1、2015学年河北邯郸馆陶县第一中学高二调研考试一语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子 。 B鲁迅先生不仅是 “五四 ”新文化运动的伟大旗手，而且也现代版画艺术的 始作俑者 。 C他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。一家三口 相濡以沫 ，美满幸福。 D乔冠华文思敏捷，写文章一挥而就， 文不加点 。 答案： D 试题： A项的 “莘莘学子 ”指众多的学子，同前边的 “一位 ”不对应； B项的 “始作俑者 ”本意指最早开始用木或陶等制作佣人来代替真人进行殉葬的人，后引申为某种
2、恶劣风气的开创者。有贬义，同此句语境不符。 C项的 “相濡以沫 ”比喻同处困境，相互救助。同语境不符。 D项的 “文不加点 ”比喻作文一气呵成，无须修改。符合此句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ）（ 3分） A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C虽身 体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 答案： D 试题：解答此题，要注意 “校友 ”的身份和短信收受
3、方是老师这一具体语境，因此，根据语体，此处不宜用 “通知 ”或 “奉告 ”，故应排除 A、 C两项。又因为 “事务繁忙 ”只是不想来的一种托辞， “航班取消 ”才是是想来而无法来的实情。所以应排除 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句， 没有语病的一句是（ ）（ 3分） A规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。 B中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。 C百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正
4、出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。 D对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。 答案： C 试题：解答病句辨识题，最基本也最常用的 方法是分析句子结构。题中， A项句式杂糅， “规划拟把 作为目标 ”。 B 项语序不当， “为其专门制定培养方案 ”应改为 “为其指定专门培养方案 ”。 D句一面对两面，搭配不当， “能否 是 ”宜改为 “ 是 ”，删去 “能否 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病，句意明确的一句是 （ ）（ 3分） A近视患者都应当接受专业医师的检
5、查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 B本市国税局绘制出 “税源分布示意略图 ”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。 C为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办 “生态山东建设高层论坛 ”暨第五届环保产业博览会。 D日本在野党强烈指责财务大臣 “口无遮拦 ”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不付责任的。 答案： C 试题：解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中， A项双重否定错，应去掉 “切忌 ”或 “不要 ”，或将 “切忌 ”改为 “切记 ”； B项句式杂糅，应去掉 “的发生 ”，或将 “解决 ”改为 “避免 ”
6、； D项有歧义， “极不负责任的 ”指的是在野党还是财务大臣不明确，另外 “公开谈及 ”的主语是在野党还是财务大臣也不清楚。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A日本政府在钓鱼岛问题上的 危言危行 ，已经激起了中国民众的不满，大家纷纷猜测中国是否会采取更进一步行动来保护本国的权益。 B 岁月蹉跎 ，一晃十载，在全公司上下的共同努力下，这家公司实现了超越式发展，创造了奇迹， 2009年产值达 2亿元，是 10年前的 10倍。 C举办世界杯能给中国带来什么？有人说，能 给中国足球带来质的飞跃，这种论调简直 不可理喻 。 D晋书在取
