1、2015学年河南省实验中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ） A十八届三中全会得到世界性关注，对比三十五年前的十一届三中全会，有媒体认为那时候整个世界眼光都盯着美苏，忽视了一个 石破天惊 的历史性会议。 B张建新团长告诉记者，陇原 皇天后土 蕴藉苍茫之美，体现含蓄典雅，深邃博大的华夏文明传承创新之绪，而敦煌更是艺术家领略民族艺术的圣地。 C蔡洪平认为未来一段时间，我们会看到一次非常激烈的房地产大调整， 魂飞魄散的 一幕将会呈现在我们面前，房地产的冬天真的要到了。 D虽不能说麦迪视金钱为 朽木粪土 ，但单看他是 NBA 第一个买飞机的球
2、员就知道他多有钱，纵使近几年手中钞票渐渐减少，也不至于为了商业价值加盟CBA 答案： B 试题分析： A石破天惊：形容文章议论新奇惊人，张冠李戴。 B皇天后土：古人对天地的尊称。 C魂飞魄散：比喻人惊恐万状，吓得六神无主，彼此误代，换 “惊心动魄 ”D朽木粪土：比喻不堪造就的人或不可救治的事。望文生义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当 一项是（ ） 空气中散发出一种木香， ， ， ，如这个季节里无法剜割的凋零，再奢靡的繁华，都经不起长风的驱逐。然而， ， 。一口深呼吸里，满满的清凉馨香， 。 仔细分辨，依然有些清芳，亦自木叶
3、的脉络里浸透出来 就如夏天饮过的薄荷冰 在山林里弥散，一路的牵引 不过，隐约中还挟有些许的溃败气味 那是经久的雨水之后，自木叶的堆积里散发出来的 在湿润里，格外的清晰 A B C D 答案： A 试题分析：考查言表达连贯的能力。常见的句序有三种：时间 顺序、空间顺序、逻辑顺序 (由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等 )。解答本题可用排除法。思路一： 通读语句，大体把握，明确段落说了什么。本段落主要是对林冲怒起的评论。 确定能确定下来的东西。根据提供的句子，我们很容易明确句子是两两相对。 先易后难。我们根据段落断定先说别人然后说林冲的顺序不难，这样顺序就呼之欲出了。
4、检验。思路二：此段落也可以用排除法做。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A据央视每周质量报告报道， 2005年至 2012年 8年间，房地产开发企业应交而未交的土地增值税总额超过 3 8万亿元之多，数目惊人。 B山东青岛泄漏爆炸特大事故调查组按照 “四不放过 ”的原则，提高现场勘验、调查取证、检测鉴定和专家论证等各项具体工作，加快事故调查处理。 C划设东海防空识别区是我国增加军事透明度的重要步骤，东海防空识别区划设后，不仅能够避免与外国航空器发生军事误判，而且可以提高我国防空预警能力。 D由于减少了土地出让金和各种税费
5、，小产权房价格优势明显，特别是在一二线城市，小产权房有着较庞大的购买群体。 答案： D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A成分赘余可去掉 “之多 ”。 B搭配不当 “提高 ”应换成 “加强 ”C关联词后，语句顺序不当。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 在奋斗中抵达梦想新高度 张颐武 近来， “中国梦 ”已经成为一个热点话题。今天，当我们迎来两会时刻， “中国梦 ”依然是 代表委员、广大人民的关注焦点。这个梦为什么如此让人牵挂？因为它凝聚了几代人的夙愿、无数人的期
6、盼，既是对中国人共同命运中凝聚的感情和力量的表达，也是对普通人希望和追求的表达。 110多年前，梁启超在新中国未来记中，用豪迈的诗句写出了他对于中国未来的期望： “无端忽作太平梦，放眼昆仑绝顶来 ”。 100多年来，不管灾难再深重、危机再深刻，中国人都怀着一个顽强的 “中国梦 ”。梦想的内容、表现的形式虽然多姿多彩，但其内核却惊人地一致。这就是习近平指出的，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 有梦想才有 力量，有行动才有改变。正是在复兴梦想的感召和激励下，一代又一代中国人接力奋斗，前仆后继地拼，胼手胝足地干，一点一滴地攒，才把积贫积弱的国家推到了世界第二大经济体的瞩目位置，
