1、2012-2013学年山东省新泰市汶城中学高二上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 中国平民教育家晏阳初常说， “三 C”影响了我一生，就是孔子（ Confucius）、基督（ Christ）和苦力（ Coolies），其中首推来自本土的儒家民本思想。下列言论属于孔子的是 A “君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟 ” B “民为贵，社稷次之，君为轻。 ” C “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ” D “古者以天下为主，君为客 ” 答案： C 试题分析：本题审题注意抓住关键，选择孔子的言论，且体现儒家民本思想，纵观四选项都体现了儒家民本思想。所以分清各言论的出处很重要
2、。 A属于荀子（唐太宗也多次引用舟水关系）， B为孟子的仁政思想， C为孔子的德政思想， D为明清时期反对君主专制的思想，应为黄宗羲的言论。故答案：为 C 考点：儒家民本思想 点评：本题综合性较强，有助于全面考查学生知识和能力，从做题角度看只是考查了孔子的言论，但是需要对儒家民本思想有全面的理解，并且了解各思想家的主要言论，对学生既有广度又有细节的要求。还可以考查儒家思想不同时期不同内容。 西 方人文精神经历了三次大的演进和变化。下列运动中，把人们从封建专制和等级特权的思想藩篱中解放出来，促使 “人 ”与 “社会 ”双重觉醒的是 A智者运动 B文艺复兴运动 C宗教改革运动 D启蒙运动 答案：
3、D 试题分析：本题注意材料中关键词 “封建专制和等级特权 ”。 智者运动有利人的觉醒但没有涉及封建专制和等级特权；文艺复兴宣传了人文主义，打击了天主教会统治，有利人的觉醒社会的觉醒。宗教改革打击了教皇的权威，有利于在宗教信仰上人的解放。启蒙运动不仅打击了宗教特权，而且矛头直指封建专制制度和等级制度，有利于人的觉醒，也要求建立民主社会。故选 D 考点：启蒙运动 点评：本题难度较大，题干给了多个信息，需要把握好关键词。准确理解选项涉及的各项运动。还可以考查启蒙运动的代表人物和思想等。 16世纪欧洲的宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。为了 获得精神上的自由，宗
4、教改革家主张 ( ) A灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰 B灵魂得救是上帝预先的安排 C灵魂得救必须靠个人的行事修为 D只有上帝才能赦免罪人 答案： A 试题分析： 16世纪欧洲的宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，典型的主张是 “因信称义 ”。 “精神上的自由 ”是相对的，你可以信仰上帝的方式不同，但必须信仰上帝。 A反应了因信称义的思想， B主张反应了先定论的主张，不能体现获得精神上的自由。 C则是天主教的 “因行称义 ”。 D为信仰耶稣的共同主张。故选 A 考点：宗教改革 点评：本题需正确区分新教与天主教的思想，正确理解因信称义的主张。对知识的广度和深度都有一定程度的考查。还可
5、以考查宗教改革的背景和意义等。 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作用上的一致性主要表现在 ( ) 发展了人文主义 冲击了天主教会的束缚 抨击了封建君主专制 促进了资本主义生产关系的发展 A B C D 答案： A 试题分析：审题注意是 “在历史作用上的一致性 ”找共同点，三大运动都是人文主义不同阶段的代表事件 ，都打击了天主教势力，都是资产阶级性质的运动，都促进了资本主义生产关系的发展，都有反封建的内容。但不都反封建君主专制，只有启蒙运动把矛头直指封建君主专制。故选 A 考点：西方人文主义 点评：本题是比较型选择题，寻找共性，注意对比选
6、项。从形式看是组合式选择题也可用排除法， 为共有项， 较容易判断。还可以考查不同时期人文主义的内涵。 在伦理观上孟子主张 “性本善 ”，苏格拉底也认为 “善是人的内在灵魂 ”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是实行 A仁政和道德教育 B王道和民主政治 C专制和自我节制 D人治和法治 答案： A 试题分析：审题注意 “孟子 ”、 “苏格拉底 ”A反应了孟子的仁政学说和苏格拉底“知识即美德 ”； B王道是荀子的主张，民主政治不是苏格拉底的主张； C两人物都没有提到， D不是他们扩充善性的方式。故选 A 考点：孟子和苏格拉底的思想 点评：本题考查了古代中外两大思想家的思想，跨度较大，需要学
