1、2012-2013学年山西省太原市高三年级调研考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 图甲是动植物细胞亚显微结构模式图；图乙表示生物体内某些有机物的组成关系及其功能。其中 C、 D、 E为小分子化合物， F、 G、 H、 I、 J均为高分子化合物。据图回答： （ 1）图乙中控制生物性状的物质是（写字母） ，该物质的合成发生于图甲中的结构（写数字） 中。图乙中 C的名称是 。 （ 2）若图甲的 A细胞代表人体的胰岛 B细胞，该细胞能产生一种特殊的蛋白质，该蛋白质的名称是 。图甲中与该蛋白质的合成、加工、分泌有关的细胞器有 （写数字）。右图为该蛋白质平面结构示意图（含有 、 两条肽链，各由21个和
2、30个氨基酸组成，肽链间通过二硫键连接），从理论上分析，此细胞中控制该蛋白合成的基因中，至少有 脱氧核苷酸。 （ 3）乙图中， C和 D共有的元素有 ， El与 E2的区别是 。 （ 4）细胞一般都比较微小，其不能无限长大的原因是： 、 。 （ 5）红茶制取的关键过程是 “将细胞揉破 ”，这一过程的目的是破坏生物膜系统使酚氧化酶与酚类接触，甲图中参与组成生物膜系统的结构有（填序号） 。 答案： (1)F 核苷酸 (2)胰岛素 306 (3)C、 H、 O、 N 碱基组成不同，五碳糖不同 (4)细胞表面积与体积之比的限制 核质比的限制（或核控制的范围有限） (5) 试题分析：图中 A是动物细胞图
3、； B是植物细胞图； C是 CHONP元素； D是CHON 元素； E1 脱氧核苷酸； E2 核糖核苷酸； F 是； G 是 RNA； H 是蛋白质；I结构蛋白； J是调节蛋白。 是中心体 是内质网 是核糖体 是细胞核 是细胞膜 是线粒体 是高尔基体 是细胞壁 是液泡 是叶绿体。（ 1）图乙中控制生物性状的物质是遗传物质 DNA（ F），该物质存在于 细胞 线粒体 叶绿体，图乙 中 C为核苷酸。（ 2）胰岛 B细胞产生胰岛素，图甲中与该蛋白质（分泌蛋白）的合成、加工、分泌有关的细胞器有 核糖体（合成） 内质网（加工） 高尔基体（加工） 线粒体（供能），至少有 316=306个脱氧核苷酸。（ 3
4、） C（ CHONP）和 D（ CHON）共有的元素有 CHON， E1（脱氧核苷酸）与 E2（核糖核苷酸）的区别是碱基组成不同，五碳糖不同。（ 4）细胞体积越大，细胞表面积与体积之比就越小，物质交换就受到限制，同时核控制的范围总是有限的（或核质比的限制）。（ 5）图中参与组成生物膜系统的结构有 内质网 细胞核 细胞膜 线粒体 高尔基体 液泡 叶绿体。 考点：本题考查细胞结构和蛋白质、核算等物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力。 下表是分析豌豆的两对基因遗传所得到的 F2基因型结果（非等位基因位于非同源染色体上），表中列出部分基因型，有的以数字表示。下列叙述错误的
5、是 A表中 Y、 y、 R、 r基因的遗传遵循基因自由组合定律 B 1、 2、 3、 4代表的基因型在 F2是出现的概率大小为 32=4l C豌豆遗传物质的载体有染色体、叶绿体、线粒体 D表中出现的表现型不同于亲本的重组类型的比例是 3 8或 5 8 答案： B 试题分析：图中表格两种基因形成四种配子， Y、 y、 R、 r基因的遗传遵循基因自由组合定律， A正确；图中 1（ YYRr） =1/41/2=1/8，图中 2（ Yyrr）=1/41/4=1/16，图中 3（ YyRr） =1/21/2=1/4，图中 4（ Yyrr） =1/21/4=1/8，所以 1、 2、 3、 4代表的基因型在
6、 F2是出现的概率大小为 3 l =42， B错；豌豆遗传物质是 DNA，染色体、叶绿体、线粒体中都有 DNA， C正确；如果亲本基因型是 YYrryrRR，表中出现的表现型不同于亲本的重 组类型的比例是 3 8，如果亲本基因型是 yyRRYyrr，表中出现的表现型不同于亲本的重组类型的比例 5 8， D正确。 考点：本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的运用能力。 关于下图中 DNA分予片段的说法不正确的是 A把此 DNA放在含 15N的培养液中复制后代子代 DNA中含 15N的脱氧核苷酸链占总链的 75% B 处的碱基对缺失导致基因突变 C限制性核酸内切酶可作用于 部位
