1、2012-2013学年广东省佛山市佛山一中高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 观察甲、乙两地蝌蚪的生长发育情况，结果如右图所示。以下推测正确的是 A甲地广见大型青蛙 B乙地广见大蝌蚪 C甲处居民有可能患甲状腺肿 D甲处居民应多吃加碘盐 答案： CD 试题分析：甲状腺激素由甲状腺分泌，有促进新陈代谢和生长发育，尤其是对神经系统的发育和功能具有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。根据题意和图示分析可知：甲地蝌蚪缺乏甲状腺激素，不能正常发育成青蛙，所以甲地广见大型的蝌蚪而不是青蛙，乙地的蝌蚪能正常发育，广见正常的青蛙，故 A、B不正确。由于甲地缺乏甲状腺激素，说明甲地可能缺碘，因此甲处
2、居民有可能患甲状腺肿，甲处居民应多吃加碘盐，所以 C、 D正确。 考点：激素调节 点评：本题难度一般，要求学生识记激素调节的相关知识，考查学生对甲状腺激素功能的理解。 切除胰腺的狗排出 的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为 A肌糖元分解，使血糖升高 B非糖的物质转化，使尿糖升高 C胰岛素缺乏，使狗出现糖尿 D蛋白质分解，使尿糖升高 答案： C 试题分析：胰岛素由胰岛 B细胞分泌，其生理作用是降低血糖浓度，所以切除胰腺的狗，因缺乏胰岛素而导致血糖明显高于正常值，使其尿液中含有葡萄糖。所以其排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁。故选 C。 考点：血糖调节 点评：本题难度一般，要求学生识记血糖调节的相关知识，
3、考查学生对血糖调节过程中激素功能的理解。 给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入 5%的 CO2气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属 A神经调节 B体液调节 C激素调节 D内分泌调节 答案： B 试题分析：根据题意分析可知：在纯氧中混入 5%的 CO2气体，进入组织液、血浆后，通过体液运输，刺激人的呼吸中枢，以维持呼吸中枢兴奋，属于体液调节。 考点：体液调节 点评：本题难度一般，要求学生识记体液调节的相关知识，考查学生对体液调节方式的理解。 某同学做有丝分裂实验时检查了正处在分裂各时期的 1000 个洋葱根尖细胞，发现其中 681个处于前期， 139个处于中期， 23个处于后期， 157个处于末期。
4、据此分析洋葱根尖细胞有丝分裂各时期中时间最短的是 A前期 B中期 C后期 D末期 答案： C 试题分析：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，是一个细胞周期。包括分裂间期和分裂期，其中分裂期时间最长。根据题意分析可知：观察到的处于某一时期的细胞越多，说明该时期占细胞周期的时间越长，因此，在分裂期中，前期时间最长，后期时间最短。故选 C。 考点： 有丝分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂过程中各时期变化特点和细胞周期的理解。 下 列几种细胞在进行细胞分裂时，始终观察不到染色体的是 洋葱根尖分生区细胞 变形虫细胞 大肠杆菌细胞 蛙的红
5、细胞 人的造血干细胞 A B C D 答案： B 试题分析：根据题意分析可知：洋葱根尖分生区细胞、变形虫细胞和人的造血干细胞是真核细胞，能进行有丝分裂，所以在分裂过程中能观察到染色体。由于大肠杆菌细胞属于原核细胞，体内只有 DNA分子，没有形成染色体结构，所以在分裂过程中始终观察不到染色体；而蛙的红细胞只能进行无丝分裂，其分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，所以也始终观 察不到染色体。故选 B。 考点：细胞分裂、染色体结构 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞分裂的相关知识，考查学生对细胞分裂过程中染色体变化的理解。 在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当
6、感受器受到刺激后将表现为 A既有感觉又能运动 B无感觉也无收缩反应 C有感觉但无收缩反应 D无感觉但能运动 答案： C 试题分析：反射是指在中枢系统的参与下，动物或人体对内环境的变化所做出的规律性应答。反射活动通过反射弧来实现，反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。所以当传出神经遭到损伤，而其它部分正常时，感受器受到刺激后无收缩反应，但由于神经中枢正常，所以人体会有感觉。故选 C。 考点：反射 点评：本题难度一般，要求学生识记反射的相关知识，考查学生对反射和反射弧的理解。 肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是 A血浆 组织液 淋巴 血浆 靶细胞 B淋巴 血浆 组织
7、液 血浆 靶细胞 C D组织液 血浆 组织液 靶细胞 答案： C 试题分析：人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆+组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。肌肉注射时，药液进人人体的组织液后，大部分进入血浆，通过血液循环的运输，再出血浆，进入组织液，到达靶细胞；少部分由组织液进入淋巴，通过淋巴循环进入血液循环。所以选 C。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境组成和物质交换的理解。 组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿。下列各项不引起组织水肿的是 A营养不良，血浆蛋白含量减少 B花粉过敏引起毛细血管通
