1、2014高三语文二轮专题训练语言文字运用文学类文本阅读 33练习卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 ( ) A现任苹果公司董事长认为，乔布斯在这个世界上是 别无二致 的，像他这样能够带来如此深远影响的人非常少见。 B莫言获得诺贝尔文学奖的消息一经宣布，其作品在全国书店全部售罄，出版社不断加印。如果莫言没有获奖，这样的销售成绩是 不堪设想 的。 C由于长期无序采矿，北岳恒山山体多处被 “开膛剖肚 ”，形成触目惊心的 “白色疮疤 ”。青山绿水被糟蹋成残山剩水，不啻是一出 煮鹤焚琴 式的悲剧。 D突发的地震给当地人民带来了极大的财产损失。抗震救灾中，各级领导都坚守岗位
2、，没有出现擅离职守、 久假不归 的现象。 答案： C 试题分析：煮鹤焚琴：把鹤煮了吃，拿琴当柴烧，比喻做煞风景的事。 A.别无二致：没有两样，没有区别。这里应该用 “独一无二 ”。 B.不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。不合语境。 D.久假不归：长期借去，不归还。不合语境。 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A汉字作为中华民族宝贵的文化遗产，是传承历史与文化的载体，其在中华文明的延续过程中起到了纽带的 作用是功不可没的。 B对于备受关注的三沙市旅游开放问题，市长肖杰透露，目前，邮轮建造、确定旅游路线景点等工作已基本完成，各项安全保障措施也正在研究制定中。 C元宵节
3、虽然过去了，由于燃放烟花爆竹带来的雾霾天气并未随之散去，导致北京市空气质量持续转差，部分区域小时浓度达到 700微克 /立方米以上。 D中国正在研究航空母舰的发展问题，是为了增强维护国家安全与世界和平，中国坚定地奉行防御性的国防政策，绝不会因为发展先进武器而改变。 答案： B 试题分析： A “起到了纽带的作用是功不可没的 ”句式杂糅。去掉 “是功不可没的 ”。 C.“天气 散去 ”搭配不当； “达到 以上 ”也搭配不当。 D.成分残缺，“世界和平 ”后加 “的能力 ”。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成题目。 张切糕 李切糕 申 平 县志上记载着两个卖切糕的人物：一个是张切糕，一个是李切糕。
4、张切糕是英雄，李切糕是汉奸。 在日本鬼子进入本县之前，张切糕和李切糕原本都在相安无事地做切糕、卖切糕。只不过是张切糕的名气要大一些，李切糕的名气要小一些。 切糕是一种北方百姓喜欢的食品。做切糕的主要原料是黄米面和芸豆。基本 做法是在装有沸水的大锅上铺上箅子，然后撒一层芸豆，再撒一层面粉。就这样一层层地撒下去，直到半筷子多高。这时由于下面的热气不断冲上来，切糕已经半熟。随后盖上笼屉，加火蒸之。待火候到了，端出笼屉，将切糕倒扣在板上。高手做出的切糕，金黄细腻，黏而不粘，香气四溢。不会做切糕的，要么做夹生了，要么就黏成一坨，甚至粘在锅里取不出来。 张切糕之所以比李切糕名气响，除了切糕做得犹如黄金片，
5、劲道爽口之外，还有一点是他的切糕块头格外大。多大？有头号笸箩那么大，直径足有两米。做这么大的切糕无疑需要大锅，奇怪的是张切糕家里根本就没 有大锅。无大锅能做出大坨的切糕来，这本身就是一绝。此技艺是他家祖传的，秘不示人。而李切糕呢，不但切糕做得一般，而且他只能做小坨的切糕，直径连一米都不到。就这每天还卖不完。人家张切糕的切糕做好了，打开门推出来，门口早有人在等候了。张切糕也不用秤，你说要多少，他一刀下去，保证八九不离十。用不了两个时辰，切糕就卖完了。而李切糕呢，却要把切糕用车推着，走街串巷地喊： “热切糕啊！ ”有时从早喊到晚，切糕早都凉透了，也没人买。自从日本人占领了县城，实行经济封锁，很快张
