1、2015学年江苏省淮安市淮阴区高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ 3分） A灰 烬 （ jn） 摭 （ zh）拾墓 冢 （ zhng）百 舸 (k)争流 B 啮 （ ni）噬 甄 （ zhn）别商 榷 （ qu） 恪 （ g）尽职守 C 屏 （ bng）窒不 啻 （ ch） 犄 （ j）角四肢百 骸 （ hi） D 跬 （ ku）步 驽 （ n）马 戕 （ qing）害六艺经 传 （ chun） 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专
2、用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A“百 舸 争流 ”的 “舸 ”应读 g；B “恪 尽职守 ”的 “恪 ”应读 k； D “六艺经 传 ”的 “传 ”应读 zhun。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 唐朝诗人杜牧的诗 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ”写的是 (3分 ) A巨鹿之战 B赤壁之战 C官渡之战 D潼关之战 答案： B 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。要根据历史故事火烧赤壁，可想到诗句中的 “东风 ”指的是赤壁之战。所以选 B。 考点：识记文学常识。能力层级为
3、识记 A。 下列诗句与 “墙头雨细垂纤草 ”对仗工整的一项是 (3分 ) A水面风回聚落花 B数峰无语立斜阳 C楼上春容带雨来 D蝉曳残声过别枝 答案： A 试题分析：此题考查诗句对仗的能力。解答此题，可根据诗句相应词语的对仗情况来判断，可根据动词对动词、形容词对形容词、名词对名词等来分析， B项， “数峰 ”与 “墙头 ”对 仗不工整； C 项， “带雨来 ”与 “垂纤草 ”对仗不工整； D 项，“蝉曳 ”与 “墙头 ”对仗不工整。所以选 A。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下列交际用语使用得体的一项是（ 3分） A妈妈坐在床头，边缝衣服边唠唠叨叨说个不停： “你学习
4、这样无恒心，一曝十寒，到时候考不上好大学，多丢人现眼 ” B海尔电器元旦大促销，千店同庆，欢迎新老顾客惠顾。 C既然你如此真情实意，这礼物我只好笑纳了。 D今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开。 答案： B 试题分析：此题考查语言表达得体的能力。 A项，丢人现眼，是丢脸，出丑的意思。与考大学的句意不符； C笑纳，是敬词，一般用于对方； D集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取 ,带有尊敬的色彩 ,因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。用于此处不得体。所以选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组
5、是（ 3分） 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， _。 _， _， _ _。_， _。 一阵晨风拂过 可我家的这几株向日葵初出茅庐 所以有 诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫 依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A B C D 答案： A 试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。第一处选填 与 句都不能与前面的语意很好地衔接，因为第 句是对 “成熟的向日葵 ”的赞美，故排
6、除 BC两项。比较 AD两项，第 句交代对象 “我家的这几株初出茅庐的向日葵 ”， 句是对其具体评述，而 D项把第 句放入 与 之间显得语意混乱，所以选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中没有语病的一句是（ 3分） A朝韩双方能够重新回到谈判桌前，靠的是两国政府的共同努力，中、俄、美三国政府从中积极不懈的斡旋取得的。 B武广客运专线开通在即，大部分航空公司下调了广州往长沙、武汉方向的机票价格，广州到武汉的最低机票价格只需要 190元左右。 C真正的政绩不在于 GDP增速多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于是否带动广大农民持续增加收
