1、2014届辽宁省葫芦岛市第一高级中学高二下学期期初考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A秦始皇的焚书之举及其对诸子百家的禁锢，造成了当时中国社会 万马齐喑的沉闷局面。 B博尔赫斯在沙之书的开头，显得 煞有介事 。只要继续研读下去，我们就会发现他在 “说谎 ”，因为 “沙之书 ”在现实中是不存在的。 C故宫是中华历史的遗迹，也是文化的标志。然而，在这国宝荟萃之地，人文氤氲之所，竟然上演了一出 斯文扫地 的闹剧。 D这部电影讲述了一个励志故事：一个纨绔子弟整天 不学无术 ，不思进取，经历种种挫折后，最终成为一个勇于担当、善于开拓的企业负责人。 答案：
2、 D 试题分析： D项的 “不学无术 ”指没有学问，没有本领，不能用 “整天、整月 ”等词修饰。 A项的 “万马齐喑 ”与人们都沉默，不说话，不发表意见。 B项的 “煞有介事 ”指装模作样，好像真有那么一回事似的；多指大模大样，好像很了不起的样子。 C项的 “斯文扫地 ”之文化或文化人不受尊重或文人自甘堕落。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下面一段文字，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） “寻根文学 ”是 80年代一个引人注目的 文学事件，如今已经赢得了文学史的承认和记载。 。 开始对民族文化的渊源表现出前所未有的兴趣。 “文学之 根 应深植于民族传统文化的土壤里
3、” 如同文学史上的诸多命名，这个通俗名称的形成带有几分偶然 韩少功的主张得到了广泛的响应 韩少功的一篇短文文学的 “根 ”是这个名称产生的最初缘由 他们一致认为，亦步亦趋地追索西方的现代主义文学不可能赢得领衔主演的机会 一批作家，例如阿城、贾平凹、李杭育、郑万隆、王安忆等 A B C D 答案： C 试题分析：解答此题，可采取排除法，由于 中的 “这个通俗名称 ”应指横线前的 “寻根文学 ”，所以可知 应排在首位，故可排除 A、 D两项。而 中的 “这个名称 ”也指横线前的 “寻根文学 ”，且其中的 “最初缘由 ”也即 中的 “偶然 ”，故可知 应紧接在 之后；由 中 “韩少功的主张 ”可知，
4、 应在其前，为其主张的具体内容。于是得出正确答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A为了弄清张晓明在校外打架这件事，班主任张老师建议晓明的父亲到西泉路派出所同张所 长认真地谈一次话，全面了解情况，及时教育孩子。 B根据中国关于首次购买普通住房有关契税政策，对两人或两人以上共同购买 90平方米及以下普通住房，其中一人或多人已有购房记录的，该套房的共同购买人均不适用首次购买普通住房的契税优惠政策。 C国际社会多次表达反对贸易保护主义的意愿，但形形色色的贸易保护仍不断发生，这些损人不利己的短视行为，最终只会延缓世界经济
5、的复苏进程。 D研究人员最近发现了册封琉球国记略原件，是钓鱼岛自古属于中国的最新明确证据，公布以来，在海内外影响巨大。 答案： B 试题分析：解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A 项语序不当， “同张所长认真地谈一次话 ”应改为 “认真地同张所长谈一次话 ”。C 项成分残缺，在 “形形色色的贸易保护 ”后，应该加 “事件 ”一词。 D项结构混乱，句子前面的主语是 “研究人员 ”，句子后面的主语却成了 “原件 ”，应把 “发现了 ”改为 “发现的 ”，以取消 “原件 ”作主语的 “资格 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 答案： 【小题 1】
6、 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：解答本题，要注意题干要求： “对文中 “小才微善 ”的 “才 ”的概念的理解，切合文意的一项 “据此， A项 “智慧聪明、情思才干 ”是 “才 ”的表现，不是 “理解 ”； B 项是对 “才 ”的评说，无内涵，也不是 “理解 ”； C 项依据文意及 “一干裙钗，几个异样女子的 小才微善 ”可知此处的 “才 ”仅指 “人之才 ”， “理解 ”也不切合文意。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可将各选项内容同文本相关表述比较，以发现正误。文中只说有宝玉的文才，而 B选项中却说 “所
