1、2012-2013学年山西省忻州一中高一上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 生物大分子在生物体的生命活动中具有重要作用，构成生物大分子基本骨架的元素是 A C B H C O D N 答案： A 试题分析： 碳是最基本元素，碳原子间以共价键构成碳链，碳链是糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物的基本骨架；选 A。 考点：生物大分子的基本骨架。 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。 从细胞水平分析，生物遗传变异的基础是 A细胞内基因的传递与变化 B细胞分化 C细胞增殖 D细胞代谢 答案： A 试题分析： 遗传是指亲子代之间性状相似的现象，是通过基因的
2、传递实现的；变异是亲子代之间以及子代之间性状的差异，是由于基因的变化引起的；选 A。 考点：生物遗传变异的基础。 点评：本题设计较为巧妙，需在理解遗传变异的基础上加以记忆。 保健品黄金搭挡在组合维生素中又添加了钙、铁、锌、硒等元素，其中属于组成生物体的大量元素的是 A钙 B铁 C锌 D硒 答案： A 试题分析： 组成生物体的化学元素种类： 1、大量元素： C、 H、 O、 N、 P、 S、 K、 Ca、 Mg； 2、微量元素： Fe、 Mn、 Zn、 Cu、 B、 Mo； 属于大量元素的是钙；选 A。 考点：大量元素。 点评：试题相对简单，培养学生获取信息的能力。 现有 1000个氨基酸，其中
3、氨基有 1020个，羧基有 1050个，则由此合成的4条多肽链中共有肽键、氨基、羧基的数目是 A 999、 1016、 1046 B 999、 1、 1 C 996、 24、 54 D 996、 1016、 1046 答案： C 试题分析： 氨基酸结构通式： R | NH2 CCOOH | H 现有 1000个氨基酸，其中氨基有 1020个，羧基有 1050个，说明 R基团中含氨基 20，羧基有 50个。 肽键个数 = 氨基酸个数 n 链数 m=1000-4=996; 游离的氨基 =链数 m+R基中含有的氨基 =4+20=24个； 游离的羧基 =链数 m+R基中含有的羧基 =4+50=54个；
4、 答案：选 C。 考点：脱水缩合的计算。 点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力，但只要掌握方法，可以很快解决此题。 关于细胞中水含量和作用的叙述，不正确的是 A水是人体细胞内含量最多的化合物，老年人 的细胞中含水量比婴儿少 B对于维持动物和人体的体温具有重要的作用 C生命活动旺盛的细胞中自由水的含量会减少 D对于维持植物细胞正常的形态和枝叶挺立起重要作用 答案： C 试题分析： A水是人体细胞内含量最多的化合物，老年人新陈代谢弱，细胞中含水量比婴儿少；正确。 B对于维持动物和人体的体温具有重要的作用；正确。 C生命活动旺盛的细胞中自由水的含量会增加；错误。 D对于维持植物细胞正常的形态和
5、枝叶挺立起重要作用；正确。 考点：水的含量和作用。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 在载玻片上写一个字母 “p”，用显微镜观察，所看到的是 A q B p C d D b 答案： C 试题分析： 在显微镜视野下看到的是倒立的虚像，上下颠倒，左右相反，也就是旋转 180度，字母 “p”，用显微镜观察，所看到的是 d；选 C。 考点：显微镜成像的特点。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 当你开始用低倍镜观察装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍镜后，异物仍在，这异物可能在 A反光镜上 B装片上 C物镜上 D目镜上 答案： D 试题
