1、2015届广东省普宁市华美实验学校高一 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A蜡 烛 /污 浊惩 罚 /驰 骋与 会 /参 与 B 箴 言 /缄 默自 缢 /溢 出伶 俜 /聘 请 C悲 怆 /创 伤 垣 /盘 桓咽 喉 /哽 咽 D 愆 期 /衍生阡 陌 /纤 细 露 骨 /白 露 答案： C 试题分析：解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。其中， A项中 “与会 ”和 “参与 ”的 “与
2、 ”都读 y； B项中 “自缢 ”和 “溢出 ”中的 “溢 ”都读 y； D项中 “露骨 ”和 “白露 ”中的 “露 ”都读 l。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ） “潮州八景 ”是潮汕地区著名的风景区。这里 湖光山色 ，风景宜人；游人熙熙攘攘，兴致勃勃。停车场里停满了自深圳、东莞、广州、珠海等地的车辆，在自行车租赁处更是 车水马龙 。景区环湖绿道长约 15公里，沿途花朵 姹紫嫣红 ，是市民踏青赏春的好去处。一路上，大家结伴而行，年轻朋友则 三五成群 ，跑步前行。 A湖光山色 B车水马龙 C姹紫嫣红 D三五成群 答案：
3、B 试题分析：题中， “车水马龙 ”的意思是 “车像流水，马像游龙 ”，形容往车马很多，连续不断的热闹情景。用在 “自行车租赁处 ”显然不合适。 A 项的 “湖光山色 ”意思是湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽； C项的 “姹紫嫣红 ”，形容各种花朵娇艳美丽； D项 “三五成群 ”，形容一伙一伙的人，以几个人组成在一起。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子，没有语病的一项是（ ） A离骚中，屈原为真理百折不挠、执着追求的精神和品质是我们学习的人物榜样。 B只要人人都能时时处处传递 “正能量 ”，世界就会变成美好的人间。 C这场足球赛的胜败取决于队员们的齐心
4、协力。 D小明同学到现在还没有参加比赛，带队老师断定他大概放弃了。 答案： B 试题分析：解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A项主宾搭配不当， “精神 ”和 “品质 ”不是人物榜样。 C项，前后内容不一致，可在 “队员们 ”后面添加 “是否 ”二字，并去除 “的 ”字即可。 D项，内容矛盾， “断定 ”与 “大概 ”矛盾，断定， 有肯定的意思；大概，是不能肯定的意思。去掉 “大概 ”一词即可。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） 从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。 那一朵红莲，
5、昨夜还是含苞的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。 A B C D 答案： D 试题分析：解答语句排序题，首先要在整体阅读的基础上明白供排序的几句话的总话题，然后分析各句之间的逻辑联系。题中的四句话，是叙述描写性文段，描写的是雨后莲花的情景。可按时间顺序和观察顺序。按时间由昨天得到今天的顺序，首先可排除 A、 B两项。按照 “看 ”的顺序，可知 D为正确答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据第四单元相关课文，完成后面问题。 【小题 1】下列各项
6、中，两句全都含通假字的一项是（ ） A纫秋兰以为佩 爱而不见，搔首踟蹰 B便言多令才 于嗟鸠兮，无食 桑葚 C蒲苇纫如丝 自我徂尔，三岁食贫 D吾道夫先路 明明如月，何时可掇 【小题 2】下列各项中，加点词用法不同于其他项的一项是（ ） A 否泰 如天地，足以荣汝身 B昼夜勤 作息 ，伶俜萦苦辛 C我有亲 父兄 ，性行暴如雷 D勤心养 公姥 ，好自相扶将 【小题 3】下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A纫秋兰 以 为佩何 以 解忧？唯有杜康 B朝搴 之 木兰桑 之 未落，其叶沃若 C阿母 为 汝求三岁 为 妇，靡室劳矣 D俟我 于 城隅仲卿闻之，亦自缢 于 庭树 答案：【小题
