1、燕 子 小学建立健全学校、家庭、社会三结合教育网络说明报告 一、 建立和完善规章制度 普田乡燕子小学先后建立和完善了燕子小学家长学校制度、家长开放日制度、家访制度、家长委员会制度、社区实践活动制度、学校、家庭、社会三结合工作制度等，为三结合工作的开展提供了制度保障。 二、 组建教育网络联盟 学校成立了由校委会、家长委员会、社区教育委员会为主体的教育网络联盟。班级、年级家长委员会推选组建校级家长委员会，各社区组织代表推选、组建社区教育委员会。三结合教育办公室设在 燕子小学德育处，由校长、校级家长委员会及社区教育委员会负责人组成办公室机构。 三、 完善教育网络工作长效机制 根据不同年龄段儿童教育的
2、不同需求，学校、家庭、社区建立了有机联动、协调发展的工作长效机制。适合班级开展的教育活动，由班级和班级家长委员会及相关社区合作开展；适合以年级为单位开展的教育活动，则由年级组同年级家长委员会、社区教育委员会协作开展；适合校级活动的，则由校委会、校级家长委员会、社区教育委员会联合开展。定期开展三结合专题会议，研究制定了三结合工作长效发展规划。经过近几年的尝试，成功开展了“ 小手拉大手文明齐步走”、“暑期社区志愿者实践活动”、“雏鹰争章家庭实践活动”、“亲子百日阅读书香家庭评选”等一系列活动，取得了显著的成效，并成为三结合教育的品牌活动。 四、 建立教育网络交流平台 为便于各部门间的交流与活动反馈，学校利用发达的网络技术，逐级建立了网络交流平台，如：班级均建有班级 QQ 群、微信群、校讯通，便与家校沟通。学校设有“新小家校联盟”微信公众平台，定期发布相关信息，及时进行活动反馈，对三结合各项工作的交流、信息的反馈、活动成果的展示等起到 了重要的作用。
