1、2015学年黑龙江省哈六中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列选项中都是通假字的一项是（ ） 共 其乏困 若不 阙 秦，将焉取之 图穷而匕首 见 日 以 尽矣 秦王复击轲， 被 八创 令将军与臣有 女之耽兮，不可 说 也 A B C D 答案： D 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：
2、的正确与否。本题中， 中， “共 ”通 “供 ”； “见 ”通 “现 ”； “以 ”通 “已 ”； “”通 “隙 ”； “说 ”通 “脱 ”。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A春季房交会开幕当天，房地产交易中心内人头攒动 ，热闹非凡，直到晚上 8点，交易厅里还人来人往， 不绝如缕 。 B一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种 不可思议 的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。 C经过西方现代、后现代美学思潮熏陶的新生代作家，文学观念已经和他们的前辈 南辕北辙 。 D对那些低级庸俗、哗众取宠
3、的文学作品，稍有欣赏水平的人都会 嗤之以鼻 。 答案： D 试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。 A不绝如缕：指形势危急或声音悠长； B不可思议：神秘奥妙，不可理解。这里形容 “撒野动粗 ”，有愚昧或态度蛮横之意，应该用 “不可理喻 ”； C南辕北辙，比喻行为和目的相反； D嗤之以鼻：表示蔑视。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A古老的智慧、经典的知识 尽管难以具有实际的
4、功效，但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。 B今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产安全和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。 C欧美国家的许多学校致力于培养学生的批判性思维能力，使他们富有怀疑和创新精神，这确实值得我们的教育界学习借鉴。 D文化的终极使命是 “化人以雅 ”。它不能硬性灌输，而是要让人在欣悦中主动亲近，并在这个过程中理解文化内蕴精神的熏陶和濡染。 答案： C 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
5、如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中， A句式杂糅， “大多是制定大型的综合性规划 ”与 “以制定大型的综合性规划为主 ”保留一个 ;B成分残缺，在 “有关部门要 ”后面加上“本着 ”，与句末 “态度 ”形成动宾搭配 ;D搭配不当， “理解 ”与 “熏陶和濡染 ”搭配不当，将 “理解 ”改为 “受到 ”。
6、 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A随着互联网的快速发展，各种网络谣言也 不翼而飞 ，这不仅损害了公民权益，也损害了政府形象，整治网络谣言已是人心所向。 B全国道德模范龚全珍老人建国初随丈夫甘祖昌将军回到江西老家，当时农村条件极为艰苦，她却 安之若素 ，在乡村教师岗位上几十年如一日，为乡亲们办了很多好事。 C身处高三的我们 踌躇满志 ，意气昂扬，为了改变落后的局面，为了实现自己的理想，大家都做着不懈的努力。 D新的注资方案虽未对外公布，但扉页上新添的 “理事会成员单位 ”却透露了“蛛丝马迹 ”，北大方正、平安保险，优博展览集团及易
7、好佳商业连锁有限公司榜上有名。 答案： C 试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分 析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。 A不翼而飞，比喻物品忽然丢失。也比喻事情传播得很迅速； B安之若素：对困难毫不介意，心情平静得跟平常一样； C踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。贬义词； D蛛丝马迹：比喻事物留下的不很明显的线索或痕迹。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列选项中意义和用法相同的一项是（ ） A其 吾其还也 此其志不在小 兄弟不