7、1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： D项中第一句中的 “道 ”通 “导 ”；第二句中的 “掇 ”通 “辍 ”。 A项中只有第二句的 “爱 ”通 “碍 ”（遮挡、隐藏之意）。 B项和 C项中两句均无通假字。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查同义复词和偏义复词的知识。除 A项中的 “否泰 ”是复词之外，其他各项中的加点词均为偏义复词： B项的 “作息 ”偏指 “作 ”义； C项的 “父兄 ”偏指 “兄 ”义； D项的 “公姥 ”偏指 “姥 ”义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。
8、【小题 3】 试题分析：题中， A项的 “以 ”，前者作介词，相当于 “把 ”；后者作介词，相当于 “用 ”。 B项的 “之 ”，前者作结构助词，相当于 “的 ”；后者作结构助词，取消句子的独立性。 C项的 “为 ”，前者作介词，相当于 “替、给 ”；后者作动词，做。 D项的 “于 ”都是介词，相当于 “在 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 心许子午兰 友人赠我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花苞，那花苞左右分披了，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名 “子午兰 ”。 那夜
9、为安妥几行文字，熬到很晚。忽而想起子午兰，该正是开花的时候吧？锨亮阳台的灯，果真看见子午兰开的正好！但与我平空猜想的不一样，不是热烈地全部绽放，而是仅开了一朵花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，单单薄薄的样子，却不失风致 真个是禁得起端详的一种花呢！ 次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不十分精神了；中午下班回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不到半点儿昨夜的姿容。 那些日子就特别喜欢熬夜，熬到夜半时分，去看每次只开一朵的子午兰。有时分明看到分披两侧的花苞 各自预备好了一个鼓胀胀的花蕾，在心里跟自己说：这回，可要开出一对姊妹花了！然而，那两个花苞仿佛决心要捍卫某种风格
10、，夜半依然是一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。 就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞，足足赚走我二十几日的快乐。很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。想她定然是不畏惧寂寞的一种花。不但选择了深夜，而且选择了独放。对着静静绽放的一朵紫蓝小花，总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动 “ 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开 ”嘿，你没觉出 “商量 ”这个词用得妙极吗？ 设若我的子午兰也需要 “商量 ”，她们该用 怎样细嫩的嗓音呢？呢喃说着次第展露芳菲心事的话题，连枝叶都给熏香了呢！不想邀宠，无意争妍，慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无反顾地凋萎了自己。 如果这一株植
11、物也拥有一颗小小的心，它一定是淡定的，从容的，也无疑是聪慧的，睿智的。太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力迁延了自己生命中最美丽的时光！ 如果，如果上帝也让我开出自己的一种花，昨天的我，或许会在选择的时刻惶惑，因为我同时爱着许多种花，掂量中，我定会被不得已的扬弃轻轻折磨；但是，今天，我已毅然决定让自己开成了子午兰！不 在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说，不在阳光与尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。珍藏着一个紫蓝色调的愿望，面对自己的灵魂，悄然打开。借一方无形的镜子，照见自己的无瑕的容颜。在这个 “凋谢 ”无情地觊觎着每一个无辜生命的世界上，我愿意学着子午兰的样子，每天让自己开出一朵花，不急于和
