1、2014届贵州省遵义市遵义四中高二学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A这是一幅我亲手画给留学新加坡友人的水彩画，当时正好大学毕业，对设计的热情，对未来的彷徨，对 豆蔻年华 的憧憬，这样开始，也这样结束。 B在中央电视台 “情系玉树 大爱无疆 ”大型赈灾义演晚会上，主持人朱军数次话语哽咽，不时 摧眉折腰 ，代表灾区人民向到场义捐的企业或个人连声致谢。 C在已经 气息奄奄 的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。 D边城描写了 名闻遐迩 的湘西自然风光 ,古朴淳厚的民俗风情 ,这
2、里的一切如梦一般宁静美好。 答案： D 试题分析：辨析成语正确与否一般从词义（适用范围、词义轻重、词义侧重点）、词的色彩（褒贬、谦敬）、词的搭配等入手。常见的错误类型有用错对象、望文生义、重复赘余、褒贬失当、不合语境、敬谦错位、自相矛盾等。 A项对象不当，豆蔻年华比喻少女十三四岁； B项不合语境，摧眉折腰指低眉弯腰，卑躬屈膝，巴结奉承，讨好； C 项不 合语境，气息奄奄指形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻事物衰败没落，即将灭亡。 D项名闻遐迩指名声传扬到各地，形容名声很大。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（
3、 3分） 虽然不是每到一处人生驿站，都有丰硕的收获，不是每一个希冀都有理想的答案：，旅途上或多或少都会有不如意的地方， ， ， ， ， 。 逆境中定会有峰回路转 心中就会有永远也欣赏不完的风景 但只要我们奋勇执着 幸福和快乐也会伴你度过每一个驿站 只要活得充 实，哪怕清贫 A B C D 答案： C 试题分析：语句衔接题一般可以从话题角度（空间、时间、人称等）一致，情感事理一致（如一面和两面、正面和反面、原因和结果等，要符合事理），情境氛围，句式结构，语气、音韵和谐等角度考虑解题。 根据这段文字的开头 “虽然 ”一词的提示，我们可以推知 跟在其后，放在最前面。从语意的承接上，可知 是一个总结性
4、的句子，应放在最后， 是表条件的句子，应放在各自领起的复句前。 是表示结果的句子，应该对应放在 或 后，根据语意可知 关系紧密， 关系紧密。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室，这些城里有的文化娱乐设施，在遵义的很多村子里都有，对村民免费开放。 B很多人利用国庆长假出游，怎样避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。 C在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得大家的一致好评。 D关于品三国， 粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品
5、读，就会发现其意味深长。 答案： A 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关 系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。 B项不合逻辑， “避免 ”和 “不 ”导致否定不当； C项搭配不当， “挑起了 重担 ”或 “承担 任务 ”； D项成分残缺，缺少主语，应去掉 “关于
6、”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 英国国防部研究出 Wi-Fi穿墙雷达 透过一英尺厚的墙壁， “看 ”到墙那边人的位置、移动速度和动向，甚至还可能根据细微的呼吸探测到静止不动的人，这就是英国国防部最近资助研究的 Wi-Fi穿墙雷达。它体积小巧，非常适合巷战或警方的人质解救行动。而且由于其本身并不发射任何无线电波，所以不会被反雷达装置侦探出来。 20世纪 30年代，美国海军研究人员偶然发现了雷达的原理，他们看到飞机飞过无线电发射塔时反射了无线电波。科学家们现在利用同样的原理制作出了第一台基于 Wi-Fi信号的透视雷达：追踪现有的 W