7、入，不断提高物质和文化生活水平。 D为民族情绪提供制度化的宣泄渠道，意味着政府应积极采取措施，保证政府自身能够及时回应公民维护民族自尊心的诉求。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A 句式杂糅： “靠的是 ” 和 “ 取得的 ”杂糅； B “最低价格 ”和 190元 “左右 ”矛盾； C 一面对两面。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A那些曾经 指点江山 、叱咤风云的国际政治人物不会被历史所遗忘，他们的一举一
8、动依然吸引着世界的目光。 B要维护朝鲜半岛的和平与稳定，回到谈判桌上比进行军事演习有效 ，重启六方会谈总比炫耀武力同盟可行，这个道理是 不容置喙 的。 C政府力挺开发商已是 图穷匕见 ，使得很多城市房价下跌变得困难起来，客观地说，全国绝大部分城市的房价都还在上涨。 D第 11届全运会男篮决赛中，尽管山东队有巴特尔等老将坐镇，但广东队在进攻中 草木皆兵 ，多点开花，最终以大比分战胜了山东队。 答案： A 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。指点江山：指评说国家大事。不容置喙：指不允许别人插嘴说话。图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
9、草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ 3分） 黄岩岛是中国固有领土，由海南省西南中沙群岛办事处实施行政 _。 4月 4日在美国南加大校园附近遇害的中国留学生的家人抵达洛杉 矶，中国使馆 _校方、警方等做好安抚家属和加紧侦破此案的工作。 黄渤、徐铮主演的电影心花路放首周票房收入便达四亿元人民币，登顶2014年 国内票房冠军宝座 _。 小说离不开虚构和想象。想象不要太离谱，要尽可能 _生活的真实。 A管辖 督促 指日可待 遵循 B管制 监督 屈指可数 依赖 C
10、管制 督促 屈指可数遵照 D管辖 监督 指日可待 依赖 答案： A 试题分析： 此题考查词义辨析的能力。 “管辖 ”本义是管理，统辖的意思（指地理区域、权力范围）；而 “管制 ”一般指对行为、人的管理、约束。 “监督 ”意为“察看并加以管理 ”，而 “督促 ”意为推动，使事情做好，故 “督促 ”更符合题意；“屈指可数 ”是用于形容数目很少，扳着手指头就能数过来，学生容易望文生义。指日可待：形容不久就可以实现。遵从 ;依照 ;不违背； 依赖 依靠别人或事物而不能自立或自给。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列词语中没有错别字的一组是（ 3分） A饿殍婉若船
11、舷缪斯女神 B洞箫诳语恣意万倾碧波 C静谧温馨游艇瘴气雾霭 D憔悴唏嘘桑梓憾动人心 答案： C 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A 婉若 -宛若； B 万倾碧波 -万顷碧波；D 憾动人心 -撼动人心。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 故乡的山梨 李辉英 一个人谁没有一个故乡呢。对于故乡的留恋，或是说一些回忆，恐怕也全是人人少不下的。 故乡使你留恋的地方太多了，一座山，一丛林，一条小溪，甚而是一些荒坟，都会给你留下清切的影子；故乡使你回忆的事物也太
12、多了，某个乡绅怎样抽大烟，迈方步，或是团总讨小老婆的故事，还有张家长李家短妇人家往还的言谈，以及少妇思奔，大姑娘突起大肚皮，疯狗咬了善人一些碎事，也全是叫人偶一回忆起来就象些活动影片似地给你轮演一回。说到故乡的特产，那就更叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈是关心不忘故乡的特产，有时管叫你渴想得口水直流，为了思念特产得不到手的缘故。 但这种特产，却并非都是名贵的东西，即以食品一类来说，肉包子也许 就是特产之一，五香豆腐干也可以算是故乡的一种特产，此种食品，全在于地方风味的宝贵，而且更可以进而以某种特产物品或食品传名外方，叫别人一听到某种物品时，不自觉地就会联想起那出产物品的地方来，譬如南翔的包子，