7、生灵活的转换思维。解决本题需要较好的掌握运用所学知识。还可以孔子与苏格拉底比较考查。 曹雪芹的红楼梦是深刻反映现实的百科全书式巨著，巴尔扎克的人间喜剧被誉为 “资本主义社会的百科全书 ”。这两部 “百科全书 ”的共同之处是 A属于现代主义的文学作品 B具有强烈的社会批判精神 C反映资本主义萌芽的要求 D反映当代人的精神创伤 答案： B 试题分析：本题可用排除法，两部著作时间上都不符合现代主义文学作品，也没有反映当代人的精神创伤；人间喜剧揭露了资本主义社会的弊端，是工业革命后的资本主义社会，不是反映资本主义萌芽的要求。故选 B 考点：东西方文学 点评：本题跨度较大，综合性较强， 需要学生对两部著
8、作的时代和内容有所了解和掌握。比较共性，可分别看是否符合每部作品。也可从时代性入手，分析其共性是对社会的批判。还可以考查文学作品的形式和派别等。 毛泽东在星星之火，可以燎原中说： “他们这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家相互争斗的半殖民地这件事认清楚。 ”为此毛泽东明确提出了 （ ） A城市中心革命论 B新民主主义理论 C “工农武装割据 ”理论 D社会主义革命论 答案： C 试题分析：毛泽东没有提出 “城市中心革命论 ”、 “ 社会主义革命论 ”，故 AD排除。从材料 “许多帝国主义国家相互争斗的半殖民地 ”可以利用帝国主义之间的矛盾和代理人的矛盾红色政权长期存在。也可从
9、时间上排除 B。故选 C 考点：毛泽东思想 点评：本题材料理解难度较大，需要相关的历史背景的理解。可以用排除法解决，需要准确的了解不同时期毛泽东思想的著作。还可以考查毛泽东思想的形成过程等。 美国学者罗斯 .特里尔说： “毛泽东是赋予马克思主义以新的东方道德标准的哲学家。 ”下列各项能支持这一观点的是： （ ） 开创 “工农武装割据 ”道路 提出新民主主义理论 发起 “人民公社化 ”运动 提出无产 阶级 “文化大革命 ”的思想 A B C D 答案： A 试题分析： “毛泽东是赋予马克思主义以新的东方道德标准的哲学家。 ”意在说毛泽东把马克思主义与中国实际相结合， 为重大失误，不是毛泽东思想内
10、容，排除， 是毛泽东把马克思主义与中国实际相结合的产物。故选 A 考点：毛泽东思想 点评：本题关键是对毛泽东思想内容的理解。理解毛泽东与毛泽东思想的区别，毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，运用马克思主义的立场、观点 和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东晚年的错误不属于毛泽东思想。还可考查毛泽东思想的影响等 有学者说：这场运动 “
11、以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点，进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统，并对这种传统进行了总体性的理性批判。 ”这场运动是指 A洋务运动 B维新变法运动 C新文化运动 D国民革命运动 答案： C 试题分析：从材料提取关键词： “辛亥革命后 ”、 “ 文化传统 ”“ 总体性的理性批判 ”。可以 AB时间不符，排除 AB。国民革命运动是政治运动，没有提及文化传统，故选 C。 考点：新文化运动 点评：本题重点考查学生提取有效信息的能力。同是也要求学生准确把握新文化运动知识。材料中 “总体性的理性批判 ”有待商榷。新文化运动是由资产阶级激进民主主义者发动的。对中国古典文学的一味批判以及对西学的全
12、盘肯定具有片面性。还可以考查新文化运动的内容和影响等。 中央电视台电视系列片大国崛起解说词中说： “三百年前，人类的思想还 充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的。 ”这些 “当时却是根本无法认识把握 ”的问题，终于被人类破解的标志性科学成就是 A牛顿的经典力学 B达尔文的进化论 C爱因斯坦的相对论 D李四光的地质力学 答案： A 试题分析：材料中关键词 “三百年前 ”可以从时间判断为牛顿时代，达尔文在 19世纪中期，爱伊斯坦是 20世纪上半期，李四光是 20世纪。 “水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下 ”的
