1、2012-2013学年福建省泉州一中高二上学期期中考试文科政治试卷与答案（带解析） 单选题 人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。幸福的生活需要哲学的指引，这是因为 A哲学可以使我们正确地看待人生 B哲学是指导人们生活得更好的艺术 C真正的哲学就是生活本身 D哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结 答案： B 试题分析：真正的哲学可以使我们正确地看待人生。故 A项错误。哲学源于生活有高于生活。故 C项错误。哲学是关于世界观的学说，是哲学家对世界观的系统化理论化的整理。故 D项错误。本题选 B项。 考点：本题考查哲学知识点。 点评：本题考查学生运用基础知识分析
2、问题的能力。试题难度适中。解答本题的关键在于对教材知识的整合，如考生不能熟练掌握知识则极易丢分。 下图既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明 A运动是客观事物的固有属性和存在方式 B人们的认识结果是由认识的主题决定的 C意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D人们的认识活动可以能动地改造客观世界 答案： C 试题分析：不同的人对图的看法，既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。说明意识对客观世界的反映是主动而有选择的。故本题选 C项。ABD项不符合题意故排除。 考点：本题考查意识的特点知识点。 点评：本题考查学生调动和运用的相关知识来分析评价事物的能力，难度适中。解答本
3、题的关键是要对教材基础知识的准确把握。 下列观点中属于承认绝对运动，否认相对静止的是 坐地日行八万里，巡天遥看一千河 日方中方睨，物方生方死 人甚至一次也不能踏进同一条河流 世异则事异，事异则备变 A B C D 答案： C 试题分析：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。承认运动和静止的辩证关系。世异则事异，事异则备变体现了变化和发展的观点。故 项错误。日方中方睨，物方生方死。人甚至一次也不能踏进同一条河流。承认绝对运动，否认相对静止。本题选 C项。 考点：本题考查运动和静止的关系知识点。 点评：考查学生获取和解读诗句信息的能力，难度适中。只要能用哲学语言准确表述诗句中的信息，就可答好此题。 “运
4、动本身就是矛盾，甚至简单的机械的位移能够实现，也只是因为物体在同一瞬间既在这个地方又在另一个地方，既在同一个地方 又不在同一地方。 ”最能体现这一命题的是 A承认了静止的存在 B夸大了相对静止 C否认了运动的绝对性 D正确揭示了运动和静止的辩证关系 答案： D 试题分析：物体在同一瞬间既在这个地方又在另一个地方，既在同一个地方又不在同一地方。正确揭示了运动和静止的辩证关系。故本题选 D项。 ABC项不符合题意故排除。 考点：本题考查运动和静止的辩证关系知识点。 点评：本题考查学生运用教材的相关知识，分析理解材料观点的能力。题目难度适中。解答本题的关键是要准确理解材料的观点。 下列诗句中，与 “
5、天行有常，不为尧存，不为桀亡 ”蕴涵同一哲理的是 A旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 B桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声 C谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然 D自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 答案： C 试题分析： “天行有常，不为尧存，不为桀亡 ”说明规律的客观性。不以人的意志为转移。谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。也说明了规律的客观性。不以人的意志为转移。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家体现了事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声体现了新事物战胜旧事物。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝体现人的认识具有主观性。故本题选 C项。 ABD项不符合题意故排除。 考点：本题考查
