1、2015学年安徽省屯溪一中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，熟语使用不恰当的一句是 （ ） A目前发展最大的慕课平台，拥有相近 500门来自世界各地大学的课程，门类丰富，不过也良莠不齐。 B这四句十六个字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。 C在纱厂，活儿做得不好的罚规，大约是殴打、罚工钱和 “停生意 ”三种，带工头不假思索就爱上了殴打这办法。 D我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。 答案： A 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及
2、词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。 A项，使用不正确，良莠不齐的意思是好人坏人混在一起，对象是指人。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A听过这演 讲的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学产生了强烈的人爱好。 B自从听了这个故事，让我想起曾经养过的那条小狗。 C还有一些参观者们注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。 D同学们十分钦佩张老师，因为不
3、仅他课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 B项，成分残缺，无主语。 C项，一些参观者们语义重复； D项， “不仅 ”要放在他的后面。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ） A旗杆美轮美奂噩梦绿树成阴 B纱锭以逸代劳销账蓬头垢面 C诡秘精兵减政振奋鞠躬尽粹 D隐秘滥芋充数威慑和衷共济 答案： A 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确
4、。 B项，以逸代劳 -以逸待劳； C项，精兵减政-精兵简政，鞠躬尽粹 -鞠躬尽瘁； D项，滥芋充数 -滥竽充数。所以选 A。 考点：识记并正确书写现代常用 规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 （ 9分） 唐代的山水诗，和以二谢为代表的南朝山水诗相比，呈现出崭新的风貌。南朝山水诗所歌咏的对象不过是半壁河山，主要在东南一隅。那时的诗人足未涉黄河，身未登岱岳，没有机会领略广袤中原的风光。他们的山水诗，胸襟、气象、境界都受到很大的局限。到了唐代，特别是盛唐时期，祖国的统一、繁荣和富强，为诗人提供了写作山水诗的最好条件。许多诗人在其创作的准备期或旺盛期都曾有过一段漫游生活，他们的足迹及于大江南北
5、、黄河上下。被祖国多姿多彩的山水所培育起来的这一代诗人，他们写起山水诗来 ，论胸襟、论气象、论境界，就远非南朝人所能相比的了。南朝的山水诗因为是在希企隐逸的风气中产生的，所以诗里常常流露出一种超然世外的情趣。这种传统的隐逸思想在唐代的山水诗里虽然也有所流露，但除此之外，唐代的山水诗里更多了两种感情，这就是热爱祖国的感情和热爱生活的感情。正是这两种感情构成唐代山水诗思想内容方面的重要特点，使今天的读者讽诵之余仍然激动不已。洋溢在唐代山水诗里的那种民族自豪感和自信心，那种积极健康的生活情趣，仍然是我们的精神营养。从艺术上看，南朝山水诗对山水景物的描写追求形似，崇尚工巧，缺乏神韵。唐代 山水诗脱离了
6、对形似的追求，而致力于达到神似。它们刻画山水，不滞于山容水态，而是力求把握和表现山水的个性。自然山水成了诗人的朋友，或诗人自己的化身。 “相看两不厌，只有敬亭山。 ”人和大自然，情和景，契合交融达到化境。中国的山水诗到了唐代，才臻于完美、纯熟。 五代以后，山水画渐趋成熟，至宋代遂蔚为大现。荆浩、关仝、董源、李成、范宽、米芾等一大批山水画家的涌现，培养了人们探索和欣赏自然美的兴趣，也刺激了用诗歌去再现自然美的欲望。如林逋孤山寺端上人房写望： “阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。 ”秦观泗州东城晚望： “林梢一抹青如画，应是淮流转处山。 ”从中可以看出，诗人是在用画家的眼光去欣赏山水。然而宋代以后由