6、分析： 异物位置快速确认方法：移动玻片，异物动，则说明在玻片上；异物不动，接着移动物镜，异物仍在，说明不在物镜上，而在目镜；选 D。 考点：异位置确认方法。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 某 22肽被水解成 1个 4肽， 2个 3肽， 2个 6肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是 A 6 18 B 5 18 C 5 17 D 6 17 答案： C 试题分析： 1、一条肽链如果不考虑 R基，就只含有 1个氨基和 1个羧基，因为其他氨基和羧基都在脱水缩合时形成了肽键，那么，氨基总数 =肽链数 =5个。 2、肽键总数 =失去水分子数 =氨基酸数 -肽链数
7、=22-5=17个。 考点：氨基酸的脱水缩合。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 大雁体内储存能量和减少热量散失的物质是 A糖元 B蛋白质 C核酸 D脂肪 答案： D 试题分析： A糖元是动物体内储存能量的物质，但不是主要；错误。 B蛋白质是生命活动的承担者，一般不提供能量；错误。 C核酸是遗传物质；错误。 D脂肪是良好的储能物质，维持体温和保护内脏、缓冲外界压力，减少内部器官之间的摩擦；选 D。 考点： 脂肪的功能。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下表是关于物质检测的内容，其中正确的是 选项 待检测的物质 使用试剂 呈现颜色 A 苹果中的还原糖 苏丹
8、 染液 橘黄 B 马铃薯中的淀粉 双缩脲试剂 紫色 C DNA 吡罗红染液 红色 D 梨中的还原糖 斐林试剂 砖红色沉淀 答案： D 试题分析： A、脂肪 +苏丹 染液 橘黄；错误。 B、马铃薯中的淀粉 +碘 蓝色；错误。 C、 DNA+ 甲基绿 绿色；错误。 D、苹果中的还原糖 +斐林试剂 砖红色沉淀； 考点：颜色反应。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 在 “观察 DNA和 RNA在细胞中的分布 ”实验中，正确的操作顺序是 染色 水解 涂片 取口腔上皮细胞 观察 A B C D 答案： D 试题分析： 1、取材： 滴： 在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为 0.9%的
9、NaCl溶液； 刮： 用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下； 涂： 将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的生理盐水中； 烘： 将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干。 2、水解： 解： 将烘干的载玻片放入装有 30ml质量分数为 8%的盐酸的小烧杯中，进行材料的水解； 保： 将小烧杯放入装有 30 温水的大烧杯中保温 5分钟。 3.冲洗涂片： 冲： 用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片 10秒钟； 吸： 用吸水纸吸去载玻片上的水分。 4、染色： 染：用 2滴吡罗红甲基绿混合染色剂滴在载玻片上，染色 5分钟； 吸： 吸去多余染色剂； 盖： 盖上盖玻片。 5、观察： 低： 在低倍物镜下，寻找染色均匀，色泽浅的区
10、域，移至视野中央，将物像调节清晰；高： 转到高倍物镜，调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况。 考点： “观察 DNA和 RNA在细胞中的分布 ”实验 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 人细胞中的核甘酸及碱基种类分别是 A种、种 B种、种 C种、种 D种、种 答案： D 试题分析： 人体内既有 DNA，又有 RNA， DNA 的碱基是 A、 T、 C、 G，脱氧核苷酸 4 种；RNA的碱基是 A、 U、 C、 G，核糖核苷酸是 4种；因此核苷酸是 8种，碱基共5种；选 D。 考点：核甘酸及碱基种类。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。
