1、2012-2013学年江苏省苏州五中高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 切取某动物合成生长激素的基因，用某方法将此基因转移到鲇鱼的受精卵中，从而使鲇鱼比同类个体大了 3 4倍，此项研究遵循的原理是答案： D 试题分析：基因工程的变异类型属于基因重组， ABC 错误，目的基因进入受体细胞后可以复制， D正确。 考点：基因工程原理 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 胚胎工程技术在生产中的应用不包括 A移植胚胎干细胞使退化的组织修复并恢复正常功能 B进行胚胎移植充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能 C采用机械方法将早期胚胎分割产生同卵双胎
2、D在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体 答案： D 试题分析：在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体属于细胞工程， D错误，干细胞的培养，胚胎移植和胚胎分割都属于胚胎工程， ABC 正确，本题选D。 考点：胚胎工程技术的应用 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 英国研究者取人的皮肤细胞核与去核牛的卵细胞重组，培育出混合胚胎，但该胚胎只成活了 3天。此项技术与一般治疗 性克隆研究相比较，其发展优势是 A最终可培育产生转人类基因动物 B可望解决研究中人类卵细胞资源稀缺问题 C可望有效解决器官移植产生的排斥反应 D可望构建人体器官克隆体系 答案：
3、 B 试题分析：该胚胎只成活了 3天， AD错误，一般治疗性克隆没有免疫排斥， C错误，本题选 B。 考点：克隆技术 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下列生物工程技术中一定要来自同一个物种的是 核移植中细胞核和细胞质来源 牛胚胎移植中公牛与母牛 牛胚胎移植中胚胎的供体与受体 植物体细胞杂交中两个体细胞 A B C D 答案： D 试题分析：胚胎移植成功的条件就是要求供体牛与受体牛属于同一物种， 正确， B错误。核移植中细胞核和细胞质来源可以不是同一物种， 错误， AC 错误，本题选 D。 考点：生物工程技术 点评：本题考查了学生的识记能力，难
4、度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下列有关生物工程中相关知识的叙述，正确的是 A试管牛和克隆牛都属于无性生殖 B蛋白质工程是直接对蛋白质分子进行改造 C植物组织培养可用于抗虫棉的培育 D生态工程能提高各营养级的能量传递效率 答案： C 试题分析：试管牛是有性生殖，克隆牛是无性生殖， A错误。蛋白质工程师在基因水平上的改造， B错误，生态工程不改变营养级之间的能量传递效率， D错误，本题选 C。 考点：生物工程 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确各种技术手段的原理。 关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述，不正确的是 A基因治疗可以有效地改善患者生理状况
5、，其操作对象是基因 B进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵 C基因治疗 并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造 D基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因 答案： B 试题分析：进行基因治疗时，基因的受体细胞大多是体细胞，如淋巴细胞等，B错误， ACD的叙述是正确的，本题选 B。 考点：基因工程 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下列有关生物技术安全和伦理问题的观点不合理的是 A对于转基因技术，我们应该趋利避害，理性看待 B我国禁止生殖性克隆和治疗性克隆 C我国不发展、不生产、不储存生物武器，并反对其扩散 D对于基因检测应该保护个人遗传信息的
6、隐私权 答案： B 试题分析：我国禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆， B错误， ACD的叙述符合题意，本题选 B。 考点：生物技术安全和伦理问题 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下列技术依据 DNA分子杂交原理的是 A用基因芯片诊断遗传病 B用基因工程方法治疗血友病 C检测目的基因是否已成功导入 D目的基因与载体结合形成重组分子 答案： AC 试题分析：目的基因与载体结合形成重组分子利用了碱基互补配对的原理， D错误。用基因工程方法治疗血友病属于基因治疗与 DNA 分子杂交无关， B错误，本题选 AC。 考点： DNA分子杂交原理 点评：本题