7、于诗歌创作总的水平已无法和唐代相比，因而山水诗的成就也比唐代逊色。但描绘山水景物的技巧，仍然有所创新。特别是用五七言绝句的形式，集中地绘出一片风景，创造一个意境，常有近似图画的效果。 节选自袁行霈中国山水诗的艺术脉络 【小题 1】下列对唐代山水诗 “呈现出崭新的风貌 ”原因的说明，不正确的一项是 （ ） A祖国的统一、繁荣和富强从外部环境上为诗人写作山水诗提供了最好的条件。 B唐代山水诗人屏弃了南朝山水诗中的隐逸风气，胸襟、气象、境界更加开阔。 C许多诗人通过遍及大江南北、黄河上下的漫游，经受了多姿多彩的山水的培育。 D唐代山水诗在思想内容上比南朝山水诗增加了热爱祖国和热爱生活的感情。 【小题
8、 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A从创作视野的角度看，南朝的山水诗人没有机会领略广袤的中原风光，所以在创作上受到很大局限。 B从诗人情感上看，唐代山水诗人比南朝山水诗人更加丰富，尤其是多了热爱祖国和热爱生活的感情。 C从艺术表现上看，唐代山水诗对山水景物的描写不讲究外在形体上的的描绘，而是致力于达到神似。 D从山水诗发展上看，宋代的山水诗虽然不及唐代，但在表达技巧、创作意境上也有其独到之处。 【小题 3】下列对原文内容的概括分析，不恰当的一项是（ ） A唐代山水诗里洋溢着的民族自豪感和自信心，与唐代的祖国统一、繁荣和富强等外部因素密切相关。 B南朝的山水诗虽然缺乏神韵，但没有这一
9、时期的创作实践，很难说山水诗到唐代就臻于完美、纯熟。 C宋代山水诗描绘山水景物的技巧高于唐代山水诗，是因为宋代山水诗人是在用画家 的眼光去欣赏山水。 D作者认为，宋代山水诗的成就从总体上看无法与唐代山水诗相比的原因，是宋代诗歌的总体创作水平不及唐代。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：本题考查理解文中重要概念或词语的含义的能力。解答此题，可在整体感知文意的基础上，从文中找到与 “呈现出崭新的风貌 ”相关的语段，然后将选项代人原文，进行比较分析做出判断， B项， “屏弃了南朝山水诗中的隐逸风气 ”说法不对。原文说 “这种传统的隐逸思想在唐代的山水
10、诗里虽然也有所流露 ”所以选 B。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，可将选项分别代人原文进行比较分析，仔细辨识选项与原文的细微差别， C项， “不讲究外在形体上的的描绘 ”说法不对。原文说 “唐代山水诗脱离了对形似的追求，而致力于达到神似。它们刻画山水，不滞于山容水态，而是力求把握和表现山水的个性。 ”所以选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查把握文意，运用文中观点分析问题的能力。解答此题，可结合着文章中作者的观点来 分析选项是否正确， C项， “
11、宋代山水诗描绘山水景物的技巧高于唐代山水诗 ”说法不对。原文说 “但描绘山水景物的技巧，仍然有所创新。 ”所以选 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面文字，完成后面题 忆韦素园君 鲁迅 现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。 怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天。在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统长得要命的青年，这就是李霁野。我的认识素园，大约就是霁野绍介的罢，然而我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的，是他已 经坐在客店的一间小房子里计画出版了。 这一间小房子，就是未名社。未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志
12、，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。 于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半好像也因为他生着病，不能上学校去读书，因此便天然的轮着他守寨。 我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。 “笑影少 ”原是未名社同人的一种特色，不过素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后来，我知道我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑，大约是因为年龄的不同，对我的一种特别态度罢，可惜我不能化为青年，使