8、知， A其笑矣 B而 朝济而夕设版焉 秦王必喜而善见臣 未有封侯之赏，而听细说 C之 臣之壮也，犹不如人 桑之未落，其叶沃若 秦之遇将军，可谓深矣 D以 焉用亡郑以陪邻 乘彼 垣，以望复关 丹不忍以己之私 答案： C 试题分析：本题中， A项， “以 ”：副词，还是 /代词，他 / “其 ”在句中做助词，起协调音节的作用，无实意，不用 翻译。 B项， “而 ”：连词，表转折 /，连词，表原因 /连词，表转折。 C项， “之 ”：都是用在主谓之间，取独作用。 D项，“以 ”：连词，表承接，来 /用来 /介词，拿。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列选项中特殊句式分类
9、正确的一项是（ ） 是寡人之过也 客何为者？ 群臣侍殿上者 得复见将军于此 燕国见陵之耻除矣 今日往而不反者，竖子也 夫晋，何厌之有？ 太子及宾客知其事者 使毕使于前 吾属今为之虏矣 A / / / / B / / / / C / / / / D / / / / 答案： A 试题分析：本题中， ，都是判断句式； ，都是宾语前置； ，都是定语后置； ，都是状语后置； 都是被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列选项中词类活用分类正确的一项是（ ） 阙 秦以 利 晋 太子 迟 之 晋 军 函陵，秦军 锬息 u函封之 使使以 闻 大王 常以身 翼 蔽沛公 群臣 怪
10、之 籍 吏民 A / / / B / / / C / / / D / / / 答案： C 试题分析：本题中， 中，都是动词的使动用法； 中，都是形容 词的意动用法； 中，都是名词用作动词； 中，都是名词的意动用法。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列选项中都是古今异义词的一项是（ ） 微 夫人 之力不及此 行李 之往来 樊将军以 穷困 来归丹 此臣日夜 切齿拊心也 备他盗之出入与 非常 也 闻大王 有意 督过之 将子无怒，秋 以为 期。 A B C D 答案： B 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂
11、出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。本题中， 中， “夫人 ”，古：古代诸侯的 妻子 称 夫人 。明、清时一二品官的 妻子 封 夫人 。这里的意思是：那个人；今：对自己及他人 妻子 的尊称。 中， “行李 ”，古：出使的人；今：出门带的包裹。 中， “穷困 ”，古：一般指无路或是困境窘迫；今：一般指生活窘迫或是生活 贫困 的人 。 中， “非常 ”，古：美妙，非比寻常；今：表程度，程度强烈。
12、 中， “以为 ”，古： “以之为 ”，即 “把 当作 ”；今：认为。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 现代文阅读 课内现代文阅读（小题 1是 2分，小题 2-小题 3，每小题 4分，共计 10分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
13、叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的
14、。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 【小题 1】下列选项中，解说有误的一项是（ ） A拟人： “袅 娜 ”写出盛开的花的姿容曼妙； “羞涩 ”写出打朵之花含苞待放、妩媚动人。 B排比： “明珠 ”写在淡月的照耀下，花朵晶莹闪光； “星星 ”写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗； “美人 ”写从水中生长出的花朵纯洁、娇羞的美态。 C通感： “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 ”，化嗅
15、觉形象为听觉形象，真切、新奇，给读者以无穷的美感和联想。 D比喻：作者把 “出水很高的叶子 ”比作 “亭亭的舞女的裙 ”，形象生动地写出荷叶姿容之美。 【小题 2】请概括选文部分的写作内容。（ 4分） 【小题 3】如何理解 “酣眠固不可少，小睡也别有风味的 ”这句话的含义？（ 4 分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】作者先写月下荷塘（ 1分），再写塘上月色（ 1分），最后写荷塘四周的景色（ 1分），写出了月下荷塘的淡雅、和谐之美（ 1分）。 【小题 3】 “酣眠 ”指月光朗照（ 1分）， “小睡 ”指月光淡照（ 1分）。满月固然很好，但是月亮被淡淡的云笼罩着，若明若暗，不能朗照，也是别有