7、材方面不注意甄别取舍，甚至收录了笔记小说里的一些 不经之谈 ，这有损于它的史料价值。 答案： D 试题： A项的 “危言危行 ”意为 “说正直的话，做正直的事 ”。此句望文生义，不符语境。 B项的 “岁月蹉跎 ”指无所作为地把时间荒废掉了。同此句语境不符。 C项的 “不可理喻 ”意思是没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。同此句语境不符。D项的 “不经之谈 ”指荒诞无稽、没有根据的话。符合此句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 中国的桃花文化 桃花，作为一种自然物，本来不具有 “文化 ”的涵义。但是，桃花以它俏丽的色彩、缤纷的
8、落英触动了中国人的某种情绪和情感，被渗透、融汇了审美主体的心理因素，并且作为人们共同认可的一种信息载体，世世代代承袭相传，于是，如同中国的 “梅文化 ”、 “菊文化 ”一样， “桃花 ”也成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀物，形成了中国的 “桃花文化 ”。 中国的 “桃花文化 ”和女性有不解之缘。早在先秦的诗经 周南中，就有一首关于桃花的诗。 “桃之夭夭 ”，描写茂盛、火红的桃花，并用桃花来比喻年轻美貌的女子。春秋时代，息国的国君夫人息妫容貌美丽，被人称作 “桃花夫人 ”。唐代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹， “人面桃花相映红 ”一句就成了千古名诗
9、。还有清初孔尚任的著名悲剧桃花扇，曹雪芹在红楼梦里为黛玉葬花写的葬花辞和桃花行。源远流长的桃花文化，从古代诗经一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。 在中国， “桃花文化 ”是非常普遍的一种文化现象，在民间吉祥喜庆活动特别是恋爱、婚姻这类人生喜庆之事里，桃花是 “尚红 ”礼俗的主要角色。桃花坞、桃花酒、桃花运，包含 “桃花 ”一词的人名地名更是不胜枚举。我国由历史沿袭形成众多的桃花观赏景点，早春二月，人们踏青采撷归来，多是几枝早开的桃花。至于与桃树桃花桃实相关的文化现象，几乎无处不在：传说桃都山有一巨大的桃树叫 “桃都 ”，上有天鸡，天鸡一叫，天下的雄鸡也跟着叫。在中国神话中，仙桃又是长寿的象征，
10、神话中的王母娘娘有 “蟠桃宴 ”。桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫山野生，人们又用 “桃李满天下 ”比喻老师的学生之多 那么，中国桃花文化为何如此独特呢？ 桃花文化，反映了中国文人的自然观。大自然最美的季节是万物复生、欣欣向荣的春天，中 国文人对春天倾注了十分炽热的情感， “咏春 ”的诗文特别发达，而春天又美在桃花盛开的时节，于是，自我们所能见到的诗经始，铺陈春景，不能不写桃花。永恒的自然界，极富生命力的桃花，激发了中国文人的艺术想象力和热爱生活的心愿。中国文人把自然界的桃花作为自己的生命、自己的本质力量和自己情感意识的对应物加以抒写。他们借桃花歌颂自然美、劳动美、创造美，表达对永恒自然和永恒
11、生命的向往。 桃花文化还渗透着 “儒与庄禅互补 ”的文化精神。 “达则兼济天下，穷则独善其身 ”是中国文人两种相互依存、相互转化的文化心理。一方面，他们要身体 力行，去实现儒家 “修身齐家治国平天下 ”、 “经世致用 ”的人生理想；另一方面，由于现实不断击碎他们的理想之梦，于是造成了他们的失落心理，他们只好 “穷则独善其身 ”，寄情山水，回归田园，在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱。于是，陶渊明的桃花源记，为他自己，也为与他一样的失意文人创造了一个虚幻的理想世界。桃花源作为中国文人的精神栖息之所，世世代代吸引着文人学士，形成了他们的 “桃花源情结 ”。他们并不是不知道桃花源之不可寻，他们寻找
12、桃花源，几乎与屈原的天问一样，上升为一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式。 【 小题 1】根据文意，下列说法正确的一项是（ ） (3分 ) A中国的 “桃花文化 ”和女性有不解之缘 ,因此源远流长的桃花文化，从古代诗经一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。 B “桃都 ”、 “蟠桃宴 ”、 “桃李满天下 ”等美好传说都与民间 “尚红 ”的礼俗有关。 C中国文人虽有 “经世治国 ”的人生理想，但是现实往往击碎他们的理想之梦，所以他们对桃花就有了一种特殊的情结。 D独特的中国 “桃花文化 ”反映了中国文人对自然和社会的一种思考和认识。 【小题 2】根据文意，不符合中国 “桃花文化 ”形成条件的一项是
