1、2012-2013学年甘肃省甘谷县甘谷一中高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 果蝇的红眼 (W)、白眼 (w)为伴性遗传，基因位于 X染色体上。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（ ） A纯合红眼 红眼 B白眼 红眼 C杂合红眼 白眼 D白眼 白眼 答案： B 试题分析： A 项，纯合红眼 （ XWXW） 红眼 （ XWY） X WXW、 XWY； B 项，白眼 （ XwXw） 红眼 （ XWY） X WXw、 XwY； C项，杂合红眼 （ XWXw） 白眼 （ XwY） X WXw、 XwXw、 XWY、 XwY； D项，白眼 （ XwXw） 白眼 （
2、 XwY） X wXw、 XwY。只有 B选项通过眼色即可直接判断子代果蝇性别。 考点：伴性遗传 点评：本题可以逐一分析，也可用隐性突破法，属于对理解、应用层次的考查。 已知 A 与 a、 B与 b、 C与 c 3对等位基因自由组合，基因型分别为 AaBbCc、AabbCc 的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是（ ） A基因型 12种，表现型有 8种， AaBbCc个体的比例为 1/16 B基因型 8种，表现型有 8种， aaBbcc个体的比例为 1/16 C基因型 18种，表现型有 8种， Aabbcc个体的比例为 1/16 D基因型 9种，表现型有 4种， aaBbCc个体的
3、比例为 1/8 答案： C 试题分析： AaBbCcAabbCc，基因型 =323=18，表现型 =222=8，由此可排除 ABD。 Aabbcc个体的比例 =1/21/21/4=1/16，答案：选 C。 考点：基因自由组合定律的应用 点评：本题考查了乘法法则的熟练应用，属于对理解、应用层次的考查。 蛇的黑斑和黄斑是一对相对性状，现进行如下杂交实验。下列有关实验结论不正确的是 ( ) A所 有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇 B黄斑是隐性性状 C甲实验中， F1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的基因组成相同 D乙实验中， F1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的基因组成也相同 答案： D 试题分析：由乙实验结果可判断
4、，黑斑是显性性状，黄斑是隐性性状，因此黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇；甲实验符合测交实验结果， AaaaAa 、 aa，故 ABC 三项正确。乙实验中， AaAaAA 、 Aa、 aa，由此可见 F1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的基因组成不同。 考点：显隐性的判断 点评：本题较简单，属于对理解、应用层次的考查。 落花生是闭花受粉植物，果实 (花生 )的厚皮对薄皮为显性，果子狸毛色深褐色对浅灰色是显性。要鉴定一株结厚皮果实的落花生和一只深褐色的果子狸纯合与否，应采用的简便实验方法分别是（ ） A杂交、杂交 B杂交、测交 C自交、自交 D自交、测交 答案： D 试题分析：厚皮落花生自交：若后代无性状分离
5、，则为纯合子；若后代有性状分离，则为杂合子。对闭花受粉的植物而言，自交比测交操作简便。让深褐色的果子狸与多只隐性个体交配：若后代全为深褐色，则可认为是纯合子；若后代有隐性个体出现，则是杂合子。 考点：自交、测交的应用 点评：本题要求学生分清动植物鉴定是否纯合的方法，属于对识记、理解、应用层次的考查， 调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。研究表明白化病由一对等位基因控制。判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是（ ） A白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是 1 B如果夫妇双方都是携带者，他们生出白化病患儿的概率是 1 4 C如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正
