1、,资治通鉴,制作者 永泰县清凉中学 苏天滩,孙权劝学选自 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年,资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,预习检测,司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,作者情况,政治,史学,卿（ ）岂（ ） 邪（ ） 孰（ ）遂（ ） 即更（ ）,qng,q,y,sh,su,jgng,读准字音,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议
2、，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,孙权劝学,资治通鉴,找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？,孙权,吕蒙,鲁肃,劝学,赞学,学习,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将,三国时吴国名将、政治家,你在文中找到我们常用的一个成语了么？,刮目相待,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相
3、待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,孙权劝学,资治通鉴,初，权谓吕蒙曰(谓曰：对说)：“卿今当涂（当道，当权）掌(掌管)事，不可不学！”蒙辞（推辞）以军中多务。,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推辞。,权曰“孤岂（难道）欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”） ！但（只不过）当涉猎（粗略的阅读），见（了解）往事（历史）耳（语气词，译为“罢了”）。卿言多务，孰（疑问代词，谁）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。,（译文）孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常
4、读书，自认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。,及（到了的时候）鲁肃过（到）寻阳，与蒙议论，大惊曰“卿今者才略，非复（不在）是吴下阿蒙！,等到鲁肃来到寻阳，与吕蒙议论天下大事时，大吃了一惊说：“你现在的才干和谋略，已经不是当年的吴下阿蒙了呀！”,吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚呢？“鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。,蒙曰：“士别三日，即更(重新)刮目相待，大兄何见（认清）事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,通假字,邪：涂：,同“耶”表反问语气。,同“途”即道。,古时称谓卿：孤：,古代君对臣或朋友之间的爱称。,古代王侯的自称。,词语的古今义1
5、、孤岂欲卿治经为博士博士：古义_今义_2、见往事耳往事：古义_ 今义_,历史,过去的事情,当时专管经学传授的学官,求学的最高学位,成语积累,吴下阿蒙 特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。 刮目相待 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。,1、课文主要内容？,2、孙权是如何劝学的？,3、吕蒙是怎样做的？,4、鲁肃如何“赞学” ？,善劝,敬才 爱才,能听取意见,侧面描写,欲卿治经为博士邪？,军中多务乃始就学,孙权劝学,吕蒙学习,鲁肃赞学,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,遂拜蒙母 结友而别,士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！,
6、肃,蒙,分析思考,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！,分角色朗读,谆谆告诫，应读得语重心长,吃惊、情不自禁的赞叹。,自得，自豪,拓展延伸,*昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想起前面学的一篇文章伤仲永，读罢这两篇文章你有何感想？,拓展延伸,本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。请收集关于读书的名言警句。,“读书破万卷下笔如有神。” “书是人类进步的阶梯。” “书读百遍其义自见。” “书到用时方恨少。” “穷者因书而富，富者因书而贵。”,读书好,好读书,读好书, 冰心,再 见,2012年2月9日,