7、，解旋酶作用于 部位 D该 DNA的特异性表现在其氨基酸的种类 答案： D 试题分析：把此 DNA（ 15NN14）放在含 15N的培养液中复制后代子代 2个 DNA中，一个全是 15N，另一个 DNA分子中一半是 15N，一半是 N14，含 15N的脱氧核苷酸链占总链的 =3/4=75%， A正确； 处的碱基对缺失仅改变了一个碱基，属于基因突变， B正确；限制性核酸内切酶可作用于磷酸二酯键（ ）部位，解旋酶作用于氢键（ ）部位， C正确； DNA的特异性表现在特定的碱基排列顺序， D错。 考点：本题考查遗传物质的相关知识，意在考查考生理解所学识记和运用识记能力。 下图为某二倍体动物（基因型为
8、 AaBb）细胞分裂的某一时期模式图。下列叙述正 确的是 A该动物细胞有丝分裂后期有 8条染色体， 4个染色体组 B图中 a基因一定来自基因突变 C该细胞中含有 2个染色体组，若 l为 x染色体，则 2为 Y染色体 D该细胞的子细胞是成熟的生殖细胞 答案： A 试题分析：题中图像是减数第二次分裂后期图，染色体为 4条，等于生物体细胞中染色体的数目，该动物细胞有丝分裂后期染色体加倍（ 8条染色体），染色体组加倍（ 4个染色体组）， A正确；该生物体细胞中有图中 a基因一定来自基因突变或基因重组（交差互换）， B 错；该细胞为减数分裂第二次分裂后期，含有 2个染色体组，若 l为 x染色体，则 2为
9、常染色体， C错；该细胞的子细胞是精细胞，不是成熟的生殖细胞， D错。 考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识和理解知识的能力。 下列叙述中错误的是 A次级精母细胞中的核 DNA分子正好和正常体细胞的核 DNA分子数目相同 B减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数 C初级精母细胞中染色体的数目正好和 DNA分子数目相同 D在 DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一段是两个磷酸基因和一个碱基 答案： C 试题分析：次级精母细胞中的核 DNA（ 2a）分子正好和正常体细胞的核DNA(2a)分子数目相同 ,A正确；减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目
10、（ 2N）等于正常体细胞中的染色体数（ 2N）， B正确；初级精母细胞虽然染色体已经复制结束， DNA加倍，但是染色体的着丝点并没有分裂，故染色体未加倍，染色体的数目是 DNA分子数目的一半， C错；在 DNA分子结构中，骨架部分是脱氧核糖与磷酸基因交替连接，同时每个脱氧核糖都要一个碱基相连接，D正确。 考点：本题考查减数分裂和 DNA结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识和理解知识的能力。 在荧光显微镜下观察某动物的 一个经特殊标记的精原细胞，其分裂过程如下图，图中基因 A、 a、 B、 b被分别标记为红、黄、蓝、绿色。 细胞都处于染色体向两极移动的时期。不考虑基因突变和交叉互换，下列有关
11、推测合理的是 A 中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各 1个 B 中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各 l个 C 中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各 1个 D一个 产生的 按荧光点颜色分类可分为 4类 答案： A 试题分析： 过程处于有丝分裂，则移向两极的染色体相同，基因都是 A、 a、B、 b，所以向每一极移动都有红、黄 、蓝、绿色荧光点，各 1个，所以 A正确； 是初级精母细胞染色体复制基因也复制（红、黄、蓝、绿色荧光点数量都要加倍），分裂过程是同源染色体联会后分离，每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各 2个， B错； 存在的是非同源染色体（非等位基因）（ AB或 a
12、b或 Ab或 aB），进行着丝点分裂，然后向每一极移动都有红、蓝色荧光点各 1个或黄、绿色荧光点各 1 个或红、绿色荧光点各 1 个或黄、蓝色荧光点各 1 个，C错；根据 C项分析，一个 产生的 按荧光点颜色分类，可分为 2类（红、蓝色荧光点或黄、绿色荧光点或红、绿色荧光点或黄、蓝色荧光点） ， D错。 考点：本题考查细胞增殖和基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。 下列关于性状分离比的模拟实验的叙述中，不正确的是 A每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，重复抓取 50100 次 B装彩球的两个小桶如果是透明的，可能对实验的结果产生干扰
