1、2013-2014学年重庆市杨家坪中学高二上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 “施恩图报非君子 ,恩将仇报是小人 ”“受人滴水之恩当涌泉相报 ”主要体现了下列哪家的思想 A墨家 B道家 C儒家 D法家 答案： C 试题分析：材料的内容反映的是儒家思想中的 “仁 ”的观念， “施恩图报非君子，恩将仇报是小人 ”是培养品格高尚的人，和谐人与人关系，这正是儒学的一个主题内容。 “受人滴水之恩当涌泉相报 ”说明人要知恩图报，这同样也是一个正直与善良的人应该做到的，也是儒学塑造人品格的一个方面。墨家主张 “兼爱 ”，不涉及塑造人的品格问题。道家主张无为，与题意无关。法家主张法治，所以也可排除
2、。 考点：中国传统主流思想的演变 社会变革与百家争鸣 百家争鸣 下列科技成就，属于我国科技工作者排除 “文革 ”错误路线的干扰，坚持科学探索而取得的成就是 第一颗氢弹试爆成功 培育出世界上第一个籼型杂交水稻 “银河 ”巨型计算机诞生 第一颗人造地球卫星发射成功 A B C D 答案： B 试题分析： 第一颗氢弹试爆成功是在 1967年， 的内容发生于 1973年， 第一颗人造地球卫星发射成功于 1970年，都是在文革期间，而 “银河 ”巨型计算机诞生于 1983年，文革于 1976年 10月就结束了，所以 不属于文革期间的科技成就。 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业 现代中国的科学技术
3、文革期间科技技术发展的主要成就 “这是一个具有高度标志性的事件，它表明中国航天技术在 2l世纪已经走在了欧洲和日本的前面。 ”这里的 “它 ”指的是成功发射了： A “长征 ”一号航天运载火箭 B “东方红 ”一号人造地球卫星 C “神舟 ”六号飞船 D “神舟 ”五号飞船 答案： D 试题分析： “长征 ”一号航天运载火箭发射于 1970 年，是 20 世纪中的航天成就，所以排除 A项。 “东方红 ”一号人造地球卫星成功发射于 1970年，也不是 21世纪的航天成就，所以排除 B项。 “神舟 ”六号飞船与神五飞船都是土载人飞船，但神五在神六前，所以应该是神五是具有高度标志性的 事件，故选 C
4、项。 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业 现代中国的科学技术 航天技术的发展 普罗塔戈拉有一句名言， “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的 ”。对此言论内涵的理解，准确的是 A人要在自己的灵魂中发现神 B希望知道神是否存在 C否定神的意志，反思人类自己 D慨叹人生短暂认识有限 答案： C 公元前 6世纪古希腊哲学家色诺芬说： “人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。 每一种动物都会把神的模样描绘得和 自己一样。 ”这表明色诺芬 A宣扬唯物主义思想 B主张将神人性化 C反对天主教会的权威想 D否定神的存
5、在 答案： B 试题分析：由材料中的 “人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样 ”可知是人把神描绘成了自己的模样，符合材料中的 “每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样 ”的观点。材料的内容应该是主观思想的表现，所以不宣扬唯物主义思想。材料中并未涉及到天主教会的内容，所以排除 C项。 D项对材料的理解不正确。 考点：古代希腊、罗马 古代希腊、罗马的政治制度 西方人文精神的起源 意大利建筑师布鲁内莱斯基在 14201436 年间为佛罗伦萨大教堂建造一个41米宽， 106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映 A理性主义的光辉照耀人们前进 B近代