6、常的子女一定是携带者 D白化病致病基因是隐性基因 答案： A 试题分析：夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿，可以确定白化病致病基因是隐性基因；该夫妇都为携带者，用 Aa 表示，他们生出白化病患儿的概率=1 21 2=1 4。白化病患者与表现正常的人结婚，此表现正常的人的基因型有两种： AA、 Aa。 aaAA,后代子女表现型全部正常； aaAa，后代子女表现型一半正常，一半患病。故 A错误。 考点：基因分离定律的应用 点评：本题属于对基因分离定律理解、应用层次的考查，属于简单题。 下列有关如图所示的细胞分裂图像的叙述正确的是（ ） A甲图处于减 分裂前期，含有 4个四分 体 B乙图中含有 4
7、条染色体，无同源染色体 C丙图分裂不可能产生次级卵母细胞 D丁图处于减 分裂后期，不含染色单体 答案： C 试题分析： A项中，甲图处于减 分裂前期，含有 2个四分体； B项中，乙图中含有 2条染色体，无同源染色体； D项中，丁图处于有丝分裂后期，不含染色单体；故 ABD三项错误。丙图细胞属于减数第一次分裂后期，并且细胞质均等分裂，不可能产生次级卵母细胞。 考点：有丝分裂和减数分裂 点评：做此类题型时，要能根据细胞中染色体行为准确判断细胞分裂时期。本题重在考查学生识图能力、识记能力和理解能 力，属于中档题。 细胞学家发现人类的一种神经细胞中 DNA含量是 a，在某一种器官中可以找到 DNA含量
8、为 0.5a、 a、 2a的细胞，这种器官应该是（ ） A骨髓 B肝脏 C卵巢 D皮肤 答案： C 试题分析：由题意可知， DNA含量为 0.5a的细胞属于减数分离过程的细胞，如精子或卵细胞； DNA含量为 2a的细胞是经过 DNA复制后的细胞，如体细胞复制或精原细胞复制。同时出现这两种类型细胞的器官应该是卵巢。 考点：减数分离 点评：本题考查学生的审题能力和理解能力，属于简单题。 人类的体细胞有 23 对同源染色体，那么人的初级精母细胞、次级精母细胞、精原细胞、极体中的染色体数分别是（ ） A 46、 23、 23、 46 B 23、 46、 23、 23 C 46、 23、 46、 23
9、D 46、 23、 23、 23 答案： C 试题分析：初级精母细胞是由精原细胞染色体复制后形成的 ,着丝点没有分开 ,染色体条数均为 46条。次级精母细胞因初级精母细胞的同源染色体分离 ,染色体数目减半。极体由次级卵母细胞着丝点分开 ,姐妹染色单体分离分别进入两个细胞形成 ,含 23条染色体。 考点：减数分裂过程染色体数的变化 点评：本题重在考查学生的 识记能力和理解能力，属于简单题。 以下细胞中既有同源染色体，又含染色单体的是（ ） 有丝分裂中期 有丝分裂后期 减 分裂中期 减 分裂中期 减 分裂后期 减 分裂后期 A B C D 答案： A 试题分析：有丝分裂和减数第一次分裂过程中都存在
10、同源染色体，因此可排除 ；染色单体出现在染色体复制之后，消失在着丝点分裂时，因此可排除 ，故答案：选 A。 考点：有丝分裂和减数分裂 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 基因型为 AABBCC 与 aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上， F1杂种形成的配子种类数和 F2的基因型种类数分别是（ ） A 4和 9 B 4和 27 C 8和 27 D 32和 81 答案： A 试题分析： AABBCCaaBBccAaBBCc ，利用乘法法则， F1杂种形成的配子种类数 =212=4， F2的基因型种类数 =313=9，故答案：选 A。 考点：基因自由组合定
11、律的应用 点评：本题考查了乘法法则的熟练应用，属于对理解、应用层次的考查。 用纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交， F1全部是黄色圆粒， F1自交的 F2， 在 F2中杂合的绿色圆粒有 1000个，推测纯合的黄色皱粒有（ ） A 500 个 B 1000个 C 2000个 D 4000个 答案： A 试题分析： F2中杂合的绿色圆粒（ yyRr）占 2/16，纯合的黄色皱粒（ YYrr）占1/16，杂合的绿色圆粒有 1000个，则可推测纯合的黄色皱粒有 500 个。 考点：基因自由组合定律的应用 点评：本题较简单，属于对理解、应用层次的考查。 已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦
12、自交得 F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得 F2，从理论上计算， F2中不抗锈病占植株总数的（ ） A 1/4 B 1/6 C 1/8 D 1/16 答案： B 试题分析：设基因为 A、 a，杂合子小麦（ Aa）自交得 F1（ 1/4AA、 1/2Aa、1/4aa）。 淘汰掉其中的 aa，剩下 1/3AA、 2/3Aa，再自交得 F2，不抗锈病植株=2/31/4=1/6。答案：选 B。 考点：基因分离定律的应用 点评：本题重在考查学生的审题能力和理解能力，属于中档题。 某种哺乳动物的直毛（ B）对卷毛（ b）为显性，黑色（ C）对白色（ c）为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体
13、上）。基因型为 BbCc的个体与 “个体 X”交配，子代的表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色，它们之间的比为 3 3 1 1。 “个体 X”的基因型为（ ） A BbCc B Bbcc C bbCc D bb 答案： C 试题分析：首先，后代的性状中，直毛：卷毛 =（ 3+1）：（ 3+1） =1:1，由此可推断出，亲代应该是测交类型，即亲代的基因型为 Bb 和 bb。后代的性状中，黑色：白色 =（ 3+3）：（ 1+1） =3:1，由此可推断出，亲代应该是杂合子自交类型，即亲代的基因型为 Cc和 Cc。把亲代的基因型组合起来，应为 BbCc和bbCc。因此此题选 C。 考点：基
14、因分离定律和自由组合定律的应用 点评：本题需学生对每对性状逐一分析，即可得出答案：，属于对理解、应用层次的考查。 人类的体细胞有 23对同源染色体，其中包括 22对常染色体和 1对性染色体。男性的体细胞中有两条性染色体 XY，女性的体细胞中有两条性染色体 XX。某男人产生的有些精子中，性染色体为 a（ XY）、 b（ YY），这两种精子产生的原因可能是相应染色体（ ） A a减数分裂的第一次分裂不分离， b减数分裂的第一次分裂不分离 B a减数分裂的第二次分裂不分离， b减数分裂的第二次分裂不分离 C a减数分裂的第一次分裂不分离， b减数分裂的第二次分裂不分离 D a减数分裂的第二次分裂不分
15、离， b减数分裂的第一次分裂不分离 答案： C 试题分析： X和 Y属于同源染色体，同源染色体应该在减数分裂的第一次分裂后期分离，之所以在一起是在减数分裂的第一次分裂后期没有分离；两条 Y染色体是在减数分裂的第二次分裂后期 Y染色体着丝点一分为二形成的，如果不分离就会出现在同一个精子中。故正确答案：选 C。 考点：异常配子形成的原因 点评：本题重在考查学生的识记能力和理解能力，属于中档题。 根据每个细胞中 DNA相对含量不 同，将某种连续增殖的动物细胞归为甲、乙、丙三组，每组细胞数如下图 l所示。根据细胞中每条染色体的 DNA含量在细胞周期中的变化绘制曲线，如下图 2 所示。下列有关图的分析，
16、不正确的是：（ ） A图 l中的乙组细胞全部位于图 2中的 AB段 B图 l中的甲组细胞全部位于图 2中的 DE段 C图 l中的丙组细胞有一部分染色体数目加倍 D用药物抑制纺锤体形成，导致丙组细胞数增多 答案： B 试题分析：分析两图，图 l中的甲组细胞位于图 2中的 OA段和 DE段 ,故 B项错误。 乙组细胞全部位于图 2 中的 AB段 ,；丙组细胞全部位于 图 2 中的 BC 段，BC 段中后期的染色体数目加倍；用药物抑制纺锤体形成，可使细胞停留在前期，从而导致丙组细胞数增多。 考点：有丝分裂过程中 DNA含量的变化 点评：本题意在考查学生的识图能力、理解能力和分析问题的能力，属于中档题
17、。 一个基因型为 AaBb(两对等位基因独立遗传 )的卵原细胞经减数分裂产生卵细胞。已知卵细胞的基因型为 Ab，则同时产生的三个极体的基因型分别是（ ） A. aB、 AB、 ab B. Ab、 aB、 aB C. Ab、 ab、 ab D. Ab、 Ab、 Ab 答案： B 试题分析：在减数第一次分裂后期等位基因分离，非等位基因发生自由组合，因此基因型为 AaBb的卵原细胞经减数分裂产生的四个子细胞有两种基因型：AB和 ab或者 Ab 和 aB。已知卵细胞的基因型为 Ab，与它由同一个次级卵母细胞产生的第二极体的基因型也为 Ab，另外两个极体的基因型则为 aB。故答案：选 B。 考点：减数分
18、裂过程形成配子的种类 点评：本题学生易错选为 A，意在考查学生的理解能力，属于中档题。 下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列说法正确的是 （ ） A具有同源染色体的细胞只有 和 B动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 C 所示的细胞中不可能发生基因自由组合 D上述细胞中有 8条染色单体的是 答案： C 试题分析：只有减数第二次分裂时期的细胞没有同源染色体，因此具有同源染色体的细胞有 ；动物睾丸中的精原细胞既可进行有丝分裂增殖，又可进行减数分裂产生精子，因此可以同时出现以上细胞；上述细胞中有 8条染色单体的是 。故 ABD三项错误。基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，有丝分裂中期不可能
