1、2015学年福建省厦门二中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 对下列句子句式分类正确的一项是（ ）（ 2分） 复驾言兮焉求 农人告余以春及 将有事于西畴 欲苟顺私情，则告诉不许 都督阎公之雅望 翱翔蓬蒿之间 而莫之夭阏者 而刘夙婴疾病 A / / B / / / C / / D / / / 答案： D 试题分析：宾前 /状后 /被动 /定后。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 下列句子中没有古今异义词的一项是（ ）（ 2分） A臣少多疾病，九岁不行 B臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 C既窈窕以寻壑 D天高地迥，觉宇宙之无穷 答案： D 试
2、题分析： A不行。 B辛苦。 C窈窕。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 对下列句子词类活用情况分类正确的一项是（ ）（ 2分） 眄庭柯以 怡 颜 或 棹 孤舟 屈 贾谊于长沙 宾主尽东南之 美 水 击三千里 园 日 涉以成趣 悦 亲戚之情话 而后乃今将图 南 A / / / / B / / / C / / / / D / / / 答案： A 试题分析： “怡 ”“屈 ”是使动用法； “棹 ”“南 ”是名词活用为动词； “美 ”为形容词活用为名词； “水 ”“日 ”是名词活用为状语； “悦 ”是意动用法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。
3、 下列选项中两个句子均有通假字的一项是（ ）（ 2分） A三餐而反有酒盈樽 B而御六气之辩汤之问棘也是已 C夙遭闵凶北海虽赊，扶摇可接 D常在床蓐命途多舛 答案： B 试题分析：辩 变，已 矣。 A反 返。 C闵 悯。 D蓐 褥。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 下列各项对故事情节的叙述，不正确的两项是（ ）（ 5分） A曹操得知关羽离去，就索性送个人情给他，亲自追上为他送行，赠金赐袍。因为关羽没有曹操的关文，又连杀五关的六名守将，夏侯 侠匆 芄赜穑懿儆植钊 舜 透鞔 匕 赜鸱判小 8回） B曹操平定冀州后，立即起兵讨伐袁谭，袁谭求救于刘表。刘表听刘备之言，修书袁
4、谭劝其兄弟和解，并派兵支援。可惜袁谭兵败身死。袁谭死后，曹操听从许攸的建议，远涉沙漠，进军乌桓，乘胜追击袁尚和袁熙。（ 33回） C蔡夫人听到刘备反对刘表立幼子刘琮为继承人时，就对刘备起了杀心。刘备自知失言，连夜离开荆州回新野。蔡夫人与其弟蔡瑁密谋，以刘表的名义在襄阳设下 “鸿门宴 ”，请刘备赴会，欲谋陷害。在宴会上，伊籍告密，刘备借如厕之际，骑的卢马仓皇而逃。（ 34回） D夏侯 适 虿芫 蛐乱吧崩矗 罡鹆辆 苊馨才牛 禄鸸 啤栽普苡盏兄敛 拢 醣敢 佑 徽健罡鹆梁土醣敢黄鸹氐叫乱昂螅 醣复 酌魅缡 吃蛲 溃 拊蛲 剑 杖展猜厶煜轮 隆幸蝗眨 醣盖鬃越崦彼透 酌鳌？酌骺醇 浅 懒醣浮醣 赴衙
5、弊尤釉诘厣稀 9回） E荀攸为曹操献诈降之计，于是曹操派出蔡瑁的族弟蔡中、蔡和到江东诈降。这二人一见周瑜，就哭拜说要为兄长报仇，周瑜一听大喜，重赏了二人，并命甘宁引军为前部。但甘宁提醒他说这二人不带家小，恐怕是诈降，周瑜一听觉得有理，遂决定将计就计。（ 46回） 答案： BE 试题分析： B错误之处在刘表只修书，不派兵；曹操听从郭嘉建议。 E错误之处在不是甘宁提醒周瑜，而是周瑜告诉甘宁，周瑜是假装中计，而非将计就计。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成小题。（ 9分） 珍重那些 “无用 ”的阅读 陈佳冉 4 月 23 日是世界读书日，让我们问自己一句：为
6、什么读书？ 每个人都能给出若干个理由：书籍是人类进步的阶梯，书籍是指引人生的灯塔，书籍是抚慰心灵的鸡汤 书籍的功用如此之大。然而，市场上卖得好的书，却往往更注重实用：养生、美容、商战、股票、英语 书海茫茫，各取所需的阅读要的是直奔主题，要的是立竿见影。更便捷的数字阅读，攻势凌厉地抢占着传统阅读市场，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势， “好读书，不求甚解 ”，我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化。 读书的功用显而易见。然而，除了信息 和知识，书籍还带给我们思想和审美。法国人夏尔 丹齐格在为什么读书一书中说： “在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处，正因为这个，读