6、自然科兴起建筑技术进步 C人类渴望摆脱宗教神学奔向自由 D新宗教理念开始支配人类行为 答案： C 试题分析：理性主义被大力宣扬是在启蒙运动时期，而启蒙运动发生于 17、 18世纪，材料的时间是 15世纪，所以 A项在时间与理性主义不相符合。材料内容并没涉及到建设技术的提高与进步问题，所以排除 B项。新的宗教理念 产生于 16世纪，不是 15世纪，所以排除 D项。 考点：古代希腊、罗马 古代希腊、罗马的政治制度 西方人文精神的起源 与文艺复兴时期的人文主义思想相比，中国辛亥革命时期出现的人文主义具有的鲜明特点是 A更关注个人的人生价值 B个人价值与民族独立解放相结合 C更注重个人的思想解放 D是
7、一种资产阶级思想解放潮流 答案： B 试题分析：中国辛亥革命爆发的背景是中国沦为西方列强的半殖民地的情况下发生的，是与民族独立救亡相关的资产阶级革命运动，同时也是一场反封建的倡导民主自由的思想解放运动。 D项是二者的相同点， AC 是文艺复兴的特点，所以 B项。 考点：古代希腊、罗马 古代希腊、罗马的政治制度 西方人文精神的起源；近代中国民主革命 辛亥革命 三民主义的影响 独立宣言的序言指出： “美洲十三合众州全体一致宣告 解除一群人民与他群间之政治捆缚，并视其地位 基于自然法与造物主之赐 于尘世诸政权间为互不隶属且相互平等，适切尊重人类宣告独立的目标理想之需求。 ”与该序言宣扬的这种精神相一
8、致的是 A美利坚民族利益至高无上 B天赋人权，自由平等 C维护统一是国家的基本责任 D邦交和睦，相互扶助 答案： B 试题分析 ：材料中的 “解除一群人民与他群间之政治捆缚 ”可表明自由平等的观念。材料中的 “基于自然法与造物主之赐 于尘世诸政权间为互不隶属且相互平等 ”体现出了天赋人权的观点。材料中的真实含义是美国不能再被英国统治，不再是英国的殖民地，不再英国的奴隶，这一切都是依据天赋人权。 ACD三项都只是其宣扬的一个部分。 考点： 17-18世纪资产阶级革命 美国独立战争 独立宣言 “法国革命者在谈人权的 人 字时是非常抽象的，不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差别 不长时间内就给了包括
9、新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人以公民权 在不太长一段时间里实现了普选制和人民大众的政治参与权，并且彻底的摧毁了封建大地产而让广大农民得到了自己的小块土地。 ”这表明法国在革命过程中侧重追求的是 A自由、安全 B共和、博爱 C平等、民主 D法治、科学 答案： C 试题分析：材料中的 “不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差别 ”“ 包括新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人以公民权 ”等表明平等与民主的观念。此材料中没有体现安全的问题，所以排除 A项。材料中没有体现出博爱的观点，所以排除B项。材料中没有体现出 “科学 ”的观念，所以排除 D项，故选 C项。 考点： 17-18世纪资产阶级革命 法国
10、大革命 人权宣言 启蒙运动浅论指出：（启蒙思想家们） “积极争取所谓的 自然权利 ，并首先发起一项反对言论管制、争取新闻自由的运动 他们的这些观点破坏了传统的制度和习俗。 ”下列对此理解正确的是 启蒙运动传播了自由、平等的思想 启蒙运动宣扬科学、理性，抨击天主教会 启蒙运动宣扬 “人民主权 ”，否定专制制度； 启蒙运动使人们的思想从原始的宗教神灵和自然束缚下解放出来 A B C D 答案： D 试题分析：启蒙运动的思想家并不反对宗教信仰，他们只是反对天主教会对人的束缚所以它可能 “使人们的思想从原始的宗教神灵和自然束缚下解放出来 ”。材料中的争取 “自然权利 ”表明启蒙运动传播了自由、平等垢思
11、想， “他们的这些观点破坏了传统的制度和习俗 ”表明他们宣扬科学与理性一，抨击天主教会。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 对启蒙运动的理解与评价 卢梭说： “我情愿生在这样一个国家，在那里主权者和人民只能有唯一的共同利益，因之政治机构的一切活动，永远都只是为了共同的幸福。这只有当人民和主权者是同一的时候才能做到。 ”这表 明卢梭主张 A三权分立 B民主共和 C人民主权 D自由平等 答案： C 试题分析：作为小资产阶级利益打代表卢梭，他的主要观点是 “天赋人权 ”与 “人民主权 ”学说。 “人民主权 ”的实质是 “公意 ”的体现和运用。 “公意 ”不同于 “众意 ”，代表大多数人民的利益和意