11、 右图表示细胞中各种化合物或主 要元素占细胞鲜重的含量，以下按 顺序排列，正确的是 A水、蛋白质、糖类、脂质； N、 H、 O、 C B蛋白质、糖类、脂质、水； O、 C、 N、 H C水、蛋白质、脂质、糖类； H、 O、 C、 N D蛋白质、水、脂质、糖类； C、 O、 H、 N 答案： D 试题分析： 化合物 最多的是水 85 -90，其次 是蛋白质 7 -10， 脂质 1 -2， 糖类和核酸共 1 -1、 5。 主要元素占细胞鲜重的含量， O 元素 65% ， C元素 18% ， H元素 10% ， N 元素 3% ；选 D。 考点：化合物 或主要元素占细胞鲜重的含量。 点评：本题考查相
12、对综合，是学生能力提升的较好选择。 下列属于细胞产物的是 A血小板 B花粉 C甲状腺素 D木纤维 答案： C 试题分析： A血小板是活细胞；错误。 B花粉里面有精子，是细胞；错误。 C甲状腺素是甲状腺分泌的氨基酸类衍生物；正确。 D木纤维死细胞；错误。 考点：细胞产物。 点评：本题相对简单，属识记内容。 病毒与细菌的区别和细菌与真菌的区别分别是 A有无细胞壁和有无遗传物质 B有无细胞结构和有无细胞核膜 C有无细胞核和有无细胞结构 D有无细胞核和有无细胞壁 答案： B 试题分析： 病毒没有细胞结构，但是生命活动离不开细胞； 细菌属于原核细胞，没有核膜包围的典型的细胞核； 真菌属于真核细胞，有核膜
13、包围的典型的细胞核。 病毒与细菌的区别有无细胞结构； 细菌与真菌的区别分别是有无细胞核膜；选 B。 考点：病毒、细菌、真菌的区别。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析正确的是 A甲中一定含有 S、 P等元素 B 处发生的过程是脱水缩合 C多肽中乙的数目等于丙的数目 D蛋白质结构的多样性是细胞多样性的根本原因 答案： B 试题分析： A甲中一定含有 C、 H、 O、 N4种元素，有些含有 P、 S等元素；错误。 B 处发生的过程是氨基酸脱水缩合形成多肽；正确。 C如果形成的是肽链：肽键个数 = 氨基酸个数 n 链数 m，如
14、是环状结构：肽键个数 = 氨基酸个数 n；错误。 D细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达；错误。 考点：蛋白质的元素组成，脱水缩合以及计算，细胞多样性的原因。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力与计算能力，平时应该加强训练。 根据下图所示的概念图作 出的判断，不正确的是 A若甲图中 a和 b分别代表乳酸菌和蓝藻， d可以代表原核生物 B乙图能体现血红蛋白 (c)、蛋白质 (a)和固醇类物质 (b)的关系 C丙图表示糖类 (b)和糖原 (a)的关系 D丁图可体现出细胞 (c)、核糖体 (a)和细胞核 (b)的关系 答案： B 试题分析： A d可以代表原核生物，没有核膜包围的典型的细胞核，
15、a和 b分别代表乳酸菌和蓝藻；正确。 B血红蛋白属于蛋白质，固醇类物质属于脂质；错误。 C丙图表示糖类 (b)，而糖原 (a)属于动物性的多糖；正确。 D丁图可体现出细胞 (c)包括核糖体 (a)和细胞核 (b)等结构；正确。 考点：概念图。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 下列有关 “细胞学说 ”建立过程中的顺序中，正确的是 显微镜下的重大发现（虎克 发明显微镜发现细胞） 理论思维和科学实验的结合（施旺 关于动植物的结构和一致性的显微研究 细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖 提出 “细胞通过分裂产生新细胞 ”） 人体的解剖和观察（比利时维萨里 人体构造）
16、A B C D 答案： D 试题分析： 人体的解剖和观察（ 1543年比利时维萨里 人体构造） 显微镜下的重大发现（ 1665年虎克 发明显微镜发现细胞） 理论思维和科学实验的结合（ 1839年施旺 关于动植物的结构和一致性的显微研究） 细胞学说在修正中前进（ 1858年德国魏尔肖 提出 “细胞通过分裂产生新细胞 ”） 考点： “细胞学说 ”建立过程。 点评：本题相对简单，属识记内容。 细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是 A告诉人们所有的生物均由细胞构成 B证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C说明了动植物的细胞是一样的 D使人们对生物体的认识进入分子水平 答案：
