1、【名校联盟】 20132014 学年福建福州文博中学高二下期中考试生物卷（带解析） 选择题 下表是豌豆 5种杂交的实验统计数据 .据下表回答： 亲本组合 后代的表现型及其株数 组别 表现型 高茎红花 高茎白花 矮茎红花 矮茎白花 甲 乙 丙 丁 戊 高茎红花 矮茎红花 高茎红花 高茎白花 高茎红花 矮茎红花 高茎红花 矮茎白花 高茎白花 矮茎红花 627 724 953 1251 517 203 750 317 0 523 617 243 0 1301 499 212 262 0 0 507 （ 1）上述两种相对性状中，显性性状为 . （ 2）写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型 .以 A
2、和 a 分别表示株高的显、隐性基因， B和 b分别表示花色的显、隐性基因 . 甲组合为 乙组合为 丙组合为 丁组合为 戊组合为 答案：（ 1）高茎、红花 （ 2） AaBbaaBb AaBbAabb AABbaaBb AaBBaabb AabbaaB 试题分析： 根据红花和红花杂交，后代出现白花，说明红花是显性；同理高茎和高茎杂交，后代出现矮茎，说明高茎是显性。 根据甲组合中，高茎：矮茎 =1:1，说明类似于测交，即双亲控制高茎和矮茎的基因型是 Aa 和 aa，同理圆粒：皱粒 =3:1，说明双亲都是杂合子，因此甲组合的基因型是 AaBbaaBb；同理可分别判断出乙、丙、丁、戊组成的基因型。 考
3、点：本题主要考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下面关于 DNA分子结构的叙述中，错误的是（ ） A每个 DNA分子中一般都含有四种脱氧核苷酸 B每个 DNA分子中，都是碱基数 =磷酸数 =脱氧核苷酸数 =脱氧核糖数 C双链 DNA分子中的一段 ，若含有 40个腺嘌呤，就一定会同时含有 40个胸腺嘧啶 D每个碱基中均连着一个磷酸和一个脱氧核糖 答案： D 试题分析： DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，因此每个双链 DNA分子最多含有四种脱氧核苷酸，故 A正确； DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，一分子脱氧核苷酸
4、由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，因此每个 DNA分子中碱基数 =磷酸数 =脱氧核糖数，故 B正确；双链 DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，因此一段双链 DNA分子中若有 40个胞嘧啶，就会同时含有 40个鸟嘌呤，故 C正确碱基分 子只与脱氧核糖相连，不与磷酸相连，故 D错误。 考点：本题主要考查 DNA 分子的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是 ( ) A豌豆的遗传物质主要是 DNA B酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 D HIV的遗传物质水解产生
5、4种脱氧核苷酸 答案： B 试题分析： A豌豆的遗传物质只有 DNA，故 A错误； B中酵母菌的遗传物质DNA主要分布在染色体上，细胞质中也有，故 B正确； T2噬菌体的遗传物质是DNA，其组成元素是 C、 H、 O、 N、 P，不含 S元素，故 C错误； HIV的遗传物质是 RNA，水解后产生 4种核糖核苷酸，故 D错误。 考点：本题主要考查核酸的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和通过比较得出正确结论的能力。 噬菌体侵染细菌实验中，在细菌体内合成蛋白质的有关叙述正确的是 A原料、模板和酶来自细菌 B模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基酸原料来自细菌 C指导蛋白质
6、合成的 DNA来自细菌，氨基酸原料来自噬菌体 D指导蛋白质合成的 DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸、原料和酶， 由细菌提供 答案： D 试题分析：噬菌体侵染细菌的过程中，原料和酶来自细菌，模板来自噬菌体，故 A错误；模板来自噬菌体，酶、核糖体和氨基酸原料来自细菌，故 B错误；指导蛋白质合成的 DNA来自噬菌体，氨基酸原料来自细菌，故 C错误；噬菌体侵染细菌的过程中，只有 DNA进入细菌，所以指导蛋白质合成的 DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料和酶，由细菌提供，故 D正确 考点：本题主要考查噬菌体侵染细菌实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某研究人员模拟肺炎双
