2015届黑龙江省哈尔滨市第三十二中学高一9月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015届黑龙江省哈尔滨市第三十二中学高一 9月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点的字注音全对的一项是 A 沁 （ xn）园春百 舸 （ g） 峥嵘 (zhngrng) B (chn)目 陛 (b) 下 寥 （ lio）廓 C颓 圮 （ q）方 遒 (qi)岁月 稠 (cu) D青 荇 (xng)浪 遏 ()濡 （ r）缕 答案： D 试题分析：解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。其中， A项的 “沁 ”应读 qn； B项的 “寥 ”应

2、读 lio； C项的 “圮 ”应读 p。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是 哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。 汽车颠来荡去，让人很不舒服， 放眼窗外，却赏心悦目。 地势渐渐升高，白杨林阴道不见了，道路变得崎岖不平。 远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶森，接近山麓则是绿草如茵。 汽车驶出伊犁哈萨克自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。 A B C D 答案： B 试题分析：解答此类语句衔接题，可在初读语段的基

3、础上，摸清语段的总话题，注意各句之间的逻辑关联及各句中的特殊词语（尤其是代词和一些关联词）。此题中，六句话是对一段景色进行描写，可按察顺序来排列。由 中的 “崎岖不平 ”和 中的 “汽车颠来荡去 ”可知 应在 之前，于是可排除 A、 C两项。比较B、 D，因 适宜排在首位，故可知正确答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A “感同身受 ”这个成语原用来代替别人表示感谢，但现实生活中人们多用来指感受就同亲身经历一样。词典改版时，编辑者 随波逐流 ，给它增添了新的语意。 B在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏

4、剧性地打出了 4 4环，中国选手邱健 功败垂成 ，为中国代表团再添一枚金牌。 C老张今年 65岁， 短小精悍 ，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。 D这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士 慷慨解囊 抢购。 答案： C 试题分析： C项的 “短小精悍 ”意思是形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。适合 此句语境。 A项的 “随波逐流 ”意思是比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。不适合此句语境。 B项的 “功败垂成 ”意思是事情在将要成功的时候遭到了失败。不适合此句语境。 D项的 “慷慨解囊 ”意思是形容极其大方地在经济上帮助别人。不适合此

5、句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 对徐志摩沙扬娜拉 赠日本女郎的赏析不恰当的一项是 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！ A第一诗句中的 “温柔 ”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。 B第二诗句中的 “水莲花 ”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。 C第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。 D此诗以 “送别 ”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠

6、绵的情志。 答案： B 试题分析：解答此题，要注意回忆课堂所学知识，同时学会运用排谬法，得出正确答案：。题中， B项不当之处在于： “诗中的 水莲花 是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚 ”的说法不准确，诗歌中体现出来的是淡淡的离愁。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 下列加点词语古今义相同的一项是 A若舍郑以为 东道主 B 行李 之往来 C吾每念，常痛于 骨髓 D微 夫人 之力不及此 答案： C 试题分析：此题考查对文言中古今异义词语的掌握情况。题中， A 项的 “东道主 ”在这里的意思是 “东方道路上的主

7、人 ”，今天意思是 “请客做东的人 ”； B A项的“行李 ”古代意思是 “使者 ”，今天意思是 “旅行带的包裹 ”； D A项的 “夫人 ”这里的意思是 “那个人 ”，今天意思是 “尊称别人的妻子 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列加点的词语解释正确的一项是 A且 贰 于楚也贰：两次 B焉用亡郑以 陪 邻陪：陪伴 C 若 使烛之武见秦君若：你 D郑 既 知亡矣既：已经 答案： D 试题分析：解答此题，可用代入法，即将各项解释代入原句，结合课文进行考察。其中， A项的 “贰 ”应解释为 “有二心 ”； B项的 “陪 ”通 “倍 ”，应解释为 “成倍增加 ”；

8、C项的 “若 ”应解释为 “如果 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各组词语中没有错别字的一项是 A惆怅激扬苍茫竟自由 B招摇食邑彳亍寂漠 C荡漾仓淬胆怯耀眼 D火钵熏黑戮力万户侯 答案： D 试题分析：解答错别字题，要特别注意那些音同义异的字。纠正的方法之一是根据词的意思辨识字的写法。本题中， A项的 “竟自由 ”应为 “竞自由 ”； B项的“寂漠 ”应为 “寂寞 ”； C项的 “仓淬 ”应为 “仓促 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成题目（ 17分） 大度读人 一个人就是一本书。 读人，比读其

9、他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本 “人之书 ”。 有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。 你读他时，千万别埋怨她。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。 有的人，在你有权势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。 你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美 你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人呢？ 有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的

10、表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。 你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。 有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果 实。 你读他时，千万别反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。 有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着

11、空虚，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉的流露在他的言语行动中。 你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人真正的人生价值。对于庸俗的人，你应及时对照一下自己的行为。 读别人，其实也是在读自 己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈 读人，最重要的是读懂怎样的人。 读人，是为了要做一个真正的人。 因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。 尽管我还没有读完这本 “人之书 ”，但我会一直努力从各个方面