6、规律知识点。 点评：本题一方面考查学生的文化底蕴，另一方面考查学生从诗文中抽象概括出相应哲学观点的能力。此题难度适中。 我国著名科学家严济慈在回答发展科学、做学问的主要经验时，经常讲：“敢于好高骛远，善于实事求是 ”。 从哲学上看，敢于 “好高骛远 ”是指 A充分发挥主观能动性 B不切实际的幻想 C主观能动性的发挥受主观因素的制约 D主观能动性的发挥受客观规律和客观条件的制约 答案： A 试题分析： “敢于好高骛远，善于实事求是 ”突出主观能动性的重要性。要充分发挥主观能动性。不是不切实际的幻想。故 B项错误。本题选 A项。 CD项不符合题意故排除。 考点：本题考查主观能动性知识点。 点评：本
7、题理解敢于 “好高骛远 ”是发挥主观 能动性知识点，难度适中，识记课本知识即可。理解题干的意思是作对本题的关键。 马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了 A阶级的观点 B革命的观点 C实践的观点 D历史的观点 答案： C 试题分析：马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了实践的观点。实践是检验认识真理性的唯一标准，哲学属于认识范畴。故本题选 C项。 ABD项不符合题意故排除。 考点：本题考查马克思主义哲学知识点。 点评：本题直接考查马克思主义哲学的特点知识点，比较简单，识记课本知识即可。理解题干的意思是作对本题的关键。 党的十七届六中全会指出，我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不
8、断推进马克思主义中国化时代化大众化。这是因为 A马克思主义是发展着的理论，对社会实践具有指导作用 B马克思主义为中国特色社会主义事业提供了具体的方法 C马克思主义是永恒不变的科学理论 D在马克思主义中国化的过程中产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 答案： A 试题分析：马克思主义为中国特色社会主义事业提供了一般的指导的方法。马克思主义是发展变化着的科学理论。故 BC项错误。 D项不符合题意故排除。马克思主义是发展着的理论，对社 会实践具有指导作用。本题选 A项。 考点：本题考查马克思主义的发展知识点。 点评：本题是设问中带 “这 ”的选择题。这种题型在高考中经常考查，故需重视。解题的关
9、键在于一定要搞清设问中的 “这 ”在材料中的 “指代性 ”，否则极有可能误选。 下列属于实践活动的是 南水北调工程建设 教师讲课 大猩猩用树枝钩食白蚁 天宫一号成功发射 A B C D 答案： B 试题分析：人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。大猩猩用树枝钩食白蚁。主体是大猩猩不是人。故 项错误。本题选 B项。 考点：本题考查实践的含义知识点。 点评：本题是基本概念的考查，比较简单。识记并理解基本概念是学好哲学的基础。分清意识和物质的概念很关键
10、。 一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，实践具有 A 社会历史性 B客观物质性 C自觉选择性 D直接现实性 答案： D 试题分析：成功人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在表明实践具有直接现实性。故本题选项 D。 A B C项不符合题意故排除。 考点：本题考查实践的特点知识点。 点评：本题直接考查实践的特点知识点，比较简单，识记课本知识即可。理解题干的意思是作对本题的关键。 答案： A 试题分析： 实践是认识的目的和归宿。故错误。本题从认识论角度看而 要坚持一切从实际出发是唯物论角度。不符合题意故排除。我国个人所得税调整表明了认识运
11、动是一种波浪式前进或螺 旋式上升的过程，人们的认识受到各种条件限制，具有反复性。本题选 A项。 考点：本题考查认识的知识点。 点评：本题主要考查学生对哲理分析判断能力。题目难度适中。解题的关键在于对哲学知识的准确界定，在解题过程中也可运用排除法等解题技巧。 在 2012年 “两会 ”召开之前，各地的人大代表、政协委员深入基层，广泛了解民意，听取群众呼声，积极酝酿建议、提案，为制定和实施 “十二五 ”规划咨政建言。材料体现的哲学道理是 A实践具有社会历史性 B实践是认识的来源 C认识对实践具有反作用 D追求真理是一个过程 答案： B 试题分析：人大代表、政协委员深入基层是实践活动，广泛了解民意，