12、志。 “公意 ”的特点在于它是全体社会成员基于共同利益、针对共同目标、符合共同幸福而具有的共同意志。尽管 “公意 ”不一定会被每一个人认识到，却是客观存在的。 “他认为社会契约制国家中，最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。 考点：西方人文精神 的发展 启蒙运动 卢梭的人民主权学说 1998年有个机构对大学生进行问卷调查，其中，认为邓小平对中国教育作出重大贡献的占 89%，这主要因为邓小平 恢复高考 提出教育革命 提出教育的 “三个面向 ” 提倡开门办学 A B C D 答案： B 试题分析：开门办学 ,指离开学校到社会实践中搞教学。 1972年至 1976年的开门办学
13、,在左倾路线支配下 ,基本上是 “以干代学 ”,取消了课堂上基础知识、基本理论的传授和基本技能的训练。 1958年 9月 19日，中共中央、国务院发出了关于教育工作的指示。指示突出强调了 “两条路线之间的斗争 ”和 “克服教育工作中的右倾思想和教条主义思想 ”，在教育事业发展中，提出从大区到省、地、县都要建立比较完整的教育体系，要求在 15年左右时间内普及高等教育。这两项内容都不是邓小平提出的。 考点：现代中国的政治建设与祖国统一 现代中国的政治建设 “文化大革命 ” “现在是当一个强大敌人深入国土、抗日战争已打了两年之后，难道还想抄袭欧美资产阶级已经过时了的老章程吗？ ”毛泽东的这句话出自
14、A新民主主义论 B关于正确处理人 民内部矛盾问题 C论人民民主专政 D中国社会各阶级的分析 答案： A 试题分析：此题考查学生对毛泽东著作年份的掌握情况。题意要求的文章发表时间应该是 1939年，关于正确处理人民内部矛盾问题发表于 1957，所以排除 B项。论人民民主专政发表于 1949年 6月，所以排除 C项。中国社会各阶级的分析发表于 1925年，所以排除 D项。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 毛泽东各个时期的思想著作 毛泽东： “为人民服务 ”。邓小平： “我是中国人民的儿子，我的一切都是为了我的祖国和人民。 ”江泽民： “坚持立党为公，执政为民，坚持以人民群众为
15、本，必须实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 ”材料体现的共同的本质思想是： A提高党和国家的执政能力 B一脉相承而且与时俱进 C中国共产党集体智慧的结晶 D代表最广大人民的根本利益 答案： D 试题分析：从材料中的 “为人民服务 ”、 “我是中国人民的儿子 ”、 “坚持 立党为公，执政为民，坚持以人民群众为本， ”都体现了中国共产党人为广大人民利益着想的本质思想与内 涵。 BC 是这三种思想的实质，不是本质思想。 A为无关项。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表 ” 重要思想 社会上流行的口头禅是一个时代的反映。比如： “天理良心 ”“诚心
16、诚意 ”“人欲横流 ”“涵养功夫 ”等等，这些口头禅流行时间不会早于 A元朝 B北宋 C明朝 D清朝 答案： B 试题分析：此题考查学生对中国古代儒学思想的理解与掌握。此题解题的关键词是 “天理良心 ”， “天理 ”学说最早出现在北宋，是北宋时期儒学的主要内容，所以有它出现说明这些口头禅流行时间不会早于北宋。题干中最早的朝代就是北宋了，所以其它的词汇不会早于宋代。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 宋代理学、 明清之际的儒学思想 秦琅琊台刻石记载： “普天之下，抟心揖志，器械一量，书同文字。 ”这里的 “文字 ”指 A楷书 B隶书 C小篆 D行书 答案： C 试题分析：题干中有 “秦