17、B 试题分析： 德植物学家施莱登和动物学家施旺等科学家提出细胞学说的内容： 1、一切动植物都是由细胞构成的； 2、细胞是一个相对独立的单位； 3、新细胞可以从老细胞产生； 说明动植物具有统一性，生物彼此间存在着亲缘关系；选 B。 考点：细胞学说的意义。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目。 某学者正在研究某一种鸟类的季节性迁徙行为 ,他的研究对象属于哪一生命层次 A个体 B种群 C生物群落 D生态系统 答案： B 试题分析： 种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体。 群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和。 生态系统：在一定的空间和时间内，在
18、各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统，生物圈是地球上最大的生态系统。 本题突破口是对一种鸟类的季节性迁徙行为的这句话的理解，一种鸟类就包括了同一种生物所有个体，季节性迁徙行为也包含它们都生活在一起，这就符合种群的概念。 考点：种群的概念。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 苹果含有微量元素 Zn，而锌是构成与记忆力息息相关的核酸和蛋白质不可缺少的元素，儿童缺锌就会导致大脑发育不良，因此苹果又称为记忆之果。这说明无机盐离子 A对维持酸碱平衡有重要作用 B对维持细胞形态有重要作用 C对调节细胞内的渗透压有重要作用 D对维持生
19、物体的生命活动有重要作用 答案： D 试题分析： 无机盐的功能： 细胞中某些复杂化合物的重要组成部分，如叶绿素需要 Mg； 无机盐能维持生物体的生命活动，如血液钙含量低会抽搐； 对维持细胞的形态有重要作用 ,如 0.9的氯化钠溶液； 对维持酸碱平衡有重要作用 H2CO3和 HCO3-。 儿童缺锌就会导致大脑发育不良，说明无机盐对维持生物体的生命活动有重要作用；选 D。 考点：无机盐的功能。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基础知识必须扎实。 植物细胞和动物细胞中储存能量的多糖分别是 A纤维素和糖原 B麦芽糖和乳糖 C淀粉和糖原 D葡萄糖和纤维素 答案： C 试题分析： A .纤
20、维素属于植物的多糖，功能是构成细胞壁，不能提供能量；错误。 B麦芽糖属于植物的二糖，乳糖属于动物的二糖；错误。 C .淀粉是植物的多糖，糖原是动物的多糖，能储藏能量；正确。 D .葡萄糖是单糖；错误。 考点：糖类的分类和功能。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下列分子结构中，与构成蛋白质的氨基酸分子通式不相符的是答案： B 试题分析： 结构特点：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上，区别在 R基不同。 氨基酸结构通式： R | NH2 CCOOH | H B中 NH 2 和 COOH 连结在同一个碳原子上；错误。 考点：氨基酸的结构。 点评：本题设
21、计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 生物体内的蛋白质干差万别，其原因不可能是 A组成肽键的化学元素不同 B组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同 C蛋白质的空间结构不同 D组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同 答案： A 试题分析： 蛋白质结构多样性的原因。：组成蛋白质的氨基酸种类、数量、排列顺序不同，以及空间结构不同。 肽键是氨基酸脱水缩合形成，分子式是 -NH-CO-，化学元素只有 C、 H、 O、 N；A错误。 考点：蛋白质结构多样性的原因。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 在生物体内，作为生命活动的承担者、遗传信息的携带者、生命活动的主要能源物质依