7、球菌转化实验，进行了以下 4个实验： S型菌的 DNA DNA酶 加入 R型菌 注射入小鼠 R型菌的 DNA DNA酶 加入 S型菌 注射入小鼠 R型菌 DNA酶 高温加热后冷却 加入 S型菌的 DNA 注射入小鼠 S型菌 DNA酶 高温加热后冷却 加入 R型菌的 DNA 注射入小鼠 以上 4个实验中小鼠存活的情况依次是 A存活、存活、存活、死亡 B存活、死亡、存活、存活 C死亡、死亡、存活、存活 D存活、死亡、存活、死亡 答案： B 试题分析： S型菌的 DNA DNA酶， DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的 R型菌没有转化作用， R型菌无毒 ，注射入小鼠体内，小鼠存活； R型菌的
8、DNA DNA酶， DNA被水解，不起作用，加入 S型菌，有毒性，注射入小鼠体内导致小鼠死亡； R型菌 DNA酶， DNA酶对细菌不起作用，高温加热后冷却， DNA酶变性失活， R型菌被杀死，但是 R型菌的 DNA有活性（冷却后复性），加入 S型菌的 DNA，没有了 R型活菌，不能转化，也就相当于把两种 DNA注射入小鼠体内，两种 DNA没有毒性，也不会转化小鼠的细胞，估计会被降解，小鼠存活； S型菌 DNA酶 高温加热后冷却 加入 R型菌的 DNA 注射入小鼠 ，和 类似，也是两种 DNA，无毒， 小鼠存活，故B正确。 考点：本题主要考查肺炎双球菌的转化实验，意在考查考生能理解所学知识的要点
9、，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 下图的 4个家系，黑色表示遗传病患者，白色表示正常。下列叙述正确的是（ ） A可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁 B肯定不是抗维生素 D佝偻病遗传的家系是甲、乙 C家系甲这对夫妇再生一患病男孩的几率为 1/4 D家系丙中，女儿一定是杂合子 答案： B 试题分析：色盲是伴 X隐性遗传病，可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙，但丁是显性遗传病，不可患有色盲，故 A错误；抗维生素 D佝偻病是伴 X显性遗传病，甲是隐性遗传病，不可能是抗维生素 D佝偻病；乙病的遗传方式虽然不确定，但肯定不是伴 X染色体显性遗传病，丙和丁家系都有可能患抗维生素 D佝偻病，故
10、B正确；无论甲病是常染色体隐性遗传病还是伴 X染色体隐性遗传病，这对夫妇再生一患病孩子的几率都是 1/4，再生一患病男孩的几率为 1/8，故 C错误；丙的遗传方式不确定，可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，所以女儿可能是杂合子，也可能是纯合子， D错误。 考点：本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能理解所学知识的要点和识图、图文转化的 能力。 右图所示的遗传系谱图中， 2号个体无甲病致病基因 .1号和 2号所生的第一个孩子表现正常的几率为（ ） A 1/3 B 2/9 C 2/3 D 1/4 答案： A 试题分析：根据甲病是常染色体隐性遗传病和乙病为常染色体显性遗传病，又2号个体无甲病致
11、病基因，可推测 1号和 2号的基因型分别为 1/3AAbb、2/3Aabb和 1/3AABB、 2/3AABb所以 1号和 2号所生的第一个孩子表现正常的几率为 12/31/2=1/3，故 A正确。 考点：本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 若女性患色盲，其色盲基因不可能来自（ ） A祖母 B外祖母 C祖父 D外祖父 答案： C 试题分析：色盲是伴 X染色体隐性遗传病，女患者的致病基因来自父母双方，而父子之间的传递是 Y染色体，因此该女患者父亲的致病基因来自祖母，不可能来自祖父，故 C错误。 考点：本题主要考查伴性遗传的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点，