13、南京鸭肾，福建肉松，莱阳梨等全是。 说到梨，故乡也出产一种梨，因为不是种在人家园子里面自己生长在山上的，所以叫作山梨。这些山梨虽然并不出名，外人很少知的，在当地却是家喻户晓的了。由于这种山梨的生长，很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来，若在繁华的省份，人烟稠密的地方，那是无论如何不会让这些山梨自由生长的， 大概不等结到七成熟时，早被别人打光了。留待成熟后再摘下来吃的事情，怕是不会有的。 说起故乡的山梨并不象一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏，反之，它倒是一身酸味，皮厚得象一层老布，你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢。不，我觉得故乡的山梨特别叫我不忘的地方就是它的酸和粗厚的皮！因为它
14、是和一般梨子迥乎不同的。如果让植物学家来解释的话，山梨的酸味和粗厚的外皮，正可以说是为保护自己的身体安全才长着的，因为山丛之中，杂虫甚多，如果它生得又嫩又甜，怕不待成熟早让虫子们蛀光了。果然，山梨里面很少有生虫子的。 山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉瓤却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致多，而且又富有水分，剥了皮，一口就全吃净吮干了。 山梨的酸味是特别让人难忘的，留在口中久久不散，而留在你的记忆里的酸味尤其是难得的。一般人对于甜的感觉得之容易，忘之更快，不比酸的味道，虽不能使人愉快，却足可叫人轻易忘记不掉。在事务方面，我觉得也是这样，得意的事情容易忘记，酸辛的事情倒是时常留在头脑之中不
15、能忘去。 我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸味中，来比拟自身寒酸的境遇；是的，我的生活永远是在酸味中过着的 ，我没有过一日属于甜味的生活！也许，我此后的日子还是要在酸味中过着的呢。所以，对于故乡的山梨就因此更给我不能忘记的深深的印象了。 故乡的山梨又是上市的时候了，村妇们定又一群一群的提着筐，肩着担子，还有背着口袋的，到人家里去作交易。她们不要钱。只是换些得用的东西，象棉花，布头，绒线一类的物品。这种交易倒很上古时代 “日中为市 ”的 “以己之有，易己之无 ”的情形有些相像，不同的就是没有固定的交易时间罢了。我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非
16、人生活。 选自高中语文读本（必修一） 【小题 1】文中 “故乡的山梨 ”和 “故乡 ”分别有什么特点？（ 4分） 【小题 2】文中第 段说 “你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢 ”， 请结合全文简要分析山梨让作者念念不忘的原因。（ 6分） 【小题 3】本文写的是 “故乡的山梨 ”，但 两小节并未写 “山梨 ”，这是否多余，为什么？（ 6分） 【小题 4】 “我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。 ”请理解这句话中所寄寓的情感。（ 4分） 答案：【小题 1】（ 4分）山梨味酸、外皮粗厚，肉瓤却又嫩又甜 (2分 )；故乡穷困、偏僻、落后 (2分
17、 )。（ 4分） 【小题 2】（ 6分）因为 “山梨 ”寄托了作者对故乡的思念，对故乡亲人生活艰辛的同情，对自我艰苦奋斗历程的温馨回忆，所以念念不忘。（每点 2分，共 6分） 【小题 3】（ 6分）不是多余。（ 1分）两节为下文写山梨作了铺垫。（ 2分）暗写故乡的山梨很值得留念，不名贵却是故乡的特产，（ 1分）从而自然地引出了对下文山梨的回忆和描写。（ 2分） 【小题 4】（ 4分）寄寓了作者对苦难的家乡人的同情（ 2分）和对家乡进步腾飞的希望。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可先从文中找到描写 “故乡的山梨 ”和 “故乡 ”的相关语 段，然后根据描写内容来概括。修饰性的语句可直
18、接提取，描述性的语句可用自己的话概括出来。例如，第 4段， “由于这种山梨的生长，很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来， ”可直接提取 “故乡偏僻落后 ”。第 5段 “它倒是一身酸味，皮厚得象一层老布， ”，第 6段 “但它的内中肉瓤却又嫩又甜 ”可提炼性的概括即可。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可根据对文章整体内容的感知，从第 段找到 “你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢 ”，然后联系上 下文分析，山梨这种山梨味酸、外皮粗厚，肉瓤却又嫩又甜的独特性，自然是作者怀恋故乡的寄托，因为想起山梨