17、 ”的字样，这是解题的一个关键点 。然后再看材料内容论述的秦始皇加强中央集权的措施中的统一文字，秦始皇统一的文字是小篆。隶书是后来推行的。楷书始于汉末，行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 汉字的起源和演变 中国古代文学艺术异彩纷呈 ,绚丽多姿 ,以其独特的意蕴与风格 ,成为世界文化宝库中的瑰宝 .下列相关表述正确的是 草书把书法的写意发挥到极致，最能表现和抒发情感 “诗画本一律，天工与清新 ”是传统文人 画的特点 “同光十三绝 ”是当时京剧艺术各行当
18、的代表人物 楚辞奠定了中国现实主义文学的基础 A B C D 答案： A 试题分析：草书特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。章草笔划省变有章法可循，是汉字中最具艺术特点的字体。中国文人画是集 “画 ”“书 ”“印 ”于一体的艺术。“同光 ”指清朝的同治帝与光绪帝的合称，十三绝是指当时京剧艺术各行当的代表人物。楚辞奠定了中国浪漫的文学的基础，所以排除包含 的项。 考点：古代中 国的科学技术与文学艺术 京剧等剧种的产生和发展；古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 汉字的起源演变 2013年 6月 11日，神舟十号飞
19、船由长征二号 F改进型运载火箭成功发射。现代火箭推进的基本原理源于中国古代的火箭发明，中国的这项发明产生于 A汉朝 B唐朝 C宋朝 D明朝 答案： B 试题分析：火箭的推进基本原理源于中国古代火箭，这种推动力的产生应该是火药，火药被发现是在唐朝时期，当时的炼丹道士炼丹时偶然的一个发明。唐末时火药用于战争，宋代，火药被大量用于军事方面。南宋，火药还被制成供观赏的焰火。火药从 13世纪起传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经西班牙传到欧洲。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 火药的发明与应用 易陪基亡弟白沙事状说易白沙（民国初年革命党人）早岁读船山（王夫之）遗书，于是有革命之志，由
20、此可知 A王夫之初步具有资产阶级民主革命思想 B王夫之反 专制思想对民主革命产生了积极影响 C资产阶级民主革命思想主要继承了明末清初的启蒙思想 D王夫之哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰 答案： B 试题分析：王夫之是明清之际的进步思想家，他只是封建士大夫之中的有识之士，并不是资产阶级，他所宣扬的思想并不是资产阶级的革命思想，所以 A项错误。明清之际的进步思潮对后世的影响并没有很大，也没有形成体系，对后世的民主革命没有指导作用。中国的资产阶级民主革命思想主要是从西方传来的，是西学东渐的产物，所以 C项错误。 D项内容与材料无关，所以排除。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想
21、 王夫之思想的影响 史学家陈旭麓认为： “民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。一百数十年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败。 ”第二次 “反思 ”开始于： A洋务运动时期 B维新变法时期 C辛亥革命时期 D新文化运动时期 答案： B 试题分析：此题考查学生对近代中国探索救国道路历史的掌握情况。近代中国人向西方学习的过程是：第一个阶段是学 “器物 ”阶段，主要的活动是洋务运动。第二个阶段是学习西方的政治制度阶段，主要内容是学习西方的宪政。学习西方政治制度先是学习君主立宪制，然后才是辛亥革命时期的民主共和制。 考点：中华民族
