1、2012-2013学年江苏海安实验中学高二上期期中考试政治试卷与答案（选修）（带解析） 单选题 人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。幸福的生活需要哲学的指引，这是因为 A哲学的智慧产生于人类的实践活动 B哲学是对实践活动的科学总结 C哲学是指导人们生活得更好的艺术 D哲学是社会存在和发展的基础 答案： C 试题分析：本题设问可理解为为什么幸福的生活需要哲学的指引，可从哲学的作用着手。再来看选项， A选项是哲学的产生， B选项是哲学与具体科学的关系， C选项讲的是哲学的作用，即因为哲学能指导人们获得更好，因此幸福生活需要哲学指引，逻辑通顺，符合题意。而 D
2、选项表述本身即错误，社会存在和发展的基础是物质资料的生产方式。 考点：本题考查哲学的作用 点评：本题是简单题，只需把我题中设问即可选出答案：，在这里提醒同学们，当材料中设计某种事物的好处并问你为什么时，一般往该事物的作用上答。 有人学了愚公移山的故事后，认为愚公真 ”愚 ”，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运呢 这种观点错在否认了实践的 A客观物质性 B主观能动性 C社会历史性 D直接现实性 答案： C 试题分析：解答本题我们首先得知道实践具有哪些性质，即客观物质性，主观能动性，直接现实性和社会历史性；客观物质性是指实践的工具，主体是客观的，显然与本题题意不符；主观能动性是指实践的主体人所具有的
3、特性，与题意无关。题中表示愚公当年为何不用炸药，汽车，原因很简单，当时没有，这就说明了在一定的社会历史的发展过程中，社会存在决定了人的社会意识，故本题选 C； D选项直接现实性是指将脑海中的想象变为现实，与题意不符。 点评：本题难度不大，趋于容易。只需把我本题题干的主题意思即可选出答案：，生产关系不能脱离生产力的发展 要求，同时希望同学们对实践的性质要做到准确把握理解。 英国作家惠兹里特说： “一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。 ”与这句话蕴涵的哲理相一致的名言还有 学而不思则罔，思而不学则殆 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 知之为知之，不知为不知，是知也 读有字的书，
4、还应去读生活这本无字的大书 A B C D 答案： D 试题分析：首先要对名言有准确的把握，英国的这个作家指出只知道书本上的，不知道书本外的，必然也是无知的，就告诉我们要善于从书本以外去发现寻找真理，获得 认识。那么四个选项中 说的是思与学的关系，不符合题意； 强调实践的重要性，实践属于书本以外获得知识的途径，顾 对； 则是强调人的一种谦虚，诚恳的态度，与题意无关。前面三个做出了分析，那么答案：也就出来了。 考点：对名言含义的迁移考查 点评：本题难度适中，只要把握好名言的含义，在结合选项中的观点，作出合理的判断，选出答案：并不难。关键这里需要同学们有一定的语文学科的功底，要对名人说的话有直观的
5、准确的把握，综合看来，这样的能力要求还是很高的。 实践之所以能成为检验真理的唯一标准，原因在于 A实践是主体对客体的 能动的反映 B实践是锻炼和提高了人的认识水平 C实践是认识的目的和归宿 D实践是连接主观与客观的桥梁 答案： D 试题分析：本题问实践能够检验认识真理性的原因，那么回答这一问题，要从实践的作用着手， A强调实践的含义，未指明作用，排除； B选项表述过于粗浅，不能回答题干的设问，没有逻辑关系； C选项着重于实践与认识的关系，也为强调作用。唯有 D，实践是一座桥梁，连接主观与客观，这里强调了实践的桥梁作用，故能检验真理。 考点：实践的作用 点评：本题难度适中，考生对于实践这一问题具
6、体把握通透即可选出答案：。我们不妨通过这一题回顾一下实践的知识点： 1、实践的含义与特点 含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。 特点： 1）实践具有客观物质性。 2）实践具有主观能动性 3）实践具有社会历史性。 2、实践是认识的基础（实践决定认识） 1）实践是认识的来源。 2）实践是认识发展的动力 3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。 4）是认识的目的和归宿。 这些提纲性的知识点，希望大家进行一定的拓展，对于实践这部分内容要高度重视，它贯穿于政治答题的结构 和框架，故考生要重点掌握 一次，爱迪生发明了一架自动记录投票数的装置，以加快国会的工作。一位议员告诉他，他们无意加快议程，有时慢慢投
