六章__学前儿童社会教育评价.ppt
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1、第四章 学前儿童社会教育评价,重点:学前儿童社会教育评价的方法,难点:学前儿童社会教育评价的基本原理,学习目标:了解学前儿童社会教育评价的意义;掌握学前儿童社会教育评价的基本原理与方法;会运用评价的原理与方法进行学前儿童社会教育的评价与调查。 重点与难点:重点是学前儿童社会教育评价的方法,难点是学前儿童社会教育评价的原理。,第一节 学前儿童社会教育评价的概述,一、学前儿童社会教育评价的内涵 (一)评价是人类有目的活动的一种普遍特性 (二)价值是客梯对主体需要的满足 (三)评价本质上是一种认识活动 (四)学前儿童社会教育评价是对教师工作和学前儿童社会性发展的评价,二、学前儿童社会教育评价的意义,
2、(一)学前儿童社会教育评价对评价主体和对象的作用 (二)学前儿童社会教育评价是一种信息反馈机制,三、学前儿童社会教育评价的原则,(一)导向性原则 导向性原则要求学前儿童社会教育评价发挥正确的导向作用。学前儿童社会教育评价必须真正起到促进党的教育方针的全面落实的作用,能起到促进学前儿童身心全面发展的作用。 为了贯彻导向性原则,人们有必要将素质教育的理念、以人为本的理念、科学和谐发展的理念引入评价工作中,对教师的工作过程和绩效及学前儿童的社会性发展水平进行评价。,(二)科学性原则 评价的科学性原则是指评价者以科学的评价理论为指导,采用科学的方法,对学前儿童社会教育的过程和效果进行评价。评价的科学性
3、原则要求评价的指导思想、评价的程序和指标体系、评价的方法、评价的组织工作和制度安排皆科学合理。,(三)可行性原则 可行性原则是指学前儿童社会性评价方案是现实可行的,能顺利地实施、推广和应用。评价的可行性原则要求评价具有计划性、评价方案结合实际情况、评价制度规范、评价标准和要求适度。,(四)客观性原则 客观性原则是指学前儿童社会教育评价应尽量做到客观公正,实事求是。这要求评价时应采取实事求是的态度,尽量客观、全面地收集资料,以事实为依据进行评价与判断。,第二节 学前儿童社会教育评价的内容,一、学前儿童社会性发展评价(一)学前儿童社会教育评价的意义(二)学前儿童社会性发展评价的内容,二、学前儿童社
4、会教育活动评价,(一)学前儿童社会教育目标制定和落实的评价 1、是否知晓学前儿童社会教育的总体目标、年龄阶段目标与分类目标的内容、落实方法和操作性方案。 2、是否能将学期儿童社会教育的目标细化为课堂教学的目标。 3、教师的目标制定是否全面、具体、有操作性并且重点、难点突出。,(二)学前儿童社会教育内容的确定和方法使用评价 1、学前儿童社会教育的内容评价 内容与目标是否匹配; 内容是否考虑到幼儿生活经验与心理发展水平,具有适宜性; 内容是否有人文性与陶冶性; 内容是否精炼有效。 2、学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价 是否合于目标、内容与儿童发展需要; 是否有好的教育效果。,(三)学前儿童社
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