12、把握知识间的内在联系的能力。 父亲患病，女儿也一定患病，那么该病的致病基因是（ ） A常染色体显性基因 B常染色体隐性基因 C X染色体隐性基因 D X染色体显性基因 答案： D 试题分析：常染色体遗传病的发病率与性别无关，故 AB均错误；伴 X染色体隐性遗传病的特点之一是女患者的父子都患病，伴 X染色体显性遗传病的特点之一是男患者的母亲和女儿一定患病，故 C错误， D正确。 考点：本题主要考查伴性遗传的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在人体中 ,由 A.U.C三种碱基构成的核苷酸共有多少种（ ） A.2 B.4 C.5 D.8 答案： C 试题分析：人体
13、同时含有 DNA和 RNA，碱基 A和碱基 C是组成 DNA和 RNA共有的碱基，各形成两种核苷酸，而 U是 RNA特有的碱基，能形成一种核苷酸，因此共有 5种核苷酸，故 C正确。 考点：本题主要考查 DNA和 RNA的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点和通过比较得出正确结论的能力。 DNA分子的一条单链中 (A G)/(T C) 0.5，则另一条链和整个分子中上述比例分别等于 ( ) A 2和 1 B 0.5和 0.5 C 0.5和 1 D 1和 1 答案： A 试题分析： DNA分子的一条单链中 (A G)/(T C) 0.5，依据碱基互补配对原则，则另一条链 (T C)/(A G)
14、0.5,所以另一条链 (A G)/(T C) 2，在 DNA分子中 A=T,C=G,所以在整个分子中 (A G)/(T C) 1，故 A正确。 考点：本题主要考查 DNA结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人类的多指是一种显性遗传病 ,白化病是一种隐性遗传病 ,已知控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上 ,而且都是独立遗传 ,在一个家庭中 ,父亲是多指 ,母亲正常 ,他们有一个患白化病但手指正常的孩子 ,则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的几率分别是（ ） A 3/4 1/4 B 3/8 1/8 C 1/4 1/4 D 1/4 1/8 答案： B 试题分析：
15、多指是常染色体显性遗传病（用 A、 a表示），白化病是常染色体隐性遗传病（用 B、 b 表示），由以上分析可知该夫妇的基因型为 AaBbaaBb，他们所生孩子患多指的概率为 1/2，不患多指的概率为 1/2；患白化病的概率为1/4，不患白化病的概率为 3/4所以他们下一个孩子正常的概率为 1/23/4 3/8，同时患有此两种疾病的概率为 1/21/4 1/8，故 B正确。 考点：本题主要考查基因自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图为人体内基因对性状的控制过程的示意图， 下列相关叙述不正确的是( ) A图中 过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖
16、体 B导致 过程变化的根本原因一般发生于细胞分裂的间期 C人体衰老引起白发的原因是图中酪氨酸酶的活性下降 D据图分析可知，基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而影响人体内的代谢活动来进行的 答案： D 试题分析：分析题图可知 是转录过程，主要场所是细胞核， 是翻译过程发生的场所是细胞质中的核糖体，故 A正确；镰刀形细胞贫血症的根本原因是基因突变，常发生在分裂间期，故 B正确；人体衰老引起白发的主要原因是图中的酪氨酸酶的活性下降，黑色素减少所致，故 C正确；分析题图可知， 是因通过控制酶的合成控制生物的代谢进而间接控制生物的性状，故 D错误 考点：本题主要考查基因对性状的控制，意在考查考生能理解
17、所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 遗传信息传递的一般规律如图所示，相关叙述正确的是（ ） A 过程的产物相同，催化的酶也相同 B过程 和 的原料分别是脱氧核苷酸和氨基酸 C正常情况下，人体细胞均存在 的过程 D在 过程中， DNA的遗传密码决定 RNA的碱基序列 答案： B 试题分析：据图可知，过程 、 、 、 、 分别是 DNA复制、转录、逆转录、 RNA复制和翻译， DNA复制和逆转录是不同的生理活动，因此需要的酶不同，故 A错误； DNA复制的原料是脱氧核苷酸，翻译的原料是氨基酸，故B正确； RNA复制和逆转录只发生在 RNA病毒中，故 C错误；密码子存在于m