7、票是出于政治上的需要。从此，爱迪生决定，再也不搞人们不需要的任何发明。这表明 A书本知识要和具体实践结合 B实践是认识发展的动力 C实践是认识的目的和归宿 D认识对实践具有决定作用 答案： C 试题分析：爱迪生通过实践发明出了自动记录投票数的装置，这一装置的发明却使他得知了政治上的需要这件事，并且以后不再发明人们不需要的东西，综合起来看，实际上就是实践使得他获得这样的 认识，即实践是认识的目的和归宿。 考点：实践与认识的关系 点评：本题难度不大，只要把握好爱迪生的前后认识即可作出判断，实践是认识的来源和基础，实践决定着认识的发展，我们不妨看看实践的相关知识点： 实践的含义与特点 含义：人们改造
8、客观世界的一切物质性活动。 特点： 1）实践具有客观物质性。 2）实践具有主观能动性 3）实践具有社会历史性。 2、实践是认识的基础（实践决定认识） 1）实践是认识的来源。 2）实践是认识发展的动力 3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。 4）是认识的目的和归宿。 这些知识点是回 答此类题目的关键，望大家要牢记于心。 车尔尼雪夫斯基说： “真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。 ”这句话告诉我们 A真理只有一个，真理面前人人平等 B人们追求真理的过程不是一帆风顺的 C追求真理是圆圈式的循环运动 D真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 答案： D 试题分析：这句话表明真理与谬误是
9、对立的，何为对立，就是相反的观点。何为谬误，就是错误的观点，用哲学语言即人们对于事物及其规律的错误反映，既然真理与之相对，也就是说真理是对客观事物及其规律的正确反映，本题选D 考点：真理的含义 点评：本题难度适中，着重于考查真理与谬误的对立面，即真理与谬误的区别在于什么。真理既是真理，必然是一种正确的意识，故本题选出答案：问题不大，在这里有必要回顾一下真理的知识点：真理是具体的有条件的 1） 真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2） 真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 3
10、） 真理和谬误往往相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 这些 提纲需要同学们正确把握，认真理解，准确运用，达到与材料的有机统一。 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。这表明真理是 A客观的 B具体的有条件的 C抽象的 D绝对的 答案： B 试题分析：根据题干表述，提取关键词 特定的过程，表明真理是有条件的，本题选 B；客观是指真理不以人的意志为转移； C和 D不是真理的特点。 考点：真理的特点。 点评：本题属于容易题，通过题干的信息即可判断出正确答案：，在这里，我想带大家回顾一下真理的有关知识：真理的客观性（真理面前人人 平等） 1
11、） 真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2） 人们对同一确定的对象，会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。真理与谬误的界线不容混淆。真理面前人人平等。 4、真理是具体的有条件的 1） 真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2） 真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 3） 真理和谬误往往相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 熟记这些知识点，重点掌握真理的客观性和条件性。 唯物辩
12、证法的总特征是 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 物质的观点 A B C D 答案： 试题分析：通过学习可知唯物辩证法的总特征是联系与发展，矛盾是唯物辩证法的核心，而物质不属于唯物辩证法 考点：唯物辩证法的总特征 点评：本题无难度，考生通过学习即可知道该知识点，在这里，提醒考生要注意哲学的体系，切忌张冠李戴。 一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了联系的 A多样性 B客观性 C主观性 D普遍性 答案： A 试题分析：设问要求我们选出联系的何种特征，首先我们可以排除 C，因为联系中没有主观性这一特征。再来看题干中的表述，一个男人有着