19、发生。 考点：减数分裂和有丝分裂 点评：本题重在考查学生减数分裂和有丝分裂区分掌握情况， 属于对识记、理解层次的考查。 一个细胞中染色体数为 2N，有丝分裂后期染色体数为 a，减数分裂第二次分裂后期染色体数为 a、染色单体数为 b、 DNA分子数为 c。下图中属于该细胞有丝分裂后期和减数第二次分裂后期的分别是（ ） A (1)(2) B (1)(4) C (2)(3) D (2)(4) 答案： D 试题分析：一个细胞中染色体数为 2N，有丝分裂后期染色体着丝点一分为二，染色体数加倍，染色单体消失， a=4N、 b=0、 c=4N；减数分裂第二次分裂后期时已经不存在同源染色体，染色体的着丝点也一
20、分为二，也不存在染色单体，故 a=2N、 b=0、 c=2N.故答案：选 D。 考点：有丝分裂和减数分裂过程中 DNA、染色体、染色单体的数量变化 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 下表是用棋盘方格对两对基因遗传的子代基因型分析所得的结果，其中阿拉伯数字表示部分未列出的基因型。下列分析错误的是 ( ) 配子 RY Ry rY ry RY 1 3 RrYY RrYy Ry RRYy RRyy 4 Rryy rY 2 RrYy rrYY rrYy ry RrYy Rryy rrYy rryy A. 1、 2、 3、 4的基因型分别为 RRYY、 RrYY、 RRYy和 RrYy
21、B 1、 2、 3、 4的表现型都一样 C在此棋盘方格中， RRYY只出现一次 D基因型出现几率的大小顺序为 4321 答案： D 试题分析： 1、 2、 3、 4的基因型分别为 RRYY、 RrYY、 RRYy和 RrYy，都属于双显性个体，它们出现的几率分别为： 1/41/4=1/16、 1/21/4=1/8、1/41/2=1/8、 1/21/2=1/4。故 D项错误。 考点：基因自由组合定律 点评：本题首先补全棋盘格，答案：在棋盘格中都可以找到，但是要善于总结规律。本题属于对理解、应用层次的考查。 一对联会的同源染色体，其着丝点数、染色单体数、 DNA数分别是（ ） A 2、 4、 4
22、B 2、 8、 4 C 4、 4、 4 D 2、 4、 8 答案： A 试题分析：一对联会的同源染色体包括两条染色体，四条染色单体，每条染色单体上有一个 DNA 分子，因此其着丝点数、染色单体数、 DNA 数分别是 2、 4、4。 考点： DNA、染色体、染色单体数量的关系 点评：本题较简单，属于对识记、理解层次的考查。 将基因型为 Aa 的豌豆连续自交，后代中纯合子和杂合子所占的比例如右图曲线所示，据此分析，错误的说法是 ( ) A a曲线可代表自交 n代后纯合子所占的比例 B b曲线可代表自交 n代后显性纯合子所占的比例 C隐性纯合子的比例比 b曲线所对应的比例要小 D c曲线可代表后代中
23、杂合子所占比例随自交代数的变化 答案： C 试题分析：基因型为 Aa 的豌豆连续自交，自交 n代后杂合子所占的比例为 1/2n，纯合子（包括 AA和 aa）所占的比例为 1-1/2n，显性纯合子或隐性纯合子所占的比例都为（ 1-1/2n） /2。故答案 ：选 C。 考点：基因分离定律的应用 点评：本题要求学生能善于总结规律，属于对理解、应用层次的考查，可属中档题。 减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（ ） A减数第一次分裂后期 B减数第一次分裂结束时 C减数第二次分裂后期 D减数第二次分裂结束时 答案： A 试题分析：减数第一次分裂后期，同源染色体分离，使染色体数目发生减半；减数第二次分裂后
24、期，由于着丝点的分裂，使染色体数短期加倍，末期再减半，因此减数第二次分裂过程中，染色体数不变。故答案：选 A。 考点：减数分裂过程中染色体数的变化 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的特点是（ ） A DNA分子的复制 B着丝点的分裂 C染色质形成染色体 D出现四分体 答案： D 试题分析：出现四分体是减数分裂所特有的特点。四分体是指配对的同源染色体上有四条染色单体，而有丝分裂过程虽有同源染色体，但是不发生配对现象。 考点：减数分裂和有丝分裂的区别 点评：减数分裂相当于特殊的有丝分裂，因此它们之间有很多共同点。本题重在考查学生的识记能力、理解能