7、才彻底改变了悲惨命运，迎来了幸福生活。最近，美国外交杂志刊文称： “今天的中国民众，要比近代史上任何一个阶段都享有更多的自由，大部分人可以自由生活、自主择业、自行创业 ” 今天，经历了 30多年的高速发展，中国抵达了前所未有的发展高度，我们距离复兴目标从未如此之近。百尺竿头更进一步，梦想的展开，总是不断奔向新起点、新境界。去年，诗人严阵 在人民日报上发表了长诗中国梦，其中的自问自答发人深思： “有了一把能打开房门的钥匙就幸福吗？有了一把能打开车门的钥匙就幸福吗？虽然我们比起过去确实拥有更多，但仅仅拥有这些，还远远不够。 ” 这种 “远远不够 ”的追问，很大程度上表达了人们对梦想的新期待，对美好
8、生活的新要求。车子有了、房子有了，还期盼更完善的社会保障、更丰富的文化生活、更清洁的生活环境等。个人的梦想升级了，社会和国家的梦想又何尝不是这样？从 “粗放式 ”转型为 “创新驱动 ”，从 “中国制造 ”提升为 “中国创造 ”，克服“以权代法 ”建设法治中国，治理环境污染重 塑 “美丽中国 ” 新起点上的中国，需要更科学的发展方式、更高的民生期待、更文明的社会运行、更优美的生态环境，这既是今日 “中国梦 ”面临的新挑战，也是 13亿人梦想之旅需要抵达的 “下一站 ”。新征程中，不管是啃硬骨头还是涉险滩，都需要把制度设计得科学些、把问题考虑得周全些、把对策谋划得精准些。从这个角度看，两会的议程议
9、题、代表委员的议案提案，既承载着 “中国梦 ”，又是对 “中国梦 ”的再想象、再出发。 前行道路固然曲折艰辛，但也说明中国人对发展有更多期待， “中国梦 ”还在不断延伸之中，未来大有可为。美国学者弗里德曼在其名 作世界是平的讲到世界竞争激烈、未来挑战众多的时候，对他女儿提醒： “乖乖把书念完，因为中国和印度的小孩正等着抢你的饭碗。 ”这一段话令人难忘，因为它讲出了一个深刻而又容易忽视的道理：任何梦想都需要奋斗精神的浇灌。空谈误国，实干兴邦，只有在奋斗征程的洗礼中，我们才能抵达梦想的新高度。 （选自人民网 2013年 3月 4日） 【小题 1】下列对于 “中国梦 ”的理解，不正确的一项是（ ）
10、A “中国梦 ”不仅已经成为一个热点话题，而且是广大人民的关注焦点。它凝聚了几代人的夙愿、无数人的期盼。 B让人牵挂的 “中国梦 ”既 是对中国人共同命运中凝聚的感情和力量的表达，也是对普通人希望和追求的表达。 C 110多年前，梁启超用豪迈的诗句 “无端忽作太平梦，放眼昆仑绝顶来 ”对“中国梦 ”做出了完美诠释。 D习近平指出的，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，也是 “中国梦 ”内核。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A 100多年来，不管灾难再深重、危机再深刻，中国人都怀着一个顽强的 “中国梦 ”，而且它的内核惊人地一致。 B经历了 30多年
11、的高速发展，中国抵达了前所未有的发展高度，我们实现了中华民族伟大复兴。 C梦想的内容、表现的形式是多姿多彩的；有梦想才有力量；梦想的展开，总是不断奔向新起点、新境界。 D只有行动才能改变，任何梦想都需要奋斗精神的浇灌，这是一个深刻而又容易忽视的道理。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A我们能在今天的幸福生活，靠的是一代又一代中国人接力奋斗，前仆后继地拼，胼手胝足地干，一点一滴地攒。 B虽然我们比过去确实拥有更多，但仅仅拥有这些远远不够，因为人们有着对梦想的新期 待，对美好生活的新追求。 C正是因为中国人对发展更多期待， “中国梦 ”还在不断延伸之中，未来大有可为，
12、才让美国学者弗里德曼感到了危机。 D “中国梦 ”面临的亲挑战是更科学的发展方式、更高的民生期待、更文明的社会运行、更优美的生态环境。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： C该诗句写出的是他对中国未来的期望。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B我们还未实现。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C让美国学者弗里德曼感到危机的原因很多，如世界激烈竞争、重多的挑战。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分 )
13、 长 凳 周海亮 乡下的雨比城里的雨大，我这样认为。 逢夏季，逢大雨，雨便把乡村浇得亮晃晃的，呈现一种模糊和扭曲的景致。于是河水暴涨，黄浊，湍急，直冲而下，村人就跑出来，急匆匆的，却不是为了看景，村人没那个雅兴和时间，他们出来，为了捞东西。 总会有可捞的东西。河的上游连着很多村落。河水里飘来垃圾、南瓜、巨木、甚至家俱，当然，更多的时候，只会飘 来一些碎草。碎草被河边裸露的树根挡住，就有村妇拿了粪叉，捞半天，捆紧，带回家，晒干，可以煮五六碗的稀饭。方言里，这叫 捞浮 ，几乎每一个村人，都干过这事。 宝田与三麻同龄，论辈份，宝田管三麻叫 叔 ，但从不叫，亲哥俩似的友谊。那时三麻正跟一条鲢鱼搏斗，三