13、（ ） (3分 ) A桃花俏丽的色彩和缤纷的落英会使人触景生情，产生丰富的联想。 B人们用比喻、象征手法，把审美情感寄托于桃花，使其成为一种共同认可的移情物。 C桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫山野生，而与桃树桃花桃实相关的文化现象，更是几乎无处不在。 D中国的 “桃花文化 ”的形成要有世代沿袭相传的民族积淀。 【小题 3】对作者把文人学士寻找桃花源上升为 “一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式 ”的原因理解有误的一项是（ ）（ 3分） A在中国， “桃花文化 ”是非常普遍的一种文化现象，融汇了审美主体的心理因素。 B “桃花源 ”是一种理想社会的象征，探寻桃花源就是对理想社会的探寻和追求。
14、 C探寻桃花源，是中国文人的自然观的反映，他们寻找桃花源，歌颂桃花，表达对永恒自然和永恒生命的向往。 D探寻桃花源，体现了儒家与庄禅思想互补的人生哲学。 “达则兼济天下，穷则独善其身 ”。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 1】 试题：解答此题，可将个选项表述文字同文本相关内容仔细进行比较，以发现异同。其中， A项错误在于：两者之间无必然的因果关系； B项错误在于，三个不都是传说，且不与 “尚红 ”有关； C项错误在于，特殊情结是指 “桃花源 ”情结。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题：解答此题，可根据题干中 “
15、不符合中国 桃花文化 形成条件的一项 ”这个要求，认真对题中各选项进行审查。其中， C项错误在于，探寻桃花源是人的自然观的反映。寻找桃花，把桃花作为自己的生命、自己的本质力量和自己情感意识的对应物，尊重自然，崇尚自然，体现了探寻人与自然天人合一的哲思。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题：解答此题，可按照题目 “作者把文人学士寻找桃花源上升为 一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式 的原因 ”这个要求，对各选项仔细审查。其中D项错误在于，探寻桃花源，体现了儒家与庄禅思想互补的人生哲学。 “达则兼济天下，穷则独善其身 ”。现实得意，就身体力行，修身齐家治国平天
16、下，探寻桃花源就体现了对人生积极入世的追求；现实失意，寄情山水， “桃花源 ”又是精神栖息之所，探寻人生精神上的休憩和解脱，成为人生的归宿 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面问题。（ 25分） 永远中国心 美国总统肯尼迪在就职大典上曾经说过这样一句震撼天下亿万人 们心灵的话语：“不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。 ”这句话，在时时刻刻以祖国利益为重的香港金利来集团有限公司董事局主席曾宪梓先生的心中引起了强烈的共鸣。曾宪梓曾饱受旧中国内忧外患之苦，此生此世最大的幸福莫过于祖国的繁荣昌盛，屹立于世界先进民族之林。所以，他怀抱赤诚爱国之
17、心，要为自己的国家分忧解难，为振兴自己的国家、自己的民族而做出应有的一份贡献。毕竟 “众人拾柴火焰高 ”嘛！ 七十年代中期，曾宪梓创立金利来并在香港站稳了脚跟。他首先以投石问路的方式向家乡梅县的华侨大厦赠送了两部汽车。那一天， 曾宪梓怀着激动的心情，返回阔别多年的故乡，受到故乡人民的热烈欢迎。当曾宪梓怀着复杂的心情，看到经历文化大革命后，家乡的工厂、学校和民居已变得破烂不堪，乡间学校的数目还不如解放前的时候多时，忍不住热泪盈眶。想到自己深受祖国培育之恩，但却未能留在国内参加经济建设，心里更是觉得十分难受，一种儿子对深爱的母亲未尽天职的惭愧之情油然而生。曾宪梓从此更加坚定了自己的信念，他要创造更
18、多的财富，为祖国的经济腾飞做出应有的贡献。从一九七七年开始到一九九四年这十几年来，在家乡以及全国各地的捐资总额已经超过二亿三千万元，捐赠的大 小项目超过二百项，为祖国经济的腾飞做出了巨大贡献。 曾宪梓常对人们说： “解放前我的家里很穷，从小被人瞧不起，小学毕业后就没有机会读书了，新中国成立后，我才有机会重返校园。我就是靠着国家的助学金才得以顺利读完中学、大学的。所以，我要尽职尽责地回报祖国，回报家乡。 ”一九七七年，曾宪梓给母校东山中学捐建了第一座在当时首屈一指的教学大楼。从那时候起，曾宪梓就规定自己每年要按实际能力为家乡的教育事业解决各种难题，开始每年五十万以上，以后每年逐年递增，从一百万、