7、写人物之才多为人才 ”，同文本显然不同。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选项内容同文本相关表述比较，以发现正误。题中， A 项所说的两大条件是必要而非充分条件；伟大作品产生的原因极为复杂，该项所说错误。 B项 “非常鲜明 ”“很容易看出 ”“主题思想 ”等说法不恰当。 D项错误在于，即使写出了这两点也未必成 “文化小说 ”，无必然关系。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面问题。（ 25分） 塞尚：普罗旺斯的紫蓝色符号 陈爱萍 塞尚 1839年生于法国南部 的普罗旺斯地区。精明能干的
8、父亲由帽子匠起家，一跃成为银行家。母亲是敏感的妇人，有着世俗的伶俐，将热情大半给了眩晕在色块、立体中，长着宽大额头和鹰钩鼻子的矮胖儿子塞尚。 中学毕业时，塞尚得到美术学校的素描二等奖。母亲快乐得尖叫，父亲失声惊呼： “孩子，孩子，想想将来，天才是要饿死的 !”在父亲焦灼的念叨声中，塞尚勉强在埃克斯大学法科听了两年课。 1861 年 4 月，洞察儿子内心躁动的母亲说服丈夫放塞尚到巴黎去寻觅艺术之路。 他狂爱的颜色在闹别扭，初期作品不能令人满意。情知 “滥用颜色 ”却又舍不得向时人低头，使他始终未能 考入巴黎高等美术学校，作品落选官方沙龙。人们批评他：好像把一支装满各种颜色的手枪向着画布狂扫。至少
9、在他本人看来，这是丢脸的事：如何向父亲交代呢 父亲以精明商人的笃定拥抱着金不换的 “回头浪子 ”，儿子的碰壁似在他的预料之中，父亲一把将儿子搡进银行，兴冲冲来检查儿子的工作进程时，他惊愕地张大了嘴巴：账簿上、墙壁上涂满了速写或素描，他不费力地找到了自己的画像，还有塞尚的自画像。一对面容酷似而内心迥然的父子。父亲绝望了。 1862年 11月，塞尚再次回到巴黎。他欣赏德拉克洛瓦和库尔贝的作品，此时的画颇为浪漫，他自嘲地称 为 “杂烩 ”。笔下的画和周围的人，都不像大自然那般赏心悦目。他结交画友，并以频繁的迁居方式而自动斩断交情。他能听到色块和立体尖叫的声音，苦于抓不住，这使他抵抗既定的画理及前人或
10、时人的画风。 30岁时，他遇到了马利奥尔丹斯 菲格，她以极大的耐心面对他的孩子气的反复无常。她是一家装订工厂的女工，业余为塞尚做模特，赚外快贴补家用。她的温柔使在模特处多次碰壁的塞尚感动不已。两人同居。 她未必符合他意念中的贵族少女形象：金色头发，栗色肌肤，面容姣好，诱人的明亮眼睛，纤细的手脚，薄纱裙子，姿态优雅。但，却是困窘中的他所能 抓住的最切身的温情。 消息传到家乡，父亲震怒，以断绝生活费相胁。 此后，她操持家务，精心照料他的起居，且将模特角色持续下去。他留下来的作品中，以她为模特的有 25件，红沙发上的塞尚夫人，她还是少女的容颜。红色沙发和身上的蓝绿色调相冲，就像他乱糟糟的画室，就像他
11、在艺术上的横冲直撞。 后来的画，她便是辛苦的小妇人。在做家务的空隙给他当模特，在黯淡的旧绒沙发上低头缝衣服，紧束的发髻，紧绷绷的生活，她咬牙撑着做一个不被家庭接纳的穷艺术家的太太。孩子和债务同时来了，而成功犹遥不可及，一时一刻都放松不下来啊。 卖画让 他觉得有辱自尊，也让从不识人间愁滋味的他感到委屈，连话都说不连贯了。 真正让他日子充裕的还是父亲创下的家底。 1886年父亲过世，留给他两亿法郎的遗产，使他一跃成为法国的大富翁，甚至欧洲最有钱的画家，塞尚的内心一定很复杂。 或许，正是妻子脸上的疲惫才让他决定接受这笔遗产的。 一生不离不弃，且让妻子永远定格在画史上：他的婚姻观和画理同样坚实。 塞尚
12、绘画的主观性改变了整个西方艺术的进程，对以后的艺术家产生了观念上的震撼，导致了艺术思想的全面解放。可以说，现代艺术起始于塞尚。他追求形式观感的艺术手法，为后来出现的现 代油画派提供了引导。因他对运用色彩、造型有新的创造，晚年为许多热衷于现代艺术的画家们所推崇，并尊称他为 “现代艺术之父 ”“现代绘画之父 ”。 塞尚和薰衣草一样，是一个紫蓝色符号 ，是普罗旺斯的骄傲。 （青年文摘） 【小题 1】下列对传记内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A自幼酷爱绘画的塞尚，在中学时代便显露出艺术天赋。由于父亲的强烈反对，他被迫在埃克斯大学学习了两年的法律。 B在母亲的支持下，塞尚于 18
13、61年第一次到巴黎，开始寻觅艺术之路，但由于自己的对绘画的错误理解而 “滥用颜色 ”，最终遭到别人的批评。 C 1862年塞尚再次来到巴黎，此时他的画 “颇为浪漫 ”，但由于他对即定画理及当时画风的抵抗，致使他的作品仍未被世人理解，他的性格由此变得反复无常。 D从以马利奥尔丹斯 菲格为模特的 25件作品中，我们看到了这位塞尚夫人的容貌的变化，也反映塞尚穷困潦倒的一生。 E塞尚对艺术的执着追求，最终导致了西方艺术思想的全面解放，他被尊称为 “现代艺术之父 ”“现代绘画之父 ”。 【小题 2】 “塞尚和薰衣草一样，是一个紫蓝 色符号 ”如何理解这句话的含义？（ 5分） 【小题 3】塞尚晚年为许多热