14、斤多重的鲢鱼自己蹦上岸，三麻扑过去，手一滑，鲢鱼又蹦回到水里。三麻骂，成心逗老子呢你。这时他听到宝田的声音，凳子！ 是长凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那种。凳子从上游飘下来，被雨后的阳光照着，闪着木质的暗黄。等凳子靠近，宝田便拿一根粪叉，看准了，猛地向岸边 一划。凳子在水中打一个旋儿，飘到叉子所不能及的地方。 宝田急了，凳子，飘了！凳子，飘了！他向着凳子喊，很无助的样子，却并不看三麻。凳子飘出很远，颜色开始暗淡。宝田向回跑，寻着更长的粪叉，或者棍子。三麻正是这个时候，跳下水的。 三麻是村里水性最好的一个，没费多大劲儿，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下，一边哆嗦，一边拿手抚摸。三麻说，多好的凳
15、子啊！ 三麻把凳子带回家，三个孩子争抢着坐。一个孩子跛脚，很严重，吃饭时，几乎趴在地上。三麻的女人说，这下好了，这下好了。三麻说，好个屁，那是宝田的凳子。女人便看着他，尽是 不满。 宝田常来。他对三麻说，这凳子，是我先看见的。三麻说，是。宝田说，我的叉子，没捅准。三麻看一眼正在凳子上玩得起劲的跛脚儿子，说，是。宝田就不再说话，有时喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸张地响。 有时三麻去找宝田。三麻对宝田女人说，要是我不去捞那个凳子，凳子就冲远了。宝田女人说，知道。三麻对宝田女人说，家里孩子，腿不好。宝田女人说，知道。三麻对宝田女人说，下次再捞浮，如果有凳子，我拼了命也为你家捞一条。宝田女人的嘴就
16、撅起老高。不会那么巧，她说，捞了这么多年，头一次看见你捞到凳子。宝田火了，丢了手中的筷 子，大骂他的女人。女人就哭，数落着宝田的窝囊。 凳子就放在三麻家的堂屋。宝田来了，常常坐在上面。一边用手摸着，一边说，多好的凳子啊！ 那年，没有为三麻和宝田再下一场大雨。天热得很，三麻的承诺，被太阳烤焦。 第二年夏天，终于下了一场大雨。好象所有的云彩都变成了雨，直接倒在了河里。河水再一次暴涨，更浑浊，更湍急，河面变得更宽。 雨还没有停，三麻就叫上宝田，要去捞浮。宝田说，等雨停了吧，会有凳子吗？三麻说，现在去，会有。 还没到河边，两人就发现河面上飘着一只凳子。尽管影影绰绰，看不确切。三麻说，是凳子吗？宝田说，
17、 像。三麻就狂奔起来，奇快，宝田在后面喊，三麻！三麻没有回答，依然狂奔。他跳下了河。 三麻就这样被河水冲走了。宝田还记得，三麻在河水中举起的那条 凳子 ，不过是一个窄窄的硬木板。 尸体是在下游很远的地方发现的，三麻被泡得肿胀和惨白，象发过的笋。三麻的女人只看一眼，就昏过去；众人把她叫醒，她再看一眼，再昏过去；众人再把她叫醒，她就疯了。 她把跛脚儿子抓起来，扔到院子里。然后抱着凳子，去找宝田。她对宝田说，别再捞浮了，叫三麻回家吧。宝田嘿嘿笑，像哭。她再说，三麻水性好，但水太凉，别让他下水。宝田再嘿嘿笑，更像哭。 她再说，三麻呢？宝田便不再笑了，抹一把泪说，对不住你，婶娘。宝田头一次叫三麻的女人婶
18、娘，三麻女人感觉不是在叫她。 那以后，村人常常听到宝田在夜里，打她的女人。女人的惨叫，传出很远。 后来我知道，三麻家中曾经失火，那条被宝田送回来的凳子，早已化为一把清灰。 小的时候，在雨后，我也常常和大我十几岁的堂哥，跑去捞浮。我们捞到了碎草、葫芦、树枝、油桶、南瓜、竹篓、八仙桌。我们捞到了很多东西，但我们依然贫穷。 【小题 1】下列对这篇小说有关内容的分析和概况，最恰当的两项是（ ） （ 5分） A周海亮的小说长凳选材小，立意却以小见大，给我们透视了那个贫穷的时代。 B在洪水暴发时，一对同龄而且很要好的兄弟三麻与宝田去捞浮，宝田先看到长凳，但最后是水性好的三麻跳到河里把长凳捞上来拿回了家。
19、C逢夏季大雨，河上游许多村落被暴雨冲垮受了灾，村里人们急匆匆的跑出来捞浮，从侧面反映了村民的觉悟不高，趁火打劫 。 D三麻把长凳捞回家，一直心存愧疚，认为长凳本该是宝田的，自己夺人之美 ，这些描写体现了三麻做了亏心事。 E “长凳 ”是全文的行文线索，小说的故事情节围绕他展开，体现了作者的独具匠心 。 【小题 2】小说多次写到 “雨 ”， ,这样写有何用意？请结合文本简要分析（ 6分） 【小题 3】小说中三麻是一个什么样的人物形象？请结合文本简要分析（ 6分） 【小题 4】有人认为文章中的长凳虽只是一个小小物件，但在小说中发挥了极大能量。你怎么看？请谈谈你的看法并简述理由。（ 8分） 答案：【
