1、2012-2013学年浙江省苍南县求知中学高二上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 “德高三皇，功过五帝 ”“名号不更，无以称成功，传后世 ”反映了我国最高封建统治者称谓的来历，该称谓最早出现于（ ） A公元前 2世纪初期 B公元前 2世纪晚期 C公元前 3世纪初期 D公元前 3世纪晚期 答案： D 试题分析： “德高三皇，功过五帝 ”“名号不更，无以称成功，传后世 ” 反映了我国最高封建统治者称谓即皇帝的来历，皇帝这一称谓是秦始皇所创立时间为秦朝统一前后，即公元前 221年，按照世纪来推算即公元前 3世纪末期。故此题应选 D项 考点：皇帝的来源 点评：此题为知识型选择题。题干与备选
2、项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 孙中山病逝后，蔡元培曾作挽联祭奠： “是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局； ” 挽联所肯定的孙中山的主要功绩是 A创建中国同盟会 B推翻统治中国两千余年的君主专制制度 C组织发动 “二次革命 ” D积极领导反对袁世凯复辟帝制的斗争 答案： B 试题分析：从材料中的 “推翻历史数千年专制之局； ” 可知，其歌颂的孙中山的主要功绩是推翻统治中国两千余年的君主专制制度； A创建中国同盟会 C组织发动 “二次革命 ”和 D积极领导
3、反对袁世凯复辟帝制的斗争，以上三项虽是孙中山的贡献但从题干所给材料中却反映不出来，故此题应选 B项 考点：孙中山 点评：孙中山是 “亚洲觉醒 ”的先驱之一，学习时从两个方面把握：第一，要做到能概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实；第二，还要能正确的评价其在二十世纪中国社会巨变中所起的历史作用 右图是甘地在丹 地海边俯身抓起一把食盐，这是他事业中最精彩的一个镜头。这个镜头出现的背景是（ ） A印度出现严重的盐荒 B英国殖民当局取缔国大党 C英国殖民当局制定和颁布食盐专营法 D英国制造了阿姆利则惨案 答案： C 试题分析：联系史实可知， “非暴力不合作运动 ”在年的
4、“食盐进军 ”中达到了高潮。这一年，英国殖民当局制定和颁布了食盐专营法，垄断食盐生产，任意抬高盐税和盐价，引起了当地人民强烈不满。甘地号召印度人民用海水煮盐，自制食盐，以此抵制当局的食盐专营法。故此题应选 C项 考点：非暴力不合作运动 点评：此题为知识型选择题。题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 甘地之所以被印度人民称为 “圣雄 ”，主要是因为他（ ） A组织了 “食盐进军 ”活动 B提出了非暴力不合作思想 C消弭了国内的宗教纷争 D领导了印度民族独立事业 答
5、案： D 试题分析：联系史实可知，甘地是印度民族解放运动的领导人和印度国家大会党领袖。他是现代印度的国父，是印度最伟大的政治领袖，也是甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治，因为他领导了印度民族独立事业，所以被印度人民称为 “圣雄 ”，其余三项也是其贡献但不是最主要的，故此题选项 考点：甘地 点评：此题为因果型选择题。此类题目的特点：通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因 ；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本
6、原因、直接原因、主要原因等表示。一般解法：首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法。 右图人物在 2000年的世纪之交曾被西方主要媒体评为 “千年风云人物 ”；他离开我们已有一百多年，但其学说仍然在深 刻地影响着人类的生活。下列不属于他的成就的是（ ） A创建 “第一国际 ” B在布鲁塞尔创办新莱茵报 C创立马克思主义 D揭示资本家剥削工人的秘密 答案：
7、 B 试题分析：联系史实可知， A创建 “第一国际 ”是马克思的贡献； B在布鲁塞尔创办新莱茵报说法不符合史实，新莱茵报全称新莱茵报 民主派机关报，由马克思恩格斯创办的大型德文政治性日报，创刊于 1848年欧洲革命大风暴中的德国工业中心科伦； C创立马克思主义和 D揭示资本家剥削工人的秘密是马克思的成就，故此题选项 考点：马克 思 点评：此题为知识型选择题。题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 马克思直接参与或领导的国际工人组织是（ ） 正义者同盟 共产主义者同