7、i-Fi信号，可透过墙体窥探到墙那边的人。 如今，美国有 61%的家庭存在 Wi-Fi无线信号，而全球有 25%的家庭存在 Wi-Fi无线信号，于是，伦敦大学的研究人员卡尔 伍德布里奇和凯文 切迪因这些无处不在的无线信号研发出了他们的探测器。物体辐射的波长因为波源和观测者的相对运动而产生变化，这种现象被称为多普勒效应。而他们的雷达原型机，也是通过识别 Wi-Fi信号频率的变化来探测移动的物体。该原型机是一个手提箱大小的盒子，里面包含一个装备了两根天线的无线电接收器以及一套信号处理系统。在测试中，他们利用这套装置来确定一个人的位置、移动速度和动向，甚至是隔着一道一英尺厚的墙来进 行侦测。 Wi-
8、Fi雷达的应用范围非常广：在民用方面，它可以发现入侵者，不着痕迹地监控儿童和老人，帮助警方解救人质；在军用方面，英国国防部已经开始资助这项研究，以确定其是否可以用于城市作战，毕竟，用这个东西来扫描建筑物，发现其中隐藏的敌人，是非常方便的。 此次研发出的 Wi-Fi穿墙雷达，与之前各种穿墙雷达明显不同之处就在于，这套装置本身是不会发射出任何无线电波的，不会触发敌方的反雷达装置，所以它不会被检测出来。但也正是因为这一点，它在没有 W i-Fi信号源的地方是无效的。 研究人员卡尔 伍德布里奇指出，经过 改进，这套设备可以变得更加灵敏，足以侦测到那些站立或坐着静止不动的人，因为他总要呼吸，而一呼一吸间
9、的细微移动，都会被探测出来。只要一个人被无线电波所包围，就有办法测出他的呼吸率。尼尔 帕特瓦里在犹他州立大学的无线工程组利用 20个低成本的无线电发射装置设计了一个网络，并将这个网络布置在一张病床的周围，接着他们创造出一种算法，就可监测一个静止不动的人的呼吸，效果优于目前的探测器。帕特瓦里计划在年底前升级算法，以便过滤掉肢体动作造成的波动影响。 （选自科学大观园，有删改） 【小题 1】下列对于 W i-Fi穿墙雷 达的理解，不正确的一项是（ ） A Wi-Fi穿墙雷达可以借助无线电波透过一英尺厚的墙壁，探测到墙那边人的位置、移动速度和动向，甚至还能探测到静止不动的人的细微呼吸。 B Wi-Fi
10、穿墙雷达本身并不发射任何无线电波，所以它不会被反雷达装置检测出来。 C Wi-Fi穿墙雷达与普通雷达的基本制作原理是一样的，只不过其本身并不发射无线电波，这就使之具有了隐蔽性。 D Wi-Fi雷达可以应用在民用、军事方面，譬如它可以发现入侵者，不着痕迹地监控儿童和老人，帮助警方解救人质，用于城市作战。 【小题 2】下列理解 分析，不符合原文意思的一项是（ ） A Wi-Fi雷达的原型机是一个手提箱大小的盒子，里面是一个装备了两根天线的无线电接收器以及一套信号处理系统。 B 20世纪 30年代，美国海军研究人员发现了雷达的原理并制作出了第一台基于 Wi-Fi信号的透视雷达。 C卡尔 伍德布里奇等
11、人根据物体辐射的波长与波源、观测者的关系以及 Wi-Fi信号频率的变化研发了 Wi-Fi穿墙雷达。 D Wi-Fi穿墙雷达的进步性表现在穿透力强、隐蔽性强，但是也存在强烈依赖Wi-Fi信号源这一不足。 【小题 3】根据原文内容，下列理解分 析不正确的一项是（ ） A美国有一多半的家庭存在 Wi-Fi无线信号，全球有四分之一的家庭存在 Wi-Fi无线信号，这为研制 Wi-Fi穿墙雷达提供了很大可能性。 B若用 Wi-Fi穿墙雷达扫描建筑物，能发现其中隐藏的敌人，这体现了其军事上的潜在应用价值。 C卡尔 伍德布里奇认为，对 Wi-Fi穿墙雷达设备进行改进后，它可以变得更加灵敏，甚至可以探测到已经窒
12、息的人。 D利用无线电波，以先进科学的算法监测一个静止不动的人的呼吸的效果要比目前一般的监测器的监测效果好。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：本题考查对文中重要概念的理解能力。重要概念指的是论述对象或对论述的中心、观点、思想等起重要作用的概念。要理解它就要根据具体语境把握这些概念的内涵和外延。通过前后勾联（根据文章的整体性原则，将上下文勾联起来理解概念）、表里参验（根据由表及里的原则，从概念的语表含义进而领会它的深刻含义）、以文解文（根据文章诸因素之间既互相制约又互相阐述的特点，进行同义互解或连义互解）。 D 项在文本的第四段，该段阐释了
13、“W i-Fi 穿墙雷达 ”的外延，即它的应用范围。目前它主要应用于民用方面，在 “军事 ”上的研究则正在进行，见原文 “英国国防部已经开始资助这项研究，以确定其是否可以用于城市作战 ”，选项 D混淆时态 ,将未然当成已然。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：归纳内容要点、概括中心意思，就是将文章的整个内容和文章的主旨、思想用简明的语言表达出来，这是一个提炼与综合的过程。一般的解题思路是，整体阅读，感知原文；找到该题信息所在的段落或区域；对该段落或区域的内容要点进行概括和分析；将选项中的相关信息与这些概括和分析进行对照，从而得到答案：。 B 项在文本第
