1、2012-2013学年河南省郑州市第四中学高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，正确的是 ( ) A限制性内切酶只能识别 6个或 8个脱氧核苷酸组成的序列 B限制性内切酶的活性受温度的影响 C限制性内切酶能识别和切割 RNA D限制性内切酶只能从原核生物中提取 答案： B 试题分析：限制性内切酶能够识别并切割双链 DNA上特定的核苷酸序列，多数限制性内切酶能够识别 6个核苷酸组成的序列，少数可以识别 4、 5或者 8个核苷酸组成的序列。限制性内切酶的化学本质是蛋白质，活性受温度影响。限制性内切酶主要从原核生物中获得，同时在某些真核生物细胞内也
2、存在，例如酵母菌。故答案：选 B。 考点：限制性内切酶 点评：本题较简单，属于对识记、理解层次的考查。 关于动物细胞融合的说法不正确的是 ( ) A动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程 B动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞 C常用于诱导动物细胞融合的手段有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射 D细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能 答案： C 试题分析：常用于诱导动物细胞融合的手段有三种：物理法（离心、振动、电刺激）、化学法（聚乙二醇）、生物法（一般用灭活的病毒），故 C项错误。 考点：动物细胞
3、融合 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 下列关于精子的说法，不正确的是 ( ) A精子的发生从初情期开始 B精子细胞变形为精子时保留的细胞器主要是线粒体 C它与卵细胞的受精发生在子宫内 D精子细胞变形为精子时细胞内的一些物质最后脱落 答案： C 试题分析 ：精子的发生从初情期开始到生殖机能衰退；精子细胞变形为精子时，高尔基体变成顶体，中心体变成尾巴，细胞核变成头部的主要部分，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘而保留下来，细胞内的其他物质浓缩为原生质滴，最后脱落，故 ABD三项正确。精子与卵细胞的受精发生在输卵管内。 考点：精子的发生、变形及受精 点评：本题属于对识记、理解层次的
4、考查，属于简单题。 在受精过程中下列说法正确的是 ( ) 精子必须发生顶体反应，释放顶体酶 顶体酶可使精子穿过放射冠、透明带、卵细胞膜 卵细胞恢复并很快完成了第一次成熟分裂 精子和 卵细胞的细胞核分裂形成雄原核和雌原核 透明带反应防止了多精子入卵受精的发生 A B C D 答案： B 试题分析：在受精过程中，精子与卵子相遇时，精子顶体释放顶体酶，溶解卵丘细胞间的物质，形成精子穿越放射冠的通道，之后与透明带接触，随即产生阻止后来精子进入透明带的反应；当精子接触卵黄膜后，卵黄膜立即发生拒绝其他精子再进入卵内的生理反应；在受精过程中，卵子已经完成了减 分裂，且处于减 分裂中期，只有完成受精作用后，才
5、继续完成减 分裂，受精后精子和卵子核膜都破裂，之后形成雄原核、雌原核再融合在一起，即形成合子。 考点：受精过程 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 哺乳动物体外受精的过程是 ( ) 卵母细胞的采集 精子的采集 卵母细胞的人工培养 精子的获能处理 精子与成熟的卵子在受精溶液中共同培养 精子用 CaCl2处理 卵母细胞用一定浓度的肝素溶液处理 体外受精 受精卵培养答案： B 试题分析：哺乳动物体外受精的过程主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集与获能、受精等几个步骤。卵子的采集方法有两种：一种是用促性腺激素超数排卵后从输卵管中冲取，一种是从屠宰后的母体卵巢或活体的卵巢中采集卵母细
6、胞（需要在体外培养成熟后，才能与获能的精子受精）。精子的采集方法主要有三种：假阴道法、手握法 和电刺激法。从动物体内采集到的精子必须获能后才能与发育成熟的卵子受精。精子获能的方法主要有两种：培养法和化学诱导法。受精的过程要在获能液或专用的受精溶液中培养一段时间才能完成。 考点：哺乳动物体外受精的过程 点评：本题重在考查学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 下列关于胚胎移植的叙述错误的是 ( ) A超数排卵技术要使用一定的激素 B受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态 C把母畜体内的卵泡或胚胎冲出后均能移植 D试管婴儿只是受精及早期卵裂过程在试管中进行 答案： C 试题分析：超数排卵技术要使