22、次分别为 A糖类、蛋白质、核酸 B蛋白质、核酸、磷脂 C磷脂、蛋白质、糖类 D蛋白质、核酸、糖类 答案： D 试题分析： 1、蛋白质功能具有多样性： （ 1）、有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质； （ 2）、催化作用，即酶； （ 3）、运输作用，如血红蛋白运输氧气； （ 4）、调节作用，如胰岛素，生 长激素； （ 5）、免疫作用，如免疫球蛋白（抗体）； 生物体生命活动的主要承担者：蛋白质。 2、核酸的功能：细胞内携带遗传信息的载体，在生物遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要作用。 遗传信息的携带者：核酸，包括 DNA和 RNA； 3、生命活动的主要能源物质：糖类 ,重要的能源物质是葡萄
23、糖。 考点：蛋白质、核酸、糖类的功能。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下列显微镜操作的方法中，正确的一组是 对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好 在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力 使 用完毕之后，要用干布拭去载物台上的水和赃物 装箱之前，应下降镜筒，使物镜插入通光孔中 取、放显微镜时，要左手托镜座、右手握镜臂，并且要轻拿轻放 A B C D 答案： C 试题分析： 对光时，不能让阳光直射到反光镜上，否则阳光过强，妨碍观察细胞结构，另外伤害眼睛；错误。 在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，必须用手转动转换器，不能扳物镜；错误。 装箱之前，应把物镜转到正前方，呈八
24、字形，然后下降镜筒；错误。 考点：显微镜操作的方法。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目。 显微镜目镜为 10、物镜为 10时，视野中被相连的 64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为 40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 A 2个 B 4个 C 8个 D 16个 答案： B 试题分析： 目镜 10、物镜为 10，即放大 100；物镜放大 40，此时放大 400，即长度和宽度分别放大 4倍，视野中细胞表面积放大 16倍，观察到细胞数目是原数细胞数目的 1 16，即看到 4个；选 B。 考点：显微镜放大倍数计算。 点评：本题提升学生理解能力和分析与综 合运用能力。 下列关于
25、 DNA分布的叙述，错误的是 A病毒的 DNA主要分布在细胞核内 B原核细胞的 DNA主要分布在拟核中 C动物细胞的 DNA主要分布在细胞核内 D植物细胞的 RNA主要分布在细胞质内 答案： A 试题分析： A病毒没有细胞结构，遗传物质是 DNA或者 RNA；错误。 B原核细胞的 DNA主要分布在拟核中；正确。 C动物细胞的 DNA主要分布在细胞核内，其次线粒体中；正确。 D植物细胞的 RNA主要分布在细胞质内；正确。 考点： DNA和 RNA的分布。 点评：本题有一定的综合性，突出理解、分析和推理能力的培养。 下列关于细胞内元素和化合物的叙述正确的是 A细胞中包括蛋白质、核酸在内的有机物都能
26、为细胞生命活动提供能量 B脱氧核糖能聚合形成 DNA分子 C磷脂是所有细胞必不可少的脂质 D Cl-、 Fe2+、 SO42-、 Pb2+等离子都是细胞需要的 答案： C 试题分析： A细胞中糖类、脂肪和蛋白质等有机物能为细胞生命活动提供能量，但核酸不能为细胞的生命活动提供能量；错误。 B脱氧核糖核苷酸能聚合形成 DNA分子；错误。 C磷脂是所有细胞必不可少的脂质，构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分；正确。 D Cl-、 Fe2+、 SO42-等离子都是细胞需要的，但 Pb2+是重金属，对生物有害；错误。 考点：细胞内元素和化合物。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平