7、考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生驱蚊香草。下列有关培育过程的叙述，正确的是 A原生质体的融合常用 PEG作为诱导剂 B形成的愈伤组织其代谢类型是自养需氧型 C由杂种细胞 杂种植株，要通过有丝分裂和细胞的分化 D该项生物工程技术可克服远源杂交不亲和的障碍 答案： ACD 试题分析：形成的愈伤组织过程中不见光，其代谢类型是异养需氧型， B 错误，ACD的叙述符合题意，本题选 ACD。 考点：植物细胞工程技术 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确植物组织培养的过程。 取某哺乳动物的染色
8、体 DNA被 32P标记的精子与未被标记的卵细胞进行体外受精和早期胚胎培养。若不考虑染色体变异，下列关于该受精卵形成及其分裂所产生后代细胞的说法，错误的是 A第二次卵裂结束时，最多有 4个细胞带放射性 B次级卵母细胞在受精作用过程中完成减数第二次分裂 C取胚胎细胞制片观察，每个细胞内都可以看到染色体 D获能的精子与卵子相遇，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠 答案： CD 试题分析：取胚胎细胞制片观察，只有分裂期的细胞能观察到染色体， C 错误。获能的精子与卵子相遇，释放顶体酶穿过放射冠和透明带进入卵细胞膜。 D错误。本题选 CD。 考点：体外受精和早期胚胎培养 点评：本题考查了学生的理解分析能力
9、，难度适中，解题的关键是明确体外受精和早期胚胎培养的过程。 植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是 A纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理 酶的高效性 B植物组织培养和动物细胞培养 细胞的全能性 C原生质体融合和动物细胞融合 生物膜的流动性 D紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养 有丝分裂 答案： AB 试题分析：纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理 酶的专一性， A错误。植物组织培养 细胞的全能性，动物细胞培养 细胞的增殖， B错误。本题选 AB。 考点：植物体细胞杂交与动物细胞工程 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下列关于生物技术的
10、安全性和伦理问题的分析，合理的观点是 A转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存 B运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 C我国的政策是禁止进行生殖性克隆人 D转基因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏源或者引起中毒 答案： BCD 试题分析：转基因生物进入自然界后有可能与野生物种杂交而威胁其他生物的生存， A错误， BCD的叙述符合题意，本题选 BCD。 考点：生物技术的安全性和伦理问题 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 英国伦敦大学学 院医院的医生利用基因诊断和胚胎筛选技术，使一对拥有乳腺
11、癌家族病史的英国夫妇顺利孕育一名排除乳腺癌隐患的婴儿。下列有关叙述，不正确的是 A这项技术属于 “设计试管婴儿 ”，该技术的使用应受到限制 B该项技术中涉及体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术 C为保证胚胎移植成功，必须将受精卵在体外培养至原肠胚时期 D在进行乳腺癌基因诊断时可运用 DNA分子杂交技术 答案： C 试题分析：为保证胚胎移植成功，必须将受精卵在体外培养至桑葚胚或囊胚，C错误， ABD的叙述符合题意，本题选 C。 考点：设计试管婴儿 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确设计试管婴儿的过程。 下面是科学家设计的快速繁殖良种奶牛的两种方法，下列叙述不正确的是
12、 A在试管牛 E和克隆牛 G的培育过程中都必须用到动物细胞培养技术 B图中激素处理良种母牛 B的目的是为了获得更多的卵细胞 C克隆牛 G一定是公牛 D母牛 B与公牛 C杂交后代与克隆牛 G的遗传信息相同 答案： D 试题分析：母牛 B与公牛 C杂交后代遗传物质来自两个母本，而克隆牛 G的遗传物质主要来自公牛 C， D错误， ABC的叙述正确，本题选 D。 考点：胚胎工程与细胞工程 点评：本题考查了学生的识图理解分析能力，难度适中，解题的关键是试管牛，克隆牛与杂交牛的区别。 下列叙述符合基因工程概念的是 A B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有 B淋巴细胞中的抗体基因 B将人的干扰素基因重