25、力和区分能力，属于简单题。 下列曲线能表示减数分裂过 程中 DNA含量变化的是（ ） A. B. C. D. 答案： C 试题分析：减数分裂过程中 DNA在减数第一次分裂间期进行复制加倍，分别在减数第一次分裂末期和减数第二次分裂末期发生两次减半，故答案：选 C。A项表示有丝分裂过程中染色体的数量变化， B项表示有丝分裂过程中 DNA含量变化， D项表示减数分裂过程中染色体的数量变化。 考点：减数分裂过程中 DNA含量变化 点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。 关于洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述正确的是（ ） A盐酸和酒精混合液主要作用之一是起固定作用 B碱性染料吡罗红（派
26、洛宁）可用于染色体染色 C分裂末期可以观察到细胞内细胞板向四周扩展形成新细胞壁 D显微镜下的绝大多数细胞中能观察到染色体 答案： A 试题分析：在 “植物细胞有丝分裂的实验 ”中，用盐酸和酒精混合液对根尖细胞进行解离，解离时，盐酸与酒精混合液使植物细胞死亡，细胞将会停止在相应的分裂时期，故 A 项正确。碱性染料醋酸洋红（或龙胆紫）可用于染色体染色，吡罗红（派洛宁）是染 RNA的，故选项 B错误；解离后，细胞的代谢停止，细胞板的扩展停止，故选项 C错误； 有丝分裂过程，染色体在前期出现，在末期消失，因此间期的细胞肯定观察不到染色体，故显微镜下的绝大多数细胞中不能观察到染色体，选项 D错误。 考点
27、：植物细胞有丝分裂的实验 点评：本题考查 “观察植物细胞有丝分裂的实验 ”及有丝分裂各时期的主要变化，属于识记、理解层次的考查。 下列细胞进行细胞分裂时始终观察不到染色体的是（ ） 洋葱根尖分生区细胞 变形虫细胞 大肠杆菌细胞 蛙的红细胞 蛙的囊胚期细胞 人的造血干细胞 A B C D 答案： B 试题分析：原核细胞没有染色体，只有由 DNA构成的拟核，因此大肠杆菌分裂时观察不到染色体；蛙的红细胞进行的是无丝分裂，无丝分裂过程中有 DNA的复制，但不出现染色体和纺锤体。故答案：选 B。 考点：细胞分裂 点评：学生关键要掌握原核细胞和真核细胞的区别以及有丝分裂和无丝分裂的区别。本题重在考查学生的
28、识记能力和理解能力，属于简单题。 下列哪种细胞的全能性最容易表达出来（ ） A蛙的口腔上皮细胞 B胡萝卜韧皮部细胞 C蜜蜂的受精卵细胞 D人的神经细胞 答案： C 试题分析：一般细胞分化程度越低，其全能性越高，所以全能性受精卵 生殖细胞 体细胞。故答案：选 C。 考点：细胞的全能性 点评：本题要求学生熟记并理解全能性，一般全能性：受精卵 生殖细胞 体细胞，植物细胞 动物细胞，属于对识记、理解层次的考查。 下列对细胞分化的时期的叙述，最确切的是（ ） A只发生在胚胎发育的早期 B发生在细胞分裂过程中 C发生在生物体的整个生命进程中 D发生在胚胎发育的整个过程中 答案： C 试题分析：细胞分化发生
29、在生物体的整个生命进程中，在胚胎发育时期达到最大限度。故最确切的是 C项。 考点：细胞分化的时期 点评：本题学生会误选 D选项，考查了学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 下列有关多细胞生物细胞生命历程的说法不正确的是（ ） A细胞分化没有导致细胞中遗传物质的改变 B细胞衰老时细胞膜通透性改变 C细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 D细胞凋亡是一种细胞编程性死亡 答案： C 试题分析：细胞分化只是基因选择性表达的结果，细胞中的遗传物质并没有改变， A正确；细胞膜通透性降低属于衰老细胞的特点， B正确；细胞癌变是正常细胞中原癌基因和抑癌基因突变的结果，不是所有细胞都要经历的阶段， C错误；细
30、胞凋亡是由基因控制的，属于细胞编程性死亡， D正确。 考点：细胞的生命历程 点评：本题较简单，属于对学生识记、理解层次的考查。 处于有丝分裂过程中某一时期的动物细胞内染色体、染色单体、核 DNA分子的数量比是 101，此时细胞内不可能发生 ( ) A细胞膜向内凹陷 B着丝点一分为二 C中心体移向两极 D DNA正在进行复制 答案： C 试题分析：有丝分裂过程中不存在染色单体的时期有间期、后期和末期，并且一条染色 体上一般只有一个 DNA分子。细胞膜向内凹陷和着丝点一分为二分别属于末期和后期，故可排除 AB项； DNA正在进行复制发生在间期，在DNA复制开始时，染色体数和 DNA数是相等的，故可
