1、2012-2013学年陕西省南郑中学高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 在基因工程中，科学家所用的 “剪刀 ”、 “针线 ”和 “运载体 ”分别是指 ( ) A大肠杆菌病毒、质粒、 DNA连接酶 B噬菌体、质粒、 DNA连接酶 C DNA限制酶、 RNA连接酶、质粒 D DNA限制酶、 DNA连接酶、质粒 答案： D 试题分析： 限制性核酸内切酶（限制酶）：能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部 位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，即能准确切割 DNA的剪刀； DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键，将 DNA片段再连接起来的针线。 运载
2、体：将体外重组好的 DNA片段导入受体细胞，常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。 考点：基因工程的工具。 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。 单克隆抗体与血清抗体相比，优越之处在于 ( ) A单克隆抗体能够制成 “生物导弹 ” B单克隆抗体可以在体外制备 C单克隆抗体的特异性强、灵敏度高，产量也大大高于血清抗体 D单克隆抗体的制备过程简单 答案： C 试题分析： 单克隆抗体由单个 B 淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系产生的化学性质单一、特异性强的抗体。 优点是特异性强，灵敏度高，可大量制备；选 C。 考点：单克隆抗体的特点。 点评：本题比较
3、简单，意在考查学生的识记和理解能力。 受精完成的标志是 ( ) A卵黄膜和透明带间出现两个极体 B精卵相遇，发生顶体反应 C雌、雄原核形成合子 D精子接触透明带 答案： C 试题分析： 卵子完成受精的标志：卵黄膜和透明带的间隙可见到两个极体；受精完成的标志：雌、雄原核融合形成合子；选 C。 考点：受精完成的标志 . 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 胚胎分割是一种现代生物技术。关于这一技术的叙述正确的是 ( ) A胚胎分割可以将早期胚胎任意分割成多份 B胚胎分割技术可以获得同卵双胎或多胎 C胚胎分割技术属于有性生殖方式，因此不属于克隆 D胚胎分割技术可以分割任意时期胚胎 答案： B 试
4、题分析： A胚胎分割可以将早期胚胎任意分割成 2等分、 4等分或 8等分等，以二分胚的分割和移植效率最高；错误。 B胚胎分割技术可以获得同卵双胎或多胎；正确。 C来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一；错误。 D进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚；选 B。 考点：胚胎分割。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 下列说法符合胚胎移植生理学基础的是 ( ) A供受体的发情时间要一致，才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致 B供体胚胎移人受体子宫的位置，应与在供体内的位置相同或相似 C受体子宫与外来胚胎发生排斥反应，是胚胎移植过
5、程需要重点克服的难题 D胚胎移植产下的个体在质基因控制的性状 上与受体母亲相似 答案： A 试题分析： 胚胎移植的生理基础： 1、供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境； 2、胚胎在早期母体中处于游离状态，这就为胚胎的收集提供了可能； 3、子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。 4、胚胎遗传性状不受受体任何影响。 胚胎移植简单概括为早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移；选 A。 考点：胚胎移植的生理基础。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 ES 细胞的应用价值不包括 ( ) A可用于治疗人类的肝衰竭、少年糖尿
6、病等 B可以培育出人造组织器官 C可作为研究体外细胞分化的理想材料 D可以治疗人类的阑尾炎、过敏性反应等 答案： D 试题分析： 胚胎干细胞的主要用途是： 1、可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律； 2、是在体外条件下研究细胞分化的理想材料。 3、可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合症、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、心衰竭、成骨不良。 4、培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。 选 D。 考点：胚胎干细胞的主要用途。 点评： 考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 以下四种生物工程技术中培育出的新个体，只有一个亲本遗传性状的是 A植物组织培养 B细胞融合
7、C动物胚胎移植 D细胞核移植 答案： A 试题分析： A植物组织培养的过程是无性生殖的过程，形成的新个体中只有一个亲本的遗传物质；正确。 B细胞融合是两个不同物种的细胞进行融合形成杂种细胞发育成新个体，所以子代具备两个亲本的遗传性；错误。 C动物胚胎移植指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术，具有2个或者以上亲本的遗传性状；错误。 D细胞核移植将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，最终发育为动物个体；遗传物质主要来源于供体，细胞质基因来源于受体；错误。 考点：植物组织培养