7、用促性腺激素处理；受体母畜与供体母畜必须用促性腺激素处理使它们处于同步发情的状态；试管婴儿只是受精及早期卵裂过程在试管中进行，然后要移植到母体的子宫内进一步发育。 ABD三项正确。胚胎移植中冲卵不是冲洗出卵细胞，而是将子宫中的早期胚胎冲洗出来，经过质检，取发育到桑椹胚或囊胚阶段的胚胎，才可移植。 考点：胚胎移植 点评：本题考查了胚胎移植过程的一些注意点，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 对于胚胎移植操作的冲卵过程，叙述正确的是 ( ) A将供体内超数排出的卵子冲洗出来 B将受精卵从供体中冲洗出来 C从供体中冲洗出来的是桑椹胚或囊胚 D从供体中冲洗出来的是囊胚或原肠胚 答案： C 试题分
8、析：胚胎移植中冲卵不是冲洗出卵细胞，而是将子宫中的早期胚胎冲洗出来，经过质检，取发育到桑椹胚或囊胚阶段的胚胎，才可移植。故答案：选C。 考点：胚胎移植操作的冲卵过程 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 设计试管婴儿是在早期胚胎移入母体子宫前，对胚胎进行遗传学诊断，下列有关叙述，不正确的是 ( ) A植入前，可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫 B若女方 是血友病患者，男方正常的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母体子宫 C若男方是抗维生素 D佝偻病患者，女方正常的夫妇，可以筛选出无遗传疾病的男胎植入母体子宫 D该技术是为了不生出患病孩子，因此无需考虑性别 答案： D
9、 试题分析： X染色体上的基因控制的遗传病与性别有关，在有些情况下需要考虑性别，如选项 B中的血友病女性患者与正常男性的儿子都患病，但女儿却不患病。抗维生素 D佝偻病是伴 X显性遗传，男性患者与正常女性的后代中，男孩都正常，女孩都患病。 考点：设计试管婴儿 点评：设计试管婴儿往往是为了避免后代患某些遗传病，因此如果涉及伴性遗传，往往要考虑性别。本题考查学生的理解能力和判断能力，属于中档题。 下列对 “胚胎干细胞 ”的理解，正确的一项是 ( ) A胚胎干细胞是由早期胚胎分离出来的一类细胞 B胚胎干细胞可以分化为成年动物体内任何一种组织细胞 C胚胎干细胞在体外培养条件下一定发生增殖分化 D胚胎干细
10、胞体积较小、细胞核小、核仁明显 答案： B 试题分析：胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞，胚胎干细胞是一种未分化的细胞，具有发育全能性，在适当 的条件下，胚胎干细胞可以分化为各种细胞和组织，培育出人造组织器官；胚胎干细胞在体外培养条件下一可以增殖而不发生分化；胚胎干细胞的特点是体积较小、细胞核大、核仁明显。故正确答案：选 B。 考点：胚胎干细胞 点评：本题重在考查学生对胚胎干细胞的理解，属于对识记、理解层次的考查。 下列关于生态工程的叙述，不正确的是 ( ) A生态工程研究的对象是社会 经济 自然复合生态系统 B “退耕还林 ”、 “退耕还草 ”属于生态工程的内容 C生态工程
11、应遵循 “整体、协调、循环、再生 ”的原则 D实施生态工程的目的是环境保护 答案： D 试题分析：生态工程研究的对象是社会 经济 自然复合生态系统，其目的不单纯是环境保护，而是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。 考点：生态工程 点评：本题要求学生掌握生态工程的对象、内容、目的、原理，属于对识记、理解层次的考查。 生物的数量超过了环境的承载力后，会违背生态工程的哪一基本原理 ( ) A整体性原理 B系统性原理 C协调与平衡原理 D工程学原理 答案： C 试题分析：每个生态系统都有其自身所能承载的最大容量，一旦超过环境容纳量，就会引起