13、 C在每次抓取小球时，都应将桶内的小球充分混合 D由于生物雌雄个体产生的雌雄配子总数是相等的，因而甲乙两个小涌内各装两种不同颜色的彩球 20个 答案： D 试题分析：每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，保证彩球比例不变，保证重复抓取 50100 次，避免偶然事件的发生， A正确；装彩球的两个小桶如果是透明的，会影响对小球的抓取，可能对实验的结果产生干扰， B正确；在每次抓取小球时，都应将桶内的小球充分混合，保证抓取的小球是随机抓取的， C正确；生物雌雄个体产生的雌雄配子不相等， D错。 考点：本题考查性状分离比模拟实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力。
14、下列关于科学研究方法与实验目的叙述正确的是 A用高倍光学显微镜可观察细胞膜磷 脂双分子层的结构 B用纸层析法可以提取和分离绿叶中的光合色素 C用放射性同位素标记法可以追踪细胞内的物质代谢途径 D用放射性同位素标记的腺嘌呤核糖核苷酸可以追踪 DNA分子的复制过程 答案： C 试题分析：用电子显微镜可观察细胞膜磷脂双分子层的结构， A错；用纸层析法可以分离绿叶中的光合色素，提取光合色素可以无水酒精， B错；用放射性同位素标记法可以追踪细胞内的物质代谢途径（比如分泌蛋白的形成过程），C正确；用放射性同位素标记的腺嘌呤核糖核苷酸可以追踪 RNA分子的转录过程， D错。 考点：本题考查书本实 验的相关知
15、识，意在考查考生理解所学知识和运用能力。 某雌性动物体细胞有 4条染色体，基因型为 MMNn。下图为该生物个体的细胞分裂示意图。下列相关叙述错误的是 A图中含有两个染色体组的细胞是 B盂德尔遗传规律发生在图所示的 细胞中 C 所示的细胞名称是次级卵母细胞 D图 表明该细胞在此之前发生了基因突变 答案： B 试题分析： 图是有丝分裂的后期图，有 4个染色体组 图是初级卵母细胞减数第一次分裂后期图，发生了等位基因的分离，非等位基因的自由组合，有 2个染色体组 是有丝分裂中期图，有 2个染色体组 所示的细胞名称是次级精卵母细胞或第一极体分裂的后期图，本应该上下 2 条姐妹染色体上的基因相同，有 2个
16、染色体组，所以 ABD正确， C错。 考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识。 下图是人类有关遗传病的四个系谱图，下列说法正确的是 A乙系谱中患病男孩的父亲一定是该致病基因的携带者 B丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的几率是 1 8 C甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿症遗传病的系谱图 D甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲症的系谱图 答案： B 试题分析：苯丙酮尿症遗传病是常染色体隐性遗传病，红绿色盲症是伴 X染色体隐性遗传病，图甲为常染色体隐性遗传病系谱图，乙图为常染色体隐性遗传病系谱图或伴 X染色体隐性遗传病系谱图，丙为常染色体隐性遗传病或伴 X染色体隐性遗传系谱图，丁为常染色
17、体显性遗传病系谱图，丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的几率 =1/41/2=1 8，所以 ACD错， B正确。 考点：本题考查遗传病的相关知识，意在考查考生把握知识和运用知识能力。 下图中的 表示培育番茄新品种的三种育种方法。下列有关说法不正确的是 A方法 和 的育种原理都 是基因重组，但采用方法 引起的变异是定向的 B方法 诱导单倍体的过程中，细胞全能性的表达与植物激素密切相关 C方法 可将抗病基因直接导入叶肉细胞，并全部与细胞中的 DNA分子整合 D方法 、 、 都没有培育出新物种 答案： C 试题分析：方法 是杂交育种， 是基因工程，育种原理都是基因重组，但采用方法 （基因工程）引起的变异
18、是定向的， A正确；方法 是单倍体育种，诱导单倍体的过程是利用了植物组织培养，细胞全能性的表达与植物激素密切相关， B正确；方法 可将抗病基因运用农杆菌转化发导入叶肉细胞，并不是全 部与细胞中的 DNA分子整合， C错；新物种的形成要与原来物种存在生殖隔离，但是方法 、 、 都是培育出新品种。 考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。 下图表示加拉帕格斯群岛上某种地雀在 1975 1978年间种群平均喙长的变化和该地区种子（该种地雀的主要食物）平均硬度的变化。研究表明喙长的地雀能吃硬和不硬的种子。喙短的地雀仅能吃不硬的种子。下列相关说法，正