13、解决时牛顿的万有引力定律。故选 A 考点：牛顿的 科学贡献 点评：本题可以从材料中提取有效信息，多角度解题，有利于学生对牛顿力学的全面了解。还可以考查牛顿的代表作以及牛顿对科学的贡献等。 1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于 ( ) A马丁 路德提出信仰得救，与 “上帝直接对话 ” B达尔文发表物种起源，否定生物 “神创说 ” C牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚 D赫胥黎创立人猿同祖论，否定 “上帝造人说 ” 答案： B 试题分析：题干的信息 “1859年 ”、 “信仰再次产生严重的危机 ”，反映
14、出正确选项为 B。宗教改革始于 1517年马丁路德提出 “九十五条论纲 ”，结束于 1648年的威斯特法伦和约。排除 A。牛顿生活的时期与 1859 年以后不符，排除 C。赫胥黎 1863年发表的人在自然界的位置，创立人猿同祖论是受了达尔文的思想的影响，所以排除 D。故正确选项为 B 考点：达尔文的进化论 点评：本题主要考查时间，需要学生把握好人物事件的时间，但不一定掌握具体如 A是 16世纪 C为 17世纪 D在达尔文之后等也可解题。还可以考查达尔文进化论的影响等。 一位科学家的墓碑上刻着这样 的铭文： “他以神一般的力量 完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。 ”这位科学家是 (
15、) A伽利略 B牛顿 C爱因斯坦 D瓦特 答案： B 试题分析：审题中注意 “人类对自然界认识史上的第一次理论大综合 ”，伽利略没有体现大综合，瓦特改进蒸汽机，爱因斯坦在牛顿之后，故排除 ACD。 1687年，牛顿出版了的自然哲学的数学原理，形成了牛顿力学体系，完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，选 B。 考点：牛顿的力学 点评：本题考查学生理解能力，学生应理解牛顿力学的意义。也可用排除法解决。还可以考查牛顿与爱因斯坦对物理学的贡献等。 音乐具有时代性、多样性和民族性。把古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫音乐先河的音乐大师是 A舒伯特 B舒曼 C莫扎特 D贝多芬 答案： D 试题分析
16、：本题考查识记能力。古典音乐达到高峰同时开创浪漫音乐先河的是贝多芬。舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒曼继承发展了舒伯特歌曲创作传统，进一步丰富了钢琴伴奏的表现方法，注重选择富有诗意的歌 词，故享有诗人音乐家的称号。莫扎特是欧洲最伟大的古典主义音乐作曲家之一，在钢琴和小提琴相关的创作，他无疑是一个天份极高的艺术家，谱出的协奏曲、交响曲、奏鸣曲、小夜曲、嬉游曲等等成为后来古典音乐的主要形式，他同时也是歌剧方面的专家，他的成就至今不朽于时代的变迁。故选 D 考点：世界近代音乐 点评：识记能力是高考的基本能力要求之一，需要学生能再现所学知识。还可以考查印象派
17、音乐等。 托尔斯泰被列宁称为 “俄国革命的镜子 ”。他的代表作之一是 A人间喜剧 B战争与和平 C唐璜 D十日谈 答案： B 试题分析：从材料中 “俄国 ”可排除 ACD，列宁称赞托尔斯泰是俄国革命的镜子，是因为托尔斯泰的作品 “不仅是他个人思想的矛盾，而且是一些及其复杂和矛盾的条件对无论一般的政治教育领域方面，或专门属于文学艺术方面的教育、社会印象、历史传统的反映，这些东西曾经决定了改革后和革命前这一时期俄国社会各个阶级的各个阶层的心理 ”。故选 B 考点： 19世纪以来的世界文学 点评：本题考查学生的识记能力，难度较小，需要学生能再现所学知识。还可以考查巴尔扎克等作品。 彼特拉克曾说： “
18、我自己是凡人，我只要求凡人的幸福 ”。这体现了 A人文主义思想 B禁欲主义思想 C重商主义思想 D专制主义思想 答案： 试题分析：本题材料的有效信息有 :彼特拉克 ，通过这一信息，判断是文艺复兴时期 ;我只要求凡人的幸福 这一信息所反映的是人文主义的观点。 B、 C、 D三个选项不是人文主义的内容，可以排除。故答案：为 A。 考点：文艺复兴 点评：本题通过名人名句理解人文主义。难度不大，可以通过人物就可判断出答案：，但应通过本题注意加深对人文主义的理解。还可以考查薄伽丘等著作等。 苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就要向他求教。唱歌的犯人很 吃惊： “您就要被处决了，为什么还要学习唱新