13、多种身份，多种身份反映了联系的多样性。故本题选择 A。 考点：联系的特征 点评：本题难度不大，根据题中表述不难选出答案：。我们可以看看联系的三个特征。首先是普遍性，联系的普遍性是指世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或 那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的画面。其中没有一个事物是孤立存在的。其次是联系的客观性：联系的客观性是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（方法论）它要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。最后来看看联系的多样性：联系的多样性是指世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。（方法论）它要求我们，要注意分析和把握
14、事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。这里给出了联系的三个特性及其方法论，希望考生熟记该知识点，做到灵活运用。 2012 年 5 月，国家发改委批复江苏省沿江城市群城际轨道交通网规划，其中，南京至仪征线将在 “十三五 ”期间开建，届时宁镇扬的 “一小时都市圈 ”正式形成。这将带动三市的文化、旅游等相关产业的发展。这说明 发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系 离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现 人为事物的联系是主观的，自在事物的联系是客观的 人们可以根据事物固有的联系改变事物状态 A B C D 答案： D 试题分析：单纯看选项， 中表述本身错误，我们知道
15、自然界是先于人类而独立存在的，在人类存在以前自然界也存在联系，不会随着人为事物的联系的离开而导致自然联系的不能实现； 中表述有误，无论是人为事物的联系还是自在事物的联系，都是客观的。排除 ，本题答案：就出来了。 考点：联系的客观性 点评，本题属于容易题，考生只要对联系的含义特点了解清楚，运用排除法不难选出正确答案：。在这里，提醒广大同学，在哲学中，我们认为联系是客观的，不以人的意志为转移，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都具有客观性，要牢记这一知识点。 “附着在大地上， 你是土壤。沉浮在空间里，你是尘埃。 ”林希的短诗土蕴含的哲理是 整体与部分是对立的 整体与部分是统一的 整体离不开部
16、分 部分离不开整体 A B C D 答案： C 试题分析：这句话的意思是土对于大地这个整体而言是土壤，而一旦浮至空中，它不过是一粒尘埃，即强调整体与部分的相统一，部分离不开整体。再看选项，四个选项本身没有错误，但根据题干的意思可知本题应该选择 C 考点：整体与部分的关系 点评：本题难度适中，但有于仅凭选项无法作出判断，故需要对题干的大意准确把握，作出精准的判断，在这里我们把整体与部分的相关知识复习一遍。（ 1） 整体与部分是相互区别的。含义不同；地位、作用、功能不同。 （ 2）整体与部分是相互联系、密不可分的。部分离不开整体；整体离不开部分；关键的部分可以决定整体的功能。 （ 3）方法论： 1
17、我们应当树立全局观念：立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 2同时，必须重视部分的作用：搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 考生可根据此大概提纲进行适当拓展，对 于这部分知识要做到熟练掌握。 古人云： “少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ” 今日西方教育家断言： “不提高就死亡。 ”这体现了发展的 A状态 B实质 C源泉 D趋势 答案： B 试题分析：这句名言指出了人在不同年龄段的好学的影响是不同的，少时好学，由于人生还有很长的璐要走，因此就好像日出的太阳，前途是光明的；中年时，人生已过半，这时好学就好像中午的太阳，而到了老年，离过世不远