12、盘托出满心锦绣，不迫着他人喝彩，认真掐算着，精心安排好每一个日子，细水长流地支付自己的美丽心情。只要有花可开，就不允许生命与暗淡为伴。而当凋谢必然降临，就在自己的花影中欣然谢幕，不怨艾，不盘桓，走得果决而又凛然。 心许子午兰。唯愿我的爱从尘世 的喧嚷中沉静地滤出，作别繁复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界 【小题 1】试分析结尾一段在全文中的作用（ 4分） 【小题 2】文章划线部分用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？（ 5分） 【小题 3】作者为何要心许子午兰？请结合全文简要概括。（ 6分） 答案：【小题 1】内容上，进一步深化主题，表达了作者追求一种纯美境界的思想感情；（ 2
13、分）结构上，与标题及上文相照应，突出作者对子午兰的喜爱之深，使文章的结构更完整。（ 2分） 【小题 2】用了拟人的手法。（ 1 分）文章通过子午兰 “细嫩的嗓音 ”、 “呢喃的 ”、“与星光的神秘对话 ”等的描写，（ 2分）赋予子午兰以灵性，形象的写出了子午兰不愿争妍，甘守寂寞，缓缓展现生命之美的本质。（ 2分） 【小题 3】我之所以要心许子午兰，是因为：（ 1）子午兰选择深夜开放，不畏寂寞的特点，让我懂得做人要远离喧嚣，保持灵魂的无暇；（ 2分）（ 2）子午兰选择独放的特点，让我明白人生要精心安排自己的生活，让每一个日子都要过得美丽、精彩；（ 2分）（ 3）子午兰的快速凋谢，让我明白人生在谢
14、幕时应拥有一种欣然的心态，不怨艾什么，不盘桓留恋，要坦然地面对死亡 。（ 2 分） 【小题 1】 试题分析：回答此题，既要根据末段内容，也要根据末段在结构文章的一般性作用进行分析。在内容上，末段进一步深化了主题，表达了作者追求一种纯美境界的思想感情；在结构上，末段与标题及上文相照应，突出了作者对子午兰的喜爱之深，使文章的结构更完整。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：回答本题，要抓住 “修辞方法 ”一语对划线部分进行分析。答题时，既要指出所用的修辞方法名称，也要指出这种方法的作用。在划线部分中，文章把子午兰说成是 “她们
15、 ”，并且用一系列词语将子午兰人格化，所以用的是拟人手法。这种手法赋予子午兰以灵性，形象的写出了子午兰不愿争妍，甘守寂寞，缓缓展现生命之美的本质。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：回答本题，要结合全文，抓住 “心许 ”一词，分析其原因。从文中可以看出，我之所以要心许子午兰，原因有三：一是因为子午兰不畏寂寞，让我懂得做人要远离喧嚣，保持灵魂的无暇；一是因为子午兰选择独放，让我明白人生要精心安排自己的生活；三是因为子午兰的快速凋谢，让我明白一个人在生命终结 时应拥有一种欣然的心态。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F
16、。 文言文阅读 阅读下面这篇文言文，按要求完成后面问题。 韩凭妻 宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。康王夺之。凭怒，王囚之，论为城旦 。妻密遗凭书，缪其辞曰 ： “其雨淫淫，河大而深，日出当心 。 ”既而王得其书，以示左右；左右莫解其意。臣苏贺对曰： “其雨淫淫言愁且思也河大水深不得往也日出当心心有死志也 ”俄而凭乃自杀。 其妻乃阴腐其衣。王与之登台，妻遂自投台；左右揽之，衣不中手 而死。遗书于带曰： “王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬 !” 王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。王曰： “尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。 ”宿昔之间，便有大梓木生于二冢之端，旬日而大盈抱，屈体相就，相交
