1、光的反射教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 （ 1） .光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。 （ 2） .反射光也是直线传播的。 （ 3） .人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 2.过程与方法 (1).通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。 (2).制作简易潜望镜。 3.情感、态度和价值观 (1).认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。 (2).培养学生善于观察实验、善于思考、善于动手的能力 【教学重点】认识光的反射及运用。 【教学难 点】学会画光的传播路线。 【教学准备】 教师准备： PPT 课件、潜望镜模型。 分组实
2、验：手电筒、乒乓球、平面镜 【教学过程】 一、激趣导入 师：通过前面的学习，我们知道光线是沿直线传播的，同学们，我们看教室外阳光灿烂，教室黑板上却没有一丝阳光，你们有办法把外面的太阳光请到黑板上吗？同学们仔细观察刚才他是怎样做的？（利用平面镜）哦，用平面镜就能使光的传播路线发生变化。你想不想试一试呢？下面，我们也来玩一个游戏 照亮目标。 二、活动探究 照亮目标：不改变手电筒的位置，按要求照亮目标，画出光的传播路线。 1.小 组讨论： （ 1）如何照亮阴影里的小球？ （ 2） .具体选用什么实验材料、采用什么方法、实验步骤、 小组人员分工等问题。 2.分发材料，学生分组活动 （ 1） .根据讨论
3、的实验方案分步进行实验操作。 （ 2） .边操作边画出光的传播路线，教师巡视指导。 （ 3） .完成后展示自己画好的光线图并描述光是怎样传播的。 3.出示课件并讲解光的反射。 4.引导生进一步观察反射光的传播路线。 （ 1）在这个活动中你发现了什么？ 5.揭示课题。 （课件展示）通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。这节课我们就来学习光的另一个特性 反射。板书课题：光的反射 6.想一想 （ 1） 光只有碰到镜面才会发生反射吗？想一想，你是怎样看见东西的？ （ 2）黑暗的房间里，打开电灯，就可以看见书本上的文字，说
4、一说，你是怎样看的到书上的文字的。 （ 3） 不同物体反射光的能力相同吗？ 教师的墙壁为什么要涂成白色呢？ 三、 运用反射 1.观察我们生活中运用光反射的例子：汽车的反光镜和医生用的额镜。 (1)分别观察图： a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？ b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？ (2)在图上画出光的路线图。 2.阅读课文资料：科学家用激光反射器测量地球到月球的距离。 3.介绍一个观察工具 潜望镜。（出示潜望镜）让一学生试验一下潜望镜的“妙处”。 四课堂总结 谈谈本节课的收获。 五作业布置 课外调查光污染的危害及原因。 教科版五年级上册科学 光的反射教学设计 上河湾中心校 吴冰冰