18、，此时好学也就如同残烛一般，快要熄灭了。那么好学，我们可以翻译成哲学语言，就是发展，本题问了该民谚体现了发展的什么，根据刚刚的解释，可以看出，这属于发展的实质，即新事物的产生和旧事物的灭亡，符合题中新老更替的观点。 考点：发展的实质 点评：本题有一定难度，需要考生对这句古谚准确把我，在此基础上作出合理的判断，需 要扎实的语言功底。在这里我们可以看看其他选项，发展的状态是量变与质变，发展的源泉是实践，发展的趋势是前进上升。请考生务必牢记。 下列对俗语、谚语和诗句所包含的哲理表述正确的是 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 坚持客观唯心主义的观点 一着不慎，满盘皆输 整体与部分的辩证关系 不当家不知柴
19、米贵，不养儿不知父母恩 实践是认识的来源 近水楼台先得月，向阳花木易为春 新事物必然战胜旧事物 A B C D 答案： D 试题分析： 选项中强调意识对人的生理活动具有调节作用，不属于客 观唯心主义； 选项强调局部对于整体的影响，属于整体与部分的辩证关系； 选项中 “当家 ”， “养儿 ”表明想要体会柴米贵，父母恩就必须要亲自实践，表明实践是认识的来源。 这样一来，答案：也就出来了。 考点：名言的哲理考查 点评：本题难度不大，着重把握名言的含义和深层次的哲理韵味，再结合排除法即可选对。在做此类题目时，要充分利用选项的特点，进行解题，在阅读题干时，也要充分运用破折号后面的哲理，它对我们分析往往起
20、着重要作用。 中国载人航天工程分三步走： 2012年底前完成无人和载人空间交会对接试验，突破和掌握空间交会对接 技术； 2016年前研制并发射空间实验室，突破和掌握空间站关键技术，开展一定规模的空间应用； 2020年前后研制并发射核心舱和实验舱，在轨组装成载人空间站，突破和掌握载人空间站建造和运营技术、长期载人飞行技术，并开展较大规模的空间应用。这表明 A事物之间的联系是事物发展的源泉和动力 B事物的变化发展的是量变和质变的统一 C事物的发展是肯定和否定的辩证统一 D事物的发展是前进性和曲折性的统一 答案： B 试题分析：首先看选项， A 选项表述错误，事物发展的源泉和动力是社会实践；其余三个
21、选项表述无误，故需要阅读材料。提取材料中的关键词：三步走，突破，较大规模等，大概的意思就是我们他能够过一步步努力最终实现了技术的强大突破和科技的飞速发展。即量变是质变的必要前提，正是由于之前的积累，才促成最终的成功，故本题选择 B。 C选项是辨证否定， D选项则强调事物发展的路程不是一帆风顺的，与题意不符。 考点：量变质变 点评：本题有一定难度，需要考生准确把我材料的意思，在理解材料的基础上结合所学哲学知识加上选项进行综合判断，故有一定的能力要求。在这里，当题目中通过一些小的阶段，最终有了大的突破，我们要运用量变和质变观点，当题干中论述了某事物发展的不易，但最终仍然成功时，我们要运用发展的特点
22、和进程来回答，希望考生铭记。 “1992年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。 ”2012年是改革开放的总设计师邓小平同志发表南方谈话二十周年。邓小平同志强调 “改革步子要稳。随时总结经验，也就是要 摸着石头过河 ”，揭示了社会 主义的本质要求。 20年来，建设社会主义市场经济的伟大实践，使人们从 “凡事要问一问姓社姓资 ”的束缚中解脱出来； 20年来，这一谈话精神不断被现代化实践证明其正确性，； 20年来，现代化实践也不断结出硕果，改革开放实践的根本目标是实现共同富裕，中国经济总量已跃居世界第二。值南方谈话发表二十周年之际，中国将充满信心，为实现中华民族的伟大复兴和实现全面建设
23、小康社会的宏伟目标而奋斗探索。 结合材料，运用认识论的知识，说明南方谈话发表二十年来反映出的哲学道理。（ 12分） 答案： 实践是认识的基础，实践是认识的来源，邓小平强 调 “摸着石头过河 ”要求我们在勇敢实践中不断总结经验； 实践是认识发展的动力，建设社会主义市场经济的伟大实践使人们从 “凡事要问一问姓社姓资 ”的束缚中解脱出来； 实践是检验认识的真理性的唯一标准， 20年来，这一谈话精神不断被现代化实践证明其正确性 ”； 实践是认识的目的和归宿，改革开放实践的根本目标是实现共同富裕； 认识具有反复性、无限性、上升性，南方谈话发表二十年来的探索说明追求真理是个永无止境的过程； 我们应该与时俱
24、进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒 的使命。中国将充满信心，为实现中华民族的伟大复兴和实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗探索。（共 12分，答对四点给满分） 试题分析：首先看设问范围，要求用认识论进行解题。不看材料，现在脑海中反映出认识论的关键词：实践，认识，真理；有了这些关键词，我们再进行具体细化处理，那么就要通过材料进行整合。在阅读材料时也要提取关键词，便于我们答题，比如材料中说到 “摸着石头过河 ”，何为 “摸着石头过河 ”，就是探索，何为探索，那就是实践，我们后来的辉煌都是通过 “摸着石头过河 ”实现的，那么立刻想到实践是认识的基础；