17、于下，枝错于上。又有鸳鸯，雌雄各一，桓栖树上，晨夕不去，交颈悲鸣，声音感人。宋人哀之，遂号其木曰 “相思树 ”。相思之名，起于此也，南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。 今睢阳有韩凭城，其歌谣至今犹存。 (选自干宝搜神记 ) 注释 城旦：一种苦刑，受刑者白天防备敌寇，晚上筑城。 缪其辞：故意把话说得曲折隐晦，缪 (mi)，通 “谬 ”。 日出当心：太阳照着我的心，意 思是向太阳立誓，表示自杀决心。 衣不中手：意思是衣服已经腐朽，经不住手拉。 【小题 1】对下列句子加点字解释有误的一项是（ ）（ 3分） A王囚之， 论 为城旦论：定罪。 B妻密遗凭书， 缪 其辞曰缪：故意使含义曲折隐晦 C 宿昔 之间，
18、便有大梓木 宿昔：旦夕，形容时间短。 D 旬日 而大盈抱，屈体相就旬日：半个月，即十五天。 【小题 2】对下面各句中加点词的意思和用法判断正确的一项是（ ）（ 3分） 宋人哀 之 氓 之 蚩蚩 ,抱布贸丝 河大 而 深 学 而 不思则罔 A 和 相同； 和 不同 B 和 不同； 和 相同 C 和 相同； 和 也相同 D 和 不同； 和 也不同 【小题 3】选出与例句句式特点相同的一句（ ）（ 3分） 例句：宿昔之间，便有大梓木生于二冢之端 A指如削葱根，口如含珠丹 B肇锡余以嘉名 C何以解忧？唯有杜康 D为仲卿母所遣 【小题 4】对本文思想内容概括有误的一项是（ ）（ 3分） A本文运用倒叙的
19、手法讲述了韩凭妻不慕富贵，忠于爱情，投台自杀，终与韩凭合葬一处的故事，故事曲折动人，富有浪漫主义色彩。 B本文热情地歌颂了韩凭夫妇坚贞不渝的爱情以及韩凭妻机智勇敢，不畏强暴，不慕富贵的高贵品质。 C本文通过写韩凭夫妇忠贞不渝的爱情故事，也从侧面揭露了宋康王之类封建统治者的残暴无耻。 D本文的结局写韩凭夫妇的墓上长出两棵大树，根交枝错，且有鸳鸯栖鸣于上，极富浪漫主义色彩，体现了作者和广大劳动人民的美好愿望。 【小题 5】下列断句正确一项的是（ ）（ 3分） A其雨淫淫 /言愁且思 /也河大 /水深不得往 /也日出 /当心 /心有死志也 B其雨淫淫言愁 /且思也 /河大水深不得 /往也 /日出当心
20、 /心有死志也 C其雨淫淫 /言愁且思也 /河大水深 /不得往也 /日出当心 /心有死志也 D其雨淫淫言愁 /且思也河大 /水深不得往 /也日出 /当心 /心有死志也 【小题 6】翻译下面的句子。（ 7分） 其妻乃阴腐其衣。（ 3分） 宋人哀之，遂号其木曰 “相思树 ”。（ 4分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 A 【小题 5】 C 【小题 6】（ 1）他的妻子于是暗中使自己的衣服朽烂。（ “阴 ”“腐 ”“其 ”（第二个）各 1分。）（ 2）宋国人都为这叫声而悲哀，于是称这种树为 “相思树 ”。（ “哀 ”“之 ”“号 ”各 1分，句子通顺 1分
21、。） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。题中，D项的 “旬日 ”解释有误，应是 “十天 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：题中各句中的 “之 ”， 是代词，指代这种叫声； 是主谓间取独； 表示并列关系； 表示转折关系。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答此题，先要弄清题中例句的句式特点是状语后置句。题中四个选项， B项与例句一样是状语后置。 A不是特殊句式； C是宾语前置句； D是被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级
22、为理解 B。 【小题 4】 试题分析：回答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。题中， A项错误在于，不是倒叙。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：解答文言断句题，首先要初读文段，明白大意；然后以句文段中的动词确定其主语，在宾语或补语之后断句；此外，还要以句文段中的一些特殊标志，比如某些虚词或句式等。题中， “淫淫 ”是 “雨 ”的谓语，其后应断句。动词 “言 ”的宾语是 “愁且思也 ”； “河大水深 ”是并列短语；动词 “往 ”后的虚词 “也 ”之后应断句；动词 “当 ”的宾语 “心 ”后应断句。 考点：理解并翻译