13、大家忘掉彼我，得到确证了。这真相，我想，霁野他们是知道的。 但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命， 沉静着，又啮碎了自己的心。 我到广州，是第二年 一九二七年的秋初，仍旧 陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，因为医生不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的外套。我一看明白，就打了一个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期
14、限了么？我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。 我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道： “你不许再吐了！ ”我那时却记起了伊孛生的勃兰特。他不是命令过去的人，从新起来，却并无这神 力，只将自己埋在崩雪下面的么？ 我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。 一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。 他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他
15、在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的外套？ 一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁 在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本外套当作唯一的纪念，永远放在自己的身边。 自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口。 这也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默中泯没。但对于我们，却是值得记念的青年，因为他在默默中支持了未名社。 未名社现在是几乎消灭了，那存在期，也并不长久。然而自素园经营以来，绍介了果戈理
16、，陀思妥也夫斯基，安特列夫，绍介了望 蔼覃，绍介 了爱伦堡的烟袋和拉夫列涅夫的四十一。还印行了未名新集，其中有丛芜的君山，静农的地之子和建塔者，我的朝华夕拾，在那时候，也都还算是相当可看的作品。 是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。 我不知道以后是否还有记念的时候，倘止于这一次，那么，素园，从此别了！ 一九三四年七月十六之夜，鲁迅记 （选自鲁迅全集，人民文学出版社2005年版，有删节） 【小题 1】谈谈你对文中 “沉静着，又啮碎了自己的心 ”
17、这句话的理解。（ 4分） 【小题 2】简析 “一九二九年五月末 ”这一自然段情感表达的特点。 （ 6分） 【小题 3】综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。（ 6分） 【小题 4】文章的结尾部分鲁迅说 “在中国第一要他多 ”，联系现实，谈谈你的认识。（ 8分） 答案：【小题 1】 韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦； 表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。每点 2分 【小题 2】 该段先 写见到韦素园的高兴，后写高兴中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏； 运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对韦素园处境和命
18、运的关切与忧虑。每点 3分 【小题 3】 韦素园是一个 “瘦小、精明、正经 ”的进步的文学青年； 他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍 “钉住着文学 ”，支持、经营未名社； 他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。每点 2分 【小题 4】 鲁迅把韦素园比喻为 “楼下的一块石材 ”“园中的一撮泥土 ”，赞赏了他认真踏实的精神产；并希望中国有更多的像韦素园这样的人。 4分 当今中国需要大力弘扬这种认真踏实 的精神，一方面，我们要像韦素园一样，做一个甘于奉献、脚踏实地干实事的人；另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。 4分 【小题 1】 试题分析：此题考查对文中重