25、然后，材料中 又说道， “凡事要问一问姓社姓资 ”的束缚中解脱出来，何为解脱，翻译成哲学语言就是我们认识的一种前进与发展，我们为何会有这样的发展，源于前面的实践，那好，我们便可以给出答案：，即实践是认识发展的动力；材料中还提到改革开放实践的根本目标是实现共同富裕，这句话直接点明了一个知识点，即实践是认识的目的和归宿；谈完实践，我们再来看认识，说到认识，我们马上会想到认识的三个特点，反复性，无限性，上升性。再看看材料中是否有与之相对应的观点，材料虽无明确指明，但是全篇材料阐述了我们认识的一种前进与上升，这种认识使我们的生活更加 美好，国家更加富强，那么这种认识边上升为一种真理，这种真理不断发展，
26、不断前进；在答案：最后，我们可以总结一下，面对如此的前景，我们该如何做，即如何更好的发展我们的认识，更好的使真理发挥它的巨大作用，那么可以知道，实践是检验真理唯一性的标准，这就要求我们将认识和真理置于实践中去检验完善。 考点：认识论的有关知识 点评：本题考查认识论，难度适中，提及认识论我们立刻要反映出关键词，并通过关键词与材料中的信息相对应，拓展为理论知识，然后再结合材料为自己的理论知识提供依据，哲学类题目大多会给定范围，答题模式也很固定， 理论 +材料。难度不大，但要求考生要对某一特定范围内的哲学知识点很熟悉，一旦记混，很可能答非所问。 2012年 9月 10日，日本政府不顾中国政府持续警告
27、，悍然宣布对钓鱼岛实施 “国有化 ”，引发许多中国民众的强烈愤慨。几天来，我国不少城市都爆发了针对日本的示威游行。 “抵制日货 ”标语伴随着中国人的游行示威。甚至，出现了少数人打砸 “日货 ”的过激行为。 资料链接： 二十世纪上半叶，中国的 “抵制日货 ”运动中，所涉及的货物是相对简单的，主要是棉纱织品、日用百货等轻工业产品，也包括日本在中国的采矿生产。这时期，日本资本对中国的 大规模直接输出相对较少，所以抵制日货对民族工业的发展也起到了一定的帮助。 第二次世界大战之后，在经济全球化模式下，所谓的 “日货 ”，不再是日本纱厂生产的棉布，或者从日本进口的商品，而通常是具有日本的核心部件、知识产权
28、、营销计划的商品或服务。中日贸易中相当大的一部分，都是这种隐性的 “日货 ”，不可能断绝与日本经济技术联系。 请用认识论有关真理的知识，谈谈你对 “抵制日货 ”的看法。（ 4分） 在此背景下，理性爱国思潮逐渐在网络和社会上兴起，一定程度上缓解了人们浮躁的想法。请你结合唯物辩证法发展的有关知识，谈谈如何理 性爱国。（ 8分） 答案： 真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。在二十世纪上半叶， “抵制日货 ”容易发生且易于达到目的，而在全球化的今天，不可能断绝与日本经济技术联系；（ 2分） 真理和谬误往往相伴而行，我们要依法理性地表达爱国热情。（
29、2分） 事物是变化发展的，人的认识是发展的。我们要用发展的观点看问题。要在新时期新条件下，合理表达自己的爱国情感，摒除偏激思想； 事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。我们要积极做好量的积累，并抓住时机促成质 变。要在日常生活中增进对国家的尊敬和爱戴，爱国从小事做起； 事物发展是前进性和曲折性的统一。我们要坚信前途是光明的，对国家前途充满信心和希望，增强民族向心力又要为了祖国的奋斗迎难而上。 试题分析：首先看第一问，要求我们用认识论中真理的知识进行作答，那么范围就很小。提起真理，我们便要想到它的特点，即真理具有条件性，客观性，材料中用 20世纪与今天相对比，指出了两个时代的不同背景，
30、指出我们不可能完全抵制日货。即同样的真理在两个不同的背景下的结果边不再相同，这就是真理的条件性；说到真理，我们还要想到它的对立面，即 谬误，真理既然是有条件的，那么它与谬误也就没有严格界限，二者相伴而行，在一定条件下可以转化。这就要求我们要遵纪守法，理性爱过，不能让真理变为谬误。 再来看第二问，第二问的设问角度唯物辩证法，唯物辩证法使得题目的广度一下子变大，唯物辩证法有几个关键词：发展，联系，矛盾，具体用何知识点答题，还得看材料。材料中提及抵制日货，这种行为在如今并不提倡，或者说导致这种行为的使我们的认识还停留在过去状态。即我们用发展的知识点来回答。首先，发展具有普遍性，即事物都是发展的，那么