19、三百万、五百万、一千万 他决心这样一路捐赠下去。他希望在 有生之年实现自己多年的理想，帮助振兴祖国的教育事业。一九九二年十二月二十日，由曾宪梓捐资一亿港元、与国家教委合作设立的曾宪梓教育基金会在北京宣告成立。 “基金会 ”将奖励内地的优秀教师，其中主要侧重于师范院校的教师。 曾宪梓多年来在为祖国和家乡的教育事业做出贡献的同时，更为体育事业的发展贡献一份诚挚的爱心。他觉得只有体魄强健的民族才有可能摆脱贫困、走上富裕的道路。于是，曾宪梓利用家乡 “足球之乡 ”的优势，投资兴建足球场，捐资举办足球邀请赛，资助各大足球队外出比赛。热爱足球的曾宪梓不仅仅只局限于对中国足球事业的关注 上，对于中国的整个体
20、育事业，他都不遗余力地倾注了他的满腔热情。无论是洛杉矶奥运会还是汉城奥运会，曾宪梓都亲自设计，亲自选料，制作出数千条绣有中国奥委会会徽的深红色优质领带，赠送给中国体育代表团。在巴塞罗那奥运会上，中国运动员满载而归，获得辉煌的成绩，名列世界第四，曾宪梓兴致勃勃地给每一位荣获金、银、铜牌的运动员以及教练员、工作人员发放巨额奖金。一九九二年十二月二十二日，曾宪梓在北京人民大会堂宣布，他决定出资发起 “金利来、银利来偕百家名店支持北京申办二年奥运会 ”大型活动。曾宪梓说： “我们可以挺直腰板，向 世界宣布：中国有条件，有能力举办奥林匹克运动会。 ” 曾宪梓说： “祖国和家乡是生我、养我、育我成长的地方
21、，祖国有恩于我，我必须终身回报祖国。只要金利来不破产，曾宪梓不死，我对祖国的回报就不会停止。 ” 曾宪梓，一个将自己的躯体、灵魂、金钱、乃至生命与中国的繁荣昌盛、中国的前途紧密联系在一起的中国人，似乎随时都可以为他的祖国喷洒满腔热血。在今天这样一个功利社会里，曾宪梓的这种惊天地、泣鬼神的高风亮节，是所有炎黄子孙、龙的传人共同的骄傲。中国，响当当、亮堂堂的中国，正在以不可估量的凝聚力走向崛起、走向腾飞的中国，应 该为成功地拥有和培养出这样杰出、这样忠心的儿子而自豪。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，有错误的两项是（ 5分）（ ）（ ） A曾宪梓的所作所为，体现了传统的道德规范里最首要
22、、最核心的二字就是“忠孝 ”，也就是对国家要忠诚、对家乡人要孝悌。 “中国 ”这两个字，在曾宪梓的心中有着很重的分量。 B曾宪梓也知道，靠他一个人是不能拯救整个中华民族的。但如果通过个人的努力，影响和团结众多的人一道为中华民族的振兴出力，那么这种力量就非同小可了，中华民族赶超世界先进民族也就为期不远了。 C曾宪梓对家乡的捐助 是多方面的。在家乡投资建厂，是帮助家乡人民摆脱贫困、走上富裕的道路；而资助体育事业的目的则不同，是为了维护中国人民的尊严，是比物质层面更高的精神层面的东西。 D曾宪梓以拳拳赤子之心，倾力回报祖国的高风亮节、大义之举，与当今社会某些人利欲熏心、唯利是图形成鲜明对比，是所有炎
23、黄子孙、龙的传人共同的骄傲。 E 记述重要人物，特别讲究客观、真实、准确。本文采用总分总结构方式并采用对照式结构，将曾宪梓在 “解放前家里很穷，从小被人瞧不起 ”的悲惨遭遇和解放后在香港创业的辉煌形成鲜明对比，从而表达了强烈的爱国之情。 【小题 2】简析曾宪梓先生的心路历程。（ 6分） 【小题 3】指出本文从哪几个方面论述曾宪梓对祖国的回报的，并分别简要分析。（ 6分） 【小题 4】有人说，曾宪梓如此大规模的捐资，不否认有爱国心，但更主要的目的还是巧妙地做商业广告，因为他毕竟是企业家。你同意这种说法吗？结合文本联系现实谈谈你的观点。（ 8分） 答案： 【小题 1】 C、 E（ 5分，对一项给
24、2分） 【小题 2】 1、解放前家里很穷，被歧视，辍学（内心痛苦） 2、新中国成立后重返校园，读完中学、大学（心存感激） 3、七十年代创业成功，开始回报祖国、回报家乡（知恩图报， 或：希望民富国强）（ 6分。每点 2分，要求指出心理感受） 【小题 3】（ 1）经济方面：从一九七七年开始到一九九四年这十几年来，在家乡以及全国各地的捐资总额已经超过二亿三千万元，捐赠的大小项目超过二百项，为祖国经济的腾飞做出了巨大贡献。（ 2）教育方面：给母校东山中学捐建了第一座在当时首屈一指的教学大楼。从那时候起，他规定自己每年要按实际能力为家乡的教育事业解决各种难题，开始每年五十万以上，以后每年逐年递增，从一百