19、确的是 A喙长的地雀和喙短的地雀由于捕食种子的差异，属于两个物种 B 1976年中期至 1977年间，由于经常啄食硬度较大的种子导致地雀喙长度增加 C地雀的平均喙长在 2-3年间增加是种子硬度对其进行选择的结果 D根据调查结果，可以预测 1979年后地雀的平均喙长会迅速变短 答案： C 试题分析：是不是属于两个物种，看有没有生殖隔离，故 A错误；经常啄食硬度较大的种子导致地雀喙长度增加，是拉马克 “用进废退 ”的观点，故 B错误；地雀的平均喙长增加是种子硬度对其进行选择的结果，即自然选择，故 C 正确；喙长的地雀能吃硬和不硬的种子，当种子硬度下降后，对地雀的平均喙长影响不会很大，故 D错误。
20、考点：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生理解所学知识和把握知识的运用能力。 某海岛上生活着一种昆虫，经调查其翅的长度与个体数的关系如下图甲所示（横坐标为个体数，纵坐标为翅长度）。该岛上经常刮大风，若干年后再进行调查，你认为可能性最大的是图乙中的 答案： B 试题分析：自然选择中的分离选择，昆虫的翅会出现两种变异，一种是朝翅强的变异，一种是朝翅弱的变异。然后经过自然选择，两种变异保留了下来，使种群向两个方向发展，导致了种群的分裂。岛上的就是风的选择，大风会把昆虫吹到海里，翅强的能存活，同时翅弱 的由于受风面小，也能存活，所以 B正确。 考点：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生
21、理解所学知识和运用能力。 下列叙述正确的是 豌豆的遗传物质主要是 DNA RNA聚合酶催化的底物是 RNA 酶的形成需要消耗 ATP， ATP的形成需要酶的催化 标记噬菌体的方法是分别用含 35S和32p的培养基培养噬菌体 HIV的遗传物质水解产生 4中脱氧核苷酸 mRNA上有多少个密码子就有多少个 tRNA与之对应 在所有生物中 RNA均通过转录形成 A一项 B两项 C三项 D五项 答案： A 试题分析： 豌豆的遗传物质就是 DNA RNA聚合酶催化的底物是核糖核苷酸 酶的形成需要消耗 ATP， ATP的形成需要酶的催化（正确） 标记噬菌体的方法是分别用含 35S和 32p的细菌来培养噬菌体
22、 HIV的遗传物质水解产生 4中核糖核苷酸 mRNA上终止密码子没有 tRNA与之对应， 在所有生物中RNA有通过转录形成，也有通过逆转录形成，所以只有一项正确。 考点：本题考查物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。 关于多倍体的叙述，正确的组合是 植物多倍体不能产生可育的配子 多倍体在植物中比在动物中更为常见 八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 四倍体水稻与二倍体水稻相比，表现为早熟、粒多等性状 多倍体的形成可因为有丝分裂过程异常造成 多倍体的形成可因为减数分裂过程异常造成 秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法 A B C D 答案：
23、 D 基因型为 Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体。并分成 、 两组，在下列情况下： 组全部让其自交； 组让其所有植株间相互传粉。 、 两组的植株上 aa基因型的种子所占比例分别为 A B C D 答案： B 试题分析：基因型为 Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，那么 AA=1/3， Aa=2/3，配子概率是 A=2/3， a=1/3， 组让其所有植株间相互传粉，相当于自由交配， aa 基因型的种子所占比例为（ 1/3）2=1/9。 组全部让其自交， aa基因型的种子所占比例为 2/31/4=1/6， B正确。 考点：本题考查基
24、因分离定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识和运用能力。 下列有关科学发现的说 法，正确的是 A卡尔文利用同位素示踪技术探明了 CO2中的 C在光合作用中的转移途径 B摩尔根用类比推理的方法得出了 “基因在染色体上 ”的推论 C孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 D用 35S、 32P标记的噬菌体侵染细菌的实验，证明了蛋白质不是遗传物质 答案： A 试题分析：因为 CO2+C5C3 糖类，卡尔文利用同位素示踪技术探明了 CO2中的 C在光合作用中的转移途径， A正确；摩尔根用果蝇实验的方法得出了 “基因在染色体上 ”的推论， B错；孟德尔在豌豆开花之前对母本进行去雄和授粉