14、衷于现代艺术的画家们所推崇，并尊称他为 “现代艺术之父 ”“现代绘画之父 ”，结合文本分析，塞尚成功的原因有哪些。（ 5分） 【小题 4】现代艺术的画家们尊称塞尚为 “现代艺术之父 ”“现代绘画之父 ”，有人却说塞尚是一个孤独者，你同意这个观点吗 （ 8分） 答案： 【小题 1】 A、 E（ 5分，选择其中一个给 2分） 【小题 2】 用生长在普罗旺斯的紫蓝色薰衣草作比喻，（ 2分） 指塞尚在艺术上的成就以及所运用色彩、造型有新的创造的绘画特点，（ 2分） 赞颂塞尚在绘画艺术 上所取得的成就。（ 2分） 【小题 3】 对绘画的痴迷及执着追求，即使身处逆境，仍然坚持不懈； 能坚持自己的创作个性，
15、不被当时的画风所动； 母亲的宽容及理解，妻子的支持。（每点 2分） 【小题 4】【观点一】同意。 执着与固执虽一字之差，却有天壤之别，缺少目标一意孤行为固执。方向正确奋勇前进为执着。 塞尚的 “滥用颜色 ”，在旁人看来是固执，而对他来说，却是孜孜不倦的追求目标。 塞尚是一个很少为人理解的孤独者，他终生奋斗不息，为用颜料来表现他的艺术本质的观念而斗争，走自己的路，让别人去说。【观点二】不同意。 每个人的成 才之路都不是一帆风顺的，需要勤奋，也需要亲人、朋友的支持。 塞尚也不例外，母亲的支持是他成功的后盾，妻子的不离不弃是他源源不断的精神动力。 虽然父亲对他从事艺术之路百般阻挠，但在经济上却毫不吝
16、啬。正是这些无私的援助，塞尚才能全身心地投入到艺术创作中去。（观点 2 分，分析 6 分，意思对即可） 【小题 1】 试题分析：回答此题，英将各选项文字同文本相关内容自习比照，以辨识正误。题中， B项， “但由于自己对绘画的错误理解而 滥用颜色 ”与文本中 “情知 滥用颜色 却又舍不得向时人低头 ”一句矛盾； C项， “他的性格也由此变得反复 无常 ”在文中没有明确交代； D项，塞尚在后来继承父亲的遗产而成为富翁，不能说其穷困潦倒的一生。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答此题，可从句子所用的修辞方法入手，先分析用了什么修辞方
17、法，再具体分析这种修辞方法的运用情况和作用。文本中，此句用生长在普罗旺斯的紫蓝色薰衣草作比喻，指塞尚在艺术上的成就以及所运用色彩、造型有新的创造的绘画特点，赞颂了塞尚在绘画艺术上所取得的成就。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：回答本题，需要抓住 “成功 ”二字，在文本中仔细筛选有关信息。比如，塞尚对绘画的痴迷及执着追求，即使身处逆境，仍然坚持不懈；比如塞尚能坚持自己的创作个性，不被当时的画风所动；还有塞尚母亲的宽容及理解，塞尚妻子的支持等等。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放
18、性探究试题，答案：并不唯一，但都必须观点鲜明，言之成理，持之有据。可持同意态度，这需要从分析 “执着 ”与 “固执 ”的区别入手，指出塞尚的 “滥用颜色 ”，在旁人看来是固执，而对他来说，却是执著的追求 目标，因此塞尚是一个很少为人理解的孤独者。也可持不同意态度，这需要从每个人的成才之路都需要亲人、朋友的支持，而尚母亲的支持是他成功的后盾，妻子的不离不弃也是他源源不断的精神动力，父亲对他在经济上毫不吝啬的援助等方面分析。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面问题。（ 25分） 将门之后 李晓燕 岳青每次说自己是北宋名将岳飞的后代时，那准是和
19、岳大婶干仗的时候。岳大婶就狠命地在地上跺着自己的一双小脚儿，仿佛那脚下的土地就是岳青。岳大婶把牙错得 “啧啧 ”有声，说 ： “你也不撒泡尿照照，就您老那身子骨儿。捏把捏把不够一碟子，还将军的后呢，给将军牵马恐怕还不够格儿呢！ ” 与岳大婶开战，岳青一感到力不从心时，便败走麦城。出了自家的后门儿，直奔南园茶楼。在那里，岳青是十足的将门之后，只要给钱，就是山呼 “万岁 ”，跑堂的小二儿也照呼不误。岳青往往要上一杯铁观音，一面品茶，一面看着楼下熙来攘往的人流和车流。唉，人少多了，车也少多了，就几天的工夫，这街就不像个街了！岳青在心里叹惜。岳青暗骂：狗娘养的日本人，真作孽呀！那苍凉的情景让岳青的眼里