8、透性增加 C肾小球肾炎导致蛋白尿 D食物过咸导致血浆渗透压增高 答案： D 试题分析：人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆+组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。血浆、组织液、淋巴保持动态平衡，所以当血浆蛋白含量减少、毛细血管通透性增加、出现蛋白尿时，组织液浓度减小，导致组织液量增多，引起组织水肿。而食物过咸导致血浆渗透压增高，抗利尿激素增多，尿量减小，并不引起组织水肿。所以选 D。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境稳态的理解。 有关内环境稳态的实质的描述是 A是仅在神经和体液共同调节下实现的
9、B各个器官系统协调活动的结果 C温度、 PH值等理化性质呈动态平衡 D是体内细胞生活不可缺少的条件 答案： C 试题分析：人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆+组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。内环境稳态是在神经 -体液 免疫调节网络的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，其实质是维持内环境的温度、 PH值等理化性质呈动态平衡。所以选 C。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境稳态的理解。 切除老鼠体内的甲状腺， 10 后将其同没
10、有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除 5后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射 5，过 10后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论，有必要进行其他几组对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组 A既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组 B增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过 5后再移植甲状腺的实验组 C从进行切除后的第 5开始，只注射 用于该实验的溶剂的实验组 D将溶解于另一种溶剂的（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验
11、组 答案： C 试题分析：甲状腺激素由甲状腺分泌，有促进新陈代谢和生长发育，尤其是对神经系统的发育和功能具有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。根据题意分析可知：由于对某溶剂的名称未知，所以要用该实验的溶剂做对比实验组，故选 C。 考点：激素调节 点评：本题难度一般，要求学生识记激素调节的相关知识，考查学生对甲状腺激素功能的理解。 如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致 体温调节能力下降 调节血糖的能力下降 影响抗利尿激素的合成 影响渴觉的形成 A B C D 答案： D 试题分析：人的下丘脑既是神经调节的中枢，又是激素调节的重要结构。它是人体体温调节的中枢，是合成抗利尿激素的器官，是细胞外液渗透
12、压感受器，它的某一区域与胰腺分泌胰岛素有关。所以人的下丘脑受到损伤，以上功能都受影响，所以选 D。 考点：神经调节 点评：本题难度一般，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对下丘脑功能的理解。 下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是 A所有稳态的调节中枢都在大 脑 B血液中乳酸过多时，可与 NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和 H2CO3 C血液中 CO2过多会刺激神经中枢，抑制呼吸活动 D所有的稳态都是相对的 答案： AC 试题分析：内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。并不是所有稳态的调节中枢
13、都在大脑；血液中 CO2 过多会刺激神经中枢，会促进呼吸活动而不是抑制；所以 AC 不正确。 考点：内环境的稳态 点评：本题难度一般，要求学生识记内环境的稳态的相关知识，考查学生对内环境稳态调节机理的理解。 右图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是 A某人长期营养不良，则会引起 C液增加 B 2结构的细胞所处的内环境为淋巴 C人发生过敏反应， 1结构的通透性会升高 D A液中的 O2进入组织细胞被利用至少要通过 3层膜结构 答案： AC 试题分析：人体内的所有液体统称体液，包括细胞外液和细胞内液两部分。人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆 +组织液 +淋巴，人体