19、歌呢？ ”苏格拉底回答道：“这样我死的时候就多会一首歌。 ”这体现了苏格拉底的什么思想 ( ) A人是万物的尺度 B认识你自己 C知识即美德 D吾爱吾师，吾尤爱真理 答案： C 试题分析： A项是当时智者学派的主张 ;D项是亚里士多德的主张。材料信息表明，苏格拉底临死不忘学习知识，实践了其 知识即美德 的主张，本题选 C 项。 考点：苏格拉底的思想 点评：本题通过材料考查所学知识，学生应注意对材料的理解，正确区分选项的不同。还可以考查苏格拉底思想的意义等。 古希腊一位 哲人说： “在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢！ ”“智慧意味着自知无知 ”“知道的越多，才知知道的越少
20、 ”。这位哲人是 ( ) A普罗塔哥拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德 答案： B 试题分析：材料 “智慧意味着自知无知 ”“知道的越多，才知知道的越少 ”可以看出肯定知识的力量，与 “知识即美德 ”相符，故此人应为苏格拉底，普罗塔格拉认为感觉是知识的来源，并把知识看功利的工具。故选 B 考点：苏格拉底的思想 点评：本题通过先哲的言论，判断哲人，难度不大，关键是理解材料内容，提取有效信息，迁移知识与所学知识联系。还可以考查苏格拉底同其他先哲比较。 中央电视台 “开心辞典 ”栏目出了这样一道题， “道： 天地无人推而自行，日月无人燃而自明，星辰无人列而自序，禽兽无人造而自生，此乃自然为之也，
21、何劳人为乎？ ”问 应该是哪位思想家？ A孟子 B墨子 C韩非子 D老子 答案： D 试题分析：正确解读材料是解题的关键。材料中的话大体意思是 “天地日月星辰禽兽皆有起自然法则，与人无关。 ”反映了老子的 “道法自然 ”思想，也是老子“无为 ”思想的理论来源。因此 D项为正确答案：。 考点：老子的思想 点评：本题在阅读理解古文上是学生的难点，但从选项角度考虑较为简单，ABC三人涉及自然方面的言论很少。本题中如加入荀子则迷惑性更大。 “天地无人推而自行，日月无人燃而自明，星辰无人列而自序，禽兽无人造而自生，此乃自然为之也 ”与荀子的 “天行有常 ”相近。但荀子主张 “制天命而用之 ”积极改造自然
22、与 “何劳人为乎 ”的无为 思想不同，需要学生全面理解材料，准确把握和理解基础知识。还可以考查老子的政治思想。 有人认为董仲舒的 “天人感应 ”学说继承了儒家的 “仁政 ”思想。这一观点主要是看到了董仲舒 A主张 “民为贵，社稷次之，君为轻 ” B提出 “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟 ” C认为天子受命于天，地位不可动摇 D认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他 答案： D 试题分析：审题抓住关键词 “董仲舒 ”“天人感应 ” “仁政 ”。 A 为孟子的仁政思想，B为荀子的思想， C为天人感应中的君权神授思想， D体现重视百姓，也属于天人感应的思想。故选 D 考点：董仲舒的新
23、儒学 点评：本题考查要点较详细，学生须理解透彻董仲舒的天人感应学说，同时也对仁政思想理解。本题考查了学生提取有效信息能力。还可以考查儒家思想不同时期不同主张仁政思想的表现。 “天地虽大，但有一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。 ”极力宣扬并践行这一主张的思想家是 A顾炎武 B张载 C李贽 D王阳明 答案： D 试题分析：本题材料大意：心向善，存良知，凡人也可成为圣贤。故属于心学的思想体系，顾炎武和李贽不是心学派别，张载是北宋时期一位重要的思想家，理学的奠基者之一， “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 ”是其名言。心学在明清时期产生。故选 D 考点：陆王心学 点评：本题
24、抓住材料中关键词 “心存良知 ”理解材料的大意，也要求学生对选项中四个人物有所了解和掌握。本题既考查学生知识的理解和掌握也考查了学生对有效信息的提取能力。还可考查 “发明本心 ”等心学内容。 儒家 “尊王 ”“忠君 ”思想的实质，从来都不是让人们无条件 地服从君权，或无止境地强化王室权威，而是敏感于地方势力的膨胀，以及诸侯兴起，地方权力过大破坏天下安宁的教训。从儒家思想演变的进程看，最能佐证这一观点的是：（ ） A董仲舒倡行独尊儒术，天下一统 B孔子提出仁者爱人，贵贱有序 C荀子主张君舟民水，礼法并用 D朱熹主张格物致知 答案： A 试题分析：从材料中提取关键句 “敏感于地方势力的膨胀，以及诸