16、情趣的。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：本题需要结合文本中的相关语句，具体地从每一个选项中，逐项排查，从中得出答案：，本题， B项，为博喻。 考点：分析作品体裁的 基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题较为容易，只需要通读全文，按照顺序，总结分析概括出每一段内容，即可得出答案：。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题要求理解这句话的含义，需要先指出句子的所用修辞手法，然后，解释句子的意义即可得出答案：。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 课外
17、文言文阅读（小题 1-小题 4每小题 2分， 1小题 5是 10分，共 18分） 种皓字景伯，洛阳人。父 为定陶令，有财三千万。父卒，皓悉以赈恤宗族及邑里之贫者。 耻贵货利，人之进趣名利者，皆不与交通。 （汉）顺帝末，为侍御史。帝擢皓监太子于承光宫。中常侍高梵从中单驾出迎太子，时太傅杜乔等疑不欲从，惶惑不知所为。皓乃手剑当车，曰： “太子国之储副人命所系今常侍来无诏信何以知非奸邪今日有死而已。 ”梵辞屈，不敢对。乔退而叹息，愧皓临事不惑。帝亦嘉其持重，称善者良久。 出为益州刺史。皓素慷慨，好立功立事。在职三年，宣恩远夷，开晓殊俗，岷山杂落皆怀服汉德。时永昌太守冶铸黄金为文蛇，以献大将军梁冀，皓
18、纠发逮捕，驰传上言，而二府畏懦，不敢案之，冀由是衔怒于皓。会巴郡人服直聚党数百人，自称 “天王 ”，皓与太守应承讨捕，不克，吏人多被伤害。冀因此陷之。传逮皓、承。太尉李固上疏救曰： “臣伏闻讨捕所伤，本非皓、承之意，实由县吏惧法畏罪，迫逐深苦，致此不祥。比盗贼群起，处处未绝。皓、承以首举大奸，而相随受罪， 臣恐沮伤州县纠发之意，更共饰匿，莫复尽心 。 ”上乃赦皓、承罪，免官而已。 后凉州羌动 ，以皓为凉州刺史，甚得人心。被征当迁，吏人诣阙请留之，梁太后叹曰： “未闻刺史得人心若是。 ”后迁汉阳太守，戎夷男女送至汉阳界。及到郡，化行羌胡，禁止侵掠。迁使匈奴中郎将。时辽东乌桓反叛，复转辽东太守，乌
19、桓望风率服，迎拜于界上。坐事免归。 征拜议郎，迁南郡太守，入为尚书。会匈奴寇并、凉二州，桓帝擢皓为度辽将军。皓到营所，先宣恩信，诱降诸胡，其有不服，然后加讨。诚心怀抚，由是羌胡、乌孙等皆来顺服。皓乃去烽燧，除候望，边方晏然无警。 延熹四年，迁司徒。在位三年，年六十一薨。并、凉边人咸为发哀。匈奴举国伤惜。 【小题 1】对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A皓素 慷慨 ，好立功立事慷慨：大方、爽快 B而二府畏懦，不敢 案 之案：查办 C吏人 诣 阙请留之诣：到 去 D会匈奴 寇 并凉二州寇：侵略 【小题 2】下列选项中断句正确的一项是（ ） A太子国之储副 /人命所系 /今常侍来 /
20、无诏信何以知 /非奸邪今日 /有死而已。 B太子国之储 /副人命所系今 /常侍来无诏信 /何以知 /非奸邪今日 /有死而已。 C太子国之储副 /人命所系 /今常侍来无诏信 /何以知非奸邪 /今日有死而已。 D太子国之储 /副人命所系今 /常侍来 /无诏信何以知非奸邪 /今日有死而已。 【小题 3】下列各组中，全都能够表现种皓 “好立功立事 ”的一项是（ ） 其有进趣名利，皆不与交通 宣恩远夷，开晓殊俗 今常侍来无诏信，何以知非奸邪？ 化行羌胡，禁止侵掠 先宣恩信，诱降诸胡 去烽燧，除候望 A B C D 【小题 4】下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（ ） A种皓为人为官胆大心细，在
21、监护太子时，为国家命运把个人安危置之度外，大胆质疑中常侍不合常理的行为，深得太傅杜乔的钦佩。 B种皓担任刺史敢做敢为 ，发现太守的不法行为后及时奏报朝廷，后来太守伺机报复种皓，种皓被免官。 C种皓由凉州刺史任上升迁时，官民不愿他离开，他因此得到太后的嘉许。调任汉阳太守时，凉州民众一直送到汉阳地界。 D种皓被提拔为度辽将军，到任后先礼后兵。边境地方的百姓因为种皓而感念朝廷，诚心顺服汉朝，边地平安无事。 【小题 5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）耻贵货利，人之进趣名利者，皆不与交通。 （ 2）臣恐沮伤州县纠发之意，更共饰匿，莫复尽心。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】