13、组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株 C用紫外线照射青霉菌，使其 DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株 D自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其 DNA整合到细菌 DNA上 答案： B 试题分析： A属于细胞工程，错误。 C属于诱变育种，错误。基因工程是人工的， D错误，本题选 B。 考点：基因工程概念 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确基因工程的概念和含义。 为了防止转基因作物的目的基因，通过花粉转移到自然界中其他植物体内，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是 A叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中 B植物杂交的后代不会出现
14、一定的性状分离比 C转基因植物中的质基因与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 D转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 答案： C 试题分 析：叶绿体不会进入精子可以进入卵细胞， A错误，植物杂交的后代会出现一定的性状分离比 ， B错误，转基因植物与其他植物间能通过花粉发生基因交流，没有生殖隔离， D错误，本题选 C。 考点：基因工程的结果 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度较大，解题的关键是知道精子中不含质基因。 已知正常的 珠蛋白基因 (以 A表示 )经 Mst I限制酶切割后可得到长度为1.15kb和 0.2kb的两个片段 (其中 0.2kb的片段通常无法检测到 )，异常的
15、 珠蛋白基因 (以 S表示 )由于突变恰好在 Mst I限制酶切割点上，因而失去了该酶切 位点，经 Mst I限制酶处理后只能形成一个 1.35kb的 DNA片段，如图 l；现用Mst I限制酶对编号为 1、 2、 3的三份样品进行处理，并进行 DNA电泳，结果如图 2，则 1、 2、 3号样品的基因型分别是 (以 A、 S表示相关的基因 ) A SS、 AS、 AA B AA、 AS、 SS C AS、 SS、 AA D AS、 AA、 SS 答案： A 试题分析：因为 0.2kb的片段通常无法检测到，所以 A只有一条带，由于其分子量相对小，跑的快，电泳带在下面，可知 3号样品为 AA， B
16、D错误，同理 1号样品为 SS， C 错误， 2 号样品为两条带，说明既有 A又有 S所以本题选 A。 考点：限制酶的作用 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度较大，解题的关键是会分析电泳的结果 质粒是基因工程中最常用的载体，它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因 (目的基因 )是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因插入位置（插入点有 a、 b、 c），请根据表中提供的细菌生长情况，推测 三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一 组是 A 是 c； 是 b； 是 a B 是 a和 b； 是 a； 是 b C
17、 是 a和 b； 是 b； 是 a D 是 b； 是 c； 是 b 答案： A 试题分析：插入的位点会破坏那的原有基因，标记基因被破坏，就不能在相应的抗生素中生长，所以分析可知 没有标记基因被破坏为 C点插入 抗四环素基因被破坏，出入点为 b 抗氨苄青霉素基因被破坏，出入点为 a，本题选 A。 考点：标记基因的作用 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是能从图表中获取信息。 上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，还研究出一种可大大提高基因表达水平的新法，使转基因动物乳汁中药物蛋白含量提高30多倍。 “转基因动物 ”指 A提供基因的动物 B基因组中增加外源基