14、内细胞通过细胞外液与环境交换 物质。根据题意和图示分析可知：某人长期营养不良，会造成血浆蛋白浓度降低，引起组织液增加；人发生过敏反应，使毛细血管舒张和通透性增加，所以 A、 C正确。 2结构的细胞所处的内环境为淋巴和组织液； A液中的 O2进入组织细胞被利用至少要通过 5层膜结构；所以B、 D不正确。 考点：内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记内环境的相关知识，考查学生对内环境成分之间相互转化的理解。 用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是 A该愈伤组织是细胞经过脱分化和再分化形成的 B该愈伤组织的细 胞没有全能性 C该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞
15、组成 D该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 答案： AB 试题分析：植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性。离体的植物组织，器官或细胞（外植体） 愈伤组织 胚状体 植株（新植体）。愈伤组织是细胞经过脱分化形成的，而没有经过再分化，而且愈伤组织的细胞仍具有全能性；所以 A、 B不正确。 考点：植物组织培养 点评：本题难度一般，要求学生识记植物组织培养的相关知识，考查学生对植物组织培养过程的理解。 下列有关内环境的说法中不正确的是 A内环境中含量最多的成分是蛋白质 B血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 C正常人血浆的 PH稳定在 7.35-7.45之间，与内环境中含有的 H
16、CO3-、 HPO42-等离子有关 D人体细胞外液的温度随环境变化而变化 答案： AD 试题分析：人体内的所有液体统称体液，包括细胞外液和细胞内液两部分。人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆 +组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。内环境中含量最多的成分是水而不是蛋白质；人体细胞外液的温度在 37 度左右，不会随环境变化而变化；所以 A、D不正确。 考点：内环境的稳态 点评：本题难度一般，要求学生识记内环境的稳态的相关知识，考查学生对水、盐平衡调节的理解。 取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素， 3周后，该小鼠 A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
17、 B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少 C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少 答案： B 试题分析：甲状腺激素由甲状腺分泌，有促进新陈代谢和生长发育，尤其是对神经系统的发育和功能具有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。根据题意分析可知：正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素， 3周后，该小鼠体内甲状腺激素含量增多，新陈代谢增强，但垂体分泌的促甲状腺激素含量减少，故选B。 考点：激素调节 点评：本题难度一般，要求学生识记激素调节的相关知识，考查学生对甲状腺激素功能的理解。 人体内水和无机盐主要来自食物和饮料，水和无机盐的排出主要是通过肾脏，其次是皮肤。此外，两种
18、物质代谢还具有的是 A无机盐还来自体内物 质氧化分解，水还通过肠及随粪便而排出 B水还来自体内物质氧化分解，水还通过肺及随粪便而排出 C水还来自体内物质氧化分解，无机盐还通过肺及随粪便而排出 D无机盐还来自体内物质氧化分解，无机盐还通过肺及随粪便而排出 答案： B 试题分析：根据题意分析可知：体内物质氧化分解可产生二氧化碳和水，不产生无机盐；水可通过呼吸系统排出体外，也可以消化液形式进入消化道，随粪便而排出，所以选 B。 考点：水和无机盐的调节 点评：本题难度一般，要求学生识记水和无机盐调节的相关知识，考查学生对水和无机盐调节的途径的理解 。 当人体的一些组织器官损伤或发生炎症时，会产生并释放
19、组织胺。该物质使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆渗入组织间隙而形成组织液，造成组织水肿。该物质对血管的调节方式属于 A血流自动调节 B神经调节 C体液调节 D神经体液调节 答案： C 试题分析：根据题意分析可知：释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆渗入组织间隙而形成组织液，造成组织水肿。而组织胺是体液中的化学物质，所以该物质对血管的调节方式属于体液调节。 考点：体液调节 点评：本题难度一般，要求学生识记体液调节的相关知识，考查学生对体液调节的理解。 将数量相等的两组小鼠肝细胞，在培养液中培养。 A组加入某种物质， B组不加，经过一段时间培养后，洗去培养液，分别取出两组的全部细胞，
20、测量每组的总放射强度，结果 A组明显大于 B组。 A组中加入的物质的作用是 A促进细胞分裂 B促进细胞分化 C促进细胞衰老 D促进细胞癌变 答案： A 试题分析：根据题意分析可知：测量总放射强度，结果 A组明显大于 B组，说明 A组细胞中含 3H标记的胸腺嘧啶的脱氧核苷酸多，而其的原因是由于加入了某种物质。所以说该物质的作用是促进细胞分裂，利用含有 3H标记的胸腺嘧啶的脱氧核苷酸进行 DNA复制。故选 A。 考点：细胞增殖 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞增殖的相关知识，考查学生对有丝分裂的理解。 下列各组物质中全是内环境成分的是： A O2、 CO2、血红蛋白、 H+ B过氧化氢酶、抗体