20、仿佛要生出热泪来一般。 正在岳青心里潮乎乎 的时候，金四爷一挑帘子进来了。金四爷是岳青在茶楼最不想见到的人。关于将门之后的问题，谁也不跟岳青较真儿，可就是这个金四爷，却以大清八旗子弟的后代自居，一百个不把岳青放在眼里。 金四爷一进门，就看见岳青坐在那里，端着茶碗的手悬在半空，眼睛却向他这边张望。也不等跑堂儿的招呼，金四爷径直朝着岳青对面的座位走了过去。到近前，却不坐下，而是把一只脚踩在岳青对面的那张椅子上，手搭着椅背，眼睛斜瞪着岳青，说： “你不是将门之后吗？有种跟日本人试试，杀个把日本人让老子瞧瞧，也不枉你是将门之后！ ”岳青拿着茶碗的手抖了一下，险些 洒了那铁观音。看岳青还是坐着不说话，金
21、四爷把腿从椅子上放下来，抬屁股坐了上去，直冲着岳青的脸低声说： “不行就本本分分做孬种吧！ ”岳青还是没有搭话，举着茶碗，一口一口地啜茶。待一碗茶饮尽，放下茶碗，冲着金四爷一抱拳，说了句 “四爷您慢用 ”，不待金四爷回复，径自走下楼去。 谁也没在意岳青的离去，大家依然喝茶的喝茶，下棋的下棋。外界的纷乱仿佛早已阻隔在了茶楼的门外。可是，天知道，人们的心却是浮躁的，张歪脖将军时居然忘记了拿掉对手的棋子。常胜将军孙二庆连输三盘，可大家却都端着一个平静的表情，藏着那颗动荡不安的心。 要 不是岳大婶找到茶楼里来，大家还以为岳青是回家了。可是，岳青没有回家。从早上出门一直到日头西斜都不见人影，岳大婶就着急
22、了，岳青从来没有出去这么长时间过。岳大婶说，我们是吵了，可是我们哪次不是床头吵架床尾和呀！大家不禁哗然。岳大婶却哭了，那死鬼一定是出事了！ 金四爷带了一帮人去寻找岳青，因为金四爷认为岳青的失踪跟他头晌说的那番话有关系。金四爷想，这老小子不至于一时想不开寻了短见吧？要是那样，我金四以前还真是小看了他了。 天一擦黑时，从出西关的坟场上找到了岳青。那情景，把金四爷着实吓了一大跳。 已经是初秋的夜了， 天一黑，就显出夜露的苍凉。岳青躺在一个坟头上，清白的月光映照着他苍白的脸，他前胸挂满了血迹，身体早已冰凉，但他的一只手却紧紧地掐着一个日本军人的脖子，两个手指陷到脖颈里边。血顺着他的手背流入袖口，早已凝
23、固。而他的另一只手则抓着日本军人戳在他前胸的刺刀。想来，他死前，是和日本军人进行了生死对视，那目光早以刻入彼此的心里。 金四爷缓过劲来，就长嚎一声： “岳青，原来你真是将门之后啊！ ”在场的人无不低泣。帮岳大婶料理完岳青的丧事，金四爷就参军了。他临走时说： “我不战死杀场，就是凯旋！ ” （选自短篇小说第 8期） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 A岳青面对苍凉的街道，眼里直想流泪；金四爷鼓动岳青去杀个把日本人，这样的言行表明他们的心里充满了对日军的仇恨。 B岳青是将门之后的说法没有得到岳大婶的认可，岳大婶因此常与岳青吵架，除此以外岳大婶对岳青还是非常关心的。 C金四
24、爷帮岳大婶料理丧事后就参了军，一方面是他想弥补内心的愧疚，另一方面是由于他誓死也要捍卫中国人的尊严。 D茶楼中的人们都表情平静却内心浮躁，说明日军的恶行已经激起了人们的不满，但胆小怕事的他们只求能置身纷乱之外。 E这篇小说的内容是岳青是如何证明自己是将门之后的故事，深层的用意却是为一个懦弱的民族能够强大起来指明方向。 【小题 2】小说反复写到茶楼这一地点，这样写有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】 “将门之后 ”的岳青有哪些性格特点？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】小说主要由金四爷与岳青 “较真儿 ”和岳青与日本军人同归于尽两个片段构成，你认为哪个片段更精彩？请谈谈你的观点，并
25、从内容和形式两方面陈述理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 A、 C给 5分，答其中一个给 2分；答 B、 D、 E不给分。 【小题 2】 茶楼是岳青能够找到 自己 “将门之后 ”尊严的地方； 茶楼里的金四爷对岳青的 “较真儿 ”推动了小说情节的发展； 茶楼能够容纳各色人等，为小说情节的展开提供了典型的环境。（ 6分；能够从人物、情节、环境三个角度答题，答出一点给 2分，意思对即可。） 【小题 3】 以 “将门之后 ”自居，但又时常表现出怯懦的一面； 性格平和，但有中华儿女的血性； 有悲悯之心，勇于捍卫国家尊严。（ 6分；答出一点给 2分，其中概括各占 1分） 【小题 4】【观点一】金四爷