8、、细胞融合、动物胚胎移植和细胞核移植技术形成子代的遗传性状。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 胚胎工程的最终技术环节是 ( ) A细胞融合 B体外受精 C胚胎移植 D胚胎分割 答案： C 试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面叙述正确的是 ( ) A都属于无性生殖能保持母本性状 B都是细胞工程的技术范围 C都充分体现了体细胞的全能性 D都不会发生基因重组和变异 答案： B 试题分析： 试管婴儿是体外受精和胚胎移植的产物，属于有性繁殖。克隆羊属于无性繁殖，是核移植的方法得到的动物，原理是动物细胞核具有全能性。试管苗是通过植物组织培养技术得到，原理是植
9、物细胞的全能性，属于无性繁殖。 考点：体外受精、植 物组织培养、核移植。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是（ ） A利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株 B利用花药离体培养得到单倍体植株 C利用基因工程培育抗寒的番茄植株 D利用细胞工程培育 “番茄 马铃薯 ”杂种植株 答案： A 试题分析： 植物组织培养是一种无性繁殖的技术，将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程， B、 C、 D三个选项中均要可以将单个细胞培养成植株；利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株，原理是染色体变异；选 A。 考点：植物
10、组织培养技术。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下列属于植物细胞工程实际应用的是：（ ） 制造人工种子 培育抗盐植物 制作 “生物导弹 ” 培育单倍体 生产脱毒植株 A B C D 答案： C 试题分析： 植物细胞工程应用范围较广，除 外，包括利用植物体细胞杂交生产杂种植物，利用植物细胞培养生产香料、药物等； 制作 “生物导弹 ”属于动物细胞融合的应用；选 C。 考点：植物细胞工程实际应用。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 细胞工程技术是一门综合科学技术，下列哪项技术不属于细胞工程？（ ） A有性杂交 B体细胞杂交 C组织培养 D细胞核移植 答案： A 试
11、题分析： 细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术；生物有性杂交不能单纯按照人的意愿来进行；选 A。 考点：细胞工程技术。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是 ( ) A重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染 B种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响 C如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白。可能会通过食物链传递到人体内 D转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的 答案： B 试题分析：转基因生物给
12、我们带来了巨大的社会效益和经济效益，同时也有可能会对生态系统的稳定性和人类生活环境造成破坏。 种植抗虫棉： 1、可以减少农药的使用量，减少环境污染； 2、可能会影响以棉铃虫为食的其他物种的生存，从而影响生物多样性； 3、与棉花亲缘关系较近的其他植物有可能因为种间杂交而存在抗病基因； 4、棉铃虫种群中抗毒蛋白变异的个体生存下来，相关的基因频率增加，抗虫棉可能失效 ；选 B。 考点：转基因生物与环境安全。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 生态经济所遵循的主要原则和实现的重要手段分别是 ( ) A循环经济和生态工程 B整体性原则和生态工程 C循环经济和工程学手段 D无污染原
13、则和生态工程 答案： A 在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。而这除需要必备的营养和一些刺激因素外，还需要有起诱导作用的物质，它是 ( ) A铜、锌等微量元素 B细胞分裂素和生长素 C蔗糖和葡萄糖 D维生素和氨基酸 答案： B 试题分析： 愈伤组织的形成除了必备的营养和一些刺激因素外，还需加入植物激素，如细胞分裂素和生长素，用以调节细胞分裂和分化；细胞分裂素比例高，促进细胞分裂和不定芽的分化；生长素比例高，诱导细胞分裂和根的分化；选 B。 考点：植物组织培养过程中细胞分裂素和生长素的生理作用。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 阻碍番茄和马铃薯有性杂交的原
14、因是 ( ) A细胞壁 B生殖隔离 C生殖方式不同 D生存的土壤不同 答案： B 试题分析： 番茄和马铃薯属于不同物种，存在生殖隔离；选 B。 考点：生殖隔离。 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 下列过程中，没有发生膜融合的是 ( ) A植物体细胞杂交 B受精过程 C氧进入细胞中的线粒体 D效应 B细胞产生抗体 答案： C 试题分析： A、植物体细胞杂交需要两个原生质体的融合，依靠细胞膜的流动性；错误。 B、受精作用需要精子和卵细胞的融合；错误。 C、氧气进入细胞属于小分子的自由扩散，与膜的融合无关；正确。 D、效应 B细胞分泌抗体，即细胞分泌蛋白质的过程中需要依靠内质网膜、小泡膜、高尔基