7、书才是一件大事。 ”“无用 ”的阅读常常萌芽于一颗对世界敏感而好奇的心，当求知的欲望带领着人类穿过重重迷雾后，收获的是一种别开生面的人生境界。 “无用 ”的阅读不是生存或者生计所必需的。 2012 年当莫言获得诺贝尔文学奖时，人们希望通过他的获奖， “唤起国人对好书的热爱，走进书本，沉湎其中，重回20 世纪 70 年代的阅读时光。 ”在那个时代，在从城市下 放到乡村劳动之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁全集。 “无用 ”的阅读看似无用，但一定会留下痕迹。它就像一种文化的渗透，缓慢、恒久、绵密。因为无故乱翻书，因为不带任何阅读的预期，因为起于一种非功利的自发行为，那不期而至的阅读
8、收获便格外宝贵和难忘。当女作家铁凝还是一个少年时，她读到法国作家罗曼 罗兰的约翰 克利斯朵夫的扉页上的题记： “真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了 ”时，深受震动，她说 “这两句 话让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。 ” 阅读的重量不仅是来自于它给你实际生活的帮助，有时更来自于它对心灵造成的重击。 “无用 ”的阅读可以跳脱自己的世界，让我们感受到他人的存在； “无用 ”的阅读可以超越时空的局限，让我们收获 “最难风雨故人来 ”的感动。一本好书，从来不会
9、因为它的表面 “无用 ”而折损了它的价值。当又一个世界读书日来临之际，让我们把阅读当作是一种心境的解放，多做一些无目的的阅读、休闲的阅读，而不是说纯粹为了解决一个问题，为了完成一门学业，为了考到一个文 凭而去阅读。希望阅读能与生活始终相伴。 【小题 1】下列对文本内容概括、分析不正确的一项是（ ）（ 3 分） A书籍的功用虽然很多，但现实中人们看中的大多是它的实用功能。 B数字阅读能够抢占传统阅读市场，原因之一就在于它的便捷性。 C第三段引用夏尔 丹齐格的话语是为了论证 “读书是毫无用处的 ”。 D第五段叙铁凝之事恰当地论证了非功利阅读行为可带给人的收获。 【小题 2】文本第二段说， “我们的
10、阅读行为正悄然发生着急剧变化 ”，请简要概括 “阅读行为 ”出现了哪些方面的变化？（ 3 分） 【小题 3】结合文本，简要阐述 “无用阅读 ”的价值。（ 3 分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 从阅读行为目标看，人们更注重实用； (1分 )从阅读行为时效看，更重视短期见效； (1分 )从阅读行为方式看，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势。 (1分 ) 【小题 3】 “无用阅读 ”可以带给我们思想的启悟和审美的提升； (1分 ) “无用阅读 ”可以带给人们心灵的抚慰和文化的渗透； (1分 ) “无用阅读 ”可以让人们跳脱个体的狭隘，超越时空的局限，丰富我们的心灵世界。 (1分 ) 【小题
11、1】 试题分析： C论证的是 “书籍还带给我们思想和审美 ”。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题可以从阅读行为的目标、时效和方式三个方面来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成小题。（ 9分） 太阳 老人 少女 苏联 瓦西里 舒克申 白天像是烧着明晃晃的大火。土地是灼热的，树木也是灼热的。 草都干枯了，
12、踩上去沙沙作响。 到傍晚才有了凉意。 这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下 在那棵长在水中的盘根错节的老树旁，然后就向太阳凝望。 太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。 老人一动也不动地坐着，双手放在膝上 这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。 有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话： “您好，老爷爷！ ” 老人点了点头。一个少 女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。 “我给您画一张像，可以吗？ ”少女问。 老人沉默了片