20、小题 1】 EA(答 E3分， A2分， B1分 ) 【小题 2】 开头写夏季乡下的大雨是为引出几乎每个村人都干过捞浮，为下文宝田和三麻捞到长凳做铺垫； 行文中间写第二年夏天的一场雨，为三麻兑现承诺跳下河捞长凳丢性命，推动情节的发展； 结 尾写夏季村庄的雨和与雨有关的捞浮，是文章首尾呼应，结构严谨，发人深省。（每点 2分） 【小题 3】 友爱、善良：宝田与他叔侄关系，但从不叫，两人好的似亲哥两；捞到长凳后心存愧疚。 爱孩子、水性好：为跛脚儿子留下凳子忍受愧疚；没费劲就把长凳捞回。 讲信用：对朋友收到做到，拼了性命为宝田捞长凳。（每点 2 分） 【小题 4】 同意，这个小物件却在小说中发挥了它的
21、最大能量（明观点 2分） “长凳 ”即是小说标题，又是行文线索 长凳是小说叙述的关键，小说故事情节围绕 “长凳 ”展开，人物形象的塑造也由此完成，突出塑造了三麻讲信用爱孩子、友爱善良的人物形象， 给我们透视了那个贫穷的时代；揭示了那个时代的纯正世道人心，他们的传统的道德观和价值观；表现了人物在贫穷中的无奈和贫穷中的善良。（理由每点 2分） 【小题 1】 试题分析： B中两者关系非为兄弟， C侧面反映的是村民的贫穷 D体现了三麻的善良。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：该题考查段落在文章 中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合
22、上下文分析概括。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理 解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下
23、面的文言文，完成小题。 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六， 窃 随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。 归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰： “不探虎穴，安得虎子？ ”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。 肃意尚轻蒙，或说肃曰： “吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。 ”遂往 诣 蒙。酒酣，蒙问肃曰： “君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？ ”肃造次应曰： “临时 施宜。 ”蒙曰： “今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？ ”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 ”遂结友而别。 初，权谓蒙及蒋钦
24、曰： “卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。 ”蒙曰： “在军中常苦多务，恐不容复读书。 ”权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪？ 但 当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、 国语及三史。孔子言： 终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。 光武当兵马之务，手不释卷。孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪？ ”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。 后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰： “吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。