21、、激素、 H2O C纤维蛋白原、 Ca2+、载体 D Na+、 HPO42-、葡萄糖、氨基酸 答案： D 试题分析：人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆+组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。血红蛋白属于红细胞内的物质；过氧化氢酶是胞内酶；载体是细胞膜上的，所以 A、 B、 C中的物质不全是内环境的成分。故选 D。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境含义和成分的理解。 人体细胞与外界环境之间进行物质交换，必须经过的系统是 消化系统 呼吸系统 神经系统 泌尿系统 循环系统 运动系统 生殖系统 内分泌
22、系统 A B C D 答案： C 试题分析：人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆+组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质，依赖于各种器官、系统的协助完成。所以与人体细胞与外界环境之间进行物质交换直接有关的系统有消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统，所以选 C。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境含义和物质交换的理解。 在动物体内两个神经元之间，兴奋的传导方向最可能是 A树突 轴突 B细胞体 轴突 C细胞体 树突 D轴突 树突 答案： D 试题分析：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜
23、释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。所以在动物体内两个神经元之间，兴奋的传导方向最可能是轴突 树突或细胞体，所以选 D。 考点：神经调节 点评：本题难度一般，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对神经元之间，兴奋的传导方向的理解。 人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，而只有少数人患癌症，其原因是 A在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态 B原癌基因不能被激活 C癌细胞是细胞畸形分化造成的 D大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能 答案： A 试题分析：癌细胞形成的外因主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、化学致癌因子
24、和病毒致癌因子。细胞癌变是由于原癌基因的激活，使细胞发生转化而引起癌变。癌细胞的主要特征是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化。根据题意分析：只有少数人患癌症，是由于在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态，只有在原癌基因被激活，才使细胞发生转化而引起癌变。所以选 A。 考点：细胞癌变 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞癌变的相关知识，考查学生对细胞癌变的原因及特征的理解。 检测某一植物组织细胞，发现分解有机物缓慢，酶的催化效率极低，则该细胞正在 A分化 B分裂 C衰老 D癌变 答案： C 试题分析：细胞衰老特征：胞内水分减少，新陈代谢速率减慢；细胞内酶活性降低；细胞内色素积累；
25、细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大；细胞膜通透性下降，物质运输功能下降。根据题意分析可知：该细胞正在衰老。 考点：细胞衰老 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞衰老的相关知识，考查学生对细胞衰老特征的理 解。 下列人体细胞中分化程度最低的是 A胚胎干细胞 B造血干细胞 C胰腺细胞 D肌肉细胞 答案： A 试题分析：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的。根据题意分析可知：胚胎干细胞分化程度最低，然后是造血干细胞，胰腺细胞和肌肉细胞分化程
26、度最高，所以选 A。 考点：细胞分化 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞分化的相关知识，考查学生对细胞分化特性的理解。 细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是 A可逆性的 B不可逆转的 C发展变化的 D无序可循的 答案： B 试题分析：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的。所以选 B。 考点：细胞分化 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞分化的相关知识 ，考查学生对细胞分化特性的理解。 下列哪种细胞的分裂属于无丝分裂 A洋
27、葱根尖细胞的有丝分裂 B人皮肤的再生过程 C蛙的红细胞的分裂 D癌细胞的恶性增殖 答案： C 试题分析：无丝分裂的特点是在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。在无丝分裂过程中有 DNA 的复制和平均分配。如蛙的红细胞的分裂过程中，细胞核先延长，核的中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核；接着整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。所以选 C。 考点：细胞增殖 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞增殖的相关知识，考查学生对细胞增殖方式的理解。 在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是 A赤道板、染色体、细胞膜 B纺锤丝、赤道板、染色体 C细胞壁、染色体、纺锤体 D细胞壁、