25、万、三百万、五百万、一千万 他希望在有生之年实现自己多年的理想，帮助振兴祖国的教育事业。（ 3）体育方 面：利用家乡 “足球之乡 ”的优势，投资兴建足球场，捐资举办足球邀请赛，资助各大足球队外出比赛，对于中国的整个体育事业，他都不遗余力地倾注了他的满腔热情。（从经济、教育、体育三方面略加展开即可。 6分） 【小题 4】 a不同意。因为祖国富强，人民富裕是曾宪梓的最终目的，曾宪梓并不是贪图金钱。（注意：文本与现实相结合） b同意。（言之成理即可。） 【小题 1】 试题：解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比照，以确定正误。其中， C项 “而资助体育事业的目的则不同 ”的说法错误，原文是 “
26、他觉得只有体魄强健的民族才有可能摆 脱贫困、走上富裕的道路 ”E项错误在于，本文采用的是“总 -分 -总 ”的结构方式，总叙 分叙：经济、教育、体育 总结。本文有对比的内容，没有段与段之间的对照式结构； “从而 ”二字的因果关系牵强。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题：解答本题，要根据题目要求，在文本中筛选有关曾宪梓先生心理感受的文字，进行归纳总结。这些内容主要集中在文本第二至第四自然段。可按照解放前、新中国成立后、七十年代创业成功等阶段总结。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏 评价 D。 【小题 3】 试题：解答本
27、题，要根据文本内容，抓住题目 “从哪几个方面论述曾宪梓对祖国的回报 ”的要求，分条作答。比如，可从经济、教育、体育三方面略加展开。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题：解答本题，最好选择 “不同意 ”的观点，因为从文本中可以看出，在曾宪梓先生心中，祖国富强，人民富裕是他的最终目的，不是贪图金钱。祖国富强，人民富裕是他的最终目的，不是贪图金钱。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 平原君朱建者，楚人也。故尝为淮南王黥布相，有罪去，后复事黥布。布欲反时，问平原君，平原君非之，布不听而听梁
28、父侯，遂反。汉已诛布，闻平原君谏不与谋，得不诛。 平原君为人辩有口，刻廉刚直，家于长安。行不苟合，义不取容。辟阳侯行不正，得幸吕太后。时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见。及平原君母死，陆生素与平原君善，过之。平原君家贫，未有以发丧，方假贷服具，陆生令平原君发丧。陆生往见辟阳侯，贺曰： “平原君母死。 ”辟阳侯曰： “平原君母死。何乃贺我乎？ ”陆贾曰： “前日君侯欲知平原君，平原君义不知君，以其母故。今其母死，君 诚厚送丧，则彼为君死矣。 ”辟阳侯乃奉百金往税。列侯贵人以辟阳侯故，往税凡五百金。 辟阳侯幸吕太后，人或毁辟阳侯于孝惠帝，孝惠帝大怒，下吏，欲诛之。吕太后惭，不可以言。大臣多害辟阳侯行
29、，欲送诛之。辟阳侯急，因使人欲见平原君。平原君辞曰： “狱急。不敢见君。 ”乃求见孝惠幸臣闳籍孺，说之曰： “君所以得幸帝，天下莫不闻。今辟阳侯幸太后而下吏，道路皆言君谗，欲杀之。今日辟阳侯诛，旦日太后含怒，亦诛君。何不肉袒为辟阳侯言于帝？帝听君出辟阳侯，太后大欢。两主共幸君，君贵富益倍矣。 ”于是闳籍孺大恐，从其计，言帝，果出辟阳侯。 辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯，辟阳侯以为倍己，大怒。及其成功出之，乃大惊。 吕太后崩，大臣诛诸吕，辟阳侯与诸吕至深，而卒不诛。计画所以全者，皆陆生、平原君之力也。 孝文帝时，淮南厉王杀辟阳侯，以诸吕故。文帝闻其客平原君为计策，使交捕欲治。闻吏至门，
30、平原君欲自杀。诸子及吏皆曰： “事未可知，何早自杀为？ ”平原君曰： “我死祸绝，不及而身矣。 ”遂自刭。孝文帝闻而惜之，曰： “吾无意杀之。 ”乃召其子，拜为中大夫。使匈奴，单于无礼，乃骂单于，遂死匈奴中。 （节选自史记 郦生陆贾列传） 【小题 1】下列各句中 加点的词，解释不正确的一项是（ ） A时辟阳侯欲 知 平原君知：结交 B往 税 凡五百金税：赠送 C大臣多 害 辟阳侯行害：害怕 D 狱 急，不敢见君狱：案件 【小题 2】以下各组句子中，全都能够表明平原君 “刻廉刚直 ”的一组是 （ ） 布欲反时，问平原君，平原君非之 行不苟合，义不敢容 时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见 辟阳侯之囚
