1、2012-2013学年福建省福州文博中学高二上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列不属于免疫过程的是 A花粉引起某些人的过敏反应 B移植的器官被排斥 C特定的抗体与抗原结合 D糖尿病患者出现糖尿症状 答案： D 试题分析：过敏反应、移植的器官被排斥、特定的抗体与抗原结合都属于免疫的过程， ABC不符合题意，糖尿病人的成因是因为胰岛素分泌减少导致的与免疫过程无关，故本题选 D。 考点：免疫过程 点评：本题考查了学生的识记能力和实际应用知识的能力，难度适中，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 甲型流感痊愈者的血清能用于治疗甲型流感患者，痊愈者的
2、血清中起治疗作用的是 A抗体 B抗原 C B细胞 D T细胞 答案： A 试题分析：甲型流感患者被甲流感染后机体产生的相应的抗体，抗体主要在血清中，所以痊愈者的血清能用于治疗甲型流感患者。故本题选 A。血清中不含细胞故 C,D错误。抗原不能直接起治疗作用，故 B错误。 考点：抗体的分布 点评：本题考查了学生的识记和分析能力，难度适中，知道血清的成分是解此题的关键。 人体保卫自身不受病原体侵害的第一道防线是 A体液中的杀菌物质和吞噬细胞 B皮肤和黏膜 C表皮和真皮 D皮肤和肌肉 答案： B 试题分析：人体保卫自身不受病原体侵害的第一道防线是皮肤和黏膜，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，第三
3、道防线是特异性免疫。故本题选 B。 考点：人体的三道防线 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 通过注射流感疫苗，能防止某些类型的流行性感冒，这是 因为流感疫苗相当于下列哪种成分或细胞？ A抗体 B抗原 C浆细胞 D T细胞 答案： B 试题分析：流感疫苗相当于抗原，注射到机体后引起机体产生相应的抗体和淋巴细胞，起到免疫的作用。故 A,C,D不符合题意，本题选 B。 考点：免疫学的应用 点评：本题考查了学生的用所学知识解决实际问题的能力，难度适中，理解疫苗的作用是解题的关键。 不会传染艾滋病的行为是 A静脉吸毒者共用一个针管 B与艾滋病患者共用纹身
4、、纹眉器械 C与艾滋病患者握手 D输入含有 HIV的血液 答案： C 试题分析：艾滋病是感染的 HIV病毒，属于血液传染病，其传播途径有母婴传染，性接触传染和血液传染。因此静脉吸毒者共用一个针管，与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械，输入含有 HIV的血液都有可能感染，但与艾滋病患者握手不会感染，故本题选 C。 考点：艾滋病的传染途径 点评：本题考查了学生用所学知识解决实际问题的能力，难度适中，了解了艾滋病的传播途径即可得出答案：。 皮肤大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严得后果，其原因是 A特异性免疫功能减弱 B非特异性免疫的能力减弱 C体液大量损失 D吞噬细胞功能减弱 答案： B 试题分
5、析：皮肤属于人体的第一道防线，属于非特异性免疫，故其被破坏，非特异性免疫的能力减弱 。本题选 B。 C选项不是主要原因，故不符合题意。 D皮肤与吞噬细胞与直接联系，故不符合题意。 考点：非特异性免疫 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，理解人体的三道防线，即可得出正确答案：。 人体器官的移植不易成活，根据现代免疫学概念，移植器官的组织细胞相当于 A浆细胞 B传染源 C抗原 D抗体 答案： C 试题分析：器官移植的过程中，移植器官的组织细胞相当于抗原，机体会产生免疫反应。故本题选 C。抗原刺激机体后浆细胞分泌抗体，故 AD 不符合题意，移植器官不是传染源，故 B错误。 考点：免疫的应用
6、 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，熟悉免疫学的三方面应用是解此题的关键。 我国科考队员已多次登上了南极 “冰盖之颠 ”。到达后，他们生理上可能出现的适应性变化是 A机体耗氧量降低 B皮肤毛细血管舒张 C体温显著下降 D甲状腺激素分泌量增加 答案： D 试题分析：南极环境温度低，皮肤毛细血管收缩， B错误散热减少。甲状腺激素分泌量增加，代谢加快，机体耗氧量增加， A错误，产热增加，体温不变， C错误 。故本题选 D。 考点：体温调节 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，知道人是恒温动物，在寒冷和炎热的环境下体温都是如何调节的，即可得出正确答案：。 下列对人体内水和无机盐平