13、刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。 “我如今可不好看了。 ”他说。 “为什么？ ”少女有些茫然地说， “不，您很美，老爷爷。 ” “而且还有病。 ” 少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说： “您很美，老爷爷。真的。 ” 老人淡淡地笑了笑。 “既然这样，那你就画吧！ ” 少女打开了箱子。老人一直望着太阳。 少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。 “多好的太阳啊！ ”老人低 声地赞叹说。 “怎么好？ ”少女不懂。 “它多大啊！ ” “你看那河水，多好看 对面岸边的 ” 太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。
14、后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。 “太阳落下去了。 ”老人叹息说。 少女把画纸叠好，放进箱子。 他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。 “您明天到这里来吗，老爷爷？ ”她问老人。 “来。 ”他答应道。 少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。 他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默 无言地坐着。 儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。 大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响
15、。大家都不说话。 第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说： “以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。 现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里 ” 少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。 “生活很艰难吧？ ”她问道，好像没听见老人的话。 “什么？艰难？ ”老人很惊讶， “我活得挺好呀！ ” 现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。 太阳又落到山后去了。天边又悄
16、悄燃起红霞。 “明天是阴雨天。 ”老人说。 少女看了看明朗的天空， “为什么？ ” “我浑身酸疼。 ” “你明天来吗，老爷爷 ？ ” “不知道， ”老人没有立刻回答， “不知怎么回事，浑身都疼。 ” 老人站起身，沿着小路上坡了。 少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。 第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。 “太阳是平平常常地升起，平平常常地落下， ”少女想道， “但难道这是平平常常吗？ ”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。 老人第
17、三天、第四天都没有来。 少女于是去寻找他的家。她找到了 。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。 “请问，有位老爷爷是住在这里 ” 男人仔细而又有点奇怪地打量她。 “原来在， ”男人说， “我这不正在给他做棺材嘛。 ” 少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。 “请问，他是盲人吗？ ”少女沉默了许久说。 “是瞎子。 ” “瞎了很久吗？ ” “十年了。怎么？ ” “没什么 ” 少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。 【小题 1】在小说中，多次出现的太阳对人物形象的刻画有哪些作用？请简要分析。 (3分 ) 【小题 2】小说中对老人家庭 生活的叙写是
18、否多余？为什么？ (2分 ) 【小题 3】小说结尾才交代老人是个盲人。作者为什么要这样写？ (4分 ) 答案：【小题 1】 描写太阳落山情状，烘托老人人生垂暮的苍凉； 描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱； 描写老人平静从容地看落日，表现老人内心的淡定。 描写少女对日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷惘。 【小题 2】 不多余。具体表现老人落寞悲凉的生活境遇，与下文老人的 “活得挺好 ”的自述形成反差，更有助于深刻地刻画老人形象。 【小题 3】 这样写符合少女对老人由浅到深、由疏到亲的认识过程，显得自 然；结尾交代更能突出老人的淡定坚强的性格特点，对读者的震撼力更强。 【小题 1