22、 C 【小题 3】 D 【小题 4】 B 【小题 5】 (1)种皓以看重钱财利益为羞耻，追求名声、利益的人，种皓都不与他们结交往来。 (2)臣担心这样会阻碍和挫伤州官吏的揭发检举的行为（心意），会使他们互相掩饰、隐瞒，不再对朝廷尽心尽意了。 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。
23、A项，慷慨：意气风发，慷慨激昂。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查对浅易文言文断句的能力。文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。 断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。本句大意为： “太子，国家皇位的继承人，关系到天下人的命运。今天常侍来接人无诏书，有何凭据知道不是奸邪呢？今天只有一死而已。 ”，本题可据此回答。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。
24、 【小题 3】 试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。 项不能表现种皓 “好立功立事 ”， 表现种皓不追名逐利， 表现种皓老成持重、为人谨慎， 写边境部族晏然无事。 考点：筛选文中 的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。 B项，种皓被免官不是因为太守伺机报复，而是因为大将军梁冀的诬陷。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【
25、小题 5】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译： (1)“耻 ”（意动用法）“以 为羞耻 ”， “贵 ”（形作动） “看重 ”， “进趣名利之人 ”（定语后置句），“交通 ”（古今异义） “结交往来 ”，句意各 1分。）（ 2） “沮伤 ”阻碍和挫伤， “纠发 ”揭发检举， “更共 ”互
26、相， “饰匿 ”掩饰、隐瞒，句意各 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力 层级为理解 B。 【参考译文】 种皓，字景伯，洛阳人。父亲担任过定陶县令，有财产三千万。父亲死后，种皓将这些财产都用来救济宗族和周围乡里的穷人。种皓以看着货利为羞耻，追求名声、利益的人，种皓都不与他们结交往来。 汉顺帝末年，担任侍御史。顺帝提拔种皓在承光宫监护太子。中常侍高梵从宫中单车出来迎接太子，当时太傅杜乔等人心中怀疑，不想依从，但惶恐迷惑不知道怎么办。种皓就手持刀剑挡在车前，说： “太子，国家皇位的继承人，关系到天下人的命运。今天常侍来接人无诏书，有何凭据知道不是奸邪呢？今天只有一死而已。 ”高梵理穷辞屈， 不
27、敢对答。杜乔事后感叹，自愧不如种皓遇到大事而不受迷惑。皇帝也嘉奖他老成持重，称赞了很长时间。 后来出任为益州刺史。种皓素来慷慨激昂，喜欢建功立业。在益州任上三年，传播朝廷一直到边远的部族，开通教化那极为不同的乡俗，岷山上杂落的部族都感念和服从汉朝的恩德。其时，永昌太守冶炼黄金熔铸了一条有花纹的蛇，用来献给梁冀，种皓发现后就将永昌太守逮捕，并快马奏报朝廷，但二府怯懦畏惧，不敢查办此事，梁冀从这件事后对种皓心怀愤怒。正好碰到巴郡人服直聚集党徒数百人，自称 “天王 ”，种皓与太守应承率兵前去征讨，没有攻克他们，而许 多官吏、士卒却被伤害，梁冀因为这件事诬陷他，传诏逮捕种皓、应承。太尉李固上疏援救，说
28、： “臣听说征讨盗贼所受伤害，本来不是种皓、应承的责任，实在是由于县吏畏惧法律，害怕犯罪、压迫，驱赶太深太苦，然后招致这不祥的报应。等到盗贼相聚起来，就此起彼伏处处不绝了。种皓、应承因为首先举报大奸大恶人而紧跟着受罪，臣担心这样会阻碍和挫伤州县官吏的揭发检举的行为，会使他们互相掩饰、隐瞒，不再对朝廷尽心尽意了。 ”皇帝阅后采纳了李固的奏请，就赦了种皓、应承的罪，仅仅免官而已。 后来凉州羌人发生动乱，朝廷就派种皓为凉州刺史，深得百 姓的欢心。当种皓又被朝廷征用调迁时，官吏百姓投书朝廷请求挽留他，梁太后感叹道： “我还没听说过刺史像这样得人心的。 ”于是准许了凉州官吏百姓的请求。后来迁任汉阳太守，
29、梁州戎夷男男女女相送到汉阳地界等到了汉阳郡，教化羌人，禁止侵犯掠夺。后调任出使匈奴的中郎将。当时，辽东的乌桓人反叛朝廷，种皓又转任辽东太守 ,乌桓人相率望风而服，在辽东边境上迎接种皓赴任。后因事免官而归。 后来被征用为议郎，调迁为南郡太守，后又应召入京任尚书。正遇到匈奴侵犯并、凉二州，汉桓帝擢升种皓担任度辽将军。种皓到军营后，先向匈奴宣扬汉朝廷的恩惠 ，引诱胡人投降，还有不愿意服从的，就加以征讨。诚心诚意地进行安抚，因此羌胡、乌孙等部族都来归服。种皓于是就撤去报警的烽火，废了望哨楼，边境上晏然无事。 延熹四年，升迁为司徒。在司徒任上三年，年六十一岁死去。并、凉两州的边民都为他发丧致哀。匈奴举国