7、衡调节的叙述中，正确的是 A只依靠神经调节 B神经调节和体液调节共同作用 C只依靠体液调节 D由垂体分泌抗利尿激素，促进尿液形成 答案： B 试题分析：人体内水和无机盐平衡调节是由神经调节和体液调节共同作用 。其中分泌抗利尿激素属于激素调节，传到大脑皮层产生渴觉，主动补充水分的过程属于神经调节。故本题选 B。 AC选项不完整，故错误， D选项中抗利尿激素是由下丘脑分泌的不是垂体，故错误。 考点：水和无机盐平衡调节 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是理解水盐平衡的过程受神经体液的共同调节。 下列不属于人体免疫系统的是 A骨髓 B胸腺 C脾 D肝脏 答案： D 试题分析：人体免
8、疫系统包括的器官有骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结等，不包括肝脏故本题选 D。 考点：人体免疫系统的组成 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是 血浆蛋白 血红蛋白 二氧化碳 钾离子 葡萄糖 A B C D 答案： B 试题分析：人体内环境组成成分有水，二氧化碳、氧气等气体，钠离子、钾离子等无机盐离子，葡萄糖，血浆蛋白等，血红蛋白在红细胞内故不属于内环境的成分。本题选 B。 考点：人体内环境组成成分 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住内环境的组成成分即可得出正确答案：。 乙酰胆碱是一种神经递质，
9、能引起骨骼肌收缩。银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱 受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是 A肌肉松弛、肌肉僵直 B肌肉僵直、肌肉松弛 C肌肉松弛、肌肉松弛 D肌肉僵直、肌肉僵直 答案： A 试题分析：乙酰胆碱能引起骨骼肌收缩，银环蛇毒与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合后，乙酰胆碱就不能结合而失去作用所以肌肉就不收缩，有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱，乙酰胆碱不被分解就会一直作用在神经后膜，而使后膜一直兴奋，肌肉一直收缩。故本题选
10、A 。 考点：神经调节 点评：本题考查了学生从题干中获取信息的能力，分析资料的能力，难度较大，解题的关键是从题干中获取有用的信息。 一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更容易成 功。这个实验结果说明对异性皮肤排斥起重要作用的是 A造血干细胞 B T淋巴细胞 C B淋巴细胞 D吞噬细胞 答案： B 试题分析：器官移植中受体主要是对移植器官的组织细胞起免疫排斥，故属于细胞免疫，细胞免疫中其主要作用的是 T淋巴细胞，故本题选 B。 A,C,D中涉及的造血干细胞、 B 淋巴细胞、吞噬细胞参与但不起主要作用，故本符合题意。 考点：细胞免疫 点评：本题考查了学生的理解
11、分析能力，难度适中，解此题的关键是理解对移植器官的排斥属于细胞免疫。 在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是 A.信使 RNA、必需氨基酸 B.激素、递质 C.淀粉酶、解旋酶 D.肝糖原、丙酮酸 答案： B 试题分析：某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的物质是信号分子，包括激素、神经递质，淋巴因子等，故本题选 B。 A,C， D选项中的物质不是信号分子，不符合题意。 考点：信号分子的作用 点评：本题综合性较强，需要学生对相关知识都掌握才能得出正确答案：，难度较大。 让一个健康人和一个糖尿病患者于空腹时同时口葡萄糖，服用量按每人每 1千克体重 l克计算；随后每
12、隔一段时间，测定各人血液中的胰岛素浓度。两人胰岛素浓度变化如 A甲图 B乙图 C丙图 D丁图 答案： C 试题分析：糖尿病病人胰岛素分泌不足，血糖增加时其胰岛素量变化不大，正常人在血糖浓度变大时胰岛素会增加降血糖，血糖稳定后胰岛素的量也稳定，故 C正确。 考点：血糖的调节 点评：本题考查了学生的分析曲线图的能力，难度较大，知道糖尿病病人的病因是解此题的关键。 观察图一、图二，判断下列说法中错误的是哪一项A刺激 a点，指针将不偏转 B刺激 b点，指针将偏转两次 C刺激 c点，指针将偏转两次 D刺激 d点，指针将偏转两次 答案： D 试题分析： a点到两电极的距离相等，故刺激 a点指针将不偏转，
