和用法 相同的一项是（ 3分） ( ) A公始病， 以 书属辙曰 以 先国家之急而后私仇也 B 比 冠，学通经史 比 及三年，可使有勇 C徐人至今思 焉 三人行，必有我师 焉 D害不及城，民心 乃 安今其智 乃 反不能及，其可怪也欤！ 【小题 3】下列句子中，全都表现苏轼
31、深受爱戴的一组是（ 3分） （ ） 太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍 斯文坠矣，后生安所复仰 常因法以便民，民赖以少安 及罢去，犹谓之学士，而不言姓 使官吏分堵而守，卒完城以闻 讫事，诏褒之，徐人至今思焉 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A苏轼才华出众。少时对古今成败之事总能说清其要害。参加科举考试，所撰文章论述国家刑赏之事，深受欧阳修、梅圣俞赞赏。 B苏轼依法治吏。接待高丽使者的官吏仗势横行，不守礼法，苏轼派人前去训斥，并将此事上奏朝廷。这些官吏因惧怕而有所收敛。 C苏轼一心为民。大水将冲决徐州城，人手不足，他亲至武卫营请禁军出力抗
32、洪。河水暴涨，情势危急，他坚守城头，公而忘私。 D苏轼德行高尚。他称颂善人善举，斥责恶人恶行，爱憎分明。遇见正义的事情就奋勇去做，不顾危害。苏辙称其有古代贤人的美德。 【小题 5】用 “/”给文中画波浪线的地方断句。（ 4分） 其 于 人 见 善 称 之 如 恐 不 及 见 不 善 斥 之 如 恐 不 尽 见 义 勇于 敢 为 而 不 顾 其 害 用 此 数 困 于 世 然 终 不 以 为 恨 【小题 6】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。（ 3分） （ 2）文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。（ 3分） （ 3）今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。（
33、3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 B 【小题 5】其于人 见善称之如恐不及 见不善斥之如恐不尽 见义勇于敢为 而不顾其害 用此 数困于世 然终不以为恨 【小题 6】 （ 1）死讯传到各地无论贤者还是愚人，大家肃叹息流泪。 （ 2）欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。 （ 3）现在 (高丽使者 )竟然这样强横放纵，不是你们诱导，他们也不至于到这地步。 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体 语境和上下文来理解。虞：防备。 考点：解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小
34、题 2】 试题分析： A介词，用；连词，因为。 B等到。 C代词，他；兼词，于之。D才，竟然。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：排除 。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻 译文中的句子。能力层级为理解 B 附参考译文 家兄苏予瞻，贬官海南岛，四年春正月，当今天子登基施恩天下，恩泽遍及鸟兽。夏六月，家兄受命渡海北归，第二年，乘船至淮、浙。秋七月
35、，因病在毗陵去世。吴越的百姓，在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠。死讯传到各地无论贤者还是愚人，大家肃叹息流泪。几百个太学生，相继到慧林寺院施饭给僧人。呜呼 !当世文豪殒没，年轻人还敬慕谁呢 家兄刚得病时，写信嘱咐我说： “如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。 ”我拿着信哭着说：“我哪忍心替我兄长写墓志铭 !” 家兄十岁时，父亲到外地 宦游。母亲亲自教授诗书，他听到古今成败的事，总能说出其中的要害。家兄也发奋努力，有用世之志。母亲高兴地说： “我有个好儿子了 !”等到成人，他通晓经史每天能写几千字的文章。嘉佑二年，欧阳修主持礼部进士考试，厌恶当时浮华不实的文风，想办法改变这种情况。梅
36、圣俞当时参与这牛事得到家兄写的论刑赏，拿给欧阳修看。欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。 任杭州通判。家兄在那里常常依法变通方便百姓，百姓因此得以稍稍安定。高丽进贡的使者蔑视、欺凌州郡官吏，接待、陪同的使臣都仗势骄傲专横，直至同上 级官吏分庭抗礼。家兄派人对他们说： “外国人向往教化来到我国，按理一定备谦恭和顺，现在 (高丽使者 )竟然这样强横放纵，不是你们诱导，他们也不至于到这地弗。如果你们不悔改，我们就要上报朝廷， ”接待、陪同的人害怕了，因此稍微收敛。官吏心服，百姓敬爱，等到家兄离任，还称他为学士不称他的姓。 家兄从密州调到徐州。这时黄河水冲决曹村，徐州城墙将要被
