1、2014届陕西西安长安区第一中学高三上学期第二次质量检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A为了缓解进城务工人员随迁子女平等接受义务教育状况的措施是，教育部今年将制定发布高考改革方案，将常住人口全部纳入区域教育发展规划。 B前年春晚中，杨丽萍用她那清丽脱俗的表演，为我们展示了精美绝伦的孔雀精灵，表达了人类对于自然生命的礼赞。 C美国总统奥巴马在给乔布斯的悼词中说： “乔布斯将互联网装进了我们的口袋，他让人们不但享受到信息革命的成果，而且改变了我们看世界的方式。 ” D武当山是道教文化圣地，起伏的山脉、古老的寺观、一条条古老而又逼仄的小道蜿蜒其间，将一个个神奇
2、的传说编织成武当的神秘。 答案： B 试题分析： A“为了缓解进城务工人员随迁子女平等接受义务教育状况的措施是 ”句式杂糅，应改为 “为了进城务工人员随迁子女平等接受义务教育 ”； C语序不当， “不但 “”与 “让人们 ”颠倒位置。 D 主语混乱，将 “蜿蜒其间 ”放到 “古老 ”前面。 考点：辨析并修 改病句。能力层级为表达运用 E。 在文中 横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ） 此时，夕阳落于函岭，一鸦掠空， 。寺内无人，唯有梅花两三株，状如飞雪，立于黄昏之中。徘徊良久，仰望天空，古钟楼上， 。 A 暮色冥冥，群山苍苍 夕月一弯，淡若清梦 B 暮色冥冥，群山苍苍 皓月一弯，惠风和
3、畅 C 群山苍苍，暮色冥冥 皓月一弯，惠风和畅 D 群山苍苍，暮色冥冥 夕月一弯，淡若清梦 答案： D 试题分析：第一空重在意境氛围及情感的一致。第二空画面背景逐渐拉大，视角有近及远。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列语句中划线的熟语运用恰当的一句是（ ） A随着互联网的快速发展，各种网络谣言也 不翼而飞 ，这不仅损害了公民权益，也损害了政府形象，整治网络谣言已是人心所向。 B政府严格限制房地产开发商内部认购以及预购房私下转让的行为，但个别开发商依然我行我素，这是 令行禁止 的。 C社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种 一饭
4、千金 的 “豪爽 ”也是应该唾弃的。 D何润东出道十年了，似乎一直 不瘟不火 ，直到他主演新三国， 人气才随之飙升。 答案： A 试题分析：令行禁止，形容法纪严明。此处纯属望文生义。一饭千金，比喻厚厚地报答对自己有恩的人，属望文生义。不瘟不火，形容戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。适用对象不对。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的问题。 大脑记忆的奥秘 在人的一生中，大脑储藏了大量的数据、名称、面相、声音、味道和情感等信息。这些记忆有助于人类获得各种技能。同时，人的个性差异很大程度上为各自大脑中的记忆不同所致。人脑具有多个功能不同
5、的记忆系统，主要可分为两大类：短期记忆和长期记忆。 短期记忆能将新的信息以一种活动的、有意识的状态存留在脑海里达数秒钟。大脑的各个部分中，总有一些处于负责记忆的额叶皮层的监督之下，短期记忆就是这样产生的。该记忆可信度很高，但容量有限。大多数人的短期记忆只能容下 5至 9个对象，例如记忆一组电话号码。 长期记忆有几种类型，不同类型的长期 记忆功能各异，而且各个功能区位于大脑的不同部位。长期记忆主要有两大类：即陈述记忆和程序记忆。前者让人知道原先记忆的事实，后者让人掌握曾经学习过的技能。 陈述记忆的主要形式之一是语义记忆。语义记忆好比一个巨大的仓库，它可储存词汇、物体、概念、地方、人员等。人创造语
6、言和理解语言等能力的具备主要依靠语义记忆。语义痴呆症就是因为语义记忆发生混乱造成的。不过，语义痴呆症患者可能会把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠称作汽车或移动电话。这种现象表明，有生命之物和无生命之物的形象储存在人的不同记忆中。 程序记忆可以将人的生活经历 有意识地再现于脑海，而且可以贯穿人生的大部分时间。你也许有过这样的体验，如小时候学会骑自行车，即使有很长一段时间不骑车，一旦再开始骑车时，是不会有太大困难的。这里用到的就是程序记忆。 人脑中含有不计其数的神经细胞，我们几乎不知道大脑在学习期间到底发生了什么。裸鳃亚目软体动物的神经系统较为简单，只有大约 2万个大体积神经细胞，而且排列也具有明显的特