31、，欲见平原君，平原君不见辟阳侯 我死祸绝，不及而身矣 乃骂单于，遂死匈奴中 A B C D 【小题 3】下列对文章内容的理解和分析，不正确 的一项是（ ） A当年黥布欲谋反，找朱建商量有关问题，朱建却不畏权贵，不但不为黥布出谋划策，而且还竭力谏止。 B辟阳侯因罪下狱，从孝惠帝到诸臣皆欲诛之。朱建威胁和利诱孝惠帝的宠臣为辟阳侯说情；吕氏集团覆灭后，朱建又为辟阳侯出谋划策，使之得以苟延残喘。 C孝文帝时，淮南厉王诛杀了辟阳侯。孝文帝听说辟阳侯的许多计谋出自朱建，便欲逮捕朱建问罪，朱建深知罪孽深重而畏罪自杀。 D朱建家境贫寒，母亲对他管教甚严，使朱建形成了 “行不苟合，义不取容 ”的品格，朱建拒交辟
32、阳侯就与母亲有一定关系。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。（ 5分） （ 2）我死祸绝，不及而身矣。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）现在他母亲已经去世，您若是赠送厚礼为他母亲送丧，那么他一定愿意为您拼死效劳。（采分点：诚、厚、则、为君死）（ 2）我一死，灾祸到此为止，不会连累你们。（采分点：绝、及、而，全句句意） 【小题 1】 试题：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入文本语境，审查其是否合乎语境。 C项的 “害 ”解释有误，应是 “痛恨 ”之意。 考点：理解常见文
33、言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题：解答此题，首先要明白 “刻廉刚直 ”是 “廉洁无私，刚正不阿 ”的意思，其次要根据题干中 “全都能够表明平原君 刻廉刚直 的一组 ”这一要求审视题中六句话。不难发现， 是说平原君意欲曲线救辟阳侯， 是说平原君为了使家人免受祸患宁愿身死， 说的不是平原君：它们都不符题目要求，因此凡含此三项的选项都不是正确答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容仔细比照，以发现异同。其中， C项错误在于： “深知罪孽深重而畏罪自杀 ”的说法有误，朱建是为了使家人免受祸患而自杀的。 考点
34、：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “诚 ”是 “果真 ”之意； “厚 ”是 “交情厚、待遇很好 ”之意； “则 ”作连词，相当于 “就 ”； “为君死 ”即 “为国君卖命 ”之意。第（ 2）句中 的 “绝 ”即 “断绝、绝迹 ”之意； “及 ”是 “等到 ”之意； “而 ”作第二人称代词，相当于 “你 ”。 考点：理解
35、并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 朱建是楚国人。从前当过淮南王黥布的相国。因犯罪离去，后来又跟了黯布，黥布想反叛时问过朱建，朱建劝谏阻止，黥布不听他的，却听梁父侯的，造起反来。汉朝诛灭了黥布，得知朱建曾劝阻过，高祖就赐朱建封号为平原君，迁居长安。 朱建有口才，为人严肃廉洁，刚毅正直，办事不随波逐流，有原则。辟阳侯行为不正，但受吕后宠信，他想和朱建交往，朱建不肯见他。后来朱建母亲去世，陆贾一向 和朱建关系好，去拜访他。平原君家境贫寒，没有用来给母亲出殡送葬的钱，正要借钱置办殡丧用品，陆生让平原君只管发丧。陆贾去见辟阳侯，道贺说： “平原君的母亲死了。 ”辟阳侯不解： “他母亲
36、死了，向我道什么贺？ ”陆贾说： “前些时你想交结平原君，他守节义不肯见你，是由于母亲的缘故。如今他母亲去世，您若厚礼送葬，他就会与您倾心相交了。 ”辟阳侯于是送上百金备置送终的衣被。其他列侯贵人因辟阳侯的缘故，前去送礼吊丧的不少，送礼金五百金。 许久之后，有人控告辟阳侯，惠帝大怒，将辟阳侯下狱，要处死他。吕太后心里有愧，不方便讲话。大臣 们大多不满辟阳侯的行径。巴不得就此除掉他。辟阳侯处境危急，派人找朱建，要与他见上一面，朱建推辞说： “案子审得正紧，我不敢去见面。 ”实际上朱建去求了惠帝的宠臣闳籍孺，劝他说： “您为何受皇帝宠信，天下无人不知。现在辟阳侯因受皇太后宠幸而下狱，人们都说是您进
37、了谗言，现在要是辟阳侯被杀了，明天太后生气，也会杀了您。您何不负荆请罪，替辟阳侯向惠帝求个情？惠帝听了您的话放了辟阳侯，太后一定很高兴。这样，两个主子都宠信您了。您将富贵双至啊！ ”于是闳籍孺担心害怕起来，真的向惠帝讲了情，惠帝果然放了辟阳侯。辟阳侯囚禁中想要见 朱建，朱建不来见，辟阳侯以为背离了自己，非常气愤。等到他出狱之后，（明白实情），又非常惊服他。 吕太后崩逝，大臣诛灭了吕氏，辟阳侯同诸吕交情很深，但最终没有受牵连被杀。辟阳侯之所以能够保全，都是得力于陆贾和平原君。 文帝时，淮南厉王杀了辟阳侯，也和辟阳侯党附吕氏有关。孝文帝得知辟阳侯的门客朱建曾替辟阳侯出谋划策，便差人抓朱建治罪。朱建