19、】 试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题主要分析其内容上的表达作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题主要突出其结构作用，分析其结尾的特点与作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 解释加点字词（ 3分） 三径 就 荒 _ 齐谐者， 志 怪者也 _ 抢 榆枋而止 _ 未有知其 修 者 _ 门衰 祚 薄 _ 岂敢 盘桓 _ 答案： 靠近； 记载； 触、碰； 长；
20、 福分； 犹疑不决的样子 试题分析：本题考查重要的文言实词，注意其中的古今异义、词类活用和一词多义等文言现象。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 阅读下列课外文言文，完成小题。（共 15分） 李苗，字子宣，叔父畎。畎为梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，许其益州。及足退，梁 武遂改授。畎怒，将有异图，事发被害。苗年十五，有报雪志。延昌中归魏，仍陈图蜀计。大将军高肇西伐，诏苗假龙骧将军乡导。次晋寿，宣武宴驾 ，班师。苗有文武才干，以大功不就，家耻未雪，常怀慷慨。乃上书陈平定江南之计，其文理甚切于时。明帝幼冲，无远略之意，竟不能纳。 正光末，三秦反叛，侵及
21、三辅。时承平既久，人不习战。苗以陇兵强悍，且群聚无资，乃上书以为： “食少兵精，利于速战；粮多卒众，事宜持久。今陇贼猖狂，非有素蓄，虽据两城，本无德义，其势在于疾攻，迟则人情离阻，坐受崩溃。今且宜勒大将，深沟高垒，坚守勿战。别命偏师 ，精卒数千，出麦积崖以袭其后，群妖自散。 ”于是诏苗为统军，隶行台魏子建。 子建以苗为郎中，仍领统军，深见知待。 孝昌中，兼尚书左丞，为西北道行台，与大都督宗正珍孙讨汾、绛、蜀贼，平之。及杀尔朱荣，荣从弟世隆拥部曲还逼都邑。孝庄幸大夏门，集群臣博议，百僚计无所出。苗独奋衣起曰： “今朝廷有不测之危，正是忠臣烈士效节之时，请以一旅之众，为陛下径断河梁。 ”庄帝壮而许
22、焉。苗乃募人于马渚上流，以师夜下。 去桥数里，放火烧船，俄然桥绝，贼没水死者甚众。 官军不至，贼乃涉水与苗死斗，众寡不敌，苗浮河而没。帝闻，哀伤久之，谥忠烈。 苗少有节操，志尚功名。每读蜀书，见魏延请出长安，诸葛不许，叹息谓亮无奇计。及览周瑜传，未曾不嗟咨绝倒。解鼓琴，善属文咏，工尺牍之敏，当世罕及。死之日，朝野悲壮之。 (节选自北史 李苗传 ) 注： 宴驾：对帝王之死的委婉说法。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) (3分 ) A诏苗 假 龙骧将军乡导假：代理 B明帝幼冲，无远略之意， 竟 不能纳竟：竟然 C 次 晋寿，宣武宴驾次：驻扎 D苗以陇兵强悍，且群聚无 资
23、 资：物资 【小题 2】下列各句，能表现李苗有文武才干的一组是 ( ) (3分 ) 苗年十五，有报雪志 乃上书陈平定江南之计，其文理甚切于时 今且宜勒大将，深沟高垒，坚守勿战 请以一旅之众，为陛下径断河梁 贼乃涉水与苗死斗，众寡不敌，苗浮河而没 解鼓琴，善属文咏，工尺牍之敏 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) (3分 ) A李苗对叔父李畎被害一事耿耿于怀，归魏后仍陈说伐蜀之计，后朝廷曾出师西伐，但因皇帝驾崩而不得不班师回朝。 B李苗在众大臣对尔朱荣的堂弟率部下逼近都邑束手无策 时，主动请缨，招募兵员与敌作战，后因寡不敌众而死。 C李苗在三秦反叛时
24、，根据敌情提出正面坚守不战，选派精兵偷袭敌后的方略，一举击溃了叛军。 D李苗崇尚功名，读蜀书时，会因诸葛亮不同意魏延请求出兵长安而叹息；读周瑜传时，总是深深感叹折服。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）子建以苗为郎中，仍领统军，深见知待。（ 3分） （ 2）去桥数里，放火烧船，俄然桥绝，贼没水死者甚众。（ 3分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 （ 1）魏子建让李苗担任郎中，仍然兼任（担任也可）统军，李苗深受重视（知遇也可）优待。 (以 为、领、见各 1分 ) （ 2）距离大桥几里，他就放火烧船，不一会儿桥梁