14、二段，原文说 20 世纪 30 年代，美国海军人员发现了雷达的原理，而现在的科学家则 “利用同样的原理制作出了第一台基于 Wi-Fi信号的透视雷达 ”。制作第一台透视雷达的并非美国海军人员， B选项张冠李戴。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C选项位于文本的最后一段，原文明确表示 “经过改进，这套设备可以变得更加灵敏，足以侦测到那些站立或坐着静止不动的人 ”而不是 “已经窒息的人 ”，后面提到监测到的条件就是 “因为他总要呼吸 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为 分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 周汝昌： 65
15、载红楼情 京梅 1918年，周汝昌降生。先生自幼聪慧，少年时就常听母亲讲红楼梦的故事 ,后来又从母亲手里看到古本石头记。然而，真正使他步上 “研红 ”之路的 ,却是著名学者胡适先生。 1947年，一次偶然的机遇，周汝昌在燕京大学图书馆发现了曹雪芹好友敦敏的诗集，并根据其中六首吟咏曹雪芹的诗，写下了第一篇红学文章，发表在当年的民国日报上。已是名家的胡适见到后，主动给他写了一封信。从此以后，两人有了交往。 1948年，周汝昌向胡适借阅他收藏的极为珍贵的 “甲戌本 ”，胡先生慨然允诺。当年暑假，周汝昌将这部书带回老家，花费两月时光，抄录一遍，并向胡先生提出建议：应当依据 “甲戌本 ”，加上 “庚辰本
16、 ”以及有正书局的“戚序本 ”，整理核订出一部接近曹雪芹原著的版本，不要再宣扬、散布那种被伪续者大肆删改的 “程乙本 ”了。见到周汝昌的信，胡先生当即回复： “这是笨重的工作，故二十多年来无人敢做。你若肯做此事，我可以给你一切可能的便利与援助。 ” 正是从那一天起，周汝昌开始了他长达 60多年的 “红楼 ”之旅，一直到生命的尽头！历经种种曲折， 2004年 5月 1日，一部 10卷本的石头记会 真（对 11种红楼梦古抄本的汇校勘本，堪称当今红学版本研究之最）正式出版。 一愿已酬，然此时距他当初慷慨激昂向胡先生提出建议已历 56年矣！周汝昌百感交集，赋诗道： “五十六年一愿偿，为芹辛苦亦荣光。
17、” 周汝昌出版的第一部红学专著，是 40 万字的红楼梦新证，其时（ 1953 年）他正在四川大学任教。听说此书在当时的北京文代会上差不多人手一册。红楼梦新证后来也成为毛泽东的枕边书。毛泽东评读五部经典小说中，有两处提及该书。 周汝昌是一位博学、勤奋的真学者，其治学初以语言、诗词理论、笺注、赏析和中外文翻译为 主，国学基础博厚 ,一生著作可谓等身，自 1959年出版范成大诗选后 ,又连续出版白居易诗选杨万里选集诗词赏会岁华晴影等古典文学和诗词的研究专著数种。他自己也极善诗词，著名学者钱钟书曾赞叹说周诗押韵 “如土委地 ”。此外，周汝昌的书法也极有造诣 ,自谦 “不是书法家 ”的他，自幼研习欧楷笔
18、法 ,20岁后深研 “兰亭 ”,所写瘦金体，刚风俊骨，墨采焕然。只是受视力所限 ,70岁后便极少动墨，这也是周汝昌书法作品存世稀少的原因。周先生还擅长京剧，据说当年燕大舞台上， “周氏小生 ”曾经倾倒过无数“粉丝 ”。 有人说，曹 雪芹痴，写红楼梦用了 10年；周汝昌更痴，研究红楼梦用了 65年！从青年时起，周汝昌双耳便逐渐失聪 ,戴助听器还得别人在他耳边高喊。 1975年他的左眼又因视网膜脱落失明 ,右眼则需将两个高倍放大镜叠在一起才勉强可以看书写字。此后的岁月，他几乎每天就是趴在一张简易的旧折叠桌上，凭着仅存的一丝视力，将自己的所思所想写在女儿伦玲裁剪的小纸片上，经常是一个字叠着一个字。他
19、的字只有这个多年做助手的女儿能够勉强辨认 ,然后将它们誊写在稿纸上、敲击到电脑中。近年，他的双目已完全失明，仅剩余些许听力，写作也只好改成了口述的方 式 如此恶劣的条件下，老人才思泉涌，后又出版了谁知脂砚是湘云红楼真影等数部专著。 红楼梦对广大读者有着巨大的魅力。时至今日，这魅力之后则是无数巨大的商机。近年来，围绕红楼梦研究，不知不觉间已形成了一条巨大的商业产业链，从出版、影视、旅游，到各种文化活动、学术会议 据估算，一本红楼梦产值已达数十亿！红楼梦正迅速成为很多人眼中的 “金楼梦 ”。 而被公认为中国红学三泰斗（胡适、俞平伯、周汝昌）之一的周先生，却一直蛰居在北京市朝阳区一幢小楼内，过着在常