13、A正确。刺激b点，两个电极前后兴奋发生电位的改变，指针将偏转两次， B正确。如图二可判断兴奋在神经元细胞之间的传递是从左向右单向的，不能反过来。所以刺激c点，指针将偏转两次，而刺激 d点，指针只偏转一次，故 C正确， D错误。 考点：神经调节 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，理解兴奋在神经元细胞之间的传递是单向的是解此题的关键。 某学生未吃早饭，到第四节课时，其体内血糖调节的过程表现 为 A胰岛 A细胞和胰岛 B细胞分泌量均增加 B胰岛 A细胞分泌量减少，胰岛 B细胞分泌量增加 C胰岛 A细胞分泌量增加，胰岛 B细胞分泌量减少 D胰岛 A细胞和胰岛 B细胞分泌量均减少 答案： C
14、 试题分析：某学生未吃早饭，到第四节课时血糖浓度略有下降，这时胰岛 A细胞分泌胰高血糖素的量增加，胰岛 B细胞分泌的胰岛素的量减少，血糖浓度维持稳定。故本题选 C。 考点：血糖的调节 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，分析出第四节课时血糖浓度略有下降是解此题的关键。 下列属于反射活动的是 A幼儿受到惊吓大声哭泣 B手被划伤感到疼痛 C眼虫游向有光的水域 D用电刺激离体肌肉引起肌肉收缩 答案： A 试题分析：反射活动的进行必须满足两个条件，一、完整的反射弧，二、有适当的刺激。 B选项反射弧不完整故错误， C选项中的眼虫属单细胞生物无神经系统，没有反射弧故错误。 D选项中的反射弧也不完
15、整故错误，本题选 A。 考点：反射与反射弧 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度较大，正确的分析出反射弧的五部分是解此题的关键。 某人进行了二小时的中等强度运动，此时，体内的变化是 A内环境 PH值显著下降 B肝糖原大量水解 C下丘脑产生的兴奋抑制汗腺分泌 D胰岛素分泌显著增多 答案： B 试题分析：人体进行中等强度运动后，由于对葡萄糖的消耗，血糖会略有下降，这是人体调节会使胰高血糖素分泌增加，肝糖原分解来补充血糖。葡萄糖分解产生二氧化碳，但血浆中的酸碱缓冲物质会中和产生的二氧化碳，使 PH维持稳定。运动后人体产热增加，人体会促进汗腺的分泌来增加散热使人体体温稳定。综上所述本题 B符合题意
16、。 考点：内环境的稳态 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度较大，解题的关键是要把运动后的机体所有调节都考虑全。 由同一器官分泌，但作用相反的一组激素是 A胰岛素和胰高血糖素 B性激素和促性腺激素 C性激素和生长激素 D甲状腺激素和促甲状腺激素 答案： A 试题分析：胰岛素和胰高血糖素都是由胰岛分泌的，胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖作用相反，符合题意，本题选 A。性激素由性腺分泌而促性腺激素是由垂体分泌的故 B不符合题意，生长激素是由垂体分泌的故 C 不符合题意，甲状腺激素是由甲状腺分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的故 D 不符合题意。 考点：激素之间的关系 点评：本题考查了学生的识记
17、和分析能力，难度适中，区分好激素 的分泌部位是解此题的关键。 甲状腺激素的靶器官是 A睾丸 B垂体 C下丘脑 D全身细胞 答案： D 试题分析：甲状腺激素作用于全身各处的细胞，促进谈们的新陈代谢。故本题选 D。 ABC选项都包括在 D选项中，没有 D说的完整，故错误。 考点：甲状腺激素的作用。 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 在反射活动中能够起到分析综合作用的部位是 A感受器 B传入神经 C神经中枢 D效应器 答案： C 试题分析：在反射活动中能够起到分析综合作用的部位是神经中枢，故本题选C。 A选项中的感受器是接受刺激的，不符合题意。 B传
18、入神经是把兴奋传到神经中枢的，不符合题意。 D效应器是受到刺激做出相应的反应，不符合题意。 考点：反射弧的结构 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是记住相关的知识点即可得出正确答案： 下列哪项不属于神经元的结构 A胞体 B树突 C轴突 D髓鞘 答案： D 试题分析：神经元的结构包括树突、胞体、和轴突。故本题选 D。 考点：神经元的结构 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是记住相关的知识点即可得出正确答案：。 一个完整的反射弧至少需要几个神经元 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 答案： B 试题分析：一个完整的反射弧至少需要 2个神经元，如膝跳反射就是由