12、为制定和实施 “十二五 ”规划咨政建言说明实践是认识的来源。故本题选 B项。 ACD项不符合题意故排除。 考点：本题考查实践是认识的来源知识点。 点评：本题理解出题者的意图很关键。本题所指是实践是认识的来源，而非认识对实践具有反作用。理解此点很重要。难度适中。 钱学森先生在美期间撰写的一篇文章封面先是写上 “Final”（最后的定稿），后又在旁边添加了 “Nothing is final!”（没有什么认识是最后的）。这是因为 真理是具体的、有条件的 认识具有反复性和无限性 真理最基本的属性是客观性 认识是圆圈式的循环运动 A B C D 答案： A 试题分析：认识是不断发展的，是一个循环运动，
13、波浪式的前进和螺旋式的上升的过程。而且真理是具体的、有条件的，都是主观与客观具体的历史的统一。所以没有什么认识是最后的。故 项错误。本题选 A项。 考点：本题考查真理、认识知识点。 点评：考查学生获取和解读材料信息的能力，难度适中。只要能用哲学语言准确表述材料中的信息，就可答好此题。 当火星与太阳视黄经相差 180度时，称为火星冲日。 2012年 3月 4日发生的 “火星冲日 ”现象，被人们成功的预测并观测到，从而积累了更多关于火星的资料。这告诉我们 A意识是人类大脑的特有机能 B发挥主观能动能动性，就能把握规律 C意识是对客观存在的正确反映 D规律具有客观性，可以认识利用 答案： D 试题分
14、析：发挥主观能动能动性，不一定能把握规律。正确的意识是对客观存在的正确反映。故 BC错误。 A是意识的含义。 “火星冲日 ”现象，被人们成功的预测并观测到，从而积累了更多关于火星的资料。说明规律具有客观性，可以认识利用。本题选 D项。 考点：本题考查规律知识点。 点评：此题难度适中。解答好此题关键有两点：一是对教材相关基础知识的熟练掌握；二是对规律的准确解读。 “2012年 12月 21日的黑暗降临后， 12月 22日的黎明永远不会到来。 ”这是电影 2012的台词，它是一部关于全球毁灭的灾难电影，讲述由于自然环境和资源长期遭受掠夺性破坏，人类即将面临空间的自然灾害，最后在 “方舟 ”中度过了
15、这一全球性的灾害，获得了继续繁衍和发展的希望。材料给我们的启示是 A意识的内容和形式都是客观的 B意识的内容和形式都是主观的 C发挥主观能动性要以尊 重客观规律为基础 D人们发挥主观能动性可以改造规律 答案： C 试题分析：意识的内容是客观的和形式是主观的。故 AB项错误。规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被改造、改变、创造、创新。人们发挥主观能动性可以改造规律是错误的。故 D项错误。本题选 C项。 考点：本题考查主观能动性和尊重客观规律的关系知识点。 点评：本题出题意图在于考查学生对于主观能动性和尊重客观规律的关系的理解。难度适中。得分关键在于抓住题干中启示等词。 医学科学证明，大脑皮层
16、受损，人就成为白痴。这说明 A人脑是思维的物质器官 B人脑是思维的源泉 C只要有健康的人脑，就会产生正确的思想 D意识的内容来自外部世界 答案： A 试题分析：意识是人脑的机能。所以人脑是思维的物质器官。大脑皮层受损，人就成为白痴。故本题选 A项。客观事物是思维的源泉。有健康的人脑，不一定会产生正确的思想。还受客观事物的影响。 BC项错误。 考点：本题考查意识知识点。 点评：本题是课本知识的再现。比较简单。是送分题，不可丢分。注意人脑是思维的物质器官。 下列说法不属于世界观的是 A人类社会是不断向前发展的 B人与自然和谐相处 C事物的运动是有规律的 D太阳东升西落 答案： D 试题分析：世界观
17、是人们对整个世界的根本观点和看法。太阳东升西落是自然现象，不是看法和观点。故 D项错误。本题选 D项。 ABC项都是对世界的看法和根本观点。 考点：本题考查世界观的含义知识点。 点评：本题审题很关键，本题是选不属于世界观的是，是世界观的不在被选之列。本题难度适中。 思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行 为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为 A方法论决定世界观 B世界观和方法论互相转化 C世界观决定方法论 D世界观和方法论都有相对独立性 答
18、案： C 试题分析：世界观决定方法论。方法论体现世界观。播种一种观念就收获一种行为指世界观决定方法论。故项错误。本题选 C 项。 BD 项不符合题意故排除。 考点：本题考查世界观与方法论的关系知识点。 点评：本题以俗语为背景，考查学生调动和运用知识分析现实问题的能力。题目难度适中。解题的关键在于认真读懂题意，注意关键词。 德国物理学家朗克说： “研究人员的世界观将永远决定他的工作方向。 ”这告诉我们 A具体科学是哲学的基础 B一切哲学都是对具体科学知识的概括和总结 C具体科学的进步推动着哲学的发展 D哲学给具体科学研究以世界观和方法论指导 答案： D 试题分析：具体科学是哲学的基础。哲学给具体