12、去阅读。 【小题 1】 “读人 ”的 “读 ”在文中的语境词义是什么？（ 10字以内）（ 2分） 【小题 2】正文中有 5组 “有的人 你读他时 ” 请把这 5组中的另外 4组内容加以概括。（ 8分） _（ 2分） 要理解势利的人。 _（ 2分） _（ 2分） _（ 2分） 【小题 3】作者在文中说 “读别人，其实也是在读自己 ”，请你说出其中的道理来。（ 45个字以内） (5分 ) 【小题 4】下面不属于 “大度读人 ”内涵的两项是（ 2分）（ ）（ ） A一个人就是一本书。读人，比读文字写就的书更难。 B读人，就是要善于体谅别人的困难，不依赖别人。 C读人，也不要埋怨别人太势利，要反思自己

13、而不轻信于人。 D读人，不要反感别人来分享你的胜利果实，这是让他学会自尊自爱。 E、读人，要努力从各个方面去阅读他，读出其本质来。 答案：【小题 1】观察研究的意思。 【小题 2】（ 1）不要埋怨自私的人；（ 3）别憎恨虚伪的人；（ 4）别反感分享你丰收果实的人；（ 5）别鄙视内心空虚、无知愚昧的人。（ 8分） 【小题 3】读别人的优点，是为了学习真善美；读别人的缺点，是为了引以为戒，自警自省。对此宽容大度，才能有益于己。 【小题 4】 A、 E 【小题 1】 试题分析：回答此题，要根据文本中的重要语句进行归纳整合。比如， “你读他时，千万别埋怨她 ”“ 你读他时，千万要理解他 ”等句和 “读

14、别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善 ”“读人，最重要的是读懂怎样的人 ”等句。 考点：理解文 中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：回答此题，实际就是要学会根据选项（ 2）对相关内容（ “有的人，在你有权势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的 ”）的概括方式，对其余各选项所列举的人的特点加以概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：回答此题，要根据文本相关语句进行分析，尤其是如 “读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚

15、，才能读出欢乐，才能读出幸福 ”这样的句子。 考点：分析概括 作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：解答此题，要注意题干所说的 “不属于 大度读人 内涵的两项 ”这个要求，对题中五个选项逐一仔细审查，不难发现 A、 E 两项谈的都是 “怎样 ”读人，无关乎 “大度 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 把下列句子译成现代汉语。（ 8分） （ 1）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。（ 4分） （ 2）今闻购将军之首，金千金，邑万户。（ 4分） 答案：（ 1）不是这个人的帮助我们没有现在这样。受了被人的帮助反而害人家，不仁义

16、。（微、因 、敝各 1分，全句大意 1分。）（ 2）现在我听说（秦王）出了黄金千金，封万户的悬赏来要你的人头。（购、金、邑各 1分，大意1分。） 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “微 ”应译为 “不是 ”； “因 ”作介词，相当于 “凭借 ”； “敝 ”作 “破坏、损害 ”讲。第（ 2）句中的 “购 ”意思是悬赏； “金 ”即货币，黄金或黄铜； “邑 ”即县邑、城镇。 考点：理解并

17、翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗，完成题目（ 6分） 致 橡 树（节选） 舒婷 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 【小题 1】诗人在表达 “即使是由衷的奉献，也还是不够的 ”这一爱情观时，用了哪些物象来进行比喻？（至少说出三个）（ 3分） 【小题 2】在这首诗里，诗人表达了怎样的爱情观？（ 3分） 答案：【小题 1】

18、泉源、险峰、日光、春雨、木棉等。 (选对一个 1分， 3分 ) 【小题 2】诗人认为，爱不应该是带着功利目的的，也不仅仅意味着对爱人的奉献。真正的爱，应该是平等的，不能失去自己独立的人格。 (3分 ) 【小题 1】 试题分析：解答此题，应先找出是哪些诗句在表达作者的爱情观，然后再依据诗句原文筛选物象。比如， “绝不像攀援的凌霄花 ”一句中的凌霄花，因是否定句， 故不属于在内。只有如 “也不止像泉源 ”“我必须是你近旁的一株木棉 ”等句中的 “泉源 ”“木棉 ”等才能把括在内。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：回答此题，应该根据诗中表达

19、作者爱情观的诗句中所列举物象的特点进行归纳整合，再结合表否定的是句从反面界定。 考点：价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 初四毕业晚会上 ,班长的发言刚刚开头就哽咽了 ,请你仿照同一句式续写两句话。 (2分） 分别在即，老师，我们如何才能报答您呢？我们原想收获一缕春 风，您却给了我们整个春天；我们原想捧起一簇浪花，您却 ；我们原想撷取一片红叶，您却 。 答案：给了我们整个大海 给了我们整个枫林 试题分析：此题考查仿写能力。答题时要仔细阅读文段，明白上下文所提供的仿写信息。比如，语段中所运用的修辞手法有比喻和排比，因此填入横线的句子除了在修辞上也要运用这两种手法