18、因的动物 C能产生白蛋白的动物 D能表达基因信息的动物 答案： B 试题分析：基因组中增加外源基因的动物，并能表达外源基因就是转基因动物，B正确，转基因动物不是提供基因的是接受基因的， A错误，动物都能产生蛋白质和表达基因， CD错误，本题选 B。 考点：转基因动物 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大， 只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是 A上述过程中脱分化发生在 b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用 B再分化发生在 d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞
19、具有全能性 D人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 答案： B 试题分析：再分化发生在 c 步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程，B错误。 ACD的叙述正确，本题选 B。 考点：植物组织培养过程 点评：本题考查了学生的识图理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确植物组织培养过程。 在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 获取大量的脱毒苗 利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 单倍体育种 无子西瓜的快速大量繁殖 A B C D 答案： D 试题分析：多倍体育种过程中没有用到植物组织培养， 错误， AC 错误。脱毒
20、苗的培育要用到植物组织培养， 正确， B错误，本题选 D。 考点：植物组织培养技术的应用 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是 A不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 B参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体 C植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远源杂种植株 D杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果 答案： B 试题分析：参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和高尔基体， B错误，ACD的叙述符合题意，本题选 B。 考点：植物体细胞杂交 点评：本题考查了学生的理解分析能力，
21、难度适中，解题的关键是明确植物体细胞杂交的过程。 在动物细胞培养过程中，下列处理不恰当的是 A培养液和培养用具要进行无菌处理 B提供种类齐全的营养物质 C提供纯氧以保证细胞的呼吸作用 D保证提供适宜的温度和 pH 答案： C 试题分析：动物细胞培养过程中要在 95%的空气中充入 5%的二氧化碳，以维持 PH的稳定， C错误， ABD都是培养过程的条件，正确，本题选 C。 考点：动物细胞培养过程 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 个婴儿出生后，医院为他保留了脐带血，在他生长发育过程中如果出现了某种难治疗的疾病，就可以通过血液中的干细胞来为其治病，
22、关于这个实例说法正确的是 A用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，需要激发细胞的所有全能性 B用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病 C如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到细胞培养技术 D如果要移植用他的干细胞培育出的器官，应该要长期给他使用免疫抑制药物 答案： C 试题分析： 用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，是利用其分裂分化成各种组织器官的能力，不是全能性， A错误，用脐带血中的干细胞分化只能得到血细胞，治疗血液病， B错误，自身的干细胞培养的器官没有免疫排斥， D错误，本题选 C。 考点：胚胎干细胞的应用 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键
23、是明确干细胞治病的过程及原理 在试管牛的生产过程中，不是必需的操作是 A卵母细胞的采集和培养 B受精卵中导入抗病毒基因 C精子的采集和获能 D胚胎的早期培养和移植 答案： B 试题分析：受精卵中导入抗病毒基因属于基因工程， B符合题意， ACD为试管牛的生产过程，本题选 B。 考点：试管牛的生产过程 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 综合题 广西省水牛研究所科研人员利用克隆胚胎冷冻技术，使一头杂交母水牛顺利产下一头冷冻胚胎移植的体细胞克隆雌性水牛犊，取名 “盼盼 ”。它的出生经历了一个严密复杂的科学操作过程（如图所示）： 当克隆牛 “盼盼 ”性