19、科学研究以世界观和方法论指导。本题中 “研究人员的世界观将永远决定他的工作方向。 ”是指哲学给具体科学研究以世界观和方法论指导。故本题选 D项。 考点：本题考查具体科学和哲学的关系知识点。 点评：本题出题意图在于考查学生对于具体科学和哲学的关系知识的理解。难度适中。得分关键在于理解具体科学和哲学的关系。 下列属于唯物主义观点的是 A “理生万物 ”、 “理主动静 ” B “物是观念的集合 ”、 “存在就是被感知 ” C “心外无物 ”、 “我的灵明便是天地鬼神的主宰 ” D “气者，理之依也 ”、 “阴阳二气，充满太虚，此外更无他物 ” 答案： D 试题分析：唯物主义观点承认物质决定意识。 A
20、 “理生万物 ”、 “理主动静 ” B “物是观念的集合 ”、 “存在就是被感知 ” C “心外无物 ”、 “我的灵明便是天地鬼神的主宰 ”都承认意识决定物质，是唯心主义观点。本题选 D项。 考点：本题考查唯物主义观点知识点。 点评：本题是课本基础知识的考查，理解唯物主义观点是做好本题的关键。本题难度适中。注意对知识的全面掌握。 划分唯物主义与唯心主义的标准是 A是否承认存在决定思维 B是否承认思维反映存在 C是否承认世界是可以正确认识的 D是否承认人能不能认识和改造世界 答案： A 试题分析：划分唯物主义与唯心主义的标准是是否承认存在决定思维。是否承认思维反映存在是划分可知论和不可知论的标准
21、。故本题选 A项。 BCD项不符合题意故排除。 考点：本题考查划分唯物主义与唯心主义的标准知识点。 点评：划分唯物主义与唯心主义的标准是易考点。难度适中。作对本题的关键是识记并理解这一标准。 法国哲学家柏格森认为，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。这种观点 A只是一种可贵的猜测，没有科学依据 B认为物质依赖于意识，是唯心主义观点 C认为意识对物质具有能动作用，属于唯物主义观点 D承认世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向 答案： B 试题分析：事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点是主观唯心主义观点。认为物质依赖于意识，是唯心主义观点。故本题选 B项。 ACD项是唯物主义观点故不
22、符合题意应排除。 考点：本题考查唯心主义观点知识点。 点评：理解题意是做对本题的关键。本题难度适中。只要理解题意并掌握好课本基础知识就能做好本题。 哲学史上的 “两个对子 ”是 可知论和不可知论 一元论和二元论 唯物主义和唯心主义 辩证法和形而上学 A B C D 答案： B 试题分析：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学是哲学史上的 “两个对子 ”。故本题选 B项。 项不符合题意故排除。 考点：本题考查哲学史上的 “两个对子 ”知识点。 点评：本题出题意图在于考查学生对于哲学史上的 “两个对子 ”的知识的理解。难度适中。得分关键在于抓住题干中 “两个对子 ”。 台湾作家林清玄曾写过一首禅诗：
23、白鹭立雪，愚人看鹭，聪明见雪，智者观白。这首诗蕴含的哲理是 人们对事物的认识会受主客观因素的影响 人的意识具有主观能动性 不同意识对事物所起的作用不同 意识有正确和错误之分 A B C D 答案： C 试题分析：白鹭立雪，愚人看鹭，聪明见雪，智者观白。说明不同的人对同一事物有不同的看法。人们对事物的认识会受主客观因素的影响。人的意识具有主观能动性。故本题选 C项。 项本身正确但不符合题意故排除。 考点：本题考查人的意识具有主观能动性知识点。 点评：本题理解题干的寓意和四个题肢的意思是作对本题的关键。本题难度适中。本题关键是排除无关选项。 下列属于物质范畴的是 人脑 党的基本路线 生产关系 思想
24、观念 国家 辩证唯物主义 A B C D 答案： A 试题分析：物质是不以人的意识为转移并能为人的意识所反映的客观实在性。人脑、生产关系、国家是物质的。本题选 A项。 是意识范畴。不符合题意故排除。 考点：本题考查物质知识点。 点评：本题考查学生教材基础知识的掌握，比较简单，可用直选法，直接选出正确答案：。 本题难度适中。 某校学生开展了 “珍惜水，保护水，实现人与自然和谐相处 ”签名活动。实现人与自然和谐相处是因为 A人类的产生是自然界长期发展的产物 B自然界的存在和发展是客观的 C人类的破坏活动使自然界失去了客观性 D自然界和人类社会的发展都是有规律的 答案： B 试题分析：人类的产生是物
