2012-2013学年安徽省泗县双语中学高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年安徽省泗县双语中学高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因，下列解释中不正确的是( ) A豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状 B豌豆是严格的闭花传粉植物 C豌豆在杂交时，母本不需去雄 D用数理统计的方法对实验结果进行分析 答案： C 试题分析：孟德尔遗传定律的获得成功的原因有 正确的的选材（豌豆） 先选一对相对性状研究再对两对性状研究 统计学应用 科学的设计实验程序。选择豌豆作为实验材料，因为豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下都是纯种，并且有易于区分的相对性状。而豌豆在杂交时，要在花蕾期对母本去雄，然后作套袋处理

2、，待到开花后再授以父本的花粉，故 C选项是错的。 考点：孟德尔获得成功的原因 点评：本题考查了学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 右图是一个血友病遗传系谱图，从图可以看出患者 7的致病基因来自 ( ) A 1 B 4 C 1和 3 D 1和 4 答案： C 试题分析：血友病是伴 X隐性遗传病，因此患者 7的基因型可以表示为 XhXh，两个 Xh分别来自于 5号和 6号。 2号是正常男性，因此 5号的 Xh来自于 1号，6号的 Xh来自于 3号，故答案：选 C。 考点：伴性遗传 点评：伴性遗传有交叉遗传的特点，即男性（色盲） 女性（色盲基因携带者，男性的女儿） 男性（色盲，男性的外孙，女性的

3、儿子）。本题考查了学生对伴性遗传遗传特点的理解能力，属于简单题。 男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因最可能在 ( ) A常染色体上 B Y染色体上 C X染色体上 D线粒体中 答案： C 试题分析： X染色体隐性遗传病的遗传特点就是男性患病机会多于女性。常染色体上的遗传病男女患病率没有差异， Y染色体上的遗传病传男不传女，线粒体中的遗传病有母系遗传的特点。 考点：遗传病的遗传特点 点评：本题考查了学生对知识点的识记能力和理解能力，属于简单题。 血友病的遗传属于伴性遗传。某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在该家庭中传递的顺序是 ( ) A外祖父 母亲

4、男孩 B外祖母 母亲 男孩 C祖父 父亲 男孩 D祖母 父亲 男孩 答案： B 试题分析：血友病的遗传属于伴 X隐性遗传病。某男孩为血友病患者，他的致病基因肯定来自于母亲，而外祖父母都不是患者，因此母亲的致病基因只能来自于外祖母，故答案：选 B。 考点：伴性遗传 点评：学生解决此类题目要学会画遗传系谱图，然后逐个分析即可。考查了学生的理解能力和应用能力，属于简单题。 假设动物某精原细胞的 2 对等位基因 (Aa、 Bb)分别位于 2 对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示其减数第二次分裂后期染色体和基因变化的是 ( ) 答案： A 试题分析：在减数第一次分裂后期，等位基因随 着同

5、源染色体的分开而分离，同时非等位基因发生自由组合。因此在减数第二次分裂后期的细胞图中，不存在等位基因，这样即可排除 BCD。 考点：减数分裂、分离定律和自由组合定律 点评：本题考查了学生分离定律和自由组合定律在减数分裂过程中的应用情况，属于中档题。 下图表示在细胞分裂过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列相关的叙述中正确的是 ( ) A d过程中含有同源染色体 B b过程细胞数目不变 C c过程不发生细胞融合 D a过程中不含染色单体 答案： A 试题分析：分析曲线图可知， ab段表示减数分裂， c段表示受精作用， d段表示一次有丝分裂。在有丝分裂全过程中都存在同源染色体，故答案： A正确。 b

6、（减数第二次分裂）过程细胞数目加倍； c过程发生精子和卵细胞的融合； a过程中，染色体复制完成后即出现染色单体。 考点：有丝分裂、减数分裂和受精作用 点评：本题有一定的难度，通过一幅图解将有丝分裂、减数分裂和受精作用有机结合，重在考查学生识图能力、理解能力。 人类中的 Klinefelfer综合征表现为中间性别，其性染色体为 XXY。若患者的性染色体异常为父方引起，则是因为精原细胞形成精子的过程中 ( ) A同源染色体不分 离 B四分体时期交叉互换 C姐妹染色单体不分离 D两条 X染色体不分离 答案： A 试题分析：该种患者的性染色体为 XXY，并且患者的性染色体异常为父方引起，即母方提供 X