27、时加以训练。 在 DNA结构中不可能具有的核苷酸是答案： B 试题分析： DNA 的基本单位是脱氧核苷酸，由碱基、磷酸和脱氧核糖组成；碱基有 A、 T、C、 G4 种，没有 U；选 B。 考点： DNA的碱基种类。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 （ 12分）下图表示细胞 4种有机物的组成，依据主要功能分析回答： （ 1） A是 ， E在动物肌肉中是指 ，在植物块茎细胞中主要指 。 （ 2） F是 ，它是由 B（甘油和脂肪酸）形成的，除此之外，常见的脂质还包括 和 等。 （ 3） C的通式是 ， C的结构特点是 （ 4） D是 ， H是 ；有 种组成 （）四大有机物都含有的化学
28、元素是： 答案：（ 12分）（ 1） 葡萄糖 糖原 淀粉 （ 2） 脂肪 磷脂 固醇 （ 3） 氨基酸 至少有一个氨基和羧基，并且连在同一个碳原子上 （ 4） 核苷酸 核酸 8 （ 5） C、 H、 O 试题分析： （ 1） E能源物质是糖类，基本单位 A是葡萄糖， E在动物肌肉中是指糖原，在植物块茎细胞中主要指淀粉。 （ 2） F是储能物质脂肪，它是由 B（甘油和脂肪酸）形成的，除此之外，常见的脂质还包括磷脂和固醇等。 （ 3） G是结构物质蛋白质，基本单位 C的通式是氨基酸， C的结构特点是至少有一个氨基和羧基，并且连在同一个碳原子上，区别在 R基不同。 （ 4） H是遗传物质核酸，基本单
29、位 D核苷酸， DNA有 4种脱氧核苷酸， RNA有 4种核糖核苷酸，共 8种。 （）糖类含 C、 H、 O，脂肪含 C、 H、 O，蛋 白质含 C、 H、 O、 N，核酸含C、 H、 O、 N、 P； 都含有的元素是 C、 H、 O。 考点：有机物的元素组成和功能。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 综合题 （ 6分）下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答： (1)最有可能属于病毒的是 ，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是 。 (2)图中属于原核细胞的是 ，它与真核细胞的统一性则表现在 。 (3)图中能进行光合作用的是 ，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有 。
30、 答案：（ 6分） (1)C 无细胞结构 (2)A、 B 都具有相似的细胞膜与细胞质，具有核糖体和 DNA (3)B(蓝藻细胞 ) 藻蓝素和叶绿素 试题分析：本题考查生物的结构。 （ 1）属于病毒的是 C，它无细胞结构；病毒的生活及繁殖必须在寄主 (活 )细胞内才能进行。 （ 2）图中属于原核细胞的是 A（细菌）、 B（蓝藻），属于真核细胞的是 D，判断的主要依据为有没有以核膜为界限的细胞核，统一性则表现都具有相似的细胞膜与细胞质，具有核糖体和 DNA。 （ 3）图中能进行光合作用的是 B（蓝藻），虽然没有叶绿体，但是含藻蓝素、叶绿素和酶。 考点：病毒、原核细胞、真核细胞。 点评：本题比较简单
31、，意在考查学生的识记和理解能力。 （ 6分）组成生物体的化学元素有 20 多种，其中有些含量较多，有些含量较少。下表中表示玉米植株和人体内含量较多的化学元素的种类及其含量（占细胞干重的质量分数 / ）： （ 1 ）由表可知，在玉米和人体中含量最多的四种元素是 _ 。其中生物体的最基本元素是 _ ，你的理由是 _ 。 （ 2 ）玉米中含氧量多于人体 中含氧量，为什么？ _ 。 （ 3 ）根据上面的材料，我们可以推知，生物界与非生物界并无不可逾越的界限，因为 _ 。因此，我们可以说生物界与非生物界具有 _ 。 答案：（ 6分）（ 1 ） C 、 H 、 O 、 N C 各种生物大分子都以 C为基本
32、骨架 （ 2 ）玉米中含有较多的糖，糖类含氧量较高；人体内含蛋白质较多，蛋白质中含氧量较低，因此，玉米中含氧量多于人体中含氧量 （ 3 ）构成生物体的化学元素在无机自然界中都能找 到，没有哪一种是生物特有的 统一性 试题分析： （ 1 ）由表可知，在玉米和人体中含量最多的四种元素是 C、 H、 O、 N，其中生物体的最基本元素是 C，理由是各种生物大分子都以 C为基本骨架。 （ 2 ）玉米中含氧量多于人体中含氧量，因为玉米中含有较多的糖，糖类含氧量较高；人体内含蛋白质较多，蛋白质中含氧量较低，因此，玉米中含氧量多于人体中含氧量。 （ 3 ）根据上面的材料，生物界与非生物界并无不可逾越的界限，因