25、”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待。 ”权常叹曰： “人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可 及 也。富贵荣显，更能折节好学，耽悦书传，轻财尚义，所行可迹，并作国士，不亦休乎！ ” （ 节选自 三国志 吕蒙传，有删改） 【小题 1】下面句中加点词的 解释，不正确的一项是（ ） A窃 随当击贼 私下里，偷偷的 B遂往 诣 蒙 拜访 C但 当令涉猎见往事耳 但是 D盖不可 及 也 比得上 【小题 2】下列全都表明吕蒙勤奋好学、学而有成的一组是（ ） 蒙曰： “不探虎穴，安得虎子？ 因为肃画五策 卿今并当涂掌事，宜学问以自开益 蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜 学识英博，非复吴下阿蒙 富贵荣显，更能
26、折节好学，耽悦书传 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A吕蒙十几岁时，在未告知父母的情况下，跟随姐夫邓当参加战斗，后来母亲得知后很生气，要惩罚他，最后还是放弃了。 B吕蒙是鲁肃最要好的朋友，鲁肃一直很看重吕蒙，特别是吕蒙替他出了五个计谋后，对他更为尊重和亲近。 C从孙权对吕蒙和蒋欣的一番教导可以看出，孙权所重视的人才须既有武略也有学识。 D吕蒙勇而有谋、文武双全、勤奋好学且学而有成，他是孙权认为的德才兼备的人，是做国家栋梁的最好人选。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰： “不探虎穴，
27、安得虎子？ ”母哀而舍之。 （ 5分） 译文 ： （ 2）肃意尚轻蒙，或说肃曰： “吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。 ” （ 5分） 译文： 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 （ 1）回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说： “不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？ ” 母亲十分难过，放弃了阻止儿子的念头。 （ “恚 ”“安 ”“哀 ”“舍 ”各 1分，句意通顺 1分） （ 2）当时鲁肃心里还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说： “吕蒙将军的功名 一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去拜访他。 ”（ “意 ”“轻 ”“或
28、 ”“故意 ”“顾 ”各 1分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。但：只。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： 表明其勇武 表明其有谋略 是孙权的叫教导 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： B错在 “鲁肃一直看重吕蒙 ”，第二段 “肃意尚轻蒙 ”可知。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按
29、现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译文】 吕蒙字子明，籍贯汝南富陂。年轻的时候南渡长江，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐山中越族的战斗。吕蒙当时十五六岁，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当在军队中发现了吕蒙后，大吃一惊，大声痛骂指责吕蒙，但是没办法让吕蒙回去。回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙 说： “不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？ ”母亲十分难过，放弃了阻止儿子的念头。 鲁肃临时代理周瑜的事务时，驻扎在陆口，视察吕蒙的屯兵之处。当时鲁肃心里还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说： “吕蒙将军的功名一天天显扬，