23、文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “阴 ”是 “暗中 ”之意； “腐 ”是使动用法，使 “衣服 ”腐烂。 “其 ”（第二个）是第一人称代词，指代自己。第（ 2）句中的 “哀 ”是 “为 动 ”用法，为他们悲哀； “之 ”作第三人称代词，他们； “号 ”是取名之意。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】宋康王的舍
24、人韩凭，娶何氏为妻，何氏貌美。宋康王把何氏夺过。韩凭心怀怨恨，宋康王把他囚禁起，并定罪判韩凭服城旦这种苦刑。韩妻何氏暗中送信给韩凭，故意使语句的含义曲折隐晦，信中说： “久雨不止，河大水深，太阳照见我的心。 ”不久宋康王得到这封信，把信给亲信臣子看，亲信臣子中没有人能解释信中的意思。臣苏贺回答说： “久雨而不止，是说心中愁思不止；河大水深，是指长期两人不得往；太阳照见心，是内 心已经确定死的志向。 ”不久韩凭就自杀了。 韩妻于是暗中使自己的衣服朽烂。宋康王和何氏一起登上高台，韩妻何氏于是从台上往下跳自杀；宋康王的随从想拉住她，因为衣服已经朽烂，经不住手拉，何氏自杀而死。韩妻何氏在衣带上写下的遗
25、书说： “王以我生为好，我以死去为好，希望把我的尸骨赐给韩凭，让我们两人合葬。 ” 宋康王发怒，不听从韩妻何氏的请求，使韩凭夫妇同里之人埋葬他们，让他们的坟墓遥遥相望。安康王说： “你们夫妇相爱不止，假如能使坟墓合起，那我就不再阻挡你们。 ”很短时间内，就有两棵大梓树分别从两座坟墓的端头长出，十天之内 就长得有一抱粗。两棵树树干弯曲，互相靠近，根在地下相交，树枝在上面交错。又有一雌一雄两只鸳鸯，长时在树上栖息，早晚都不离开，交颈悲鸣，凄惨的声音感动人。宋国人都为这叫声而悲哀，于是称这种树为相思树。相思的说法，就从这儿开始。南方人说这种鸳鸯鸟就是韩凭夫妇精魂变成的。 现在睢阳有韩凭城。韩妻何氏作
26、的歌谣至今还在流传。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，然后回答问题。（ 7分） 采采 ，薄言 采之。采采 ，薄言有 之。 采采 ，薄言掇 之。采采 ，薄言捋 之。 采采 ，薄言 之。采采 ，薄言 之。 【注】 选自诗经 周南 ,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。 车前 (草名 ),可食。 薄、言都是语助词 ,无实意。 有得到。 掇摘取、拾取。 捋成把地握取。 手持衣角盛物。 把衣襟掖在腰带间装物。 【小题 1】诗经使用赋、比、兴手法 ,本诗使用的手法是 。 (1分 ) 【小题 2】这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。请简要说明采集野菜的过程。 (2分 ) 【小题 3】前人说反复讽咏 ,“自然生其气象
27、”。你读这首诗 ,眼前出现了什么样的景象 请概括描述。（ 4分） 答案：【小题 1】赋（本答案：具有唯一性，凡不答 “赋 ”者 皆不得分） 【小题 2】通过动词的变换表现出。（只要涉及相关动词或动作的变换即可得分。仅答其他内容不得分） 【小题 3】妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。（劳动、唱歌、欢快是答案：的三个要点，只要答出这三个要点的意思即给满分，要点不全者酌情减 1-2分，与这三个要点无关的回答不得分） 【小题 1】 试题分析：此题考查常见文学常识。所谓 “赋 ”，即是叙事，夸张繁复地叙事。本诗对于妇女们采集 这件事，反复地重章叠句的叙述，所以是 “赋 ”。 考点：鉴赏文
28、学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查读懂诗句内容，然后进行归纳整理的能力。本诗对于采集这个过程，用了 “采 ”“掇 ”“”三个动词，所以是通过动词的变换表现采集 的过程。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析： 是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗直叙其事，通过妇女们的动作写出了采集野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据画线语句的内容和句式在横线上填写两个句子，要求前后内容对照，句式基本整齐。（ 4分） 如