12、系统失衡和破坏，而损害了协调关系和平衡的杠杆。 考点：生态工程所遵循的基本原理 点评：本题重在考查学生对生态工程所遵循的基本原理的理解情况，属于简单题。 “1 12”体现生态工程的哪一基本原理 ( ) A物种多样性原理 B整体性原理 C协调与平衡原理 D系统学和工程学原理 答案： D 试题分析：系统学与工程学原理有系统的结构决定功能原理和系统整体性原理之分。其中系统整体性原理是指系统各组分只有比例适当，才能实现总体功 能大于各部分之和的效果，即 “1 12”。 考点：生态工程所遵循的基本原理 点评：本题重在考查学生对生态工程所遵循的基本原理的理解情况，属于简单题。 下列为克隆羊多利的培育过程示
13、意图。 下列各项有关表述错误的是 ( ) A克隆羊 “多利 ”的主要性状与甲羊一致，因其细胞核基因来自甲羊 B克隆羊 “多利 ”的培育过程中采用的生物技术有核移植和胚胎移植 C乙羊的去核卵细胞为重组细胞基因表达提供了细胞内的环境条件 D此过程说明高度分化的动物细胞具有全能性 答案： D 试题分析：克隆羊 “多利 ”实际上是无性繁殖，即主要的遗传物质来自提供细胞核的甲羊，其性状和性别和甲羊一致。这说明高度分化的动物体细胞的细胞核具有潜在的全能性。克隆动物实际上是核移植和胚胎移植技术的产物。 考点：克隆动物 点评：本题要求学生熟悉克隆动物的过程，理解其原理、技术、优点和生殖方式，属于对识记、理解层
14、次的考查。 下列有关植物组织培养的叙述，正确的是 ( ) A愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C植物组织培养中的离体细胞一直处于不 断地分化状态，所以容易产生突变 D胚状体是由愈伤组织分化而成的，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性 答案： D 试题分析：愈伤组织是一团无定型状态的薄壁细胞，处于未分化状态，具有发育的全能性；二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到单倍体植株，此植株高度不育，因此不能稳定遗传；植物组织培养中的离体细胞先脱分化形成愈伤组织，然后再分化。 ABC三项都错。 考点：植物组织培养 点评：本题重在考查学生的
15、识记能力、理解能力，属于中档题。 基因工程的运输工具 载体，必须具备的条件之一及理由是 ( ) A能够 在宿主细胞中稳定地保存下来并大量复制，以便提供大量的目的基因 B具有多个限制酶切点，以便于目的基因的表达 C具有某些标记基因，以便为目的基因的表达提供条件 D能够在宿主细胞中复制并稳定保存，以便于进行筛选 答案： A 试题分析：本题考查载体必须具备的条件和理由，条件与理由必须相符。作为载体要携带目的基因进入受体细胞并使之表达，必须能够在宿主细胞内稳定地保存并大量复制，以便通过复制提供大量的目的基因，所以 A项是正确的。载体要具有某些标记基因，是为了判断目的基因是否进入了受体细胞，从而进行受体
16、细胞的筛选。载体要具有多个限制酶切点，是为了便于与外源基因连接。能够在宿主细胞中复制并稳定保存，以便于与宿主细胞 DNA 同步复制和表达。 考点：载体必须具备的条件及理由 点评：本题重在考查学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 下列有关质粒的说法正确的是 ( ) A质粒在宿主细胞内都要整合到染色体 DNA上 B质粒是独立于细菌拟核 DNA之外的小型细胞器 C基因工程操作中的质粒一般都是经过人工改造的 D质粒上碱基之 间数量存在 A G U C 答案： C 试题分析：质粒只要能够在宿主细胞中复制并稳定保存即可，不一定都要整合到染色体 DNA上；质粒是独立于细菌拟核 DNA之外的小型环状 DNA
17、，故其碱基种类为 A、 G、 C、 T四种； ABD三项错误。为了使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用，一般要在目的基因的手段插入启动子，尾端插入终止子，故答案：选 C。 考点：基因表达载体的构建 点评：本题重在考查学生的识记能力和理解能力，属于中档题。 珠蛋白是动物血红蛋白的重要组成成分，采用具有 四环素抗性基因的质粒作为运载体，能使大肠杆菌生产出人的 珠蛋白。下列叙述正确的是 ( ) A可从人的成熟的红细胞中提取 DNA，直接分离目的基因 B用限制性核酸内切酶和 DNA聚合酶处理获得重组质粒 C用 CaCl2处理大肠杆菌，有利于重组质粒导入