19、，就是想起故乡；山梨的生长特性也反映了故乡的偏僻、贫穷，所以还要从作者对故乡的亲人艰苦生活的同情与回忆角度组织答案：。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可从 两小节所写内容与文章情节的关系及文章主旨的关系角度分析。这两段写故乡及故乡的特产，很明显是为了引出下文对故乡山梨的叙述，所以起 着为下午做铺垫的作用。因此，从这个角度来说，这两节在文中起着引出下文和为下文做铺垫的作用，并不多余。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分
20、析：解答此题，可从作者的写作意图和句子含义两个角度分析，答题时，先从文中找到 “我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。 ”所在语段，然后联系上下文来理解其含义，然后再分析其寄寓的作者情感。 “酸 ”指的是作者内心的辛酸，从全文来看，是对故乡亲人的艰苦生活的同情，对故乡进步的期望的表达。 考点：探讨作者的 创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰： “何为其然也？ ”客曰： “月明星稀，乌鹊南飞 ，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武
21、昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗， 固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之 无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 ” 苏子曰： “客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。 苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声
22、，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 ” 【小题 1】下列句中加点的词语在文中的意思不正确的一项是（ 3分） A酾酒临江，横槊 赋 诗 槊：长矛。 B方其破荆州， 下 江陵 下：由高处到低处。 C造物者之无尽 藏 也藏：宝藏。 D山川相 缪 ，郁乎苍苍 缪：通 “缭 ”，缭绕。 【小题 2】下列句中加点的词，是意动用法的一项是（ 3分） A舞幽壑之潜蛟， 泣 孤舟之嫠妇 B况吾与子 渔樵 于江渚之上 C侣鱼虾而 友 麋鹿 D 哀 吾生之须臾 【小题 3】作者用曹操的典故，其用意是（ 3分） A赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。 B同情曹操不遇于时。 C慨叹人生无
23、常。 D借曹操自比，表明自己被贬的心志。 【小题 4】苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（ 3分） A阐明变与不变的道理。 B阐明物各有主的道理。 C阐明无欲则刚的道理。 D阐明物质不灭的道理。 【小题 5】对这两段文字的赏析， 不正确 的一项是（ 3分） A主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。 B作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。 C第一段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二段抒发悲观的情绪作铺垫。 D这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。 【小题 6】把文中画线的句子翻译成现代
24、汉语。（ 7分） （ 1）固一世之雄也，而今安在哉？（ 3分） （ 2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（ 4分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 A 【小题 5】 C 【小题 6】（ 1）（ 3 分）（曹孟德）本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？（ 2）（ 4分）假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， B下：攻下。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。