26、与岳青 “较真儿 ”的片段精彩。 描写了金四爷咄咄逼人的气势和岳青的甘受挑衅的巨大反差，有强烈的冲击力。 构成主人公岳青捍卫 “将门之后 ”尊严的英雄壮举的氛围和基础。 在艺术上，运用细节描写、衬托手法等，真切地呈现了 “较真儿 ”的过程，生动形象。【观点二】岳青与日本军人同归于尽的片段精彩。 展示了岳青勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象地塑造。 作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌中华儿女维护自身尊严和国家尊严的主题。 在艺术表现上，运用了细节描写、虚实结合的手法，将情节一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。【观点三】两个片段同样精彩。 都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共
27、同完成了对主人公形象的塑造 。 二者相辅相成，通过 “较真儿 ”的金四爷和 “将门之后 ”的岳青形象的互相衬托，丰富并深化了主题。 在艺术上，运用细节描写、对比和衬托等多种手法，精妙传神，画面感极强。（ 8分；观点明确 2分，理由答出一点给 2分，答出任意三点、意思对即可） 【小题 1】 试题分析：回答此题，英将各选项文字同文本相关内容自习比照，以辨识正误。题中， B项错误是，岳大嫂与岳青吵架的原因，小说并未交代。 D项错误是，“只求能置身纷乱之外 ”的想法未必是当时所有人的真实心理写照。 E 项错误是，“为一个懦弱的民族 ”的说法不正确，小说的深层用意也不是 “指明方向 ”。 考点：分析作品
28、结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：回答此类题目，可从对表现人物性格、推动情节发展、提供典型环境、表现作品主题等方面分析。题中的茶楼，是岳青能够找到自己 “将门之后 ”尊严的地方，因此对表现人物性格有作用；是金四爷跟岳青 “较真儿 ”的地方，因此推动了小说情节的发展；是一个能够容纳各色人等的地方，因此为小说情节的展开提供了典型的环境。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，应从小说对人物的心理、语 言、行为动作等方面的描写入手。小说中，岳青以 “将门之后 ”自居，说明他有自尊；但从金四爷对他的嘲
29、笑可以看出，他又时常有表现出怯懦一面的行为。从岳青常被岳大婶吵得败走麦城看出，他性格平和；但从他被金四爷激后真的杀了个日本军人又可看出，他有中华儿女的血性，勇于捍卫国家尊严。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性探究试题，答案：并不唯一，可有几种不同的观点。既可认为金四爷与岳青 “较真儿 ”的片段精彩（这需要从金四爷咄咄逼人的气势和岳青的 甘受挑衅而形成的巨大反差有强烈的冲击力；构成了岳青捍卫 “将门之后 ”尊严的英雄壮举的氛围和基础；真切地呈现了 “较真儿 ”的过程等方面分析），也可认为岳青与日本军人同归于
30、尽的片段精彩（这需要从展示了岳青勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象地塑造；表达了作品讴歌中华儿女维护自身尊严和国家尊严的主题；运用了细节描写、虚实结合的手法，将情节一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量等方面分析），还可认为两个片段同样精彩（这可从都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了对主人公形象的塑造；二者相辅相成，互相 衬托，丰富并深化了主题；运用细节描写、对比和衬托等多种手法，精妙传神，画面感极强等方面分析）。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 文言文阅读（ 19分） 罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士。仁宗嗣位，始召入
31、为御史。监通州仓储， 巡按畿内。 英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。亨信让之曰： “公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？ ”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚 书王骥等。明年进兵，大破之。亨信以参赞功，进秩一等。 父丧归葬。还朝，改命巡抚宣府、大同。参将石亨请简大同民三之一为军，亨信奏止之。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言： “文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬
32、徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又复刈草，八月以后，修治关塞，计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复耕，必致窜逸。 计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？ ”帝纳其言而止。 初，亨信尝奏言： “也先专候衅端，以图入寇。宜预于直北要害，增置城卫为备。不然，恐贻大患。 ”兵部议，寝不行。及土木之变，人情汹惧。有议弃宣府城者，官吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下，令曰： “出城者斩！ ”又誓诸将为朝廷死守，人心始定。也先挟上皇至城南，传命启门。亨信登城语曰： “奉命守城，不敢擅启。 ”也先逡巡引去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁，并按其罪。 当是时，车驾既北，
33、寇骑日薄城下，关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当其冲，外御强寇，内屏京师。洪既入卫，又与朱谦共守，劳绩甚著。景 帝即位，进左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。许之。归八年，卒于家。 （节选自明史 罗亨信传） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A进 秩 一等秩：官阶 B参将石亨请 简 大同民简：通 “减 ”，减少 C每岁自冬 徂 春徂：往，到 D并 按 其罪按：追究，查处 【小题 2】下列句子中，全部表明罗亨信 “刚正勇敢 ”的一组是 擢右佥都御史，练兵平凉、西宁 帝以其章示监督尚书王骥等 若更征税，则民不复耕 宜预于直北要害，增置城卫为备 又誓诸将为朝廷死守
34、 奉命守城，不敢擅启 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A朝廷派蒋贵出兵征讨，罗亨信参与其中，蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回，罗亨信很是不满，上奏章说明情况。后来继续进兵，终于大破敌军，罗亨信也因此晋级一等。 B皇上派遣官员测量军田，规定一军八十亩以外都要征税五升，罗亨信援引先例，反对采取这一举措，并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税，人民就会放弃耕种选择逃逸。 C为防备也先入侵，罗亨信提议在正北要塞增置城卫，兵部虽然不很赞同，但还是接受了他的意见。为保卫宣府城，他持剑坐在城下，即使太上皇受到挟持，他都未曾打开城门。 D敌人兵临城下，形势非常危急
35、，亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城，浴血奋战，尽职尽责。景帝即位时，他虽已七十三岁，还是被晋升为左副都御史。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？ （ 2）计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？ 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）你们这些人受到国家优厚的恩待，怎敢面对敌人就退缩？因触犯国法而死与和敌人作战而死，哪一个更值得呢？（译出大意给 1分； “敢 ”“死法 ”“孰与 ”“死敌 ”，译对一处给 1分。）（ 2）谋臣只专注于收积粮
36、，不知道人心不稳定，即使有粮食，将和谁一起来防守？（译出大意给 1分；“但 ”“务 ”“虽 ”， “将谁与守 ”宾语前置，译对一处给 1分。） 【小题 1】 试题分析：回答本题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境，考查其是否合乎文意。题中， B项解释错， “简 ”应是 “选拔，精选 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：回答本题，要紧扣题干中 “全部表明罗亨信 刚正勇敢 的一组 ”一语进行筛选。其中， 讲的是罗亨新官职升迁情况， 讲的是皇帝看完罗恒新奏章后的反应， 讲的是罗亨信提出的合理建议，表现其有远见。都应排除。 考点：筛选文中的信