22、的觉醒与抗争 戊戌变法 维新思想 在新青年上指出 “阶级竞争说恰如一条金线，把这三大原理 (注：指唯物史观、政治经济学和科学社会主义 )从根本上联系起来 ”的文章是 A我的马克思主义观 B敬告青年 C庶民的胜利 D布尔什维主义的胜利 答案： A 试题分析：从材料的内容看是全面介绍马克思主义到中国来，第一个在中国举起社会主义大旗的人是李大钊，他的文章是我的马克思主义观。敬告青年是陈独秀的著作。庶民的胜利、布尔什维主义的胜利是为庆祝一战协约国的胜利而进行的演讲，不是介绍马克思主义的历史文献。 考点：思想解放的潮流 马克思主义在中国的传播 李大钊的马克思主义思想 历史学家陈旭麓指出： “新民主主义思
23、想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竞的事业，又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导，表现了新旧革命的嬗变，同时，它赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途。 ”材料表明新民主主义革命 未来前途是社会主义 革命性质是无产阶级社会主义革命 领导阶级是无产阶级 革命目标与旧民主主义革命相一致 A B C D 答案： D 试题分析：中国从 1840年开始至 1949年的民主革命的性质由于中国的社会性质没有发生变化，所以革命的性 质也没有变，始终都是资产阶级民主革命。判断革命的性质不是看革命者是谁而应该看革命的对象是谁。中国的近代民主革命的对象始终是封建主义与殖民主义，所以排除包含
24、 的项。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 新民主义革命的性质 “积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗 ”。孙中山主张 A创立民国，国民平等 B联俄、联共、扶助农工 C驱除鞑虏，恢复中华 D平均地权，节制资本 答案： B 试题分析：此题考查学生对孙中山思想的掌握与理解的能力，同时也考查学生对材料的分析能力。由材料中的 “唤起民众 ”可知是新三民主义的内容，旧三民主义时孙中山还没有认识到民众力量的伟大，在袁世凯篡夺革命果实后他又进行的一系列的民主革命斗争都失败后，他又开始了新探索，决定与中共合作；由材料中的 “联合世界上平等待我之民族 ”可知
25、是要联俄，因为当时只有苏俄是社会主义国家，不再是侵略中国的沙俄，其他的帝国主义国家都不可以平等待中国。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义 新三民主义 国民革命失败后，以毛泽 东为代表的中国共产党开创了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路； “文革 ”结束后，以邓小平为代表的中国共产党开创了建设有中国特色社会主义的道路。这两者的根本共同点是： A坚持从中国国情出发 B坚持民主集中制 C坚持党的领导 D坚持继续革命的思想 答案： A 试题分析：中国无产阶级领导的资产阶级民主革命与社会主义的经济建设最开始都是学习苏俄的，在革命问题上中国开始也是依据苏俄的道路走的是中心城市道
26、路，但后来开始走自己的道路 农村包围城市道路。这是由中国当时的具体国情所决定的，当时中国民主革命的敌人在 城市是异常强大的。新中国成立后初期，中国的经济建设也是学习苏联的方式，结果束缚了社会生产力的发展， 1978年以后开始依据自己的国情搞经济建设。 考点：现代中国 中国特色社会主义建设的道路 十一届三中全会关于改革开放的决策、对外开放格局的初步形成、社会主义市场经济体制的建立 综合题 阅读下列材料，回答后面问题（ 24分） 材料一 “天不为人之恶寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也，辍广 大天而思之，孰与物畜而制之！从天而颂之，孰与制天命而用之！ ” 天论 材料二 “人是万物的尺度，是存在的事物存