25、，实现亲本的杂交， C错；用 35S、 32P标记的噬菌体侵染细菌的实验，蛋白质并未进入细胞内，不能证明蛋白质不是遗传物质， D错。 考点：本题考查书本上的几个经典实验相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力。 豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表巾的三组杂交实验结果。判断显性性状和纯合子分别为 A顶生；甲、乙 B腋生；甲、丁 C顶生；丙、丁 D腋生；甲、丙 答案： B 试题分析：根据表中第三组实验可知腋生为显性，顶生为隐性，所以甲、丁为纯合体， B正确。 考点：本题考查基因分离的相关知识，意在考查考生理解所学知识和运用能力。 下列关于细胞生命历程的描述，错误的是 A
26、细胞分化的主要标志首先是细胞内开始合成新的特异性蛋白质 B衰老细胞的染色质收缩，细胞核体积减小 C老年人头发变白和白化病分别是由酪氨酸酶活性降低、缺失引起的 D效应 T细胞可诱导靶细胞发生凋亡 答案： B 试题分析：细胞分化的原因是基因选择性表达，主要标志首先是细胞内开始合成新的特异性蛋白质， A正确； 衰老细胞的染色质收缩，细胞核体积变大， B错；老年人头发变白是由酪氨酸酶活性降低引起的、白化病是由酪氨酸酶活性缺失引起的， C错；效应 T细胞促进靶细胞的裂解而诱导靶细胞发生凋亡， D正确。 考点：本题考查细胞生命历程的的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性。 生命活动的主要承担者、遗传
27、信息的携带者、生命活动的主要能源物质依次是 A核酸、蛋白质、糖类 B糖类、蛋白质、核酸 C蛋白质、核酸、糖类 D蛋白质、核酸、蛋白质 答案： C 试题分析：生命活动的主要承担者（主要体现者）是蛋白质，遗传信息的携带者是核酸，生命活动的主要能源物质是葡萄糖，属于糖类， C正确。 考点：本题考查物质的相关知识，意在考查考生对知识的识记能力。 下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是 A在细胞核内和线粒体中都可以进行碱基互补配对 B菠菜根尖分生区内的高尔基体受破坏后会影响细胞分裂 C核糖体在真核细胞与原核细胞中具有相同的功能 D线粒体和核糖体是既有核酸又有外膜的细胞器 答案： D 试题分析：在细胞核
28、内和线粒体中都有 DNA进行复制和转录，可以进行碱基互补配对， A正确；高尔基体与植物细胞壁的形成有关，所以菠菜根尖分生区内的高尔基体受破坏后会影响细胞分裂， B正确；核糖体在真核细胞与原核细胞中都有，参与蛋白质的合成，具有相同的功能， C正确；核糖体有核酸但没有生物膜的细胞器， D错。 考点：本题考查细胞结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的准确把握，把握知识的识记能力。 下列说法正确的是 单糖是不能再分解的糖 淀粉在淀粉酶的作用下生成麦芽糖 糖类物质不含N、 P 等元素 蔗糖在酶的作用下水解为葡萄糖和果糖 健康人的尿液、胃液、汗液、唾液 4种液体样本，都能与双缩脲试剂发生紫色反应 初级
29、精母细胞、根尖分生区细胞都有细胞周期，其化学成分也不断更新 乳酸菌、大肠杆菌都含有核糖体，遗传物质都是 DNA，但并不遵循孟德尔遗传规律 A B C D 答案： D 试题分析： 单糖是不能再水解的糖 糖类物质含只有 C、 H、 O元素 蔗糖在酶的作用下水解为葡萄糖和果糖 健康人的胃液、唾液 2种液体样本中含有胃蛋白酶和唾液淀粉酶（化学本质是蛋白质），都能与双 缩脲试剂发生紫色反应 初级精母细胞进行减数分裂无细胞周期，根尖分生区细胞进行有丝分裂有细胞周期，其化学成分不断更新 乳酸菌、大肠杆菌都是原核生物，并不遵循孟德尔遗传规律，所以 是错误的， 正确，故 D正确。 考点：本题考查物质和细胞结构等
30、的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。 下列关于原核与真核细胞的叙述中有几项正确 蓝藻细胞具有叶绿体和线粒体，因此可以进行光合作用和有氧呼吸 原核与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核， DNA分子不和蛋白质结 合在一起 细菌和真菌的主要区别是没有细胞壁 原核细胞的细胞膜的化学组成和结构与真核细 胞的相似 A 1项 B 2项 C 3项 D 4项 答案： B 试题分析： 蓝藻细胞是原核生物，不具有叶绿体和线粒体 原核与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核， DNA分子不和蛋白质结合在一起 细菌和真菌的主要区别是看有无核膜包