8、盟 国际工人协会 第二国际 A B C D 答案： B 试题分析： 正义者同盟是侨居法国的德国政治流亡者、工人和手工业者于1836年在巴黎建立的国际性的秘密革命组织，年马克思应邀参加该组织，之后该组织改名为共产主义同盟，所以 共产主义者同盟也符合； 国际工人协会，是 1864年建立的国际工人联合组织，马克思是创始人之一和实际上的领袖。 第二国际，是 1876年第一国际解散后，随着科学社会主义在欧美的广泛传播，到 80年代末欧美已有 16个国家先后建立社 会主义政党。各国工人和社会主义者要求加强国际联系。恩格斯为了击败可能派夺取新国际组织领导权的企图，做了大量工作，此时马克思已经去世。故选项 考
9、点：马克思 点评：此题为组合选择题。此类 选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案：作为选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案：为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案：。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。 毛泽东自 己说： “毛泽东选集哪是我一个人的著作啊，里
10、边这些东西是群众教给我们的，是付出了流血牺牲代价的 ”。下列各项最能体现该话意图的是（ ） A毛泽东选集不是毛泽东一人的著作 B毛泽东思想不是毛泽东个人的思想 C毛泽东思想是从群众斗争实践中得来的 D毛泽东具有非常谦虚的优秀品质 答案： C 试题分析：从材料中 “里边这些东西是群众教给我们的，是付出了流血牺牲代价的 ”可以看出，毛泽东思想是从群众斗争实践中得来的。 A毛泽东选集不是毛泽东一人的著作、 B毛泽东思想不是毛泽东个人的思想、 D毛泽东具有 非常谦虚的优秀品质，以上三项均不是最能体现该话意图的选项，故此题应选项 考点：毛泽东 点评：此题为材料型选择题。题目特点：此类题目是材料题的客观答
11、法。多在题干中提一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解答材料型选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识；第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解 答本题型的关键。 下列著作，可以反映毛泽东思想形成发展的历程。其先后顺序是（ ） 星星之火，可以燎原 新民主主义论 关于正确处理人民内部矛盾的问题 论十大关系 A B C D 答案： D 试题分析：联系所学知识可知，星星之火，可以燎原
12、写作于井冈山斗争时期； 新民主主义论写作于年，抗战即将胜利之时； 关于正确处理人民内部矛盾的问题发表于年； 论十大关系发表于年月 .故此题应选项 考点：毛泽东思想 点评：对于毛泽东这一历史人物，要注意从以下方面把握，了解毛泽东等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。一般命题集中在毛泽东思想形成的过程上。 列宁说：我们本来打算 “直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配，现实生活说明我们犯了错误。 ”这一错误产生的根源是（ ） A扩大了无产阶级专政的范围 B忽视了生产关系必须适应生产力水平的规律 C
13、认为资本主义制度很快就会灭亡 D帝国主义的军事干涉和 经济封锁 答案： B 试题分析： “直接用无产阶级国家的法令 ”指的是战时共产主义政策，它脱离了当时俄国社会生产力的实际水平，引起了政治、经济动荡。因此其错误的根源是片面的调整生产关系，而忽视了当时较为落后的生产力发展水平的现实。故此题选项。 考点：列宁 点评：此题为因果型选择题，解答时首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次
14、要根据情况，采用不同的方法。 俄国人民推举列宁为 “20世纪最重要的政治领袖 ”的主要理由是（ ） A使社会主义由理想变为现实 B变落后的苏俄为强大的苏俄 C把马克思主义发展到列宁主义 D打败了国内外敌人，巩固了政权 答案： A 试题分析：本题是对无产阶级领袖人物贡献的考查，是对教材知识的归类整理和比较，较易回答。对列宁一生贡献的归结，注意题干当中的关键词 “主要理由 ” B变落后的苏俄为强大的苏俄应是斯大林大贡献； C把马克思主义发展到列宁主义和 D打败了国内外敌人，巩固了政权是列宁作出的贡献，但不是最大。故此题应选项 考点：列宁 点评：对于列宁这一历史人物在考察时，主要集中于两个方面：第一