7、征，通过对这类动物神经系统的研究来认识人类的记忆，是打开人脑记忆奥秘的捷径之一。科学家通过裸鳃亚目软体动物试验和随后的一些哺乳动物试验发现，短期记忆意味着强化已有的突 触，而如果要储存长期记忆，就必须动用蛋白质来生成新的突触。这些研究成果为研制用于缓解或治愈痴呆症的药物带来了希望。 【小题 1】下列对 “短期记忆 ”这一概念的理解，最准确的一项是（ ） A短期记忆是可信度很高、容量有限、记忆时间很短的一种记忆。 B短期记忆是人的大脑某些部分在额叶皮层监督下把新信息以活动的、有意识的状态存留数秒钟而形成 的一种记忆。 C短期记忆是人的大脑把大量的数据、名称、面相、声音、味道和情感等信息储存起来而
8、形成的一种可 信度高、容量有限、时间短的记忆。 D短期记忆是人的大脑的额叶皮层把词汇、物体、概念、地方、人员等短期信息储存于大脑部位而形成的一种记忆。 【小题 2】下列对文章内容的分析，不符合原文的一项是（ ） A短期记忆和长期记忆特点不同，功能各异，分属大脑不同的记忆系统。 B记忆不仅可以让人不忘学过的知识、技能，而且可以助人理解语言、创造语言。 C通过对裸鳃亚目软体动物和一些哺乳动物的研究试验，科学家终于发现了造成记忆时间长短的根本原 因。 D对一般人而言，语义记忆所涉及的对象并不是杂乱地堆放在记忆仓库中，不同的对象会储存在不同的 地方。 【小题 3】根据文中信息，下列理解和分析不正确的一
9、项是（ ） A大脑记忆的不同，很大程度上造成了人的个性差异。 B语义痴呆症患者会把兔叫做羊，把骆驼叫做计算机不太可能。这是因为有生命之物和无生命之物的形象储存在人的不同记忆中。 C缓解或治愈语义痴呆症的新药何时能面世将取决于记忆科研成果的产业化速度。 D短期记忆可信度很高，但容量有限，电话号码一多就难以记住，属短期记忆失忆。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： A、原文 “该记忆可信度很高，但容量有限。大多数人的短期记忆只能容下 5 至 9 个对象，例如记忆一组电话号码 ” 。并没有说到记忆时间很短。 C、原文 “在人的一生中，大脑储藏了大量
10、的数据、名称、面相、声音、味道和情感等信息。这些记忆有助于人类获得各种技能 ”。由此可见这些信息并非全是短期记忆储存起来的。 D、原文 “语义记忆好比一个巨大的仓库，它可储存词汇、物体、概念、地方、人员等 ”，这是混淆了短期记忆和语义记忆的概念。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：原文 “科学家通过裸鳃亚目软体动物试 验和随后的一些哺乳动物试验发现，短期记忆意味着强化已有的突触，而如果要储存长期记忆，就必须动用蛋白质来生成新的突触 ”，由此可见通过试验，科学家发现的是形成短期记忆与长期记忆的生理机能，而非 “根本原因 ” 考点：归纳内容要点，概括中心意
11、思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： “这些研究成果为研制用于缓解或治愈痴呆症的药物带来了希望 ”，“成果 ”是指机理的发现，非实用新技术的发明，所以不能直接 “产业化 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面的问题。 锦诗之 美 -记敦煌研究院女院长樊锦诗 樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 文艺片里的丝绸之
12、路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达 这不过是真实的谎言 ，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下 30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发明，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几