31、围的细胞核原核细胞的细胞膜的化学组成和结构与真核细胞的相似，所以 不正确， 正确，故 B正确。 考点：本题考查原核与真核细胞的的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。 根据右图判断，有关概念的分析正确的是 A 和 所示的过程都需要消耗细胞内 ATP水解释放的能量 B只有 所示的过程能逆浓度梯度运输物质 C大分子只有通过 所示的过程才能进入细胞 D腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程 和 有直接关系 答案： B 试题分析：题目的图中 是主动运输 析助扩散 葡萄糖进入红细胞 是无机盐， 所示的过程不需要消耗细胞内 ATP水解释放的能量， A错；主动运输（ ）物质运输的方 向
32、是从低浓度到高浓度，逆浓度梯度运输， B正确；大分子不是通过 所示的过程才能进入细胞，而是通过内吞作用进入细胞， C错；腌制蜜饯时蔗糖进入细胞是因为细胞失水过多后死亡，细胞膜变成全透性膜，蔗糖才进入细胞，与过程 和 无关， D错。 考点：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力。 下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的 CO2吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中 B点相符的是 答案： C 试题分析： A 图是呼吸作用强度大雨光合作用强度， A 错； B 图只有呼
33、吸作用，B错；曲线中 B点是与横坐标的交点，表示光合作用与呼吸作用强度相等，表现为既没有二氧化碳的吸收，也没有二氧化碳的释放，所以 C正确； D图是光合作用强度大于呼吸作用强度， D错。 考点：本题考查物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。 小麦植株中能使 ADP含量增加的是 产生 O2的过程 叶绿体中 H被消耗的过程 线粒体中 H被消耗的过程 无氧呼吸产生酒精的过程 神经递质释放的过程 核糖体中水的生成过 程 叶绿体中 DNA的复制过程 A B C D 答案： A 试题分析： 产生 O2的过程是光合作用的光反应阶段，产生 ATP，消耗 ADP，ADP 减
34、少； 叶绿体中 H被消耗的过程是光合作用的暗反应阶段，消耗 ATP，产生 ADP， ADP增加； 线粒体中 H被消耗的过程是有氧呼吸的第三阶段，产生大量的 ATP，消耗 ADP， ADP减少； 无氧呼吸产生酒精的过程产生少量的 ATP，消耗 ADP， ADP减少； 神经递质释放的过程是胞吐作用，消耗ATP，产生 ADP， ADP增加； 核糖体中水的生成过程是蛋白质合成的过程，消耗 ATP，产生 ADP， ADP增加； 叶绿体中 DNA的复制过程，消耗 ATP，产生 ADP， ADP增加， A正确。 考点：本题考查 ATP在各种生理过程中利用的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和
35、运用能力。 运用气体测压技术进行气体测定，选项中前者是密闭装置申放入的生物材料，中间是装置内小烧杯中的试剂，后者是测定的气体变化的意义。其中不正确的是 A萌发的花生种子 KOH 溶液 O 2消耗量 B煮熟的大豆种子 蒸馏水 CO 2释放量与 O2消耗量的差值 C一定光照条件下，新鲜的小麦叶片 CO 2缓冲液 一净光合作用 O2释放量 D黑暗中新鲜的玉米叶片 NaOH 溶液 叶片从外界吸收的 O2量 答案： B 试题分析：有氧呼吸消耗的氧气等于产生的二氧化碳， A正确；煮熟的大豆种子中的细胞是死细胞，没有新陈代谢，无法测定 CO2释放量与 O2消耗量的差值，B错；用 CO2缓冲液不影响装置中气体
36、的体积，然后用排水发测定氧气的产生量，所测定的氧气的产生量就是净光合作用 O2释放量， C正确；黑暗中新鲜的玉米叶片无呼吸作用，又由于有氧呼吸消耗的氧气等于产生的 二氧化碳，被NaOH溶液吸收的二氧化碳引起的体积变化就是叶片从外界吸收的 O2量， D正确。 考点：本题考查物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。 设置不同 CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率 =净光合速率 +呼吸速率），结果见右图。据图判断，下列叙述正确的是 A与 d3浓度相比， d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的 H多 B与 d2比 d3浓度下单时间内蓝藻