30、之人都伤心惋惜。 翻译题（每小题 3分，共 4小题，共 12分） 6、因人之力而敝之，不仁。 7、于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 8、旦日飨士卒，为击破沛公军。 9、自我徂尔，三岁食贫。 答案：、依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。 7、于是荆轲登上车子就离开了 ，始终不曾回头。 8、明天早上犒劳士兵，给我打败刘邦的军队。 9、自从我嫁到你家，多年来过着贫困的生活。 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”
31、的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译： 6、因、敝、仁。 7、就车、终已、顾。 8、飨、为、击破。 9、自、徂尔、食贫。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 泊白沙渡 真山民 日暮片帆落，渡头生暝烟 。与鸥分渚 泊，邀月共船眠。 灯影渔舟外，湍声客枕边。离怀正无奈，况复听杜鹃 。 注： 真山民：宋朝遗民，他痛遭国亡，隐姓埋名，而以 “山民 ”自称。 暝烟：傍晚的烟霭。 渚：水中小块陆地。 杜鹃：又名杜宇、子规，它总是朝着北方鸣叫，六、七月鸣叫声更甚，
32、昼夜不止，发出的声音极其哀切。 【小题 1】这首诗的首联描绘了一幅怎样的画面？起到什么作用？（ 5分） 【小题 2】 “邀月共船眠 ”中 的 “邀 ”字用得相当精妙，请简要赏析。（ 5分） 答案：【小题 1】诗人借用落日、帆影、暝烟（ 1分）等意象，描绘了一幅傍晚、渡口（ 1分）空寂苍茫（ 1分）的画面。渲染空寂苍茫的氛围（ 1分），点明时令（ 1分）。 【小题 2】 “邀 ”是邀请的意思（ 1分），运用了拟人的手法（ 1分），赋予明月以人的情感（ 1分）。月在天上，影落船中，就好像诗人邀来同眠似的，充分写出了诗人夜泊沙渚、望月思乡、倍感孤寂的情感（ 2分）。 【小题 1】首联 “日暮 ”“渡
33、头 ”点明晚泊的时间、地点；诗歌的前两句通过描写“日暮 ”之景，渲染了一种空寂、苍茫的氛围，表达了诗人念家而不得归的落寞与惆怅之情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义 +临时语境义，该字使用的表达技巧 +表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请仿照画线的句子，续写两句话。要求语意连贯，句式一致，修辞一致。（ 4分） 选择无处不在，选择无时不在。 当你面对荣誉和财富时，你是取之有道还是贪得无厌？当
34、你面对家人和朋友时，你是真诚感恩还是欺骗背叛？ ， ？ ， ？ 答案：当你面对权利和地位时，你是一心奉公还是不择手段？ 当你面对贫穷和困苦时，你是努力向上还是自暴自弃？ 当你面对法律和规则时，你是敬畏遵守还是无视践踏？ 当你面对国家和人民时，你是尽心奉献还是大肆索取？ 当你面对知识和学问时，你是积极学习还是懈怠懒散？ 当你面对失意和失利时，你是勇敢坚强还是堕落沉沦？ 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式 仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此
35、对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。此题是一道续写式仿写的题目，注意语意连贯、句式一致。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空 1分， 20分） (1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤， ； ，气象万千。 (2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， ，影布石上。 倘徊欢 u ，往来翕忽。 (3)无丝竹之乱耳， 。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 (4)故虽有名马， 辱于奴隶人之手 ， ，不以千里称也。 (5)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影， ，