18、RNA中，故 D错误。 考点：本题主要考查中心法则，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 根据下表，推断缬氨酸的密码子是（ ） A CAA B CTA C GUA D GUU 答案： C 试题分析： tRNA上的碱基与 mRNA上的碱基发生碱基互补配对，因此 mRNA上相应的碱基是 U，根据所给 DNA链中的碱基 T可知，该 DNA的下方这条链是模板链，即密码子是 GUA，故 C正确。 考点：本题主要考查碱基互补配对原则，意在考查考生能理解所学知识的要点和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 右图示 DNA
19、分子复制的片段，图中 a、 b、 c、 d表示各条脱氧核苷酸链。一般地说，下列各项错误的是 A b和 c的碱基序列互补 B a和 c的碱基序列互补 C a链中（ A+T） /（ G+C）的比值与 b链中同项比值相同 D a链中（ A+T） /（ G+C）的比值与 c链中同项比值相同 答案： B 试题分析： A项中 a与 d是互补， c与 d是互补，由此可以推知 a和 c的碱基序列相同；同样 b与 a是互补的，则 b和 c的碱基序列互补。另外依据碱基互补配对原则， A与 T相配， C与 G相配，则 a链中 (A+T) (G+C)的比值与 b链和c链中同项比值相同，故 ACD正确， B错误。 考点
20、：本题主要考查 DNA分子结构和复制，意在考查考生能理解所学知识的要点和能用文字、图表以及数学 方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 用 a表示 DNA， b表示基因， c表示脱氧核苷酸， d表示染色体，则正确表示四者关系的是（ ） 答案： D 试题分析：染色体是由 DNA和蛋白质组成，基因是有遗传效应的 DNA片段；组成基因和 DNA的基本单位是脱氧核苷酸，故 D正确。 考点：本题主要考查染色体、 DNA和基因的关系，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 染色体和 DNA的关系是 ( ) DNA位于染色体上 染色体就是 DNA
21、 DNA是染色体的主要成分 染色体和 DNA都是遗传物质 每条染色体上含有一个或两个 DNA分子 A B C D 答案： A 试题分析：染色体是由 DNA和蛋白质组成；遗传物质是 DNA，染色体是遗传物质的主要载体；染色体在没有复制的时候，一条染色体上含有一个 DNA分子，复制后一条染色体上含有两个 DNA分子，故 A正确。 考点：本题主要考查染色体和 DNA的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 若将细胞中的一个 DNA分子进行标记，经四次有丝分裂后，它的子代细胞中含标记链 DNA的细胞占 A 1/16 B 1/8 C 1/4 D 1/2 答案： B 试题分析
22、： DNA分子复制的方式是半保留复制，某 DNA分子被标记后，复制4次后共有 16个 DNA分子，其中含有被标记的 DNA分子有 2个，即占 1/8，故 B正确。 考点：本题主要考查 DNA分子复制，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 果蝇的红眼为伴 X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（ ） A杂合红眼雌果蝇 红眼雄果蝇 B白眼雌果蝇 红眼雄果蝇 C杂合红眼雌果蝇 白眼雄果蝇 D白眼雌果蝇 白眼雄果蝇 答案： B 试题分析：若要通过子代的眼色判断雌雄，需要满足子代中所有的雌性是一种表现型，所有的雄性是另一种表现型
23、；而雄性只有一种表现型，说明亲本的雌性是纯合子，即白眼，若是显性纯合子，则后代的雌雄表现型相同，由于后代的雄性是白眼，所以雌性只能都是红眼，即亲本的雄性是显性个体，红眼雄果蝇，故 B正确。 考点：本题主要考查伴性遗传，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列属于同源染色体的是（ ） A一条染色体经复制产生的两条染 色体 B在减数分裂过程中能联会的两条染色体 C分别来自父母双方的两条染色体 D形状大小一般都相同的两条染色体 答案： B 试题分析：同源染色体是指形态大小一般都相同，来自父母双方的两条染色体，故 AC 错误；在减数分裂过程中，同源染色体联会，故 B正确；着