37、细胞砰吸过程产生的 ATP多 C若 d1,d2,d3浓度下蓝藻种群的值分别为 K1、 K2、 K3，则 k1k2k3 D密闭光照培养蓝藻，测定种群密度即可判断其是否为兼性厌氧生物 答案： B 试题分析：因为 “光合速率 =净光合速率 +呼吸速率 ”，由图可以看出， d1和 d3浓度下的净光合速率相等，而 d3 浓度下的呼吸速率高于 d1 浓度下的呼吸速率，可推出 d3浓度下的光合速率高于 d1浓度下的光合速率，单位时间内细胞光反应阶段产生的氢也较多， A正确。由图可以直接看出， d3浓度下呼吸速率小于 d2浓度下的呼吸速率，单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的 ATP比 d2浓度下的要少， B错；
38、因在 d2浓度下净光合作用最强 ，最利于蓝藻的增殖，故 d2浓度的 K值最大， d3浓度呼吸作用弱，也不适合蓝藻繁殖，故 K3较 K2小，但 K2最大，故 C错；光照条件下，蓝藻的光合作用也会影响到代谢产物含量的变化，不能确定蓝藻的呼吸类型， D错。 考点：本题考查光合作用和呼吸作用、种群增长、生物代谢类型等相关知识，意在考查考生对课本知识的理解能力和从题干文字和图形中获取有效信息的能力。 为研究甲地某植物能不能移植到乙地生长，某生物学研究性学习小组设计了一个测定该植物细胞液浓度的实验方案实验结果如下表： 浓度（ mol/L） 0 15 0 2 0 25 0 3 质壁分离状况 不分离 刚分离
39、显著 显著 他们又测定了乙地土壤溶液浓度，发现乙地土壤溶液的浓度适合该植物生长，则乙地土壤溶液的浓度最可能是 A 0.2 B 0 2 C 0 2 D 0 15土壤溶液 0 3 答案： C 试题分析：根据表格中的信息，在外界溶液浓度为 0 2 mol/L的时候，质壁分离状况是刚分离，说明细胞液的浓度大概是 0 2 mol/L，他们又测定了乙地土壤溶液浓度，发现乙地土壤溶液的浓度适合该植物生长，则乙地土壤溶液的浓度最可能是小于 0 2 mol/L， C正确。 考点：本题考查植物水分代谢的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的运用能力。 细胞增殖是生物体内一项重要的生命活动，右图是某二倍体高
40、等植物细胞有丝分裂周期图，请据图分析，下列说法正确的是 A丁过程叫做细胞分化，该过程中遗传物质发生改变 B在分裂间期，细胞内发生着活跃的代谢变化，最重要的变化是发生在 P期的 DNA复制 C G时期染色体和染色单体数目均加倍 D丙过程的出现，只能是秋水仙素的处理。且处理时期应为 E时期 答案： B 试题分析：根据题意和图象，甲是有丝分裂的间期（ N是 G1期， P是 S期， Q是 G2期），甲是有丝分裂的分裂期（ E是前期， F是中期， G是后期， H是末期），丙是染色体变异，丁是细胞分化，该过程中遗传物质未发生改变， A 错；G（后期）时期染色体加倍，染色单体数目为 0， C错；诱导染色体变
41、异还可以用低温诱导， D错。 考点：本题考查细胞增殖的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力。 细胞分化、衰老、癌变和凋亡的共同表现是 A都有遗传物质的改变 B细胞内酶的活性都降低 C都有细胞形态、结构和功能上的变化 D细胞周期都变短 答案： C 试题分析：细胞癌变有遗传 物质的改变（基因突变）， A错；细胞癌变细胞内酶的活性增加， B错；细胞分化、衰老、癌变和凋亡的共同表现是都有细胞形态、结构和功能上的变化， C正确；细胞癌变细胞细胞周期都变短， D错。 考点：本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记能力。 下列有关动植物细胞的比较不正确
42、的是 A动物细胞间没有胞间连丝，植物没有专门分泌激素的器官 B液泡主要存在于植物细胞中，中心体见于动物和某些低等植物细胞中 C动植物细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体 D植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁，而动物细胞没有 答案： C 试题分析：植物细胞间有胞间连丝，动物有专门分泌激素的器官， A正确；液泡主要存在于植物细胞中（动物没有明显大液泡），中心体见于动物和某些低等植物细胞中， B正确；植物细胞间信息交流不依赖于细胞膜表面的受体，而是通过胞间连丝直接联系， C错；植物细胞在细胞膜的外有细胞壁，是与动物细胞的区别之一， D正确。 考点：本题考查生命系统信息交流的相关知识，意在考查