36、悬泉瀑布， ，清荣峻茂，良多趣味。 (6)土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。 ，鸡犬相闻。 (7)及尔偕老，老使我怨。淇则有岸， 。总角之宴， 。 (8)淇水汤汤， 。女也不爽， 。 (9)复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。 (10)漫江碧透， 。鹰击长空，鱼翔浅底， 。 (11)诚宜开张圣听，以光先帝遗德， ，不宜妄自菲薄，引喻失义， 。 (12)子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 。 答案： )横无际涯；朝晖夕阴 (2)日光下澈 m尔远逝 (3)无案牍之劳形 (4)骈死于槽枥之间 (5)绝 t多生怪柏 飞漱其间 (6) 屋舍俨然 阡陌交通 (7) 隰则有泮 言笑晏晏 (8) 渐车帷裳
37、士贰其行 (9)士皆嗔目 (10) 百舸争流 万类霜天竞自由 (11) 恢弘志士之气 以塞忠谏之路也 (12)其不善者而改之 试题分析：本题考查 “默 写常见的名句名篇 ”考点， 侧重 “识记 ”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如： “m 尔 ”、 “案牍 ”、 “槽枥 ”、“隰则有泮 ”、 “帷裳 ”
38、等。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “偶然的发现 ”为话题，写一篇不少于 800字的记叙文。 答案：参考例文： 偶然的发现 哲人说过： “生活中充满了偶然，谁也不能预料下一秒世界会怎样变化。 ”但是，正是因为有了各种偶然，才使生命变得充实精彩。 父母喜欢养花，于是，在我家的阳台上摆满了各种各样的花，有 “本性能耐寒，风霜其何奈 ”的菊花；有 “唯有牡丹真国色，花开时节动京城 ”的牡丹；还有 “翠叶光如沃，水葩淡不妆 ”的茉莉。花开花落，点缀着我们一家幸福温馨的生活。 一天，我偶然发现在一片片绿叶中挤出来几朵像喇叭一样的白色花朵，没
39、有菊花那一簇簇的花瓣，没有 牡丹那浓艳的装束，没有茉莉那星星点点地娇小，有的只是一片半张若合的、像细纱一样的花瓣和一圈浓密的米黄色的花蕊，这是什么花？我轻轻地拨开一片片绿叶，顺着长长的花茎向下找，最后，我惊讶的发现长长的花茎竟是从那其貌不扬的仙人球球体上长出来的，我轻轻地将花盆搬开，这才发现，圆圆的球体上伸出五条长长的花茎，茎的末端则开了五朵美丽的花。这盆仙人球长满刺，我们容易被扎到，于是我们都不喜欢它，也没有精心的给它浇水，结果它却开出了这无与伦比的美丽花朵，我赞叹这美丽的花朵，我更赞叹这盆小小的仙人球，竟用小小的身躯支撑起一片美丽 。 这时，我发现，其它的花朵都低下了头，都收起了那炫耀的神
40、色，再艳丽的花朵也变得黯然无光，再硕大的花朵也显得渺小至极，那些美丽的花朵开放时必然会赢得很多欣赏的目光和话语，但是它们往往是人们用了各种营养，各种化肥，营造适宜的环境，注入精心的照料之后才开放的，而且多数常常是昙花一现，但这仙人球就不同了，没有人们精心的照料，没有各种营养，甚至没有充足的水分，但它依旧努力绽放，绽放 植物是伟大的，在植物面前，人甘愿变得渺小吗？不是的！也许人生道路是坎坷的，也许生活中没有太多的顺流，但我们依旧要选择前行，选择让生 命的花朵怒放！ 我感谢这美丽的花，让我学会了成长；我感谢我有幸偶然发现了这美丽的花，让我思考了我的人生，让我明确了我的方向！ 爱迪生实验中偶然发现了
41、做灯丝的钨；阿基米德洗澡时偶然发现了浮力定律；牛顿被苹果砸到偶然发现了万有引力，偶然，带给人的不仅仅是惊喜，有时候是无价的财富。 偶然的发现，我又长大了许多 文章开头通过哲人的话，引出下文，之后，以 “父母喜欢养花 ”来叙写养花的经历，得出结论：我感谢这美丽的花，让我学会了成长；我感谢我有幸偶然发现了这美丽的花，让我思考了我的人生，让我明确了我的方向！最后，总结 强调中心观点，照应开头，呼应题目。本文结构严谨，思路清晰，一气呵成，显得浑然一体，且语言简洁生动，是一篇规范的记叙文。 试题分析：这道作文题确实不太难。它给了考生广阔的写作空间，可以是偶然发现生活中的美，也可以是发现自然景观的变化，也可以结合抗震救灾来说，偶然发现在安逸的生活中，中国人是团结的、积极向上的，灾区群众是坚强的等等。学生可选择不同的角度、题材去写。而且，平时练习中的很多作文题，比如 “生活中的美 ”，只要适当改变一下就成了这个题目。亲历亲为的事情都是第一感受，写作中容易抒发；同时也多是些独特的东西， 有自己的特色。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