24、丝点断裂后产生的两条染色体大小相同，但不是同源染色体，故 D错误。 考点：本题主要考查同源染色体的概念，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 进行有性生殖的高等动物的三个生理过程入图，则 分别为（ ） A受精作用、减数分裂、有丝分裂 B有丝 分裂、受精作用、减数分裂 C有丝分裂、减数分裂、受精作用 D减数分裂、受精作用、有丝分裂 答案： A 试题分析：据图可知，过程 表示配子结合形成受精卵的过程，是受精作用；过程 表示生物体产生配子的过程，属于减数分裂；过程 表示受精卵发育成完整个体的过程，属于有丝分裂，故 A正确。 考点：本题主要考查个体发育过程，意在考查考生能理解所学知识的要点和识图、
25、图文转化的能力。 已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合子的小麦自交获得 F1，淘汰掉其中不抗锈的植株后，再自交得到 F2，从理论上计算， F2中不抗锈病植株占总数的（ ） A 1/4 B 1/6 C 1/8 D 1/16 答案： B 试题分析：让一株杂合子小麦自交得 F1, F1会出现 AA： Aa： aa=1： 2： 1的比例，淘汰掉其中不抗锈病的植株，即 aa的个体。所以只剩下 1/3AA和 2/3Aa,此时再自交得 F2，只有 Aa 的个体中会出现不抗锈病的植株，占 2/31/4=1/6，故 B正确。 考点：本题主要考查基因分离定律，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 种皮
26、光滑豌豆和种皮皱缩豌豆杂交， F1全是种皮光滑的豌豆，自交后代 F2中种皮皱缩的有 1850株，则种皮光滑的株数为（ ） A 5550 B 3700 C 1850 D 7400 答案： A 试题分析：种皮光滑豌豆和种皮皱缩豌豆杂交， F1全是种皮光滑的豌豆，说明光滑是显性性状，皱缩是隐性性状，且 F1是杂合子； F1自交后， F2中显性性状与隐性性状的比例为 3:1，故种皮光滑的植株为 18503 5550(株 )，故 A 正确。 考点：本题主要考查基因分离定律，意在考查考生能理解所学知识的要点和计算的能力。 牦牛的毛色中 ,黑色对红色为显性 .为了确定一头黑色母牛是否为纯合子 ,应选交配的公
27、牛是（ ） A黑色杂合子 B黑色纯合子 C红色杂合子 D红色纯合子 答案： D 试题分析：鉴别动物是纯合子还是杂合子的方法是测交，即让待测个体与隐性纯合子杂交，故 D正确。 考点：本题主要考查纯合子和杂合子的判断，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 下列各组中属于相对性状的是 ( ) A绵羊的白毛和 毛 B家鸡的长腿和毛腿 C玉米的黄粒和圆粒 D豌豆的高茎和豆荚的绿色 答案： A 试题分析：相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型，故 A正确；家鸡的长腿和毛腿、玉米的黄粒和圆粒、豌豆的高茎和豆荚的绿色都不属于同一个性状，故 BCD均错。 考点：本题主要考查相对性状的概念，意在考查考生能
28、理解所学知识的要点和通过比较得出正确结论的能力。 下列关于孟德尔应用假说 -演绎法进行豌豆杂交实验的说法中，错误的是（ ） A正确地运用统计方法，孟德尔以发现在不同性状的杂交实验中， F2的分离比具有相同的规律 B解释实验现象时，提出的假说之一： F1产生配子时，成对的遗传因子分离 C根据假说，进行演绎：若 F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例是 1： 1 D假说能解释 F1自交产生 3： 1分离比的原因，因此假说成立 答案： D 试题分析：孟德尔通过运用统计学方法，对不同性状杂交实验分析发现 F2都是3： 1的分离比，故 A正确；揭示实验现象时孟德尔提出
29、 Fl产生配子时，成对的遗传因子彼此分离的假说，故 B正确；提出假说，依据假说进行演绎，若 F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为 1： 1，故 C 正确假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，故 D错误 考点：本题主要考查假说演绎法，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于 “性状分离比的模拟 ”实验中，不正确的是（ ） A甲、乙两个小桶内放入两种彩球各 10个 B装彩球的两个小桶如果是透明的，不会对实验结果产生干扰 C在每次抓取不球时，都应将桶内的小球充分混合 D每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，重复