13、近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。迫使她留下。她 要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦 回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北
14、大那几年；三不是贤妻良母，孩子 受了很多委屈，亏欠家庭太多。 ” 那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨： “一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。 ” 那她为什么坚持留下 “你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。 ”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小， 20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续 去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命
15、中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢 奥妙在哪儿呢 神秘在哪儿呢 就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。 ” 听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 西部人称敦煌研究院的这位 女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 (选自江淮文摘 2009
16、年第 12期 ) 【小题 1】下列对传记有关内容的分析与概括，最恰当的两项是：（ ）（分） A北京大学毕业后，樊锦诗不顾父亲的劝阻，毅然选择了环境荒凉的敦煌，并坚持工作了四十年，这充分展示了她的 “美 ”。 B “这不过是真实的谎言 ”，是说文艺片里表现的 “西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达 ”的场景，在西部人的现实生活中根本不存在。 C作者竭力描绘戈壁滩的人烟稀 少、莫高窟外的灰土蒙蒙，是为了反衬莫高窟内的极近辉煌、鬼斧神工，也为了表现樊锦诗保护艺术的强烈责任感。 D “听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张 ”的细节，是为了通过她的担忧与心疼，展示出她留在戈壁滩付
17、出的巨大代价，从而为下文突显她的精神做铺垫。 “那她为何坚持留下 ”独立成段，起到了很好的过渡作用，下文就通过樊锦诗本人对 “一些老先生 ”的介绍和谈论，直接回答这一问题。 【小题 2】本文的标题是 锦诗之美 ，请概括出樊锦诗的 “美丽 ”之处。 (分 ) 【小题 3】文章没有直接刻画人物， “避实就虚 ”是本文 表现人物最主要的表现手法，请作简要分析。 (6分 ) 【小题 4】文章开头说： “她的名字，却在大风沙里生长为一种精神 ”，末尾部分又说， “西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神 ”，你认为怎样的精神使她成为 “守护神 ”？ 联系实际，谈谈这对你有怎样的启示？（分） 答案： 【
18、小题 1】 A、 D 【小题 2】执意抒敦煌，并坚守了四十年，用自己柔弱的坚韧保护着敦煌；通过多年来的研究和思考，在莫高窟诉分期断代研究上取得了丰硕成果；工作一丝不苟，具有强烈的责任感和使命感谢。 【小题 3】描写戈壁滩的环境恶劣，衬托出樊锦诗选择保护敦 煌态度的毅然决然；通过听众的感慨，侧面突出了她的坚韧和牺牲精神；樊锦诗对来敦煌就业的女同学表示紧张和对 “一些老先生 ”的评价和赞叹，间接地表现了她的责任感和使命意识。（共 3点，每点 2分） 【小题 4】对敦煌的热爱，四十年的保护所有的坚韧和责任感、使命感。（分）从一个人的成长、一生的追求，以及现实中存在的功利、短视现象入手，谈出体会。（