19、 2个神经元组成的。 考点：反射弧的组成 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，牢记教材上的图，即可得出正确答案：。 当神经细胞膜两侧的电位表现为内负外正时，此电位称 A神经冲动 B局部电流 C动作电位 D静息电位 答案： D 试题分析：当神经细胞膜两侧的电位表现为内负外正时此电位称静息电位，故本题选 D。 C选项中的动作电位为内正外负，错误。 A B不符合题意。 考点：静息电位 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点就可得出正确答案：。 下列关于稳态的知识中，叙述正确的是 A体液是指细胞外液 B内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变 C体内细胞可以通过内环境
20、与外界环境进行物质交换 D血浆渗透压的大小与无机盐、蛋白质的含量无关 答案： C 试题分析：体液是指体内的液体，包括细胞内液和细胞外液，故 A错误。内环境稳态是指内环境的成分和理化性质在一定范围内的波动，不是恒定不变，故B错误。血浆渗透压的大小是由无机盐、蛋白质的含量的大小决定的，故 D错误。本题选 C。 考点：内环境的稳态 点评：本题考查了学生的识记和理解能力，难度适中，理解稳态不是恒定不变，而是一定范围内的稳定是解本题的关键。 毛细血管壁细胞的直接生活环境是 A组织液和淋巴 B血浆和组织液 C淋巴和血浆 D细胞内液 答案： B 试题分析： A选项是淋巴管壁细胞的内环境，错误。 C选项中淋巴
21、是淋巴细胞的内环境，血浆是血细胞的内环境，错误。 D选项不属于内环境，错误。毛细血管壁细胞内侧是血浆，外侧是淋巴，故它的内环境是血浆和组织液，故本题选 B。 考点：细胞的内环境 点评：本题考查了学生的知识迁移能力，难度适中，解题的关键是知道毛细血管壁细胞的位置。 关于内环境稳态调节机制的现代观点是 A神经调节 B体液调节 C神经 -体液调节 D神经 -体液 -免疫调节 答案： D 试题分析：内环境稳态调节机制的现代观点是神经 -体液 -免疫调节三维调节机制。 A,B C选项都没有叙述完整，故本题选 D。 考点：内环境稳态调节机制 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是区别现代观
22、点和传统观点。 组织液、淋巴和血浆相比，成分的最大区别在于 A葡萄糖含量 B蛋白质含量 C氧气含量 D水含量 答案： B 试题分析：血浆中的蛋白质含量比组织液和淋巴多，而像葡萄糖，氧气和水，离子等其他物质的含量再三者之间相差不大，所以 A,C,D不符合题意，故本题选 B。 考点：内环境的成分 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点就可得出正确答案：。 调节人体生理功能的最高级中枢是 A大脑皮层 B小脑 C脑干 D下丘脑 答案： A 试题分析：调节人体生理功能的最高级中枢是大脑皮层，它对低级中枢有调控作用，故本题选 A。 B小脑 C脑干 D下丘脑都要受到大脑皮层的调节，不
23、能叫最高级中枢，不符合题意。 考点：大脑皮层的作用 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点就可得出正确答案：。 某人大脑某部位受损，导致他虽可以看懂文字，也能和别人的谈话，但却不能用文字表达思想，即不能写字。这个人受损伤的部位是 A S区 B H区 C V区 D W区 答案： D 试题分析：可以看懂 文字，也能和别人的谈话，但却不能用文字表达思想，即不能写字，是失写症，对应的区域是 W区， S区受损是不会说话， H区受损是听不懂话， V区受损是看不懂文字，故本题选 D。 考点：大脑皮层的语言区功能 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是记住英语字母所代表
24、单词的含义即可得出正确答案：。 生活中存在以下现象（ 1）婴幼儿经常尿床，但随年龄增长，这种现象会明显减少；（ 2）成年人由于极度惊恐而出现无意识排尿。以下解释错误的是 A人体排尿是一种反射活动 B婴幼儿排尿不受神经调节 C脊髓中有排尿反射的神经中枢 D脊髓的生理活动受大脑皮层的调节 答案： B 试题分析：人体排尿是一种反射活动，反射活动是神经调节的基本方式。排尿反射的神经中枢在脊髓，但脊髓的生理活动受大脑皮层的调节，婴儿的大脑发育不完善，所以有尿床的现象，故本题选 B。 考点：高级中枢对低级中枢的调控 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，理解大脑皮层对低级中枢的调控作用是解此题的关