25、 【小题 2】 试题分析：此题考查文言词类活用的理解能力。 A泣，动词的使动用法，使 舞动，使 哭泣。 B渔樵，名词作动词用； D哀 ,为动用法 ,为 哀叹。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原 文进行比较分析，作出判定。 C此时，苏轼被贬谪居于黄州，心情压抑，但又能豁然释怀，希望朝廷能重新起用自己，这种理想和现实的矛盾反映在作品中，作者只能慨叹人生之无常。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：解答此题，可根据对文意的理解，仔细辨
26、识选项与原文观点的细微差别， A作者主要感情是慨叹人生无常，因而他的眼中景胸中情都是感情的客体，由变与不变来比喻自己的身世。所以选 A。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题考 查赏析表现手法、作品形象的能力。解答此题，可在整体感知文章内容的基础上，将选项代人原文进行比较，分析，做出判断取舍， C 项，第二段表现的是超脱。所以选 C。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 6】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语
27、前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “固 ”“安在 ”“苟 ”“虽 ”“莫 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。 能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成后面题。 山 雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 【小题 1】作者是怎样描写 “山雨 ”的，请简要赏析。（ 4分） 【小题 2】这首诗叙述了一件什么事情？主要抒发了一种什么情感？语言具有怎样的特点？请作简要回答（ 6分） 答案：【小题 1】（ 4分）采用侧面描写的手法（答烘托、虚写、联想想象也可， 2分）。作者写 “山雨 ”省去了下雨的
28、过程，正面不着一字。前两句写雨前景象：星月皎洁，无云无雷，一派晴和天气；后两句写雨后，溪深流急，诗人感受 ；诗人用雨前、雨后和诗人感受，侧面写出昨夜他山下了一场阵雨。（ 2分） 【小题 2】（ 6分） 事件：诗人在夜里看天空晴朗；清晨忽见溪流暴涨，知昨夜他山下了一场阵雨。（ 2分） 情感：惊异。（ 2分） 语言：朴素自然（或“平白如话 ”、 “无华丽辞藻 ”都可）（ 2分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可在整体感知诗歌内容的基础上，先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等角度组织答案：。作者通过对
29、“满林星月 ”“无云雷 ”“溪流急 ”的描写， 从侧面来描写山雨的到来。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：第一问是考查对诗句主要内容的概括能力，可根据大意内容从昨夜下雨的角度概括；在情感上，可结合着景物描写及关键词体会，昨夜本是明朗的天气，明晨却 “忽见 ”湍急的溪流，由此可体会出作者对下雨的惊异。在语言特点上，从运用的词语来看，基本上是平铺直叙，表现了自然朴素的特点。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 下列各项中，对作品故事情节的
30、叙述 有误 的一项是 (3分 ) A曹操幕僚蒋干为了立功，自告奋勇前往江东说服周瑜前来归降，而且表示保证能完成任务。周瑜趁机利用反间计除掉了曹操水军将领蔡瑁、张允二将。 B周瑜见没有火攻的好风向，焦急而病。孔明说要为他借东风，周瑜高兴地筑起了 “七星坛 ”，然后把各路军马调度停当，等候东风吹起。为了躲避周瑜的加害，东风一起，孔明便在赵云的接应下回到了夏口。 C曹操看出黄盖的粮船有诈，赶紧逃跑。伴随大风刮起，黄盖带领诈降船只，乘机放起火来，火船顺风而下，曹军战船顿时一片火海，阵营大乱。大火借着风势，一直烧到岸上的大营，曹军全面溃败。 D曹操急率人马撤退，在奔往乌林的路上，被吕蒙追杀；在去合淝的路