20、人看起来俭朴至极的晚年生活。周先生只 是很快乐地沉浸在他的研究中。他说： “我心中常有几段妙曲，几幅佳画，几声入耳之言，几处动人之色，又何须外求乎？ ” “百读红楼百动心，哪知春夜尚寒侵。每从细笔惊新悟，重向高山愧旧琴。只有英雄能大勇，恨无才子效微忱。寻常言语终何济，不把真书换万金。 ”这便是这位泰斗级学者 一位真正意义上的中国传统知识分子最值得骄傲的精神写照。 （有删改） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )(5分 ) A周汝昌先生一辈子痴心于研究红楼梦，成为中国红学三泰斗之一，既与胡适的影响密不可分，更是其母亲引导 的结果。 B石头记会真是周汝昌先生经历 56
21、年的研究而完成的红楼梦古抄本的汇校勘本，是当今红学版本研究之最。 C红楼梦新证在当时的北京文代会上几乎人手一册，后来成为毛主席的枕边书。这说明红楼梦大受欢迎。 D文中多处运用了对比，如红楼梦巨大的商业价值和周汝昌简朴的生活、周汝昌和胡适研究红楼梦的不同方法等。 E本文基本上按照时间顺序，叙述了周汝昌先生痴迷于红楼梦研究的事迹，赞美了 “真正意义上的中国传统知识分子 ”的精神。 【小题 2】周汝昌先生的博学体现在哪些方面？请简要说 明。（ 6分） 【小题 3】文章最后说 “一位真正意义上的中国传统知识分子最值得骄傲的精神写照 ”，从文中看，周汝昌先生身上体现了哪些 “最值得骄傲的精神 ”？请简要
22、概括。（ 6分） 【小题 4】周汝昌先生身体不便，生活俭朴，却 “很快乐地沉浸在他的研究中 ”。请根据文章内容，就 “苦与乐 ”这一话题谈谈你的感想。（ 8分） 答案： 【小题 1】 B给 3分， E给 2分， A给 1分。 C、 D不给分。 【小题 2】 治学初以语言、诗词理论、笺注、赏析和中外文翻译为主。 国学基础博厚，研究领域涉及古典文学和诗词等多个方面。 极善诗词。 擅长书法，极有 造诣。 擅长京剧。 【小题 3】 对学术研究的认真、勤奋、刻苦精神， 56年成一书。 身体多病却依然坚持研究与写作，执着于追求。 轻物质，重精神。 【小题 4】如果说病痛就是苦，那周汝昌毫无疑问是苦的，他失
23、聪失明；如果说物质不丰是苦，那周汝昌毫无疑问也是苦的，他的晚年生活简朴。但是周汝昌却是快乐的，那些平常人眼中的苦，他并不以为苦，他的全部精力都用在研究学问之上，他在这些研究中获得了平常人体会不到的快乐。我们应该正确看待苦与乐，苦是人生旅途中常见的朋友，无论遇到怎样的困难，都要坦然去面对。不要过多的在意物质上的享 受，应努力去追求精神上的快乐与满足。耕耘的人生有一分苦，却能收获十分快乐。 【小题 1】 试题分析： A项 “既与 ”“更是 ”的表述与原文不符，原文说 “真正使他步上 研红 之路的，却是著名学者胡适先生。 ”； C项张冠李戴， “这说明红楼梦大受欢迎 ”； D项无中生有，文中没有关于
24、 “周汝昌和胡适研究红楼梦的不同方法 ”的内容。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题为信息筛选整合归纳。首先确定答题区域，题干问周汝昌先生的博学精神，答案：就在文本第六段，开头一句 “周汝昌是一位博学、勤奋的真学者 ”表明下面是对它的具体阐述。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查传记人物精神，周汝昌先生 “最值得骄傲的精神 ”要从全文加以归纳概括，文本第三段到第六段重点写了周汝昌先生对学术的认真、勤奋、刻苦的精神，五十六年成一书。文本第七段突出些周汝昌先生身体多病，却依然坚持
25、研究与写作，执着于追求。文本第八、九段表现了周汝昌先生俭朴、淡泊，轻物质，重精神。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：此题要求考生根据周汝昌先生对苦乐的态度，谈谈自己的苦乐观。答题分为两个步骤，一个是周汝昌的苦乐，一个是考生个人的苦乐观。谈周先生的苦乐，要结合文本进行简要的分析，然后引出自己的看法。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (25分 ) 谜 样 的 性 格 契诃夫 头等客车的单间车房。 一个俊俏的小女人在蒙着深红色丝绒的长沙发上半躺半坐着。她手里使劲