31、排除 D项；中心体移向两极发生在有丝分裂前期，前期细胞内染色体、染色单体、核 DNA分子的数量比是 122，答案：选 C。 考点：有丝分裂过程中 DNA、染色体、染色单体的数量变化 点评：本题要将染色单体的数量作为突破口，这样就可以缩小范围。本题属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。 荣获 2001年诺贝尔生理学奖的三位科学家研究发现了调节 所有真核有机体细胞周期的关键因子。其中美国的利兰 哈特韦尔发现了对各个细胞周期的最初阶段起调控作用的 “START”基因，请在右图中指出 “START”基因起作用的时期是（ ） A ab B fg C de D gh 答案： C 试题分析：细胞周期是指连
32、续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止。 本图表示两次细胞分裂， “START”基因又在细胞周期的最初阶段起调控作用，因此据图可判断，起作用的时期是 de段。 考点：细胞周期 点评：本题要求学生理解细胞周期的概念，属于对识记、理解层次的考查。 下列关于等位基因的叙述中，正确的是（ ） A等位基因位于同源染色体的相同位置上 B等位基因 (Aa) 控制着生物的两种性状 C X和 Y染色体上不存在等位基因 D等位基因存在于生物体的所有细胞中 答案： A 试题分析：等位基因是指位于一对同源染色体上的相同位置决定 1对相对性状的两个基因，如 A和 a。故正确答案：选 A。 X和 Y也是同
33、源染色体，它们上面有同源区段和不同源区段，在同源区段上是存在等位基因的；生殖细胞（如精子、卵细胞）同源染色体已经分离，这些细胞中没有等位基因。 考点：等位基因 点评：本题要求 学生熟记并理解等位基因的概念，属于对识记、理解层次的考查。 两对基因独立遗传，下列杂交组合中，子代只有一种表现型的两亲本组合为（ ） A aaBbAABb B AaBBAABb C AaBbAABb D AaBBaaBb 答案： B 试题分析： A项， aaBbAABb后代表现型种类 =12=2； B项， AaBBAABb后代表现型种类 =11=1； C项， AaBbAABb后代表现型种类 =12=2； D项，AaBBa
34、aBb后代表现型种类 =21=2。故答案：选 B。 考点：基因的自由组合定律的应用 点评：本题要求学生熟练运用乘法法则来解决自由组合定律的相关问题，属于对理解、应用层次的考查。 下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是（ ） A在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在 B体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方 C非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合 D基因在染色体上呈线性排列 答案： D 试题分析：基因与染色体存在平行关系的依据有： (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在
35、配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。 (3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。 (4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。故答案：选 D。 考点：基因与染色体存在平行关系 点评：本题重在考查学生的识记能力和理解能力，属于中档题。 决定果蝇眼色的基因位于 X 染色体上，其中 W 基因控制红色， w 控制白色。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是（ ） A红眼雄果蝇 B白眼雄果蝇 C 红眼雌果蝇 D白眼雌果蝇 答案： D 试题分析：解答本题应先写出亲代基因型，红眼雌果蝇： XWXW或
36、 XWXw，红眼雄果蝇： XWY。若 XWXWX WYX WXW (红眼雌果蝇 )、 XWY (红眼雄果蝇 )；若XWXwX WYX WXW (红眼雌果蝇 )、 XWXw (红眼雌果蝇 )、 XWY (红眼雄果蝇 )、XwY(白眼雄果蝇 )。可见，后代中不可能有白眼雌果蝇。本题还可以采用直选法将 D项选出，因为亲代红眼雄果蝇的基因型为 XWY，其中的 XW肯定要传给子代雌果蝇，而子代雌果蝇中只要存在一个 W基因，就肯定表现为红眼。 考点：基因与染色体的关系 点评：本题考查了基因与染色体的关系，属于对理解、应用层次的考查。 下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（ ） A F1的高茎豌豆自交，后