19、要语句理解的能力。理解句子的几种方法：（ 1）抓住关键词语理解（ 2）联系上下文理解句意。（ 3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。本题需要抓住关键词 “沉静 ”和 “啮碎了自己的心 ”由表及里发掘人物的性格和情感内涵。 “沉静 ”是指韦素园的外在 ,“啮碎 ”是他的内在体现 ,而造成这种境况的原因是否该追溯呢 同时 ,这句 话中体现了鲁迅先生对韦素园深沉的感情 ,要结合上下文及阅读全文把握。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查分析文章情感及其特点的能力。解答此题，可从内容与手法两个角度入手。在内
20、容上或情感上 ,情感概括并不困难，作者的情感经历了起伏 ,从文中 “我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中 ,又时时夹着悲哀 :忽而想 ” 可看出。突出了由喜至悲的过程，情感表达的特点要注意排比手法的“指 析 点 ”。在手法上 ,作者所思所想过程中连续运用了四个 “忽而 ”的排比句 式 ,增强了情感的表达效果，作者在叙述中糅入议论与抒情，配之以凝重、诚挚的笔调，突出地显示了鲁迅对韦素园的爱重与怀念。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可先根据人物的言行举止及文中的议论性、评价性等语句概括要点，再列举事实，把定性分析和举例分析结
21、合起来，注意原文的引用和关键词的提取。文章中有关韦素园的文字，基本上都与未名社的活动相联系，作者在肯定未名社的立场上肯定韦素园对于未名社所起的作用，自始至终将韦素园泛在未名社的工作中加以考察，也就是在 整个新文学背景中来评价韦素园这一文学青年，而绝非以个人的好恶论功过，这就使这一人物回忆篇章有了更深广的内涵。对于自己患病与对待朋友咯血的不同态度的对比，在比较中突显“关爱别人胜过关心自己 ”的性格。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：解答此题，可先理解这句话在文中的含义，然后再结合着文章主旨内涵与作者情感倾向进行分析，在这
22、篇回忆性散文中，作者通过记叙与韦素园君相识、交往的若干情景，展现了韦素园认真而激烈的个性以及对朋友的关怀与友爱，并肯定他 “在默默中支持了未名社 ”的努力与功绩，从而赞美韦素园宁愿作为无名的基石，无名的泥土， “切切实实的，点点滴滴的做下去 ”的实干精神。 “在中国第一要他多 ”这句话 ,言简意丰 ,言深旨远 ,既包含着对韦素园的高度评价 ,又隐含着浓浓的期冀 ,要注意挖掘其中的弦外之音。组织答案：时，要注意联系生活现实和自己的实际作答。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题 薛奎，字宿艺，绛州正平人。进士及第，为隰州军事推官。州民常
23、聚博僧舍，一日，盗杀寺奴取财去，博者适至，血偶 穑 沾 污） 衣，逻卒捕送州，考讯诬伏。奎独疑之，白州缓其狱，后果得杀人者。徙仪州推官，尝部丁夫运粮至盐州，会久雨，粟麦渍腐，奎白转运卢之翰，请纵民还州而偿所失。之翰怒，欲劾奏之。奎徐曰： “用兵久，人疲转饷， 今幸兵食有余，安用此陈腐以困民哉！ ”之翰意解，凡民所失，悉奏除之。 知并州，改秦州。州宿重兵，经费常不足，奎务为俭约，教民水耕，岁中积粟三百万。知益州，秦民与夷落数千人列奎治状，请留，玺书褒谕，不许。成都民妇讼其子不孝，诘之，乃曰： “贫无以为养。 ”奎出俸钱与之，戒曰： “若复失养，吾不贷汝矣 !”其母子遂如初。尝夜 宴，有戍卒杀人，
24、人皆奔走，奎密遣捕杀之，坐客莫有知者。临事持重明决，多此类也。 召为龙图阁学士，遂参知政事。帝谕曰： “先帝尝以为卿可任，今用卿，先帝意也。 ”俄迁给事中。帝尝谓辅臣曰： “臣事君鲜有克终者。 ”奎曰： “保终之道，匪独臣不然也。 ”历数唐开元、天宝时事以对，帝然之。 奎性刚不苟合，遇事敢言，真宗时数宴大臣，至有沾醉者。奎谏曰： “陛下即位之初，励精万机而简宴幸。今天下诚无事，而宴乐无度， 大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也。 ”真宗善其言。 （宋史卷二百八十六 列传第四十五 薛奎 ) 【小题 1】对下列句中加 点词语的解释，不正确的一项是（ ） （ 3分） A逻卒捕送州，考 讯 诬伏讯：审问
25、B尝 部 丁夫运粮至盐州部：率领 C请 纵 民还州而偿所失纵：放归 D若复失养，吾不 贷 汝矣贷：借给 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） （ 3分） A凡民 所 失，悉奏除之 岂敢盘桓，有 所 希冀 B陛下即位 之 初 是寡人 之 过也 C贫 无以 为养 故不积跬步， 无以 至千里 D成都民妇讼 其 子不孝 吾 其 还也 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） （ 3分） A薛奎断案明察。有个赌徒身着血衣在杀人劫财的案发现场被捕，且已招认，但薛奎却觉得，案情可疑，力请缓决，最终抓获了真凶，避免了冤狱。 B薛奎为政恩威并用。对于因贫