30、抓取 50-100次 答案： B 试题分析：由于 F1是杂合子，因此甲乙两个小桶内需要放入两种彩球，故 A正确； 装彩球的两个小桶若是透明的，就难以保证每 种配子被抓取的概率相等，影响实验结果，故 B错误；为了保证每种配子被抓取的概率相等，在每次抓取小球时，都应将桶内的小球充分混合， C正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，重复抓取 50-100次，减少实验的误差，故 D正确 考点：本题主要考查性状分离比实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆作杂交实验时，需要（ ） A以高茎作母本，矮茎作
31、父本 B以矮茎作母本，高茎作父本 C对母本去雄，授以父本花粉 D对父本去雄，授以母本花粉 答案： C 试题分析：孟德尔遗传实验中，既进行了正交实验，也进行了反交实验，即高茎和矮茎谁做父本和母本结果相同，故 AB均错； 用豌豆做杂交实验时，要对母本去雄，授予父本的花粉，故 C正确， D错误。 考点：本题主要考查孟德尔的豌豆杂交实验，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 下列不属于用豌豆做杂交实验易成功的原因的是（ ） A豌豆是自花传粉，异花受粉植物 B豌豆植株具有易于区分的相对性状 C豌豆在自然状态下一般是杂种 D豌豆子粒多，统计结果准确 答案： C 试题分析： 豌豆作为遗传实验材料的优点是
32、严格的自花传粉、闭花受粉植物，在自然状态下一般是纯合的，具有许多明显的相对性状， ABC错误； D正确 考点：本题主要考查豌豆的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 人类的多指是由常染色体上的显性基因（ G）控制的，有一对多指的夫妇生下一个正常的儿子 .问这对夫妇的基因型为（ ） A Gg和 Gg B Gg 和 gg C gg和 gg D GG和 Gg 答案： A 试题分析：多指（如六指）是由显性致病基因控制的父母双方是多指其基因组成是 GG或 Gg，正常指的儿子的基因组成是 gg儿子的基因 a一定来自父母，因此父母的基因组成都是杂合体即 Gg，故 A正确。 考点：本题主要考查基因分
33、离定律，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力的能力。 黄色皱粒 (Yyrr)与绿色圆粒 (yyRr)豌豆杂交 ,F1的基因型种类及比例为（ ） A四种 1:1:1:1 B三种 1:2:1 C两种 1:1 D四种 3:1:3:1 答案： A 试题分析：单独分析每对基因， Yy与 yy的 F1基因型种类是 2种，即Yy yy=1 1,rr与 Rr的 F1基因型种类是 2种，即 Rr rr=1 1。故 Yyrr与yyRr杂交得 F1的基因型种类是 22=4种，比例为（ 1 1）（ 1 1）=1 1 1 1，故 A正确。 考点：本题主要考查基因自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识
34、间的内在联系的能力。 黄色和绿色、圆形和皱形是由两对独立遗传的等位基因控制的两对相对性状 .让纯种黄皱与纯种绿圆的个体进行杂交， F1自交得到 F2，在 F2中的重组性状有（ ） A只有黄圆 B只有绿皱 C黄圆和绿皱 D黄皱和绿圆 答案： C 试题分析：重组性状是指表现型与双亲不同的概率，双亲是黄色皱粒和绿色圆粒，因此重组类型是黄色皱粒和绿色圆粒， 故 C正确。 考点：本题主要考查基因的自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列曲线表示减数分裂过程中 DNA含量变化的是（ ） 答案： C 试题分析：在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，因此
35、产生的子细胞中 DNA是开始的一半，故 C正确。曲线 A表示有丝分裂过程中，染色体的数量变化； B表示有丝分裂过程中， DNA的数量变化； D表示减数分裂过程中，染色体的数量变化，故 D错误。 考点：本题主要考查细胞分裂过程中，染色体和 DNA的数量变化，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列叙述中正确的是（ ） A具有同源染色体的细胞只有 和 B动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 C 所示的细胞中不可能有基因重组 D上述细胞中有 8个染色单体的是 答案： C 试题分析：细胞中具有同源染色体的是 ，