30、不可以用原来的态度对待他，您应该去拜访他。 ”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃： “您担负保家卫国的重大使命，如今又和关羽势力相邻，打算用什么办法以防备对方突袭？ ”鲁肃轻慢地说： “到时候看情况采取适宜的办法。 ”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然如同一家人，但关羽其实怀有熊虎一样的野心，怎能不提早做好应对的 打算呢？ ”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃于是从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，说： “吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！ ”就结拜兄弟，而后告别。 当初，孙权对吕蒙和蒋钦说： “你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加知识提高自己 !”吕蒙说
31、： “在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再（有时间）来读书。 “孙权说： “我难道想要你钻研经书当博士吗 !只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁有我事务多呢？我少年时读过诗、书、礼记、左传、国语，惟有易没 读过。到统领军国大事以来，又熟读三史和诸家兵书，自以为大有好处。像你们两个人，天分好，悟性高，学习必然会有收获，难道不去学习吗？应该赶快去读孙子、六韬、左传、国语及三史。孔子说： 我曾经整天不吃，整晚不睡，用来思考，却没有长进，不如去学习。 光武帝刘秀在带兵打仗的时候，手里从来没离过书，曹操也说自己到老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？ ” 吕蒙于是开始学习，
32、意志坚定不知疲倦，他所看读过的书和发出的见解，大学者都比不上。 后来鲁肃代理周瑜的事务，会见吕蒙，鲁肃和他议论（国 家大事）。鲁肃抚摩着他的背说说： “我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，像你现在的这样，学识渊博，不再是原来那个吴下阿蒙了 !”吕蒙说： “和读书人分开三天，就要重新另眼看待。 ”孙权常常感叹说： “人年龄大了而有长进，像吕蒙、蒋钦这样，大概没有几人能赶得上他们的。富贵荣耀地位显赫，还能够改变平时的志趣行为，喜好学习，沉迷于书传经典而感到很快乐，轻视钱财崇尚道义，所作所为可圈可点，都是国家的栋梁之才，不也就可以了吗！ ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成小题。 临江仙 徐昌图 饮散离
33、亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重，淡 云孤雁远，寒日暮天红。 今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓！残灯孤枕梦，轻浪五更风。 【小题 1】词的上阕是如何抒情的的，请作简要分析。（ 6分） 【小题 2】请赏析下阕中的 “酒醒 ”后三句。（ 5分） 答案：【小题 1】方法一： “浮生常恨飘蓬 ”句，借景抒情，借写无根四处飞舞的蓬草，抒发了自己饱经漂泊的羁旅之愁； “回头烟柳渐重重 ”句融情于景，借重重的 “烟柳 ”暗喻作者深深的离愁别绪； “淡云孤雁远，寒日暮天红 ”句融情于景，借写远去的孤雁及日暮时分晚霞吐红的景色，渲染出一种孤寂凄凉的气氛，衬托了词人离别之伤、孤寂之苦及飘零之痛。（任
34、选 2处，每点 3分，手法 1分、分析 2分） 方法二：融情于景，借景生情（ 2分） “浮生常恨飘蓬 ”句，借景抒情，借写无根四处飞舞的蓬草，抒发了自己饱经漂泊的羁旅之愁； “回头烟柳渐重重 ”句融情于景，借重重的 “烟 柳 ”暗喻作者深深的离愁别绪； “淡云孤雁远，寒日暮天红 ”句融情于景，借写远去的孤雁及日暮时分晚霞吐红的景色，渲染出一种孤寂凄凉的气氛，衬托了词人离别之伤、孤寂之苦及飘零之痛。（任意两处分析，即可得 4分） (注：学生先总说手法再做具体分析，同样可得分 ) 【小题 2】 “酒醒 ”后三句描写了词人等到酒醒人静，只见孤枕残灯，月色朦胧。晨风轻浪的景象。（ 2分）用寓情于景，情