26、穷无力赡养母亲而被告不孝的儿子，他以财相赠，耐心劝说；对于杀人造成社会动乱的戍卒，他果断下令严处，杀一儆百。 C薛奎体察百姓疾苦。他能体谅因雨造成军粮毁损的民 福 肭笊纤就恕纤酒鸪跛渑 而欲弹劾薛奎，但最终被他说服，并免除了民 概獬鹗 /td D薛奎深得百姓爱戴。在军费负担沉重的秦州，他力求节俭，教百姓改进耕作方法，发展生产，为 民谋利。因此，在他调任时，百姓极力争取他留任。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（ 10分） 今幸兵食有余，安用此陈腐以困民哉！（ 5分） 大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也。（ 5分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C
27、 【小题 4】 现在幸好军粮有余，为什么要因为这些陈腐的粮食而使百姓困苦呢！ 大臣们多次醉酒，失掉了庄严的举止，这不是用来加重朝廷的权威的做法啊。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出 其词义， D项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， D项，贷：原谅，宽恕。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 D项，其分别解释为他的和商量语气。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层
28、级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。 C 项，他果断下令严处，杀一儆百 表述错误。原文说 “奎密遣捕杀之，坐客莫有知者。 ”所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活 用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻
29、译时需要注意的关键词句有：幸、安、用、困、数、被酒、所以、重。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文 : 薛奎，字宿艺，绛州正平（今山西临汾）人。考中了进士，任隰州军事推官。隰州的百姓经常在寺庙里聚众赌博，有一天，盗贼杀了寺里的奴仆抢走了钱财，赌博的人正好到来，衣服偶然染上了血迹，巡逻的士兵将他逮捕送到州府，严刑审讯后屈意招认。只有薛奎对此怀疑，请求州官暂缓处置这个案件，后来果真抓到了杀人凶手。薛奎升任仪州推官，曾经率领民夫运粮去盐州，恰逢大雨连绵 ，粮食被水浸泡腐烂，薛奎就请求转运使卢之翰，让民夫回仪州，而后再赔偿损失的粮食。卢之翰大怒，准备上书弹劾薛奎。薛奎慢慢地劝说
30、他道： “兴兵作战已经很久了，百姓都因转运军饷而疲惫不堪，现在幸好军粮有余，为什么要因为这些陈腐的粮食而使百姓困苦呢！ ”卢之翰的怒气消除了，所有因民夫而损失的粮食，他都上奏免除了赔偿。 薛奎任并州知州，后改任秦州知州，秦州驻有重兵，经费常不足用。薛奎力求节俭，教百姓改用灌溉耕作的方法，一年之内就积余了粮食三百万石。改任益州知州，秦州百姓和少数民族部落数千人列数薛奎的政绩，请求朝廷让薛奎留任，朝廷下圣谕予以褒扬，但没有同意让薛奎留任。成都有一个妇女告发她的儿子不孝，薛奎责问那个儿子，他才说： “是因为贫穷没有办法赡养。 ”薛奎就拿出自己的俸禄给他，并告诫他说： “如果再不赡养母亲，我就不再宽恕
31、你了！ ”他们母子于是和好如初。薛奎曾经在夜里设筵待客，有守边的士兵杀人，人们都吓得奔逃，薛奎暗中派人将他逮捕处死，赴宴的宾客都没有人觉察到此事。薛奎遇事能沉稳处置、果断决策，有很多类似的情况。 薛奎被召入朝任龙图阁学士，后任参知政事。皇上告诉他说： “先帝曾经认为你可以重用，现在任用你，是先帝的意见。 ”不久薛奎 升任给事中。皇上曾经对辅政大臣说： “臣子侍奉君主，很少有善始善终的。 ”薛奎说： “不仅是臣下应该做到善始善终。 ”并列举了唐代开元、天宝年间的史事来回让，皇上同意他的话。 薛奎性情刚直，不肯随便附和别人的意见，遇事敢于说话。宋真宗时多次宴请群臣，以至于有大臣喝得大醉。薛奎进谏说