15、体膜、细胞膜之间的融合；错误。 考点：膜融合。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是 A提高受体细胞在自然环境中的耐药性 B有利于对目的基因是否导入进行检测 C增加质粒分子的分子量 D便于与外源基因连接 答案： B 试题分析： 抗菌素抗性基因作为标记基因，便于重组后重组 DNA分子的筛选，也就是有利于对目的基因是否导入进行检测；选 B。 考点：标记基因的作用。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 下列何种技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育农作物的新的优良
16、品种 （ ） A基因工程技术 B诱变育种技术 C杂交育种技术 D组织培养技术 答案： A 试题分析： A基因工程技术：定向改变生物的性状；克服远缘杂交不亲和的障碍；正确。 B诱变育种技术：可以提高变异的频率，加速育种进程，大幅度地改良某些品种；错误。 C杂交育种技术：将不同个体的优良性状集中于一个个体上；错误。 D组织培养技术：繁殖速度快；可以保持生物体的优良性状；不受自然生长的限制；错误。 考点：基因工程育 种、诱变育种、杂交育种和组织培养技术的优点。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 作为基因的运输工具 运载体，必须具备的条件之一及理由是 （ ） A能够在宿主细
17、胞中稳定地保存下来并大量复制，以便提供大量的目的基因 B具有多个限制酶切点，以便于目的基因的表达 C具有某些标记基因，以使目的基因能够与其结合 D它的参与才能够使目的基因在宿主细胞中复制并稳定保存 答案： A 试题分析： A.能够在宿主细胞中稳定地保存下来并大量复制，以便提供大量的目的基因；正确。 B.具有多个限制酶切点，以便于目的基因能够与其结合；错误。 C.具有某些标记基因，以便于重组 DNA的筛选；错误。 D.它的参与才能够使目的基因在宿主细胞中复制并稳定保存，同时使得目的基因表达和发挥作用；错误。 考点：运载体的条件。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记
18、忆。 水母发光蛋白由 236个氨基酸构成，其中 Asp、 Gly、 Ser构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记，在转基因技术中，这种蛋白质的作用是 ( ) A促使目的基因导入宿主细胞中 B使目的基因容 易被检测出来 C促使目的基因在宿主细胞中复制 D使目的基因容易成功表达 答案： B 试题分析： 发光蛋白作为标记基因，便于重组后重组 DNA分子的筛选，也就是有利于对目的基因是否导入进行检测；选 B。 考点：标记基因的作用。 点评：属于考纲理解层次，意在考查学生的识记和理解能力。 基因工程常用的受体细胞有 ( ) 大肠杆菌 枯草杆菌 支原体 动植物细胞 A B C D 答案：
19、D 试题分析： 基因工程常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞；选 D。 考点：基因工程常用的受体细胞。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 基因治疗是指 （ ） A把健康的外援基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的 B对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的 C运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常 D运用基因工程技术，把有基因缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的 答案： A 试题分析： 1概念：把正常基因导入病人体内有缺 陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。例：将腺苷酸脱氨酶（
20、 ADA）基因导入患者的淋巴细胞，治疗复合型免疫缺陷症。 2、种类：体外基因治疗和体内基因治疗（注意两者的区别），其中效果比较可靠的是体外基因治疗；选 A 考点：基因治疗的概念。 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞的 DNA 中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白，而且用这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。据此分析以下说法不正确的是 A该过程运用了胚胎移植技术 B这些鸡是转基因工程的产物 C该种变异属于定向变异 D这种变异属于可遗传的变异 答案： A 试题分析： 将外源 DNA
21、转移到另一种生物体内，属于基因工程的范畴，原理是基因重组，这种变异是可遗传的，是定向的；选 A。 考点：基因工程的应用。 点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，提升了学生获取信息以及运用 所学知识解决实际问题的能力。 不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物，其理论依据不正确的是 ( ) A组成这些生物的 DNA分子的空间结构和化学成分一致 B组成这些生物的 DNA分子都遵循碱基互补配对原则 C这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子 D这些生物的基因结构都是相同的 答案： D 试题分析： 形成重组 DNA：组成这些生物的 DNA分子的空间结构和化学成分一致；组成这些生物的 DNA分子都