43、考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力。 光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，右图表示了两者 之间的关系，下列叙述正确的是 A 过程产生的 H和 过程产生的 H都能与氧结合产生水 B 过程发生的场所是细胞质基质， 过程发生的场所是线粒体基质 C 过程有水参与，产生少量能量 D 过程都能产生 ATP，且都能用于生物体的各种生命活动 答案： B 试题分析：图中 过程分别表示： 光合作用的光反应阶段，产生的H参与了暗反应的 C3的还原反应，并没有氧结合产生水， A错； 光合作用的暗反应阶段 有氧呼吸的第一阶段，发生的场所是细胞质基质，反应物仅有葡萄糖，没有水参与； 有氧呼吸的第二阶段，发生的场所
44、是线粒体基质， B正确； 有氧呼吸的第三阶段， 过程都能产生 ATP，且都能用于生物体的各种生命活动，但是 过程产生的 ATP仅用于光合作用的暗反应阶段， D错。 考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力。 阳光穿过森林空隙形成的 “光斑 ”会随太阳移动和枝叶的摆动而移动。如图表示一株生长旺盛的植物在光照射前后光合作用过程中与吸收 CO2和释放 O2有关的变化曲线，此曲线率说明 A光斑照射后 O2释放曲线的变化说明暗反应对光反应有限制作用 B光斑照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加 C光斑照射前光合作用无法进行 D CO2曲线中 AB段的
45、变化说明进行暗反应与光照无关 答案： A 试题分析： O2释放速率代表光反应速率 (虚线 )， CO2吸收速率代表暗反应速率(实线 )， “光斑 ”照射前，有 O2 释放，说明能进行光合作 用； “光斑 ”照射开始后，O2释放速率急剧增大， CO2吸收速率相对较慢，说明光反应和暗反应不是同步增加的；随后 O2释放速率明显下降，与 CO2吸收速率相当，说明暗反应对光反应有限制作用； AB段 “光斑 ”移开，光照减弱，光反应减弱，最终导致暗反应也慢慢减弱。 考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的运用能力。 下列有关下图的叙述正确的是 A若该图表示组成人体细胞的主要元
46、素占细胞鲜重的百分比，则 代表碳元素 B 可分别表示加过氧化氢酶、 Fe3+及自然条件下等量过氧化氢分解产生氧气的相对含量 C夏季晴朗白天的正午植物出现 “光合午休现象 ”时，植物叶肉细胞中五碳化合物的含量变化趋势为 ，三碳 化合物的含量则相反 D若该图表示组成人体细胞的主要化合物占细胞干重的百分比。则 是生命活动的主要承担者 答案： D 试题分析：若该图表示组成人体细胞的主要元素占细胞鲜重的百分比，鲜重时水最多，则 代表氧元素， A错； 可分别表示加过氧化氢酶、 Fe3+及自然条件下等量过氧化氢分解速率改变，而产生氧气的相对含量不变， B错；夏季晴朗白天的正午植物出现 “光合午休现象 ”时，
47、不能吸收二氧化碳，植物叶肉细胞中五碳化合物的含量变化趋势为 ，三碳 化合物的含量则相反， C 错；若该图表示组成人体细胞的主要化合物占细胞干重的百分比，干重时蛋白质最多，则 是生命活动的主要承担者， D正确。 考点：本题考查物质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的识记和运用能力。 生命活动中，酶是不可缺少的生物催化剂，以下各种酶的作用对象正确的是 A解旋酶 肽键、肽酶 碱基间氢键、 ATP水解酶 磷酸基团 B肽酶 肽键、解旋酶 碱基间氢 键、 ATP水解酶 高能磷酸键 C ATP水解酶 H 、肽酶 碱基间氢键、限制酶 磷酸二酯键 D肽酶 R 基、解旋酶 脱氧核苷酸、 ATP水解酶 ATP 答案： B 试题分析：肽酶破坏的是肽键，解旋酶破坏的是碱基间氢键， ATP水解酶破坏的是高能磷酸键， B正确。 考点：本题考查酶的相关知识，意在考查考生把握知识的识记能力。 综合题 生物工程技术为人们获得需要的生物新品种或新产品提供了便利。请据图回答： （ 1）在培育转入人的生长激素基因牛的过程中。 过程需要的工具酶是 、 。 过程常用的方法是 。 过程培养到 阶段。可以采用 技术，培育出多头相同的转基因犊牛。 （