15、，是列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实；第二，还要能正确认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。 俄国十月革命与二月革命相比较 ,其中最主要的不同之处在于（ ） A布尔什维克党起重要领导作用 B建立了苏维埃政权 C目的是推翻资产阶级统治 D以暴力革命为主 答案： C 试题分析： A布尔什维克党起重要领导作用、 B建立了苏维埃政权、 D以暴力革命为主，以上三项均属于十月革命和二月革命的相同点，而推翻资产阶级统治是十月革命的特点，二月革命属于资产阶级民主革命，任务是推翻沙皇统治。故此题应选项 考点：此题考查学生的分析比较能力 点评：此题为比较型选择题。此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一
16、历史现象在不同历史时期的表现放 在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点和不同点。根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。 邓小平 1992年南方谈话贯穿的一个中心思想是抓住有利时机，把有中国特色的社会主义事业全面推向前进。就外部环境而言， “有利时机 ”指的是（ ） A和平与发展成为时代的主题 B金融危机使西方国家实力大减 C世贸组织接纳中国为新成员 D公正合理的国际新秩序已经建立 答案： A 试题分析：联系所学知识可知，和平与发展成为时代的主题是邓小平外交政策制定和推进经济建设的依据。此题考查 “南方谈话 ”的国际环境。 B金融危机使西方国家实力大减和
17、D公正合理的国际新秩序已经建立的观点是错误的。 C时间是在 2001年。故此题应选项。 考点：邓小平 点评：此题为知识型选择题。题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 1975年邓小平主持全面整顿的实质是（ ） A把国民 经济搞上去 B纠正 “文化大革命 ”中的某些错误 C实现社会秩序的稳定 D准备改革开放 答案： B 试题分析：解题的关键是领悟 “实质 ”的含义，它是被某种表面现象所掩盖的，其特点是隐蔽的、深刻的、稳定的，所以揭示实质就不能用简单的直观法去认识，
18、而是靠思维，此题考生要正确作答就必须运用辩证唯物主义基本原理，通过辩证思维才能透过现象看本质， 1975年邓小平主持日常工作，提出全面整顿的思想，的确如选项 A和 C所述的使国民经济回升，形势好转，但这些只是被人感知的现象。选项 B“系统地纠正 文革 的错误 ”才是其深刻的，内在的本质，所以为正确答案：。至于选项 D实现 “四化 ”，那是 “文革 ”结束后的事情，所以有明显错误。故此题应选项 考点：邓小平 点评：此题为程度型选择题（最佳选择题）。选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。题
19、干求答项前后，多有 “最主要 ”、 “最重要 ”、 “主要 ”、 “根本 ”等表示程度的副词或形容词。解答时要先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。题干与选项之间不是 一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定 “最佳 ”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案：。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林 列宁领导实行新经济政策和邓小平领导实行改革开放，两者本质上的共同点是（ ） A发展社会生产力 B允许私有制发展 C采用先进科技 D活跃市场经济 答案： A 试题分析：解答此题要抓住题干当中的关键词 “本质共同点 ”。 A
20、发展社会生产力、 B允许私有制发展、 C采用先进科技、 D活跃市场经济都是其共性，但是根据生产力和生产关系的原理来分析，本质性的因素应是生产力因素，故此题选项 考点：考查学生的分析比较能力 点评：此题为比较型选择题。此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点和不同点。根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。 “他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比 100艘英国军舰更有力量。 ”材料中的 “他 ”最可能是指 A克伦威尔 B孙中山 C甘地 D林 则徐 答案： C 试题分析：联系