32、： “陛下刚即位的时候，振作精神，对于宴享临幸是从简的。现在天下确实是太平无事，但宴饮游乐却无节制，大臣们多次醉酒，失掉了庄严的容止，这不是用来加重朝廷的权威的做法啊。 ”真宗很赞赏他的说法。 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，然后回答后面题。（ 8分） 江陵愁望有寄 鱼玄机 枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 【小题 1】将诗歌的前两句改为 “枫叶千万枝，江桥暮帆迟。 ”好不好？为什么？（ 4分） 【小题 2】全诗用了什么样的表现手法？抒发了诗人什么感情？（ 4分） 答案：【小题 1】不好（ 1分）；意境不够： “千枝复万枝 ”通过 “枝 ”字的重复，状出枝叶繁茂，
33、本句借写枫叶之多抒发愁绪之重（ 1分） “掩映 ”二字写出枫叶遮住望眼，仍不见乘船归来之人，将焦灼的表情表达得淋漓尽致。（ 2分） 【小题 2】借景抒情（ 2分）借写江陵秋景、隔江望远，抒发盼 人不至的浓浓相思之情（ 1分）用江水之永不停止比相思之水永无休歇（ 1分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可从表现手法及表达效果的角度赏析， “千枝复万枝 ”，是以枫叶之多写愁绪之重。一则用 “千 ”、 “万 ”数字写枫叶之多，二则通过 “枝 ”字的重复，从声音上摹写枝叶之繁。而 “枫叶千万枝 ”字减而音促，没有鱼玄机诗歌那种愁绪繁重的感觉。 “掩映 ”二字对于传达诗人焦灼的心情是有帮助的。词属双声
34、，读来上口。有此二字，形成句中排比，声调便漫长而韵味十足。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可结合着运用的表现手法来分析其抒发的作者的思想情感，诗歌首句以江陵秋景兴起愁情，以枫叶之多写愁绪之重；次句写垂暮时分江桥掩映枫林，而不见归船。枫叶遮住望眼，传达出诗人焦灼难耐的心情。用江水之永不停止，比相思之永无休止，全诗即景生情，环环相扣，浑然一体。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面几个句子选自名著导读，它们的顺序混乱了，请排出正确的语序并把答案：写在横线上。（ 5分） 当她意识到婚
35、姻的无助、环境的严酷时，她的心情又像秋风秋雨一样惨 淡凄凉。 比如林黛玉给人的印象仿佛总是忧郁哀婉，有时又过于尖刻犀利。 红楼梦塑造人物注重表现人物性格的复杂性及其发展变化。 当她与宝玉的感情不断加深、平稳发展时，她的心情就欢快轻松； 其实，她也有开朗宽厚、柔顺诚恳的一面。 答案： 5分 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，从解说对象特点的角度来看，应首先 ，举例说明红楼梦人物性格变化的是 ，从内容和句式衔接关系看， 是对 进一步补充说明， 分别 是从感情和婚姻的角度来解说林黛玉性格的发展变化特点，所
36、以先 后 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，每个不超过 5个字。（ 4分） 西昌卫星发射中心纬度低，海拔高，发射倾角好，地空距离短。在这里发射卫星，既可以利用地球自转的离心力，又可以缩短地面到卫星轨道的距离。同时，坚实的地质结构，对地面发射设施设备、跟踪测量、通讯布网有利。这里晴好天气多，几乎没有雾天，试验周期和允许发射的时间较多；交通通讯方便，为运输火箭、卫星和燃料 提供保障。因此，西昌卫星发射中心发射场被称为 “天然发射场 ”。 答： 答案： 地理位置 地质结构 气象因素 交通通讯 4分 试题分析：
37、解答此题，可根据对文段内容的理解，找出关键词分析概括。关键词是 “天然 ”，即具备天然优势条件。在分析概括时，要从这个天然角度找 “天然 ”优势条件，最后概括出答案：。如 “中心纬度低，海拔高，发射倾角好，地空距离短 ”，概括为地理位置佳；如 “坚实的地质结构 ”可以概括为地质结构优； “晴好天气多，几乎没有雾天 ”可以概括为气象条件好； “交通通讯方便，为运输火箭、卫星和燃料提供保障 ”可以概括为交通通讯好。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 依照下面的示例，以阅读为话题，另写三句 话，要求使用比拟修辞，句式与示例相同。（ 6分） 阅读是为迷惘的心灵燃一
38、盏明灯，照彻黑暗，走向光明。 答案：阅读是为浮躁的心灵引一泓清泉，涤荡尘垢，享受安宁；阅读是为枯萎的心灵辟一方沃土，种植希望，收获幸福；阅读是为僵化的心灵安一双翅膀，冲破束缚，飞上苍穹。 6分 试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。可把例句中的形容词 “迷惘的 ”换做其它的类似形容词，如 “浮躁的 ”“枯萎的 ”等；把比喻义 “明灯 ”换做类似的，如 “清泉 ”“沃土 ”“翅膀 ”等；句式上，采用 “阅读是 ， ， 。 ”的结构句式。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默