25、就被烧断，落入水中死掉的贼军很多。 (去、俄然、没水各 1分 ) 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 B项，竟：最终。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是指李苗的志向； 表明李苗的忠诚与勇敢： 李苗为国献身。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分 析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C文中没有交待此次作战的结果。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻
26、性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 翻译句子（ 4分） （ 1）悟已往之不谏，知来者之可追。（ 2分） （ 2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（ 2分） 答案： 认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。 天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？ 试题分析：第一句的关键点是 “不谏 ”和 “可追 ”；第二句的关键点是 “其 邪 ”的句式和语气。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 语言表达 根据注音写出正确的词语。（ 4分） 讥（ qio） _（ sng）恿 （ cn）
27、寂 祈 _（ do） 一 （ c）而就 （ qing）窿 （ chu）划 （ gn）尬 答案：诮、怂、岑、祷、蹴、穹、筹、尴 试题分析：这道题考查据音写形，综合考查字音和字形，书写时注意字词的偏旁部首，不要写错。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音和字形。能力层级为识记 A。 分别写出下列划横线的词语的词性。（ 4分） 但是 另外 一件事，属于 自己 不关祖父 的 ， 却 使翠翠 沉默 了一个晚上。 白蚁有一个方面 更 为奇特：群体变 大 时，其智慧 似乎 也随之增加。 答案：（ 1） 连词 代词 助词 连词 动词 （ 2） 副词 形容词 副词 试题分析：本题考查词语的词性，可根据每个词语所
28、处的位置和所充 当的成分来判断。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 文学常识填空（ 4分） 装在套子里的人中，作者契诃夫成功塑造了一个顽固守旧、害怕变革的主人公 _ 。 _ ，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人，现代著名作家。代表作有小说边城。 钱钟书，字默存，其长篇讽刺小说代表作 _ ，才华横溢，妙喻连篇，刻画人物惟妙惟肖。 庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用 _ 和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。 答案：别里科夫、沈从文、围城、寓言 试题分析：这是对古今中外文学常识的综合考查，应该熟练掌握。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 名著导读 简述题（ 5
29、分，二选一） 三国演义中描写了很多著名的 “以少胜多 ”的战例， “官渡之战 ”就是其中最为典型的一例，试简述其主要经过。（ 30回） 曹操在赤壁之战遭遇惨败，又先后被吕蒙、太史慈、赵云等各路军马追杀，最后只得往华容道奔逃。他在华容道上遇到了谁？结果如何？请简述相关情节。（ 50回） 选 _题 答案： 袁曹两军对垒于官渡，相持数月。曹操采纳荀 裕 杀 赵赋怠 懿惶 碡 直 餍矶嫉慕椋 碡 犊坎懿伲 懿偬 诵碡 募撇撸 茁示 癖枷 诔擦竿停 栈僭 牧覆荨 芩 烤 亩 。 追桌 督怠懿俪嘶 龌鳎 芨缸又淮 虐税俚铮 氐郊街荨 br 关羽。此时曹操已兵困马乏，即将束手就擒。面对这种困境，他以昔日收留