21、史实可知，甘地是印度民族解放运动的领导人和印度国家大会党领袖。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的 “非暴力 ”的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。故此题应选 C项 考点：甘地 点评：对于甘地这一历史人物在学习时捉住两点即可，其一，能讲述甘地领导印度国民大会党进行 “非暴力不合作运动 ”的主要事迹；其二，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 拿破仑加冕称帝时说 “我是做一个加冕的华盛顿 ”。拿破仑与华盛顿的共同点是（ ） 两人的执政都促进 了资本主义发展 两人都领导了反对外来侵略的战争 两人都与英国进行过战争 两人都反对专制独裁 A B C D
22、 答案： B 试题分析：根据所学知识分析可知，拿破仑与华盛顿的共同点有， 两人的执政都促进了资本主义发展 两人都领导了反对外来侵略的战争 两人都与英国进行过战争；而 两人都反对专制独裁不是两人的共同之处，仅拿破仑符合，故此题选 B项 考点：拿破仑与华盛顿 点评：此题比较型选择题。题目特点：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点和不同点。题目解法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。 亚里士多德说， “慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸 ”“庄重是自傲与顺从之间的中庸 ”。孔子下列言论与
23、之类似的有 己所不欲，勿施于人 质胜文则野，文胜质则史 C人无远虑，必有近忧 君使臣以礼，臣事君以忠 答案： B 试题分析：题干当中，亚里士多德所倡导的是中庸思想 ，所以在选项中也要选择能体现中庸思想的言论。己所不欲，勿施于人体现的是 “仁 ”的思想；质胜文则野，文胜质则史体现的是 “中庸思想 ”； C人无远虑，必有近忧和君使臣以礼，臣事君以忠都不能体现中庸思想。故此题应选 B项 考点：中庸思想 点评：此题为知识型选择题。题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 秦
24、始皇在中央同时设立丞相、御史大夫、太尉三公，其直接目的是 A 确立皇权至 高无上 B 削弱地方权力 C 建立中央集权制度 D 防止大臣专权 答案： A 试题分析：解答本题是要抓住 “其直接目的 ”， 设立丞相、御史大夫、太尉三公是为了分割宰相的权力，实现皇权的集中；削弱地方权力这一说法错误，因为变革的是中央官制，未涉及地方；建立中央集权制度并非其直接的目的；防止大臣专权也不是其直接目的。故此题选 A项 考点：专制主义中央集权制度 点评：专制主义中央集权制度应当分成专制主义与中央集权两个概念来理解， 专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇
25、位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 如图所说，唐太宗实践自己言论的措施有（ ） A选贤任能、虚怀纳谏 B戒奢从简、轻徭薄赋 C仁义为本、慎用刑法 D文德治国、崇儒尊孔 答案： B 试题分析：本题解题的关键在于抓住唐太宗的话， “百姓所不欲者劳弊 ”这句话的出发点是要减轻人民的负担，不至于使本性的负担过于沉重，因此对应的应是戒奢从简、轻徭薄赋。 A选贤任能、虚怀纳谏、 C仁义为本、慎用刑法、
26、D文德治国、崇儒尊孔三项与这句话无直接联系，故此题选 B项。 考点：唐太宗 点评：此类题目是材料题的客观答法。多在题干中提一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解答材料型选择题一 般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识；第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本题型的关键。 唐太宗对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开放的政策。他在位期间能体现这一思想的重大举措是（ ） 文成
27、公主入藏 鼓励外国商人到中国贸易，允许他们与中国人通婚 大力推行道教 派玄奘去天竺取佛经 A B C D 答案： C 试题分析：联系史实可知， 文成公主入藏并非是对外交流，而是国内民族交流； 鼓励外国商人到中国贸易，允许他们与中国人通婚属于对外交流； 大力推行道教是思想文化方面的措施也不属于中外交流范畴 派玄奘去天竺取佛经符合题目的要求；故此题应选 C项 考点：唐太宗 点评：此题为组合选择题。此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解