28、核膜、染色体、着丝点 答案： C 试题分析：在细胞有丝分裂过程中，赤道板是一个假想的结构，实际上不存在。所以在有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是细胞壁、染色体、纺锤体，而细胞膜紧贴着细胞壁，看不到；核膜在前期已经消失，所以选 C。 考点：有丝分裂 点评：本题难度 一般，要求学生识记有丝分裂的相关知识，考查学生对高倍显微镜下观察植物细胞有丝分裂的理解。 动、植物细胞有丝分裂过程中的主要不同点表现在 前期 中期 后期 末期 A B C D 答案： D 试题分析：动物细胞与植物细胞有丝分裂过程基本相同，不同的特点是：动物细胞在间期中心体倍增，在前期两组中心粒分别移向细胞两极，在中心粒的周围，发
29、出星射线构成纺锤体；而植物细胞在前期从细胞两极发出纺锤丝。动物细胞分裂的末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分；植物细胞末期在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。所以选 D。 考点：有丝分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝分裂的相关知识，考查学生对动、植物细胞有丝分裂区别的理解。 当一个人突然遇见很危险的情境时 ，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于 A神经调节 B体液调节 C神经 体液调节 D激素调节 答案： C 试题分析：动物体内各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，这两种调节协调作用，各器官、系统
30、的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。所以当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于神经 体液调节。 考点：生命活动的调节 点评：本题难度一般，要求学 生识记生命活动的调节的相关知识，考查学生对神经 体液调节的理解。 碘是激素的组成成分，当食物中缺碘时，分泌量增加的激素是 A促甲状腺激素 B甲状腺激素 C胰岛素 D生长激素 答案： A 试题分析：甲状腺激素有促进新陈代谢和生长发育，尤其是对神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。当食物中缺碘时，分泌量增加的
31、激素是由垂体分泌的促甲状腺激素，促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素。故选 A。 考点：激素调节 点评：本题难度一般，要求学生识记激素调节的相关知识，考查学生对甲状腺激素的组成成分的理解。 二次世界大战后，在日本广岛生活的人癌变发病率很高，原因是受什么因素的作用 A物理致癌因子 B化学致癌因子 C病毒致癌因子 D煤焦油 答案： A 试题分析：癌细胞形成的外因主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。细胞癌变是由于原癌基因的激活，使细胞发生转化而引起癌变。癌细胞的主要特征是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化。根据题意分析：二次世界大战期间，在日本广岛 原子弹发生
32、了核爆炸，核辐射属于物理致癌因子，所以选 A。 考点：细胞癌变 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞癌变的相关知识，考查学生对细胞癌变的原因及特征的理解。 下列各项中，能看作是进入内环境的是： A精子进入输卵管与卵受精 B牛奶喝进胃中 C注射胰岛素 D血液中的氧进入组织细胞中 答案： C 试题分析：人体内的所有液体统称体液，包括细胞外液和细胞内液两部分。人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆 +组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。输卵管属于细胞外界环境；胃属于消化道，也是外界环境；血液中的氧进入组织细胞中，属于进入细胞内液，都不是进入内环境。只有注射
33、胰岛素，是进入血浆，属于进入内环境。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境含义和作用的理解。 小肠壁的肌细胞，从下列哪种液体中直接吸收葡萄糖 A血浆 B组织液 C淋巴 D小肠腔 答案： B 试题分析：人体内的所有液体统称体液，包括细胞外液和细胞内液两部分。人体内环境指人体 内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆 +组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。小肠壁的肌细胞的内环境是组织液，所以它从组织液中直接吸收葡萄糖。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境含义和作用的理