25、侯兴起，地方权力过大破坏天下安宁的教训 ”可看出是适应加强中央集权的需要。 B强调了仁爱和等级， C体现了重视百姓。 D是探寻理的方式。 A体现了思想统一，适应了加强中 央集权的需要。故选 A 考点：儒家思想 点评：本题难度较大，学生应正确理解题干的主旨，更需要对选项的正确理解。此题较好的考查了思想与政治的关系，统治思想是服务于政治的是社会现实的需要。还可考查儒家不同时期的代表人物及思想。 关于黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家思想的表述，不正确的是：（ ） A从根本上否定君主制 B继承和发展了战国时期的 “民本 ”思想 C提出了 “经世致用 ”的主张 D反映了商品经济的发展 答案： A 试题分析
26、：三位思想家反应的共同思想有：反对君主专制，提倡经世致用，主张工商皆本等。黄宗羲反对君主专制但不反对君主制，指出君主是天下之大害，提倡天下是天下人的天下体现了 “民本 ”思想。故选 A 考点：明清时期的批判思想 点评：本题是否定式选择题，是对三位思想家思想的表述，不是比较异同。学生也需要对三位思想家的思想了解和掌握。学生多出错在不能正确区分理解君主专制和君主制。也可考查比较三位思想家思想的异同。 “所谓不知春秋，不能涉世；不精老庄，不能忘世；不参禅，不能出世。 ”从中可以看出儒家思想的特点是（） A注重以人为本的理念 B注重研究社会现实 C着重研究人与自然的关系 D重视研究人的前世来生 答案：
27、 B 试题分析：材料中春秋是儒家经典，老庄是道家经典，由材料得儒家主张涉世，也就是积极入世，了解社会现实。道家主张忘世，远离人类社会的纷争，体现人与自然的多。佛家主张出世，更多注重研究人的前世来生。故选 B 考点：儒家思想 点评：本题考通过儒道释三家思想与社会现实的关系，考查对儒家思想的正确理解。解题需学生了解三家的主要经典著作，也需要对涉世、忘世、出世的准确理解。学生也可结合现实生活中对道家、佛家的理解解题。还可以考查三教对中国社会的不同影响。 “大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍 如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的
28、许多国家了。 ”这说明 ( ) A使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的主要原因 B汉字有双重特性：实用性和艺术性 C统一文字有利于统一多民族国家的形成和发展 D字母文字有艺术性而没有实用性 答案： C 试题分析：材料大意为：中国的方言不同，但文字相同，不是字母文字，中国没有分裂。可以看出中国文字对国家统一的影响。材料反映使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的原因，但没有指出是主要原因故 A错误。 BD材料中没有体现。故 C为正确答案：。 考点：中国汉字的发展 点评：本题需要抓住材料的主旨，排除干扰项，不能随意的扩大材料主旨，理解选项与材料的关系。还可以考查中国文字发展历程 下面是一部医学著作的部分目
29、录，与此著作同时代的科技成 就还有（ ） 第一篇平脉法 第二十一篇辨霍乱吐利病脉证并治 第二篇辨脉法 第二十四篇辨疟病脉证并治 第十一篇伤风病脉证并治 第二十八篇辨胸痹病脉证并治 第十二篇寒病脉证并治 第二十九篇辨妇人各病脉证并治 A九章算术 B农政全书 C齐民要术 D本草纲目 答案： A 试题分析：注意关键词 “同时代 ”，由表中关键词 “伤风 ”、 “ 寒病 ” “脉证并治 ”判断此著作是伤寒杂病论，是东汉张仲景撰写。 A为东汉时期， B为明代徐光启编写， C为北朝贾思勰编写， D为明代李时珍编著。故答案：为 A 考点：古代科技 点评：本题关键判断表中所反映的著作是何时代的，提取有效信息并