33、为构成生物体的化学元素在无机自然界中都能找到，没有哪一种是生物特有的。因此，我们可以说生物界与非生物界具 有统一性。 考点：元素的含量，最基本的元素，生物界与非生物界具有统一性。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 （ 7分）已知某物质由一条多肽链构成，其化学式为 C55H70O19N10，若将其彻底水解可得到以下四种氨基酸，请分析回答： （ 1）通过分析可知，该多肽是由 个氨基酸经 反应生成的；完全水解一分子该多肽需要 个水分子。 （ 2）上述四种氨基酸的分子结构通式可以表示为 ；水解该多肽时断裂的化学键可以表示为 ；甘氨酸、谷氨酸的 R基分别是 。 （ 3）该多肽中含
34、 个谷氨酸 . 答案：（ 7分）（ 1） 10 脱水缩合 9 （ 2） -NH-CO- H 和 CH 2CH 2COOH （ 3） 4 试题分析： （ 1）多肽的化学式为 C55H70O19N10，四种氨基酸中都只含有一个氮元素，该多肽是由 10个氨基酸脱水缩合反应生成的，完全水解多肽需要 9个水分子。 （ 2）上述四种氨基酸的分子结构通式可以表示为 ；水解该多肽时断裂的肽键为 -NH-CO-；甘氨酸、谷氨酸的 R基分别是 H和 CH 2CH 2COOH （ 3）设水解后 =的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸、苯丙氨酸的个数分别为 a、 b、 c、d； C55H70O19N10 9H2O=“a“ C2H
35、5O2N b C3H7O2N c C9H11O2N +d C5H9O2N 根据元素原子质量守恒原则，列方程： 由 C数： 2a 3b 9c 5d=55 H数： 5a 7b 11c 9d=70 92 O 数： 2a 2b 2c 4d=19 9 N 数： a b c d=10 解得： a=1， b=2， c=3， d=4，因此谷氨酸 4个。 考点：氨基酸的结构，脱水缩合，计算。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力与计算能力，平时应该加强训练。 （ 9分）在 “验证 DNA 和 RNA 的分别实验 ”中，取人口腔上皮细胞时必须漱口，原因是 _ _ ；将口腔上皮细胞浸到质量分数为 0.9 的 NaC
36、l 溶液中的目的是 _ _ ；用质量分数为 8 的盐酸水解的目的是 _ _ ； 。在将涂有人的口腔上皮细胞的载玻片加热时要时刻注意 _ ；冲洗涂片时要用蒸馏水的 _ _ 冲洗 10s ，是为了防止 _ _ 。我们用人口腔上皮细胞来做“验证 DNA 和 RNA 的分布实验 ”，也可以用植物细胞来做，但如果用植物细胞则要选择 _ 的细胞，是为了 _ 。 答案：（ 9分）防止混杂食物碎屑 保持口腔上皮细胞的正常形态，有利于观察 改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入；使 DNA和蛋白质分离，有利于 DNA和染色剂的结合 在酒精灯火焰上来回移动，防止载玻片受热不均匀而破裂 缓水流 细胞被水流冲走 浅颜色
37、防止深颜色遮蔽 试题分析： 取人口腔上皮细胞时必须漱口，原因是防止混杂食物碎屑； 将口腔上皮细胞浸到质量分数为 0.9 的 NaCl 溶液中的目的是保持口腔上皮细胞的正常形态，有利于观察； 用质量分数为 8 的盐酸水解的目的是；改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入；使 DNA 和蛋白质分离，有利于 DNA 和染色剂的结合，使得 DNA 成绿色。 在将涂有人的口腔上皮细胞的载玻片加热时要时刻注意在酒精灯火焰上来回移动，防止载玻片受热不均匀而破裂； 冲洗涂片时要用蒸馏水的缓水流冲洗 10s ，是为了防止细胞被水流冲走。 可以用植物细胞来做，但如果用植物细胞则要选择浅颜色的细胞，是为了防止深颜色遮蔽。 考点： “验证 DNA 和 RNA 的分别实验 ” 点评：本题源于课本实验，又高于课本，启发学生联想，学习注意实验细节。