18、大肠杆菌 D可根据受体细胞是否具有四环素抗性来检测目的基因是否表达 答案： C 试题分析： A 项中，人的成熟的红细胞没有细胞核，不存在目的基因； B 项中，用限制性核酸内切酶和 DNA连接酶处理获得重组质粒； D项中，可根据受体细胞是否具有四环素抗性来检测目的基因是否导入，检测目的基因是否表达可以用抗原 -抗体杂交技术。故 ABD三项错误。用 CaCl2处理大肠杆菌，使大肠杆菌处于感受态状态，这样有利于重组质粒导入大肠杆菌。 考点：基因工程的操作程序 点评：本题考查学生对基因工程的操作程序掌握情况，属于对识记、理解层次的考查。 1 抗胰蛋白酶缺乏症是北美常见的一种单基因遗传病，患者成年后会出
19、现肺气肿及其他疾病，严重者甚至死亡。利用基因工程技术将控制该酶合成的基因导入羊的受精卵，最终培育出能在乳腺细胞表达人 1 抗胰蛋白 酶的转基因羊，从而更容易获得这种酶。 下列关于该过程的叙述中错误的是 ( ) A载体上绿色荧光蛋白基因 (GFP)的作用是便于筛选含有目的基因的受体细胞 B将目的基因导入羊膀胱细胞中，将会更加容易得到 1 抗胰蛋白酶 C培养出的转基因羊的所有细胞中都含有该目的基因，故该羊有性生殖产生的后代也都能产生 1 抗胰蛋白酶 D目的基因与载体重组过程需要 DNA连接酶的催化作用 答案： C 试题分析：载体上的抗生素抗性基因或绿色荧光蛋白基因 (GFP)的作用是便于筛选；将目
20、的基因导入羊膀胱细胞中，将不受性别和时间的限制，更加容易得到1 抗胰蛋白酶；目的基因与载体重组过程需要 DNA连接酶将两者的黏性末端连接起来。故 ABD三项正确。该转基因羊并不是所有细胞中都含有该目的基因，因为重组质粒可能存在于细胞质中，可能重组到其中一条染色体上，因此产生的生殖细胞不一定含有该目的基因，故该羊有性生殖产生的后代也不一定都能产生 1 抗胰蛋白酶。 考点：基因工程的操作程序及应用 点评：本题涉及乳腺生物反应器和膀胱发生器，学生要掌握各自的优缺点，属于对识记、理解、应用层次的 考查，属于中档题。 图 1表示含有目的基因 D的 DNA片段长度（ bp即碱基对）和部分碱基序列，图 2表
21、示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有 Msp 、 BamH 、 Mbo 、Sma 4种限制性核酸内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为 CCGG、GGATCC、 GATC、 CCCGGG。下列不正确的是（ ） A. 图 1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接 B. 若用限制酶 Sma 完全切割图 1 中 DNA 片段，其产物长度为 537bp、 790bp、661bp C若将图 2中质粒和目的基因 D通过同种限制酶处理后形成重组质粒，那么应选用的限制酶是 MboI D在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加相应抗生素的培养基进行培养 答案
22、： C 试题分析： A 项中， DNA 单链中相邻两个碱基之间通过 “脱氧核糖 磷酸 脱氧核糖 ”连接，正确； B项中， Sma I识别的序列为 CCCGGG，切割后会产生平末端；图 1所示的DNA分子中含有两个 Sma I的识别位点，第一个识别位点在左端 534bp序列向右三个碱基对的位置；第二个识别位点在右端 658bp序列向左三个碱基对的位置，从这两个位点切割后 产生的 DNA 片段长度分别为 534+3， 796-3-3， 658+3，即得到的 DNA片段长度分别为 537bp、 790bp和 661bp，正确。 C项中，能够获取目的基因并切开质粒的限制酶有识别序列为 GGATCC 的
23、BamH I和识别序列为 GATC 的 Mbo I，若使用 Mbo I会同时破坏质粒中的抗生素 A 抗性基因和抗生素 B抗性基因，所以要用 BamH I 来切割目的基因和质粒，切割后保留了完整的抗生素 B 抗性基因，便于筛选出含有重组质粒的大肠杆菌。错误。 D项中，重组质粒含有抗生素抗性基因，因此成功导入目的基因的大肠杆菌可以 抗抗生素，因此一般需要用添加相应抗生素的培养基进行筛选。正确。 考点：基因工程的操作程序 点评：本题有一定的难度，是一道高考题的变式，考查了学生的识图能力、审题能力、理解能力。 目的基因与运载体结合所需的条件是 ( ) 同一种限制酶 具有标记基因的质粒 RNA聚合酶 目