31、人的认识也不例外，也是发展的，那么立刻想到方法 论，用发展眼光看问题，既然认识发展了，就不能还是过去的思想，因此我们要摒弃过去的偏激思想；在发展的知识中，量变和质变尤为重要，二者也属于发展的一种，但我们得单独进行分析，我们知道，事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。再结合我们该怎么做，就从这一点着手，得出相应方法论，即重视量的积累，抓住时机促成质变，量变是一种小的，微的积累，这就要求我们从小事做起；最后，发展还有一个知识点，发展的道路是曲折的，发展是前进性与曲折性的统一，那么我们的方法论便是要对事物的发展充满希望，坚信事物的前途是光明的。 考点 ：唯物辩证法的知识 点评：第一问考查的
32、真理，切入点较小，对考生能力要求有一点高，即考生要对真理知识点有所细化才回在解答本题游刃有余，这就要求我们平时要对课本中的知识点进行细化记忆；第二问设问角度明显加大，唯物辩证法是个大概念，里面包含了很多知识点，这就要求考生在熟知唯物辩证法的基础上对其知识点进行整理，与材料相对应，符合材料要求的最终写到答卷上，这种能力同样不可小觑，故本题有一定难度，对考生信息综合能力，材料分析能力提出了要求。 2012年以来，全国新闻界积极开展 “走基层、转作风、改文风 ”活动，大批编辑作者 深入基层蹲点调研、采访写作，在了解基层实际、反映群众意愿、树立良好形象、推动具体 工作上取得积极进展。据此高二 班研究性
33、学习小组的同学对此展开了主题为“深入基层实 践，守望幸福家园 ”社会实践探究活动，请你一起参与探究活动。 【追根溯本源】 同学们在对 “走基层、转作风、改文风 ”的活动号召进行了研读，他们了解到 “走基层、转作风、改文风 ”是一个有机的整体。 “走 ”是途径、是载体， “转 ”和 “改 ”是目的、是重点，只有在 “走 ”的过程中实现了 “转 ”和 “改 ”，这项活动才能达到预期目标。文化工作坚持 “走转改 ”，是对马克思主义 哲学联系观的生动诠释。 请运用联系的观点分析 “走基层、转作风、改文风 ”的内涵。（ 6分） 答案： 联系具有普遍性、客观性、多样性，要坚持联系的观点看问题，“走基层、转
34、作风、改文风 ”存在着相互影响、相互制约、相互作用的关系；（ 2分） 整体居于主导地位，统帅着部分，整体的功能状态及其变化会影响到部分。要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。“走转改 ” 是一个有机的整体，新闻工作需要把握三者内在联系，全面落实 “走基层、转作风、改文风 ”的要求；（ 2分） 部分影响整体功能，关键部分的 功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 “走 ”是途径、是载体， “转 ”和 “改 ”是目的、是重点，应当在 “走 ”的过程中实现 “转 ”和 “改 ”。（ 2分） 试题分析：本题设问考
35、查联系，既是联系，那么范围就缩小了。提到联系我们就会想到联系的三个特性【普遍性，客观性，多样性】，除此之外，还有一个知识点不嫩恶搞忘记，那便是整体与部分，这也属于联系的知识范畴。心中有了这几点，我们便可以阅读材料进行作答。材料中讲了 “走基层、转作风、改文风 ”这三者存在着这样或那样的关系，即这三 者存在联系，既然存在联系，那么就要求我们用联系的观点看问题。接着我们可以看出 “走基层、转作风、改文风 ”这三者是一个有机的整体，我们就要树立全局观念，选择最佳方案，实现最优目标。说完整体，还有部分，既然 “走基层、转作风、改文风 ”这三者是统一整体，那么分下来的三部分便是部分，部分影响着整体的功能
36、，这就要求我们要搞好局部，用局部推动整体的发展。 考点：联系观的知识 点评：本题有一定难度，考生易忽视整体与部分的辩证关系，殊不知这是重点。在回答此类材料题时，务必想好相关知识点，做到下笔心中有数，实在记不得可以在纸上列 出提纲，便于分析答题。本题考查联系，我们可以回顾一下联系的相关内容： 1、世界是普遍联系的 （ 1）什么是联系？事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 （ 2）联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的画面。其中没有一个事物是孤立存在的。 （ 3）联系的客观性：联系是事物
37、本身固有的，不以人的意志为转移。（方法论）它要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （ 4）联系的多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。（方法论）它要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。 2、坚持整体与部分的统一 （ 1） 整体与部分是相互区别的。含义不同；地位、作用、功能不同。 （ 2）整体与部分是相互联系、密不可分的。部分离不开整体；整体离不开部分；关键的部分可以决定整体的功能。 （ 3）方法论： 1我们应当树立全局观念：立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 2同时，必须重视部分的作用：搞好局