25、质世界长期发展的产物。自然界是客观的，无论人类产生之前还是之后，都是客观的。故 AC项错误。 D项不符合题意故排除。人与自然和谐相处我们要承认自然界的存在和发展是客观的。本题选 B项。 考点：本题考查自然界的存在和发展是客观的知识点。 点评：解答本题首先搞清自然界的存在和发展是客观的。这是做好本题的关键。本题难度适中。 英国著名物理学家斯蒂芬 霍金在伟大设计中表示：宇宙并非上帝所造，现代科学可以解释宇宙的起源。这段话的哲学寓意是 世界的统一性在于它的物质性 社会是物质世界长期发展的产物 运动是物质的唯一特性 人类能够能动地认识世界 A B C D 答案： D 试题分析：宇宙并非上帝所造说明世界
26、的统一性在于它的物质性。现代科学可以解释宇宙的起源说明人类能够能动地认识世界。故本题选 D项。 项不符合题意故排除。 考点：本题考查世界的物质性知识点。 点评：关于世界的物质性知识点虽为小知识点，但在高考中却是个易考点，复习备考时应引起重视。本题难度适中。 在中国，春秋战国时期的 “百家争鸣 ”， 20世纪之初的新文化运动， 20世纪70年代关于真理标准问题的讨论；在西欧，中世纪末的文艺复兴运动， 18世纪的启蒙运动。这些都是预示社会大变革的著名思想运动。这些思想运动反映出 A哲学对社会变革具有决定作用 B哲学为社会发展奠定物质基础 C启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路
27、 D任何反映自己时代的任务和要求的哲学都对社会变革具有指导作用 答案： D 试题分析：哲学对社会变革具有影响作用。哲学为社会发展奠定精神基础。启蒙运动并未使欧洲文化发展达到了顶峰。故 ABC项错误。社会大变革的著名思想运动对社会变革具有指导作用。本题选 D项。 考点：本题考查哲学的作用知识点。 点评：本题理解题意有一定难度，通过阅读题意能看出哲学的作用很关键。本题难度适中。注意哲学对社会变革具有决定作用是错误的。 综合题 某校高二哲学兴趣小组，在开展研究性学习的过程中，通过调查问卷的方式，就 “哲学学习状况 ”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到，有些同学认为，高中阶段，最重要的课程是语数外
28、，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系，甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为， “知哲则智 ”，不论是什么哲学，只要学习就行了。 （ 1）运用所学知识，简要评析 “高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系 ”这一观点。（ 5分） （ 2）请你针对兴趣小组调查出的问题，为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。（ 2分） 答案：（ 1）这一观点是错误的。 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。语数外属于具体科学，学好哲学有助于我们为具体科学的学习提供世界观和方法论的
29、指导。（ 3分） 哲学源于人们对实践的追 问和对世界的思考。哲学源于生活，生活也需要哲学，哲学是指导人们生活更好的艺术。（ 2分） （ 2）行动方案应设计研究性学习的活动主题和具体方案。主题要围绕材料情境和设问要求确定，具有启发性、鼓动性和号召性。例如 “走进哲学 问辨人生 ”行动方案：出一期板报，使同学们了解哲学的功能，增强学习哲学的自觉意识；写一个 “倡议书 ”，倡议 “让哲学思维融入我们的学习生活 ”。（ 2分） 试题分析：第（ 1）问考查哲学和生活的关系。开放性较强，评析要坚持辩证思维，既指出观点的合理之处，又要指出不妥之处。本题首先确定观点是错误的，结合课本 知识分析为什么错，然后组
30、织答案：作答即可。第（ 2）问提出探究方案题。方案要符合实际和当前的政策取向注意运用哲学术语。本问具有开放性，只要言之有理即可，同时注意针对存在的问题提出合理化建议。 考点：本题考查哲学和生活的关系知识点。 点评：评析类的材料题是高考的常考内容，它具有辨析题的思维含量，又具有材料题的内容范围。基本概念理解类的评析材料题较为多见，解答此类试题，首先应该明确评析标准，即解答此题的核心知识点。其次立足正反两个方面进行理论阐述，最后明确正确的方向和标准。 福建在全国率先提出生态省建设构想，并成 为全国第一个生态省建设试点省份，是全国唯一水、大气、生态环境均为优的省份；同时，包括已让百万亩荒山重新披绿的