24、的基因 DNA连接酶 四种脱氧核苷酸 ATP A B C D 答案： D 试题分析：目的基因与运载体结合需要用同一种限制酶切割形成相同的黏性末端，然后用 DNA连接酶将两者连 接，形成重组质粒。常用的运载体是质粒，质粒必须符合一定的条件：有复制原点、有多个限制酶切割位点、有抗生素抗性基因或荧光标记基因等。故答案：选 D。 考点：基因工程的操作工具 点评：本题重在考查学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述，不正确的是 ( ) A基因治疗可以有效地改善患者的生理状况，其操作对象是基因 B进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵 C基因治疗并不是对患者体内细胞的缺
25、陷基因改造 D基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因 答案： B 试题分析：基因治疗是利用基因工程将健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，其操作对象是基因，一般用的受体细胞是淋巴细胞或者脐带血细胞。故答案：选 B。 考点：基因治疗 点评：本题重在理解，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，相关叙述中正确的是 ( ) 该技术将导致定向变异 DNA连接酶能把目的基因与载体黏性末端的碱基对连接起来 蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供材料 受精卵是理想的受体 A B C D 答案： B 试题分析：基因工程是按照人们的意愿定向改造生物性
26、状，属于定向变异；目的基因的获取有三种方法，其中化学合成法可根据蛋白质中的氨基酸序列进行逆推获得目的基因打核苷酸序列，然后人工合成目的基因；受精卵具有发育的全能性，是理想的受体。而 DNA连接酶是把目的基因与载体黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来。故答案：选 B。 考点：基因工程 点评：本题考查了基因工程的定义、工具、操作程序，属于对识记、理解层次的考查。 基因工程与蛋白质工程的区别是 ( ) A基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作 B基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以是自然界不存在的蛋白质 C基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平 (或性状水平
27、 )操作 D基因工程完全不同于蛋白质工程 答案： B 试题分析：蛋白质工程又称为第二代基因工程，它和基因工程的操作对象都是基因，都属于分子水平的操作，故 ACD错误。基因工程只是对基因进行切割和拼接，合成的仍然是天然存在的蛋白质，蛋白质工程的本质是改造基因，合成的可以是自然界不存在的蛋白质。 考点：基 因工程与蛋白质工程的区别 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 科学家为提高玉米中赖氨酸含量，计划将天冬氨酸激酶的第 352位的苏氨酸变成异亮氨酸，将二氢吡啶二羧酸合成酶中 104位的氨基酸由天冬氨酸变成异亮氨酸，就可以使玉米叶片和种子中的游离赖氨酸含量提高。下列对蛋白质的改造，操
28、作正确的是 ( ) A直接通过分子水平改造蛋白质 B直接改造相应的 mRNA C对相应的基因进行操作 D重新合成新的基因 答案： C 试题分析：蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。分析题意，此种对蛋白质的改造属于小改层次，只需对相应的基因进行定点诱变，故答案：选 C。 考点：蛋白质工程 点评：本题要求学生熟记蛋白质工程定义并审清题意，属于对识记、理解层次的考查。 下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程，相关叙述中正确的是 ( ) A 和 阶段会发生减数分裂
29、 B 阶段需生长素而 阶段需细胞分裂素 C 阶段有细胞增殖但无细胞分化 D此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体 答案： C 试题分析：植物组织培养过程是无性繁殖的过程，因此不会涉及减数分裂。 是脱分化过程， 是再分化过程，在这两个过程中两种激素 (生长素和细胞分裂素 )都需要。花药离体培养获得的植株均为单倍体。 考点：植物组织培养 点评：本题重在考查学生的识记能力、理解能力，属于中档题。 综合题 根据基因工程原理，回答以下问题： ：如图是基因工程技术生产胰岛素的操作过程示意图，请据图回答： （ 1）完成过程 、 必需的酶分别是 、 。 （ 2）在利用 A、 B获得 C的过程中，一般用 酶切割