6、切糕和李切糕都失业了。做切糕的原料买不到，再说老百姓也 吃不起了。这日，张切糕正在家中凄惶，不想伪县衙有人来请他。去了他才知道，原来是日本参事官想吃中国的切糕。他打听到张切糕最有名，就请他来一展厨艺。不料这张切糕却不给他面子，他对参事官说： “我会做切糕不假，可是我只会给中国人做切糕。给日本人做切糕的手，我还没长出来呢！ ”任凭参事官软硬兼施，张切糕就是不肯就范。参事官恼羞成怒，就把张切糕弄进大牢折磨他。但是不管怎么折磨，张切糕就是不肯做。参事官没办法，又派人把李切糕请来。开始，李切糕也表现得挺英勇。可是当日本人把他弄进关张切糕的牢房，他看到伤痕累累的张切糕时，就有 点动摇了。他想：不就是做个
7、切糕吗，给谁做不是做，何必弄丢性命。而且就在这时，他的脑子忽地一闪 既然成了狱友，两个做切糕的人开始对话。这是他们平生第一次对话，以前可是老死不相往来的。论年龄张切糕要比李切糕大不少，现在又有伤在身，李切糕就表现得格外殷勤小心。他一口一个张师傅地叫，还撕开自己的衣服为张切糕包扎伤口。很快，张切糕就被感动了。他说，反正我都一大把年纪了，世道又这么乱，我也不想活了。可你还年轻，没必要和我一起死。李切糕赶紧说：不行，让我去伺候日本人，还不如和你一起死了呢！张切糕说，可是 我做切糕的 绝技总得有人往下传啊，我没有儿子，你我都死了，岂不绝根了吗？李切糕一听，扑通一声跪在地上，连喊师傅。张切糕就说，你俯耳
8、过来。 张切糕传授给李切糕的第一项绝技，就是如何把切糕做大。原来方法也很简单：就是在锅上架上木桶撒切糕。木桶很深，蒸出的切糕为柱体，随后用木板蘸上凉水拍打，直至拍成圆饼状为止。 原来如此！李切糕闻听此言，不由拍手击掌。不想他的这个举动却使张切糕心下一沉。他看着李切糕继续说，我现在教你的是保命求生活的法子，你要是想求富贵，我这里还有一个绝技 李切糕迫不及待地说，师傅快说！ 李切糕很快出狱。因 为他满足了参事官的食欲，参事官特批为他提供原料，他的生意重新开张。又由于张切糕死在狱中，他没有了竞争对手，且获得了张切糕的独门绝技，他居然也名噪一时。李切糕春风得意，经常出入县衙。开始，只是为日本参事官送切
9、糕，后来就开始打小报告，成了一个名副其实的汉奸。 日子久了，参事官对他的切糕也腻了。这时李切糕突然想起张切糕教给他的另一项绝技，就是往切糕里加东西。他小心一试，参事官果然吃得兴高采烈。而且从此欲罢不能，每天都要吃他的切糕，并把他树为良民商人代表，给予嘉奖。 李切糕更得意了！他在街上走路开始打横。他雇起了师 傅，当上了甩手掌柜，整天花天酒地，作威作福。 谁知这天，日本宪兵队却突然拘捕了他，罪名是谋杀日本参事官。原来参事官死于慢性中毒，经化验，毒药来自切糕。 李切糕很快被枪毙。临死他说，张切糕，你可真高啊！ 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分 )( )( ) A虽然
10、李切糕的名气没有张切糕的名气大，但在日本鬼子占领县城之前，他做的切糕也能卖完，生活无忧。所以也能和张切糕相安无事。 B张切糕做的切糕犹如黄金片，劲道爽口，而且块头大，直径足有两米，这些为张切糕带来了名气。文章对人们不买李切糕做的切糕的描写，侧面体现了张切糕做的切糕的美味。 C李切糕得到如何把切糕做大的绝技， “不由拍手击掌 ”，这个动作使张切糕产生了怀疑，于是传授给李切糕名为求富贵而实为要他命的所谓绝技。 D小说多处运用了对比的手法，如张切糕和李切糕在技艺、品行等方面的对比，老百姓对张切糕和李切糕不同的态度的对比等。 E小说的语言通俗易懂，但又蕴含深意，如李切糕临死前说的 “张切糕，你可真高啊
11、！ ”一句，是李切糕死前 突然明白了张切糕的用意而发出的无奈之叹，也体现了李切糕深深的怨恨。 【小题 2】小说第三段详细介绍了切糕的原料及做法，有什么作用？ (6分 ) 答：_ _ _ _ _ 【小题 3】张切糕这一人物形象有哪些特点？请简要分析。 (6分 ) 答：_ _ _ _ _ 【小题 4】小说为什么要以 “张切糕 李切糕 ”为题？这篇小说对你有什么启示？(8分 ) _ _ _ _ _ 答案： 【小题 1】答 C给 3分，答 B给 2分，答 E给 1分；答 A、 D不给分。 【小题 2】示例： 为下文日本参事官想吃中国的切糕等情节做铺垫，推动了小说故事情节的发展。 衬托了张切糕制作切糕的