26、攥紧一把贵重的毛边扇子，扇得沙沙地响。 她那夹鼻眼镜不时从好看的小鼻子上掉下来。她的胸针在胸口起伏不定，犹如波涛中的帆船。她心情激动。 她对面小长沙发上，坐着一个省政府的特任官。他是新进的青年作家，在本省报纸上发表些取材于上流社会生活而又篇幅不大的小说，或者，按他自己的说法，就是 “ novelli” 。 他瞧着她的脸，带着行家的神情仔细端详她。他在观察，研究，揣摸这个离奇的和谜样的性格，他在领会它，了解它。 她的灵魂，她的全部心理，他已经了若指掌。 “啊，我了解您！ ”特任官说，吻一下她手上靠近镯子的地方。 “您那敏锐善感的灵魂，正在迷宫里寻找 出路。 ” “您描写我吧，沃尔杰玛尔！ ”小女
27、人说，忧郁地微笑。 “我的生活那么丰富，那么错综复杂，那么五光十色。 不过主要的是我身世不幸！ 我是陀思妥耶夫斯基笔下那种受苦受难的女人。我生在穷苦的文官家庭里。我父亲是个善良的人，头脑聪明，不过 时代和环境的风气啊， 他喝酒，打牌， 受贿。 还有我的母亲。 可是说这些有什么用呢！无非是贫穷，为一小块面包而挣扎，自己觉得自己微不足道。 总之，我得为自己打开一条路。 可是我只受过贵族女子中学那种不健全的教育，读过愚蠢的长篇小说，犯过青年人常犯的错误，有 过胆怯的初恋。 我期望幸福，而且是什么样的幸福！我渴望做自由人！对了！做自由人，我认为就是我的幸福！ ” “美妙的性格！ ”作家喃喃地说，吻她手
28、上靠近镯子的地方。 “我吻的不是您，好女人，而是人类的痛苦！您记得拉斯科尔尼科夫 吗？他就是这样吻的。 ” “啊，沃尔杰玛尔！我要赫赫的声名， 要轰轰烈烈，要荣华富贵，就象每个（何必假装谦虚呢？）不平凡的性格那样。我渴望一种不平凡的 不是女人所想望的东西！可是后来， 后来， 我在生活道路上碰到一个阔绰的老将军。 您要了解我，沃尔杰玛尔！要知道这是自我牺牲，这是放 弃个人利益，您要了解我！我不能不那样做。我总算使得家里人富裕了，我能出外旅行，干点善事了。 可是我多么痛苦，我觉得将军的拥抱多么难受，多么卑贱庸俗。那种日子， 那种日子可真难熬！可是有一种想法稳住了我的心：反正老头子不是今天就是明天总
29、要死掉，那我就可以要怎么生活就怎么生活，把我自己献给我所爱的人，那就幸福了。 ” 小女人用力摇扇子。她脸上现出要哭的神情。 “后来老头子死了。 他给我留下一点财产，我自由得象鸟一样。现在我总算可以幸福地生活了。 幸福来敲我的窗子。只要推开窗子就可以把它放进来了，可是 不 ！ 现在我总算可以把我自己献给我所爱的人，做他的伴侣和助手，为他的理想奋斗，生活幸福， 可以有个归宿了。 可是在这个世界上，一切事情是多么庸俗，恶劣，愚蠢！一切事情是多么卑鄙，沃尔杰玛尔！我真是不幸，不幸，不幸呀！我的道路上又出现一个障碍！我又感到我的幸福遥远，遥远了！唉，我多么痛苦，要是您知道才好！多么痛苦啊！ ” “不过到
30、底是什么东西呢？什么东西拦住您的去路呢？ ” “又是一个阔绰的老头子。 ” 那把断裂的扇子盖住她俊俏的小脸。作家伸出拳头支住他那苦苦思索的脑袋，不住叹气，带着精通心理学的行家气派开始 沉思。这时候火车头拉响汽笛，嘘嘘地放气，车窗上的帘子给西下的夕阳照红了。 注释 意大利语：中篇小说。 俄国作家陀思妥耶夫斯基的长篇小说罪与罚中的男主人公。 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )(5分 ) A乘坐头等客车，女人是因为要恪守上流社会成员的身份，作家则为了收集小说素材。 B “俊俏的小女人 ”说 “我得为自己打开一条路 ”，意思是指这是一条摆脱贫穷、不再为一小块面包而挣扎、
31、不再觉得自己微不足道、拥有荣华富贵的进入上层贵族社会的路。 C “俊俏的小女人 ”至始至终都 将一把 “贵重的 ”破扇子 “扇得沙沙地响 ”，目的是向对方炫耀自己贵妇人的身份。 D女主人公是一个向往自由和幸福的女人，可她生活的俄国上流社会总会出现一个又一个的 “阔绰的老头子 ”阻拦她的去路，小说作者对她寄予了无比的同情。 E “又是一个阔绰的老头子。 ” ，表现了女主人公既向往真爱又渴望荣华富贵的矛盾和虚伪。 【小题 2】小说多次写到小女人手中的那把扇子，你认为那把扇子在小说中起什么作用 （ 6分） 【小题 3】小说塑造了一个怎样的女性形象？她有什么样的性格特征？请简要分析。（ 6分） 【小题