37、代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花 D黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔 答案： D 试题分析：性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。显然 ABC三项都符合定 义，故答案：选 D。 考点：性状分离 点评：本题考查了学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 豌豆的红花对白花是显性，下列各组亲本杂交，能在后代中产生表现型相同而基因型不同的亲本组合是（ ） A纯合白花与纯合红花 B纯合红花与纯合红花 C纯合白花与杂合红花 D杂合红花与纯合红花 答案
38、： D 试题分析：红花对白花是显性，用 A、 a一对基因表示。 A项， aa（白花） AA（红花） Aa （红花）； B项， AA（红花） AA（红花） AA （红花）； C项， aa（白花） Aa（红花） Aa （红花） + aa（白花）； D项， Aa（红花）AA（红花） AA （红花） + Aa（红花）。由此可以看出，只有 D项后代中表现型相同而基因型不同。 考点：基因型和表现型 点评：本题较简单，只要逐一写出后代的基因型和表现型判断就可，属于对理解层次的考查。 以下表示相关概念的关系，不正确的是（ ）答案： C 试题分析：性状包括相对性状和不同性状，其中相对性状又包括显性性状和隐性性状
39、，故 AB项正确。基因分为等位基因和非等位基因，等位基因又包括显性基因和隐性基因，故 D项正确， C项错误。 考点：等位基因和相对性状的概念 点评：本题较简单，属于对概念识记和理解层次的考查。 下列基因型中属于纯合体的是（ ） A BbDD B DdCc C EERr D AAbb 答案： D 试题分析：纯合体是由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离），要求两对基因均纯合，只有 D选项符合条件。 考点：纯合体的概念 点评：本题较简单，考查了学生对纯合体的概念的识记和理解情况。 下列各组中不属于相对性状的是（ ） A水稻早熟和晚熟 B豌豆的紫花和红花 C小麦的抗病
40、和易感病 D绵羊的长毛和细毛 答案： D 试题分析：相对性状是指同一种生物的同一种性状的不同表现类型。由定义可判断，绵羊的长毛和细毛不属于相对性状，长应该对短，细应该对粗。 考点：相对性状的判断 点评：本题考查学生对相对性状概念的识记情况和理解能力情况，属于简单题。 综合题 下图是有关细胞分裂过程中 DNA分子含量的测定结果模式图（图中曲线表示一个细胞中核 DNA分子含量的变化）。据图回答： （ 1）细胞在 A-E之间进行 分裂。等位基因的分离和非等位基因的自由组合发生在曲线 之间。 （ 2）在 E-F之间的细胞含有 条染色单体。 （ 3）细胞在 B-C和 G-H期间的主要特征是 。 （ 4）
41、 H-I表示细胞周期的 期。 答案：（ 1） 减数 CD （ 2） （ 3） 进行染色体（或）的复制 （） 分裂 试题分析：（ 1）分析图中 DNA分子含量的变化可知， A-E段 DNA复制一次，细胞分裂两次，属于减数分裂， F-I段 DNA复制一次，细胞分裂一次，属于有丝分裂；等位基因的分离和非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，位于曲线中的 CD之间。 （ 2） E-F表示的细胞是生殖细胞，没有染色体的复制，不存在染色单体。 （ 3） B-C和 G-H都属于间期，间期的主要特征是 DNA的复制和有关蛋白质的合成。 （ 4） F-I段属于有丝分裂， F- H表示细胞周期的分裂间期，
42、H-I表示细胞周期的分裂期。 考点：有丝分裂和减数分裂 点评：有丝分裂和减数分裂进行综合考查在填空题中比较常见，本题关键能够区分两种分裂过程中 DNA变化的区别，属于对识记、理解层次的考查。 某校在进行遗传病发病情况调查时，发现本校高一年级有一位男生患一种常染色体单基因 (用 A或 a表示 )遗传病。这种病有明显的家族聚集现象 (如图 )，据图回答： (1)该遗传病属于 遗传病。 (2)请写 出以下个体的基因型： 2： ； 1： ； 4： 。 (3) 1和 2基因型相同的概率是 %。 (4) 4和 5生一个患病的男孩概率是 ，生一个男孩患病的概率是 。 答案：（ 1） 显性 (2) AA或 A