7、染色体，父方提供 XY两条染色体。 X和 Y属于同源染色体，之所以同时出现在一个精子里，是因为在减数第一次分裂后期同源染色体没有分离，故选 A。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的审题能力和理解能力，属于中档题。 下列各组细胞中一定存在 Y染色体的是 ( ) A人的神经元、果蝇的次级精母细胞 B人的初级精母细胞、男性肝细胞 C人的肝细胞、男性成熟的红细胞 D人的初级卵母细胞、人的第一极体 答案： B 试题分析：女性的性染色体为 XX，因此女性体内不会存在 Y染色体，由此即可排除 ACD三个选项。男性的性染色体为 XY，因此他的体细胞肯定有 Y染色体，精原细胞和初级精母细胞也有 Y染色体，但

8、是同源染色体分离后，次级精母细胞、精细胞和精子中就不一定含有 Y染色体了。 考点：性染色体、减数分裂 点评：本题学生可能会误认为，只要是男性体内细胞就肯定有 Y染色体，重在考查学生对知识点的理解能力，属于中档题。 性染色体为 (a)XY和 (b)YY之精子是如何产生的（ ） A a减数分裂的第一次分裂不分离， b减数分裂的第一次分裂不分离 B a减数分裂的第二次分裂不分离， b减数分裂的第二次分裂不分离 C a减数分裂的第一次分裂不分离， b减数分裂的第二次分裂不分离 D a减数分裂的第二次分裂不分离， b减数分裂的第一次分裂不分离 答案： C 试题分析： X和 Y属于同源染色体，之所以同时出

9、现在一个精子里，是因为在减数第一次分裂后期同源染色体没有分离；两条 Y是在减数第二次分裂 Y染色体的着丝点一分为二获得的，之所以同时出现在一个精子里，是因为在减数第二次分裂两条 Y染色体没有分离。 考点：减数分裂 点评：本题重在考查学生对知识点的理解能力，属于中档题。 如图分别表示同一动物不同细胞的分裂图像，可能导致等位基因彼此分离的图像（ ）答案： B 试题分析：根据染色体行为可判断， A、 B、 C、 D 四图分别表示有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期、有丝分裂中期。基因分离定律的实质是在减 I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，故答案：选B。 考点：分离定律的

10、实质 点评：本题 重在考查学生的识图能力、识记能力以及对知识点的理解能力，属于中档题。 下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是 ( ) A基因在染色体上，因而基因与染色体的行为存在着明显的平行关系 B同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离 C染色单体分开时，复制而来的两个等位基因也随之分开 D非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 答案： C 试题分析： A基因在染色体上，基因与染色体存在着明显的平行关系，正确； B等位基因随着同源染色体分开而分离，正确； C由一条染色体复 制而来的两条姐妹染色单体，他们的 DNA完全相同，因此不存在等位基因，错误； D在减数

11、第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体会进行自由组合，因此非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多，正确。 考点：基因和染色体 点评：本题重在考查学生对知识点的理解能力，属于中档题。 经实验测得衣藻细胞中的 DNA有 84%在染色体上， 14%在叶绿体上， 1%在线粒体上， 1%游离于细胞质中。以上数据主要说明 ( ) A基因在染色体上 B衣藻细胞中 DNA的主要载体是染色体 C衣藻的遗传物质是 DNA D衣藻染色体主要由 DNA和蛋白质构成 答案： B 试题分析：衣藻细胞中的 DNA有 84%在染色体上，由此可得，衣藻细胞中DNA的主要载体是染色体，答案：选 B。 ACD

12、三个选项都是正确的，但是不能由题中数据可得。 考点：染色体是 DNA的主要载体 点评：本题重在考查学生的审题能力，属于简单题。 红绿色盲为伴 X染色体隐性遗传病，抗维生素 D佝偻病为伴 X染色体显性遗传病。调查某一城市人群中男性红绿色盲发病率为 M，男性抗维生素 D佝偻病发病率为 N，则该市妇女患红绿色盲和抗维生素 D佝偻病的概率分别为 ( ) A大于 M、大于 N B小于 M、大于 N C小于 M、小于 N D大于 M、小于 N 答案： B 试题分析：红绿色盲为伴 X染色体隐性遗传病，此遗传病的遗传特点为：男患多于女患、交叉遗传、一般为隔代遗传，妇女患红绿色盲的概率小于 M；抗维生素 D佝偻