34、解。 毛细血管管壁细胞和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是 血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液 A B C D 答案： C 试题分析：人体内的所有液体统称体液，包括细胞外液和细胞内液两部分。人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆 +组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。所以毛细血管管壁细胞的内环境是血浆和组织液；毛细淋巴管管壁细胞的内环境是淋巴和组织液，故选 C。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境含义的理解。 人体的内环境是一个液体环境，但不包括下列哪种液体 A细胞液 B血浆 C组
35、织液 D淋巴 答案： A 试题分析：人体内的所有液体统称体液，包括细胞外液和细胞内液两部分。人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆 +组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。根据题意分析可知：人体的内环境不包括细胞液，它属于细胞内液。所以选 A。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境含义的理解。 某大学的新生在军训长途行军时，好多同学脚底部都打了泡，泡破后，流出的淡黄色液体来源于 A血浆 B组织液 C淋巴 D细胞外液 答案： B 试题分析：人体 内的所有液体统称体液，包括细胞外液和细胞内液两部分。人体内
36、环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆 +组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。根据题意分析可知：大学新生在军训长途行军时，脚底部打泡是细胞间组织液渗出，所以流出的淡黄色液体来源于组织液。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境含义的理解。 夏季，人在高温作业或剧烈活动后，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用 0 9的盐水清洗伤口。这样做的主要目的依为 降温 维持水代谢的平衡 维持无机盐代谢的平衡 消毒 是细胞的等渗溶液并有清洁作用 A B C D 答案： B 试题分析：根据题意
37、分析可知：人在高温作业或剧烈活动后，在失去水分的同时也失去了较多的无机盐，所以要喝淡盐水，以维持体内无机盐代谢的平衡；在患急性肠胃炎时，消化道不能吸收水分，所以要及时注射生理盐水，以维持水代谢的平衡；不慎受外伤后，为防止病菌感染，所以要用 0 9的盐水清洗伤口，保持细胞形态，并清洁伤口。因此选 B。 考点：内环境的稳态 点评：本题难 度一般，要求学生识记内环境的稳态的相关知识，考查学生对水、盐平衡调节的理解。 有关人体细胞外液的叙述，错误的是 A人体内的细胞外液构成了人体的内环境 B人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴 C人体内的所有液体统称细胞外液 D人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质
38、 答案： C 试题分析：人体内的所有液体统称体液，包括细胞外液和细胞内液两部分。人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境 =细胞外液 =血浆 +组织液 +淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质。所以 C不正确。 考点：人体内环境 点评：本题难度一般，要求学生识记人体内环境的相关知识，考查学生对内环境含义的理解。 下列细胞可能癌变的是 A游离组织，形态改变 B核增大，染色深 C膜透性增大，运输功能降低 D酶活性降低 答案： A 试题分析：癌细胞形成的外因主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。细胞癌变是由于原癌基因的激活，使细胞发生转化而引起癌变。癌细胞的主要特征
39、是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化。根据题意分析：游离组织，形态改变，说明细胞形态结构发生了变化，细胞表面的糖蛋白减少，所以选 A。 考点：细胞癌变 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞癌变的相关知识，考查学生对细胞癌变的原因及特征的理解。 综合题 对某生物体细胞的细胞核中的 DNA含量进行测定，在细胞周期中每个细胞核或细胞中 DNA含量的变化曲线如图所示，纵坐标为每 2个核或细胞中 DNA相对量，横坐标为细胞周期，请回答下列问题： (1)图中 AB 表示，此期的主要特征是 。 (2)图中 BC 表示 ，此期的染色体、染色单体和 DNA数目之比为 。 (3)观察染色体形态和
40、数目的最好时期在 一 之间。 (4)染色单体出现在 一 之间，消失在 一 之间。 (5)CD与 DE时期的染色体数目之比为 ， DNA数目之比为 。 答案：（共分，每空分） （ 1） DNA复制和相关蛋 白质合成 （ 2）有丝分裂前期 1： 2： 2 （ 3） C D （ 4） B C D E （ 5） 1： 2 1： 1 试题分析：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，是一个细胞周期。包括分裂间期和分裂期。根据题意和图示分析可知：图中 AB 表示细胞分裂间期，此期的主要特征是染色体复制，即 DNA复制和相关蛋白质合成。图中 BC 表示细胞有丝分裂前期，此期的染色体、染