19、4分） 【小题 1】 试题分析： B原文说 “这不过是真实的谎言 ”，所以说 “在西部人的现实生活中根本不存在 ”过于绝对， C不是为了反衬莫高窟。 E不是直接，而是间接回答了问题。 考点：归 纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：由 “四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作 ”可归纳出第一点。 由 “多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期
20、的分期断代，得到学术界的高度认可 ”可概括出第二点。由 “你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的 吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。 ”可概括出第三点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答本题首先要正确理解 “避实就虚 ”的含义。所谓 “实 ”即樊锦诗的形象、特点，以及能反映其特点的事。而 “虚 ”是不能直接映其形象的内容。换一句话说就是侧面描写。答题时要从文中找到侧面描写的内容，然后分析这一内容的作用即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层
21、级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：从她坚守四十 年可得出其 “坚守 ”的精神，从 “愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人 ”这一句可见其责任感、使命感。本题谈个人启示不难，应当扣住坚守、责任感、使命感来谈，当然要结合自身实际来谈。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的问题。（ 19分） 范雎者，魏人也，字叔。游说诸侯，欲事魏王，家贫无以自资，乃先事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使於齐，范雎从。留数月，未得 报 。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒，雎辞谢不敢受。须贾知之，大
22、怒，以为雎持魏国 阴事告齐，故得此馈，令雎受其牛酒，还其金。既归，心怒雎，以告魏相魏齐。魏齐大怒，使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎佯死，即卷以箦，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故 J辱以惩后，令无妄言者。雎从箦中谓守者曰： “公能出我，我必厚谢公。 ”守者乃请出弃箦中死人。魏齐醉，曰： “可矣。 ”范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更名姓曰张禄。 当此时，秦昭王使谒者王稽于魏。郑安平诈为卒，侍王稽。王稽问： “魏有贤人可与俱西游 者乎？ ”郑安平曰： “臣里中有张禄先生，欲见君，言天下事。 ” 郑安平夜与张禄见王稽。语未究，王稽知范雎贤。 王稽辞魏去，过载范雎入秦。至湖
23、，望见车骑从西来。范雎曰： “彼来者为谁？ ”王稽曰： “秦相穰侯东行县邑。 ”范雎曰： “吾闻穰侯专秦权， 恶 内诸侯客，此恐辱我，我宁且匿车中。 ”有顷，穰侯果至，劳王稽，因立车而语曰： “谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。 ”王稽曰： “不敢。 ”即别去。范雎曰： “吾闻穰侯智士也，其见事迟，乡者疑车中有人，忘索之。 ”于是范雎下车走，曰： “此必悔之。 ”行十余里，果使骑还索车中，无客 ，乃已。王稽遂与范雎入咸阳。 范雎既相秦，秦号曰张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。魏闻秦且东伐韩、魏，魏使须贾于秦。范雎闻之，为微行，敝衣闲步之邸，见须贾。须贾见之而惊曰： “范叔 固 无恙乎