35、景交融，以景传情的表现手法，想象未来旅程中将要面临的情景，表现离人不堪离别之苦，孤独无依、凄苦难耐之感。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：上片开头是： “饮 散离亭西去，浮生长恨飘蓬 ”。词人饮罢饯行酒，与亲故辞别西去，感慨万分，怨恨自己一生象飞蓬那样到处飘泊。离亭，送别的驿亭。 “浮生 ”一词，出自庄子 刻意 “其生若浮，其死若休 ”。庄子认为人生在世虚浮不定，后世相沿称人生为浮生。这里，词人感慨自己的身世，如今踏上旅途，从此开始了 “飘蓬 ”一般的生活，遥遥水路，漠漠苍天，词人内心极度凄凉，羁旅之恨油然而生。而这恨又是 “长恨 ”，这就道出了 “饮散 ”“西去 ”对词人来说并非第一次了，
36、每重演一次，就会增加一分身世飘零之恨。一个 “长 ”字，使恨的情感深化了。 词人生活在唐宋之交的 动乱时代，这首词，可能就是徐昌图由闽入宋前的作品，它不仅反映了词人凄清的身世，也包容了唐末宋初离乱社会的影子。这次词人西去，是乘船而行的。他别情依依，禁不住频频回首： “回头烟柳渐重重 ”。送行的人已不见了，只有那岸上的杨柳象是笼罩着一重重的烟雾。 “烟柳重重 ”既是状景也是写情。这是由于当词人看到烟柳迷茫而看不到人时，必然增添其内心的苦闷。因为柳色是最容易引起人的离情别意的，所以，写 “烟柳重重 ”，实际上也就是 “离情重重 ”，是把抽象、无形的愁情寄托在具体形象的烟柳中来表现而已。 接下去，词
37、人转过头来，顺眼一望，却是 “淡云孤雁远，寒日暮天红 ”。辽远的天际飘浮着几丝淡云：并不时地传来孤雁的鸣声，傍晚的落日，照得满天通红。此时此景，又不免使人感到： “浮云游子意，落日故人情 ”（李白诗）。词人像浮云一样飘流无依，像孤雁一样孑然影单，而寒日西沉，晚霞映天，却又唤起词人念乡思亲的凄伤之情，这一切既是词人眼前之景，也是他今后 “飘蓬 ”生活的形象概括。这是由当前情景过渡到以后情景的写法，也是融情入景，即景抒情的写法，所以这二句可看作是词人特定心态下摄取的一组画面，既是实景，也是虚景，虚实相用，使画面极富表现力，它给读者的感受就不仅是自然 景观了，更深刻的是这种景观中所隐含的离情别恨，它
38、连绵不断，广阔深远。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：， “酒醒人静奈愁浓 ”，一旦酒醒，回到现实，只能更增愁情，不是三杯两盏淡酒就冲刷得掉的。一个 “奈 ”字，突出了词人万般无奈的苦闷心情。结句： “残灯孤枕梦，轻浪五更风。 ”又进一步写他的这种感情。一个人躺在船里，辗转反侧，愁绪万千。一直熬到夜尽灯残之时，才对着残弱的烛光，勉强伏枕而眠，可惜好景不长，恍惚朦胧中波动船摇，词人梦断，原来是水面上起了风波。 “五更风 ”，指黎明前的寒风，萧瑟凄寒。好一个 “晓风残月 ”，令人难以忍受，可谓悲痛至极。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表
39、达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在下面一段文字横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15字（ 6分） 雾霾成因的积累说是基于雾霾形成的机理提出的。众所周知，环境是有自净能力的。当受到污染时，在物理、化学和生物的作用下， 。例如大气，大气的稀释、扩散、氧化等物理化学作用， ，这就是大气的自净能力。但如果污染物累积到一定数量， ，洁净的空气就变 成了雾霾空气。 答： 答案：（ 环境可以逐步进行自我净化 能使进入大气的污染物质逐渐消失 达到环境自净的极限 试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补
40、写出一句合适的话即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 下列应用文中有多出不妥，请指出其中 5处并修改。（ 5分） “好滋味 ”征文启示 北京聚源饮料有限公司从 2014年 6月 21日起至 2014年 10月 20日将开展 “好滋味 ”征文活动。届时将评选出一等奖 5名，二等奖 10名，三等奖 20名，参 与奖 1000名。获奖名单及获奖征文将于 2014年 10月 31前在精品购物指南刊出。 征文要求：语言流畅，内容充实，文字精炼，要有真情实感；题目不限，题材不限。 稿件投递： 1、邮箱： bjjyylyxgs126 com 2、地址：北京市大兴区金星路 12号院北京聚
