1、次北固山下 教学目标 1.有感情的朗读并熟练背诵两首诗歌 2.理解诗歌的内容,领悟名句所包含的生活哲理 3.把握诗歌的意境,并体会诗人在诗歌中表达的思想感情 教学过程 一,导入 方案一:同学们小学时候学过李白的静夜思,大家还记得吧?(请同学齐声背诵 该诗)诗歌体现了作者一种怎样的感情呢?(思乡之情) 古时候通讯、交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生思乡之情。许多诗人将这种思乡的感情倾泻于笔端,留下了许许多多流传千古的佳句,而乡愁也成为了诗歌中的一个重要主题。那我们今天就来学习 一首关于乡愁的诗歌 -次北固山下。 方案二: 以回忆表达思乡之情的诗句导入 二、自学指导一: 先学:
2、 (一)简介律诗文学常识。 (二)简单介绍作者。 (三)多角度诵读,感受语言之美并正音,注意朗读节奏。 (四)理解诗题“次北固山下”的意思。 后教: (一)略。 (二)王湾,唐代诗人,洛阳 (今属河南 )人。玄宗先天年间 (712 713)进士,其作品存世不多,但“海日生残夜,江春入旧年”却成为千古名句,为天下人所传颂。 (三)略。 (四)提示:次,停泊的意思,诗题即停泊在北固山下,点明诗歌的内容 是写人在旅途中,诗歌是作者在旅途中所作。 三、自学指导二 : .理解诗歌的内容,领悟名句所包含的生活哲理,把握诗歌的意境,并体会诗人在诗歌中表达的思想感情(该环节由老师边读诗边讲解,并与学生互动学习
3、) 1, 客路青山外,行舟绿水前。 诗意:旅客要走的道路,正从青青北固山向远方延伸,“我”正在绿水中行船向前。 提问:在这里,诗人为什么一开头就提到客路呢? (提示:“客路”即驿道,在青山之外,表明船到镇江后,诗人还要乘驿车到其他地方去,暗含旅途奔波之劳苦。) 2, 潮平两岸阔,风正一帆悬。(常用来形容社会安定繁荣 ) 诗意:春到江南,雪消雨降,潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。风顺而平和,一叶白帆好像悬挂在天空。 提问:“阔”字好在哪里? (这里的“阔”是潮平的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也因之开阔。) 3, 海日生残夜,江春入旧年。 诗意:当残夜还未消退之时
4、,一轮红日,已从东方碧空与海水相接升起。江上春早,旧年未过新春已来。 提问:这句诗被前人评价为“形容景物,绝妙千古”,你认为它“妙”在何处? 提示:作者运用拟人的修辞手法,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”和“ 入”两个动词使之拟人化,生动形象地写出了一种自然的理趣:海日生于残夜,将驱散黑暗;江春在旧年将尽时闯入人间,将赶走严冬。(语言上炼字炼句) 蕴含着深刻的生活哲理:时间过得真快,美好的新事物必将代替旧事物,事情总会向前发展。) 拓展 诗句与白居易酬乐天扬州初逢席上见赠里的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”有异曲同工之妙,均蕴含着深刻的道理:新事物必将取代旧事物。 4,
5、 乡书何处达?归雁洛阳边。 (直抒思乡之情 ) 诗意:思念家乡的舒心,不知现在到达什么地方了?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 提问:此时 此刻诗人为什么想到要寄一封家书呢? (由于新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅居他乡,久不得归,心中十分惆怅。正好此时北归的大雁正掠过晴空,于是诗人触景生情,自然想到要借雁足给他传递家书了。在此,诗人直接表达自己的感情,思乡之情得到了最好的升华。) 四、小结 整首诗笼罩着淡淡的乡愁情绪,但又哀而不伤,明朗而又深沉,其中包含 着自然的理趣。 五、作业设计(四选二 ) 1 背诵并默写诗歌。 2.搜集五句表达思乡之情的诗句并注明出处。 3.课后研讨与练习一( 2) 4.赏析颈联。