41、色单体和 DNA数目之比为 1： 2： 2。观察染色体形态和数目的最好时期是中期，因为此时染色体形态固定 、数目清晰，在 CD 之间。染色单体是染色体复制时产生的，在前期缩短变粗形成，随着丝点分裂而消失，所以出现在 BC 之间，消失在 DE 之间。由于 DE时期着丝点分裂，染色体数目加倍，所以 CD与DE时期的染色体数目之比为 1： 2， DNA数目之比为 1： 1。 考点： 有丝分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂过程中各时期变化特点和 DNA、染色体变化的理解。 下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答： （ 1）
42、甲图中 f表示的结构是 _，乙图是甲图中 _（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的 B是下一个神经元的 _ _。 （ 2）缩手反射时，兴奋从 A传到 B的信号物质是 _。兴奋不能由 B传到 A的原因是 _ _。 （ 3）已知 A释放的某种物质可使 B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是_。 （ 4）细胞合成的递质，经过 _加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的 “受体 ”识别，引起反应。可见 “受体 ”的化学本质是 ，这种细胞膜外结构称为 。 （ 5）假设 a是一块肌肉，现切断 c处。分别用足够强的电流刺激 e
43、、 b两处，则发生的情况是：刺激 e处，肌肉 ；刺激 b处，肌肉 。 答案：（共 11分，每空 1 分） （ 1）感受器 d 胞体膜或树突膜 （ 2）神经递质 只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜 （ 3） B神经元持续兴奋 （ 4）高尔基体 糖蛋白 糖被 （ 5）不收缩 收缩 试题分析：反射是指在中枢系统的参与下，动物或人体对内环境的变化所做出的规律性应答，反射活动通过反射弧来实现，反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。根据题意和图示分析可知：（ 1）甲图中 f表示的结构是感受器，乙图是甲图中 d突触的亚显微结构放大模式图，乙图中的 B是下一个神经元的胞体膜或树
44、突膜。（ 2）缩手反射时，兴奋从 A传到 B的信号物质是化学物质 神经递质，由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋不能由 B传到 A，因此，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。（ 3）由于药物可 以阻止 A释放的某种物质的分解，所以该种物质能一直使 B兴奋。（ 4）动物细胞分泌物的形成与高尔基体有关，细胞膜上的 “受体 ”的化学本质是糖蛋白，结构名称是糖被。（ 5）由于切断 c处，所以刺激 e处，神经冲动不能传到肌肉，因此肌肉不收缩；而刺激 b处，神经冲动能传到肌肉，因此肌肉会发生收缩。 考点：神经调节 点评：本题难度中等，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对神经调
45、节的方式、结构以及神经传导等知识的理解。 右图为人体中枢神经系统的部分结构 (以 M、 N 表示 )和几种内分泌腺 (以甲、乙、丙、丁表示 )。请据图回答： (1) 所示的结构叫 _ _，神经冲动在此结构中的传递方向是 _向的。 (2)当乙分泌的激素过多时，血液中激素 的浓度会 _， M_中的一些细胞分泌 _减少。 (3)当血糖浓度降低时， M的某一区域通过有关神经的作用，使丙和丁分别分泌_和 _，从而使血糖含量升高。 答案：（共分，每空分） （ 1）突触 单 （ 2）降低 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 （ 3）肾上腺素 胰高血糖素 试题分析：根据题意和图示分析可知：（ 1）图中 都是突触，由
46、于神经递质只能由 突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。（ 2）乙是甲状腺，当甲状腺分泌的甲状腺激素过多时，会发生负反馈调节，血液中激素 促甲状腺激素的浓度会降低，下丘脑中的一些细胞分泌促甲状腺激素释放激素也会减少。 (3) 当血糖浓度降低时，下丘脑的某一区域通过有关神经的作用，使丙（肾上腺）和丁（胰腺）分泌的肾上腺素和胰高血糖素增多，从而使血糖含量升高。 考点：激素调节 点评：本题难度中等，要求学生识记激素调节的相关知识，考查学生对激素产生、功能和调节机理的理解。 试填空完成下图所示的炎热环 境、寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中的数字分别表示相应的
47、生理活动。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答案：（共 14分，每空 2分） 皮肤内的温觉感受器接受刺激后，并将兴奋传出 毛细血管舒张 汗腺活动增强 皮肤内的冷觉感受器接受刺激后，并将兴奋传出 毛细血管收缩 骨骼肌收缩 肾上腺素分泌增多 试题分析：体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。根据题意和图示分析可知：在炎热的环境中，皮肤内的温觉感受器接受刺激后，并将兴奋传出到下丘脑体温调节中枢，处理后使毛细血管舒张，汗腺活动增强，散热增多。在寒冷的环境中，皮肤内的冷觉感受器接受刺激后，并将兴奋传出到 下丘脑体温调节中枢，处理后使毛细血管收缩，血流量减少，同时骨骼肌收缩并战栗；由于肾上腺活动增强，所以肾上腺素分泌增多，细胞代谢加强，产热量增多。 考点：体温调节 点评：本题难度中等，要求学生识记体温调节的相