36、 没有同源染色体，因为细胞处于减数第二次分裂后期，经过减数第一次分裂，细胞中同源染色体分离，故A错误；动物睾丸中可能同时出现以上细胞 ，精原细胞经过有丝分裂增殖，经过减数分裂形成精细胞，故 B正确；基因重组发生在减数分裂过程中， 位于有丝分裂中期，不可能有基因重组，故 C正确；上述细胞中有 8条染色单体的是 ， 细胞中着丝点分裂，没有染色单体，故 D错误 考点：本题主要考查有丝分裂和减数分裂的细胞分裂图，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 减数分裂发生在（ ） A受精卵发育成胚胎的过程中 B人的卵原
37、细胞发育成卵细胞的过程中 C生发层分裂产生 新细胞的过程中 D动物精原细胞形成初级精母细胞的过程中 答案： B 试题分析：减数分裂发生在产生配子的过程中，故 B 正确；受精卵发育成胚胎、生发层细胞的分裂属于有丝分裂，故 AC 错误；精原细胞经过间期复制后称为初级精母细胞，故 D错误。 考点：本题主要考查减数分裂的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 基因型为 AaBb和 AaBB的两个亲本杂交，按自由组合定律遗传，后代的表现型比例是（ ） A 9:3:3:1 B 3:1:3:1 C 1:1 D 3:1 答案： D 试题分析： AaBb和 AaBB杂交，两对基因单独分析，即 Aa 和
38、Aa杂交，子代有两种表现型，比例为 3:1； BB和 Bb 杂交，子代有一种表现型，因此后代有两种表现型，比例为 3:1，故 D正确。 考点：本题主要考查基因的自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 基因型为 AAbbCC 与 aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上， F1杂种形成的配子种类数和 F2的基因型种类数分别是（ ） A 4和 9 B 4和 27 C 8和 27 D 32和 81 答案： C 试题分析： AAbbCCaaBBcc AaBbCc，利用乘法法则， F1杂种形成的配子种类数 =222=8， F2的基因型种类数
39、=333=27，故 C正确。 考点：本题主要考查基因的自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在完全显性条件下，下列各杂交组合的所有后代中，与双亲具有相同表现型的是（ ） A BbSsbbss B BbSsbbSs C BbSSBBSs D BBSsbbss 答案： C 试题分析： BbSsbbss杂交，后代有四种表现型，故 A错误； BbSsbbSs杂交后代有四种表现型，故 B错误； BbSSBBSs杂交后代只有一种表现型，且与亲本相同，故 C正确； BBSsbbss杂交后代有 2中表现型，有一种表现型与亲本之一相同，故 D错误。 考点：本题主要考查基因
40、的自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在完全显性的条件下，以下有关性状的叙述正确的是（ ） A兔的白毛与黑毛，狗的长毛与卷毛都是相对性状 B隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C纯合子自交后代不会发生性状分离，杂合子自交后代不会出现纯合子 D具有相对性状的纯合亲本杂交， F1表现出的性状是显性性状 答案： D 试题分析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，狗的长毛和卷毛不是相对性状，故 A错误；隐性性状是指 F1个体没有表现出来的性状，故 B错误；杂合子自交后代会出现纯合子和杂合子，故 C错误。 F1个体表现出来的性状是显性性状，没有表现出来
41、的性状是隐性性状，故 D正确。 考点：本题主要考查基因分离定律的相关内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列遵循基因的自由组合定律的是（ ） A同一条染色体上的两个或多个基因 B一对同源染色体相同位置上的等位基因 C姐妹染色单体相同位置上的两个基因 D两对同源染色体上的两对等位基因 答案： D 试题分析：自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，故D正确。 考点：本题主要考查基因自由组合定律的实质，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 下图分别表示某种雌性动物细胞内染色体及 DNA相对量变化的曲线图和细胞示意图