32、 4】契诃夫的小说常通 过小人物反映深刻的社会现实，请紧扣文本探究小说的主题。（ 8分） 答案： 【小题 1】 B给 3分， E给 2分， A给 1分。 C、 D不给分。 【小题 2】 刻画了人物的不同心理变化，起烘托人物心理的作用。 三次扇子描写，分别处在故事的开端、发展、高超的位置，所以，扇子在小说中起着推动故事情节发展的作用。 小说所塑造的小女人爱慕虚荣 ,贪图富贵，扇子使这个人物形象更加鲜明、生动、形象。 扇子也起突出作品主题的作用。（回答到任意三点即可给满分） 【小题 3】小说塑造了一个虚荣、软弱，虽然有比较高的人生目标，却目光短浅，灵魂与行动矛 盾得无法统一的低层妇女形象。那把贵重
33、的破扇子很好地刻画出她爱慕虚荣，虚伪，又渴望荣华富贵的性格。在那个阔佬死去后，她完全可以改变自己的现状，得到心底里一直渴望着的自由幸福，可是又陷入自己早已编织好的堕落、庸俗的网不能自拔。 【小题 4】小说通过对小女人这个典型形象，揭露了当时俄国上层社会的伪善、爱慕虚荣和庸俗等不良社会风气，同时又对那些渴望追求新生活却始终只是一种朦胧的憧憬，无法做出实际行动，心灵和肉体始终处在矛盾中的女性表示了一种同情。 【小题 1】 试题分析：此题考查考生对小说内容的理解和人物形象的把握。 A项在文本第三段， 文中仅说作家 “发表些取材于上流社会生活的小说 ”，并未提及此次乘车是为了收集小说素材，无中生有；
34、C项 “至始至终 ”错误，文中出现了三次出现扇子，而非至始至终，以偏概全； D项小说中提及了两个阔绰的老头，而不是“一个又一个 ”，断章取义。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：要回答小说中扇子的作用，可以从内容、结构、主旨等方面去考虑，内容方面包括对表现人物的思想感情、性格等。 小女人思想感情变化体现在她拿扇子的动作里：由紧紧攥着贵重的毛边扇到用力地摇最后用断裂的扇子盖住她俊俏的小脸，表现了她内心情感的一系列变化。 结构上的作用：开始女人紧攥扇子开始讲故事，到用力摇表明故事已经有所发展，扇子断裂，表明故事已达高潮，扇子
35、推动了故事情节的发展。 性格上的作用：贵重的扇子、要哭的神情、掩面的做作，使她的爱慕虚荣、贪图富贵的形象更加鲜明突出。 主旨上的作用：更好地表达了作者对小女人的批判和同情。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：此题考查小 说的人物形象。按 “总分（分总） ”来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性的分析，然后再从几方面作定量分析，也可以倒过来。 “几个方面 ”是指，首先可以从肖像、行为、行动等描写来了解人物；其次，揣摩人物形象，分析人物个性及形象的意义；再次，体悟作者的创作意图，从作品主题和作者情感方面去分析人物。 此题第一问即要求考生
36、对小女人的形象进行定性，第二问要求考生归纳出女人的性格特点，简要分析可以抓住文章倒数第二段画龙点睛的一句 “又是一个阔绰的老头子， ” 可见，这个女人陷入了渴望荣华富贵的泥淖，难以自拔。 考点：欣 赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：探究小说的主题要根据小说故事情节来探究，还要联系小说的社会环境，可以通过分析人物描写的方法技巧，准确理解人物形象，从而把握小说主题。 小说刻画的是一个爱慕虚荣、追求荣华富贵，一心想进入上流社会的底层妇女形象，这与当时俄国上层社会的伪善、庸俗、爱慕虚荣等不良风气是一致的，因此作者借此人物来揭露上流社会的
37、不良风气。又此女子是底层妇女，因此，作者对这种对自身认识不清，矛盾纠结的女性又有一种同情寄寓其中。 考点：分析作品 结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 李 密 传 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮 。密时年数岁，感恋弥至， AA 之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。 有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏 。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰： 臣以险衅 臣生当陨身，死当结