31、上又被太史慈、陆逊伏击；在往彝陵逃命时，又先后被赵云、张飞冲杀，曹操被杀得胆战心惊。华容道遇关公，关羽念及旧情，放过曹操。 答案： C 试题分析：文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微 差别，然后做出判断，可用排除法。 C项，不是曹操看出，而是程昱看出；不是赶紧逃跑，而是派人阻止。所以选 C。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （ 1）曾记否，到中流击水， ？ （沁园春 长沙） （ 2）君子博学而日参省乎己， 。 （荀子劝学） （ 3
32、）吾尝终日而思矣， 。（荀子劝学） （ 4）师者，所以 。 (韩愈师说 ) （ 5）是故弟子不必不如师， 。 (韩愈师说 ) （ 6） ，凌万顷之茫然。（苏轼赤壁赋） （ 7）苟全性 命于乱世 ， 。（诸葛亮出师表） （ 8） ，可以为师矣。（孔子语录） 答案：（ 1）浪遏飞舟（ 2）则知明而行无过矣（ 3）不如须臾之所学也（ 4）传道受业解惑也（ 5）师不必贤于弟子（ 6）纵一苇之所如（ 7）不求闻达于诸侯。（ 8）温故而知新 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出
33、来。此题中易出错的字有：遏、知、须、臾、受、苇、侯。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读 下面的材料，根据要求作文。 著名作家余华在一篇文章中谈到他的阅读体验时，这样写道：我对那些伟大作品的每次阅读，都会被它们带走。我就像是一个胆怯的孩子，小心翼翼地抓住它们的衣角，模仿着它们的步伐，在时间的长河里缓缓走去，那是温暖和百感交集的旅程。它们将我带走，然后又让我独自一人回去。当我回来之后，才知道它们已经永远和我在一起了。 不只是阅读，在我们的学习与生活中都曾有过类似的经历，请结合自身实际，以 “温暖的旅程 ”为题，写一篇文章。要求： 立意自定。 不少于 800字。 诗歌除外，
34、文体不限。 答案：温暖的旅程 国 庆长假期间去上海杭州玩了一趟，这一趟很温暖。 先是去上海看望姐姐一家，姐姐是大爷家孩子，我堂姐。姐姐长我十几岁，我小的时候姐姐就去上学了，我们交流的机会很少，甚至很少在一起，姐姐的婚礼我都没参加。多年来姐姐的上进和努力始终是我的榜样，每次见到她总能给我向上的力量，激励我再勇敢一点，这一趟去跟她的相处才让我更深的了解到姐姐一个人在外面的坚强。姐姐对我的关心无微不至，在她眼里我永远是个孩子，浓浓的亲情让我觉得整个上海都是暖暖的。还得说说姐姐家的淘气包，看她调皮捣蛋不想写作业的样子总能看到自己当年的影子，不得不感 叹遗传的神奇，血浓于水的亲情是天然的。 去杭州还见到
35、了四年不见的丐帮兄弟们，也是这一趟旅程最重要的目的。大一军训也是我们最初相识的时候便伴随着这浓郁的桂花香，这一次重逢又正直桂花盛开，友情浸泡在这桂花香里，酿成一坛桂花酒。先得说说帮主，不得了呀，把她们家儿子，咱们未来的女婿带的那么好，又乖又听话，必须颁一个最佳成就奖。闺女还是原来没心没肺的样子，但是学会照顾人了，颁最佳进步奖。小蕾是到现在唯一有希望成为我们寝室院士的候选人，最具潜力奖得颁给她。小权还是乖乖巧巧漂漂亮亮的，正如她总结的，人变得淡定了，颁个奖叫 淡定姐大奖。 有那么一帮人，不用说规则就能扣，扣的那么开心，乐得跟傻子一样；有那么一帮人，他们不光关心你飞的高不高，还关心你过得好不好；有
36、那么一帮人，这个世界因为她们而变得暖洋洋的，什么风霜雨雪都会过去。这一帮人，是我走到今天最大的财富之一，谁都抢不走。 国庆黄金周离不开一个话题，就是人多，也难得在那么短的时间见到那么多人。即使那样，上海也还是很便利，一样秩序井然，杭州就不免有些花容失色了。都说上海人小气，但在这个大气的地方也不得不大气。有人在西子湖畔看到的是诗情画意，而我看到的除了人多，还有你们暖暖的记忆。 假期这几天都是艳阳高照，天气晴好，直到走的那天，上海偏偏依稀下起小雨来，姐姐说那是上海在留我。 因为温暖，所以留恋。 试题分析：这是一篇材料 +命题作文，材料是一段关于作家余华的话语。在伟大的作品面前，余华把自己当成一个孩
37、子，这个孩子被那些伟大的作品引领 。他在阅读的过程中追随、模仿、感悟，一路沉醉，直至这些作品已融进自己的生命。最后因为生命中有了这些伟大作品，而倍感温暖。通过材料分析可得出启发： “温暖的旅程 ”最终实质应指精神上的收获之旅。写作时，要在主题表现上要有精神层面的意义。 若写记叙文，可以通过一次具体的旅程，表现旅程之中所遇之人，或所见之景，或所触之物带给自己的温暖的感受。也可以通过自己成长之路（求学、学艺、体育训练），自己收获喜悦与启迪。还可以通过一次精神之旅（阅读、聆听、观赏艺术作品）感悟作品的艺术性及精神内涵。若写议论文，可从传递正能量感受温 暖、弘扬传统美感受温暖、追梦之路、与人为善、宽容、懂得欣赏等角度立意。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