22、遵循碱基互补配对原则。 异种生物基因表达：生物在基因表达时共用一套遗传密码子。 原核生物和真核生物的基因结构不相同；选 D。 考点：基因工程的理论基础。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 科学家用小鼠骨髓瘤细胞与 B淋巴细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，所用的 B淋巴细胞是来自 ( ) A骨髓的 B淋巴细胞 B脾脏的能产生抗体的 B淋巴细胞 C胸腺的 B淋巴细胞 D脾脏经过筛选的，能产生单一抗体的 B淋巴细胞 答案： B 试题分析： 骨髓产生的 B细胞不是浆细胞，不能产生特异性抗体；胸腺产生的是 T淋巴细胞；杂交瘤细胞培养需要的 B细胞是经过免疫的，能产生
23、抗 体的效应 B淋巴细胞，而浆细胞主要存在于脾脏处，所以答案： B。 考点：杂交瘤细胞的来源。 点评：试题相对简单，培养学生获取信息的能力。 关于动物细胞培养的错误叙述是 ( ) A用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织 B将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞 C在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液 D动物细胞培养只能传 50代左右。所培育的细胞会衰老死亡 答案： D 试题分析： A用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织，原因是幼龄动物生命力旺盛，细胞分裂能力强；正确。 B将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理，使其分散成单个细胞；正确。 C
24、在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液进行传代培养；正确。 D动物细胞培养传到 50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去；错误。 考点：动物细胞培养。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植株，离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是 ( ) A动物细胞内没有成套的遗传物质 B动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制，分化潜能变弱 C动物细胞的细胞核太小 D动物细胞的全能性低于植物细胞 答案： B 试题分析： 动物细胞的全能性随分化而受限变弱，只能通过
25、核移植实现克隆动物的目的；动物体细胞克隆：将供体体细胞核与受体去核卵细胞的细胞质进行人工组合，借助于卵细胞的发育能力，经培养发育成胚胎进而形成个体的技术；选 B。 考点：克隆动 物的理论基础。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生能力提升的较好选择。 下列关于基因工程应用的叙述，正确的是 （ ） A基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因 B基因诊断的基本原理是 DNA分子杂交 C一种基因探针能检测水体中的各种病毒 D原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良 答案： B 试题分析： 基因工程是生物工程技术的核心内容，能够按照人们的意愿，定向改造生物的遗传性状。基因治疗把正常 基因导入病人体内有缺陷的
26、细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。基因诊断 常用基因探针来进行，遵循的原理是 DNA分子杂交，具有很强的特异性，因此一种基因探针能检测水体中 的 1种病毒。所有生物共用一套遗传密码，原核基因基因用来进行真核生物的遗传改良。 考点：基因工程应用 . 点评：属于考纲理解层次，突出理解、分析和推理能力的培养。 关于蛋白质工程的说法不正确的是 ( ) A蛋白质工程能定向改造蛋白质的分子结构，使之更加符合人类的需要 B蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子结构 C蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 D蛋白质工程 又称为第二代基因工程 答
27、案： B 试题分析： 1、基因工程是通过对基因的操作，将符合人们需要的目的基因导入适宜的生物体，原则上只能生产自然界已存在的蛋白质； 2、蛋白质工程是指以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产或或生活需要。 考点：蛋白质工程。 点评：提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。 综合题 下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图，请据图回答： （ 1）过程 必需的酶是 _酶，过程 必需的酶是 _酶。 （ 2）若 A中共有 a个碱基对，其中鸟嘌呤有 b个，则 过程连续进行 4次，至少需要
28、提供胸腺嘧啶 _个。 （ 3）为使过程 更易进行，可用 _（药剂）处理 D，使它成为感受态细胞。 （ 4）能否利用人的皮肤细胞来完成 过程 _，为什么 _。 （ 5）图中的 B起到 _作用 ,它应该符合的条件为_ _，能起到这种作用的有_ _。图中的 D是基因工程中的 _细胞。 答案：（ 1）逆转录 解旋 （ 2） 15（ ab ） （ 3） Ca2+（ 4）不能 皮肤细胞中的胰岛素基因未表达（或未转录），不能形成胰岛素 mRNA （ 5）分子运输车 能在宿主细胞中自我复制、 具有标记基因、具有多个限制酶的切点 、 对受体细胞无害 质粒、 噬菌体的衍生物、动植物病毒 试题分析： （ 1）过程