43、a （ 3） ( ) /3 2/3 试题分析： (1)由 1、 2、 3 三个个体可得，该遗传病为常染色体显性遗传病。 (2) 用 A或 a表示， 3个体为 aa，由此可得 1和 2的基因型都为 Aa； 1为aa； 4为 AA或 Aa。 (3) 1为 aa， 1必为 Aa，同理可得 2基因型亦为 Aa，因此它们基因型相同的概率是。 (4) 4（ 1/3AA或 2/3Aa）和 5（ aa）生一个患病的男孩概率 =(1/3+2/31/2) 1/2= /3，生一个男孩患病的概率 =1/3+2/31/2=2/3。 考点：分离定律的应用 点评：本题首先要找到判断显隐性的突破口，然后根据亲子代确定其基因型
44、。本题的关键是能够区分生一个患病的男孩和生一个男孩患病的概率的计算区别，这是学生的易错点。本题重在考查学生的审题能力、理解能力和区分能力，属于中档题。 南瓜的果实颜色有白色和黄色、果实形状有盘状和球状（果实 颜色基因为A、 a，果实形状基因为 B、 b），两对相对性状按自由组合定律遗传。下表为南瓜的 3个不同杂交组合及其子代的表现型和数目，分析下表回答问题： 组合序号 杂交组合类型 子代的表现型和数目 黄色盘状 黄色球状 白色盘状 白色球状 一 黄色、盘状 白色、盘状 416 138 410 135 二 黄色、盘状 白色、球状 180 184 178 182 三 白色、盘状 白色、球状 140
45、 136 420 414 （ 1）根据组合 可以判断果实颜色白色和黄色中 是显性性状。做出判断的理由是 。 （ 2）组合一的子代中白色盘状的基因型是： 。 （ 3）组合三中两亲本的基因型是： 。 （ 4）组合二中子代白色盘状南瓜自交得 F2， F2中能稳定遗传的白色球状类型所占比例为 。 （ 5）用交叉连线法绘出组合二的遗传图解。 答案：（ 1）三 白色 亲本果实颜色均为白色，子代白色：黄色 =3： 1，占子代 3/4的白色是显性 （ 2） AaBB或 AaBb （ 3） AaBbAabb （ 4） 1/16 （ 5）（答案：略；提示：遗传图书写，亲子代基因型、表现型、配子等书写不全，交配符号
46、、世代符号等书写不全，酌情给分） 试题分析：（ 1）根据无中生有为隐性，有中生无为显性的口诀，可通过组合三判断果实颜色白色是显性性状。做出判断的理由是亲本果实颜色均为白色，子代白色：黄色 =3： 1，占子代 3/4的白色是显性。 （ 2）另可根据组合一盘状为显性，球状为隐性。组合一的子代中黄色盘状：黄色球状：白色盘状：白色球状 =3:1:3:1，黄色：白色 =（ 3+1）：（ 3+1） =1:1，亲本为 aaAa；盘状：球状 =（ 3+3）：（ 1+1） =3:1，亲本为 BbBb。因此子代中白色盘状的基因型是 AaBB或 AaBb。 （ 3）组合三中子代的表现型种类及比例：黄色盘状：黄 色球
47、状：白色盘状：白色球状 =“1:1:3:“ 3，黄色：白色 =（ 1+1）：（ 3+3） =1:3，亲本为 AaAa；盘状：球状 =1:1，亲本为 Bbbb，由此可判断两亲本的基因型是 AaBbAabb。 （ 4）组合二中子代的表现型比例为 1:1:1:1，符合测交的结果，因此可确定两亲本的基因型是 aaBbAabb。子代白色盘状南瓜基因型为 AaBb，自交得 F2， F2中能稳定遗传的白色球状类型的基因型为 AAbb，其所占比例 =1/41/4=1/16。 考点：基因分离定律和自由组合定律的应用 点评：本题重在考查学生对分离 定律和自由组合定律的应用情况，属于对理解、应用层次的考查。 人的眼
48、色是两对等位基因（ A、 a和 B、 b，二者独立遗传）共同决定的。在一个体中两对基因处于不同状态时，人的眼色性状表现如下表： 个体基因组成 性状表现（眼色） 四显基因（ AABB） 黑色 三显一隐（ AABb、 AaBB） 褐色 二显二隐（ AAbb、 AaBb、 aaBB、） 黄色 一显三隐（ Aabb、 aaBb） 深蓝色 四隐基因（ aabb） 浅蓝色 若有一对黄色夫妇，其基因型均有 AaBb。从理论上计算： （ 1）他们所生的子女中，基因型有 种，表现型共有 种。其中纯和黄色眼个体所占比例为 。 （ 2）他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为 。 （ 3）若他们所生的子女中黄色眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的概率为 。 （ 4）若二显二隐（ AaBb）且肤色白化的个体与一显三隐（ Aabb）肤色正常但母亲白化的个体婚配，他们所生的子女中眼色黄色但肤色正常的概率为 。 （ 5）用交叉连线法绘出第（ 3）题婚配组合的遗传图解。 答案：（ 1） 9 5 2/16 （ 2） 10/16 （ 3） 1/