29、果你是一颗大树，就洒下一片绿阴； 答案：如果你是一株小草，就增添一分春色；如果你是一条河流，就滋润一方土地；如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空；（句式整齐 2分，内容形象生动 2分） 试题分析：此题考查仿写语句的能力。答题时，要仔细分析横线前的上文，明白其句式特点和所用修辞方法。题中的上文是一个假设关系的复句，其中 “大树 ”和 “绿阴 ”有一定的因果关系，所写的仿写句子要合乎这个特点。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 根据下面的信息，拟一条一句话新闻。（不超过 20个字， 5分） 8月 17日下午 4时起，汕头潮南区遭遇特大暴雨袭击，造成特大洪涝灾害，多个镇变成泽国。连日
30、，在救援工作争分夺秒进行的同时，众多潮汕乡贤和社会热心人、爱心组织踊跃出钱出力，支援救灾工作。 大爱行善是潮汕人闻名的美德。潮南区洪灾发生以，众多在珠三角等地工作的潮汕乡贤非常牵挂家乡情况，许多潮汕籍热心网友也通过微博等平台呼吁在外乡贤出钱出力。目前潮南区慈善基金会共接受各界捐款 240万元，及面包、矿泉水等救灾 物资一批。 记者从汕头市政府获悉， 20日当天，香港长江实业集团董事局主席李嘉诚先生捐资 1000万港元用于赈灾，香港经纬集团陈经纬先生也为家乡汕头灾区捐资300万元人民币。 答案：潮汕乡贤及各界人士为家乡抗洪救灾出钱出力（ “潮汕乡贤及各界人士 ”、 “为家乡抗洪救灾 ”、 “抗洪
31、救灾 ”、 “出钱出力 ”各 1分，句子通顺 1分） 试题分析：此题考查压缩语段的能力。新闻的标题，不仅要能总括新闻的内容，要包括 “潮汕乡贤及各界人士 ”、 “为家乡抗洪救灾 ”、 “抗洪救灾 ”、 “出钱出力 ”等关键词语，而且要有吸引力。 考点：扩展语句，压 缩语段。能力层级为表达运用 E。 下面是从某学生 “成长记录 ”中节选的，请根据这些内容对该同学写一段评价的话，要求：评价要既有利于该同学的发展，又要客观，语气要委婉，不超过 50字。 (6分 ) (1)9月 1日上课迟到 5分钟，并且扰乱了课堂秩序。 (2)9月 2日在值日时，与同学发生争执，并辱骂同学。 (3)9月 3日在校外遇
32、到一非法分子抢劫同学的财物，挺身而出，将其制止。 (4)9月 4日在 “校文化艺术节 ”上，一曲萨克斯精妙绝伦，为班级争得了荣誉。 (5)9月 5日上课迟到 20分钟。 答案：你多才多艺又能够见义勇为，在许多 方面都有了很大的进步，如果能够在生活细节和文明习惯方面再提高一点素养，你就是最棒的。（以肯定该同学的语气表达观点 2分，辩证地谈及缺点 2分，句子通畅 2分，言之成理即可） 试题分析：此题考查压缩语段的能力。答题时要合乎 “评价 ”的要求，围绕题目所限制的 “既有利于该同学的发展，又要客观，语气要委婉，不超过 50字 ”等要求，根据题中 5句话的内容来写，以肯定该同学的语气，辩证地谈及缺
33、点。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 5题，多选只按前 5题计分）（ 10分） （ 1） ，相去复几许？盈盈一水间， 。 （迢迢牵牛星） （ 2） ，枉用相存。 ，心念旧恩。 （短歌行） （ 3）送子涉淇， 。 ，子无良媒。 （诗经 氓） （ 4）日月忽其不淹兮， 。惟草木之零落兮， 。 （离骚） （ 5） _ ，水不厌深。周公吐哺， _ _ 。 （曹操短歌行） （ 6）淇则有岸， _。总角之宴， （诗经 氓） （ 7） _，又重之以修能。 _，纫秋兰以为佩。 （离骚） （ 8） _， _。匪女之为美，美人之贻。 （诗经 静女）
34、 答案：（ 1）河汉清且浅 脉脉不得语（ 2）越陌度阡 契阔谈宴（ 3）至于顿丘 匪我愆期（ 4）春与秋其代序 恐美人之迟暮（ 5）山不厌高 水不厌深（ 6）隰则有泮 言笑晏晏（ 7）纷吾既有此内美兮 扈江离与辟芷兮（ 8）自牧归荑 洵美且异 试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：陌、度阡、匪、愆、隰、泮、晏、扈、荑、洵等。 考点：默写 常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 在生活中，每个人都会在不经意间错过一些美好的、珍贵的、有益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一