28、组成备选答案：作为选项 。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案：为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案：。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。 对康熙帝与蒙古贵族噶尔丹的战争，我们持肯定态度，主要是因为（ ） A是民族战争 B有利于维护内地生产和人民生活的安定 C是反对少数民族进攻的自卫战争 D有利于维护多民族国家的统一 答案： D 试题分析：康熙帝与蒙古贵族噶尔丹的战争并非是民族战争，而是中华民族内部的战争；项有利于维护内地生产和人
29、民生活的安定和 C项是反对少数民族进攻的自卫战争是康熙帝与蒙古贵族噶尔丹的战争的影响，但却不是我们持肯定态度的主要原因，有利于维护多民族国家的统一才是主要原因，故此题选项 考点：康熙 点评：此题为程度型选择题（最佳选择题）。选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有 “最主要 ”、 “最 重要 ”、 “主要 ”、 “根本 ”等表示程度的副词或形容词。先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。题干与选项之间不是一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系。在正确理论的
30、指导下，确定 “最佳 ”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案：。 以下对康熙帝历史功过的认识，正确的是（ ） 捍卫了国家主权和领土完整 打击了分裂割据势力，维护统一 康熙帝没有敏锐地觉察到西方社会的巨变 第一次使用了 “中国 ”这一国号，维护了中国的主权 A B C D 答案： D 试题分析：联系史实可知， 捍卫了国家主权和领土完整 打击了分裂割据势力，维护统一 康熙帝没有敏锐地觉察到西方社会的巨变 第一次使用了 “中国 ”这一国号，维护了中国的主权都是对康熙的正确评价，故此题选 D项。 考点：康熙 点评：此题为知识型选择题与组合选择题的混合形式。题干与备
31、选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 下列对于秦始皇、唐太宗、康熙帝的评价正确的是（ ） A秦始皇的最大功绩在于开创了中国第一个国家政权 B唐太宗选贤任能，虚怀纳谏，开创了 “开元盛世 ” C康熙帝收回台湾之后，设置台湾行省，巩固了祖国东南的海疆 D三人都是封建帝王，都为统一多民族国家的形成和发展作了重大贡献 答案： D 试题分析：联系史实可知，开创了中国第一个国家政权的应是禹的儿子启，而不是秦始皇，故 A错误； “开元盛世 ”是唐玄宗时期出现的，故 B项错误； 188
32、5年中法战争结束后，清政府鉴于台湾在国防上的重要地位，决定在台湾正式建立行省 ，刘铭传为台湾省第一任巡抚，故项错误； D三人都是封建帝王，都为统一多民族国家的形成和发展作了重大贡献说法正确，故选项。 考点：秦始皇、唐太宗、康熙帝 点评：此题为知识型选择题。题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。 据说冉雍的父亲是个 “贱而恶 ”的人，但孔子仍收冉雍为其弟子，这主要体现了孔子（ ） A因材施教的原则 B有教无类的思想 C没有贵贱之分的思想 D循循善诱的说教 答案： B
33、 试题分析：冉雍的父亲是个 “贱而恶 ”的人，但孔子仍收冉雍为其弟子，说明孔子不在意弟子的出身，因此体现出的是一种有教无类的教育主张； A因材施教的原则和 D循循善诱的说教材料中体现不出来； C没有贵贱之分的思想这一说法错误，故选 B项 考点：孔子的教育思想 点评：孔子的教育思想非常丰富，较有代表性的有： 教育原则：有教无类 ;教育方法：因材施教； 学习态度：实事求是 ; 学习方法：反复温习 ; 学思结合 ; 坚持真理 ;等等 华盛顿在告别辞中提出 “避开与任何外国永久结盟是我们的一项颠簸不破的政策 ”，这成为美国长时期内遵循的那一项外交政策？ A孤立主义 B大棒政策 C金元外交 D门户开放