24、！ ”范雎曰： “然。 ”须贾曰： “今叔何事？ ”范雎曰 “臣为人庸赁。 ”须贾意哀之，留与坐饮食，曰： “范叔一寒如此哉！ ”乃取其一绨袍以赐之。须贾因问曰： “秦相张君，公知之乎？吾闻幸于王，天下之事皆决于相君。今者吾事之去留在张君。 孺子岂有客习于相君者哉？ ”范雎曰： “主人翁习知之。唯雎亦得谒 ， 雎请为见君于张君。 ”范雎归取大车驷马，为须贾 御之，入秦相府。府中望见，有识者皆避匿。须贾怪之。至相舍门，谓须贾曰： “待我，我为君先入通于相君。 ”须贾待门下，持车良久，问门下曰： “范叔不出，何也？ ”门下曰：“无范叔。 ”须贾曰： “向者与我载而入者。 ”门下曰： “乃吾相张君也
25、。 ”须贾大惊，自知见卖，乃肉袒行，因门下人谢罪。于是范雎盛帷帐，恃者甚众，见之。须贾顿首言死罪，曰： “贾不意君能自致于青云之上。贾有汤镬之罪，请自屏于胡貉之地，唯君死生之！ ”范雎曰： “汝罪有几？ ”曰： “擢贾之发以续贾之罪，尚未足。 ”范雎曰： “汝罪有三耳。然公之所以得无死者，以绨袍恋恋，有 故人之意，故释公。 ”乃谢罢。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，食饮甚设。而坐须贾于堂下，置 豆其前，令两黥徒夹而马食之。数曰： “为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。 ”须贾归，以告魏齐。 (节选自史记 范雎蔡泽列传有删改 ) 【小题 1】下列句子中加点词的解释不正确
26、的一项是（ ） A留数月，未得 报 报：回报，结果 B以为雎持魏国 阴 事告齐 阴：秘密的 C吾闻穰侯专秦权， 恶 内诸侯客 恶：中伤 D范叔 固 无恙乎 固：原来 【小题 2】以下各句中，全都表明范雎机智灵敏性格的一组是（ ） 乃先事魏 中大夫须贾 雎佯死，即卷以箦，置厕中 公能出我，我必厚谢公 王稽知范雎贤 于是范雎下车走，曰： “此必悔之。 王稽遂与范雎入咸阳 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A范睢曾周游列国，回到魏国打算给魏王任职服务，可是家境贫寒又没有办法筹集活动资金，就先在魏国中大夫须贾门下做事。 B范雎与须贾使齐时，齐王慕其名而赐
27、范雎金十斤、牛肉和酒 。须贾回国向相国魏齐诬告他私受贿赂、出卖情报，之后使人打断他的肋骨与牙齿。 C秦昭王派出使臣王稽来到魏国。郑安平设法让范雎暗同王稽会面。经交谈，王稽发现范睢是个贤才，便设法带他到秦国。 D须贾作为魏国的使者到秦国，范雎穿着破衣服，步行到须贾的客舍。须贾见后大为吃惊，并把一件绨袍赐给他。正因为送绨袍，范雎才饶了他。 【小题 4】把下面句子翻译成现代汉语。（ 10分） （）谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。（分） （）孺子岂有客习于相君者哉？ ”范雎曰： “主人翁习知之。唯雎亦得谒，雎请为见君 于张君。（分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】
28、 B 【小题 4】（）使臣先生该不会带着那般说客一起来吧？这种人一点好处也没有，只会扰乱别人的国家罢了。 （）你这个年轻人是否有与相国张君熟悉的朋友？范雎说：我的主人熟悉了解他。我也能拜见他。请让我把您引见给张君。 【小题 1】 试题分析：恶，厌恶 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 叙述在须贾手下当门客； 叙述的是王稽； 写王稽与范雎入秦国的事。与题干无关。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：派人打断范雎肋骨与牙齿的是魏国相国魏齐。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析