24、成熟后进行减数分裂，其初级卵母细胞内可以形成 个四分体。 、 过程主要采取 技术才能获得细胞群或囊胚，此时在培养液中常加入一定量的二氧化碳，其目的是 。 过程中常用方法是 。 根据项目专家介绍，水牛克隆胚胎冷冻技术的研究成功，有利于水牛克隆技术的推广应用，其重要意义在于 （答出一点即可）。 答案： 25 动物细胞培养 调节培养液的 pH 显微注射 在世界范围内使胚胎移植不受时空限制；建立胚胎库，保存品种资源和濒危物种等 试题分析：盼盼是克隆雌性水牛其体内的染色体有 50条，四分体为 25个， 动物细胞培养技术，二氧化碳的作用调节培养液的 pH， 过程中常用方法是显微注射。胚胎移植 的意义为在世
25、界范围内使胚胎移植不受时空限制；建立胚胎库，保存品种资源和濒危物种等。 考点：胚胎工程与细胞工程 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 人血中提取的血清白蛋白在临床上需求量很大，由于人类免疫缺陷病毒(HIV)等病原体造成的威胁与日俱增，使人们对血液制品顾虑重重。通过一定的生物工程技术，将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，利用牛的乳腺细胞生产血清白蛋白就成为可能。大致过程如下： a采集良种供体奶牛的卵母细胞和精液，通过体外受精形成受精卵，进行体外培养 形成胚胎，然后再选出雌性奶牛胚胎供进一步使用。 b将人体血清白蛋白基因导入雌性奶牛胚胎细胞，形成细胞
26、 ； c取出细胞 的细胞核，注入去核奶牛卵细胞中，形成细胞 ； d电脉冲刺激细胞 促使其形成早期胚胎； e将早期胚胎移植到母牛的子宫内，最终发育成转基因小牛。 请回答下列问题： (1)一般情况下，良种奶牛所产生的能用于体外受精的卵母细胞数量很少，往往给雌牛注射 激素，使其超数排卵。不直接使用性激素的原因是 。 (2)采集的精子必须经过 作用，才能进行受精作用。 (3)细胞 和 中 ( 、 )实现了基因 重组。 (4)在实验过程 a中要选择 “雌性奶牛胚胎 ”的原因是 。 (5)运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞 (ES细胞 )，培养过程如下：早期胚胎 内细胞团 胚胎干细胞
27、。在培养过程中，必须用 处理内细胞团，使之分散成单个细胞。胚胎干细胞的结构特点是 。若想获取更多的基因型相同的小牛，应采取 技术。在培养动物细胞时，培养液中加抗生素的目的是 。 答案：（ 1）促性腺激素 注射一定量的性激素后会抑制下丘脑和垂体的活动，从而导致相关激素分泌量下降，进而引起自身性激素分泌量减少，影响排卵 （ 2）获能 （ 3） （ 4）雌性转基因牛进入泌乳期后，可以从其乳汁中获得血清白蛋白 （ 5）胰蛋白酶 细胞体积小，细胞核大，核仁明显 胚胎分割移植 防止细菌污染 试题分析：超数排卵时使用的激素是促性腺激素，不能用性激素是因为注射一定量的性激素后会抑制下丘脑和垂体的活动，从而导致
28、相关激素分泌量下降，进而引起自身性激素分泌量减少，影响排卵。采集的精子必须经过获能作用，才能进行受精作用。 B过程为基因工程属于基因重组。过程 a中要选择 “雌性奶牛胚胎 ”的原因是雌性转基因牛进入泌乳期后，可以从其乳汁中获得血清白蛋白，动物细胞培养时选择 胰蛋白酶处理内细胞团，胚胎干细胞的结构特点是细胞体积小，细胞核大，核仁明显。若想获取更多的基因型相同的小牛，应采取胚胎分割移植技术。在培养动物细胞时，培养液中加抗生素的目的是防止细菌污染。 考点：基因工程和胚胎工程 点评：本题考查了叙述的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确胚胎工程的过程。 下图为单克隆抗体制备流程示意图。 (1)单克隆
29、抗体制备技术的基础是 。 (2)细胞融合是随机的过程，在 HAT培养基中培养，目的是 。在细胞培养过程中，培养液中需要添加无机盐，但要注意无机盐的 和 ，以保证生命活动的正常进行。 (3)为选育出能产生高特异性抗体的细胞，要将从 HAT培养基上筛选出的细胞稀释到 7 10个细胞 ml，每孔滴入 0.1ml细胞稀释液，其目的是 。 (4)若用 15N 标记的氨基酸培养能产生单克隆抗体的细胞，放射性物质在细胞结构中出现的先 后顺序是 、 、 、 。 答案：（ 1）动物细胞培养 (2)筛选杂交瘤细胞 种类 数量（浓度） （ 3）使每个孔内不多于一个细胞，达到单克隆培养的目的（或单一细胞培养以保证抗体
30、的纯度）（ 4）核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜 试题分析：单克隆抗体制备技术的 基础是动物细胞培养，在 HAT培养基中培养目的是筛选杂交瘤细胞，培养液中需要添加无机盐，但要注意无机盐的种类和数量，用到稀释培养法目的是使每个孔内不多于一个细胞，达到单克隆培养的目的，分泌蛋白的形成要经过核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。 考点：单克隆抗体制备 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 对烟草愈伤组织器官分化的研究发现，在改变培养基中 IAA（生长素）与KT（一种人工合成的细胞分裂素）的比例时，可改变愈伤组织的分化方向，如下图所示。请回答下列问题： （ 1