12、技艺之高超。 丰富了文章的内容，使小说情节的发展张弛有度。 (每点 2分 ) 【小题 3】 做切糕技艺高超，名气大。 有气节，宁死也不为侵略者做切糕，最后死在狱中。 机智，有计谋。他看出了李切糕的用心，用计使做了汉奸的李切糕最终得到惩罚。 (每点 2分 ) 【小题 4】 张切糕和李切糕都是小说中的主要人物，以人物名字为题，点明了小说的主要人物。 (2分 ) 张切糕和李切糕均是以职业命名，构成了一定的悬念，吸引读者的阅读兴趣。 (2分 )启示：民族大义高于技艺，人品重于技艺。 (2分 )如果想凭一技之长媚敌求荣，一定没有好下场。 (2分 ) 试题分析： 【小题 1】 A “他做的切糕也能卖完 ”
13、错误，原文说 “有时从早喊到晚，切糕早都凉透了，也没人买 ”。 D.“老百姓对张切糕和李切糕不同的态度的对比 ”错误，原文没有这方面的对比； E.“体现了李切糕深深的怨恨 ”表述欠妥，这句话更多地体现了李切糕的无奈。 试题分析： 【小题 2】本题可从人物形象的塑造、情节的发展以及表现手法等方面考虑。在文中，作者介绍了 “高手做出的切糕，金黄细腻，黏而不粘，香气四溢 ”，正是 因为切糕如此美味，才有了下文日本参事官想吃中国的切糕的情节。同时，文中介绍了切糕复杂的制作工艺，而且把高手所做的切糕和不会做切糕的人所做的切糕进行了对比，衬托了张切糕制作切糕技艺之高超。 试题分析： 【小题 3】本题考查鉴
14、赏文学作品的人物形象的能力。鉴赏小说中的人物形象要从具体情节入手，通过分析小说的情节概括出人物的形象特点。例如，任凭日本参事官软硬兼施，张切糕就是不肯就范，最后死在监狱中，从这一情节可概括出其有气节的特点。从张切糕设计杀死已成为汉奸的李切糕这一情节，可概括出其机智、有计谋的特点。 试题分析： 【小题 4】本题考查探究文本中的某些问题并提出自己的见解的能力。张切糕和李切糕都是小说中的主要人物，张切糕技艺高超，富有民族大义，而李切糕技艺一般，后来沦为汉奸。作者以 “张切糕 李切糕 ”为题，除了点明主要人物外，还设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。探究小说给人们的启示，要以人物性格及情节为切入点，李切
15、糕媚敌求荣，为人不齿，最终也得到了惩罚。要根据这一要点来谈启示。 语言表达 从整个文段来看，下面有三处在语言表达上有问题，请找出并予以修改。要求：中心明确，表达符合事理，语义连贯通顺。 (6分 ) 读书原为自己受用，少读不能算是羞耻，多读不能算是荣誉。 多读而不求甚解，譬如漫游 “十里洋场 ”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 少读如果能够彻底，必能深思熟虑，以至于变化气质。 “开卷有益 ”，不是说什么书都可以读，要读经典，才能真有裨益。 世间许多读书人只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。 这不仅是自欺欺人，更是趣味低劣。 (1)_句，改为_ (2)_句，改为_ (3)_句，改为_ 答案： (1) 多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 (2分 ) (2) 删除该句。 (2分 ) (3) 世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。 (2分 ) 试题分析：首先，要把握文段的中心。该段文字意在强调读书不在多，关键在彻底。 句偏离中心，应删去。 句中，批评的不是 “读书人 ”，而是 “为装点门面 ”而读书的做法， “许多读书人 ”应改为 “许多人读书 ”。其次，要注意语言规范、准确。对 “多读 ”“少读 ”的讨论应该有对应关系，从 句来看， 句中的 “少读 ”“多读 ”应调换语序。