29、：注意重要的文言现象：（）谒者：使臣。得无 乎：固定结构，不会 吧。益：好处。（）孺子：年轻人。客习于相君者：定语后置。习：熟悉。谒：拜见。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。 落梅（南宋 刘克庄） 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 【小题 1】诗歌描绘出梅怎样的特点？诗人是如何刻画这些特点的？（分） 【小题 2】据史书记载，当时曾有人指控本诗尾联 “讪谤当国 ”，作者因而被罢黜，史称 “落梅诗案 ”。请结合诗歌主题，谈谈你的理解。（
30、分） 答案： 【小题 1】描绘出梅飘零、孤傲、高洁（幽香）的特点。诗人运用了比喻和对比、映衬的手法：颔联用 “迁客 ”“骚人 ”的迁谪放逐来比喻凋零的梅，比喻奇特，既生动地描绘了落梅的凋谢飘零、随风四散的凄惨，又展示出梅的高洁；颈联对比、映衬，梅零落四散，甚至成泥，依然 “久犹香 ”，展示了梅 幽香高洁的特点。 【小题 2】本诗属于咏物诗，托梅言情，落梅与 “东风 ”都有象征意义； “梅 ”指那些不得重用，倍受排挤迫害，空有一腔报国热情的人才；尾联是全篇的点睛之处，表面上写 “东风 ”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉妒梅花孤高任意摧残它，实际上借此暗讽在历史和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权
31、者；诗人借 “落梅 ”这一意象将内心的悲愤和不满曲折地表达出来。 【小题 1】 试题分析：此诗借物喻人、托物言志，所以概括时既要概括梅的具体形象，也要概括拟人化的梅的形象。 “飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘 ”写出了梅的飘零； “偶粘 衣袖久犹香 ”写出了其幽香； “却忌孤高不主张 ”直接写也了其孤高。诗中 “如 ”“似 ”明显运用了比喻的手法；梅的飘零四散与其 “久犹香 ”是明显的对比。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答本题要结合当时的背景来理解。宁宗嘉定年间，时任建刚（福建）令的刘克庄写了落梅一诗，这是他咏物寄情的上乘之作。当
32、时南宋小朝廷偏安东南一隅，已处于风雨飘摇之中，而统治阶级的上层人物却过着纸醉金迷的生活。目睹此情此景，爱国忧民的诗人真是万分痛心。作者虽有腔报国热情，却得不到统治者 的重用，倍受排挤、迫害，于是诗人便将内心的悲愤和不满借 “落梅 ”这一意象曲折地表达出来。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 根据文意，补写空白处的语句，句式与上文大体一致。（分） 光阴，谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到它的脚步。 它慷慨，不管你是一介布衣，还是权重如山，你都能将它肆意挥霍； 它吝啬， ； 你珍重它，它便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实； 你漠视它， 。 答案：示
33、例：不管你是一无所有，还是腰缠万贯，你都不会多得一分一秒；它就在你的眼前化作轻烟，消失的无影无踪。 试题分析： 一、两个句子的句式结构要一致；二、两个句子在内容上是相对的。三、叙述的对象是 “光阴 ”，所写内容要与 “光阴 ”有关。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 仔细观察下边这幅漫画，针对漫画的题目，结合画面，简要说明你对漫画内涵的理解。（ 4分） 答案：时间是个不可逆的人生历程。少年时源于一种对生命的好奇与挥霍，老希望把时间前移；老年时感慨于 “夕阳无限 好，希望时间为自己倒流，抓住生命的美丽，弥补人生的遗憾。这两种愿望都是人之常情，但又是不可实现的。所以要把握当下，
34、珍惜人生的每一个过程，以一种平和、坦然地心态面对时间的流逝。 试题分析：本题有一定的难度，首先要看懂漫画的图画内容，一个小孩用力的将时间往前移，一个老人用力的将时间往后移，再结合题目 “前移 与 倒流 ”来分析漫画的内涵：人处于不同时期，对时间的态度是不同的，人的心态也是不同的。 考点：简明连贯得体、准确鲜明生动。 在下面文段的空缺处填上一句话，使之连贯、巧妙。（分） 小女孩走路摔倒了，奶奶 把她拉起来，小女孩还是哭个不停，奶奶就哄她说：“不要哭了，再哭长大就会变丑的。 ”小女孩惊奇地看着奶奶，过了一会儿，才问道： “奶奶， ？ ”奶奶一听，愕然了，笑着说： “ ！ ”小女孩连忙说：“奶奶，我