13、病为伴 X染色体显性遗传病，此遗传病的遗传特点为：女患多于男患、代代遗传，妇女抗维生素 D佝偻病的概率为大于 N。 考点：伴性遗传的遗传特点 点评：本题重在考查学生的识记能力、理解能力和区分能力，属于中档题。 XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为 1 1，原因是 ( ) A雌配子数 雄配子数 1 1 B含 X的配子数 含 Y的配子数1 1 C含 X的卵细胞数 含 Y的精子数1 1 D含 X的精子数 含 Y的精子数1 1 答案： D 试题分析： XY型性别决定的生物，雌性的性染色体为 XX，产生的卵细胞只有X这一种；雄性的性染色体为 XY，产生的精子有两种 :含 X的精子数 含 Y的精子数

14、1 1。用下图表示可知： P: XY XX 配子： 1/2X 和 1/2Y 1X 后代： 1/2XY（男性） 1/2XX（女性） 性别比例为 1 1，原因是含 X的精子数 含 Y的精子数 1 1，答案：选 D。 考点：性别决定 点评：本题重在考查学生对知识点的理解能力，属于简单题。 下列关于基因与染色体关系的描述，正确的是 ( ) A基因与染色体是一一对应的关系 B基因与染色体毫无关系 C一个基因是由一条染色体构成的 D基因在染色体上呈线性排列 答案： D 试题分析：遗传学家摩尔根发现，基因在染色体上呈线性排列。一般一条染色体上有一个 DNA分子，一个 DNA分子上有很多个基因，因此只有 D选

15、项正确。 考点：基因与染色体关系 点评：本题考查了学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 若某动物细胞内有两对同源染色体，分别用 A和 a， B和 b表示。下列各组精子中由同一个精原细胞经减数分裂形成的是 ( ) A.AB、 ab、 ab、 AB B.AB、 aB、 aB、 AB C.AB、 Ab、 aB、 ab D.aB、 aB、 ab、 ab 答案： A 试题分析：一个精原细胞经减数分裂可以形成四个精子，并且是两种精子。因此 AaBb的精原细胞经减数分裂可以形成 AB、 AB、 ab、 ab这四个精子或 Ab、Ab、 aB、 aB这四个精子，故答案：选 A。 考点：减数分裂 点评：减数分裂

16、过程中，同源染色体会彼此分离，非同源染色体会发生自由组合。学生在做此类题型时明确这点即可，考查了学生对知识点的理解能力，属于中档题。 哺乳动物卵细胞形成的场所是 ( ) A卵巢 B输卵管 C子宫 D睾丸 答案： A 试题分析：哺乳动物卵细胞是由卵原细胞经过一次复制两次分裂而来，而卵原细胞存在于卵巢中，故答案：选 A。输卵管是卵子排出和受精的场所，子宫是早期胚胎发育成幼体的场所，睾丸是精子产生的场所。 考点：生殖细胞的产生场所 点评：本题重在考查学生的识记能力和区分能力，属于简单题。 基因分离规律的实质是 ( ) A子二代出现性状分离 B子二代性状的分离比为 3： 1 C测交后代性状的分离比为

17、3： 1 D等位基因随同源染色体的分开而分离 答案： D 试题分析：基因分离定律的实质是在减 I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。 考点：基因分离规律的实质 点评：本题考查了学生的识记能力，属于简单题。 自由组合定律中的 “自由组合 ”是指 ( ) A带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合 B决定同一性状的成对的遗传因子的组合 C两亲本间的组合 D决定不同性状的遗传因子的组合 答案： D 试题分析：基因自由组合定律的实质是在减 I 分裂后期，等位基因分离的同时，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。由此可见，自由组合的是决定不同性状的非等位基因，故答案：选 D。 考点：基因自