25、键。 人的神经系统中有些神经细胞既能传导兴奋，又能分泌激素。这些细胞位于 A大脑皮层 B小脑 C脑干 D下丘脑 答案： D 试题分析：下丘脑既属于神经系统的神经中枢，又是 “内分泌腺之王 ”能分泌激素，故本题选 D。 A,B,C选项中涉及的都只能传导兴奋不能分泌激素，不符合题意。 考点：下丘脑的功能 点评：本题考查了学生的识记和分析能力，难度适中，解此题的关键是要求学生把与下丘脑有关的知识整理到一起进行分类比较。 生长激素是由下列哪种内分泌腺分泌的 A睾丸 B卵巢 C垂体 D下丘脑 答案： C 试题分析：生长激素是由垂体分泌的，本题选 C。 A睾丸分明性激素，不符合题意。 B卵巢分泌性激素，不
26、符合题意。 D下丘脑分泌促激素释放激素，不符合题意。 考点：内分泌腺分泌的激素种类 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 人类发现的第一种激素是 A肾上腺素 B促甲状腺激素 C胰岛素 D促胰液素 答案： D 试题分析：人类发现的第一种激素是促胰液素，故本题选 D。 A,B,C中涉及的激素都是后来发现的，不符合题意。 考点：激素的种类 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 下列生理活动与激素调节无关的是 A骨的生长 B血糖调节 C膝跳反射 D脑的发育 答案： C 试题分析：生长激素促进骨的生长， A不符合
27、题意，胰岛素降低血糖得浓度， B不符合题意甲状腺激素促进脑的发育， D不符合题意。膝跳反射是神经调节与激素无关，故本题选 C。 考点：激素的作用 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住教材中有关激素的作用即可得出正确答案：。 神经调节与体液调节关系下列叙述正确的是 A神经调节作用范围较局限但更准确 B神经调节作用持续时间较长 C体液调节作用范围较局限但更准确 D体液调节反应速度更迅速 答案： A 试题分析： .神经调节作用范围较局限但更准确，但作用时间短，更迅速。体液调节正好相反。故本题 A选项正确。 考点：神经调节与体液调节关系 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住
28、教材中关于神经调节和体液调节的比较图表即可得出正确答案：。 关于激素调节作用的特点，错误的是 A微量和高效 B通过体液运输 C作用于靶器官、靶细胞 D为生命活动提供能量 答案： D 试题分析：激素调节作用的特点包括微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。不能为生命活动提供能量，故本题选 D。 考点：激素调节作用的特点 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 下列关于激素调节的说法正确的是 A激素调节是体液调节的主要内容 B激素调节就是体液调节 C由外分泌器官分泌的激素进行的调节就是激素调节 D常见的激素有胰岛素、二氧化碳、肾上腺素、性激素等
29、答案： A 试题分析：激素调节是体液调节的主要内容，故 A正确。体液调节除了激素调节外还包括二氧化碳等体液中的化学物质对生命活动的调节，故 B错误。激素是由内分泌器官分泌的，故 C错误。二氧化碳不是激素，故 D错误。 考点：激素调节 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 给小鼠注射大量胰岛素后，小鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射 A甲状腺激素 B生理盐水 C葡萄糖溶液 D性激素 答案： C 试题分析：胰岛素的作用是降低血糖，大量注射胰岛素后，血糖降低，进入休克状态，注射葡萄糖可使其苏醒，故本题选 C。 A甲状腺激素加快代谢不能升血糖，错误。
30、 B生理盐水不能替代血糖，错误。 D性激素与血糖关系不大，错误。 考点：胰岛素的作用 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，理解胰岛素的作 用是解此题的关键。 综合题 （ 12分）下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答： C图 （ 1）神经调节的基本方式是 。在 A图中， 所示的结构属于反射弧的 。 （ 2） B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在 a、 b、 c中未兴奋部位是 _。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了 。 （ 3） C图对应 A图的 结构，其中 A结构为 ， A结构内的 内含有神经递质。 （ 4）神