31、）细胞分化的实质是 。 （ 2）烟草组织块炽已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的 和 而转变成未分化细胞的过程叫做脱分化。 （ 3）培养基中添加的 IAA 与 KT的比值较高时，有利于 的形成，抑制 的分化；IAA在组织培养中的作用是 和 。 （ 4）在植物组织培养过程中，容易得到突变体的原因是 。 答案：（ 1）细胞中的基因在特定的时间和空间条件下有选择性地表达 （ 2）结构 功能 （ 3）根 茎叶 诱导细胞的分裂 促进根的分化 （ 4）由于培养细胞处于不断分生状态，容易受到培养条件和外界压力的影响而发生突变 试题分析 ：细胞分化的实质是细胞中的基因在特定的时间和空间条件下有选择性地表达，
32、脱分化是指将已经分化的细胞失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。 IAA与 KT的比值较高时，有利于根的形成，抑制茎叶的分化； IAA在组织培养中的作用是诱导细胞的分裂 促进根的分化。由于培养细胞处于不断分生状态，容易受到培养条件和外界压力的影响而发生突变所以在植物组织培养过程中，容易得到突变体 考点：植物组织培养 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点就不难得出正确答案：。 科学家用大肠杆菌进行诱变实验，获得两个营养缺陷型菌株，菌株 A不能合成甲硫氨酸和生物素，菌株 B不能合成苏氨酸和亮氨酸，将这两种菌株混合在缺少这四种营养素的培养基上，出现了能够生长繁殖的大
33、肠杆菌，由此推断这两种菌株间实现了基因交流。现代遗传学研究发现，细菌间的基因交流与 F因子有关， F因子是一种质粒，含有 F因子的大肠杆菌（ F+）是基因的供体，不含 F因子的大肠杆菌（ F-）是基因受体， F+大肠杆菌表面有一种称为性菌毛的毛状突起，与 F-大肠杆菌接触时形成接合管，基因交流过程如下图所示： 请回答下列问题： （ 1）科 学家获得两个营养缺陷型菌株的原理是 ，两个菌株混合，在缺少相应的四种营养素的培养基上出现能生长繁殖的新菌株，这种变异属于 。 （ 2）遗传学家将含有 F因子的基因供体称为父本，不含有 F因子的基因受体称为母本，细菌间的这种基因交流行为称为有性生殖，这种遗传现
34、象是否遵循孟德尔的遗传定律？ ，理由是 。 （ 3） F因子在细胞中以游离或整合到拟核 DNA中两种状态存在， F因子能够整合到拟核 DNA中的原因是 。 （ 4） F因子的单链进入 F-细菌， F-细菌变成 F+细菌的原因是 。 （ 5）在基因工程中，作为目的基因载体的质粒 DNA分子上有特殊的遗传标记基因，如抗氨苄青霉素基因，鉴定受体细胞是否含有重组 DNA 的实验思路是 。 答案：（ 1）人工诱导基因突变 基因重组 （ 2）不 细菌是原核生物，不具有等位基因，也不进行减数分裂 2分 （ 3） F因子是一个小型环状 DNA，与拟核 DNA的的分子结构相同 （ 4）以 F因子的单链为模板，按
35、照碱基互补配对的原则合成另一条链，形成 F因子 （ 5）在含有氨苄青霉素的培养基中培养受体细胞，含有重组 DNA 的细胞存活，不含重组 DNA的细胞死亡 试题分析：诱变实验的原理是人工诱导基因突变，题干中说这两种菌株间实现了基 因交流，所以这种变异属于基因重组。细菌是原核生物，不具有等位基因，也不进行减数分裂所以其遗传现象不遵循孟德尔的遗传定律。 F因子是一个小型环状 DNA，与拟核 DNA的的分子结构相同所以 F因子能够整合到拟核 DNA中。 F因子的单链进入 F-细菌， F-细菌变成 F+细菌的原因是如图以 F因子的单链为模板，按照碱基互补配对的原则合成另一条链，形成 F因子。鉴定受体细胞
36、是否含有重组 DNA 的实验思路是在含有氨苄青霉素的培养基中培养受体细胞，含有重组 DNA的细胞存活，不含重组 DNA的细胞死亡。 考点：基因工程 点评：本题考查了学生的 识图分析能力，难度较大，解题的关键是明确基因工程的过程和孟德尔定律的应用及能从图中获取信息。 2009年 10月，我国自主研发的转基因抗虫水稻 “华恢 1号 ”获得农业部颁发的安全证书。下图表示该抗虫水稻主要培育流程，据图回答： （ 1） 过程应用的主要生物技术是 。 （ 2）杀虫基因（ crylA）是人们根据几种 Bt毒蛋白的分子结构，设计并人工合成的，这属于 工程技术范畴。 （ 3）组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造