37、毁坏。富有的市民争着出城躲避水灾。家兄说： “如果富有的市民出逃，民心动摇，我和谁守城 我在这里，大水绝不会冲毁城墙。 ”又把富有的市民赶回城。家兄穿草鞋，持手杖亲自跑到武卫营 ，呼喊他们的卒长，对他说： “河水将毁坏城墙，情况急迫，你们虽然是禁军，也应该替我尽力抗灾。 ”卒长喊着说： “太守都不怕大水，是我们这些百姓舍命报效的时候了。 ”拿着棍棒走进队伍，率领他的部下短衣光脚拿着簸箕铁锹出营，抢筑东南长堤，起于戏马台，尾部同城墙相连。长堤筑成，大水就漫到了堤下，但没有毁坏城墙，民心才安定。然而大雨日夜不止，河水暴涨，只有三板的城墙没有被淹没。家兄住在城上，过家门而不入。派官吏分墙而守，最终保
38、住了城池，把事情报告朝廷。家兄又请求调拨来年服劳役的人增筑旧城，防备洪水第二次来袭。朝廷答应了家兄 的请求。洪灾过后，皇帝下诏褒奖他，徐州百姓至今思念他。 家兄的为人，遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责，遇见正义的事情就奋勇去做，而不顾危害。因此一生常常困顿，但始终不以此为遗憾。孔子认为伯夷、叔齐是古代的贤人，说： “祈求仁德就得到仁德，还怨恨什么呢 ”家兄确实有这样的美德。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 6分） 山寺夜起 江 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 【小题 1】三、四两句中的 “烟 ”有哪
39、些特点？（ 2分） 【小题 2】结合全诗分析诗人 “不眠 ”的原因。（ 4分） 答案： 【小题 1】三、四两句中的 “烟 ”有两个特点：一是白色，一是具有动态。 【小题 2】诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句 “开门惜夜景 ”， “惜 ”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中 “无家客 ”“独 ”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 【小题 1】 试题分析：颔联紧承首联，写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。表面看起来，这不过是自然现象，并无妙处可言。但比起首联，却写出了水气的自然飘动的动态之美。 而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定
40、，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一首描写羁旅行愁的诗作。当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。作者住在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。整首诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，以乐景写哀情，更见其哀 ;以月色铺设情境，则无一处不孤寂愁苦。此诗大有杜甫诗歌沉郁苍凉之感，但多出了一份轻巧和淡静，可为上乘之作。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏
41、评价 D。 名著导读 下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（ 5分） ( )（ ） A这一天。秋雨淅沥，黛玉寂寞伤感。宝玉带着箬笠，披着蓑衣，前来看望她。黛玉笑他像个渔翁。宝玉见她喜欢，就说要弄一套送她。黛玉笑着说，我带上不成了渔婆嘛。说完了，一想自己刚说他是渔翁，自已是渔婆，便羞得脸也飞红了。红楼梦 B鸳鸯从李纨那回来时，在园子山石后遇见两个人影，以为是两个小丫头在偷懒，便 想吓她们一下，岂料原来是司棋和她表弟在园内偷情。二人吓得磕头求饶，最后平儿答应为他们保密。 C初秋季节，李纨向宝玉倡议创建诗社，得到众姐妹及宝玉的积极响应。适值贾芸为孝敬宝玉送来两盆白海棠花，他们便以此起名 “
42、海棠诗社 ”。探春给黛玉起名 “潇湘妃子 ”，黛玉也给宝玉起号 “无事忙 ”“富贵闲人 ”。红楼梦 D宝玉不愿会雨村，湘云劝他讲仕途经济，宝玉听了，生气道： “姑娘请别的屋里坐坐，我这里仔细腌 了你知经济学问的人！ ” E、宝玉看到蔷薇架下龄官在地上划 “蔷 ”字，产生同情恻隐之心；片云聚拢下起雨来，自己已经 被淋却一心挂念划字的女孩。宝玉淋雨回家，众人不知是宝玉，嬉闹着不给开门。宝玉生气，冒失地打了前来开门的袭人一记耳光。 (红楼梦 ) 答案： CE 试题分析： C（ 探春向宝玉建议 宝钗给宝玉取号）， E（是 “踢一脚 ”不是“打一耳光 ”）。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 简