38、部，用局部 的发展推动整体的发展。 3、掌握系统优化的方法。 （ 1） 系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 （ 2） 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。 （ 3） 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。 有了知识体系再进行答题那便是胸有成竹了。 随着党的十八大即将召开，同学们通过研究性学习发现了十七大以来，中国可喜的变化。以下是他们发现的典型成果代表： 新藏公路，简称：新藏线，即国道 219线，是进藏公路中海拔最高、路段最艰险的，也被称为云端上的生命线。 2010年，这条有着 50年历史的新藏公路开始全
39、线修整改建。在高原上修筑公路，最大的难题是冻土层，而整个新藏线 80%都是冻土层。面对实际情况，科研人员及施工人员在保护生态环境的条件下，结合国内外先进技术，克服重重困难，采用了新技术，如温拌温铺剂、 L型热棒等高新技术，攻克一系列世界性难题，彰显出当代中国人的改革创新精神，为新藏线改造逐渐提速。同时也使建成后新藏线成为世界上海拔最高的国道。 运用辩证唯物论的有关知识，分析从新藏公路建设得到的启示。（ 8分） 答案： 物质决定意识，要求 我们坚持一切从实际出发，实事求是。科研人员立足于保护生态环境和冻土层实际问题；（ 2分） 意识能够能动地认识世界。结合国内外先进技术，采用了新技术解决冻土层问
40、题体现了意识活动的目的性、计划性和主动创造性。（ 2分） 能动地改造世界。通过运用新技术，攻克一系列世界性难题，为新藏线改造逐渐提速，也改善了交通条件，促进区域经济发展。（ 2分） 规律具有普遍性和客观性，要求我们遵循事物发展的客观规律，按规律办事。新藏公路做到了主观符合客观。（ 2分） 试题分析：本题要求我们运用辩证唯物论的知识回答，即运用唯物论；提及唯物论我们立刻想到四个关键词：物质，意识，规律，主观能动性；这是在脑海中立马浮现的。接着，我们来看材料，材料中由于西藏的客观实际的地理环境，使得我采取措施，克服困难，解决问题，表明了物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。接着，人们
41、通过利用先进技术，解决了冻土问题，表面意识能够能动地认识世界，同时也可以看出意识具有目的性和计划性，主动创造性。我们所做的一切都是在充分发挥主观能动性的基础上完成的，因此在这里主观能动性必不可少；最后，我们发挥主观能动性要以尊重西藏的客观条件为基础，即尊重它的规律，由于 规律具有客观性和普遍性，那么我们就需要将与之对应的方法论写出来，即我们遵循事物发展的客观规律，按规律办事。新藏公路做到了主观符合客观。 考点：唯物论的知识 点评：本体难度不大，把握好材料的同时注意答题的限制范围，若问你辩证唯物论，就是要你回答唯物论，若是问你唯物辩证法则是要求回答辩证法，这一点不能搞混。再者，对于唯物论的知识体
42、系，我们必须熟练掌握，这里我给大家作出归纳，希望大家予以重点记忆。 世界的物质性原理 自然界是物质的；人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它 的物质性。 方法论：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。 规律的客观性和普遍性原理 1. 规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 2. 规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。 3. 规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。 方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的