42、.请据图回答下列问题（注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例） （ 1）图中代表 DNA相对数量变化的曲线是 . （ 2）图中 08 时期表示细胞的 分裂过程 . （ 3）姐妹染色单体分开分别在横坐标数字的 处进行 . （ 4）细胞内不含同源染色体的区间是 . （ 5）细胞 B的名称是 ，与之相对应的曲线段是 . （ 6）细胞 C最终形成 个成熟生殖细胞 . （ 7）能表示形成 C的原始生殖细胞增多过程的曲线段是 . 答案： (1)A(2)减数 (3)6.11 （ 4） 48 （ 5）卵细胞或极体 78 （ 6） 1（ 7）813 试题分析： 根据染色
43、体的行为可知， A处于减 中期， B是卵细胞或极体， C处于减 前 期；曲线 A 表示 DNA 的数量变化，曲线 B 表示染色体的数量变化，08 表示减数分裂， 913 表示有丝分裂。 08 时期，染色体有两次减半，说明是减数分裂。 染色单体分开发生在有丝分裂后期和减 后期，即67,1112 。 减数第二次分裂细胞中没有同源染色体，即 48 时期。 细胞 B是减数分裂完成产生的细胞，即卵细胞或极体，处于 78 段。 一个卵原细胞最后经过减数分裂，只能形成 1个卵细胞。 卵原细胞的增殖方式是有丝分裂，即曲线 813 段。 考点：本题主要考查有丝分裂和减数分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点
44、， 把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下图是具有两种遗传病的家族系谱图 ,设甲病显性基因为 A,隐性基因为 a;乙病显性基因为 B,隐性基因为 b.若 7为纯合体 ,请据图回答 : （ 1）甲病是病基因位于 染色体上的 遗传病 ;乙病是致病基因位于 染色体上的 性遗传病。 （ 2） 5的基因型可能是 , 8的基因型是 （ 3） 10是纯合体的概率是 。 （ 4）设 9与 10结婚生下正常男孩的概率是 。 答案：（ 1）常 显性 常 隐性 （ 2） aaBb或 aaBB AaBb （ 3） 2/3 （ 4） 5/12 试题分析：（
45、1）由遗传系谱图可知， -1与 -2患甲病，生有不患甲病的女儿和儿子，该病为常染色体显性遗传病； -1与 -2不患乙病，生有一个患乙病的女儿，该病为常染色体隐性遗传病 （ 2） -5不患甲病，基因型 aa，患乙病但有一个患乙病的姊妹，对乙病来说 -5 的基因型为 BB或 Bb， Bb 占 2/3，因此 II-5的基因型可能是 aaBB或 aaBb； 8-患甲病，但其父亲不患甲病，对甲病来说 -8的基因型为 Aa， -8不患乙病，但其母亲患乙病，对乙病来说 -8的基因 型为 Bb，因此说 -8的基因型为AaBb （ 3）由遗传系谱图可知， -10不患甲病，基因型为 aa，不患乙病，其父亲是杂合子
46、 Bb 的概率是 2/3，由题意可知其母亲是纯合子 BB，对乙病来说， -10是杂合子 Bb 的概率是 Bb=2/31/2 1/3，是纯合子的概率是 BB=1-1/3 2/3因此 III-10是纯合体的概率是 2/3 （ 4）先分析甲病， -10 不患甲病，基因型为 aa， -9 不患甲病，基因型为 aa，因此 III-10与 III-9结婚生下的孩子不患甲病，在分析乙病，由（ 3）可知， -10是杂合子 Bb 的概率为 1/3， -9患乙病，基因型为 bb，因此后代患乙病的概率是 bb=1/31/2 1/6，不患乙病的概率是 5/6 ， III-10与 III-9结婚，生下正常男孩的概率是
47、1/25/6 5/12 考点：本题主要考查遗传方式的判断和自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下图为人体内蛋白质的合成过程 （ 1）图中所合成的多肽链的原料是 （ 2）图 B中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的 步骤 （ 3）图中 A表示 ， B表示 ， D表示 （ 4）图中的 C表示 ，按从左至右的顺序写出 mRNA区段所对应的 DNA链的碱基排列顺序 （ 5）该过程不可能发生在（ ） A神经细胞 B肝细胞 C心肌细胞 D成熟的红细胞 答案：（ 1）氨基酸 （ 2）翻译 （ 3） mRNA 核糖体 多肽链 （ 4） tRNA