37、息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：回答本题，可将各选项内容同文本相关文字进行比较，以发现正误。题中， B项错误在于，兵部并没有采纳罗亨信的建议。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “敢 ”是 “怎敢 ”之意； “死法 ”是两个词， “死于法 ”，即 “因触犯国法而死 ”； “孰与 ”是固定短语， “
38、（什么）同（什么）比，（什么）更（严重一些）？ ”之意； “死敌 ”是两个词， “同敌人作战而死 ”之意。第（ 2）句中的 “但 ”作副词，相当于 “只 ”； “务 ”是 “注意、专注、从事 ”之 意；“虽 ”当 “即使 ”讲； “将谁与守 ”是宾语前置，即 “与谁守 ”之意。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年考中进士。仁宗即位，才被召入朝庭担任御史。监管通州粮仓，巡视京城。 英宗即位后的第三个月，被提拔为右佥都御史，在平凉、西宁操练兵马。正统二年，蒋贵征讨阿台和朵儿只伯，罗亨信参预军务。到鱼儿海，蒋贵等人因粮饷不继，停留十日率军返
39、回。罗亨信责备他们说： “你们这些人受到国家优厚的恩待，怎敢面对敌人就退缩？因触犯国法而死与和敌人作战而死，哪一个更值得呢？ ”蒋 贵不听从。罗亨信上奏章说蒋贵逗留的状况。皇帝把他的奏章给监督尚书王骥等人看。第二年进兵，大破敌军。罗亨信凭借参赞功劳，提高俸禄一个等级。 父亲去世后回家送葬。返回朝廷，改任为宣府、大同巡抚。参将石亨请求选拔大同三分之一的百姓参军，亨信上书制止了这件事。正统十年，晋升为右副都御史，仍任宣府、大同巡抚。当时朝庭派遣官员测量这两个地方的军田，每军八十亩，超过的每亩全都要征收五升的税。罗亨信说： “文皇帝在位时，下诏让边防军队尽力开垦荒田，不征税，陛下又重申这条命令。现在
40、为何忽然有这种举动呢 塞上的军队守卫边疆非常辛 苦，没有其他生计，惟有从事田耕。每年从冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才开始耕种，七月又要割草，八月以后，修缮关塞，一年中几乎没有闲暇的时间。况且边塞土地贫瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征税，那么百姓不会再耕种，必然会导致逃逸。谋臣只知务求积粮，不知人心不稳固，即使有粮，将和谁一起来防守 ”皇帝采纳了他的话，停止了这种做法。 当初，罗亨信曾上奏说： “也先专等时机挑起事端，以图入侵。应事先在正北要塞，增加城池的守卫来防备。不然，恐怕贻留大患。 ”兵部商议后，将这个意见搁置没有施行。等到土木之变，人心惶恐不安， 有建议放弃宣府城的，官吏军民纷纷争
41、着出城。罗亨信持剑坐在城下，下令说： “出城的斩头。 ”又让诸将发誓为朝廷死守，人心才安定下来。也先挟持太上皇到城南，传令开门。罗亨信登城告诉他说： “奉命守城，不敢擅自开启。 ”也先迟疑后带兵离开。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城逃跑，一并追究他们的罪责。 正当这时候，皇帝被俘，敌骑兵日日逼近城下，关门左右都是战场。亨信与总兵杨洪凭借这座孤城守卫着交通要道，对外抵御强敌，对内保卫京城。杨洪到京城守卫后，亨信又与朱谦共同守卫宣城，功劳显著。景帝即位，晋升为左副都御史。第二年， 亨信已经七十四岁了，请求辞官。皇帝答应了他。亨信回去八年后，在家中去世。 诗歌鉴赏 阅读下面这首清词，完成后面问
42、题。 卜算子 吴兰修 绿翦一窗烟，夜漏知何许？碧月 鞑坏矫牛 衤短 缬辍 br独自出篱根，树影拖鞋去。一点萤灯隔水青，蛩作秋僧语。 【小题 1】简要分析词人描写景物时的最主要表现手法。（ 5分） 【小题 2】有人认为本词中蕴涵了 “孤独而不哀伤 ”的情感，请结合内容作简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】反衬（以动衬静）。如词中写了夜漏声、露滴声、蛩声，以有声写无声，反衬出环境的幽静。 （手法 2分，结合诗句进行简要分析 3分；如答其他手法不给分） 【小题 2】词中通过主人公的行踪描绘了一幅令人神往的秋夜园林图（ 1分）：主人公夜半醒来，看到窗外绿雾如云，皓月当空，听到露滴之声，于是披衣走