27、在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ” 普罗塔戈拉 材料三 人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ -莎士比亚哈姆雷特 请回答： （ 1）材料一是春秋战国时期哪一位思想家的思想？他如何看待人与自然的关系？产生这一思想的根本原因是什么？（ 6分） （ 2）材料二与材料一相比，在认识人与万物（自然）的关系问题上有什么不同？应该如何看待材料二的观点？ （ 8分 ） （ 3）概括材料三体现的主要思想，结合所学知识分析这一思想产生的背景？（ 6分） （ 4）三则材料共同揭示
28、了什么？针对当今国际局势的动荡，人类应该怎么办？（ 4分） 答案： （ 1）荀子：制天命而用之（或利用自然为人类谋福利）；生产力的发展（或春秋战国时期经济的发展，人们征服自然能力的提高）。（ 6分） （ 2）不同：材料一强调人要顺应自然，遵循自然规律办事的主张，材料二则强调人的感知决定万物（自然）。（ 4分） 看待：在崇尚原始神灵与自然的古希腊，强调人的重要，成为西方人文精神的起源； （ 2分）但过分强调人的 感知，容易产生相对主义、个人主义和唯心主义思想。（ 2分）（答出任意一个消极点都将得 2分） （ 3）人文主义。（ 2分）背影：一方面是中世纪的西欧处在基督教神权的反动统治之下； （ 4
29、）人的重要（或人的伟大）；（ 2分）珍惜人类的今天，共谋和平发展。（ 2分） 试题分析：（ 1）此题考查学生对古代中国诸子百家思想的掌握情况。整个材料的主要内容是自然界的运行有其一定的规律，人类不能改变这种规律，但却可以利用其规律来为人类社会服务，即是体现了荀子的 “制天命而用之 ”的观点，所以此问的答案：应该是荀子。其思想产生的根源应从荀子生 活的时代来分析，主要从经济上生产力的发展来分析，从人类征服自然能力增强的原因入手来回答此问题。 （ 2）普罗塔戈拉是希腊智者学派的代表人物，材料反映的是他思想的核心 “ 人是万物的尺度 ”，用人性对抗神性，否定神的意志，突显了人性的尊严。在人与自然的关
30、系上强调人的主观性，而荀子的观点是强调自然规律性的重要，主张人要遵循自然规律然后再征服自然。 （ 3）材料三是莎士比亚的哈姆雷特中的片断，莎士比亚是文艺复兴时期西欧文学方面文艺复兴的最高成就的代表，其思想核心应该是体现文艺复兴时期的核心 “人文主义 ”的。由材料中的 内容我们也可以直接判断出正确的答案：来。关于此思想产生的背景，我们可以结合文艺复兴的背景来回答，从主观与客观两个方面回答即可。 （ 4）由前三个问题的答案：，我们可以归纳总结出第四问的第一个问题的答案：，三则材料都强调了人的重要性，都在歌颂人的伟大。本题的第二个问题是个开放性的试题，学生可结合当今的世界发现现状与史实并结合自身的实
31、际回答即可。 考点：古代希腊、罗马 古代希腊、罗马的政治制度 西方人文精神的起源；西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革、启蒙运动；中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 荀子的思想 阅读下列材料，回答后面问题（ 28分） 材料一 “他在中国民主革命准备时期，以鲜明的革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。 他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国。 他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义。 ” 毛泽东纪念孙中山先生 材料二 “中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命，这是性
32、质不同的两个革命过程 这就是现时中国革命的历史特点。在中国从事革命的一切党派，一切人 们，谁不懂得这个历史特点，谁就不能指导这个革命和进行这个革命到胜利 这个历史特点，并不是从鸦片战争以来就有了的，而是在后来，在第一次帝国主义世界大战和俄国十月革命之后，才形成的。 ” 毛泽东新民主主义论 材料三 三年多的经验证明，经过国家资本主义完成对私营工商业的社会主义改造，是较健全的方针和办法 实行国家资本主义，不但要根据需要和可能 (共同纲领 )，而且要出于资本家自愿，因为这是合作的事业。既是合作就不能强迫。完成整个过渡时期，不是三五年所能办到的，而需要几个五年计划的时间。在这个问题上既要反对遥 遥无期