31、经递质只能由 释放，然后经突触间隙作用于 B ，因此神经元之间兴奋的传递方向只能是 向的：例如，由上一个神经元的 突，传向下一个神经元的细胞体或 突。 答案：（ 1） 反射弧 效应器 （ 2） b、 c 局部电流 （ 3） 6 突触 ， 突触小体 ， 突触小泡 。 （ 4）突触前膜 ， 突触后膜 ， 单 ： 轴 ， 树 。 试题分析：神经调节的基本方式是反射弧，图中 是感受器 是传入神经 是神经中枢 是传出神经 是效应器。兴奋部位电位为内正外负，未兴奋部位相反。神经递质只能由突触前膜释放，然后经突触间隙作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递方向只能是单向的： 即由上一个神经元的轴突，传向下一
32、个神经元的细胞体或树突。 考点：神经调节 点评：本题考查了学生的识记和识图的能力，难度适中，从图中判断出相关的信息是解此题的关键。 （ 6分）请回答下列问题： （ 1）水和无机盐平衡的枢纽是 ，人体渴觉的中枢是 。 （ 2）抗利尿激素是的作用是促进 对水的重吸收。 答案：（ 1） 下丘脑 ， 大脑皮层 。 （ 2）肾小管、集合管 。 试题分析：水和无机盐平衡的枢纽是下丘脑，人体渴觉的中枢是大脑皮层，抗利尿激素是的作用是促进肾小管、集合管对水的重吸收。 考点：水盐平衡的调节 点评：本题考 查了学生的识记的能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 （ 8分）下图为高等动物体内甲状腺活
33、动的调节示意图，请据图回答： （ 1）图中 表示 激素， （ 2） 表示 激素。 （ 3）切除甲状腺，血液中 和 浓度将会 。这种调节特点属于 调节。 答案：（ 1） 促甲状腺激素释放激素， （ 2） 甲状腺 激素。 （ 3） 升高 。 反馈调节 。 试题分析：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进其分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进其分泌甲状腺激素。当甲状腺激素分泌过多是其抑制下丘脑和垂体的分泌作用。这属于反馈调节。 考点：甲状腺激素的调节 点评：本题考查了学生的识记和识图的能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 （ 8分）下图为血糖的来源和去路示意图，请回答下列
34、问题： （ 1）物质 是 。 过程的主要场所是 。 （ 2）能够促进 分解的激素是 ，能抑制 分解的激素是胰岛素。 （ 3）胰岛素常用来治疗糖尿病，它是一种蛋白质类激素 ，其使用方法是 （请从 “外用 ”、 “口服 ”或 “注射 ”中选一项）。 答案：（ 1） 肝糖原、肌糖原 线粒体 （ 2） 胰高血糖素（ 3） 注射 试题分析：血糖的来源包括食物、肝糖原的分解、非糖类物质的转化。去路包括氧化分解、合成肝糖原、肌糖原，转化为非糖类物质。胰高血糖素可促进肝糖原的分解，胰岛素是蛋白质不能口服只能注射。 考点：血糖的来源与去路 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确
35、答案：。 （ 8分）下面是有关人体体液组成的概念图，请在方框内填入相应内容。答案： 细胞内液 组织液（可与下题对调） 淋巴（液） 内环境 试题分析：体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境包括血浆、淋巴、组织液。 考点：内环境的组成 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案：。 （ 8分）下图为淋巴细胞的分化及免疫示意图，其中 1-6表示细胞， 7为某种免疫活性物质， - 表示生理过程。请分析： （ 1）请写出细胞的名称： 4_。 6_。 （ 2）体液免疫过程为 。 （选择图中 - 填写） （ 3） 7物质的化学本质是 _， 2细胞还能分泌另一类免疫活
36、性物质 。 （ 4）当用同一抗原刺激细胞 5时， 5就会迅速 _，形成大量的 和 。 答案：（ 1） 4 效应 T细胞。 6 浆细胞 。 （ 2） 和 （选择图中 - 填写） （ 3）免疫球蛋白（蛋白质） ， 淋巴因子 。 （ 4）增殖分化，浆细胞 和效应 T细胞 。 试题分析： 1为骨髓， 2为 T细胞， 3为 B细胞。 4为效应 T细胞， 5为记忆细胞， 6为浆细胞 7为抗体。体液免疫过程为 和 ，抗体的成分是蛋白质， T细胞还能分泌另一类免疫活性物质淋巴因子，当用同一抗原刺激记忆细胞时，记忆细胞会迅速增殖分化浆细胞 和效应 T细胞。 考点：免疫调节 点评：本题考查了学生的识记和识图的能力，难度适中，从图中判断出相关的信息是解此题的关键。