38、听说捕吏上门，便要自杀，他的儿子和捕吏都说： “事情究竟怎么样还不知道，为什么自杀？ ”朱建说： “我一死，灾祸到此为止，不会连累你们。 ”于是自刎而死。文帝听说后，很惋惜地说： “我本 来没有杀朱建的意思。 ”就召朱建的儿子，拜为中大夫。朱建的儿子后来出使匈奴，匈奴单于无礼，他责骂单于，最后死在匈奴。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 塞下曲 戎昱 北风凋白草，胡马日 。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞 ，烟尘飞至今。 【注】 (qn qn)：形容马跑得很快的样子。 卢龙塞：古地名。 【小题 1】请概括首联描写的 “塞下 ”环境的特点，并分析其作用。（
39、5分） 【小题 2】这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】特点：自然环境险恶；军情紧急。作用：为全诗营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景 (答 “为边将出场作铺垫 ”也可 )。 【小题 2】刻画了一个饱受戎边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边疆战士带来的苦难的同情；尾联表现了对接连不断的战争的厌倦。全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。（意思对即可） 【小题 1】 试题：解答本题，要抓住题中 “首联 ”、 “塞下环境的特点 ”和 “作用 ”三个词，紧扣诗句词语分析。 “北风凋白草 ”说明气候寒冷； “胡马日
40、 ”说明军情紧急。这两句放在诗的开头，就为 全诗营造了一种寒冷、肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒了背景。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题：解答此题，首先要根据诗句内容分析边将的形象，然后再分析作者感情。诗的颔联用 “戍楼月 ”衬托 “边将心 ”，暗示边将的思乡之心；颈联刻画了边将饱受戎边之苦，也表现了诗人对战争给边疆战士带来的苦难的同情。尾联 “烟尘飞至今 ”一语，道出了诗人渴望和平的美好愿望。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据下面材料提供的 信息，拟一条一句话新闻。
41、（限 36字以内）（ 5分） 在建的津塔成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳断门，两座顶部相连的高楼构成巨大的 “门 ”字型。象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。津塔高 336 9米，地上 75层，地下 4层。其外形设计采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑技术与中国文化元素的有机融合。这组建筑将于 2010年内建成并投入使用。 答案：（ 5分）融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于 2010内建成使用。 试题：这是一道考查压缩语段能力的题目，答题时应注意到题目 “写一句话新闻 ”的要求，所谓 “一句话新闻 ”，要求这句话将新闻的主要内容概括出来即
42、将新闻的主体、时间、事件概括出来。此段新闻中，事件的主体是 “天津新地标津门津塔 ”，事件是此塔 “将于 2010内建成使用 ”，如果再对此塔作简要介绍，那在前面再加上 “融合中西文化元素的 ”的定语即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） （ 1） ，秋水共长天一色。 （王勃滕王阁序） （ 2） ，举世非之而不加沮。 （庄子逍遥游） （ 3） ，乐琴书以消忧。农人告余以春及 ， 。（陶渊明归去来兮辞（并序） （ 4）人生如梦， 。 （苏轼念奴娇 赤壁怀古） （ 5）元嘉草草，封狼居胥， 。 永遇乐 京口北固亭怀古 答案：（