33、的思想，又要反对急躁冒进的思想。 毛泽东选集第五卷 请回答： （ 1）依据材料一，概括指出孙中山在民主革命时期有哪些思想（或理论）主张？（ 6分） （ 2）材料二反映了中国革命进程的什么特点？毛泽东认为形成这一特点的外部因素是什么？结合所学知识，你认为形成这一特点的内部因素又是什么？（ 8分） （ 3）依据所学知识，对比新民主主义革命与旧民主主义革命，指出新民主主义革命 “新 ”在哪些地方？（提示：从领导、指导思想、革命前途方面思考）（ 6 分） （ 4）依据材料三指出毛泽东思想在关于社会主义革命理论的重要创新是 什么？这一创新理论的法律依据是什么？后来，我国实际践行这一理论的进程如何？（ 6
34、分） （ 5）依据以上三则材料，从孙中山到毛泽东，在探索中国革命理论的实践中，体现了什么共同精神？（ 2分） 答案： （ 1）主张革命，反动改良；三民主义；新三民主义。（ 6分） （ 2）特点：分两步走（或分旧民主主义革命和新民主主义革命两步走）（ 2分）；外部因素：受第一次世界大战和十月革命的影响（ 2分）；内因：中国半殖民地半封建社会，资本主义发展始终不够充分，资产阶级和无产阶级都无法独立完成民主革命。（ 4分） （ 3）领导阶级是无产阶级；指 导思想是马克思主义；革命前途是过渡到社会主义（ 6分） （ 4）创新：国家资本主义（或者和平赎买）；（ 2 分）共同纲领（ 2 分）；大大提前（或
35、者提前完成，或只用了不到一个五年计划，或者只用了四年时间）。（ 2分） （ 5）理论联系实际；实事求是；不断创新等（答出任意一点就得 2分） 试题分析：（ 1）孙中山是中国近代民主革命的先躯，他是真正的民主革命者，没有把个人的得失放在心上，为了国家与民族的未来作出了巨大的贡献。在国民大革命前的革命思想主要是建立民主共和国的旧三民主主义思想。后因其革命活动不断受阻，他从失败中总结出 经验与教训，最后决定与中国共产党合作，从而又重新阐述了三民主义，使其体现了 “联俄 ”、 “联共 ”、 “扶助农工 ”三大政策，形成了新三民主主义的体系。 （ 2）由材料中的 “并不是从鸦片战争以来就有了的，而是在后
36、来，在第一次帝国主义世界大战和俄国十月革命之后，才形成的 ”可知中国的民主革命的阶段特点的是形成是受俄国的十月革命影响的，而俄国的民主革命就是分两步走的，第一步是资产阶级民主革命的 “二月革命 ”，第二步是社会主义性质的十月革命。所以本题的第二小问 “外部因素 ”就可以直接得出答案：了。中国民主革命的内因主要从中国的政治 、经济发展的现实情况来回答即可，也可以结合中国资产阶级的革命实践的失败中得出结论。 （ 3）此题考查学生对中国民主革命的分期与不同点的比较问题。题干已经给出提示，所以降低了答题的难度。新旧民主革命的根本区别在于领导阶级的不同，旧民主革命的领导者是资产阶级，而新民主革命的领导者
37、是无产阶级，正是由于领导阶级的不同所以地导致了后面各种不同点的出现。 （ 4）此题考查学生对于毛泽东建国后对资本主义进行改造的相关内容的考查，这个题的难度较大。中国的革命道路是学习苏俄的，但在改造的问题是依据自己实际来解决的，不是全盘的没收，而是实行赎买政策，和平的过渡，与苏俄不同，所以说是创新。有关于 “依据 ”问题，可从材料中的 “不但要根据需要和可能 (共同纲领 )”内容得出。有关 “进程 ”问题可从后来的经济建设实践成果中得出。 （ 5）孙中山的民主革命思想与中国半殖民地、半封建社会的国家性质相联系，其思想主要体现反封建反殖民主义，这体现了与国情相结合，实事求是的观点。他把旧三民主义发展成 为新三民主义又体现了不断创新的特点。毛泽东思想更是如此，从学习苏俄的革命与建设道路，到走自己的路，从学习他人到走自己的路实际上就是一种理论联系实际、不断创新的过程。 考点：近代中国民主革命 辛亥革命 三民主义与新三民主义；近代中国民主革命 新民主主义革命 毛泽东的革命理论；中国特色社会主义建设的道路 20世纪50年代至 70年代探索社会主义建设道路的实践 一五计划与三大改造