38、草。（陈情表原文，省略） 帝览之曰： “士之有名，不虚然哉！ ”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰： “安乐公 何如？ ”密曰： “可次齐桓。 ”华问其故，对曰： “齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 ”次问： “孔明言教何碎？ ”密曰： “昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。 孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 ”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰： “庆父不死，鲁难未已。 ”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以 失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末
39、章曰： “人亦有言，有因有缘。宫无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！ ”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。 （摘自晋书 李密传） 【注】 醮： jio，改嫁。 AA： zhng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。 游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。 安乐公：刘备之子刘禅。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A孔明言教何 碎 碎：琐碎 B从事 白 其书司隶白：报告 C常望内转，而朝廷无 援 援：靠山 D及赐饯东堂，诏 密 令赋诗密：暗中 【小题 2】以下句子中，全部表现李密有才干的一组是（ 3分）（ ） 奉事以孝谨闻 周门
40、人方之游夏 泰始初，诏征为太子洗马 有暇则讲学忘疲 乃迁汉中太守 数使吴，有才辩 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（ 3分）（ ） A李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。 B晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的陈情表后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 C李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。 D借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了
41、他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。 【小题 4】把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（ 10分） （ 1）有暇则讲学忘疲，而师事 谯周，周门人方之游夏。（ 5分） （ 2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。（ 5分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）（李密）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 （ “师 ”、 “方 ”为关键得分点） （ 2）和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。（ “敌 ”、 “ 碎
42、”为关键得分点） 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，根据文本第三段中 “昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎 ”一句，可见圣人 “舜、禹、皋陶 ”与 “凡人 ”相对， “简雅 ”与 “碎 ”相对，可知 A 项的 “碎 ”为 “琐碎 ”之意义，此法可称之为 “结构推断法 ”。 B项中的 “白 ”字在古汉语中有 “告诉 ”、 “禀告 ”、“报告 ”之意，如孔雀东南飞一文中 “便可白公姥 ”即 “告诉、禀告 ”之意，通过联想推断法，可判定 B项是正确的。 C项根据 “孤立无援 ”一次，可初步断定其为 “靠山 ”之意，代入原文，李密想 “内转 ”却反 “迁汉中太