30、关羽及刘备妻室的恩情感化，向关羽求情。关羽一时感激曹操知遇之恩以及过五关斩六将时的慷慨送行，最后义释曹操。放走曹操后，孔明欲斩关羽，刘备为之告免。 试题分析：这是一道概括故事内容要点题，根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 默写 补写下列名句名篇中的空缺部分。（ 10分） 策扶老以流憩， _ 。 _ _ ，感吾生之行休。 _ ，临清流而赋诗。 桂殿兰宫， _ _ 。 _ ，彩彻区明。 山原旷其盈视， _ 。 _ ，形影相吊。 猥以微贱，当侍东宫， _ 。 今臣亡国贱俘，至微至陋， _，宠
31、命优渥。 _ ，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 答案： 时矫首而遐观 善万物之得时 登东皋以舒啸 即冈峦之体势 云销雨霁 川泽纡其骇瞩 茕茕孑立 非臣陨首所能上报 过蒙拔擢 愿陛下矜悯愚诚 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 70分） 请以 “好奇心 ”为话题，写一篇议论文。题目自拟，不少于 800字。 答案：好奇的思絮 感谢上帝没有让我的好奇心硬化，好奇心让我渴望知道大大小小的事情，这样的好奇心，有如钟表发条、发电机、喷射机的推进器，它给了我全然的生命。 ” 当第
32、一条泥盆纪鳍鱼过腻了泥水中的生活，为绚丽多彩的陆上世界所诱惑时，它便挣扎着从泥水中爬上岸。这就是好奇。 当第一只森 林古猿过腻了在树上爬上爬下的生活而对陆上平坦的生存环境感兴趣时，他爬下树木，试探着走向林边的空地。这就是好奇。 是的，是好奇心让地球有了更高等的生物。 当第一个北京人从地上拿起被 “天火 ”烧焦的野味，颤颤地把它放入口中时，他感到的不再是 “茹毛饮血 ”的感觉，便有了再吃一口的念头，从而使他的部落走出了生食的境地。这也是因为好奇。 当古人看到石块砸在一起冒出奇妙的火花时，猛然有了 “钻燧取火 ”的念头，便产生了 “人火 ”，从此他们告别了靠 “天火 ”生活的束缚。这还是因为有了好
33、奇心。 是的，是好奇心让人类走向文明，让生命看到 多彩。 当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果 “啪 ”的砸在他的头顶，他伸手捡起那个苹果，产生了疑惑： “它为什么落到地上、砸在我的头上而不飞向天空、落到月亮上呢 ”这时，这个苹果让他感到不可思议，他便开始认真研究，也就有了牛顿定律，有了近代物理学。 当有两个人看到天空的鸟儿能自由自在的飞翔，便也想如鸟儿一样飞在空中，他们开始致力于飞翔的研究。终于，有了飞上天的工具。这仍是因为好奇。 是的，正是因为好奇心，才使人类进步得更快，有了更高的文明。 当人们仰望高远的太空，看着那满天的星斗、圆圆的月亮时，产生了玄妙的幻想： 天上到底有什么？星星是不是也和
34、我们居住的地球一样？月亮上是不是真有广寒宫？嫦娥和玉兔生活得怎么样？ 于是，便有人以毕生的精力和百倍的努力去研究。终于人类可以在月球上迈开步子，在太空中建立 “家乡 ”了。这些都是因为好奇心。当人们面对 0-9十个数字组成了如此纷繁复杂的世界这一现实时，便有人去幻想它们的妙处，也有人用毕生的精力致力于这个猜想，终于摘取了 “数学皇冠 ”上的明珠。这些也是因为好奇。 是的，好奇心是兴趣的姊妹，它消除了人类的无知，让这个世界更加美妙。 好奇心来去无踪，好奇心没抓没挠。它刁钻古怪，逗你紧跟猛 跑。每当你抓住它时，你心中就会出现不少谜团。好奇心一本正经，好奇心滑稽可笑。它有时很没劲，但有时又很火爆。好
35、奇心很刺激，好奇心很深奥。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千变万化，让你捉摸不定。但有一点不变，好奇心永远很好奇，使你的心永不变老，让世界向着未来猛跑。 试题分析： 1、 好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力 都是因为对日常现象的好奇。 2、好奇心是促进社会发展的动力。没有瓦特的好奇心，就没有蒸汽机的出现，英国的工业革命就会推迟；没有哥白尼对天文学的好奇心，就不会 有 “太阳中心说 ”的提出，黑暗的中世纪就会延长若干年。 3、有了好奇心，还需要保持兴趣和注意力的集中。如果依孩子的性子，今天学琴，明天学画，最终很可能一事无成，所以要对孩子的好奇心加以引导。 4、好奇心对成年人更重要，因为它是创造发明的前提条件。 5、可从现行教育的弊端入手，谈理想的教育该是怎样的。文章要有厚度，有份量，就要有针对性，就要深刻了解中国社会的过去、现在，了解世界的发展趋势，深入分析所给材料的实质，谈好奇心是什么，为什么它会有重要作用，我们的现状是怎样的等等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