43、惩罚。 规律是可以认识和利用的 人们可以认识和把握规律；并根据规律发生作用的条件和形式，利用规律 ，改造客观世界，造福人类。 1、意识的本质（什么是意识？） 意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的主观映象。 2、意识的作用（意识的能动性） （ 1） 人能够能动地认识世界。表现为： 意识活动具有目的性和计划性。 意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 （ 2） 人能够能动地改造世界。 意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 意识对于人体生理活动 有调节和控制
44、作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。 3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理 （ 1） 发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件 （ 2） 尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。 (3)方法论：必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。片面强调任何一方面都是错误和有害的。 （既要尊重规律，即尊重规律的客观性，按客观规律办事。又要充分发挥主观能动性，即充分利用有利条件，克服不利条件，创造新的条件，按规律办事，求真务实。） 4、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的 区别：什么是一切从实际出发、实事求是（ P41）？什么是解放思想、
45、与时俱进（ P51）？ 联系：（ 1）解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提。 （ 2）实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。 方法论：面对激烈的国际竞争，面对日新月异的科技发展和社会变化，为了国家和民族的振兴，我们必须做到：坚持一切从实际出发、实事求是，不断解放思想、与时俱进，求真务实。 6、求真务实，正确认识和把握国情，是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要 问题。 西方四大世界性通讯社之一法新社文章称， 2012年诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖得主莫言的作品关注中国动荡的 20世纪。他的作品带有政治意义，有着黑色、愤世嫉俗的幽默感。作品背景包括辛亥革命、抗日和中国内部的斗争等。这
46、表明 文学世界是创作者对客观存在的主观映象 文学创作是人脑脱离客观原型的主动创造 文学创作具有主动创造性和自觉选择性 文学创作是意识能动改造世界的具体形式 A B C D 答案： A 试题分析：先看题枝选项，排除表述错误的，为答题扫去一定障碍。 中认为文学是作者对客观存在的主观印象，文学是人的思想的一种表达，但也是从客观存在的物质中获得的，这句话的本质含义是指意识不能脱离于物质，物质决定意识，该观点正确；再看 ， 的观点与 刚好相反，认为人的意识可以脱离物质，先排除； 强调人的意识具有主动创造性和自觉选择性，表述正确； 表述错误，文学是意识能动认识世界的形式，而非改造；这样一来，本题答案：也就
47、出来了，无需再阅读题干。 考点：意识的特点 点评：本题不需阅读题干，仅凭选项的排除便能选出答案 ：，故本题难度不大；但需要考生对意识的知识有准确的理解。对于意识我们不妨看看它的相关知识： 1、意识的本质（什么是意识？） 意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的主观映象。 2、意识的作用（意识的能动性） （ 1） 人能够能动地认识世界。表现为： l 意识活动具有目的性和计划性。（ 1、 2） l 意识活动具有主动创造性和自觉选择性。（ 1、 2、 3） l 世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 （ 2） 人能够能动地改造世界。 l 意识对改造客观世界 有指导作用。即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 l 意识对于人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。 对于这些知识点望考生重点记忆理解，在应对各类题目时，做到用知识点套题干，游刃有余的解答。 下图给我们的启示 调 搜芯浚 湍艿贸稣 方崧 深入实际，才使主观与客观相符合 一切从实际出发，探求事物的本质 亲身实践，才能获得认识 A B