35、片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢 而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出与大家分享。 请以 “曾经错过的 _”为题，写一篇不少于 800字的记叙文。 要求：（ 1）把题目补充完整，（ 2）内容要贴近生活，言之有物；（ 3）认真书写，力求工整、完美（ 4）不 得套作，不得抄袭。 答案：【习作例文】 曾经错过的奖励 每当嗅到苹果淡淡的清香，我便想起曾经错过的那份最美的奖励。此时，奶奶的爱就如苹果的馨香，飘散在我的周围，充溢着我的心房 那年，我趁 “五一 ”长假到四川的奶奶家玩，在山坡下的庭院里，那绿冠如伞的苹果树
36、下，我依偎在奶奶怀里，指着树上那一个个尚未成熟的苹果叫道： “奶奶，我要吃这个 ”。 此时树上的苹果还只有枣粒大小，外皮还是青绿色，但它足以撩起我的馋瘾，口水忍不住往肚子里吞。 “不，还没熟， ”奶奶笑呵呵地说， “等期末考个好成绩回，奶奶就把它亲手奖励你，好吗？ ”我拍着手答应了，奶奶亲亲我的额头，脸上绽出欢欣的笑容。 回到家，我把这事竟忘得一干二净，整个暑假都在补习中度过，没能到奶奶那里去领。直到开学后，那个刺痛心肺的电话声响起： “奶奶不行了，你们马上赶到医院，准备后事 ” ，此时，两行泪水从我脸上滑落，滴在我那潮湿的记忆上，我才想起奶奶曾经的承诺。我真的考出好成绩了，而且考上了重点高中
37、，可是，我却忘记向奶奶报喜，竟把远方的的奶奶和那奖赏的苹果忘得一干二净，我恨自己呀！带着满腹的痛悔，我坐上了前往四川的列车。 医院的太平间是恐怖的白色，还弥漫着刺鼻的药水味。奶奶躺 在病榻上，两眼眯缝未合，仿佛在静静地等待着我们的到。我泪流满面地扑到奶奶身上，却惊讶地发现，奶奶长满老茧的手中握着一个长满斑点的苹果，紧紧地攥着，舍不得放下。小姨告诉我： “你妈妈把你的中考成绩告诉奶奶后，奶奶一直嘀咕着要奖励你苹果。临上医院的时候还带了一些，说要亲手奖给你 ” 我再也抑制不住内心的哀痛， “奶奶，您不要离开我，都怪我暑假没有回看望您老人家，错过了你亲手给我颁奖的机会 ” 我歇斯底里地哭喊道，心如刀
38、割，泪水涟涟而下。 我小心地掰开奶奶那已僵硬的手，取下她手中已经捏变了形的苹果，仔细地端详，它仿 佛是一枚金子奖章，黄灿灿的，在那四壁惨白的房间里，熠熠闪烁着爱的光芒。 我望着奶奶枯瘦而布满皱纹的面庞，用手轻轻地抚摸那双仍旧微微地张着，带着许多不舍与牵挂的眼睛，直到她合上眼睑，脸上仿佛写满了安详的笑意。 奶奶带着她未了的心愿就这样依依不舍地离开了人世，她留给我的奖励，那满是斑点近乎变质的苹果，却散发着更加浓郁的醇香 这是奶奶给予我的大爱，也是我曾经错过的奶奶亲手给我的奖励。 试题分析：这是一道半命题作文题。要写好此题，看似容易，但写出特色，展示才情，还要从以下几方面着力：一、标题新颖，选材典型
39、。俗话说 “题好一半文 “，根据此题特点，我们在补题时，一定要在 “新 ”字上做文章。我们不妨驱遣想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上： “一轮明月、一片绿叶、一米阳光、那个春天、那缕芬芳、那一盏灯 ”等短语，这些文题就新颖生动，抢人眼球，既富有诗意，又有理趣，会让我们的文章脱颖而出。二、写出波澜，扣人心弦。写此文要紧扣 “错过 ”一词构思行文，最好以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现自我的心路历程，曲折表现出自我认识提升的过程。为此，我们可用倒叙开篇，造成悬念，引起读者的兴趣；行文中可采用对比手法，让现实与记忆碰撞 ，使文章波澜起伏，引人入胜；也可运用先抑后扬之法，在情感、态度
40、的转变之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。在行文中，大家还可运用一些尺水兴波的技巧，如悬念、误会、伏笔、铺垫等，并以此对材料巧妙组接，将会使文章构思精巧，曲折生动，倍受青睐。写作此文，我们一定把 “错过 ”的过程写得一波三折，只有这样，你的文章才会与从不同，引起读者强烈的阅读兴趣。三、描摹生动，情趣意切。本文应重点详写 “错过 ”的原因，在叙写的过程中一定要有精美细节；对于人物言行举止我们要精雕细刻；对于物件与景色要作细腻描绘。四、语言精美，表达灵动。写好此 文其语言既要鲜活又要有个性。唯有如此，才能一鸣惊人！为了使文章的语言更加鲜活，作文时可妙引诗句、流行词句，为文章增光添彩。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