34、答案： A 试题分析：联系史实可知， “避开与任何外国永久结盟是我们的一项颠簸不破的政策 ”与此对应的是孤立主义；大棒政策是西奥多 .罗斯福提出和实行武力威胁和战争讹诈的外交政策 ; 金元外交是塔夫脱总统提出的鼓励和支持银行家扩大海外投资，以实现向外扩张的外交政策；门户开放是指 1899年，美国政府先后向英、俄等六国政府提出在中国实行所谓 “门户开放 ”、贸易机会均等的照会。故此题选 A项 考点：孤立主义 点评：此题为 材料型选择题。此类题目是材料题的客观答法。多在题干中提一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解答材料型选择题
35、一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识；第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本题型的关键 柏拉图经常称亚里士多德是小马驹，其意思是指亚里士多德（ ） A敢于挑战权威 B与柏拉图作对 C依赖柏拉图 D求知欲强 答案： A 试题分析：柏拉图经常称亚里士多德是小马驹，小马驹吃足了奶就会踢它的母亲，以此来比喻亚里士多德并不迷信权威，亚里士多德的名言即是 “吾爱吾师，吾尤爱真理 ”， B与柏拉图作对、 C依赖柏拉图和 D求知欲强均与材料中意思相差甚远，故
36、此题应选择 A项。 考点：亚里士多德 点评：此题为分析评价型选择题。此题型加强对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于 “是什么 ”，而着眼于 “为什么 ”，而且题干所展观的内容多是中学教材未出现的结论，往往以全新的结论（或表述 ）出现，而选项则多是教材所涉及的内容。回答这类选择题时，主要的不是凭借历史知识，而是依靠正确的分析判断能力和较高的史学理论水平。主要搞清结论和史实的关系，要根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时结合史论结合的方法进行判断。 下列关于亚里士多德的表述正确的是（ ） “吾爱吾师，吾更爱真理 ”是他的名言 师从苏格拉底 被称为 “百科
37、全书式的学者 ” 是奴隶主阶级的思想家 A B C D 答案： D 试题分析：根据所学知识分析可知， “吾爱吾师，吾更爱真理 ”是他的名言这一说法正确 ； 被称为 “百科全书式的学者 ”也正确，因为亚里士多德涉及到多种学科的研究； 是奴隶主阶级的思想家符合史实； 师从苏格拉底说法错误，亚里士多德师从柏拉图；故此题应选 D项。 考点：亚里士多德 点评：此题为组合选择题。此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案： 作为选项。
38、也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案：为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案：。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。 有人说： “这位先生 (指华盛顿 )作为军官以他的技能和经验，他的足以自食其力的财富，出类拔萃的才能和众口交誉的极好声望，将比联邦中的任何其他人更能博得全美国的支持 ”以上材料反映出华盛顿出任大陆军总司令源于他（ ） 有作战经验 和领导艺术 有较多的财富 有杰出的才能 作战勇敢 A B C D 答案： B 试题分析：解
39、答此题的关键是概括全题干当中的材料， “军官以他的技能和经验 ”能反映出 有作战经验和领导艺术； “他的足以自食其力的财富 ” 能反映出 有较多的财富； “出类拔萃的才能和众口交誉的极好声望 ” 能反映出 有杰出的才能； 作战勇敢反映不出来，故此题应选 B项。 考点：华盛顿 点评：此题为材料型选择题与组合型选择题的混合形式。此类题目是材料题的客观答法。多在题干中提一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解答材料型选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识；第二，抓住关键词，读懂材料，弄清
40、材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本题型的关键 “从此，这个国家不仅有了统一的政府，还有了统一的市场，统一 的货币，统一的税收。 ”(大国崛起美国篇解说词 )这种局面的出现主要得益于（ ） A华盛顿担任美国总统 B独立宣言的发表 C邦联条列的生效 D联邦宪法的通过 答案： D 试题分析：联系史实可知， 1787年宪法规定美国是一个联邦制国家 ,联邦权力高于各州权力，采用行政、立法、司法三权分立 ,相互制衡的原则 ,肯定了资产阶级民主共和政体，虽然各州仍保有相当广泛的自主权，但新宪法使联邦政府的权力大为加强。在当时