18、由组合定律的实质 点评：本题考查了学生对基因自由组合定律的实质的识记和理解，属于简单题。 下列基因型中哪一项是纯合体 ( ) A BbDD B DdCc C EERr D AAbb 答案： D 试题分析：纯合体是由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离），要求两对基因均纯合，只有 D选项符合条件。 考点：纯合体的概念 点评：本题较简单，考查了学生对纯合体的概念的识记和理解情况。 下列属于等位基因的是 ( ) A A与 b B Y与 y C E与 E D f与 f 答案： B 试题分析：等位基因是指决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上），只有

19、 B符合答案：。 A与 b是非等位基因， E与 E、 f与 f是相同基因。 考点：等位基因的概念 点评：本题很简单，考查了学生对等位基因、非等位基因、相同基因等概念的识记和区分情况。 下列有关推理不正确的是 ( ) A隐性性状的个体是纯合体 B隐性个体的显性亲本必为杂合体 C显性个体的基因型难以独立确定 D后代全为显性，则双亲必为显性纯合体 答案： D 试题分析：隐性性状的个体是由两个含有隐性基因的配子结合成的合子发育成的个体，因此是纯合体；隐性个体的显性亲本必携带一个隐性基因，因此必为杂合体；显性个体的基因型有两种情况（如 AA或 Aa）。后代全为显性，双亲有三种杂交情况（ AAAA、 AA

20、Aa、 AaAA），因此 D选项错。 考点：基因分离规律 点评：本题要求学生识记并理解纯合体和杂合体的概念，属于简单题。 在遗传学实验中， F1与隐性类型测交，后代表现型的种类及比例应为 ( ) A与 F1产生的配子的种类及比例相同 B四种 1 1 1 1 C两种 1 1 D两种或四种 1 1或 1 1 1 1 答案： D 试题分析： A 选项本身这句话是正确的，但不符合题意。研究一对相对性状时，后代表现型的种类及比例应为两种 1 1；研究两对相对性状时，后代表现型的种类及比例应为四种 1 1 1 1。 考点：测交 点评：本题要求学生知道测交的优点，并学会画测交的遗传图解，属于简单题。 水稻的

21、非糯性对糯性为显性，将纯非糯性品种与糯性品种杂交得 F1，取 F1的花粉用碘液染色；凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉 呈棕红色，在显微镜下观察这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为 ( ) A 1:1 B 1:2 C 2:1 D不成比例 答案： A 试题分析：非糯性对糯性为显性，用 A、 a这对基因表示。将纯非糯性品种（ AA）与糯性品种（ aa）杂交，得 F1为 Aa， F1产生的花粉有两种： A、 a，比例为 1:1。凡非糯性花粉（ A）呈蓝色，糯性花粉（ a）呈棕红色，因此在显微镜下观察这两种花粉微粒的比例为 1:1。 考点：基因的分离规律 点评：本题要求学生理解基因分离规律的实质，属于简单

22、题。 已知水稻高秆 (T)对矮秆 (t)为显性，抗病 (R)对感病 (r)为显性，这两对基因在非同源染色体上。现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆 矮秆 3 1，抗病 感病 3 1。根据以上实验结果，判断下列叙述错误的是 ( ) A以上后代群体的表现型有 4种 B以上后代群体的基因型有 9种 C以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得 D以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同 答案： D 试题分析：表现型为高秆、抗病的植株（ T R ） 另一株表现型相同的植株（ T R ），所得后代表现型是高秆 矮秆 3 1，抗病 感病 3 1。由此可知，亲本

23、基因型为 TtRrTtRr,因此后代群体的表现型有 22=4 种；后代群体的基因型有 33=9 种；两株亲本可以分别通过 TTRRttrr、 TTrrttRR这两种组合获得。很显然答案：D错。 考点：基因的自由组合定律的应用 点评：本题用的是逆推法，首先用基因的分离规律对每对性状逐对分析，得出基因型，再用基因的自由组合定律解决问题，考查了学生在做自由组合定律相关题目时乘法法则的熟练应用，属于基础题。 某一个体的基因型为 AABbDdeeFf，这些基因位于 5对同源染色体上，此个体能产生配子的类型数是 （ ） A 4种 B 8种 C 16种 D 32种 答案： B 试题分析：由于这五对基因位于