31、长汀在内，尚有 22个县（市） 1.22万平方公里的土地，属于水土流失区，这是福建人的心头之痛。 “进则全胜，不进则退 ”，根据习近平副主席关于长汀水土流失治理工作的重要批示， 2012年年初，省委、省政府及时、全面部署加强全省水土流失治理工作，将生态保护摆在全局工作的突出位置，加快推进生态省建设。从闽东沿海到闽西山区，从闽浙边界到闽粤边界， “进则全胜，不进则退 ”，综合治理水土流失，开发与保护并重，全面推进青山 绿水碧海蓝天生态省建设，昭示福建科学发展、跨越发展在更高起点上再出发。 运用辩证唯物论知识，结合材料说明我省积极建设生态强省的必要性。（ 9 分） 答案：（ 1）物质决定意识，要求
32、我们坚持一切从实际出发，实事求是。提出建设生态强省，这是我省保护生态环境的客观实际情况决定的。（ 3分） （ 2）意识对物质具有能动作用，意识活动具有目的性、计划性和自觉选择性。建设生态强省，有利于推动我省经济社会的全面协调可持续发展。（ 3分） （ 3）规律具有客观性和普遍性，要遵循规律，按客观规律办事。建设生态强省，符合经济社会发展的客观规 律。（ 3分） 试题分析：本题以福建省积极建设生态强省材料为背景考查学生对教材知识的理解和运用能力。运用辩证唯物论的物质决定意识，意识对物质具有能动作用，规律具有客观性和普遍性知识结合材料分析即可。 考点：本题考查辩证唯物论知识点。 点评：如果考查运用
33、唯物论分析材料，首先要清楚唯物论有哪些哲学原理，然后按照前后顺序一个一个在头脑里过一下，看材料适用其中的哪些原理。答题时不应急于下笔，想清楚我答题要用几个原理，形成几层意思，区分开来分层表述。 阅读材料，回答问题。 材料一 庄子 齐物论提出 “齐是非 ”和 “是非 莫辩 ”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了我，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的，请第三者来，也无法断定是非。因为第三者如果持有与你我相同的意见，就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。 辨析：真理是因人而异的，所以真理是无法辨明的。（ 6分） 材料二 发展观是人们对
34、经济社会发展的总的看法和根本观点，处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为 “发展 =经济增长 ”，第二阶段人们认为 “发展 =经济增长 +结构改善 ”，第三阶段人们认为 “发展 =经济增长 +结构改善 +社会进步 ”，第四阶段认为 “发展 =经济增长+结构改善 +社会进步 +后代人的发展 ”，第五阶段认为 “发展 =经济增长 +结构改善 +社会进步 +后代人的发展 +成果由人民共享 ”，不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。 结合材料，运用真理的有关知识分析发展观的演变。（ 6分） 答案：（ 1） 真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人
35、们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。（ 2分） 由于人们立场、观点和方法不同，每个人的认识结构、认识能力和认识水平不同，对同 一个确定的对象会产生多种不同的认识。庄子认为 “是与非 ”在你、我与第三者之间会有不同的见解，看到了这一点。但不能据此认为真理是 “因人而异的 ”，因为对同一个确定对象只能存一种正确的认识，即只能有一个真理。真理面前人人平等。（ 2分） 真理是客观的、具体的、有条件的。实践是检验真理的唯一标准。庄子认为 “是非莫辩 ”，是错误的。（ 2分） （ 2） 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的。不同的发展观产生于当时代的实践，正确地揭示了
36、当时社会发展的要求与规律；体现时代要求的发展观对当时的经济社会发展产生了积极影 响。（ 2分） 真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我们党根据我国国情与建设的实际，在实践中丰富发展了发展观。（ 2分） 认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程，要求我们在实践中发展真理。我们要坚持与时俱进，不断开拓马克思主义理论发展的新境界，丰富发展科学发展观。（ 2） 试题分析：第（）问是辨析题。解答辨析题对训练学生的辩证思维能力、培养学生的综合素质大有裨益。回答辨析题总体上要求 “有辨有析、辨析结合。 ”即论证正确点、分析错误点、澄清模糊点、补充残缺点。对真理是无法辨明的进行