41、的历史条件下 ,这有利于巩固北美独立战争的成果，促进资本主义的发展。故此题应选 D项 考点 ： 1787年宪法 点评： 1787年宪法是一个常考点，它的颁布对美国有重要意义。 加强了中央集权，巩固了国家统一 维护了民主制度，奠定美国政治制度的法律基础 保障了资产阶级的政治、经济利益，促进资本主义的发展 对其他国家起了示范作用 拿破仑发动 “雾月政变 ”成功的主要原因是（ ） A督政府软弱腐败 B拿破仑有较高的威望 C法国内忧外患的局势需要独裁者稳定秩序 D法国面临外国军事进攻的严重威胁 答案： C 试题分析：时势造英雄，拿破仑发动政变成功，与当时法国的形势密切相关，当时正是第二次反法同盟形成之
42、时，法国国内保王党人也在蠢蠢欲动，这时候需要一个人稳定局势。当时的督政府显然没有这个能力，准确地说当时除了拿破仑，就没有这个能力了。故此题选 C项 考点：拿破仑 点评：此题为因果型选择题，通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用 根本原因、直接原因、主要原因等表示。首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之
43、间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法。 综合题 秦始皇、唐太宗和康熙帝三位帝王以卓越的领袖才能和超人的胆略智慧，创造出不同的业绩，分别对中国历史产生了不可磨灭的影响。根据他们的历史活动运用所学知识，回答问题：（ 15分） 秦始皇 唐太宗 康熙帝 （ 1）下面的不同评价是对这三位政治家的浓缩概括： A.“知人善用，开明开放 ”；B.“巩固统一，维护主权 ” ； C.“创立新制，缔造统一 ”。请根据所学知识写出与三位帝王相对应的上述评价，并各举一例加以证明。其中康熙帝在治理多民族国家方面有何新的
44、特点？（ 11分） （ 2）综上所述，你认为我们在评价封建帝王时应该坚持哪些基本的标准？（ 4分） 答案： （ 1）唐太宗对应 A（ 1分）。举例：选贤任能，虚怀纳谏；对少数民族采取了开明的民族政策；对外采取积极友好、兼收并蓄的开放政策（答对一点即可）（ 2分）。 康熙帝对应 B（ 1分）。举例：平定三藩之乱；平定噶尔丹叛乱；收复台湾，设置台湾府；抗击沙俄，签订尼布楚条约。（答对一点即可）（ 2分） 秦始皇对应 C（ 1分）。举例：统一六国，建立第一个封建王朝；建立专制主义中央集权制度；统一了货币、文字、度量衡。（答对一点即可）（ 2分） 新特点：抗击外来侵略，维护国家主权（ 2分） (2)标
45、准：是否有利于统一多民族国家的巩固和发展；是否顺应历史潮流。（言之有理均可得分）（ 4分） 试题分析：第（ 1）问，根据所学知识，联系各个帝王的贡献回答即可，秦始皇主要是统一六国，开创了专制 主义中央集权制度；唐太宗主要是政策开明，对外关系良好，开创贞观之治；康熙皇帝主要在维护国家统一方面作出重要贡献，联系所学举出具体的事例即可。康熙在治理国家方面的新特点，要联系当时的世界大势来考虑，当时新航路开辟西方国家开始殖民侵略，故新特点为抗击外来侵略，维护国家主权；第（ 2）问，在评价封建帝王时，要做到，一、坚持历史唯物主义，二、坚持两点论和重点论的统一，三、坚持生产力的标准为最根本标准，四、坚持人民
46、群众历史观，切忌避免英雄史观。 考点：秦始皇、 唐太宗、康熙帝 点评：在人类历史发展中，涌现出一大批重要历 史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。我们在学习中外历史人物评说时要注意做到三点：第一，了解这些历史人物及其主要活动；第二，探究他们与时代的相互关系；第三，能科学地评价其在历史上的作用 阅读下列材料，然后回答问题：（ 13分） 材料一 当英国尊贵的先生们不剥夺美洲的自由就不满足的时候 ,看来有必要采取某种措施 ,避开这一打击 ,并维持我们祖先给我们的自由。 我认为我们每一个人应毫不犹豫地拿起武器；但是拿起武器应该是最后迫不得已的手段。 华盛顿 材料二 决 计与那个不公平、不人道之国断绝一切关系。 华盛顿致友人的信 材料三 华盛顿异人也，其事勇于胜广，割据雄于曹刘。既提三尺剑，开疆万里，乃僭位号，不传子孙。而创为推举之法，几于天下为公。 徐继 瀛环志略 请回答： （ 1）材料一反映了华盛顿怎样的思想？材料二与材料一相比较，华盛顿的思想发生了什么变化？（ 4分） （ 2）材料三中主要肯定了华盛顿的那两个方面的功绩？ “创为推举之法 ”是指什么？（ 4分） 材料四 “对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代