30、结合所学做出正确的判断，同时也要求对选项中的著作时代准确把握。本题考查时间，学生应注意时代归类。还可以考查天文等方面 有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学吵了起来。原来，同学甲说：我们体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑 20圈。同学乙不服气，说：你说的不对，老师这是负责任，不是太狠，是太好了。他们的说法与谁的观点相类似 ( ) A普罗塔哥拉 B柏拉图 C苏格拉底 D亚里士多德 答案： A 试题分析：本题题干体现了 甲乙同学队同一制度得出不同的观点，他们的标准不一，更多体现了从个人的好恶去评判，与 “人是万物的尺度 ”观点相似，故 A正确。苏格拉底提出 “认识你自己 ”和 “知识即美德
31、 ”。柏拉图著作理想国，亚里士多德提出逻辑学。 考点：古代希腊先哲的思想 点评：本题从材料出发，需要学生准确理解材料含义，也要求对四位思想家的思想了解掌握。还可以考查四位思想家对西方哲学的贡献等 明清时代大量记叙日常生活琐事和平民百姓见闻为主的章回形式的长篇和短篇白话小说蓬勃兴起并发展。这主要是因为： A白话文开始兴起 B文学素材日益丰富 C市民阶层逐渐壮大 D思想控制已经放松 答案： C 试题分析：明清时代小说发展的原因包括商品经济的发展，工商业城镇兴起，文学需求量大；市民阶层的扩大，对通俗文学的需求大；印刷术的完善和发展；明清时社会危机加大，人们通过小说寻求心理安慰等最主要的是经济因素，从
32、选项看 C 最符合。 A 在新文化运动时期， B 不是主要因素，思想控制没有放松，而且加强。故选 C 考点：明清小说 点评：本题直接考查了明清小说发展的原因，学生需对其他选项理解到位。还可以考查明清小说的代表作等。 一位古董商要出售以下文物：有铭文的青铜器、楷书书写的道德经、行书书写的窦娥冤、隶书刻写的竹简。他最可能是何时何地的商人： A东汉的洛阳 B唐末的长安 C北宋的开封 D明初的南京 答案： D 试题分析：本题了解各个器物大体年代方能解题。有铭文的青铜器主要在周代，楷书书写的道德经侧重楷书最早应在南北朝时期，行书书写的窦娥冤最早出现在元朝，隶书刻写的竹简在东汉造纸术之前较多。故最佳答案：
33、为 D 考点：中国古代文艺 点评：本题综合性较强，需要学生对所涉及的知识有全面的了解，准确判断其时间，跨度大，综合性强。但也有相应的技巧，如判断出最晚的事物即可解题。还可以考查绘画等内容。 某中学研究性学习小组拟出一期题为 “走进京剧 ”的墙报。同学们就栏目标题提出四组方案，其中准确的是 A乾隆落户同光扬名 B明末初创生旦净丑 C元末明初京城献戏 D四大徽班康乾京化 答案： A 试题分析：清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲 调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最
34、终形成京剧。直到同治年间，两宫太后主持朝政、尤其是其后慈禧专权时代，渐渐成型的京剧终于成为宫中演唱的主体。 “上有所好，下必甚焉 ”的俗语此时得到充分的印证。京剧打破了社会分层，在京城各个阶层里观众都在迅速增多，并且因此而很快传遍大江南北。故选 A， BCD时间都不对。 考点：京剧 点评：本题创设新情境考查学生的应变能力。更多考查京剧的形成和发展的细节，需学生认真掌握。京剧是我国国粹，还可以考查其表现手法等。 四位同学在合作探讨中国古代四大发明对西方历 史影响过程中，各自选定了一个子课题；你认为下列哪些子课题较适宜 大汉的文明传承 纸改变了西欧的文化进程 西方海外殖民的助跑器 指南针 火药 荡
35、平欧洲封建城堡的致命锐器 印刷术 西方的文艺复兴和宗教改革拓展 A B C D 答案： C 试题分析：本题注意理解掌握中国四大发明的传播和影响 中造纸技术是通过阿拉伯人大约在 12世纪传到欧洲人，造纸术的发明和推广，对于世界科学、文化的传播产生深刻的影响，对于社会的进步和发展起着重大的作用，但没有改变西欧的文化进程。故 错误。指南针出入欧洲促进了新航路的开辟和西方殖民扩张；火药使兵器有冷兵器进入火器时代，有利于西欧摧毁封建城堡；印刷术传入欧洲促进了文艺复兴和宗教改革的发展。故选 C 考点：中国古代科技，四大发明 点评：本题是组合式选择题共有项 ，但对其他项要准确理解。本题较好的考查了四大发明的
36、对西欧的影响，还可以考查对中国产生的影响。 史学界认为： “任何文化都由外在物质、中间理论与制度 、内部心态三个层次构成的有机体。当两种文化接触时，首先容易相互发现的，是外在的物质层面；习之既久，渐可认识中间的理论和制度；最后方能体味各自的核心即心态层面。 ”近代前期中国人对西方的认识正是走过了这样的历程。 根据所学知识回答： （ 1）近代中国人学习西方 “物质层面、制度层面与心态层面 ”各指什么历史事件？（ 3分） （ 2） “心态层面 ”的主要内容后来发生了什么变化？对中国社会产生了什么影响？（ 4分） （ 3）有人说：孙中山是中国的伏尔泰，大东亚地区的杰斐逊。结合所学知识，指出孙中山在中