43、守 ”，可知 “靠 山 ”一意正确。 D项将 “暗中 ”一意放入原文是不正确的，赐宴饯别何以要偷偷摸摸，暗中行事，可知 D项有误， “密 ”在动词之后，指李密。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题要求学生从文本中找出表现李密有才干的选项，直接间接没有要求。 表孝顺， 表治学勤奋， 表不受重用。这三项均与 “有才干 ”无关 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：首先到原文中找到与选项相关的句子，在翻译的基础上进行比较，仔细甄别选项与原文异同，尤其是一些关键词的意思。 D项 “表明想 回家种田的愿望 ”有误。李密想入朝为官
44、，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，才作诗发牢骚说 “不如归去 ”，此乃言不由衷。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅。翻译前，可有意识地去找该句的采分点，采分点一般为重要的常见的实词、虚词，词类活用，特殊句式。 这两道题的翻译重点考查实词，第一句的实词 “师 ”（拜 为师）、 “方 ”（把 比作），第二句的实词 “敌 ”（水平相当的人）、 “碎 ”（琐碎）。 考点：理解并 翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 李密，字令伯，是犍为武阳人 (今四川彭山 )。他的
45、另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称 赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈，无人奉养，于是没有接受任命。于是上奏章说： （陈情表译文省略） 晋武帝读了李密的陈情表后，说： “李密这个名士，
46、不是徒有虚名。 ”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。（又一次）司空张华问李密： “安乐公这人怎样 ”李密说： “可以说仅次于齐桓公。 ”张华问其中的缘故，回答说： “齐桓公得到管仲而称霸诸候，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡 ，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。 ”张华接着问： “孔明的教诲为什么那么具体琐碎 ”李密说： “过去舜、禹、皋陶（这些水平高的人）相互之间说话，所以言辞简洁优雅；大诰中与普通人说话，适宜琐碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论
47、教诲就要具体琐碎。 ”张华认为他说得好。 李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说： “庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。 ”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回 京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说： “人们也都说过这样的话，有因才会有缘。（当官的人）皇宫中如果没有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，心里是清清楚楚的，这话怎么能这么说呢！ ”武帝对此很生气，都官从事等（见机行事）马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐、一个叫李兴。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗 ,完成后面的题目。 石头城 【唐】刘禹锡 山围故国周遭 在 ，潮打空城寂寞回。 淮水 东边旧时月，夜深还过女墙 来。 石头城：古城名，曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废弃。今为南京市。 周遭：四周，周围。 淮水：指秦淮河。 女墙：城墙上面呈凹