43、1）落霞与孤鹜齐飞（ 2）且 举世而 誉之而不加劝（ 3）悦亲戚之请话 将有事于西畴（ 4）一樽还酹江月（ 5）赢得仓皇北顾 试题：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：孤鹜、畴、樽、酹等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为 识记 A。 作文 阅读下面文字，根据要求作文。 辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运；生命异常地运行，就是异常的命运；生命超常地运行，就是超常的命运。 命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运；命运与选择有关，把握好选择，也
44、就把握好命运；命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运 也有人说：生死有命，富贵在天。 生活中，你对 “命运 ”有何认识，请以 “命运与 ”为话题，写一篇文章。 注意：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选（诗歌除 外），题目自拟，不少于 800字。 答案： 【习作例文】 心态决定命运 一个健康的心态，比一百种智慧都有力量；一个人有什么心态，就有什么样的人生；一切的成就，一切的财富，都始于积极的心态。 我们要用正确的态度去对待生活。比如说口渴难忍的你，回到家看到冰箱里只有半杯水，你会怎么说？是抱怨只有半杯水，还是有半杯水已经觉得足够了，总比没有水强。其实大部分人是第一种选择，这就是两
45、种人，两种不同的看法。心态怎样左右我们的人生，就怎样决定我们的命运。 快乐是一种积极的处事态度，成大事者要以宽容、接纳、豁达，愉悦的心态去看 待周边的世界。拥有乐观心态的人往往将人生感受与人的生存状态去别开来，认为人生是一种体验，是一种心理感受，即使人的境遇由于外来的因素而有所改变，人们无法通过自身的努力去改变自己的生存状态，人也可以通过自己的精神力量去调节自己的心理感受，尽量地将其调适到最佳的状态。 如果拥有一个好的心态，我们就会在绝望中摆脱烦恼；在压力下改变心态；在痛苦中抓住快乐，在失败中找到希望。世界上最重要的一件事就是心态是否健康，因为生活中的成功机遇不是时时都会出现在你的身边。相反，
46、困难和挫折常伴随着你左右出现。这就是说，在困难和挫折面 前，最可怕的是心态。如此可见，拥有一个好的心态，这是多么重要。 成功总是与挫折面对，失败总会和汗水并肩，心中拥有阳光，才会全身灿烂；心中充满快乐，才会满脸笑容。人生有许多个 “岔道口 ”，在你面对困难时，他就会出现，来考验你对困难持什么样的心态，它将影响你的一生。如果选择坚持乐观向上，那你的前途将会一片光明，走上一条平躺的大道。如果选择持悲观的心态，那你的前途将会一片黑暗，走上一条崎岖的不归路。在人生的道路上，为何不坚持乐观，抛弃悲观的心态呢？我们总不能含泪对天吧！微笑不更好吗？ 人生有许许多多的不如意，但是阳 光总在风雨后。人生有许许多
47、多坎坷，但这是必然的。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。此时此刻，我心潮澎湃，不禁想起了那首真心英雄：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。学会成功首先要懂得失败。其实困难如弹簧，你弱它就强。让我们保持一个好的心态，相信我们一定会走入成功的殿堂。不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。这就是我的座右铭，让我们共同经历坎坷，携手并肩创造一片新的天地。今夜的晚霞依然灿烂，因为它为你而来，今天的花朵依然挺拔，因为它为你而开。 换一份心情，变一种态度，转一个角度 试题：写这个话题作文，首先要弄明白，和命运打交道，不能狂傲不羁，更不能卑怯懦弱，应当以平和的心态去面对它发生的一切。命运的脾气很怪，说翻脸就翻脸，但只要我们坦然地豁达地与它相处，人生路上就会少一些怨恨，少一些苦恼，甚至少一些悲剧的发生。它给你幸福，你要珍惜；它给你灾难，你不要咒骂。既然是朋友，朋友也有犯错的时候；既然是朋友，你就要宽恕它、包容它。这是一种大智慧的人生境界，虽然难，但我们应当尽力去做。选什么样的体裁来表现呢 我们反对死板的说教、教条式的陈述，我们应当尽力拓展我们的思路，去生动新鲜地有意味地体现 你的主题。可写小说，通过对人物的刻画来展示人物与命运的关系；可写散文，通过较有文采的语言去体现 朋友 的不同层次的含义。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