37、国近代思想发展方面的主要贡献是 什么？（ 4分）你认为孙中山对中国历史发展还作出了哪些历史性的贡献？（ 3分） 答案： （ 1）物质层面：洋务运动；制度层面：戊戌变法与辛亥革命；心态层面：新文化运（每点 1分，总分不能超过 3分 ） （ 2）影响：由宣传民主与科学到宣传马克思主义（ 2分）；为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变，为中共的成立奠定了思想基础。（ 2 分） （ 3）思想贡献：孙中山首先提出了 “三民主义 ”（ 2分）后来，接受了中共反帝反封建的主张，把旧三民主义又发展为新三民主义。（ 2分） 斗争贡献：领导辛亥革命，推翻了清政府，结束了两千多年的君主专制制度；建立了资产
38、阶级共和国；召开国民党一大，改组国民党；实现了第一次国共合作，推动大革命的到来。（ 3分，回答三点即可） 试题分析：本题第（ 1）问，掌握好 “近代中国人学习西方 ”要点，主要理解物质，制度，心态三词的内涵。可以从比较容易的角度入手，如制度，指的是学生西方先进的制度的时间可以判断出是维新变法和辛亥革命。从而理解物质主要是学习经济，或科学技术；心态主要是思想文化方面。第（ 2）问在第（ 1）问基础上回答，指的是新文化运动内容的变化。结合所学回答 变化和影响。第（ 3）问结合所学知识回答孙中山对近代思想的贡献，也可通过伏尔泰杰斐逊提示学习西方启蒙思想的成果。其他贡献可从政治、经济角度回答主要从辛亥
39、革命时期到国民革命时期。 考点：近代中国人学习西方的历程 点评：本题主要是提出新的历史概念，主要根据所学回答相关问题，考查了学生的知识的识记和迁移能力以及理解能力，第三问也体现了一定的广度，与政治史联系。难度适中。还可以从近代化角度考查近代中国人学习西方的历程。 综合题 阅读下列材料，回答下列问题。 材料一 在西方， “人文精神 ”一词应该是 humanism，通常 译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮， 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。按照我对这一传统的理解，我把人文精神的基本内涵确定为三个层次：一、人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二、理
40、性，对真理的追求，是广义的科学；三、超越性，对生活意义的追求。 周国平人文精神的哲学思考 材料二 超越性是广义的宗教精神。它往往是经验范围里解决不了的问题，但是我们人还是去追求这个答案：。所谓超越性就是要为生命寻找一个意义，寻找一个比生命本身更高的意义，并不满足于活着，还 要活得有意义，这就是超越性。 周国平人文精神的哲学思考 材料三 启蒙思想是个长期的国际性的发展过程， 18世纪末在欧洲产生了重大影响 使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。 -大国的崛起 (1)依据材料一对 “人性 ”的阐释，结合所学知识指出西方人文主义的含义。 (2分 ) (2)依据材料一对 “理性 ”的阐述，结合
41、所学知识指出古希腊人文主义兴起的社会根源。 (4分 ) （ 3）根据材料三和所学知识扼要说明，启蒙运动在核心思想、批判对象、政治追求方面是如何超越文艺复兴运动的？并简要分析其根本原因。（ 7分） (4)依据材料二对超越性的解释，请你从古希腊的思想家中找出与之相关的思想观点。 (1分 ) 答案： (1)强调人的价值和尊严，强调人的社会决定作用 .（ 2分） (2)古希腊奴隶制工商业的繁荣；雅典民主政治的高度发展。（ 4分） （ 3）核心思想：文艺复兴 的是人文主义思想，启蒙运动的是理性主义思想。（ 2分） 批判对象：启蒙运动把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度的高度。（ 2分） 政治追