30、A和 B，使它们产生相同的末端，再加入 ，才可形成 C。 （ 3）取自大肠杆菌的物质 B，在基因工程中起 作用，必须具备的条件是 。 (至少写出两个 ) ：干扰素是是抗病毒的特效药，成分是一种糖蛋白，传统的生产方法是从人的白细胞内提取，每升人血只能提取 0.05g，所以价格昂贵。现在某基因公司用图示方式生产干扰素： （ 1）从人的淋巴细胞中取出 ，使它同质粒相结合，然后移植到酵母菌体内获得干扰素。 （ 2）科学家成功地把人的干扰素基因移植到烟草的 DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，试分析： 人的基因之所以能接到植物体内，其物质基础是 。 烟草有了抗病毒的能力，这表明烟草体内产生了 。烟草
31、植株产生这种新性状(变异性状 )的来源属于 。 若要鉴定干扰素基因是否进入烟草细胞，可采用的检测方法是 ；若要鉴定干扰素 基因是否翻译成干扰素，可采用 。这些检测方法都属于分子检测。 （ 3）如果将携带干扰素基因的重组质粒导入二倍体植物细胞，经培养、筛选获得一株有抗病毒特性的转基因植物。经分析，该植物的某一染色体携带有目的基因（因此可以把它看作是杂合子）。理论上，在该转基因植物自交 F1代中，出现具有抗病毒特性的植物的概率是 。 答案： ：（ 1）逆转录酶；解旋酶 （ 2）同一种限制； DNA连接酶 （ 3）载体；具有标记基因、一至多个限制酶切割位点、能够在宿主细胞中复制并稳定保存。 ：（ 1
32、）干扰素基因 （ 2） DNA结构基本相同 干扰素；基因重组 DNA分子杂交技术；抗原 -抗体杂交 （ 3） 3/4 试题分析： ：（ 1）图中 是从人的胰岛 B细胞中获得胰岛素基因转录成的mRNA， 是通过逆转录获得目的基因， 代表目的基因的扩增，故完成过程 、 必需的酶分别是逆转录酶，解旋酶。 （ 2）目的基 因和质粒发生重组要用同一种限制酶切割形成相同的黏性末端，然后再用 DNA连接酶将其连接，形成重组质粒。 （ 3）基因工程中常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。作为运载体必须具备的条件： 要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因 (如抗性基因 )，以便于重组后重组子的筛选；
33、能在宿主细胞中稳定存在并复制； 是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来。 ：（ 1）通过基因工程构建 “工程菌 ”，方法是：从淋巴细胞中取出干扰素基因，与质粒结合形成重组质粒，并通过相应的检测与鉴定得到相应的酵母菌，然后通过 培养该酵母菌，使之合成大量干扰素。 （ 2）基因工程的理论基础：由于不同生物的 DNA结构基本相同，不同生物能进行基因的移接；同时由于所有生物共用一套遗传密码，因此蛋白质合成方式相同，烟草体内可以产生干扰素。此种生物的变异属于基因重组。 若要鉴定干扰素基因是否进入烟草细胞，可采用的检测方法是 DNA分子杂交技术；若要鉴定干扰素基因是否翻译成干扰素，可采用抗原
34、 -抗体杂交。这些检测方法都属于分子检测。 （ 3）把该转基因植物看作是杂合子，用 Aa 表示，该转基因植物自交 F1代有三种基因型 :1/4AA、 1/2Aa、 1/4aa, 具有抗病毒特性的植物的概率是 3/4。 考点：基因工程的操作程序及应用 点评：第 小题属于基础题，第 小题属于中档题，属于对识记、理解、应用层次的考查。 根据细胞工程原理，回答以下问题： ：如图表示植物体细胞杂交过程，请据图回答以下问题： （ 1）植物体细胞杂交的第 步是获得有活力的原生质体，常用 除去细胞壁。 （ 2） 过程的发生，常用 等试剂作为诱导剂。 过程中遵循的原理是 。 （ 3）植物体细胞杂交在育种工作中有