24、5对同源染色体，因此利用乘法法则：12212=8可得。 考点：基因的自由组合定律的应用 点评：做这种类型题目的时候，应该对每对基因逐对分析，再用乘法法则得出结果就行，仍然考查了乘法法则的熟练应用，属于基础题。 基因 A、 B、 C分别控制酶 、酶 、酶 的产生，这三种酶共同作用可将一原本无色的物质转变为黑色素，即无色物质 X物质 Y物质黑色素。若两亲本基因型均为 AaBbCc，则子代中能正常合成黑色素的个体的几率是 ( ) A 1/64 B 3/64 C 9/64 D 27/64 答案： D 试题分析：由题意可得，当 A、 B、 C三个显性基因同时存在时，无色的物质才会转变为黑色素。故 AaB

25、bCcAaBbCc，子代中能正常合成黑色素的个体（ A B C ） =3/43/43/4=27/64。 考点：基因的自由组合定律的应用 点评：本题首先要审清题意，然后再用乘法原理即可得出答案：，考查了乘法法则的熟练应用，属于中档题。 在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是 ( ) 高茎豌豆与 矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于 1 1 圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占 3/4和 1/4 开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型 A B C D 答案： B 试题分析：性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状

26、的现象。 为 AA高 aa矮 Aa高 为 Aa 高 aa矮 Aa高、 aa矮 为 Rr圆 Rr圆RR圆、 Rr圆、 rr皱 为 Bb 粉 Bb粉 BB红、 2Bb粉、 bb白，由此可见，符合定义的 只有 。 考点：性状分离 点评：本题考查了学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 水稻的有芒 (A)对无芒 (a)为显性，抗病 (B)对感病 (b)为显性，这两对遗传因子自由组合。现有纯合有芒感病株与纯合无芒抗病株杂交，得到 F1，再将此 F1与杂合的无芒抗病株杂交，子代的四种表现型为有芒抗病、有芒感病、无芒抗病、无芒感病，其比例依次为 ( ) A 9 3 3 1 B 3 1 3 1 C 1 1 1

27、 1 D 1 3 1 3 答案： B 试题分析：纯合有芒感病株与纯合无芒抗病株杂交 AAbbaaBB, 得到 F1 AaBb（有芒抗病）。再将 F1与杂合的无芒抗病株杂交 AaBbaaBb，子代的四种表现型为有芒抗病（ 1/23/4）、有芒感病（ 1/21/4）、无芒抗病（ 1/23/4）、无芒感病（ 1/21/4），其比例依次为 3 1 3 1。 考点：基因的自由组合定律的应用 点评：做此类题目时，应该对每对基因逐对分析，再用乘法法则得出结果就行，考查了乘法法则的熟练应用，属于基础题。 互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征 ( ) A一条来自父方，一条来自母方 B在四分体期共用一个着

28、丝点 C形态、大小一般相同 D 在减数分裂过程中有联会现象 答案： B 试题分析：同源染色体是指形态、大小基本相同，一条来自父方，一条来自母方的两条染色体；同源染色体在减数第一次分裂前期会发生两两配对的现象，叫联会，因此 ACD都是正确的。联会的两条同源染色体含有 4条染色单体，称为四分体，没有共用一个着丝点。 考点：同源染色体 点评：本题重在考查学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 综合题 黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行分析和统计，结果如下图所示：（黄、绿用 Y、 y表示，圆、皱用 R、 r表示） （ 1） 亲本的基因型：黄圆是 ，绿圆是 。 （ 2）

29、杂交后代有 种表现型，各种表现型及其在总数中所占比例是 。 （ 3）杂交后代中能稳定遗传的数量占总数的 答案： YyRr yyRr 4 黄圆（ 3/8）、黄皱（ 1/8）、绿圆（ 3/8）、绿皱（ 1/8） 1/4 试题分析：（ 1）黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，所得子代圆粒：皱粒=3:1,由此确定亲本的基因型为 RrRr；子代黄色：绿色 =1:1，由此确定亲本的基因型为 Yyyy。因此亲本中黄圆是 YyRr，绿圆是 yyRr。 （ 2）据柱形图可得，杂交后代有 4种表现型，各种表现型及其在总数中所占比例为黄圆（ 1/23/4=3/8）、黄皱（ 1/21/4=1/8）、绿圆（ 1/23/