35、现在和你小时候一个样吗？ ” 答案：你小时候是不是特别爱哭 奶奶像你这么大的时候，可漂亮啦！ 试题分析：本题可用倒推法，由小女孩子最后的那句话，可知奶奶的回答是 “小时候很漂亮 ”。然后再上推，可知小女孩子应该问的是 “奶奶小时候是不是爱哭 ”。 考点：简明连贯得体、准确鲜明生动。 默写 补写出下列名篇名句的空缺 部分。 【小题 1】将军角弓不得控， 。 ，愁云惨淡万里凝。（白雪歌送武判官归京） 【小题 2】 ，此时无声胜有声。 ，铁骑突出刀枪鸣。（琵琶行） 【小题 3】三岁为妇，靡室劳矣； ，靡有朝矣。（氓） 【小题 4】登斯楼也，则有心旷神怡， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。（岳阳楼记） 答案
36、： 【小题 1】都护铁衣冷难着 瀚海阑干百丈冰 【小题 2】别有幽愁暗恨生 银瓶乍破水浆迸 【小题 3】夙兴夜寐 【小题 4】宠辱偕忘 试题分析：注意易错的字 ：着、瀚、阑干（易误写为 “栏杆 ”）、幽愁（易误写为 “忧愁 ”）、乍（易误写为 “炸 ”）、迸、夙、寐、偕。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说： “你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。 ” 请根据以上材料，联系生活体验与认识，选好角度，确定立意，自拟题目 ,自定文体，写一篇文章，不少于 800字。 答案：拒绝盲从，拥抱
37、理性 马云曾经说过， “盲目从众，将引你走向深渊 ”。的确，正是由于盲目的从众心理，这只蝇子丧了命，倘若它没有盲从，而是更改思考，就可保全性命。由此可见，盲目从众是可怕的，我们要拒绝盲从，运用自己的理性看待事物。 拒绝盲从，拥抱理性能让我们保持清醒的头脑。曾国藩在家书中写道， “人云亦云，非真我也，恶之 ”。韩寒也说过， “抛弃盲从，活出处自我，才是真正的人生 ”。由此可见，盲目从众是不可取的。在最近的 “抢盐风暴 ”中，一人抢购得三多斤盐，最终还是在亲朋友邻的帮助下，才得以低价卖出，最终损失了数万元，由此观之，盲目从众会给我们 带来巨大的危害。盲目从众会冲晕我们的头脑，使我们丧失理智。所以，
38、只有我们都拒绝盲从，都拥抱理性，我们才能保持清醒的头脑。 拒绝盲从，拥抱理性能让我们年自己的处境。李嘉诚说过， “任何时候都不可盲目从众，无论顺境逆境，盲从的结果都是失败。 ”正是由于李嘉诚从不盲目从众，他总是保持更改的头脑，看清自己的处境，审慎运行，最终才得了巨大的成就。试想，如果仅仅是盲目从众，不做理性的分析，那么就等于丧失了自己的思想，又怎么能够做出一番成就呢？因此，无论何时何地，我们都应保持理性，看清自己的处境，再做出符合实际的决策，只有这 样，才会避免错误，取得一番成就。 拒绝盲从，拥抱更改能帮助我们走向成功。美国著名收藏家诺曼 伍德与他人不同，他的藏品都是大师笔下的残画，而并非完整
39、的画。他在华盛顿举办展览，取得了空前的成功。正是由于他没有盲目从众，而是反其道而行，所以取得了巨大的成功。伽利略因为拒绝盲从，最终发现了自由落体定律，载入史册；爱因斯坦因于拒绝盲从，创立了相对论，获 *奖；央行行长周小川因为拒绝盲从，提出 “世界币 ”，受人尊敬。由此可见，只有拒绝盲从，提出 “世界币 ”受人尊敬。由此可见，只有拒绝盲从，拥抱更改才能取得真正的成功。 让 我们拒绝房价黑暗，拥抱更改的阳光；让我们拒绝盲从的苦涩，拥抱理性的甘甜：让我们拒绝盲从的冲动，拥抱理性的睿智，让我们拒绝盲从，拥抱理性，迎接成功。 试题分析：这是一则故事性材料，有起因，有过程，有结果，立意就显得简单了。 立意 起因：无意识的行为比有意识的行为造成的伤害可能更大。过程：顾此失彼，千虑一失本是人性的弱点。结果：面对困境，懂得适时调整自我方为大智慧；行为虽小，影响却大，人类应该检敛自我行为；人类的活动不能以牺牲自然为代价，而应保护、不惊扰自然为前提； 立意示例：抱怨环境，不如改变自己；适合的，才是最好的；盲目和理性 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