43、到庭院之中，看到斑驳的树影、飞舞的萤火虫，听到寒蛩声。（ 2分）整个画面色彩似淡而浓，幽静、明丽，虽然表达了主人公孤单的处境，但孤寂之中透露出主人公恬适宁静的心境，表达了主人公在这宁静之中的愉悦之情。（ 2 分）所以说 “孤独而不哀伤 ”。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：解答本题，要结合全诗意境分析。全诗主要是写夜景之静，但诗句中 却写了不少发声的东西，比如夜漏声、露滴声、蛩声，因此可知全诗是以有声写无声，反衬出环境的幽静。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答本题，要抓住 “孤独而不哀伤 ”一语，分析诗中所表现的 “孤独 ”，再
44、指出为什么 “不哀伤 ”。诗中有 “独自出篱根 ”一语，可知其孤独；但诗人眼中看到的却是斑驳的树影、飞舞的萤火虫，耳中听到的却是如雨的滴露和如僧语的蛩声，丝毫没有忧伤之情，反而衬出其内心的宁静。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 用五个关键词解说 “这些价值已经深深地扎根在这家公司 ”一句中的 “价值 ”的含义。（ 5分） 我们相信，我们在地球上存在的目的就是创造伟大的产品，这一点不会改变。我们一直专注于创新。我们崇尚简约而不是复杂。我们相信要对成千上万的项目说不，这样我们才能真正专注于那些对我们来说确实重要和有意义的少数项目。我们相信团队间的深度合
45、作和相互启发，这让我们用别人没有的方式进行创新。我认为，无论是谁在做什么工作，这些价值已经深深地扎根在这家公司，“苹果 ”将表现非凡。 乔布斯传 答案：创造（创新）、简约（简单）、专注、深 度合作、互相启发（每个词 1分） 试题分析：回答此题，可用逐句压缩法，即在把握总话题的基础上，逐句逐句地压缩对于解说 “这些价值已经深深地扎根在这家公司 ”一句中的 “价值 ”重要信息（即关键词）。题中，第一句和第二句中的 “创造 ”和 “创新 ”是两个重要词语，但它们的意思很接近；第三句中有 “简约 ”一词；第四句中有 “专注 ”一词；第五句中有 “深度合作 ”和 “相互启发 ”二词。 考点：扩展语句，压
46、缩语段。能力层级为表达运用 E。 仿照示例，以 “幸福 ”为话题，另写三句话，要求内容贴切，使用比喻修辞，句式与示例相同。 微笑是冬日里温暖的 阳光，照亮着陌生的面庞； 微笑是春风中衔泥的归燕，温暖着失修的家园； 微笑是夏夜里清爽的晚风，快意着热燥的心房。 答案：幸福是孩子们清亮的笑声，点缀着成长的时空；幸福是中年人坚实的脚步，肩负着温暖的家庭；幸福是老年人远眺的目光，期待着灿烂的夕阳。（注意各句之间的句间关系，句式、修辞，做到连贯得体，有文采。每句 2 分） 试题分析：解答仿写题，除了要弄清题目要求外，还要仔细考查示例的句式特点及其所用修辞方法。本题中，题干要求以 “幸福 ”为话题另写三句话
47、，还要求使用比喻修辞方法；示例的句式特点是：先用一个以 “微笑 ”为 本体、喻体是一个偏正短语的比喻句，再用一个形为 “（动词）着（偏正短语） ”的句子。要注意的是，第二个句子中的动词必须符合第一句中喻体的特点。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） （ 1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 ， 。 （ 2）执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， 。 （ 3） ，而后人哀之；后人哀之而不鉴之， 。 答案：（ 1）飞湍瀑流争喧 ， 崖转石万壑雷 （ 2）竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔 （ 3）秦人不暇自哀 亦使后人复哀后人也 试题分析：
48、要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意；不要添减文字。本题的重点字如：湍、喧 、 崖、凝噎、暇、复等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。 在南美洲安第斯高原海拔四千多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花，花期只有两个月，花开之时极为美丽。花谢之时也是花株枯萎之时。然而，谁能想到，这种花为了两个月的花期，竟然等了一百年！它只是静静伫立在高原上，用叶子采集阳光给予的芬芳，用根汲取大地的养料 ，努力营造自己的花香，就这样默默等待了一百年！只是为了用百年一次花开来获得攀登者身心俱疲时的眼前一亮，只是为了证明生命的美丽和价值。 请根据上述材料，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：（ 1）除诗歌外，文体不限。（ 2）不少于 800字。 答案：