20、之外，还要采用 “给了我们整个 ” 的句式，并且内容上要分别同 “浪花 ”和 “红叶 ”相关。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写下列名篇句句中的空缺部分。（每空 1分，共 6分） （ 1）但我不能放歌 ， ， ， ！（再别康桥） （ 2） ，层林尽染；漫江碧透， 。鹰击长空，鱼翔浅底， 。（沁园春 长沙） 答案：（ 1）悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥（ 2）万山红遍 百舸争流 万类霜天竞自由 试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：笙箫、百舸、竞等。 考点：

21、默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，然后按要求作文 柯灵说： “童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 ” 有些事有些人，有些东西有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的。 请以 “永远也不会忘记 ”为题写一篇不少于 600字的记叙文。 要求： 最好写自己亲身经历，可以是一件完整的事，也可以是几个片断；不得改编历史人物、名人明星故事。 说真话，写真事，抒真情； 要有细节描写。 答案：【习作例文】 永远也不会忘记 仿佛还是在昨天 一纸报名通知单让全家陷入了焦虑不安之中。 面对通知单，母亲呆若木鸡，父亲则一头扎进被窝，逃避眼前的困难

22、385元的报名费对我们这样一个贫穷的家庭而言并不是一笔小费用。整个屋子里弥漫着一种凝重，阴沉的气息。我清楚地记得母亲的手在不停颤抖，她看上去好悲伤好悲伤，让幼稚的我也想跑上去紧紧地拥抱她，给她我所有的温暖 其实，当时的我并不能体会到母亲内心的惶恐，只是看着母亲愁苦的面容，我的心也变得沉重起来。 不知过了多久，满噙泪水的母亲推出了车子，她要和我同去她以前上班的公司，乞求未发的工资。 那天，天气特别寒冷。刺骨的风抽打在人的脸上，让人感觉一阵阵疼痛 。 坐在母亲身后，我们一句话也没有说。我能清楚地听见母亲沉重的呼吸声，还有秋风的呼啸声。 到了那儿时已是傍晚时分，冷寂的秋风中不时荡漾起一阵阵欢快的笑声

23、 原来是公司的经理和下属干部在谈笑风生。母亲悄悄地走到一处干墙角，暗暗地擦净脸上的泪痕 ，清了清嗓音，然后露出久违的笑容，牵着我向办公室走去 母亲的手好冰凉 一直凉到我的心里， 我不禁直打哆嗦。看着母亲微笑的脸庞，我平生第一次对母亲生出了一种怜悯之情 那笑容里藏着多少辛酸？我说不出，只知道看着它，我的心在颤抖。 “您能不能把上个月压下的工资给我？ ”我 听见了母亲恳求的声音。然而，厂长的回答却晴天霹雳震垮了母亲脆弱的城堡。 “那怎么行，你不在这儿上班了，那钱就不能给！ ”“您先支付给我，让我的孩子先报名上学，我再补工！ ”“不行，这破坏了厂里的规矩。 ”说着，他朝我看了看，露出一种诡异的笑，似

24、乎在告诉我他的 “有心无力 ”。母亲想继续努力地请求，可那厂长不再花时间应付母亲，而是继续和其他人谈笑。 母亲的笑容僵硬了，她就这么呆呆地站着 就一个人，全世界也好像只有母亲一个人，她那么无助！在万般无奈之下，母亲拖着疲惫的身体带我离开了。 在凛冽的秋风中，母亲颤颤巍巍，似乎 稍不慎就会被吹倒 我以为事情就这样结束了，可刚走出去，母亲突然间蹲下，她已无力前行 她终于支持不住了，泪水似洪水般涌出 她努力地不让自己哭出声。 又一阵狂风席卷而来，好冷好冷 全世界似乎都背叛了我可怜的母亲。瑟瑟的秋风中隐隐夹杂着母亲凄苦的抽泣声 我不知所措。在我的印象中，母亲一直很坚强。在生活上，无论遇到多大的困难，无

25、论感情上遭受多大的打击，她都能以 “女强人 ”的姿势在社会立足 她从不输给任何人 无论巾帼还是须眉。我几乎没见她哭得这么伤心过！ 母亲，我可亲可敬的母亲，我永远不会忘记那一天！ 试 题分析：这是一道命题作文。题目中应重点关注的是 “忘记 ”的修饰语，那就是 “永远也不会 ”，具体怎么理解它，题前的材料中可以去借鉴，就是对有些人，有些事， “不思量，自难忘 ”“刻骨铭心 ”“烙在骨子里 ”的记忆。应该写那些内容呢？题前的材料也给出一些启示性的内容，题前材料中说 “有些事有些人，有些东西有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的。 ”可见本题可写的内容还是很广泛的，可以写人，也可以写某个地方。材料中还说， “童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 ”因此，从具体地来说，一切给自己 留下终身难忘印象的东西，都可以成为自己的写作内容。所谓记叙文，是指表达方式以叙述、描写为主，写人记事的文章。记叙文，场面描写是它的构成单位。因此，写好记叙文最主要的方面就是描写。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。