29、信使 RNADNA ，相当于逆转录，需要逆转录酶，过程 是解旋，需要解旋酶。 （ 2） DNA中共有 a个碱基对，其中鸟嘌呤有 b个，则胸腺嘧啶是 a- b个，复制 4次，至少需要提供胸腺嘧啶 =（ 24-1） （ ab ） =15（ ab ）个。 （ 3）为使转化过程更易进行， Ca2+处理受体细胞成为感受态细胞。 （ 4）人的皮肤细胞中不能提取出胰岛素 mRNA，因为皮肤细胞中的胰岛素基因未表达。 （ 5）作为运载体必须具备的条件： 要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因 (如抗性 基因 )，以便于重组后重组子的筛选； 能在宿主细胞中稳定存在并复制； 是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供
30、体细胞分离出来。 常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。 考点：目的基因的获取，半保留复制的计算，目的基因导入受体细胞的方法，运载体的条件和种类。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息、审题以及计算能力，注重学生的重点知识的过关。 下图为牛胚胎移植的基本程序，请据图回答： （ 1）图中 a、 b、 c过程分别是指 _、 _、 _ _。（ 2）在胚胎移植过程中，供、受体母牛选择好后，要用激素进行 处理 ,这样处理的原因是供体和受体生殖器官的生理变化相同，为胚胎移入受体提供了相同的生理环境，以保证移植的胚胎能够继续正常发育。 （ 3）为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是 _ _；
31、处理的时期是 _ _和 _ _ _ （ 4）从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞，称为 ES 或 EK 细胞。这类细胞的形态特征有 _ _。 答案： (1)超数排卵处理 ， 胚胎的收集（冲卵） ，胚胎移植 (2) 同期发情 (3) 胚胎分割移植 囊胚期和桑椹胚期 (4) 体积小，细胞核大，核仁明显 试题分析： （ 1） a对供体母牛注射促性腺激素，使其超数排卵处理， b过程是指胚胎的收集（冲卵）， c过程胚胎移植到受体。 （ 2）供、受体母牛要用激素进行同期发情处理 , 使得供体与受体具有相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境。 （ 3）常用胚胎分割获得同卵双胚或多胚
32、，提高牛胚胎的利用率；选择的胚胎是囊胚和桑椹胚。 （ 4）从早期胚胎或原始性腺中分离出来的胚胎干细胞，形态特征：体积较小，细胞核大 ，核仁明显。 考点：胚胎移植，胚胎分割，胚胎干细胞的特点。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。 下图是植物组织培养的简略表示。据此回答： 脱分化 再分化 （ 1） 表示 _ _，它能被培养成为 的根本原因是 。 （ 2） 表示 ，它与 相比分化程度 ，全能性 。 （ 3）若想制作人工种子，应该选用（填编号） 。 （ 4）若 是花药，则 是 _，继续对 其使用 处理可获得 正常植株，该过程称为 _。 答案：（ 1）离体的植物组
33、织或器官 植物细胞具有全能性（ 2）愈伤组织 低 高 （ 3） （ 4）单倍体植株 秋水仙素 纯合子 单倍体育种 试题分析： （ 1）植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，过程是：离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 胚状体 植物体。 （ 2） 表示愈伤组织，它是 经过脱分化形成的，分化程度低，全能性高。 （ 3） 胚状体通过人工薄膜包装得到人工种子。 （ 4）单倍体育种过程：采用花药离体培养得到单倍体植株；用秋水仙素进行人工诱导染色体数目加倍。 优点：获得个体为纯合体，明显缩短育种年限。 考点：植物组织培养的过程和应用。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 世界上第
34、一只克隆羊 “多利 ”的培育程序如图所示，据图回答： (1)图中的甲为苏格兰绵羊，乙为 “多利 ”，那么 a和 b是通过 _分裂产生的，其 DNA含量是体细胞的 _， c肯定是 _细胞，乙的遗传性状与 _绵羊一致。 (2)产生甲和乙的生殖过程分别是 _和 _。 (3)在形成乙的过程中，需要将 d的细胞核移出，将 e细胞的核移入 d细胞内，此项技术叫 _，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是 _ _ 。 (4)在产生 “多利 ”时，需将 e细胞形成的早期胚胎移入到另一头母羊的子宫内，这种技术在细胞工程中叫 _。 (5)继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，证明动物细胞的细胞核具有_。 (6
35、)在繁殖 “多利 ”的过程中，是否遵循孟德尔的遗传定律 _。为什么 _。 答案： （ 1）减数分裂 一半 体细胞 提供细胞核 （ 2）有性生殖 无性生殖 （ 3）细胞核移植技术 卵细胞大且含有促使细胞核全能性表达 的物质 （ 4）胚胎移植技术 （ 5）细胞核具有全能性 (6) 否 繁殖 “多利 ”的过程中属于无性生殖 试题分析： a精子和 b卵细胞是通过减数分裂分裂产生的， DNA含量是体细胞的一半，再经过受精作用形成苏格兰绵羊，属于有性生殖。 乙为 “多利 ”形成需要核移植技术和胚胎移植技术； c是供体细胞，提供细胞核，遗传性状与提供细胞核绵羊一致；受体细胞大多采用卵细胞的原因：卵细胞大，容易操作；卵细胞质多，营养丰富；含有促使细胞全能性表达的物质；克隆绵羊的培育成功，证明动物细胞的细胞核具有全能性。 不遵循孟德尔的遗传定律，因为繁 殖 “多利 ”的过程属于无性生殖。 考点：有性繁殖，克隆动物的形成过程。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。