39、写 补写下面名篇名句。 6小题。 6分 携来百侣曾游 ， 。 ，壮士一去兮不复返。 但我不能放歌， 。 微夫人之力不及此， ，不仁。 今者项庄拔剑舞， 。 真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。 答案： 忆往昔峥嵘岁月稠 风萧萧兮易水寒 悄悄是别离的笙箫 因人之力而敝之 其意常在沛公也 敢于直面惨淡的人生 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生 僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：峥、嵘、稠、萧、笙、箫、敝、意、惨。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材
40、料，按照要求作文。 你要活得随意些，你就只能活得平凡些；你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦些；你要活得长久些，你就只能活得简单些。 汪国真 对以上的材料的观点，你持怎样的态度呢？请认真审题并结合自己的心得与体会，以 “活得 ”为题写一篇文章。 要求： 补全题目； 立意自定； 文体自选； 不少于 800 字； 不得套作，不得抄袭。 答案：苦难成就辉煌 滦县第一中学高三刘可静 在谱写人生辉煌的道路上，在追求幸福生活的征途中，如果遭遇不幸，只剩下一只眼睛，你会不会哭泣？如果少了一条腿，你会不会悲伤？如果失去了一双手，你会不会痛不欲生？如果上述缺陷集于你一身，你还活得下去吗？你会抱怨、气馁吗？那么，让我
41、告诉你，完全不必！相反，你应该笑对苦难。 钻石经过切割打磨才能光华四射，璀璨耀眼；细沙埋进河蚌体内，忍受漫长的黑暗，才能成为高贵的珍珠，光洁圆润，灿烂夺目。钻石最美的光泽是从一个个伤口发出的，珍珠的晶莹剔透是在黑暗 中磨砺而成的，苦难成就了钻石和珍珠的美！这多像人生，苦难磨炼人生，苦难成就辉煌。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”台湾青年奖章获得者、台湾十大杰出青年谢坤山， 16岁时，因事故失去一条腿、一双手、一只眼睛，但他活了下来，还活出了风采。他用嘴咬着笔，一个字一个字地写出了自传我是谢坤山，这部书现被香港特区政府推荐为 “十大好书 ”之一。如果谢坤山面对如此大的磨难退缩了，逃避了，放
42、弃了，那么他只能庸碌地度过一生，痛苦一生，无所作为。但他能正视苦难，接受苦难，挑战苦难，最终苦难成就了他的辉煌。 是的， “草木不经风 霜，则生意不固；吾人不经忧患，则德慧不成。 ”近代哲人沈近思的话激励着多少失败者。不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功，阳光总在风雨后，请相信风雨之后有彩虹。 人间的苦难很多，不一定都能书写传奇、创造辉煌，只有凤凰涅 式的苦难才能最终创造辉煌。国防大学战略问题专家金一南的新著苦难辉煌，带领我们重温了革命先辈为创建共和国而经历的那段血雨腥风的苦难历史，正是方志敏、刘胡兰、江姐等革命先烈，在历史重大关头慨然承担起救国使命，才使中国革命突出重围，杀出血路，最
43、终夺取胜利。是他们使我们沐浴在共和国的阳光下 ，过上了幸福的生活。他们让我们懂得：辉煌往往与苦难相伴，历尽艰难，才能重获新生。 当然，苦难并不意味着永远的苦难，幸福也不意味着永远的幸福，生活有时会违反常规，以另一种形式出现在我们面前。苦难并不可怕，可怕的是没有认识到苦难本身蕴藏着无尽的契机。 付出努力和汗水，把苦难折叠成梯，你就能登临辉煌的顶峰。 试题分析：这是一篇材料作文，由材料故事本身立意： 超脱了自身的痛苦，生命之花才会美丽； 有顽强的意志，才能挑战生活中的荆棘； 生命需要勇敢和顽强。 从材料中的议论部分立意： 最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取； 以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是向生命致敬。 “痛苦与美丽 ”是因果关系。在生命中，忍受痛苦的磨炼，往往能赢得美丽的结局，获得事业的成功和生活的幸福。 参考的题目例如， “痛苦是美丽的前奏 ”“阳光总在风雨后 ”“痛苦造就美丽 ”“化蝶 ”“不经历风雨，怎能见彩虹 ”“美丽是痛苦的结晶 ”“苦难成就辉煌 ”等等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