41、源饮料有限公司 邮编： 102600 3、请在斧正后的文章末尾注明作者姓名、邮寄地址及联系电话。 三、兑换奖品地点：宁夏、青海、甘肃、北京经销商处进行兑换。 北京某饮料有限公司 2014年 6月 20 日 答案： “启示 ”应是 “启事 ” “报刊精品购物指南 ”应加 “内容充实 ”与“文字精炼 ”调换位置 “题材 ”改为 “体裁 ” “斧正 ”改为 “修订 ” “进行兑换 ”删去（ 6点任挑 5点即可） 试题分析： 搭配不当。 “报刊精品购物指南 ”是书名。 语序不当。 搭配不当。 用语不得体。 语言不简练。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 默写 补写出下列句子中的空缺部分。（
42、 6分） （ 1）王勃在滕王阁序中用 “， ”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。 （ 2）高中 十则中，孔子让弟子 们各言其志，颜渊的志向是， 。 （ 3）在归去来兮辞中，陶渊明表达归去后享受自酌自乐的诗句是， 。 答案：（ 1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 （ 2）愿无伐善，无施劳。 （ 3）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写不少于 800字的文章。 井蛙说： “我独霸一口井，像是一
43、位国王，我一跳到井里，水就来扶着我的两腋，托着我的腮帮。我高兴就钻入水底，泥巴就赶快来按摩我的脚，到了晚上，不想待在水里，就跳出井来，散散心。看我每天都这么快乐啊！ ” 东海大龟取笑井蛙说： “你的井太小了，我刚从东海上来，让我告诉你东海的样子吧。东海又大又深，用一千里长，不足形容它的广大；用八千尺高，不足以形容它的深远。水灾时不会增加，旱灾时不会减少，像这样不会因时间的长短而改变，不受雨水的多少而增减，在那里才是快乐。 ” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的 含义作文，不要套作，不得抄袭。 答案：知足常乐，幸福常驻 守望一颗残星，或许能获得整片璀璨夜空 ;守望一汪春水
44、，或许能阅览满园盎然 ;守望知足，或许能寻得心中的快乐。 “采菊东篱下，悠然见南山。 ”是陶渊明先生知足的人生。陶渊明先生因不与世俗同流合污而归隐恬静的田园生活，他的人生是灵动的。他远离了世俗喧嚣的侵扰，走进了奇山异水间。阅山水，听蝉鸣 ;享恬静，品人生。欣赏到了： “那远处的南山映人眼帘。山气氤氲，夕阳西落，傍晚的景色真好，更兼有飞鸟，结着伴儿归还。 ”的秀美风光。悠闲淡然的采一朵菊花。这样的人生岂不灵动 这 样的生活岂不乐哉 这样的境界岂不令人向往 陶渊明先生淡泊名利的精神，不与世俗同流合污的品质岂不令人敬佩 知足也是一种态度，陶渊明先生因为知足而寻得了山之精义、水之灵动、地之博大。可见知
45、足能寻得人生的真谛，心中的快乐。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ”是诸葛亮先生满足的人生。在出师表中诸葛亮就表明自己的态度： “臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 ”他一生不慕名、不慕利，坚守自己心中的志向。反之，像材料 中的两只老虎彼此羡慕对方的生活，而互换位置，结果不能适应陌生的环境，反而适得其反而丧命。其实幸福就在你我身边，只是有时不懂得珍惜。而让幸福与我们擦肩而过。所以我们珍惜自己现在拥有的幸福。 “苔痕上阶绿，草色入帘青。 ”是刘禹锡先生长乐的人生。刘禹锡先生虽身居陋室却 “
46、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ”，这何尝不是一种惬意的生活 何尝不是知足常乐的体现 何尝不是一种积极的人生态度。诚然，知足常乐不是不思进取、停滞不前，而是一种轻松幸福，它不用受拘于任何枷锁，任何冷冰冰的权场斗争。而是不过分的追求名利。如果过多的追求名利 而置道德、法律而不顾，那么就会像背上一把沉重的枷锁。古有奸臣秦桧、贪官和 ，今有成克杰的落马，哪一个不是身败名裂 可见知足常乐是幸福的源泉，是美好的图画，是美妙的乐章。 “短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。 ”让我们珍惜青春、珍惜美好、珍惜现在。用青春的笔调勾勒属于我们的幸福吧 !让幸福常驻你我周围吧 ! 试题分析： 井蛙角度： 愚昧无知、目光短浅、盲目自大的可悲 知足常乐、守本是福 珍惜眼前快乐，不要好高骛远。； 东海大龟角度： 要有开阔眼界，不能一叶障目 要站在对方立场看问题：子非鱼，安知鱼之乐？ 综合角度：谈 谈快乐是什么 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