35、广泛的应用价值，其突出的优点是 。 ：甲流 H7N9 病毒 (一种 RNA 病毒 )在 全国蔓延，有些地区还出现了死亡病例。某制药厂根据下面流程图生产预防和治疗甲流的抗体，请据图回答有关问题。 （ 1）生产单克隆抗体一般选用 A 细胞和 B 细胞，在诱导剂的作用下融合形成 细胞。 （ 2）假设仅考虑某两个细胞的融合，则可形成 种类型的 C细胞。 （ 3）理论上，注射了该抗体的人群不能长期对甲流有预防作用，原因是 。 答案： ：（ 1）纤维素酶、果胶酶 （ 2）聚乙二醇（或 PEG）；植物细胞的全能性 （ 3）克服远缘杂交不亲和的障碍 ：（ 1）骨髓瘤；（免疫的） B淋巴；杂交瘤 （ 2） 3
36、（ 3）引起甲流 的病毒不断发生变异（意思相同即可给分） 试题分析： ：（ 1）植物细胞细胞壁的成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性，应该用纤维素酶、果胶酶除去细胞壁。 （ 2） 过程表示原生质体融合，常用物理方法有离心、振动、电刺激，化学方法用聚乙二醇作为诱导剂。 过程表示利用植物组织培养技术将杂种细胞培养成植株，此过程遵循的原理是植物细胞的全能性。 （ 3）植物体细胞杂交打破了常规的杂交育种之间的生殖隔离，在育种其突出的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍。 ：（ 1）骨髓瘤细胞能够无限增殖，免疫的 B淋巴细胞能产生特异性抗体，单克隆 抗体的制备集合了两者的优点，在诱导剂的作用下融合形成杂交瘤细胞
37、。 （ 2）假设仅考虑某两个细胞的融合，则可形成 3种类型的 C细胞，包括杂交瘤细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞、 B淋巴细胞自身融合的细胞。 （ 3）理论上，注射了该抗体的人群不能长期对甲流有预防作用，原因有很多，如该抗体在体内存留时间不长，会被分解；甲流的病毒属于 RNA病毒，会不断发生变异等等。 考点：植物体细胞杂交和单克隆抗体的制备 点评：本题将动植物细胞融合的实例对学生进行区别考查，属于对识记、理解层次的考查，难度不大。 根据胚胎工程原理，回答以下问 题： ：如图为胚胎移植过程示意图，请回答以下问题： （ 1）过程 是 ，常用的处理方法是 ；过程 是 ，它在胚胎工程中的意义在于 。 （
38、 2）欲得到更多的后代丁牛，可将收集到的胚胎进行 。 ：根据 “试管牛 ”工厂化生产的技术流程图解（如图），回答问题： （ 1）体外受精的过程主要包括 、 及受精等几个步骤。 （ 2）卵母细胞体外培养时必须培养到 阶段才具备受精能力， 过程为 ，通常采用 法。 （ 3）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是 ；培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时 期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和 。 （ 4） 过程分别代表 和 ， 发育阶段一般为 时期。 答案： ：（ 1）超数排卵；注射促性腺激素；移植胚胎；提高优良母畜的繁殖率 （ 2）胚胎分割 ：（ 1）卵母细胞的采集（和培
39、养）；精子的采集和获能（或精子的获取） （ 2）减数第二次分裂中期；精子获能处理；化学诱导 （ 3）使卵母细胞成熟（或：使卵母细胞获得受精能力）；（第一）极体 （ 4）体外受精；早期胚胎培养；桑椹胚或囊胚 试题分析： ：（ 1）在胚胎移植过程中，首先要对供、受体牛进行同期发情处理，一般注射促性腺激素；图中过程 还是用促性腺激素处理促使其超数排卵；过程 表示胚胎移植，它在胚胎工程中的意义在于提高优良母畜的繁殖率。 （ 2）欲得到更多的后代丁牛，可采用机械方法将早期胚胎切割成 2等份、 4等份或 8等份等，经移植获得同卵双胚或多胚，即胚胎分割。 ：（ 1）体外受精的过程主要包括卵母细胞的采集和培养
40、、精子的采集和获能及受精等几个步骤。 （ 2）卵母细胞体外培养时必须培养到减数第二次分裂中期阶段才具备受精能力；采集到的精子，必须经过获能处理才具有 受精能力，对牛来说，体外方法通常采用化学诱导法 （ 3）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是使卵母细胞获得受精能力；培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体。 （ 4）根据图解，可以判断，过程 为体外受精，过程 为早期胚胎培养， 为早期胚胎，发育到桑椹胚或囊胚时期适于进行胚胎移植。 考点：胚胎工程的应用及前景 点评：本题重在考查胚胎工程中的胚胎移植和体外受精两个技术，属于对识记、理解层次的考查，难度不大。