43、答题。 (选做一题 )(5分 ) (1) 阅读下面红楼梦选段，根据原著故事情节，回答问题。 宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上 宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想到： “如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个金蝉脱壳的法子。 ” 宝钗因何事来到滴翠亭上？请简述宝钗 “金蝉脱壳 ”这一情节。 (2) 阅读下面红楼梦选段，根据原著故事情节，回答问题。 凤姐也略坐片时，便回至净室歇息，老尼相送。 老尼便趁机说道： “我正有一事，要到府里求太太，先请奶奶一个示下。 ” 老尼有什么事求凤姐？这件事结果怎样？请简述。 答案： （ 1）宝钗用扇子扑蝴蝶，一路扑到那里。 (2)她见两个丫头在亭里私递遗帕，借
44、此传情。她故事放重脚步，笑着叫颦儿你往那里藏，还故意进亭子里找。那丫头信以为真，担心黛玉会走漏风声。宝钗把自己遮了过去。 （ 2）张财主女儿金哥，已受 守备公子聘定，又被李衙内看上。守备打官司告状，张家上京寻门路，偏要退定礼。（ 2）凤姐收张家三千两银子。守备忍气吞声收回聘礼。金哥自缢，守备公子投河而死。 试题分析：这是一道概括故事内容要点题，可以根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （ 1）位卑则足羞， ( 韩 愈师 说 ) （ 2）蟹六跪而二螯
45、， ，用心躁也（劝学） （ 3）舳舻千里， ， ，横槊赋诗（赤壁赋） （ 4） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟） （ 5）舞殿冷袖， 。（杜牧阿房宫赋） （ 6） 百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。 (登高 ) （ 7）小楼昨夜又东风 , 。（李煜虞美人） （ 8）人生如梦， 。（苏轼赤壁怀古） 答案： (1) 官盛则近谀 (2)非蛇鳝之穴无可寄托者 (3) 旌旗蔽空 酾酒临江 （ 4）沧海月明珠有泪 （ 5）风雨凄凄 （ 6）万里悲秋常作客，艰难苦恨繁霜鬓 （ 7）故国不堪回首月明中 （ 8）一尊还酹江月 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注 意一些生僻字，近似字的写法，不能出现
46、错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，写一篇记叙文或议论文。（ 70分） 泰戈尔： “鸟儿想变成一朵云，云儿想变成一只鸟。 ” 英国古诗： “笼外的鸟向往笼里的安逸舒适，笼里的鸟向往笼外的自由翱翔。 ” 萧伯纳： “人生有两大悲剧：一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。 ” 要求：立意自定，题目自拟，不得抄袭或者套作，不少于 800字。 答案： 在智慧的追求中成长 人生是一个不断成长的过程，不断的成长需要不断的追求，但是追求 需要智慧。 小时候，看到电视中婀娜多姿的女模特，我就渴望自己长大后也要那样亭亭玉立，风采照人；长大一点，
47、看到别人骑着崭新的自行车，好不气派，我就渴望自己也尽早拥有这么一辆，风光一番；现在，看到身边长我几岁的人上了大学，大包小包地奔向大城市，我就渴望早点结束辛苦忙碌的高中生活，早日跨入大学校园，去享受多彩而自由的生活。 追求自己喜欢的东西，似乎是人类的天性，特别是年轻人，总在做着各色各样的梦，而事实上，有了这些梦，有了这些追求，我们才能更好地成长。 但是，这个世界太精彩了，这个世界让我们喜欢的东西太多了。如果 我们缺少智慧，就可能在盲目的追求中失去自我，付出沉重的代价。 我的父亲老是用他自己的经历来教育我。他上学的时候，成绩一直不错，可是到初中毕业该上高中的时候，一起上学的同学都到了工厂，上班挣钱了。挣了钱，有了新衣服，有了新鞋子。父亲看到了那时自以为比学校更精彩的世界，于是也稀里糊涂辍了学，进了工厂。 “现在厂里也用了数控机床，读的书太少，我跟不上形势了。 ”我从父亲的眼中，读出一些特殊的东西，看起来微不足道，却是父亲靠自己的教训才获得的人生智慧：追求自己喜欢的东西，不能迷失了方向。 追求需要智慧，这样的智慧，我们 可以从父辈那儿得到，可以从师长那里得到，也可以从阅读中发现，在阅读中感悟。 在阅读中，我们会发现爱迪生发明电灯、福特兄弟发明汽车，都是源于他们追求自己喜欢的东西，都是执着地追求自己喜欢的东西。他们的智慧是执着，而不是今天喜欢这，明天喜欢那。今天追求这，明天追求那，似