37、。下图是天然土壤农杆菌 Ti质粒结构示意图（示部分基因及部分限制性内切酶作用位点），据图分析： 人工改造时，要使抗虫基因表达，还应插入 。 人工改造时用限制酶 处理，其目的是：第一，去除质粒上的 和 （基因），保证 T-DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长；第二，使质粒带有单一限制酶作用位点，有利于 。第三，使质粒大小合适，可以提高转化效率等。 若用限制酶 分别切割改造过的理想质粒和带有抗虫基因的 DNA分子，并构成重组 Ti质粒。分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞，观察到的细胞生长的现象是 。 （ 4）若限制酶 切割 DNA分子后形成的粘性末端为
38、，则该酶识别 的核苷酸序列是 。 答案：（ 1）植物组织培养 （ 2）蛋白质 （ 3） 启动子 tms和 tmr（ 2分） 目的基因（或外源 DNA）准确插入 在含卡那霉素的培养基能够生长，而在含四环素的培养基中不能生长 2分 （ 4） GACGTC 试题分析：如图导入目的基因的受体细胞培养成植株需要用到植物组织培养技术。生产出自然界没有的蛋白质属于蛋白质工程，基因表达载体一般由目的基因，标记基因，启动子、终止子等部分组成。如图 tms和 tmr是控制生长素和细胞分裂素的基因所以应去除。为了目的基因的准确插入应使质粒带有单一限制酶作用位点 。改造后的质粒没有抗四环素的标记基因所以以含四环素和卡
39、那霉素的培养基培养后，在含卡那霉素的培养基能够生长，而在含四环素的培养基中不能生长。根据黏性末端的碱基可推测该酶识别的核苷酸序列为 GACGTC。 考点：基因工程 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确基因工程的过程。 应用基因工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品。请根据资料和图解回答下列问题： 资料 1：蜘蛛丝 (丝蛋白 )被称为 “生物钢 ”，有着超强的抗张强度。可制成防弹背心、降落伞绳等。蜘蛛丝还可被制成人造韧带和人造肌腱。科学 家研究出集中生产蜘蛛丝的方法 培育转基因蜘蛛羊。 资料 2：注射疫苗往往会在儿童和部分成年人身上引起痛苦。将疫苗藏身水果蔬菜中，
40、人们在食用这些转基因植物的同时也获得免疫力，因而无需免疫接种，这一新概念将引起疫苗研究的一场革命。 (1)过程 所需要的工具酶有 和 _，构建的蜘蛛丝蛋白基因表达载体一般由 、 、启动子、终止子等部分组成。 (2)过程 将重组质粒导入山羊受体细胞时，采用最多也最有效的方法是 。 通过 过程培育的蜘蛛羊可以作为乳腺生物反应器，从 中提取所需要的蜘蛛丝蛋白。 (3)如果将过程 获得的早期胚胎进行如图分割，则操作正确的是 。 (4)通过 培育转基因莴苣，相比诱变育种和杂交育种方法，具有 和 等突出优点。 答案： (1)限制酶 DNA连接酶 目的基因 标记基因 (2)显微注射法 乳汁 (3)B (4)
41、目的性强 克服远缘杂交不亲和性 (或能有效地打破物种的生殖隔离界限 ) 试题分析：基因工程的工具酶有限制酶和 DNA连接酶，基因表达载体一般由目的基因，标记基因，启动子、终止子等部分组成。受体细胞是动物细胞时导入受体细胞选用显微注射法， 作为乳腺生物反应器可在乳汁中提取产物。早期胚胎进行分割时要注意对内细胞团进行均等分，基因工程的优点是目的性强和克服远缘杂交不亲和性。 考点：基因工程 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确基因工程的过程。 下图为哺乳动物胚胎分割和性别鉴定示意图。请据图回答： （ 1）胚胎分割时，一般采用发育良好、形态正常的 。对胚胎进行分割时，要特别注
42、意将 均等分割，否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育。来自同一胚胎分割产生的后代具有相同的遗传物质，因此，胚胎分割可以看作动物 的方法之一。 （ 2） 过程分割出的少量胚体细胞用来做性别鉴定，该技术常采用的方法是 。 （ 3）通常胚胎干细胞可以从 和 （写出两种方法）中分离得到。 （ 4）早期胚胎中的胚胎干细胞，不仅可以被应用于哺乳动物胚胎性别鉴定，还可被应用 等领域。 答案：（ 1）桑椹胚或囊胚 内细胞团 无性繁殖（或克隆） （ 2）用基因探针进行 DNA杂交 （ 3）早期胚胎 原始性腺 （ 4）治疗人类的某些疾病（如老年痴呆症、糖尿病等）（或 ES 细胞体外诱导分化培育出人造组织器官用于器官移植、研究体外细胞分化等） 试题分析：胚胎分割时，一般采用发育良好、形态正常 的桑椹胚或囊胚 。对胚胎进行分割时，要特别注意将内细胞团 均等分割，胚胎分割可以看作动物无性繁殖。性别鉴定常采用的方法是用基因探针进行 DNA杂交。胚胎干细胞可以从早期胚胎和原始性腺中分离得到，胚胎干细胞可以应用到治疗人类的某些疾病（如老年痴呆症、糖尿病等）（或 ES 细胞体外诱导分化培育出人造组织器官用于器官移植、研究体外细胞分化等）。 考点：胚胎分割和性别鉴定 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度不大，解题的关键是明确胚胎分割和性别鉴定的过程。