37、 辨析。第（ 2）问运用真理的特点和认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程进行解答。注意课本基础知识和材料的 有机结合。 考点：本题考查真理知识点。 点评：本题具有辨析题的思维含量，又具有材料题的内容范围。特别是最近两年迎合具体知识考查，基本概念理解类的辩析材料题较为多见，解答此类试题，首先应该明确辨析标准，即解答此题的核心知识点。其次立足正反两个方面进行理论阐述，最后明确正确的方向和标准。 2011年 11月 1日 5时 58分 10秒，中国自主研制的神舟八号飞船由改进型“长征二号 ”F遥八火箭顺利发射升空。 11月 3日凌晨神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在太空中深情相吻，中国载人航天
38、首次空间交会对接试验获得成功。 （ 1）通过人类不断的实践活动，人们深刻认识到太空资源对地球的重要意义。为了更好的利用太空资源服务于我国的经济建设，我国的航天事业制定了 “三步走 ”的战略。第一步是搞神舟飞船，突破载人航天的基本基础。现在进入第二个阶段，就是掌握交会对接和出舱活动为代表的更深层次的技术。应该说 “神舟七号 ”和 “神舟八号 ”的成功，标志着我们已经突破第二阶段，获取了丰富的科学资料，深化了对航天工程的认识，为第三阶段的空间站建立奠定了基础 。 请运用 “实践是认识的基础 ”的有关知识，说明我国航天事业的 “三步走 ”战略。（ 8分） （ 2）广大科技工作者在继承现有成熟技术的基
39、础上，既积极学习、消化和吸收国外先进技术，又大胆探索和创新，攻克了一项又一项系统关键技术难题，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和生产性关键技术，不仅使我国在一些重要技术领域达到了世界先进水平，还锻炼和培养出了一大批能够站在世界科技前沿、勇于创新的高素质人才，为我国航天事业实现新的突破积蓄了强大的发展后劲。 我国航天工作者的探索与创新推动了我国航天事业不断发展的过程是怎样体现意 识的能动作用的？（ 8分） 答案：（ 1） 人们在实践中逐渐认识到太空资源对地球的重要意义，说明实践是认识的来源。（ 2分） “神七 ”和 “神八 ”的成功，为我国的航天事业获取了丰富的科学资料，深化了对航天工程的
40、认识，体现了实践是认识发展的动力。（ 2分） “神七 ”和 “神八 ”的成功，标志这我们已经突破了第二阶段，掌握了交汇对接和出舱活动为代表的更深层次的技术，说明实践是检验认识真理性的唯一标准。（ 2分） 我们进行航天工程，探求宇宙奥秘，是为了利用太空资源服务于我国的经济建设，表明实践是认识的目的和归宿。（ 2分） （ 2） 人能够能动的认识世界。意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。广大科技工作者大胆探索和创新，攻克了一项又一项系统级关键技术难题，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和生产性关键技术。（ 4 分）
41、意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功。广大科技工作者所掌握的关键技术，为我国航天事业实现新的突破积蓄了强大的发展后劲。（ 4分） 试题分析：本题以我国航天事业的不断发展材料为背景考查学生对教材 知识的理解和运用能力。第（）问限制了知识范围是实践是认识的基础。回答时，可以从四个方面即实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。结合材料分析即可。第（ 2）问从意识的能动作用角度也就是人能够能动的认识世界，意识对改造客观世界具有指导作用。结合材料思考，组织答案：即可。 考点：本题考查实践和认识的关系及意识的能动作用知识点。 点评：主观题的答题步骤：第一步，审读设问，明确答题方向。依据设问，明确答题的知识范围和答题方向，可以通过设问中的关键词或者所涉及的 主体进行定位。第二步，审读材料，提取有效信息。依据设问限定，审读材料，提取有效地材料信息。第三步，依据材料信息与设问限定，整合知识，组织答案：。