30、4=3/8）、绿皱（ 1/21/4=1/8）。 （ 3） YyRryyRr杂交，后代中能稳定遗传（ yyRR、 yyrr）的数量占总数的1/21/4+1/21/4=1/4。 考点：基因的自由组合定律 点评：做此类题目时，先用基因分离定律对每对基因逐对分析，再用乘法法则得出结果就行，考查了乘法法则的熟练应用，属于中档题。 下图中的甲、乙、丙、丁四个图分别表示某种生物 (假定只含有两对染色体 )的四个正在进行分裂的细胞，请据图回答下列问题。 (1)四个图表示的细胞分裂顺序是 _。 (2)甲图表示 _分裂 _期，判断的依据是_。分裂产生的子细胞是 _细胞。 (3)乙图表示 _分裂 _期，分裂产生的子

31、细胞是_细胞。 (4)丙图表示 _分裂 _期，分裂产生的子细胞有 _条 染色体。 (5)丁图表示 _分裂 _期。该细胞中有 _对同源染色体， _条染色体， _条染色单体。 答案： (1)乙 丙 丁 甲 (2)减数第二次 中 染色体数目减半，没有同源染色体，着丝点排列在赤道板上 精细胞或卵细胞或第二极体 (3)有丝 中 体 (4)有丝 后 4 (5)减数第一次 中 2 4 8 试题分析： (1)根据染色体行为变化可判断，上图中的甲、乙、丙、丁四个图分别表示减数第二次分裂中期、有丝分裂中期、有丝分裂后期 、减数第一次分裂中期。可以用乙 丙 丁 甲的顺序表示原始生殖细胞的增殖和生殖细胞的形成。 (2

32、)甲图表示减数第二次分裂中期，是因为该细胞染色体数目减半，没有同源染色体，着丝点排列在赤道板上。如果该细胞是次级精母细胞，分裂产生的子细胞是两个精细胞；如果该细胞是次级卵母细胞，分裂产生的子细胞是卵细胞和第二极体；如果该细胞是第一极体，分裂产生的子细胞是两个第二极体 (3)乙图表示有丝分裂中期，分裂产生的子细胞是体细胞。 (4)丙图表示有丝分裂后期，分裂产生的子细胞染色体数减半，有 4条。 (5)丁图表示减数第一次分 裂中期，分析染色体可得：细胞中有 2 对同源染色体，4条染色体， 8条染色单体。 考点：有丝分裂和减数分裂 点评：学生必须掌握细胞各个时期的分裂特点，特别是染色体的变化，本题重在

33、考查学生的识图能力和识记能力，属于中档题。 下图是某家系红绿色盲病遗传的图解。图中除男孩 3和他的祖父 4是红绿色盲外，其他人视觉都正常，问： (1) 3的基因型是 ， 2的可能基因型是 。 (2) 中与男孩 3的红绿色盲基因有关的亲属的基因型是 ；该男孩称呼其为 ； 中与男孩 3的红绿色盲基因有关的亲属的基因型是 ，该男孩称呼其为 。 (3) 1是红绿色盲基因携带者的概率是 。 答案：（ 1） XbY， XBXB /XBXb； （ 2） XBXb，外祖母， XBXb，母亲。 （ 3）1/4； 试题分析： (1)红绿色盲是伴 X染色体隐性遗传病，由此确定 3和 4的基因型都是 XbY。 3的色盲基因来自于 1，其基因型为 XBXb，因此 1和 2的女儿即 2的基因型可能是 XBXB /XBXb两种。 (2)由伴 X染色体隐性遗传病的遗传特点可判断，男孩 3的红绿色盲基因来自于 1（母亲），其基因型为 XBXb； 1的红绿色盲基因来自于 1（外祖母），其基因型也为 XBXb。 (3) 1（ XBY）与 2(XBXB /XBXb)的女儿 1是红绿色盲基因携带者的概率是1/21/2=1/4。 考点：伴性遗传 点评：本题重在考查学生对伴性遗传遗传方式和遗传特点的理解能力和应用能力，属于中档题。