1、2014届福建高三语文二轮专题复习默写语言文字运用 5练习卷与答案（带解析） 选择题 在下列句子中，成语 “首当其冲 ”使用不正确的一项是 (2 分 )( ) A在那样的社会，有着鲜明反抗意识的晴雯必然首当其冲地成为被迫害的对象。 B现阶段，发展生产力是首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。 C金融危机以来，很多行业都陷入了困境，金融行业更是首当其冲。 D军阀入城了，高家是北门的首富，不免要首当其冲，所以还是早早避开的好。 答案： B 试题分析：首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。 B项将此成语误用为 “首先应当做某事 ”了。 诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗，完成后面的题目。 (6分 ) 老 树
2、 金 元好问 老树高留叶，寒藤细作花。 沙平时泊雁，野迥已攒鸦。 旅食 秋看尽，行吟日又斜。 干戈正飘忽，不用苦思家。 【注】 金宣宗贞 四年 (1216)，元好问为躲避战乱而移居河南，不久蒙古军队入侵河南，诗人因而又辗转漂泊，该诗写于此间。 旅食：客居异乡的生活。 【小题 1】 请简要赏析首联所营造的意境。 (3分 ) 答：_ _ 【小题 2】结合全诗，请简要分析末句 “不用苦思家 ”所抒发的感情。 (3分 ) 答：_ _ 答案： 【小题 1】示例一：深秋时节，几片残叶留存在老树树梢上，细小的花开在寒藤上，营造出一种萧索、悲凉的意境。示例二：深秋时节，本应树叶飘落，鲜花凋零，而老树却犹有残叶
3、，寒藤还开着 “细花 ”，虽是深秋但尚有一线生机。 (其他看法，言之成理即可 ) 【小题 2】示例：诗人客居异乡，流离失所，面对深秋的悲凉景象和战乱不断的现状，流露出有家难回的无奈与惆怅； “不用苦思家 ”抒发了诗人对战乱平息的渴望，对平安生活的深切向往。 试题分析：第 (1)题的要求是 “赏析意 境 ”，所谓 “意境 ”即因景物特征而体现出的环境氛围，因此，回答本题，首先要确定诗句中的景物有 “树 ”“叶 ”“藤 ”“花 ”，然后分析出这些景物的特征，如 “老 ”“高 ”“寒 ”“细 ”等，并据此概括环境氛围的特点。第 (2)题要求分析诗人的情感，答案：应包含两个方面内容，一是情感类别，如思
4、家、伤感、向往和平等；二是产生情感的原因，如思家是因为 “旅食 ”，向往和平是因为 “干戈正飘忽 ”等。因此，回答本题时要注意，题目设问虽然只涉及一句，但答题时应着眼于全诗，并结合诗歌的写作背景，这样分析才能准确全面。 阅读下面这首词，完成后面的题 目。 (6分 ) 唐多令 吴文英 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩 长是、系行舟。 【注】 吴文英，号梦窗，南宋词人。一生未第，游幕终身，晚年困顿而死。 谩：空，徒劳。 【小题 1】 “燕辞归、客尚淹留 ”一句使用了什么表现手法，表达了作者怎样的
5、情感？请简要分析。 (3分 ) 答：_ 【小题 2】结合全诗，请简要概括诗人的 “愁 ”是由哪些原因造成的。 (3分 ) 答：_ 答案： 【小题 1】 )对比。 (1分 )以深秋燕归与自身仍在外漂泊形成对比。 (1分 )表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。 (1分 ) 【小题 2】诗人的 “愁 ”有四个方面的原因：一是跟离人相别；二是秋天凄清的景致；三是功业无望，梦想成空；四是长年漂泊在外。 (答对一点给 1分，答对两点给 3分 ) 试题分析：第 (1)题的问题只涉及一句词句，其中写到了 “燕归 ”“客留 ”，显然是一种对比关系。这一手法所表现的情感，重在 “客 ”的心情，结合 “燕归 ”，
6、即可得出 “思乡不得归 ”的伤感之情。第 (2)题要求分析 “愁 ”的情感根源，命题特点类似于散文的思路分析，考生答题时，要从全诗中筛选出与 “愁 ”有关的景、物、人、事等描写，并分点归纳。 语言表达 下面两个话语情境分别存在表述不当之 处，请指出并加以修改，使之准确、得体。 (2分 ) 情境一： 2013年 4月 17 日，在洱源地震受灾群众临时集中安置点，赈灾物资及时就位，确保了受灾群众基本生活品的供应。 (广播稿 ) 情境二：从即日起，本刊将举办 “我的中国梦 ”征文活动，欢迎广大读者踊跃投稿。对于稿件，本刊有权进行斧正。 (征文启事 ) 情境一：_ 情境二：_ 答案： “赈灾 ”应改为
7、 “救灾 ” “斧正 ”应改为 “修改 ”。 试题分析： “赈灾 ”为书面语，在广播中容易因同音字而引起误会，应改用口头语表达。 “斧正 ”是谦辞，一般只能用于请人改自己的文章，用在此语境中，既不符合场合，也不符合人物身份。 厦门靠海且多花，因此厦门的旅游广告宣传语是 “海上花园，温馨厦门 ”；福州多温泉，地名中带 “福 ”字，因此福州的旅游广告宣传语是 “温泉古都，有福之州 ”。三明多山多水，森林覆盖率全国领先，请为三明拟一条旅 游广告宣传语。(2分 ) 答：_ 答案：示例：走进多情山水，拥抱绿色三明。 (或：人在三明城，城在森林中。 ) 试题分析：据题干的提示， “森林 ”一词作为表现三明
8、地域特征的关键词，一定要用到广告宣传语中，然后围绕 “三明 ”“森林 ”这两个词语，写一个对偶句即可。 阅读下面的材料，回答问题。 (7分 ) 【本报讯】 2012 年 12月 2日是我国首个 “全国交通安全日 ”，主题是 “遵守交通信 号，安全文明出行 ”。记者在武汉随机走访了几所大学、小学，发现一个怪现象：在信号灯前，小学生过马路比大学生守规矩。记者随机问十几个孩子 “怎样安全过马路 ”，他们都回答 “红灯停，绿灯行 ”，并且说老师经常给他们讲安全方面的常识。和孩子不同的是，当红灯亮起时，很多成年人 “熟视无睹 ”。记者采访了几个闯红灯的成年人，他们均低头不语。 你是怎样看待上述现象的？请
9、简要阐述。 (要求：表达简明连贯，言之成理，150 字左右。 ) 答：_ _ 答案：示例：小学生的行为值得称赞，成年人的行为可耻。首先，小学生心灵纯洁，家庭、学校、社会重视交通安全启蒙教育，他们学会了遵守交通规则。其次，成年人在大环境的影响下，形成了 “中国式过马路 ”的现状，这种违反法律、影响秩序、缺乏公德的野蛮行为，与之对应的是规则意识的缺乏。最后，严查成年人闯红灯要有执法的韧性，让成年人向小 学生学习，做守法榜样，共建法治社会。 试题分析：解答本题时，首先要准确概括材料所表现的社会现象，并以此作为评论的对象。从材料的主要内容看，值得评说的社会现象是 “小学生遵守交通规则，成年人不遵守交通规则 ”，据此，即可得出本则评论的观点，对成年人的行为进行批评，或对小学生的行为表示赞赏。至于理由，主要应从 “怪现象 ”的社会原因、解决之道等角度着眼。