42、求：启蒙运动要求建立资产阶级 “理性王国 ”、根据资产阶级利益建构政治制度。（ 2分） 根本原因：资本主义经济进一步发展， 18世纪资本主义生产方式接近建立，资产阶级力量壮大。（ 1分） (4)苏格拉底认为道德教育能够使人认识自己灵魂之内已有的德性。（ 1分） 试题分析：。第（ 1）问注意结合材料和课本知识回答问题， “对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神 ”，联系所学古希腊人文精神的基本内涵；可总结出答案：。第（ 2）问注意 “理性，对真理的追求，是广义的科学 ”； 结合所学知识回答问题，注意分清方面，联系古希腊状况，可分为政治、经济和教育等方面。第（ 3）问注意回答问题的提示语 “
43、核心思想、批判对象、政治追求方面 ”、，与文艺复兴比较回答 。 “根本原因 ”注意经济方面。 第（ 4）问注意从材料中提取信息 “为生命寻找一个意义 ”、 “ 不满足于活着，还要活得有意义 ”，并结合所学相应知识回答问题。 考点：本题考查人文主义的内涵及其发展 点评：本题材料多是提示性，帮助理解要点，回答问题多依据所学知识回答，考查学生的识记能力和理解能力。人文主义还可以从不同事件比较考查 也可考查影响，还可依据不同时期代表人物的思想主张考查。 阅读下列材料： 材料一 桀纣之失天下，失其民也；失其民，失其心也。得天下有道：得其民，得天下也。 孟子 离娄上 材料二 国家将有 失道之败，而天乃先出
44、灾害以遣告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱，人君而欲止其乱也，自非大亡道之世者，天尽欲扶持而全安之。 董仲舒举贤良对策 材料三 厚敛于民以养禽兽，而使民饥以死，则无异于驱兽以食人矣 盖侈用则伤财，伤财必至于害民。故爱民必先于节用。 朱熹四书章句集注 材料四 盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。是故桀纣之亡，乃所以为治也，秦政、蒙古之兴，乃所以为乱也。 为臣者轻视斯民之水火，即能辅君而兴，从君而亡，其于臣道固未尝不背也 。 黄宗羲明夷待访录 请回答： （ 1）材料一认为天下得失的关键因素是什么？（ 1分）为此，孟子提出了怎样的政治主张？（ 1分）
45、（ 2）材料二揭示了董仲舒什么主张和目的？（ 3分）这一时期儒学地位发生了什么变化？（ 2分） （ 3）材料三中朱熹认为爱民的关键是什么？（ 2 分）这一时期儒学的地位如何？（ 2分） （ 4）综合上述材料，指出不同阶段的儒学家治国理念的共同之处。从儒学家的努力与儒学地位的变化中，你能得到什么认识？（ 3分） 答案： (1)因素：民心。（ 1分） 主张：仁政（或民贵君轻、重民）。（ 1分） (2)主张：天人感应。 (或天人合一 )。（ 1分） 目的：神化君权；警诫限制君权，巩固统治。（ 2分） 变化：儒家思想成为封建社会正统思想；逐渐成为中国传统文化的主流思想。（ 2分） (3)关键：薄敛节俭
46、（或反对暴政，主张节俭）。（ 2分） 地位：南宋以后，逐渐成为长期占统治地位的官方哲学。（ 2分） (4)共同之处：以民为本 (或关注民生 )。（ 1分） 认识：儒学的发展不断适应统治者和时代的需要 (或与时俱进 )。（ 2分） 试题分析：。第 (1)题，天下得失在于是否 “得民 ”，是否得民在于是否 “得民心 ”；孟子主张实行仁政。第 (2)题， 结合材料叙述和对董仲舒思想的认识，材料二的主张是 “天人感应 ”学说，是为维护专制统治服务的，从汉武帝后，儒学成为中国传统文化的主流思想。第 (3)题，材料三阐述了 “厚敛 ”的危害，而要求统治者“节用 ”，由此概括其认识；理学自南宋后逐渐发展为官
47、方哲学。第 (4)题，上述材料都关注了民生；认识应从儒学变化的内外因分析，言之有理即可。 考点：儒家思想 点评：本题考查学生从材料中获取信息，调动所学知识解决问题的能力。难度在古文阅读和理解上，学生应加强古文的训练。学生对不同时期儒家思想的理解到位也较容易做题。还可以考查儒家思 想的地位演变等。 阅读下列材料 法国历史学家雅克 勒高夫在新史学中称： “历史不仅是政治史、军事史和外交史、而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史；不仅是君主和大人物的历史，而且还是所有人的历史。 ”阅读下列材料： 材料一 (东京 )街南桑家瓦子， 瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。 ( 宋 )孟元老东京梦华录卷二 材料二 梨园演戏， 两淮盐务中尤为绝出。例蓄花、雅两部、以备演唱，雅部即昆腔，花部为京腔、秦腔、戈阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调、统谓之乱弹班。 ( 清 )钱泳 履园丛话卷十二 材料三 金阊 (今苏州城西南 )
